Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Precálculo
0
Contenido breve
Módulo 1
El sistema de los números reales
Módulo 2
El sistema de coordenadas cartesianas.
La línea recta
Módulo 3
Funciones y sus gráficas
Ejercicios
Capítulo 0, módulos 1 al 3
Presentación
En este capítulo, denominado «Precálculo», se presentan algunos temas no trata-
dos en el curso de álgebra y trigonometría, los cuales son fundamentales para
abordar el estudio de un primer curso de cálculo diferencial.
1
El sistema de los números reales
Introducción
El ente básico de la parte de la matemática conocida como análisis lo constituye el
llamado sistema de los números reales. Números tales como 1, 3, 3 5 , π , e, y sus
correspondientes negativos, son usados en mediciones cuantitativas.
Existen dos métodos principales para estudiar el sistema de los números reales.
Uno de ellos comienza con un sistema más primitivo –tal como el conjunto de los
números naturales o enteros positivos 1, 2, 3, 4, ...–, y a partir de él, por medio de
una secuencia lógica de definiciones y teoremas, se construye el sistema de los
números reales1.
En el segundo método se hace una descripción formal del sistema de los números
reales (asumiendo que existe) por medio de un conjunto fundamental de propieda-
des (axiomas), de las cuales pueden deducirse muchas otras propiedades.
1. Hacer una construcción intuitiva del conjunto ℜ de los números reales y pre-
sentarlo como un campo ordenado.
2. Presentar los intervalos como subconjuntos infinitos de ℜ y efectuar operacio-
nes de conjunto con ellos.
3. Estudiar el valor absoluto de un número real x y sus propiedades.
Preguntas básicas
1. Usando los signos de ∈,∉, ⊂, ⊄ llene los espacios en blanco de manera que se
obtenga una proposición verdadera:
1. El matemático Italiano G. Peano (1858-1932) presentó en 1889 un conjunto de cinco axiomas para los números naturales. Puede
verse una discusión detallada en el desarrollo del sistema de los números reales por medio de los axiomas de Peano en el libro
Foundations of analysis, de F. Landau, Nueva York, Chelsea, Publishing Co., 1951.
Contenidos del módulo
1.1 Conjunto de los números reales
1.2 Axiomas de campo
1.3 Axiomas de orden
1.4 Representación geométrica de los números reales
1.5 Intervalos y valor absoluto
1.6 Solución de desigualdades (inecuaciones)
22 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
1.1 Conjunto de los números reales
En esta primera parte se hará una presentación intuitiva del conjunto ℜ de los
números reales. Se parte de un conjunto primitivo como es el conjunto ` de los
números naturales y se efectúan las sucesivas ampliaciones del mismo, atendiendo
más a la necesidad de resolver ciertas ecuaciones en las cuales los conjuntos que
se van definiendo resultan insuficientes para la solución, que a un desarrollo axio-
mático del mismo.
El conjunto de los números reales está constituido por diferentes clases de núme-
ros. Entre ellas, se pueden mencionar los siguientes subconjuntos:
El conjunto de los números naturales, que se denota por ` o también por ] + , co-
rrientemente se presenta así:
` = {1, 2, 3, 4, 5, ...}.
Este conjunto permite fundamentar las sucesivas ampliaciones que se hacen de los
sistemas numéricos y lleva principalmente a la consideración de los números reales.
⎧m ⎫
_=⎨ : con m, n enteros y n ≠ 0 ⎬.
⎩n ⎭
ax = b, con a , b ∈ ], a ≠ 0.
Note que todo entero n puede escribirse como el número racional n/1 y, en conse-
cuencia, se puede concluir que ` ⊂ ] ⊂ _.
En lo sucesivo, cuando se haga referencia a los números racionales, a/b, c/d, ..., se
entenderá que a, b, c, d, ... son números enteros y que los denominadores son
diferentes de cero.
Ejemplos de esta clase de números son el número e (base del logaritmo natu-
ral), π , 2, etc.
∗
Se define como ℜ = _ ∪ _ .
En el conjunto de los números reales están definidas dos operaciones: adición (+)
y multiplicación (·), las cuales verifican las siguientes propiedades AC (llamadas
también axiomas de campo).
24 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
AC2: Conmutativa
⎧a + b = b + a.
Para todo a, b ∈ ℜ, ⎨
⎩ a ⋅ b = b ⋅ a.
AC3: Asociativa
⎧a + (b + c) = ( a + b) + c.
Para todo a, b, c ∈ℜ, ⎨
⎩ a ⋅ (b ⋅ c) = ( a ⋅ b) ⋅ c.
AC4: Modulativa
a + 0 = 0 + a = a.
a ⋅1 = 1⋅ a = a.
AC5: Invertiva
Para cada número real a existe un real único llamado el opuesto de a, y que
se denota (− a ), tal que
a + (− a ) = 0.
a ⋅ a −1 = a ⋅ (1 a ) = 1.
x + y = x + z ⇒ y = z.
Si x ≠ 0, entonces xy = xz ⇒ y = z.
C3 Para todo x ∈ ℜ, x ⋅ 0 = 0.
C4 x ⋅ y = 0 ⇒ x = 0 ∨ y = 0.
1
C5 Para todo x ∈ ℜ, si x ≠ 0, entonces x −1 = ≠ 0.
x
x
C6 Si y ≠ 0, entonces = 0 ⇔ x = 0.
y
C8 Si x ≠ 0, entonces ( x −1 ) −1 = x.
C9 Para todo x, y ∈ ℜ, −( x + y ) = (− x ) + (− y ).
1 1 1
C10 Si x ≠ 0, y ≠ 0, entonces ( x ⋅ y ) −1 = x −1 ⋅ y −1 . Equivalentemente, = ⋅ .
xy x y
a c a⋅d + b⋅c
C11 Si b ≠ 0, d ≠ 0, entonces + = .
b d b⋅d
a a⋅d
C12 Si b ≠ 0, d ≠ 0, entonces = .
b b⋅d
a c a⋅c
C13 Si b ≠ 0, d ≠ 0, entonces b ⋅ d = b ⋅ d .
26 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
C16 (− x) ⋅ (− y ) = xy.
C17 −( xy ) = (− x ) y = x (− y ).
x −x x
− = = ,
C18 y y − y y ≠ 0.
C20 (x − y) + (y − z) = x − z.
C21 (a − b) − (c − d) = (a + d) – (b + c).
C22 (a + b) . (c + d) = (a · c + b · d) + (a · d + b · c).
C23 (a − b) . (c − d) = (a · c + b · d) − (a · d + b · c).
C24 a − b = c – d ⇔ a + d = b + c.
AO1
+
i. Si a, b ∈ ℜ , entonces (a + b) ∈ℜ+ .
a ⋅ b ∈ℜ+ .
ii. Para cada a ∈ ℜ, una y sólo una de las siguientes proposiciones es verdadera:
− a ∈ ℜ + ; a = 0; a ∈ ℜ + .
Los elementos a ∈ ℜ, para los cuales a ∈ℜ+ , serán llamados reales positivos.
Los elementos a ∈ ℜ, para los cuales −a ∈ ℜ+ , serán llamados reales negativos.
Definiciones
i. Los símbolos «<» y «>» (que se leen «menor que» y «mayor que»,
respectivamente) se definen por las afirmaciones:
x < y ⇔ y − x ∈ ℜ+ .
x > y ⇔ x − y ∈ℜ+ .
x ≤ y ⇔ x < y ∨ x = y.
x ≥ y ⇔ x > y ∨ x = y.
iii. La expresión x < y < z se usa para indicar las dos desigualdades simultá-
neas: x < y e y < z. Igualmente, la expresión x > y > z se usa para indicar las
dos desigualdades simultáneas: x > y e y > z.
En cualquiera de los dos casos de la definición iii, se dice que y está entre x y z.
a es negativo ⇔ a < 0.
28 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
Consecuencias principales de la propiedad de orden
01: Tricotomía
x > y ; x = y ; x < y.
02: Transitiva
Para todo x, y , z ∈ ℜ,
03 Si x, y , z ∈ ℜ, entonces:
a ⋅ c > b ⋅ d.
Las dos propiedades anteriores muchas veces se expresan diciendo que si ambos
miembros de una desigualdad se multiplican por una cantidad positiva, el sentido
de la desigualdad se conserva, mientras que si se multiplican por una cantidad
negativa, el sentido de la desigualdad cambia.
07 Para todo x ∈ ℜ, x 2 ≥ 0.
x2 = 0 ⇒ x = 0.
1
08 x >0 ⇒ > 0.
x
Figura 1.1
Por geometría elemental se sabe que este sistema de rectas paralelas corta al segmen-
to entre 0 y 3 en cinco partes iguales de manera que la longitud de cada parte es 3/5.
30 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
Figura 1.2
Para los enteros positivos que no son cuadrados perfectos, se puede demostrar
que su raíz cuadrada es un número irracional, cuya localización en la recta numérica
se logra de una manera sencilla empleando el teorema de Pitágoras (figura 1.3).
Figura 1.3
Figura 1.4
[a, b] = { x ∈ ℜ : a ≤ x ≤ b} ,
Figura 1.5
Nótese que a ∉ (a, b), b ∉ (a, b), a ∈ [a, b], b ∈ [a, b].
ℜ
Figura 1.6
ℜ
Figura 1.7
32 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
ii. Sea a ∈ ℜ. Un intervalo de cualquiera de las siguientes formas se llama
semirrecta.
ℜ
Figura 1.8
ℜ
Figura 1.9
ℜ
Figura 1.11
Como los intervalos son conjuntos, podemos efectuar con ellos las operaciones
básicas entre conjuntos: unión, intersección, diferencia, complemento, etc.
El ejemplo 1 de los ejercicios resueltos al final del capítulo ilustra la forma de efec-
tuar dichas operaciones.
Valor absoluto
Definición
⎧ x si x ≥ 0
x =⎨
⎩− x si x < 0
Así, 5 = 5; −8 = −(−8); 0 = 0.
Figura 1.12
Figura 1.13
VA2 x = y ⇔ x = y ∨ x = − y.
x x
VA4 = , y ≠ 0.
y y
−x = x .
VA5
x− y = y−x .
x = x2 .
2
VA6
34 U de @ - Educación no presencial
Módulo 1: El sistema de los números reales
VA9 x > a ⇔ x > a ∨ x < −a, siempre que a > 0.
VA10 x ≥ a ⇔ x ≥ a ∨ x ≤ −a.
VA13 x − y ≤ x + y .
VA14 x − y ≤ x− y .
36 U de @ - Educación no presencial
2
El sistema de coordenadas cartesianas. La
línea recta
Introducción
El propósito en este módulo es presentar las diferentes formas de la línea recta.
Antes de hacerlo se presentan algunos conceptos preliminares, como el de distan-
cia entre dos puntos del plano y las coordenadas del punto que divide a un seg-
mento en una razón dada, así como también los conceptos de pendiente e inclina-
ción de una recta en el plano cartesiano.
Preguntas básicas
1. Sean P1 (−1,1) y P2 (3, 0) dos puntos en el plano. Determine las coordenadas del
P1 P 1
punto P sobre el segmento P1P2 tal que = .
P1 P2 3
2. Verdadero o falso.
Sean A1 x + B1 y + C1 = 0 y A2 x + B2 y + C2 = 0 las ecuaciones de dos rectas en
el plano. Entonces:
a. Las rectas son coincidentes si y sólo si A1 B2 = A2 B1.
b. Las rectas son perpendiculares si y sólo si A1 ⋅ A2 + B1 ⋅ B2 = 0.
38 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
2.1 Teorema: Distancia entre dos puntos del plano
Sean P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) dos puntos en el plano.
d = P1 P2 = ( x2 − x1 )2 + ( y2 − y1 )2 . (1)
Demostración
En la figura 2.1 se han localizado los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2), así como también
el segmento de recta P1 P2 .
Figura 2.1
Al trazar por el punto P1 una paralela al eje x y por P2 una paralela al eje y, éstas se
intersecan en el punto R, determinando el triángulo rectángulo P1RP2 y en el cual se
puede aplicar la relación pitagórica
2 2 2
1 2 = P1 R + RP2 .
PP
2
Pero P1 P2 = P1 P2 , P1 R = x2 − x1 y RP2 = y2 − y1 .
2
Por tanto, P1 P2 = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 )2 ,
d = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 )2 .
Observaciones
Figura 2.2
Considere el segmento P1 P2 cuyos extremos son los puntos P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2)
(figura 2.3).
Figura 2.3
PM
Sea M (x, y) un punto sobre el segmento P1 P2 y llamemos λ = 1
. (1)
PP
1 2
Al proyectar los puntos P1, P2 y M sobre los ejes coordenados resultan los triángu-
los rectángulos semejantes P2MH y P1MQ. Entonces se puede escribir
y2 − y x2 − x MP2
= = . (2)
y − y1 x − x1 PM
1
MP1 λ
Ahora, de (1) = .
P1 P2 1
40 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
P1 M λ
Por tanto, = (obsérvese que cuando M se mueve de P1 a P2, λ
P1 P2 − P1 M 1− λ
varía de manera continua tomando valores entre 0 y 1).
P1M λ
En consecuencia, = , que al sustituir en (2) da
MP2 1− λ
y2 − y x2 − x 1 − λ
= = .
y − y1 x − x1 λ
1− λ y2 − y
De donde = ,
λ y − y1 y (3)
x2 − x 1 − λ
= . (4)
x − x1 λ
y = y1 + λ ( y2 − y1 ), (5)
x = x1 + λ ( x2 − x1 ). (6)
Observaciones
i. Nótese que para cada valor de λ , 0 ≤ λ ≤ 1, las ecuaciones (5) y (6) nos dan
un punto sobre el segmento P1P2.
⎧ x = x1 + λ ( x2 − x1 ) ⎫
P1 P2 = ⎨( x, y ) ∈ R 2 ; 0 ≤ λ ≤ 1⎬ .
⎩ y = y1 + λ ( y 2 − y1 ) ⎭
iii. Nótese finalmente que cuando M coincide con el punto medio de P1 P2 ,
PM 1
entonces λ = PP = 2 , y en consecuencia
1
1 2
1 1
x = x1 + ( x2 − x1 ) e y = y1 + ( y2 − y1 ).
2 2
x1 + x2 y1 + y2
Es decir, x = e y= representan las coordenadas del punto
2 2
medio del segmento PP
1 2.
m = tan θ , (1)
π
siendo 0 ≤ θ < π , θ ≠ .
2
Figura 2.4
42 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
Observaciones
ii. Si P1 (x1, y1) y P2 (x 2, y2) son dos puntos distintos sobre una recta no vertical
L (figura 2.4b), entonces, de acuerdo a la definición de pendiente, se tiene que
y2 − y1
m = tan θ = , x2 ≠ x1 . (2)
x2 − x1
Las expresiones (1) y (2) son equivalentes y en lo sucesivo se hará uso indis-
tinto de ellas. Nótese que el coeficiente angular m es igual al incremento de
ordenadas dividido por el incremento de abscisas.
iii. El nombre de pendiente de una recta está justificado. Cuando se dice que un
camino tiene la pendiente 5%, significa que por cada 100 unidades horizonta-
les asciende 5 unidades, es decir, el cociente de las ordenadas por las abscisas
correspondientes es 5/100.
iv. La pendiente de una recta puede ser positiva, negativa o cero, según el ángu-
lo de inclinación de la recta, así:
Figura 2.5
Dados tres puntos P1, P2 y P3 del plano, se dice que son colineales si y sólo
si la pendiente determinada por P1 y P2 es igual a la determinada por P2 y P3 e
igual a la determinada por P1 y P3.
Considere la recta l que pasa por el origen O y forma un ángulo de inclinación θ con
el eje x (figura 2.6).
Figura 2.6
Tómese sobre la recta los puntos P1(x1, y1), P2 (x2, y2) y P3 (x3, y3). Al proyectar los
puntos P1, P2 y P3 sobre el eje x, se obtienen los puntos P1′ , P2′ y P3′ .
Como los triángulos OP1 P1′, OP2 P2′ y OP3 P3′ son semejantes, se tiene que
y1 y2 y3
= = = const = tan θ = m.
x 1 x2 x3
y
Esto es, cualquiera que sea el punto P(x, y) sobre l, = m o y = mx. (1)
x
La ecuación (1) es la ecuación de la recta que pasa por el origen y tiene pendiente
conocida m.
44 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
Figura 2.7
Considere la recta l que pasa por un punto dado P1(x1, y1) y cuya pendiente m también
es conocida (figura 2.8).
Figura 2.8
y = mx + b. (1)
ElementosEjercicios
básicos de
decálculo diferencial
los módulos 1 al 5 45
Capítulo 0: Precálculo
y1 = mx1 + b. (2)
y = mx + (y1 – mx1),
b = y1 – mx1.
2.4.4 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos dados P1(x1, y1) y P2(x2, y2)
Sea l la recta que pasa por los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) y llámese ml su pendiente.
Como l pasa por el punto P1(x1, y1) y tiene pendiente ml (figura 2.9), se tiene, de
acuerdo a 2.4.3, que
y – y1 = ml (x – xl) (1)
Figura 2.9
Ahora, como el punto P2(x2, y2) ∈ l, entonces satisface su ecuación, esto es,
y2 – y1 = m1 ( x2 − x1 ), de donde
y2 − y1
m1 = . (2)
x2 − x1
46 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
y2 − y1
y − y1 = ( x − x1 ), x2 ≠ x1. (3)
x2 − x1
Observaciones
lo que indica que el intercepto de la recta l con el eje y viene dado por
y2 − y1
b = y1 − x1 .
x2 − x1
ii. Si (x, y) es un punto cualquiera de la recta determinada por P1(x1, y1), enton-
ces la ecuación de la recta (3) también puede escribirse en forma de determi-
nante, así:
x y 1
x1 y1 1 = 0.
x2 y2 1
Figura 2.10
Como l pasa por los puntos A (a, 0) y B (0, b), entonces, de acuerdo a la sección
2.4.4, la ecuación de l viene dada por:
b−0
y −0 = ( x − a ).
0−a
−b b
Es decir, y = ( x − a ), de donde x + y = b.
a a
La ecuación explícita de la recta, cuando se conocen dos puntos, excluye las rectas
paralelas al eje y, cuyas ecuaciones son de la forma x = constante, pero todas las
rectas del plano, sin excepción, quedan incluidas en la ecuación Ax + By + C = 0
que se conoce como la ecuación general de la línea recta, como lo afirma el siguien-
te teorema:
Teorema
Ax + By + C = 0, (1)
Demostración
i. A = 0, B ≠ 0.
La ecuación (2) representa una línea recta paralela al eje x y cuyo intercepto
C
con el eje y es − (figura 2.11).
B
48 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
Figura 2.11
ii. A ≠ 0, B = 0.
C
x=− . (3)
A
La ecuación (3) representa una línea recta paralela al eje y y cuyo intercepto
C
con el eje x es − (figura 2.12).
A
Figura 2.12
iii. A ≠ 0, B ≠ 0.
A ⎡ C⎤
y=− x + ⎢− ⎥ . (4)
B ⎣ B⎦
A
La ecuación (4) representa una línea recta, cuya pendiente es m = − y
B
C
cuyo intercepto con el eje y viene dado por b = − (figura 2.13).
B
Figura 2.13
Observaciones
B C
x+ y + = 0. (1A)
A A
A C
x + y + = 0. (1B)
B B
A B
x + y + 1 = 0. (1C)
C C
En cada una de las ecuaciones (1A), (1B) y (1C) existen esencialmente sólo
dos constantes independientes, por ejemplo
B C
y en (1A).
A A
Esto indica que para determinar la ecuación de una recta en particular necesi-
tamos conocer dos condiciones, como por ejemplo dos puntos, un punto y
la pendiente, en concordancia con lo establecido en los numerales anteriores.
50 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
2.5 Ángulo entre dos rectas. Perpendicularidad y paralelismo entre
rectas
β1 = θ1 − θ2 . (1)
Figura 2.14
El propósito ahora es establecer una relación entre las pendientes de dos rectas y el
ángulo entre ellas.
También,
1 + tan θ1 tan θ 2
= , β1 ≠ 0. (3)
tan θ1 − tan θ 2
Puesto que m1 = tan θ1 y m2 = tan θ2 , entonces podemos escribir las igualdades
(2) y (3) en la forma:
m1 − m2 π
tan β1 = , β1 ≠ , (2)´
1 + m1 · m2 2
Las ecuaciones (2)´ y (3)´ expresan la tangente y la cotangente del ángulo β1 entre
las rectas l1 y l2 en términos de sus pendientes, y por medio de ellas se pueden
establecer criterios de perpendicularidad y paralelismo entre rectas, como lo afirma
el siguiente teorema.
i. l1 es paralela ( & ) a l2 ⇔ m1 = m2 .
ii. l1 es perpendicular ( ⊥ ) a l2 ⇔ m1 · m2 = −1.
Demostración
Figura 2.15
En efecto, como l 1 & l2, entonces los ángulos θ1 y θ 2 son iguales por
correspondientes, y en consecuencia tan θ1 = tan θ2 , es decir, m1 = m2.
52 U de @ - Educación no presencial
Módulo 2: El sistema de coordenadas cartesianas. La línea recta
π π
ii. Si l1 y l2 son perpendiculares, entonces β1 = y cot β1 = cot = 0. Susti-
2 2
1 + m1 ⋅ m2
tuyendo este último valor en (3)´ obtenemos 0 = , de donde
m1 − m2
1
m1 = tan θ1 , se tiene que tan θ1 = − = − cot θ 2 , de donde, sin pérdida
tan θ 2
de generalidad, hemos escogido la recta l1 con mayor inclinación θ1 . Te-
niendo en cuenta que tanto θ1 como θ 2 son ángulos positivos y menores
que 180º, concluimos que θ1 = 90º + θ 2 , de lo cual θ1 − θ 2 = 90º y por tanto
las rectas l1 y l2 son perpendiculares.
Observaciones
⎛ A ⎞⎛ A ⎞
l1 ⊥ l2 ⇔ ⎜ − ⎟ ⎜ − 1 ⎟ = −1 ⇔ A ⋅ A1 = − B ⋅ B1 ⇔ A ⋅ A1 + B ⋅ B1 = 0.
⎝ B ⎠ ⎝ B1 ⎠
ii. Un caso especial del paralelismo entre rectas es la coincidencia. Una condi-
ción necesaria y suficiente para que dos rectas l1 y l2 sean coincidentes es la
proporcionalidad entre sus coeficientes. Es decir, las rectas de ecuaciones
Ax + By + C = 0 y A1x + B1y + C1 = 0 son coincidentes.
A1 B1 C1
⇔ = = ⇔ A1 = kA, B1 = kB, C1 = kC.
A B C
Teorema
Ax1 + By1 + C
d= .
A2 + B2
Demostración
54 U de @ - Educación no presencial
3
Funciones y sus gráficas
Introducción
Quizás la idea central en la matemática sea el concepto de función. En la historia de
la matemática parece ser René Descartes quien introdujo primeramente en el año
1637 el concepto de función, para significar la potencia entera de la variable x.
Posteriormente Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) utilizó dicho concepto para
denotar las cantidades asociadas a una curva. Leonhard Euler (1706-1783) lo utilizó
luego para identificar la relación entre variable y constantes en una fórmula. Pero la
definición que se usa actualmente de función es debida a Peter Dirichlet (1805-
1859), la cual describe una función como una regla de correspondencia entre dos
conjuntos.
Preguntas básicas
mx + n
1. Sea f ( x) = px + q .
56 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
3.1 Generalidades
Intuitivamente se considera que la cantidad y es función de la cantidad x si existe
alguna regla, ley o procedimiento que permita asignar un valor único de y para
cada valor que se considere de x, dentro de cierto conjunto posible de valores.
Muchas veces es posible expresar dicha regla o ley por medio de una ecuación
matemática, como ocurre por ejemplo con el área y de un círculo, en función del
radio x, y = π x2; otras veces es difícil o aun imposible hallar la fórmula matemática
que relaciona las variables x e y aunque siga siendo posible la asignación de un
valor único de y para cada valor de x.
Definiciones
f :A→ B A ⎯⎯
f
→B
x → y = f ( x) x 6 y = f ( x)
Observaciones
i. Para los conceptos del cálculo que se desarrollan, los conjuntos A y B men-
cionados anteriormente son por lo general subconjuntos de ℜ; de esta for-
ma, la función
Figura 3.1
Se tiene entonces que:
Ahora,
D( f ) = A = {a, b, c, d , e} ,
r ( f ) = {0,3,5, 7} ⊂ B.
Cuando la regla que define una función f está dada mediante una ecuación que
58 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
relaciona las variables x e y, la gráfica de f es la gráfica de la ecuación, es decir, el
conjunto de puntos (x, y) del plano cartesiano que satisfacen la ecuación. Más
precisamente:
Definición
gráfica de f = {( x, y ) ∈ ℜ : y = f ( x ), x ∈ D ( f )} .
2
Observación
Figura 3.2
Así por ejemplo, la gráfica de la figura 3.2a corresponde a la gráfica de una función
(la recta vertical sólo corta la gráfica en el punto A), mientras que la figura 3.2b no
corresponde a la gráfica de una función. Nótese que la recta vertical corta la gráfica
en más de un punto: A, B y C.
f : ℜ → ℜ+ ,
x 6 y = f ( x) = a x , a > 0, a ≠ 1.
Figura 3.3
f : ℜ+ → ℜ,
x 6 y = f ( x) = log a x, a > 0, a ≠ 1.
60 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Figura 3.4
f : ℜ → ℜ,
x 6 y = f ( x) = mx + b,
Figura 3.5
f : ℜ → ℜ,
x 6 y = f ( x) = ax 2 + bx + c,
Figura 3.6
x2 + y2 = r2 f : [–r, r] → ℜ f : [–r, r] → ℜ
x 6 y = f (x) = r 2 − x2 x 6 y = f ( x) = − r 2 − x 2
Rama superior de la circunferencia Rama inferior de la circunferencia
Figura 3.7
62 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
vi. Ramas de elipse (figura 3.8)
x2 y2
La ecuación en forma implícita + = 1, con a, b ∈ℜ, y a > b, corres-
a2 b2
ponde a una elipse centrada en el origen y eje mayor 2a y cuya gráfica no es
una función (criterio de la recta vertical) y genera dos funciones llamadas
ramas de elipse, cuyas definiciones y gráficas se describen a continuación:
x2 y2
+ =1 f : [ − a, a] → ℜ f : [ − a, a] → ℜ
a2 b2
b 2 b 2
x 6 y = f ( x) = a − x2 x 6 y = f ( x) = − a − x2
a a
Rama superior de la elipse Rama inferior de la elipse
Figura 3.8
y2 = x f : ℜ + ∪ {0} → ℜ f : ℜ + ∪ {0} → ℜ
x 6 y = f (x) = x x 6 y = f (x) = − x
Rama superior de la parábola Rama inferior de la parábola
Figura 3.9
f: ℜ − {0} → ℜ,
1
x 6 y = f ( x) = ,
x
cuya gráfica aparece en la figura 3.10.
Figura 3.10
64 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
ix. Función polinómica de grado n
f : ℜ → ℜ,
x → y = f ( x) = a0 + a1 x + a2 x 2 + ... + an x n ,
en donde a0, a1, a2,...,an son números reales.
Casos particulares
Figura 3.11
2. La función definida por y = f (x) = a0 + a1x se llama función lineal (ver iii).
Figura 3.12
Figura 3.13
f : ℜ → ].
x 6 y = f ( x) = a x b = n,
66 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Figura 3.14
xi. Función definida a tramos
f : A ⊂ ℜ → ℜ,
⎧ f1 ( x) si x ∈ D1
⎪ f ( x ) si x ∈ D
⎪ 2 2
⎪⎪.
x 6 y = f ( x) = ⎨
⎪.
⎪.
⎪
⎪⎩ f n ( x) si x ∈ Dn
Casos particulares
f : ℜ → ℜ+ ∪{0} ,
⎧ x si x ≥ 0
x6 y= x =⎨
⎩ − x si x < 0
La gráfica de la función valor absoluto está formada por las rectas perpendi-
culares y = x e y = − x (figura 3.15).
Figura 3.15
2. Función signo
f : ℜ → {−1, 0, 1}
⎧ −1 si x < 0
⎪
x 6 y = f ( x) = ⎨ 0 si x = 0
⎪ 1 si x > 0
⎩
Figura 3.16
68 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
3. Función escalón unitario o función de Heaviside
⎧0 si t < a
H (t − a ) = ⎨
⎩1 si t > a
Figura 3.17
En particular, cuando a = 0,
⎧0 si t < 0
H (t ) = ⎨
⎩1 si t > 0
f : ℜ → ℜ,
Pn ( x)
x 6 y = f ( x) = ,
Qm ( x)
D( f ) = { x ∈ℜ : Qm ( x) ≠ 0} = ℜ − { x ∈ℜ : Qm ( x) = 0} .
( x + 5)3
y= .
( x 2/3 + 3)
y = e x + sen x.
y = 3x.
y = log 2 x + 5.
f (− x) = f (x).
f (− x) = − f (x).
Observaciones
Figura 3.18
70 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
También es evidente que toda función racional que sólo contiene potencias
pares (x0, x2, x4, ...) de la variable x, es par.
x2 − 1
Así, la función y = f ( x) = es par.
x4 + 2 x2 + 1
ii. Igualmente, la gráfica de una función impar es simétrica con respecto al origen
(figura 3.19).
Figura 3.19
Figura 3.20
En efecto,
Figura 3.21
72 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
2. La función constante (sección 3.1.1) f (x) = k es una función periódica, puesto que
para cualquier número P, f (x + P) = k = f (x).
Definición
Ejemplo 3.1
Solución
Figura 3.22
Ahora,
h( x) = x 2 + 2 = f ( x) + 2.
Figura 3.23
Nótese que, en particular, las ordenadas de los puntos ( −1, 1), (0, 0) y (2, 4) de la
figura 3.22 sufren un desplazamiento vertical de 2 unidades hacia arriba.
Note el desplazamiento que sufren las ordenadas de los puntos ( − 1, 1), (0, 0) y
(2, 4) de la figura 3.22.
Definición
Ejemplo 3.2
g ( x ) = x + 2 y h( x ) = x − 3.
Solución
74 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Figura 3.24
Figura 3.25
Nótese que en este caso, en particular, las abscisas de los puntos (0, 0), (1, 1) y (4,
2), de la figura 3.24, sufren un desplazamiento horizontal de 2 unidades hacia la
izquierda.
También, h( x) = x − 3 = f ( x − 3).
Nótese también que en este caso las abscisas de los puntos (0, 0), (1, 1) y (4, 2), de
la figura 3.24, sufren un desplazamiento horizontal de 3 unidades hacia la derecha.
La igualdad anterior indica que la gráfica de h(x) es la gráfica de f(x) con un despla-
zamiento horizontal de 3 unidades hacia la derecha (figura 3.25b).
Solución
Figura 3.26
Figura 3.27
76 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Definición
Ejemplo 3.4
Figura 3.28
1
A partir de la gráfica de y = f (x), obtenga las gráficas de y = f ( x ) y de y = 3 f ( x).
2
Solución
1
De acuerdo a la definición anterior, la gráfica de la función y = f ( x) corresponde
2
a una reducción o compresión vertical de la gráfica de y = f (x).
Nótese que en particular, las ordenadas de los puntos (−4, − 2), (−2, 2) y (2, − 2)
1
de la gráfica de f se reducen a la mitad en la gráfica de y = f ( x) (figura 3.29a).
2
Figura 3.29
Nótese que, en particular, las ordenadas de los puntos (−4, − 2), (−2, 2) y (2, − 2)
en la gráfica de f se triplican en la gráfica de y = 3f (x) (figura 3.29b).
Observaciones:
78 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Sean f, g dos funciones reales de variable real. Entonces se pueden definir las
siguientes operaciones:
i. Suma ( f + g )( x) = f ( x ) + g ( x ).
ii. Diferencia ( f − g )( x ) = f ( x) − g ( x).
iii. Producto ( f · g )( x ) = f ( x ) · g ( x).
⎛ f ⎞ f ( x)
iv. Cociente ⎜ ⎟ ( x) = .
⎝g⎠ g ( x)
v. Composición de funciones
Figura 3.30
Definición
g D f : A → C,
x 6 ( g D f )( x) = g ( f ( x)).
x −3
f ( x) = y g ( x) = x,
2
entonces,
x−3
( g D f )( x ) = g ( f ( x )) = f ( x) = ,
2
g ( x) − 3 x −3
( f D g )( x) = f ( g ( x )) = = .
2 2
( g D f )( x) ≠ ( f D g )( x).
Esto es, D (f ) = ℜ.
Ahora, como g sólo acepta reales positivos de f (x), esto es, valores de x para los
x −3
cuales f ( x) ≥ 0 ⇔ ≥ 0 ⇔ x ≥ 3, se concluye entonces que D(g D f) = [3, + ∞).
2
También, el dominio f D g es la parte del dominio de g para los cuales f acepta a g (x)
como preimagen.
Ahora, como f acepta cualquier valor real de g(x), entonces f acepta en particular los
valores de g en el intervalo D(g) = [0, + ∞ ). De esta forma,
D (f D g) = [0, + ∞ ).
80 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
En el cálculo se necesita a menudo escribir una función dada como la composición
de dos funciones. Esto puede hacerse de varias maneras.
caso, y ( g D f )( x) = g ( f ( x )) = g (3 x 2 + 5 x) = 3 x 2 + 5 x + 2 en el segundo.
Definiciones
No es ni creciente ni decreciente
Figura 3.31
Definición
f ( x1 ) = f ( x2 ) ⇒ x1 = x2 para todo x1 , x2 ∈ D ( f ),
o equivalentemente,
x1 ≠ x2 ⇒ f ( x1 ) ≠ f ( x2 ) para todo x1 , x2 ∈ D ( f ).
En otras palabras, una función f es 1-1 si para cada x en el dominio f existe exacta-
mente una y en el rango, y ninguna y en el rango es imagen de más de una x en el
dominio.
Si toda recta horizontal corta a la gráfica de una función f en uno y sólo un punto,
entonces f es 1-1.
Nótese que la recta y = 2 corta la gráfica en más de un punto: P1 (−1, 2) y P2 (1, 2).
82 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Figura 3.32
Nótese que toda recta horizontal corta a la gráfica en uno y sólo un punto.
y = f (x) = x3 – 1, (1)
x = 3 y + 1. (2)
Por la forma que presenta esta ecuación, se sabe que dado cualquier valor de y,
tomado del rango de f (esto es, de ℜ), existe uno y sólo un valor de x situado en el
dominio de f. En consecuencia, la ecuación (2) nos define otra función cuyo domi-
nio es el rango de f y cuyo rango es el dominio de f.
Así por ejemplo, la ecuación (1) asigna al valor x = 2 un único valor de y, en este
caso y = 23 – 1 = 7.
y = 3 x + 1. (3)
La función definida por (2) o (3) y que se representa en forma general por f −1 se
conoce como la inversa de la función f definida por (1). Igualmente, la función
definida por (1) es la inversa de la función f −1 definida por (2).
Es decir,
y = f ( x) = x3 − 1 ⇔ y = f −1 ( x) = 3 x + 1.
Figura 3.33
Al despejar x, se obtiene x = ± y − 1.
Esta última ecuación dice que para cada valor que se le asigne a la variable y, le
corresponden dos valores a la variable x, y en consecuencia esta última ecuación no
define una función. En este caso se dice que la función y = f (x) = x2 + 1 no tiene
inversa o que f –1 no existe.
De los dos ejemplos anteriores se deduce fácilmente que una función f tiene inversa
si f es 1-1.
84 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Definición
f −1 : B → A,
x 6 f −1 ( x),
tal que
Se debe tener cuidado con el (−1) usado en f –1. El (−1) no es un exponente, sino simple-
mente un símbolo para denotar la inversa.
⎧f : ℜ → ℜ ⎧ f −1 : ℜ → ℜ
⎪ ⎪⎪ −1
⎨ x 6 f ( x) = x − 1 ⇒ ⎨ x 6 f ( x) = x + 1
3 3
⎪ f es 1 − 1 ⎪
⎩ ⎪⎩
f −1 ( f ( x)) = f −1 ( x3 − 1) = 3 ( x 3 − 1) + 1 = x, x ∈ D ( f ) = ℜ,
f ( f −1 ( x)) = f ( 3 x + 1) = ( 3 x + 1)3 − 1 = x, x ∈ D( f −1 ) = ℜ.
que son 1-1 en sus respectivos dominios (figura 3.34) y en consecuencia tienen
inversa.
Figura 3.34
Figura 3.35
86 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
–1
Las gráficas de g y g en el mismo sistema de coordenadas aparecen en la figura
3.36.
Figura 3.36
Además,
= − x2
=− x
2
(propiedad VA6)
=− x
= x. (definición de x )
Es decir,
f −1 ( f ( x)) = x para cada x ∈(−∞,0] = D( f ).
Igualmente,
f ( f −1 ( x)) = f (− x − 1) = (− x − 1)2 + 1 = ( x − 1) + 1 = x.
Nótese en las figuras 3.35 y 3.36 que las gráficas de f y f −1 (g y g–1) son simétricas
con respecto a la recta y = x.
a. En función de la altura h.
b. En función del radio de la base x.
Solución
En la figura 3.37 aparece el tanque con las dimensiones dadas y una porción del
volumen en el instante determinado.
Figura 3.37
88 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
El volumen del agua en el instante determinado viene dado por:
1
V = π r 2 · h, (1)
3
⎛ 1 ⎞
⎜ Vc = (áreabase)·(altura ) ⎟ , Vc: volumen del cono.
⎝ 3 ⎠
b. Para expresar el volumen en función del radio x, se sustituye (2) en (1). Así,
1 4
V = π x 2 (4 x) = π x3 .
3 3
Ejemplo 2
Figura 3.38
1
Perímetro del cuadrado = 4 L = 100 − x ⇒ L = (100 − x). (2)
4
⎧ P1 ( x) = x (perímetro de la circunferencia)
Ahora: ⎨ P ( x ) = 100 − x
⎩ 2 (perímetro del cuadrado)
2
⎛ 1 ⎞ 1 2
b. Área del círculo = π r 2 ⇒ A1 ( x) = π ⎜ x⎟ = x .
⎝ 2π ⎠ 4π
2
⎡1 ⎤ 1
Área del cuadrado = L2 ⇒ A2 ( x ) = ⎢ (100 − x ) ⎥ = (100 − x) 2 .
⎣ 4 ⎦ 16
Así que:
A( x) = A1 ( x ) + A2 ( x)
1 2 1
= x + (100 − x )2 , donde 0 ≤ x ≤ 100.
4π 16
90 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Ejemplo 3
Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja sin tapa
recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando sus lados (figura 3.39).
Exprese el volumen de la caja en función del lado del cuadrado recortado.
Figura 3.39
Solución
V(x) = (a – 2x)2 · x
a
= 4x3 – 4ax2 + a2x, donde 0 ≤ x ≤ .
2
Ejemplo 4
Un abrevadero que está lleno de agua tiene 2 m de largo y sus extremos tienen la
forma de triángulos equiláteros invertidos de 60 cm de lado (figura 3.40). ¿Cuál es el
volumen de agua en el abrevadero?
Figura 3.40
60 ⋅ 30 3
V= ⋅ 200
2
= 180000 ⋅ 3 cm3 .
En el instante posterior al que se mide el volumen, las caras laterales son triángulos
cuya base es x y cuya altura es h. Asi que
x⋅h
V= ⋅ 200 = 100 x ⋅ h. (1)
2
Ahora, como los triángulos ABC y MBN son segmentos, se tiene que:
60 30 3 2 3
= ⇔ = . (2)
x h x h
92 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
200 3
V (30 3) = (30 3)2 = 180000 3 cm3 . (el tanque está lleno).
3
Ejemplo 5
Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un río
recto de 300 m de ancho. Los puntos Q y D están respectivamente y en la misma
orilla de B a x m y a 600 m (figura 3.41).
Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D pasando por Q.
5
Si el costo por metro de cables es de k pesos bajo el agua y de k pesos por tierra,
4
exprese el costo total como una función x. ¿Cuál es el dominio de la función costo?
Figura 3.41
Solución
Note que:
5
i. C (0) = k 3002 + 600k = 975k .
4
5
iii. C (400) = k 4002 + 3002 + 200k = 825k .
4
Ejemplo 6
Solución
Figura 3.42
Figura 3.42b
94 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
Luego, el área de la parte cilíndrica es 2π xy y su costo C1 viene dado por C1 = 4π xy.
Como los extremos son dos semiesferas, su área es equivalente al área de una esfera
de radio x, esto es, 4π x , y su costo C2 viene dado por C2 = 16π x 2 . Asi que:
2
C1 + C2 = 1000,
Ahora,
VT = VC + VE . (volumen total),
4
VE = π x3 .
3
De esta forma:
4
VT = π x 2 y + π x3 . (2)
3
250 − 4π x 2
y= ,
πx
⎛ 250 − 4π x 2 ⎞ 4 3
V ( x) = π x 2 ⎜ ⎟+ πx ,
⎝ πx ⎠ 3
8
V ( x) = 250 x − π x 3 .
3
Figura 3.43
Solución
a. Sea L la longitud de la medida del nivel del agua desde el extremo profundo
hasta el menos profundo.
L 20 20
= ⇔L= x, con 0 ≤ x ≤ 3.
x 3 3
100 2
V ( x) = x .
3
96 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
100 2 100
b. V (1) = 1 = ≈ 33.3 m3.
3 3
100 2 400
V (2) = 2 = ≈ 133.3 m3.
3 3
Dibuje sobre la recta real y escriba con notación de intervalo el resultado de las siguientes operaciones:
a. A ∪ D.
b. A ∩ C.
c. B – C.
d. A ∩ (B ∪ C).
e. B * (el complemento de B).
f. C * (el complemento de C).
Solución
En primer lugar, se dibuja cada uno de los intervalos dados en la recta real, para luego efectuar de una manera más
sencilla las operaciones propuestas (figura 1).
Figura 1
Así que:
a. A ∪ D = D = (−4, 5] = { x ∈ℜ : −4 < x ≤ 5} .
b. Como la intersección de dos conjuntos corresponde al conjunto de elementos comunes, se deduce de las
gráficas que:
A ∩ C = [−1, 3] = { x ∈ℜ : −1 ≤ x ≤ 3} .
c. La diferencia entre los conjuntos B y C se define como el conjunto formado por los elementos que están en
B, peroque no están en C, esto es, el intervalo (−3, −1).
Así que:
Igualmente,
C − B = [3, 4] = { x ∈ℜ : 3 ≤ x ≤ 4} .
Figura 2
A ∩ (B ∪ C) = (−3, 3] = { x ∈ ℜ : −3 < x ≤ 3} .
f. Igualmente,
2. Resuelva la desigualdad 3x −1 ≤ x + 5.
Solución
3 x − 1 ≤ x + 5 ⇔ 3x − x ≤ 5 + 1
⇔ 2x ≤ 6
⇔ x ≤ 3.
S = { x ∈ ℜ : x ≤ 3} = (−∞, 3].
x 2
3. Resuelva la desigualdad > 2 .
x +3 x +3
2
Solución
x 2
> 2 ⇔ x > 2 (¿por qué?).
x +3 x +3
2
x 2
4. Resuelva la desigualdad ≥ .
x − 1 x −1
Solución
x 2
Debe notarse en primer lugar que la desigualdad ≥ no es equivalente a x ≥ 2, puesto que ( x − 1) no
x −1 x −1
siempre es positivo. Sin embargo,
x 2 x−2
≥ ⇔ ≥ 0.
x −1 x −1 x −1
Esta última desigualdad se satisface si y sólo si x = 2 o las dos cantidades (x – 2) y (x – 1) tienen el mismo signo
(ambas positivas o ambas negativas) (¿por qué?).
Pero
También
Esto es,
S = (−∞,1) ∪ [2, +∞).
x−2 x+2
5. Resuelva la desigualdad < .
x −1 x + 1
Solución
En primer lugar, la «inexperiencia» lo puede llevar a efectuar el producto de extremos y medios, conservando el
sentido de la desigualdad y escribir que
x−2 x+2
< ⇔ ( x − 2)( x + 1) < ( x + 2)( x − 1) ⇔ x > 0 es la solución.
x −1 x + 1
Sin embargo, existen valores de x, x > 0, que no son solución (por ejemplo x = 1 2 ) y existen valores de x, x < 0, que
sí son solución (por ejemplo x = −1 2). En consecuencia, x > 0 no corresponde al conjunto solución.
−2 x
⇔ < 0.
( x − 1)( x + 1)
La última desigualdad puede resolverse analíticamente distinguiendo varios casos según el signo del numerador y
el denominador de la fracción.
El método que se propone a continuación es mucho más ágil y puede desarrollarse siguiendo estos pasos:
1. Se analiza el signo de cada uno de los factores que contiene el numerador y el denominador de la fracción,
tomando como punto de referencia los valores que anulan cada factor. Para ello se eligen puntos de prueba
anteriores y posteriores al referencial.
2. Se efectúa el producto de los signos de cada factor en los intervalos determinados por los puntos de referencia.
3. El conjunto solución lo constituye el intervalo o unión de intervalos cuyo signo coincide con el sentido
de la desigualdad. Así, si el sentido de la desigualdad es «>», se eligen los intervalos con signo (+). Si el
sentido de la desigualdad es «<», se eligen los intervalos con signo (− ).
−2 x
Apliquemos el método al caso particular < 0. El diagrama adjunto recoge toda la información obtenida
( x − 1)( x + 1)
siguiendo el método descrito.
Punto de Puntos de
referencia prueba
Note que los puntos referenciales no satisfacen la desigualdad, por tanto no pertenecen al conjunto solución.
Como el sentido de la desigualdad es «<», interesan para la solución los intervalos del producto con signo (–). Es
decir, S = (–1, 0) ∪ (1, + ∞) es el conjunto solución.
6. Resuelva la desigualdad 3x + 1 ≥ 2 x − 6 .
Solución
3x + 1 ≥ 2 x − 6 ⇔ 3x + 1 ≥ 2 x − 12
⇔ (3 x + 1) 2 ≥ (2 x − 12) 2 (propiedad VA6′)
⇔ 9 x2 + 6 x + 1 ≥ 4 x 2 − 48 x + 144
⇔ 5 x 2 + 54 x − 143 ≥ 0
⇔ (5 x − 11) ⋅ ( x + 13) ≥ 0.
Punto de Puntos de
referencia prueba
Note que al sustituir los valores de x de los puntos de referencia en la última desigualdad, se transforma en una
proposición verdadera.
⎛ 11 ⎞ ⎛ 11 ⎞
O sea que si x = 11/5, entonces ⎜ 5 ⋅ − 11⎟ ⎜ + 13 ⎟ ≥ 0; también, si x = −13, entonces (5(−13) − 11)(−13 + 13) ≥ 0.
⎝ 5 ⎠⎝ 5 ⎠
En consecuencia, dichos puntos pertenecen al conjunto solución. Como el sentido de la última desigualdad es « ≥ »,
interesan para la solución los intervalos del producto con signo (+). Es decir, S = ( −∞, –13] ∪ [11/5, +∞) es el
conjunto solución.
Se recomienda al estudiante lector que, después de estudiar los ejemplos anteriores, afiance los conocimientos
adquiridos desarrollando los ejercicios propuestos que para tal fin aparecen al final del capítulo.
Solución
x1 = 2, x3 = 3; y1 = − 8, y2 = 5.
Por tanto,
P1 P2 = d = 12 + 132 = 170.
P1 P 1
b. Las coordenadas del punto P sobre el segmento P1 P2 tal que = .
P1 P2 3
Solución
Figura 3
PP 1 1
b. Como 1
= , entonces λ = .
PP
1 2 3 3
Si P(x,y) denota las coordenadas del punto P, se tiene, de acuerdo con las fórmulas (5) y (6) de la sección 2.2:
1 4 1
x = −1 + (3 − (−1)) = −1 + = .
3 3 3
1 1 2
y = 1 + (0 − 1) = 1 − = .
3 3 3
⎛1 2⎞
Por tanto, las coordenadas del punto P son P ⎜ , ⎟ .
⎝3 3⎠
Figura 4
Solución
y = 3x.
Figura 5
Solución
Para la recta l, el intercepto con el eje y es b = 1. Además, tan θ1 = 1 = m1 . Por tanto, la ecuación de la recta l es:
y = x + 1.
También, para la recta n, b = − 2 y la ecuación de la recta n tiene la forma y = mx − 2. Como el punto (2, 0) ∈ n,
entonces satisface su ecuación, es decir, 0 = 2m − 2, de donde m = 1.
Solución
Figura 6
Para la recta l se tiene, usando la forma punto-pendiente (sección 2.4.3) de la ecuación de la recta: y − 3= ml (x + 1).
Pero ml = tan135° = − tan 45° = −1. Por tanto y − 3 = −( x + 1) o x + y − 2 = 0
es la ecuación de la recta l.
3
Pero mr = tan θ = = 3. Por tanto,
1
y − 3 = 3(x + 1) o 3x – y + 6 = 0
12. Obtenga la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (1, 3) y B ( − 2, 1). Determine el intercepto de la recta con
el eje y.
Solución
En la figura 7 aparecen los puntos dados y la recta l, que pasa por ellos.
Figura 7
a. Para hallar la ecuación de la recta procedemos así: usando la forma dos-puntos (sección 2.4.4) de la ecuación
de la recta, se tiene:
1− 3
y−3 = ( x − 1),
−2 − 1
o equivalentemente,
3 y − 9 = 2 x − 2,
o también,
2 x − 3 y + 7 = 0. (1)
13. Escriba las ecuaciones de las rectas l1, l2, l3 y l4 que parecen en la figura 8.
Solución
Figura 8
x − y = 1.
14. Usando la forma general, determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos P1( − 1, − 4) y P2(5, 1).
Solución
Como P1 y P2 pertenecen a la recta, entonces sus coordenadas satisfacen la ecuación (1). Esto es:
A ( − 1) + B ( − 4) + C = 0 o − A − 4B + C = 0. (2)
A (5) + B (1) + C = 0 o 5A + B+ C = 0. (3)
Dividiendo esta última igualdad por –C, obtenemos finalmente 5x – 6y – 19 = 0 como la ecuación de la recta pedida.
15. Dada la recta l cuya ecuación en su forma general viene dada por 3x + 4y – 5 = 0, determine:
Solución
a. Sean l1 y l2 las rectas paralela y perpendicular a l, respectivamente, y que pasan por el punto P(1, 2).
Sean m1, m, m2 las pendientes de l1 , l y l2 respectivamente (figura 9).
Figura 9
Ahora, usando la forma punto-pendiente (seccion 2.4.3) de la ecuación de la recta, se tiene para l1 que:
3
y − 2 = − ( x − 1).
4
3 x + 4 y − 11 = 0.
m2 = 4/3.
4x – 3y + 2 = 0.
16. Pruebe analíticamente que la perpendicular trazada desde el ángulo recto a la hipotenusa es media proporcional entre
los segmentos que ésta determina sobre la hipotenusa.
Solución
Por conveniencia, se coloca el triángulo ABC como aparece en la figura 10, donde CA es la hipotenusa.
Figura 10
CO OB
= .
OB OA
Si l1 denota la recta que pasa por los puntos A y B y l2 la recta que pasa por los puntos C y B, y m1, m2 sus pendientes,
entonces:
b b
m1 = − y m2 = .
a c
Como l1 ⊥ l2, entonces m1 ⋅ m2 = −1.
2
⎡ b ⎤ ⎡b ⎤ b
Esto es, ⎢ − ⎥ ⎢ ⎥ = −1, de donde c = .
⎣ a⎦⎣c⎦ a
b2
Ahora, CO = , OB = b y OA = a.
a
CO b OB b
Así que: = y = ,
OB a OA a
luego
CO OB
= ,
OB OA
que es lo que se quería demostrar.
17. Calcule la distancia del origen a la recta de interceptos a y b con los ejes coordenados.
Solución
Figura 11
Una propiedad métrica de los triángulos rectángulos establece que el producto de los catetos es igual al
producto de la hipotenusa por la altura que cae sobre ella. Aplicando esta propiedad al triángulo rectángulo AOB de
la figura, se tiene que:
OB ⋅ OA = OH ⋅ AB.
Es decir, b ⋅ a = d ⋅ a + b , de donde:
2 2
a ⋅b
d= .
a 2 + b2
18. a. Encuentre la ecuación de la recta que contiene el punto P(17,12) y es perpendicular a la recta de la
ecuación 5x + 12y – 60 = 0.
b. Encuentre el punto PI de intersección de las rectas perpendiculares del literal a.
c. Encuentre la distancia del punto de intersección obtenido en b al punto P dado en a.
Solución
5
a. Como la pendiente de la recta de ecuación 5x + 12y – 60 = 0 es m = − , entonces, si m1 denota la pendiente de
12
12
la perpendicular, se sigue que m1 = .
5
12
Así que de la recta que se busca se conoce su pendiente m1 = y el punto P (17, 12). En consecuencia, la
5
ecuación de dicha recta viene dada por:
12
y − 12 = ( x − 17),
5
y por tanto 12 x − 5 y − 144 = 0 es la ecuación general de la recta pedida.
b. Para encontrar el punto de intersección entre las rectas, se resuelve simultáneamente el sistema:
5x + 12y – 60 = 0, (1)
12x – 5y – 144 = 0. (2)
Para ello, se multiplica por 5 la ecuación (1) y se le suma la ecuación (2) multiplicada por 12. Así:
25 x + 60 y − 300 = 0
144 x − 60 y − 1728 = 0
169 x − 2028 = 0
Reemplazando el valor de x así obtenido en cualquiera de las ecuaciones (1) o (2) se obtiene y = 0 como la
ordenada del punto de intersección entre las rectas. Es decir, P1(12, 0) es el punto de intersección pedido.
Figura 12
Otra forma de obtener la distancia entre los puntos P y P1 es usando la fórmula de la distancia del punto P(17, 12)
a la recta de ecuación 5x + 12y – 60 = 0. En efecto,
19. Usando un procedimiento similar al del ejercicio 18, deduzca la fórmula de la distancia del punto P (x1, y1) a la recta de
ecuación Ax + By + C = 0.
Solución
Considere en el plano la recta l de ecuación Ax + By + C = 0 (1) y el punto P (x1, y1) del plano que no está en la recta
(figura 13).
Figura 13
A
La pendiente de la recta l viene dada por m = − . Si llamamos n a la perpendicular trazada desde P (x1, y1) a la recta l,
B
B
entonces la pendiente de n es mn = (2),y como P(x 1, y 1) está sobre n, se tiene entonces que:
A
B
y − y1 = ( x − x1 )
A
representa la ecuación de n.
x − x1 y − y1
= = λ.
A B
De donde
x − x1 y − y1
=λ y = λ.
A B
Así que:
⎧ x = x(λ ) = x1 + λ A
⎨ (3)
⎩ y = y (λ ) = y1 + λ B
A cada valor de λ le corresponde un punto de n. Asi, por ejemplo, cuando λ = 0, x(0) = x1, y(0) = y1, o sea que
estamos en el punto P(x1, y1) de n.
Si H1(xI, yI) denota el punto de intersección de las rectas l y n, entonces existe un valor de λ , (λH ) tal que
⎧ xI = x1 + λH A
⎨ (4)
⎩ yI = y1 + λH B
Igualmente, H1 ∈ I, entonces H1 satisface su ecuación. Esto es, Ax1 + By1 + C1 = 0, y sustituyendo los valores de (4)
podemos escribir
A( x1 + λH A) + B( y1 + λH B ) + C = 0, o
Ax1 + By1 + λH ( A2 + B 2 ) + C = 0,
de donde,
Ax1 + By1 + C
λH = − . (5)
A2 + B 2
Al sustituir (5) en (4), se pueden conocer las coordenadas xI e yI del punto de intersección en términos de las cantidades
conocidas A, B, C, x1, y1.
De otro lado, si d = PH I denota la distancia del punto P(x 1, y 1) al punto HI(xI, yI), se tiene entonces, aplicando la
fórmula de distancia, que:
d = ( xI − x1 )2 + ( yI − y1 )2
= ( x1 + λH A − x1 ) 2 + ( y1 + λH B − y1 )2
= λH2 ( A2 + B 2 ) = λH A2 + B 2 ,
Ax1 + By1 + C
y como de acuerdo a (5) λH = , se tiene finalmente que:
A2 + B 2
Ax1 + By1 + C
d= ⋅ ( A2 + B 2 )
A2 + B 2
Ax1 + By1 + C
= .
A2 + B 2
Ejercicios propuestos
2. Usando los signos ⊂ (contenido) y ⊄ (no contenido), llene los siguientes espacios en blanco de manera que se
obtenga una proposición verdadera.
a. ` __]. b. _ __ `. c. ^ __ ℜ. d. ] __ _. e. _ __ ℜ.
f. ℜ+ __ `. g. ] ∩ ` __ {0} . h. ` ∪ ] __ ]. i. ^ ∩ ` __ ].
a b 1 1
+ > + .
b2 a 2 a b
5. Dibuje sobre la recta real y escriba con notación de intervalo el resultado de:
a. { x ∈ ℜ | x < 5} ∩ {x ∈ ℜ | x ≤ 5}.
b. { x ∈ ℜ | −5 ≤ x ≤ 5} ∩ { x ∈ ℜ | −1 < x < 1}.
c. { x ∈ ℜ | −5 < x < 5} ∩ { x ∈ ℜ | −1 ≤ x ≤ 8}.
d. { x ∈ ℜ | x < +∞} ∪ { x ∈ℜ | −2 ≤ x} .
e. { x ∈ ℜ | x < 0} ∪ { x ∈ℜ | −2 ≤ x ≤ 10}.
6. Si A = [−3,3], B = [−3, 3], C = [−1, 4], D = [−4, −3], E = [ −1, 4] , F = [−4, 3], determine:
a. A ∪ E b. A ∩ E c. F − E d. E − F e. ( F − E ) ∩ ( E − F )
f. C ∩ ( F ∪ D) g. D ∪ A h. C ∩ {ℜ − ( F ∪ D)} i. ℜ − ( F ∩ D )
7. Determine el conjunto solución de cada una de las siguientes desigualdades (inecuaciones). Exprese el resultado
como un intervalo o unión de intervalos:
( x − 5)2 ( x − 1)( x + 4)
m. < 0. n. x < x −12 ≤ 4 x.
2
o. < 0.
x−2 2−x
(5 − x)( x + 4) x+3
q. x ( x − 1) < 0.
2
p. ≥ 0. r. > 1.
(1 − x ) (4 − x) x−4
3 1
s. ≥ .
2x − 2 2x +1
a. x ≥ 0, y ≥ 0, z ≥ 0. b. x ≥ 0, y < 0, z < 0.
c. x < 0, y < 0, z < 0. d. x ≥ 0, y < 0, z ≥ 0.
7x 3
a. x − 2 = 5. b. x − 3 = 8. c. x − 1 ⋅ x − 1 = 3. d. −2 = x+ .
2 5
x 1 1
e. + = x− . f. x − 1 ⋅ x + 1 = 0. g. x + 5 x + 3 = 3.
2
2 3 5
10. Determine el conjunto solución de cada una de las siguientes desigualdades con valor absoluto. Exprese el resultado
como un intervalo o unión de intervalos:
1 1 3 2x 3
a. x − 2 ≤ . b. x − ≥ . c. + ≤ x − 2.
5 3 2 11 17
2x
d. 2 x − 3 > 4. e. x − 4 ≤ 3. f. − 1 < 2.
3
x
g. x − 3 ≥ 6. h. ≥ 3. i. 3x + 5 ≥ 15.
2
j. x − 5 < x + 1 . k. x − 4 ≤ 2 − x. l. 2 x − 5 < 2 x .
m. x − 1 ≥ x + 1 . n. x − 2 x ≤ 1. o. 3x − 1 < 2 x + 5.
2
3 − 2x
s. x + 5 x + 3 > 3.
2
t. < 4.
2+ x
l l
11. Use la desigualdad triangular y el hecho de que 0 < a < b ⇒ < para demostrar la siguiente cadena de
b a
desigualdades:
1 l l 1 1 1
− ≤ 2 + ≤ + .
x +3 x +2 x +3 x +2 3 2
2
x +2
12. Demostar que x − 2 ≤ (use el ejercicio 11).
x +9
2
9
x2 + 2x + 7
13. Demuestre que si x ≤ 2, entonces, ≤ 15.
x2 +1
15. Encuentre la longitud y la pendiente de los segmentos de recta que une cada uno de los pares de puntos siguientes:
16. Demuestre que los puntos A(6,1), B(1,7) y C ( − 4,1) son los vértices de un triángulo isósceles.
17. Demuestre lo mismo del ejercicio 16, pero con los puntos A(8,9), B ( − 6,1) y C (0, − 5) .
18. Dado el cuadrilátero cuyos vértices son P1 (−7, 7), P2 (2, 0), P3 (10,3) y P4 (1,10), encuentre la longitud de sus cuatro
lados y demuestre que es un paralelogramo.
19. Demuestre que los puntos P1 (0,5), P2 (6, −3) y P3 (3, 6) son los vértices de un triángulo rectángulo. Halle su área.
21. Los vértices de un triángulo son los puntos A(3,5), B ( − 5,1) y C (1, 7).
22. Tres vértices de un paralelogramo son los puntos A(1, −2), B (7,3) y C ( − 2, 2). Encuentre el cuarto vértice.
23. Localice el punto P, el cual divide el segmento de recta que une los puntos P1 (−4, 2) y P2 (6, 7) en tal forma que
P1 P 1
= .
P1 P2 5
24. Localice los vértices de un triángulo sabiendo que los puntos medios de los lados son los puntos (−2, 4), (−1,3) y
(2, 6).
25. Demuestre que las medianas de un triángulo se cortan en un solo punto que está a los 2/3 de sus respectivos vértices.
27. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (1, 3) y cuya pendiente es 2.
⎛1 2⎞
28. Encuentre la ecuación de la recta que pasando por el punto ⎜ , ⎟ tiene pendiente infinita.
⎝3 3⎠
29. Encuentre la ecuación de la recta que pasando por el punto de intersección de 6 x − 2 y + 8 = 0 con 4 x − 6 y + 3 = 0
sea perpendicular a 5 x + 2 y + 6 = 0.
30. La base de un triángulo está formada por la recta que une los puntos (−3,1) y (5, −1). ¿Cuál es la distancia del tercer
vértice (6, 5) a la base?
31. Halle la ecuación de la recta que pasa por el punto de intersección de l1 : x + 4 y − 8 = 0 y l2 : 3x − 2 y − 10 = 0 y dista
32. Sean P0 ( x0 , y0 ), P1 ( x1 , y1 ) y P2 ( x2 , y2 ) tres puntos no colineales. Demuestre que el área del triángulo de vértices
P0 , P1 y P2 viene dada por el determinante:
x0 y0 1
1
A = x1 y1 1 .
2
x2 y2 1
c. (3, 4), (−2,1) y (1, −5). d. (3, 6), (−2, 7) y (−1, −2).
34. Encuentre la distancia del punto P(6, 1) a la recta de ecuación 5 x + 12 y − 31 = 0. Ilustre la situación gráficamente.
35. Encuentre la ecuación de la recta l que pasa por el punto P(17, 12) y es perpendicular a la recta de ecuación
5 x + 12 y − 60 = 0. Determine además las coordenadas del punto de intersección de estas líneas y halle la distancia
de P a l de dos maneras diferentes.
36. Considere el triángulo cuyos vértices son los puntos A(0, 0), B (0,3) y C (1, 2).
37. Determine en cada uno de los siguientes casos la ecuación de la recta que cumple las condiciones dadas:
38. Para cada una de las funciones de los literales a-f determine f (a) y f (a + h), f (a + h) − f (a) . Simplifique el resultado.
h
1
a. f ( x ) = x 2 . b. f ( x) = x . c. f ( x) = .
x
d. f ( x) = 3 x . e. f ( x ) = x 2 − 5 x + 8. f. f ( x) = x − 3.
39. Para cada una de las funciones f (x) y g (x) dadas en los literales a-f, determine lo siguiente:
⎛f ⎞
( f + g )( x), ( f ⋅ g )( x), ⎜ ⎟ ( x), ( f o g )( x ) y ( g o f )( x).
⎝g⎠
Especifique también el dominio de la función resultante.
a. f ( x ) = x 2 + 3, g ( x) = x 2 − 4.
b. f ( x ) = x 3 , g ( x) = 2 x 2 .
c. f ( x) = x3 , g ( x) = x 4 − 1.
d. f ( x) = 3 x + 5, g ( x) = 7 x − 2.
e. f ( x) = x + 4, g ( x) = 5 − x .
f. f ( x ) = 1 − x , 2
g ( x ) = [ x].
40. Para cada una de las funciones de los literales a-h elabore la gráfica usando técnicas de desplazamiento, compre-
sión, y alargamiento (inicie con la función apropiada en cada caso).
−1
a. g ( x) = x 2 − 1. b. h( x ) = x 3 + 1. c. t ( x ) = x − 2. d. p ( x ) = .
x
1
e. m( x ) = ( x + 1) 2 − 3. f. g ( x ) = 2 1 − x . g. h( x) = 2 x − 1 . h. r ( x) = .
2x
41. En los literales a - c, se dá la gráfica de una función f. Úsela como un primer paso para elaborar la gráfica de las
siguientes funciones (figura 14):
1
F ( x ) = f ( x) + 3; G ( x ) = f ( x + 2); T ( x) = f ( x ).
2
(a) (b)
(c)
Figura 14
122 U de @ - Educación no presencial
Módulo 3: Funciones y sus gráficas
mx + n
42. Sea f ( x) = . Determine f −1 ( x) si p ≠ 0. ¿Qué condiciones cumplen p, q, m y n para que f = f −1 ?
px + q
43. Sin graficar analice cuáles de las siguientes funciones son pares, impares o ninguno de los dos casos anteriores:
a. f ( x) = x3 + x. b. g ( x ) = x3 − x. c. h( x ) = 3 x 2 − x 4 .
d. t ( x) = x5 − 3. e. f ( x) = sen x. f. h( x) = cos 2 x.
⎛ π π⎞
g. t ( x) = tan x, x ∈ ⎜ − , ⎟ .
⎝ 2 2⎠
45. Demuestre que si f es una función impar y g es una función par, entonces (f o g) y (g o f) son impares.
46. Un alambre de 100 cm de longitud se corta a una distancia x de sus extremos. Con una de las partes se forma un
círculo y con la otra un cuadrado. Exprese en función de x la suma de las áreas de las dos figuras resultantes.
47. Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja recortando cuadrados de lado x en cada
una de las esquinas y doblando sus lados. Exprese en función de x el volumen de la caja resultante.
48. Tres cuadrados grandes de metal, cada uno de 100 cm de lado, tienen recortados de sus esquinas cuatro pequeños
cuadrados de lado x. Los doce pequeños cuadrados resultantes deben ser del mismo tamaño. Las tres piezas
grandes en forma de cruz se doblan y se sueldan para formar cajas sin tapa y los doce cuadrados pequeños se usan
para formar dos cubos pequeños. Exprese en función de x el volumen total de las cinco cajas resultantes.
49. Un granjero quiere cercar un terrero rectangular de área 2.400 pies2. También quiere utilizar algo de cerca para
construir una división interna paralela a dos de las secciones del borde. Exprese en función del lado la longitud total
de cerca que necesita para dicho propósito.
50. Un abrevadero que está lleno de agua tiene 2 m de longitud y sus extremos tienen la forma de triángulos equiláteros
invertidos de 60 cm de lado. Si el agua se escapa por un orificio del fondo del abrevadero a una razón dada, exprese
como una función el volumen de agua del abrevadero en cualquier instante.
Límite de
1
funciones de
variable real
Contenido breve
Módulo 4
Noción intuitiva del límite
Módulo 5
Definición de Cauchy (rigurosa) del
límite de una función
Módulo 6
Escogencia del delta (δ ) dado el
64 ⎜
⎛ ⎞
1 pies
épsilon ( ∈)
La velocidad en caída libre de un paracaidista que pesa 64 kilogramos viene dada aproximadamente por v = 1 − kt ⎟ .
k ⎜⎜ ⎟ seg
4 ⎟
⎝ e ⎠ Módulo 7
64 pies
Teoremas sobre límites
El lim v= se conoce con el nombre de velocidad terminal, la cual depende de k (k = 3: posición de águila extendida; k = 1:
t →∞ k seg
Módulo 8
posición plegada) y es la que debe controlar el paracaidista al llegar al suelo.
Límites laterales
Presentación Ejercicios
Capítulo 1, módulos 4 al 8
Introducción
Maria Gaetana Agnesi
Entre todos los conceptos del cálculo infinitesimal, el de límite es sin duda el más Maria Agnesi nació en Milán el 16 de mayo de 1718 y murió
importante y quizás también el más difícil. Por esta razón iniciamos su estudio de en esa misma ciudad el 9 de enero de 1799.
una manera intuitiva. Lo que vamos a definir no es la palabra «límite» sino la noción
de función que tiende hacia un límite.
Preguntas básicas
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso: si f (a) no existe, ¿entonces
lim f ( x ) no existe?
x →a
x2 − x − 2
2. Considere la función f ( x) = .
x−2
a. ¿Existe f (2)?
b. Elabore una tabla de valores de f (x), con x cercanos a 2 (por ejemplo, x = 2.1,
2.01, 2.001, 1.9, 1.99, 1.999) y de esta forma estime el valor del límite lim
x →2
f ( x).
x 0 0.3 0.5 0.75 0.9 0.95 0.99 0.995 0.999 0.9995 0.9999 1 1.0001 1.0005 1.001 1.005 1.01 1.05 1.1 1.25 1.5 1.7 2
f (x) 1 1.6 2 2.5 2.8 2.9 2.98 2.99 2.998 2.999 2.9998 NO DEF 3.0002 3.001 3.002 3.01 3.02 3.1 3.2 3.5 4 4.4 5
** **
O también,
lim f ( x) = L , si se puede hacer que f (x) esté tan «cerca» de L como se quiera,
x →a
Volviendo al ejemplo inicial, supóngase que se quiere que f (x) difiera de 3 en valor
absoluto en menos de 1. Es decir, se quiere que:
Pregunta
En primer lugar, nótese que la desigualdad (1) puede escribirse en las formas equi-
valentes:
En la tabla 1 se señalaron con asterisco (*) los valores de x para los cuales f (x) = 2
y f (x) = 4. Para que la desigualdad (2) se cumpla, nótese que se pueden elegir los
valores de x de tal modo que
o equivalentemente,
El anterior procedimiento nos indica que para que se satisfaga la desigualdad (2)
basta que se satisfaga la desigualdad (4). Esto es,
Esto nos indica nuevamente que para que se cumpla la desigualdad (7) es suficiente
Escuche el audio Historia del cálculo en las que se cumpla la desigualdad (8). Esto es,
culturas antiguas en su multimedia de
Elementos básicos de cálculo diferencial.
si 0 < x − 1 < 0.005, entonces f ( x) − 3 < 0.01. (9)
De manera similar a las dos preguntas anteriores, se podría preguntar cómo elegir
los valores de x de tal forma que la diferencia f ( x) − 3 sea menor que cualquier
número positivo, tan pequeño como se quiera. Se usa frecuentemente la letra griega
∈ (épsilon) para denotar tales números positivos.
Resumiendo:
Si 0 < x − 1 < δ , entonces f ( x ) − 3 < ∈ .
Observación
Muchas veces las cosas no son tan simples como parece en la noción intuitiva del
límite de una función. En algunos casos el uso de la calculadora puede desorientar-
nos, así como también nuestra propia intuición.
⎡ 2 cos x ⎤
Así por ejemplo, si deseamos calcular lim x −
x →0 ⎢ 10.000 ⎥⎦
, y usamos la calculadora,
⎣
se puede construir la tabla 2 que aparece a continuación:
cos x
x x2 −
10.000
±1 0.99995
± 0.5 0.24991
± 0.1 0.00990
± 0.01 0.000000005
· ·
· ·
· ·
0 ?
Si nos guiamos por la tabla, nuestra intuición nos llevará a concluir que
⎡ cos x ⎤
lim ⎢ x 2 − = 0.
x →0
⎣ 10.000 ⎥⎦
⎡ cos x ⎤ 1
lim ⎢ x 2 − = 02 − = −0.0001.
x →0
⎣ 10.000 ⎥⎦ 10.000
En este módulo se precisan matemáticamente las ideas expuestas en forma intuitiva Augustin Cauchy nació el 21 de agosto 1789 en París y murió
en el módulo 4. Es conveniente tener en cuenta que en un primer curso de cálculo el 24 de mayo de 1857 cerca de esa misma ciudad, en Sceaux.
no es muy importante familiarizarse con la definición rigurosa ya que a la misma
matemática le costó más de 100 años precisarla como se conoce actualmente. Sin
embargo, el trabajo intuitivo del módulo anterior nos permitirá, al menos, entender
su contenido.
Preguntas básicas
Diga si los dos enunciados siguientes son verdaderos o falsos:
Figura 5.1
⎧ 2x2 − x − 1
⎪ si x ≠ 1
f ( x) = ⎨ x − 1
⎪5 si x = 1
⎩
Figura 5.2
Introducción
El término elongación se utiliza en mecánica para indicar
estiramiento de un resorte (dispositivo fabricado con un
En este módulo se incluyen dos ejemplos que le enseñan al estudiante a encontrar material elástico, que experimenta una deformación
el δ apropiado con el ∈ dado. No se pretende con ellos dar un esquema general de significativa pero reversible cuando se le aplica una fuerza).
En el bungee jumping, por ejemplo, este dispositivo suele
demostración, sino, más bien, ilustrar el método directo de demostración.
estar arrollado y su elongación es proporcional a la fuerza
aplicada, con lo que el resorte puede calibrarse para medir
Objetivos del módulo dicha fuerza.
Preguntas básicas
1. Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso (antes de responder, conside-
re algunas propiedades del valor absoluto):
∈
¿Si x − 2 < 1 y x − 2 < , entonces x − 4 < ∈ ?
2
5
Relación épsilon-delta
Para ver los enlaces relacionados con este tema, visite
la sección Sitios de Interés de este curso en la
plataforma educativa http://docencia.udea.edu.co/
lms/moodle/
2x 2 − x −1
si 0 < x −1 < δ , entonces − 3 < ∈. (1)
x −1
2 x2 − x − 1 (2 x + 1)( x − 1)
− 3 < ∈⇔ − 3 < ∈ (factorizando)
x −1 ( x − 1)
⇔ 2x − 2 < ∈
∈
⇔ x −1 < ∧ x ≠ 1. (2)
2
Solución/Prueba formal
∈
Dado ∈ > 0, existe δ = > 0 tal que:
2
∈
⇒ x −1 < ∧ x ≠1
2
⇒ 2x − 2 < ∈ ∧ x ≠ 1
⇒ (2 x + 1) − 3 < ∈ ∧ x ≠ 1
(2 x + 1)( x − 1)
⇒ −3 < ∈
( x − 1)
2x2 − x − 1
⇒ − 3 < ∈.
( x − 1)
Figura 6.1
6.2 Ejemplo 2
Usando la definición del límite de una función, demuestre que
lim ( x 2 − 4 x − 7) = 5.
x →−2
Solución/Análisis preliminar
Sea ∈ un número positivo cualquiera dado. Se debe hallar un δ > 0 tal que si
0 < x − (−2) < δ , entonces ( x 2 − 4 x − 7) − 5 < ∈ . (1)
⇔ x − 6 ⋅ x + 2 < ∈. (2)
Para poder establecer una relación entre el δ de (1) y el ∈ de (2) debemos acotar el
factor x − 6 .
Solución/Prueba formal
⎛ ∈⎞
Dado ∈ > 0, existe δ ≤ mínimo ⎜1, ⎟ tal que:
⎝ 9⎠
∈
0 < x+2 < δ ⇒ x+ 2 <1 ∧ x+2 <
9
∈
⇒ x − 6 = ( x + 2) − 8 ≤ x + 2 + −8 < 9 ∧ x + 2 <
9
∈
⇒ x − 6 ⋅ x + 2 < 9·
9
⇒ x−6 ⋅ x+2 <∈
⇒ x 2 − 4 x − 12 < ∈
⇒ ( x 2 − 4 x − 7) − 5 < ∈ .
Introducción
René Descartes
En este módulo se presentan, sin demostración, los teoremas más importantes del
álgebra de los límites funcionales. Estos teoremas son al mismo tiempo herramien- René Descartes nació en La Haye (hoy llamada Descartes)
tas útiles que permiten determinar, en muchos casos, el límite de una función, sin el 31 de marzo de 1596 y murió en Estocolmo el 11 de
tener que recurrir al empleo directo de la definición. febrero de 1650.
Preguntas básicas
Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
1. Si no existen los límites lim f ( x ) y lim g ( x ) , ¿pueden existir lim [ f ( x) + g ( x )]
x →a x →a x →a
y lim
x →a
f ( x) g ( x ) ?
lim g ( x ) ?
x →a
Sea n un entero positivo, K una constante real y f y g funciones tales que lim
x →a
f ( x) y
f ( x ) lim f ( x)
g ( x) ≠ 0
7. lim = x →a siempre que lim
x →a
x →a g ( x) lim g ( x)
x →a
n
8. lim [ f ( x )]n = ⎡ lim f ( x) ⎤ (el límite de una función potencial es la potencia
x →a ⎣ x→ a ⎦
del límite)
Si lim f1 ( x), lim f 2 ( x ),..., lim f n ( x ) existen, entonces son válidas las siguientes
x →a x →a x →a
C.L.1
C.L.2
C.L.3
Si n es un entero positivo, lim xn = a n .
x →a
C.L.4
1 1
Como caso particular del límite de un cociente, se tiene que lim = si a ≠ 0.
x →a x a
1 1
En general, si n es un entero positivo y a ≠ 0, entonces lim n
= n. René Descartes
x →a x a
Al dejar la escuela en 1612, René Descartes fue a París y
C.L.5 una vez allí, por medio de los jesuitas, renovó su contacto
con el teólogo y filósofo Marin Mersenne, con quien
Límite de una función polinómica consagró dos años al estudio de la matemática. También
conoció al filósofo Isaac Beeckman, con quien trabó una
Si Pn ( x) = bn x n + bn −1 x n −1 + ... + b1 x + b0 es un polinomio de grado n en x, entonces: calurosa amistad. Hacia 1626 se estableció en París donde
se dedicó a la construcción de elementos ópticos hasta
1629, cuando, influenciado por el Cardenal de Berulle,
lim [bn x n + bn −1 x n −1 + ... + b1 x + b0 ] = bn a n + bn −1a n −1 + ... + b1 a + b0 . viajó a Holanda y escribió para el periódico Le Monde
x →a
una teoría física del universo, pero convencido de que
ello le podría significar una enemistad con la Iglesia,
C.L.6 decidió finalmente abandonar la idea, que recién se
publicaría en 1664. Se dedicó entonces a componer un
Límite de una función racional tratado de ciencia universal que finalmente fue
Si m y n son enteros positivos, bn ≠ 0, cm ≠ 0, entonces publicado junto a dos apéndices en 1637. En 1641
publicó otro trabajo llamado Meditaciones, que trataba
su posición en la filosofía. Luego, en 1644, publicó su
Principia philosophiae, dedicado esencialmente a la
bn x n + bn −1 x n −1 + ... + b1 x + b0 b a n + b a n −1 + ... + b1a + b0
lim m −1
= n m n −1 m −1 . física, en especial a las leyes de movimiento. Sin duda,
x →a cm x + cm −1 x + ... + c1 x + c0 cm a + cm −1a + ... + c1a + c0
m
la principal contribución de Descartes a la ciencia
matemática fue su visión de que un punto cualquiera del
siempre que cm a m + cm −1 a m −1 + ... + c1 a + c0 ≠ 0. plano geométrico podía representarse por medio de un
par ordenado (x, y) –llamadas luego, en honor a él,
«coordenadas cartesianas»– que en definitiva
7.3 Teorema 3: Límite de funciones iguales representaban la distancia perpendicular desde los ejes
del sistema hasta dicho punto. En uno de sus libros, llamado
Géométrie, Descartes expone un análisis del álgebra
Sean f (x) y g(x) dos funciones definidas en un intervalo I que contiene al punto a general sentando las bases de un idioma que luego
y tales que: resultaría universal. Es allí donde por primera vez denota
con las primeras letras del alfabeto aquellas cantidades
1. f ( x) = g ( x ) para todo x ∈ I , excepto posiblemente en a. conocidas, y con las últimas las cantidades desconocidas,
notación que ha prevalecido hasta la actualidad.
Entonces, lim f ( x) = L.
x→a
⎧ 2 x2 − 5 x − 3
⎪ si x ≠ 3
f ( x) ⎨ x−3
⎪ si x = 3
⎩ 2
y la función g ( x ) = 2 x + 1 son iguales en todos los puntos del eje real, excepto en el
punto x = 3 (figura 7.1).
Figura 7.1
Observación importante
2 x 2 − 5 x − 3 2(3)2 − 5(3) − 3 0
lim f ( x) = lim = = .
x →3 x →3 x−3 3−3 0
= lim (2 x + 1) (simplificando)
x →3
= 2 · 3 + 1 = 7.
1. f ( x) ≤ g ( x) ≤ h( x ) para todo x ∈ I .
2. lim f ( x) = lim h( x) = L.
x→a x→a
Entonces, lim g ( x) = L.
x →a
Este importante teorema, cuya ilustración gráfica aparece en la figura 7.2, será de
sen t
gran utilidad para demostrar que lim = 1. Igualmente, se usa en cálculo inte-
t
t →0
gral para calcular áreas bajo curvas, usando las llamadas sumas aproximantes.
Figura 7.2
Introducción
Sonia (o Sofía) Kowalewski
Al estudiar el límite de una función hemos analizado el comportamiento de f (x) en Sonia (o Sofía) Kowalewski, cuyo nombre de soltera era
una
. vecindad de L, cuando los valores de x pertenecen a una vecindad de a. Es Sonja Corvin-Kroukowsky, nació en Moscú el 15 de febrero
decir, valores de x mayores que a y valores de x menores que a. de 1850 y murió en Estocolmo el 10 de febrero de 1890.
Preguntas básicas
1. Considere la función definida por:
⎧ 1 si x≥0
f ( x) = ⎨
⎩ −1 si x<0
⎧3 − x 2 si x ≤1
Vea el módulo 8 del programa de ⎪
televisión Elementos básicos de cálculo
f ( x) = ⎨ x + 1 si 1< x ≤3
⎪ 2
diferencial. ⎩x − 4 si x>3
Figura 8.1
b. lim f ( x).
x →2
c. lim f ( x).
x →5
d. lim f ( x).
x →1
e. lim f ( x).
x→3
−
El símbolo x → 1 significa que x se aproxima a 1 por la izquierda (por valores
menores que 1).
+
El símbolo x → 1 significa que x se aproxima a 1 por la derecha (por valores
mayores que 1).
Igualmente, en el caso e ocurre algo similar en las cercanías del punto x = 3. Es decir,
f ( x) = x + 1 si x ≤ 3, y f ( x) = x 2 − 4 si x > 3.
Así que:
+
En general, denotamos por x → a para expresar que x se aproxima al valor a por
−
la derecha. Esto es, por valores de x > a. Y denotamos por x → a para expresar
que x se aproxima al valor a por la izquierda. Esto es, por valores de x, x < a.
Sonia (o Sofía) Kowalewski
Lo anterior nos permite dar una definición informal de los límites laterales.
A los 15 años de edad, Sonia Kowaleski comenzó el estudio
de la matemática y luego se matriculó en la Universidad de
Heidelberg. De extraordinario talento, no sólo fue la mujer
8.2 Definiciones intuitivas de los límites laterales matemática más conocida de los tiempos modernos, sino
que también consiguió una reputación como directora del
movimiento para la emancipación de las mujeres,
particularmente por lo que se refiere a su supuesta
8.2.1 Límite por la derecha incapacidad en el campo de la educación superior. Además
fue una brillante escritora. Después de haber compuesto
su trabajo matemático más importante (La memoria
Decir que xlim f ( x ) = L significa que cuando x está cerca, pero a la derecha de a, premiada), se dedicó a la literatura como un descanso y
→ a+
escribió los recuerdos de su infancia en Rusia en forma de
entonces f (x) está cerca de L. novela, que fue publicada primero en sueco y en danés.
Esta obra dio lugar al siguiente comentario: «La crítica
literaria de Rusia y de los países escandinavos fue unánime
al declarar que Sonja Kowalewski estaba a igual altura, en
estilo y pensamiento, que los mejores escritores de la
literatura rusa».
Decir que xlim f ( x ) = L significa que cuando x está cerca, pero a la izquierda de a,
→ a−
Observación
Observaciones
2. Las dos formas del teorema se utilizan para determinar la existencia o no del
límite de una función; en particular, para la función inicial de estudio en este
módulo se deduce de (1) y (2) que:
Ejercicios resueltos
1. Usando la definición rigurosa de límite de una función, pruebe que lim (9 − 3x ) = −6.
x →5
Solución
Sea ∈ un número positivo cualquiera dado. Se debe hallar un δ > 0 tal que
⇔ 15 − 3x < ∈
⇔ 3 x − 15 < ∈
⇔ 3 x − 5 < ∈ (factorizando)
∈
⇔ x−5 < . (2)
3
∈
Comparando la desigualdad del lado izquierdo de (1) con la desigualdad (2), se puede escoger δ = (por supuesto,
3
cualquier valor menor funcionará para ∈ ).
Prueba formal
∈
Dado ∈ > 0, existe δ = > 0 tal que:
3
∈
0 < x−5 < δ ⇒ x − 5 <
3
⇒ 3 x − 15 < ∈
⇒ 15 − 3x < ∈
⇒ 9 − 3x + 6 < ∈
En particular, si A escoge ∈ = 0.01 en este ejemplo, entonces B responderá con un δ = 0.01 3 = 0.0033. Si A propone
∈ = 0.000003, B escogerá δ = 0.000001 (cualquier valor menor también satisface).
Al graficar la recta y = f ( x) = 9 − 3 x (figura 1) se nota que para obligar a (9 − 3 x) a estar cerca de −6 se debe obligar
a x a que esté cerca de 5.
Figura 1
f (2 + h ) − f (2)
2. Considere la función definida por f ( x) = x n con n ∈ ` . Evalúe el siguiente límite: lim
h →0
.
h
Solución
f (2 + h) − f (2) (2 + h)n − 2n
lim = lim . (1)
h→0 h h →0 h
(2 + 0) n − 2n 0
Si evaluamos directamente el último límite se tendría = (indeterminado).
0 0
n-términos
n −1 n −1 n −1 n −1
= 2
+ 2 + 2 + ... + 2
n-términos
n −1
= n⋅2 .
x−4
3. Evalúe el siguiente límite: lim .
x→ 4
x−2
Solución
0
Si se aplica directamente el límite de un cociente, se llega a la forma indeterminada . Se puede eliminar la indeter-
0
minación racionalizando el denominador y simplificando, así:
x−4 ( x − 4)( x + 2)
lim = lim
x→ 4
x −2 x→ 4
( x − 2)( x + 2)
( x − 4)( x + 2)
= lim
x →4
( x )2 − 22
( x − 4)( x + 2)
= lim
x →4 x−4
= lim ( x + 2) = 4 + 2 = 4.
x →4
2x + 1 − 3
4. Evalúe el siguiente límite: lim .
x→4
x−2 − 2
Solución
0
Al sustituir directamente x por 4, se llega a la forma indeterminada . Para tratar de eliminar la indeterminación, se mul-
0
tiplican el numerador y el denominador de la fracción por la expresión conjugada del denominador, así:
2x +1 − 3 ( 2 x + 1 − 3)( x − 2 + 2)
lim = lim
x→4
x−2− 2 x →4
( x − 2 − 2 )( x − 2 + 2)
( 2 x + 1 − 3)( x − 2 + 2)
= lim
x→ 4 ( x − 2) − 2
( 2 x + 1 − 3)( x − 2 + 2)
= lim .
x →4 x−4
0
Al sustituir nuevamente x por 4, en la última expresión, continúa la indeterminación . Para eliminarla, se multiplican
0
el numerador y el denominador de la última fracción por ( 2 x + 1 + 3), que es el conjugado de ( 2 x + 1 − 3) y que
está produciendo nuevamente la indeterminación. Por tanto,
(2 x + 1 − 9)( x − 2 + 2)
= lim
x →4 ( x − 4)( 2 x + 1 + 3)
2( x − 4)( x − 2 + 2)
= lim
x →4
( x − 4)( 2 x + 1 + 3)
2( x − 2 + 2) 4 2 2 2
= lim = = .
x →4
( 2 x + 1 + 3) 6 3
sen t
5. a. Use el teorema del sánduche para demostrar que si t está expresado en radianes, entonces lim = 1.
t →0 t
1 − cos t
b. Demuestre que lim = 0.
t →0 t
Solución
a. Considere el círculo centrado en el origen y radio 1 que aparece en la figura 2 y en el cual se han trazado el
sector circular OAP, el triángulo OAP y el triángulo rectángulo OAQ.
sen t
La ecuación de la recta que pasa por O y P viene dada por y = x.
cos t
En particular, cuando x = 1, se obtiene el punto Q sobre la recta y cuyas coordenadas aparecen en la figura 2.
Figura 2
Área del triángulo OAP < área sector circular OAP < área de triángulo OAQ. (1)
1·sen t sen t
Pero, área del triángulo OAP = = , (2)
2 2
⎛ π⎞
sen 2 t < t 2 ⎜ sen t > 0 y 0 < t < ⎟ .
⎝ 2⎠
Es decir,
1 − cos 2t
< t 2 ⇔ 1 − 2t 2 < cos 2t.
2
t
En particular, reemplazando t por en la última desigualdad, se dice que:
2
1 2
1− t < cos t. (6)
2
sen t
cos t < < 1. (7)
t
π
Por tanto, de (6) y (7) se obtiene que si 0 < t < , entonces
2
1 2 sen t
1− t < < 1. (8)
2 t
π π
Ahora, si − < t < 0, 0 < −t < , es decir (− t ) verifica la desigualdad (8). Esto es,
2 2
En conclusión:
1 2 sen t ⎛ π π⎞
1− t < < 1 para todo t ∈ ⎜ − , ⎟ y t ≠ 0.
2 t ⎝ 2 2⎠
Ahora,
1 2
lim (1 − t ) = 1 = lim 1.
t →0 2 t→0
sen t
En consecuencia, por el teorema del sánduche se concluye que lim = 1.
t →0 t
1 − cos t 0
b. lim tiene la forma indeterminada .
t →0 t 0
1 − cos 2 t
= lim
t →0 t (1 + cos t )
sen 2 t
= lim
t→0 t (1 + cos t )
⎛ sen t ⎞ 1
= lim ⎜ ⎟ ⋅ sen t ⋅
t →0
⎝ t ⎠ 1 + cos t
1
= 1⋅ 0 ⋅ = 0.
2
sen α x
a. lim , siendo α y β constantes reales, α ≠ 0, β ≠ 0 .
x→0 sen β x
tan 2 x
b. lim .
x→0 sen x
sen 5 x − sen 3 x
c. lim .
x→0 x
sen x − sen a
d. lim .
x →a x−a
Solución
sen α x
a. Antes de evaluar el límite, el cociente puede transformarse así:
sen β x
De esta forma,
sen α x α ⎛ sen α x ⎞ 1
lim = lim ⎜ ⎟
x→ 0 sen β x x →0 β ⎝ α x ⎠ ⎛ sen β x ⎞
⎜ ⎟
⎝ βx ⎠
α ⎛ sen α x ⎞ 1
= lim ⎜ ⎟ (álgebra de límites).
β x → 0
⎝ α x ⎠ ⎛ sen β x ⎞
⎜ βx ⎟
⎝ ⎠
sen α x sen α x
lim = lim = 1.
x→0 αx α x → 0 αx
También,
sen β x sen β x
lim = lim = 1.
x→0 βx α x →0 βx
Por tanto,
sen α x α 1 α
lim = ⋅ 1⋅ = .
x→0 sen β x β 1 β
0
b. El límite es indeterminado . Pero,
0
tan 2 x sen 2 x 2sen x cos x 2 cos x
= = = .
sen x cos 2 x ⋅ sen x cos 2 x ⋅ sen x cos 2 x
Por tanto,
sen 5 x − sen 3x
.
x
Esto es,
⎛ sen 2 x ⎞ ⎛ 1 − cos 2 x ⎞
= 2⎜ ⎟ ⋅ cos 3x − 2sen 3x ⎜ ⎟.
⎝ 2x ⎠ ⎝ 2x ⎠
Así que:
Pero,
sen 2 x 1 − cos 2 x
lim = 1, lim cos 3 x = 1, lim sen 3 x = 0 y lim = 0.
x→ 0 2x x → 0 x → 0 x → 0 2x
Por tanto,
sen 5 x − sen 3 x
lim = 2 ⋅ 1⋅1 − 2 ⋅ 0 ⋅ 0 = 2.
x→0 x
El objetivo del procedimiento anterior es usar los dos límites fundamentales del ejercicio 5. Un procedimiento
más sencillo se da al reemplazar (sen 5x − sen 3x) por (2 sen x ⋅ cos 4x).
0
d. Nótese que al sustituir directamente x por a resulta la indeterminación . Para eliminar la indeterminación,
0
se hace un cambio de variable y luego se simplifica la fracción resultante. Esto es, sea y = x − a (x → a ⇔ y → 0).
También,
⎛ sen y ⎞ ⎛ 1 − cos y ⎞
= cos a ⎜ ⎟ − sen a ⎜ ⎟.
⎝ y ⎠ ⎝ y ⎠
Por tanto,
x −1
7. Encuentre el valor del siguiente límite o establezca que no existe: lim , x ≠ 1.
x →1 x −1
Solución
⎧x −1 si x − 1 ≥ 0 ⎧x −1 si x ≥ 1
x −1 = ⎨ ⇔ x −1 = ⎨
⎩ − ( x − 1) si x − 1 < 0 ⎩ − ( x − 1) si x <1
De esta forma:
x −1 x −1
= = 1, si x > 1,
x −1 x −1
x −1 − ( x − 1)
= = −1, si x < 1.
x −1 ( x − 1)
x −1
La función f ( x) = , x ≠ 1, puede escribirse entonces como una función a tramos, así:
x −1
x −1 ⎧ 1 si x > 1
f ( x) = =⎨
x − 1 ⎩ −1 si x < 1
Figura 3
Ahora,
⎧ x2 si x ≤ −2
⎪
f ( x ) = ⎨ ax + b si −2< x<2
⎪2 x − 5 si x≥2
⎩
Solución
Figura 4
y además
Pero
Igualmente,
Pero
5 3
a=− y b= .
4 2
⎧ x2 si x ≤ −2
⎪
⎪ 5 3
f ( x) = ⎨− x + si − 2 < x < 2
⎪ 4 2
⎪⎩ 2 x − 5 si x≥2
Figura 5
Ejercicios propuestos
2 x 2 − 3x − 2
a. lim (3x − 7) = 5. b. lim = 5. c. lim (mx + b) = ma + b.
x→ 4 x→ 2 x−2 x →a
1 1
d. lim x = c , c > 0. e. lim ( x 2 + x − 5) = 7. f. lim = , c ≠ 0.
x →c x →3 x →c x c
4 x 2 − 36 3 − 10 − x x3 − 3 x + 2
a. lim . b. lim . c. lim .
x →3 x −3 x →1 x −1 x →1 x4 − 4 x + 3
x 4 − x5 x2 − 5 x + 6
d. xlim (2 x 4 − 3 x). e. lim . f. lim .
→−3 x →1 1− x x→2 x 2 − 12 x + 20
x3 − 27 ( x + h)3 − x3 2x + 1 − 3
g. lim . h. lim . i. lim .
x →3 x +3 h→0 h x→4
x−2 − 2
3
x2 − 2 x + 7 1⎛ 1 1⎞ 1 + x −1
j. lim . k. lim ⎜ − ⎟. l. lim .
x→ 2
x +7
2 x →0 x⎝2+ x 2⎠ x→0 x
x2 − 2 x + 1 (1 + h)3 2 − 1 3
x −1
m. lim 3 . n. lim . o. lim .
x →1 x3 − 1 h→0 h x →1
x −1
x− 2 xn − yn x2 + p2 − p
p. lim . q. lim . r. lim .
x→ 2 x2 − 4 x→ y x− y x →0
x2 + q2 − q
3 x 2 + 3x − 10 −2t − 4
s. lim . t. xlim . u. tlim .
x →0
3x + 1 + 1 →−5 x+5 → −2 t 3 + 2t 2
x −1 2 − t2 − 5 3h + 1 − 1
v. lim . w. lim . x. lim .
x →1
x+3−2 t → −3 t+3 h→ 0 h
t −3 a3 − 8
y. lim . z. lim .
t →9 t −9 a →2 a 4 − 16
3. Encuentre el valor de cada uno de los siguientes límites o establezca que no existen:
x −1 x −1 x2 − x −1 −1
a. lim . b. lim− . c. xlim .
x →1 x −1 x →1 x −1 →1− x −1
⎡ 1 1 ⎤ x+2 2t (t − 1)
d. xlim ⎢ − ⎥. e. lim+ ( x + 3) . f. tlim .
⎣⎢ x − 1 x − 1 ⎦⎥ t −1
−
→1 x →−2 x+2 →1−
4. Bosqueje la gráfica de las siguientes funciones y encuentre luego los límites dados o establezca que no existen.
⎧ x2 si x≤0 ⎧− x + 1 si x ≤1
⎪ ⎪
a. f ( x) = ⎨ x si 0 < x <1 b. g ( x) = ⎨ x − 1 si 1< x < 2
⎪ ⎪
⎩1 + x x ≥1 ⎩ 5 − x si x≥2
2 2
si
⎧t 2 + 2t − 3 si t <1
⎧x + 2 si x<3 ⎪2
c. h( x ) = ⎨ d. f (t ) = ⎨t − 1 si 1≤ t < 2
⎩3 x − 1 si x>3 ⎪2
⎩t + 1 si t≥2
⎧ x2 si x < −2 ⎧x + 2 si x < −1
⎪ ⎪
e. g ( x ) = ⎨5 si x = −2 f. f ( x ) = ⎨1 si x ≤1
⎪ −4 x x > −2 ⎪2 x + 3 x >1
⎩ si ⎩ si
⎧ π
⎧t 4 − 1
t ≠ 1, − 1 ⎪ −1 si x <−
2
⎪ 2 si ⎪
⎪⎪ t − 1 ⎪ π
g. m(t ) = ⎨3 si t = −1 h. g ( x ) = ⎨sen x si x <
⎪ 2
⎪9 t =1
⎪
si ⎪ π
⎪1 si x>
⎩⎪ ⎩ 2
5. Pruebe que si f (x) ≤ g(x) en algún intervalo abierto que contiene al punto a (excepto posiblemente en a), y si
lim f ( x) = L y lim g( x) = M , entonces L ≤ M .
x →a x →a
sen 3θ θ2 sen αθ
a. lim . b. lim . c. θlim , α , β const. α , β ≠ 0
θ →0 θ θ →0 sen θ →0 sen βθ
sen 4 x sen 2 3x
g. lim . h. lim . i. lim x2 · csc2 α x.
x →0 4x x →0 2 x→0
x
1 − cos α x sen x x
j. lim . k. lim . l. xlim .
x →0 βx x →π π −x →0+ 1 − cos x
3t + t 2 tan(π t ) 1 − cos x
m. lim . n. tlim . o. lim .
t →0 sen t →−2 t+2 x→0 x2
sen (t 2 − 4) 1− x2
v. lim . w. lim .
t →2 t −2 x →1 sen π x
Continuidad de
2
funciones de
variable real
Contenido breve
Módulo 9
Idea intuitiva y definición de
función continua
La trayectoria descrita por el balón, desde que sale de los pies del jugador hasta que llega al arco, es uno de los miles de ejemplos de
Módulo 10
funciones continuas en intervalos cerrados. Teoremas sobre funciones continuas
Módulo 11
Continuidad en un intervalo
Presentación
Ejercicios
En el capítulo 1 nos ocupamos del concepto más importante del cálculo infinitesimal: Capítulo 2, módulos 9 al 11
el concepto del límite funcional. En este capítulo analizaremos el concepto mate-
mático de continuidad, que está íntimamente relacionado con el de límite y que,
igual que éste, no fue enunciado con toda claridad y rigor hasta el siglo XIX, por
obra del gran matemático francés Augustin Cauchy, llamado el «padre del análisis
matemático».
Introducción
En el lenguaje cotidiano le hemos dado a la palabra continuidad la connotación de Karl Weierstrass
«ausencia de interrupciones». Así, cuando se dice que «se trabajará en jornada
continua de 8:00 a. m. a 4:00 p. m.», se quiere manifestar que el trabajo no tiene Karl Weierstrass nació en Ostenfelde (actual Alemania) en
interrupciones durante el periodo establecido. 1815 y murió en Berlín en 1897.
Objetivos
1. Ilustrar por medio de gráficas cuándo una función es continua y cuándo es dis-
continua en un punto de su dominio.
2. Clasificar las discontinuidades de una función y establecer la condición para
«removerla» o «evitarla».
Preguntas básicas
1. Una empresa de teléfonos propone la siguiente tarifa para llamadas internaciona-
les: el primer minuto o fracción cuesta $1.200; el minuto adicional o fracción
cuesta $800. Elabore un gráfico del costo C(t) en función del tiempo para los
primeros cuatro minutos y con ella responda las siguientes preguntas:
Contenidos
9.1 Idea intuitiva de continuidad
9.2 Definición de función continua en un punto
9.3 Discontinuidad y clasificación de las discontinuidades
Figura 9.1
Al mirar con cuidado las gráficas de la figura 9.1 se pueden deducir intuitivamente
resultados que permitirán comprender con mayor claridad la definición precisa de lo
que significa ser una función continua en un punto dado de su dominio.
ii. f ( a ) (existe).
i. f (a) existe.
Observaciones
i. Si en la definición anterior sustituimos lim f ( x ) por lim+ f ( x ) o por lim− f ( x),
x→a x →a x →a
Si al menos una de las tres condiciones establecidas en 9.2 deja de cumplirse, se Con 14 años, Karl Weierstrass fue aceptado en la escuela
católica de enseñanza secundaria de Paderborn
dice que f es discontinua (no continua) en x = a.
(Alemania). Ganó algunos premios antes de
graduarse, y en 1839 fue aceptado en la Academia de
Teología y Filosofía de Münster, donde encontró la
Si f es discontinua en x = a y lim
x→ a
f ( x ) existe pero es diferente de f (a), se dice
inspiración matemática de manos de Christof
que la discontinuidad es removible o evitable. En caso contrario, se dice que la Guderman. Su primer escrito importante, publicado
discontinuidad es esencial. en 1841, fue un ensayo sobre funciones elípticas.
Durante los quince años siguientes se dedicó a dar clase
Así por ejemplo, la gráfica de la figura 9.1a corresponde a la gráfica de una función en una escuela de enseñanza secundaria. En 1854 envió
un trabajo sobre funciones abelianas a una publicación
con discontinuidad removible o evitable en x = a, mientras que la gráfica de la
matemática de prestigio y sorprendió a la comunidad
figura 9.1b corresponde a una discontinuidad esencial en x = a. matemática con su genio. Por este trabajo recibió el
doctorado honorífico de la Universidad de Königsberg
Cuando una función tiene discontinuidad removible en un punto se usa la frase y en 1856 fue aceptado como profesor asociado en la
«remover la discontinuidad» para indicar que se puede redefinir la función hacien- Universidad de Berlín. Tras una crisis nerviosa sufrida
en 1861, fue ascendido a profesor, cargo que ostentó
do que f (a) = lim
x→ a
f ( x), y de esta manera obtener una nueva función continua en el resto de su vida. Infortunadamente, tras los
x = a. ataques públicos de Leopold Kronecker por su apoyo a
las ideas de Georg Cantor, y la muerte de su amiga
Sonja Kovalevsky, se hundió mentalmente y pasó el
resto de su vida en una silla de ruedas hasta que murió
víctima de una neumonía.
⎧ x2 +1 si x<0
⎪
Considere por ejemplo la función f definida por f ( x ) = ⎨ 3 si x=0
⎪2 x + 1 si x>0
⎩
La gráfica de la función aparece en la figura 9.2.
Vea la animación Funciones continuas y
discontinuas en su multimedia de Elementos
básicos de cálculo diferencial.
Figura 9.2
lim f ( x) = lim− ( x 2 + 1) = 1 ⎫
x → 0− x →0 ⎪
i. ⎬ ⇒ lim f ( x ) = 1 (existe).
lim+ f ( x) = lim+ (2 x + 1) = 1⎪ x →0
x →0 x →0 ⎭
ii. f (0) = 3 (existe).
⎧ x2 +1 si x<0
⎪
f ( x) = ⎨ 1 si x=0
⎪2 x + 1 si x>0
⎩
En los ejercicios al final del capítulo (módulos 9 al 11), puede mirar otros ejemplos
sobre funciones continuas y discontinuas.
Introducción
Leonhard Euler
Los siguientes teoremas, que se enuncian sin demostración, señalan importantes Leonhard Euler nació el 15 de abril de 1707 en Basilea
propiedades de las funciones continuas y son al mismo tiempo herramientas útiles (Suiza) y falleció el 18 de septiembre 1783 en San
que permiten deducir, en muchos casos, la continuidad de una función, sin recurrir Petersburgo (Rusia).
directamente al empleo de la definición.
Objetivos
1. Establecer las propiedades de las funciones continuas y la manera de usarlas en
la solución de ejercicios.
2. Relacionar la continuidad con el límite de la función compuesta.
Preguntas básicas
Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
Contenidos
10.1 Teoremas sobre funciones continuas
10.1.1 Teorema 1: Álgebra de funciones continuas
10.1.2 Teorema 2: Límite de la función compuesta
Consecuencias
CC2: Toda función racional es continua en los puntos que no anulen el denomina-
dor de la función
Consecuencias
CC3
Si lim f ( x ) = b, entonces lim n
f ( x ) = n lim f ( x ) = n b .
x →a x →a x →a
Ejemplo 1
En este ejemplo se quiere dar respuesta a la primera pregunta básica. Es decir, ¿si
(f + g)(x) es continua en x = a, entonces f (x) y g(x) son continuas en x = a?
Solución
⎧x +1 si x<0
⎪
f ( x) = ⎨ 0 si x=0
⎪x −1 x>0
⎩ si
Leonhard Euler
⎧−1 si x<0
⎪ A una edad temprana, Leonhard Euler fue enviado a la
g ( x) = ⎨ 0 si x=0 Universidad de Basilea, donde atrajo la atención de Jean
⎪ 1 x>0
⎩ si Bernoulli. A los 17 años de edad obtuvo un doctorado y a los
19 envió dos disertaciones a la Academia de París, una sobre
arboladura de barcos y la otra sobre la filosofía del sonido.
cuyas gráficas aparecen en la figura 10.1. Euler partió en 1727, año de la muerte de Newton, a San
Petersburgo, para reunirse con su amigo Bernoulli, que le
había precedido allí algunos años antes. Hacia los 30 años de
edad fue honrado por la Academia de París por su trabajo
para resolver problemas relevantes sobre los
movimientos de los cuerpos celestes. En Berlín, Euler
intimó con Moreau de Maupertuis, presidente de la
Academia, un francés de Bretaña, que favorecía
especialmente la filosofía newtoniana, de preferencia a
la cartesiana. Su influencia fue importante, puesto que la
ejerció en una época en que la opinión continental aún
dudaba en aceptar las opiniones de Newton. Maupertuis
impresionó mucho a Euler con su principio favorito del
mínimo esfuerzo, que Euler empleaba con buenos resultados
en sus problemas mecánicos. En 1766 Euler volvió a San
Petersburgo, para pasar allí el resto de sus días. En 1771,
Figura 10.1 cuando estalló un gran fuego en la ciudad, llegando hasta la
casa de Euler, un compatriota de Basilea, Peter Grimm, se
Puede demostrarse fácilmente que f (x) y g (x) son discontinuas en x = 0 (verifíque- arrojó a las llamas, descubrió al hombre ciego y lo salvó
llevándolo sobre sus hombros. Si bien se perdieron los libros
lo). Sin embargo,
y el mobiliario, se salvaron sus preciosos escritos. Euler
continuó su profuso trabajo durante doce años, hasta el día
de su muerte, a los 76 años de edad.
Figura 10.2
La falta de conocimientos matemáticos de Diderot no
le permitieron hacer alguna objeción. A los pocos días,
humillado, el filósofo francés pidió permiso a Su Igualmente, la implicación formulada en la pregunta 2 también es falsa. Se pide al
Majestad para regresar a Francia. lector la verificación de la misma, construyendo dos funciones f y g tales que f · g
sea continua en x = a, pero f y/o g sean discontinuas en x = a.
Introducción
Paradoja de la barra que no cae
En el módulo 10 se estableció la continuidad de una función en un punto particular
Se tiene una barra de hierro unida al piso de un vagón de
de su dominio. El concepto puede extenderse de manera natural para todos los ferrocarril por medio de un eje; se supone que no hay ningún
puntos de un intervalo de la recta real. rozamiento. Existe una posición de la barra en el instante de
iniciarse el viaje (t = 0) tal que, cuando el viaje finalice, la
barra no habrá tocado el suelo ni una sola vez.
Objetivos
1. Extender el concepto de continuidad puntual al caso de un intervalo de la
recta real.
Preguntas básicas
Supóngase que g es continua en [a, b], h es continua en [b, c] y g(b) = h(b).
Sea f (x) = g(x) para todo x ∈[a, b] y f(x) = h(x) para todo x ∈[b, c]. ¿Es f continua en
[a, c]? Es decir, ¿pueden «soldarse» las funciones continuas? Analice su respuesta
gráficamente.
Contenidos
11.1 Continuidad en un intervalo abierto
11.2 Continuidad en un intervalo cerrado
3. lim f ( x) = f (b).
x → b−
Observación
⎪⎧ x −1 ≤ x < 2
2
si
f ( x) = ⎨
⎪⎩ x + 2 si 2≤ x≤3
Continuidad en x = 2.
lim f ( x ) = lim+ ( x + 2) = 4⎫
x → 2+ x →2 ⎪
ii. ⎬ ⇒ lim f ( x) = 4.
lim f ( x) = lim− x = 4
2
⎪⎭
x →2
x → 2− x →2
Figura 11.1
El ejemplo 3 de los ejercicios resueltos (módulos 9 al 11) es otro caso de una función
continua en un intervalo.
Ejercicios resueltos
⎧ x−2
⎪ si x≠2
f ( x) = ⎨ x 2 − 4
⎪ 1 x=2
⎩ si
Solución
i. f (2) = 1 (existe).
x−2
ii. lim f ( x) = lim− f ( x) = lim f ( x ) = lim
x → 2+ x→2 x→ 2 x →2 x2 − 4
x−2
= lim
x→ 2( x − 2)( x + 2)
1 1
= lim = (existe).
x→ 2 x + 2 4
1
iii. lim f ( x ) = ≠ f (2) = 1.
x→2 4
⎧ x−2
⎪⎪ x 2 − 4 , x≠2
g ( x) = ⎨
⎪1 , x=2
⎪⎩ 4
Figura 1
Solución
i. f (1) = 2 ⋅1 + 1 = 3 (existe).
lim f ( x) = lim+ ( x 2 + 3) = 4⎫
x →1+ x →1 ⎪
ii. ⎬ ⇒ lim f ( x ) (no existe)
lim− f ( x ) = lim− (2 x + 1) = 3 ⎪ x →1
x →1 x →1 ⎭
Figura 2
⎧3x + 6a si x < −3
⎪
f ( x) = ⎨3ax − 7b si −3≤ x ≤ 3
⎪ x − 12b si x>3
⎩
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
Solución
Pero
También,
Pero
También,
9a − 7b = 3 − 12b ⇔ 9a + 5b = 3. (8)
Al resolver simultáneamente las ecuaciones (4) y (8) se obtienen finalmente los valores a = 2 y b = −3.
Solución
sen x
lim f ( x ) = lim sen x = lim x ·
x→0 x →0 x→0
x
( ⎛
)
= lim x · ⎜ lim
x →0
sen x ⎞
⎝ x→0 x ⎠
⎟ = 0 ·1 = 0
= sen 0 = f (0).
Ejercicios propuestos
1. Establezca si las funciones dadas son o no continuas en el punto x = 2. Justifique su respuesta.
8 3x 2
a. f ( x ) = 4 x 2 − 2 x + 12. b. f ( x) = . c. g ( x) = .
x−2 x−2
d. g ( x) = x − 1. e. h( x) = x − 3. f. h( x) = 3 − 5x .
2
c 1f x3 − 8
g. t ( x) = a x b. h. t ( x) = dd x − gg. i. m( x) = .
e 2h x−2
⎧ x3 − 8 ⎧ 4x − 8
⎪ si x≠2 ⎪ si x≠2
f ( x) = ⎨ x − 2 f ( x ) = ⎨ x−2
j. k.
⎪ 12 x=2 ⎪⎩ 2 x=2
⎩ si si
⎧ x + 3 si x<2 ⎧ −3 x + 4 si x≤2
l. f ( x ) = ⎨ 2 m. g ( x) = ⎨ − 2 x>2
⎩ x + 1 si x≥2 ⎩ si
2. En los ejercicios siguientes establezca la continuidad o no de las funciones en los puntos a dados. Si la discontinuidad
es removible, remueva la discontinuidad. Dibuje las gráficas.
⎧9 − x 2 x≤2 ⎧ x2 − 4 x + 3
si ⎪ si x≠3
a. f ( x) = ⎨ a=2 b. f ( x) = ⎨ x − 3 a=3
⎩3x + 2 si x>2
⎪
⎩ 5 si x=3
⎧ x 2 − 3x − 4 ⎧ x2 + x − 6
⎪ si x≠4 ⎪ si x ≠ −3
c. G ( x ) = ⎨ x − 4 a=4 d. H ( x) = ⎨ x + 3 a = −3
⎪ x=4 ⎪ x = −3
⎩ 2 si ⎩ 1 si
⎧t4 −1
⎪ 2 si t ≠ 1, − 1
⎧x −1 si x <1
⎪⎪ t − 1
⎪
e. f ( x) = ⎨ 1 si x =1 a = 0; a = 1; a = 2 f. m(t ) = ⎨3 si t = −1 a = 0, a = 1, a = −1
⎪1 − x ⎪9 si t = 1
⎩ si x >1 ⎪
⎪⎩
⎧ x2 si x < −2 ⎧x + 2 si x < −1
⎪ ⎪
g. p ( x ) = ⎨5 si x = −2 a = −2 h. f ( x) = ⎨1 si x ≤ 1 a = −1, a = 1
⎪ −4 x ⎪
⎩ si x > −2 ⎩2 x + 3 si x > 1
3. Sea
⎧3 x + 2 si x<4
f ( x) = ⎨
⎩5 x + k si x≥4
4. Sea
⎧ x2 si x ≤ −2
⎪
f ( x ) = ⎨ ax + b si −2< x< 2
⎪2 x − 5 si x≥2
⎩
5. Dada la función
⎧2 x + 1 si x≤3
⎪
f ( x ) = ⎨ ax + b si 3< x<5
⎪ 2
⎩x + 2 si x≥5
determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
6. Sea
⎧3x + 6a si x < −3
⎪
f ( x) = ⎨3ax − 7b si −3 ≤ x ≤ 3
⎪ x − 12b x>3
⎩ si
Determine los valores de las constantes a y b para que f sea continua en todo su dominio.
x2 − 9
a. lim [2 f ( x) − 4 g ( x)]. b. lim ⋅ g ( x ). c. g (3).
x →3 x →3 x−3
g ( x ) − g (3)
e. lim [ f ( x )] − 8 g ( x ). f. lim .
2
d. lim
x→ 3
g ( f ( x )). x →3
x →3 f ( x)
c. f es discontinua en –1 y 1.
d. xlim f ( x) = 1 y lim+ f ( x ) = 3.
→ 2− x →5
Friedrich Nietzsche
Elementos básicos de cálculo diferencial 183
184 Ude@ - Educación no presencial
184
Capítulo 3
Derivación de
3
funciones de
variable real
Contenido breve
Módulo 12
Introducción histórica de la deriva-
da. Definición de derivada y nota-
ción
Módulo 13
Relación derivada-continuidad y
Se puede demostrar que la tangente a una parábola en un punto hace ángulos iguales con la recta que pasa por el punto de tangencia
derivadas laterales
y el foco, y con la paralela al eje focal trazada por el punto. Esto significa que si se supone un espejo parabólico perfectamente liso, todo
rayo paralelo al eje de simetría de la parábola se refleja pasando por el foco. Esta propiedad, conocida como propiedad óptica de la
parábola, es utilizada en la construcción de reflectores y antenas parabólicas. Módulo 14
Reglas de derivación
Presentación Módulo 15
Derivadas de orden superior y deri-
En este capítulo presentamos el concepto fundamental del cálculo diferencial: la vación implícita
derivada. Si bien el concepto de función es básico, y no se puede hacer nada sin
límite y continuidad, todo lo presentado en los capítulos 1 y 2 ha sido la antesala Módulo 16
para penetrar en las ideas fundamentales del cálculo infinitesimal. Funciones trascendentes y sus de-
rivadas
Hay multitud de problemas de matemáticas, química, física e ingeniería que requie-
Δy Δx . Por esta razón, la matemática Módulo 17
ren para su solución el cálculo del límite Δlim
x →0 Otras funciones trascendentes y
pura ha estudiado los métodos para calcular estos límites, a los cuales se les llama sus derivadas
derivadas, para los distintos tipos de funciones.
Módulo 18
Muchas definiciones, e incluso algunos teoremas, pueden darse en términos de Límites al infinito y asíntotas de una
problemas físicos. De hecho, las necesidades de los físicos constituyeron la inspi- curva
ración original para las ideas fundamentales del cálculo. Pero las ideas que expon-
dremos serán en forma matemática y se discutirá su significado en términos de Módulo 19
problemas matemáticos. Límites infinitos y asíntotas verti-
cales
Módulo 20
Asíntotas oblicuas
Módulo 21
Formas indeterminadas y la re-
gla de L´Hopital
Módulo 22
Cuadro general de derivadas y
solución de ejemplos
Ejercicios
Capítulo 3, módulos 12 al 22
Introducción
En este módulo se presenta una breve reseña histórica de uno de los concep- Pierre de Fermat
tos más importantes de la matemática, como es la derivada. Se inicia con el
Fermat nació en Beaumont-de-Lomagne (Francia) en 1601
trabajo hecho en la antigua Grecia, se continúa con el trabajo de Fermat y se
y murió en Castres (Francia) en 1665.
culmina con las ideas de Newton y Leibniz, quienes llegaron a concebir en el
siglo XVII, con ideas inicialmente poco claras, el concepto de derivada.
Objetivos
1. Conocer los problemas típicos que dieron origen al cálculo infinitesimal.
En particular, para la derivada, los planteamientos desarrollados en la
Grecia antigua (siglo III a.C.) y los métodos sistemáticos de Newton y
Leibniz veinte siglos después.
Preguntas básicas
f (a + h) − f (a − h)
1. Muestre que si f ′(a ) existe, entonces f ′'(a ) = lim .
h →0 2h
Esta forma de la derivada se conoce como derivada numérica de f en el
punto a y es la que utilizan las calculadoras gráficas.
Contenidos
12.1 Introducción histórica de la derivada
12.2 Definición de la derivada de una función y notaciones usadas
Figura 12.1
AT AN
N con respecto a A y A '. Es decir, el punto T de la recta AA ' es tal que = ,
A ' T NA '
o equivalentemente, el punto T que divide externamente al segmento AA ' en la
misma razón en que N divide internamente a AA ' . Entonces, la recta que pasa por T
y Q será tangente a la elipse.
En cuanto al problema de los extremos relativos de una función, fue Pierre de Fermat
(1601-1665) quien, en 1629, hizo dos importantes descubrimientos que están relacio-
nados con sus trabajos sobre lugares geométricos. En el más importante de ellos,
titulado «Methodus ad disquirendam maximan et miniman» (Métodos para hallar
máximos y mínimos), Fermat expone un método muy ingenioso para hallar los pun-
tos en los cuales una función polinómica de la forma y = f (x) toma un valor máximo
o mínimo. Fermat comparaba el valor de f (x) en un cierto punto con el valor de
f (x + E) en un punto próximo; en general, estos dos valores son distintos, pero en
una «cumbre» o en el fondo de un «valle» de una curva lisa la diferencia es casi
imperceptible. Por tanto, para hallar los puntos que corresponden a valores máxi-
mos o mínimos de una función, Fermat iguala f (x) con f (x + E), teniendo en cuenta
que estos valores son «casi iguales». Cuanto más pequeña sea la diferencia E entre
los dos puntos, más cerca está la igualdad de ser verdadera. Así, después de dividir
todo por E, hace E = 0. El resultado le permite calcular las abscisas de los máximos
y mínimos de la función polinómica. Aquí se puede ver ya, en esencia, el proceso
que ahora se llama diferenciación, ya que el método de Fermat es equivalente a
calcular
f ( x + E ) − f ( x)
lim
E →0 E
Esta fue la razón que asistió a Laplace a aclamar a Fermat como el verdadero descu-
bridor del cálculo diferencial. Sin embargo, aunque son muchos y numerosos los
precursores, algunos historiadores han considerado que es a Newton (sir Isaac
Newton, 1642-1727, nacido en Woolstharpe, Inglaterra) y a Leibniz (Gottfried Wilhelm
Leibniz, 1646-1716, nacido en Leipzig, Alemania) a quienes se les puede atribuir Pierre de Fermat
justificadamente la invención de las derivadas y de las integrales.
Pierre de Fermat estudió derecho, posiblemente en
Newton tardó mucho en dar a conocer sus resultados. La notación que usaba era Toulouse y Burdeos. Interesado por las matemáticas, en
más sugestiva: lo que nosotros llamamos f (x) o y, él lo llamaba «cantidades fluentes», 1629 abordó la tarea de reconstruir algunas de las
demostraciones perdidas del matemático griego
y la derivada, D f (x), era llamaba «fluxión». Además, escribía y en lugar de D f (x).
Apolonio relativas a los lugares geométricos; a tal efecto
El mismo Newton escribía cosas como las siguientes: «Los momentos –las actuales desarrolló, contemporánea e independientemente de
diferenciales– dejan de ser momentos cuando alcanzan un valor finito, y deben por René Descartes, un método algebraico para tratar
tanto considerarse como magnitudes finitas nacientes». Frases tan confusas, que cuestiones de geometría por medio de un sistema de
Newton debía entenderlas muy bien, pero que para otro que no fuera el inventor del coordenadas. Diseñó así mismo un algoritmo de
método suenan bastante incomprensibles. diferenciación mediante el cual pudo determinar los
valores máximos y mínimos de una curva polinómica,
amén de trazar las correspondientes tangentes, logros
En 1669, Isaac Barrow (1630-1677) recibió de su alumno Isaac Newton un folleto todos ellos que abrieron el camino al desarrollo ulterior
titulado De analysi per aequationes numero terminorum infinitas. Contenía, nada del cálculo infinitesimal por Newton y Leibniz. Tras
menos, que el esbozo casi completo del cálculo diferencial e integral. Aquel mismo asumir correctamente que cuando la luz se desplaza en
año Barrow decidió que su alumno sabía mucho más que él, y que tenía por tanto un medio más denso su velocidad disminuye, demostró
mucho más derecho a la cátedra de matemáticas, con más merecimientos que el que el camino de un rayo luminoso entre dos puntos es
propio Barrow, su titular. Con una generosidad y un desinterés difíciles de igualar, siempre aquel que menos tiempo le cuesta recorrer;
de dicho principio, que lleva su nombre, se deducen las
Barrow cedió su cátedra a Newton.
leyes de la reflexión y la refracción. En 1654, y como
resultado de una larga correspondencia, desarrolló con
A los 40 años, siendo profesor de matemáticas de Cambridge, Newton escribió los Blaise Pascal los principios de la teoría de la probabilidad.
Principia mathematica, tal vez el tratado científico de mayor influencia jamás pu- Otro campo en el que realizó destacadas aportaciones
blicado. En él aplicó los conceptos del cálculo para explorar el universo, incluyendo fue el de la teoría de números, en la que empezó a
los movimientos de la Tierra, la Luna y los planetas alrededor del Sol. Se dice que un interesarse tras consultar una edición de la Aritmética
estudiante observó: «Ahí va el hombre que escribió un libro que ni él ni los demás de Diofanto. Desarrolló también un ingenioso método
de demostración que denominó «del descenso infinito».
comprenden». Extremadamente prolífico, sus deberes profesionales y
su particular forma de trabajar (sólo publicó una obra
Leibniz comparte con Isaac Newton el crédito del descubrimiento del cálculo. Fue el científica en vida) redujeron en gran medida el impacto
primero en publicar los mismos resultados que Newton descubriera diez años an- de su obra.
tes. Sin embargo, la historia ha dictaminado que Newton fue el primero en concebir
Sea f una función definida en todos los puntos de un intervalo abierto I que contie-
ne los puntos x1 y x1 + h.
f ( x1 + h ) − f ( x1 ) existe.
lim
h→ 0 h
f ( x1 + h ) − f ( x1 )
f ′( x1 ) = lim . (1)
h→ 0 h
Si f es derivable en todos los puntos x ∈ I , entonces la función
f ( x + h) − f ( x)
f ′( x) = lim (2)
h →0 h
d dy
Dx f , f ( x ), (notación de Leibniz), y´,
dx dx
las cuales se usarán en adelante de manera indistinta.
Observación
f ( x) − f ( x1 )
f ′( x1 ) = lim .
x → x1 x − x1
En los ejemplos resueltos 22.1 y 22.2 al final del capítulo 3 se ilustra la manera de
calcular la derivada de algunas funciones usando la definición.
Introducción
Waclaw Sierpinski creó un fractal utilizando un triángulo
Como se afirmó antes, la propiedad de continuidad es una propiedad local que equilátero como semilla.
indica geométricamente que la curva no se «rompe» en ningún punto de su domi-
nio. Igualmente, la derivabilidad de una función es también una propiedad local, e
indica que a la gráfica de la función se le puede trazar una recta tangente en cada
punto de su dominio. Parece por tanto natural que esta segunda condición sea más
fuerte que la primera. Este resultado es el que efectivamente se da y es el que se
enuncia y demuestra en la sección 13.1.
Objetivos
1. Destacar la relación existente entre derivada y continuidad de una función, mediante
un teorema cuyo contrarrecíproco establece un criterio de discontinuidad.
2. Mostrar con ejemplos gráficos el significado de las expresiones «función derivable»
y «no derivable» y cómo influyen en el grado de «suavidad» de una curva.
3. Definir las derivadas laterales de una función en un punto y su relación con la
derivada unilateral.
Preguntas básicas
1. ¿Cree usted que existen funciones que sean continuas en todos los puntos de su
dominio (sin huecos), pero que no tienen recta tangente en ninguna parte?
Trate de hacer un gráfico aproximado de alguna de ellas.
Contenidos
13.1 Relación entre la derivada y la continuidad de una función de variable real
13.2 Derivadas laterales
Fractales
Para ver los enlaces relacionados con este tema, visite
la sección Sitios de Interés de este curso en la
plataforma educativa http://docencia.udea.
edu.co/lms/moodle/
Demostración
f ( x) − f ( x1 )
lim [ f ( x) − f ( x1 )] = lim ( x − x1 )
x → x1 x → x1 x − x1
⎛
= ⎜ lim
⎝ x → x1
f ( x ) − f ( x1 ) ⎞
x − x1
⎟ xlim
⎠ → x1
(
( x − x1 ) , )
= f ′( x1 ) ⋅ 0 = 0.
Observaciones importantes
f (0 + h ) − f (0) f (h ) − f (0)
En efecto, f ′(0) = lim
h→ 0
= lim
h →0
h h
h
= lim .
h →0 h
Continuando el proceso infinitamente, se obtiene una función que satisface Fuente: Lori Lambertson, Exploratorium Teacher Institute, San
Francisco, Estados Unidos.
las condiciones antes establecidas.
⎧ x
⎪ si x ≥ 1
f ( x) = ⎨1
⎪ x si x < 1
⎩2
f ( x1 + h ) − f ( x1 )
f +′( x1 ) = lim+ ,
h →0 h
o equivalentemente como
f ( x) − f ( x1 )
f +′ ( x1 ) = lim+ .
x → x1 x − x1
b. La derivada de una función f por la izquierda de x1, denotada por f −′ ( x1 )
se define como
f ( x1 + h ) − f ( x1 )
f −′( x1 ) = lim− ,
h→ 0 h
o equivalentemente:
f ( x ) − f ( x1 )
f −′( x1 ) = lim− .
h → x1 x − x1
⎧ x2 + x + 1 si x ≥ 1
f ( x) = ⎨
⎩4 x − 1 si x < 1
Ahora,
f ( x) − f (1)
f +′ (1) = lim+
x →1 x −1
( x 2 + x + 1) − 3
= lim+
x →1 x −1
x2 + x − 2
= lim+
x →1 x −1
( x + 2)( x − 1)
= lim+
x →1 x −1
= lim+ ( x + 2) = 3.
x →1
Puede notarse de (1) y (2) que las derivadas laterales son diferentes, y en conse-
cuencia f ´(1) no existe.
Figura 13.3
Introducción
Isaac Newton
En este módulo se demostrarán la mayoría de las reglas básicas del cálculo diferen-
cial. A lo largo de las demostraciones el estudiante podrá comprobar que todas ellas Isaac Newton nació el 25 de diciembre de 1642
se basan en la teoría de los límites funcionales y de la continuidad. Por esta razón, (correspondiente al 4 de enero de 1643 en el nuevo
le recomendamos revisar los conceptos previos de los capítulos 1 y 2, en particular calendario) en Woolsthorpe (Inglaterra) y murió en Londres
el 20 de marzo de 1727.
0
lo referente a la forma indeterminada y la manera de eliminarla para calcular el
0
límite.
Objetivos
1. Establecer las propiedades de las funciones derivables (reglas de derivación)
y cómo usarlas en la solución de ejercicios.
Preguntas básicas
Contenidos
14.1 Reglas de derivación
14.2 Teorema: Derivada de la función compuesta (regla de la cadena)
Vea el módulo 14 del programa de televisión Regla de derivación 1 (RD1): Derivada de una constante
Elementos básicos de cálculo diferencial.
f ( x) = C , siendo C una constante ⇒ f ′( x) = 0.
dC
Se suele escribir = 0.
dx
f ( x + h ) − f ( x) C −C
Prueba: f ′( x) = lim
h →0
= lim
→
= lim 0 = 0.
h→0
h h 0 h
f ( x) = x ⇒ f ′( x) = 1.
dx
Se suele escribir = 1.
dx
f ( x + h) − f ( x ) x+h− x
Prueba: f ′( x) = lim
h→ 0
= lim
→
= lim 1 = 1.
h→ 0
h h 0 h
Si f (x) y g(x) son dos funciones derivables en un mismo punto x, entonces (f + g),
(f – g), ( f ⋅ g ) y (f /g) son también derivables en x, y se generan las siguientes reglas
de derivación:
t ( x ) = f ( x ) + g ( x) ⇒ t ′( x) = f ′( x ) + g ′( x).
t ( x ) = f ( x ) − g ( x ) ⇒ t ′( x) = f ′( x ) − g ′( x).
t ( x) = f ( x) ⋅ g ( x ) ⇒ t ′( x ) = f ′( x) ⋅ g ( x) + f ( x) ⋅ g ′( x).
t ( x + h) − t ( x ) f ( x + h ) g ( x + h) − f ( x ) g ( x )
Prueba: t ′( x) = lim = lim
h →0 h h →0 h
f ( x + h) g ( x + h ) − g ( x + h) f ( x ) + g ( x + h) f ( x ) − f ( x ) g ( x )
= lim
h →0 h
= g ( x) ⋅ f ′( x ) + f ( x) ⋅ g ′( x).
1 1
−
t ( x + h) − t ( x ) g ( x + h) g ( x )
Prueba: t ′( x ) = lim = lim
h →0 h h →0 h
g ( x) − g ( x + h) ⎡ g ( x + h ) − g ( x) 1 ⎤
= lim = − lim ⎢ ⋅ ⎥
h →0 h[ g ( x + h) ⋅ g ( x )] h → 0
⎣ h g ( x + h) ⋅ g ( x ) ⎦
⎡ g ( x + h) − g ( x ) ⎤ ⎡ 1 ⎤
= − ⎢lim ⎥ ⎢ lim ⎥
⎣ h →0 h ⎦⎣ h → 0 g ( x + h) ⋅ g ( x ) ⎦
1 g '( x)
= − g ′( x) . 2
= − .
g ( x) [ g ( x )]2
⎛ 1 ⎞′
por primera vez, leyó una obra de matemáticas sobre la
⎛ 1 ⎞
t ′( x ) = f ′( x ) ⎜
geometría de Euclides, lo que despertó en él el deseo de
⎟ + f ( x) ⋅ ⎜ ⎟
⎝ g ( x) ⎠ ⎝ g ( x) ⎠ leer otras obras.
En la demostración se hace uso del siguiente lema, que se puede demostrar fácil-
mente:
Lema: sea g una función tal que g'(u ) existe y considere la siguiente función:
⎧ g (u + h) − g (u )
⎪ − g ′(u ) si h ≠ 0
G (h) = ⎨ h
⎪⎩ 0 si h = 0
Por tanto:
a. G es continua en h = 0 lim
h →0
(
G (h) = G (0) = 0 . )
b. g (u + h) − g (u ) = h[ g ′(u ) + G (h)].
Prueba de la regla:
Luego,
H ( x + t ) − H ( x) h
= [ g '(u ) + G ( h )] ⋅
t t
f ( x + t ) − f ( x)
= [ g '(u ) + G (h)] ⋅ .
t
H ( x + t ) − H ( x) f ( x + t ) − f ( x)
lim = lim [ g '(u ) + G (h)] ⋅ . (3)
t →0 t t →0 t
Pero
= g '(u ) + 0 = g '(u ).
Además,
f ( x + t ) − f ( x) H ( x + t ) − H ( x)
lim = f '( x ) , y lim = H '( x).
t →0 t t →0 t
Observaciones
dy dy du
Si y = g (u) y u = f (x), entonces = ⋅ .
dx du dx
Escuche el audio La garra del león
en su multimedia de Elementos básicos de
cálculo diferencial.
dy dy du dt
Si y = g(u), u = f (t) y t = h(x), entonces = ⋅ ⋅ .
dx du dt dx
dy
y = xn ⇒ = nx n −1 , para todo n, n ∈ ℜ.
dx
(Para n < 0, la función xn está definida solamente en ℜ − {0}).
Prueba:
+
Cuando n ∈ , la prueba se hace por inducción sobre n.
d 1 dx
Para n = 1, se sabe que (x ) = = 1 = 1⋅ x1−1 (regla de derivación 2).
dx dx
d k k −1
Sea k ∈ +
. Supóngase que dx x = kx (hipótesis de inducción) y demostremos
que:
d k +1
x = (k + 1) x ( ) .
k +1 −1
dx
En efecto,
d k +1 d
x = ( x ⋅ xk )
dx dx
d k dx
= x⋅ x + xk ⋅ (regla de derivación 5)
dx dx
= k ⋅ x k + x k = (k + 1) xk = (k + 1) x(k +1) −1 .
m −1
d n d −m d ⎛ 1 ⎞ − mx
x = x = ⎜ m ⎟ = (regla de derivación 6)
dx dx dx ⎝ x ⎠ (x )
m 2
( x + h)1/ q − x1/ q 0
= lim (indeterminado de la forma ).
h →0 h 0
Esto es,
[( x + h )1/ q − x1/ q ] ⋅ {[( x + h )1/ q ]q −1 + ... + ( x1/ q ) q −1}
f ′( x) = lim
h →0
h {[( x + h )1/ q ]q −1 + ... + ( x1/ q ) q −1}
[( x + h )1/ q ]q − ( x1/ q ) q
= lim ,
h →0
h {[( x + h)1/ q ]q −1 + ... + ( x1/ q ) q −1}
x+h− x
f ′( x ) = lim
h →0
h {[( x + h) ] 1/ q q −1
+ ...+)( x1/ q ) q −1}
1
= lim
h →0
{[( x + h)1/ q ]q −1 + ... + ( x1/ q )q −1}
1 1 1 1
= q −1 q −1
= q −1
= ⋅
q 1− 1q
x q
+ ... + x q
qx q
x
q − veces
1
1 q −1
= x = nx n−1 .
q
y = x p / q = [ x1/ q ] p ,
Hacemos u = x1/ q .
De esta forma,
y = [ x1/ q ] p = u p y u = x .
1/ q
dy dy du
Entonces, = ⋅ ,
dx du dx
1
1 −1
= pu p −1 ⋅ x q (casos 1 y 2)
q
p −1
p ⎛ ⎞
1 1
−1
= ⋅⎜ xq ⎟ ⋅ xq
q ⎜⎝ ⎟⎠
p 1 1
p q − q + q −1
= x (leyes de los exponentes)
q
p
p q −1
= x = nx n −1 .
q
En este caso la demostración se sale del alcance de este curso. Por tanto, no presen-
tamos su demostración. Sin embargo, en el módulo 14 se demuestra este caso usan-
do la RD23 (observación a del teorema 1).
dy
y = [ f ( x )]n ⇒ = n[ f ( x )]n −1 ⋅ f ′( x ).
dx
Prueba:
En los ejemplos 22.4 y 22.5 de los ejercicios resueltos al final del capítulo 3 se ilustra
la manera de usar las reglas de derivación mencionadas anteriormente.
Introducción
En los dos módulos anteriores se abordó el problema de determinar la función Gottfried Wilhelm Leibniz
f ′( x) para una función dada f (x). Podemos considerar ahora la función g(x) = f ′( x) Leibniz nació en Leipzig en 1646 y falleció en Hannover el 14
y determinar la función g ′( x) y que llamaremos la segunda derivada de f (x). Igual- de noviembre de 1716.
dy
embargo, esto no es impedimento para determinar la derivada . La regla de
dx
derivación implícita nos indicará la forma de hacerlo.
Objetivos
1. Mostrar cómo el operador «derivada» puede aplicarse de manera reiterada a
una función, generando las llamadas derivadas de orden superior, y de esta
forma dar sentido a la expresión «función n-veces derivable».
2. Introducir la noción de derivada implícita y la forma de usarla para calcular la de-
rivada de una función, sin necesidad de despejar la variable y como función
explícita de x.
Preguntas básicas
1. Dada la ecuación x 2 + y 2 − 4 = 0, ¿cuántas funciones implícitas de la forma
y = f (x) están incluidas en la ecuación? Escriba al menos tres de ellas.
Contenidos
15.1 Derivadas de orden superior
15.2 Derivación implícita
Muchas veces interesa el caso en el cual la función derivada f '( x) se puede derivar
Vea el módulo 15 del programa de televisión nuevamente en un intervalo I obteniéndose de esta forma la segunda derivada de la
Elementos básicos de cálculo diferencial. función.
f '( x + h) − f '( x )
Es decir, si existe lim , se llamará la segunda derivada de f, o tam-
h→ 0 h
bién la derivada de segundo orden, y se denotará por cualquiera de los símbolos:
d2 y
f ′′( x), f ′′, Dx 2 ( f ), y ′′, .
dx 2
d3y
f ′′′( x ), f ′′′, Dx 3 ( f ), y ′′′, .
dx 3
dn y
f (n ) ( x), f (n ) , Dx n ( f ), y ( n ) , .
dx n
Observación
d ⎛ dy ⎞ d2 y
⎜ ⎟ como 2 ,
dx ⎝ dx ⎠ dx
d ⎛ d ⎛ dy ⎞ ⎞ d3 y
⎜ ⎜ ⎟ ⎟ como 3 .
dx ⎝ dx ⎝ dx ⎠ ⎠ dx
F (x, y) = 0. (1)
x 2 + y 2 − 25 = 0. (2)
x + xy + y = 0.
3 2 6
(3)
y3 + 7 y = x3 . (4)
x 2 + y 2 + 25 = 0. (5)
Definición
y = 25 − x 2 e y = − 25 − x 2 en el intervalo [ − 5, 5].
Observación
dy
Supóngase ahora que se quiere calcular en una ecuación de la forma F (x, y) = 0 y
dx
en la cual y es una función implícita de x, como por ejemplo en la ecuación
Gottfried Wilhelm Leibniz
x 2 + y 2 − 25 = 0.
Hijo de un profesor de universidad, Leibniz se formó en su
Al despejar y, se generan dos funciones (ramas de circunferencia, sección 3.1.1 localidad natal en Filosofía, y en Derecho en Jena y Altdorf,
del capítulo 0) en el intervalo [ − 5, 5]: doctorándose a los veinte años. Erudito, sus contribuciones
tocan los campos de la historia, las leyes, la lengua, la
teología, la física y la filosofía. Al mismo tiempo que
Newton, descubrió el cálculo infinitesimal y es continuador
y = f ( x ) = 25 − x 2 = (25 − x 2 )1/ 2 . (6)
de la filosofía de Descartes. En el campo de la matemática
realizó contribuciones a la teoría de los números, al cálculo
mecánico, el álgebra, etc. Es el iniciador de la lógica
y = g ( x ) = − 25 − x 2 = −(25 − x 2 )1/ 2 . (7) matemática y de la topología. Enunció el principio según
el cual la masa por el cuadrado de la velocidad se mantiene
constante. Es, tal vez, el primer filósofo alemán de
repercusión universal.
dy 1
= ( −2 x )(25 − x 2 ) −1/ 2 (regla de derivación 10)
dx 2
dy 1
= − (−2 x)(25 − x 2 )−1/2 (regla de derivación 10)
dx 2
x −x x
= = =− . (9)
(25 − x )
2 1/ 2
−(25 − x )
2 1/ 2
y
Figura 15.1
dy
Si se quiere calcular , lo primero que se debe hacer es «despejar» y como una
dx
función de x, y luego aplicar las reglas de derivación mencionadas anteriormente.
Pero aquí surge la primera dificultad, ya que no es posible despejar y en forma
dy
explícita. Sin embargo, esto no es inconveniente para calcular .
dx
dy
En general, si se quiere hallar suponiendo que F ( x, y ) = 0 define a y como
dx
función implícita de x, y sabiendo además que dicha función es derivable, existe un
procedimiento llamado derivación implícita y que consiste en derivar respecto a x
d 3 d
[ x − y 3 − 7 y ] = [0].
dx dx
d 3 d d
( x ) − ( y 3 ) − (7 y ) = 0 (regla de derivación 3 y regla de derivación 1).
dx dx dx
dy dy
3 x2 − 3 y 2 ⋅ −7 = 0 (regla de derivación 9 y regla de derivación 10).
dx dx
dy
(3 y 2 + 7) = 3 x 2 (transposición de términos y factorización).
dx
dy 3x 2
De donde = 2 .
dx 3 y + 7
x 2 + y 2 − 25 = 0.
d 2 d d
Entonces ( x ) + ( y 2 ) − (25) = 0,
dx dx dx
dy
2x + 2 y ⋅ − 0 = 0.
dx
dy x
De donde =− .
dx y
En los ejemplos resueltos 22.6 y 22.7 del módulo 22 se ilustra nuevamente este
procedimiento.
Introducción
Carl Friedrich Gauss
Las funciones que se han considerado hasta ahora reciben el nombre de funciones Carl Gauss nació el 30 de abril 1777 en Brunswick (Alemania)
algebraicas (combinaciones de sumas, productos, potenciación, radicación y com- y falleció en ese mismo país el 23 de febrero de 1855 (en
posición de polinomios, incluyendo las funciones racionales). Una función no Gotinga).
algebraica se denomina trascendente. La clase de funciones trascendentes incluye
entre otras las trigonométricas, las trigonométricas inversas, las exponenciales y
las logarítmicas.
Objetivos
1. Repasar las funciones trascendentes: trigonométricas y trigonométricas inver-
sas y sus reglas correspondientes de derivación.
Preguntas básicas
1. Una valla rectangular de 6 m de altura se coloca verticalmente en la parte supe-
rior de un edificio, con su base inferior a una altura de 20 m. Si un observador
está a una distancia x del pie del edificio, ¿cuál es la función en términos de la
variable x que expresa el ángulo subtendido por las rectas que van del ojo del
observador a las bases superior e inferior de la valla?
Contenidos
16.1 Dos límites fundamentales
16.2 Derivada de las funciones trigonométricas
16.3 Funciones trigonométricas inversas y sus derivadas
sen t
La función f (t ) = no está definida para t = 0. Sin embargo, cuando t tiende a
t
cero, f (t) se aproxima a 1, como lo muestra el siguiente teorema.
Teorema 1
sen t
lim = 1.
t →0 t
Teorema 2
1 − cos t
lim = 0.
t →0 t
a. Dx (sen x) = cos x.
b. Dx (cos x) = − sen x.
c. Dx (tan x) = sec2 x.
d. Dx (cot x ) = − csc 2 x.
Prueba
sen ( x + h) − sen x
a. Dx (sen x) = lim
h →0 h
sen x cosh + senh cos x − sen x
= lim .
h →0 h
⎡ senh 1 − cosh ⎤
= lim ⎢ ⋅ cos x − sen x ⋅ .
h →0
⎣ h h ⎥⎦
Como
senh senh
lim ⋅ cos x = cos x ⋅ lim = (cos x ) ⋅1 (teorema 1)
h→ 0 h h →0 h
= cos x
y
1 − cosh 1 − cosh
lim sen x ⋅ = sen x ⋅ lim
h →0 h h →0 h
=0
Observación
Si u (x) es una función derivable, entonces mediante el teorema anterior y la regla de
la cadena (regla de derivación 8 del módulo 14) se pueden demostrar las siguientes
reglas generales para derivar funciones trigonométricas:
dy du
y = sen u ( x) ⇒ = cos u ( x ) ⋅ .
dx dx
dy du
y = cos u ( x ) ⇒ = − sen u ( x) ⋅ .
dx dx
dy du
y = tan u ( x) ⇒ = sec 2 u ( x) ⋅ .
dx dx
dy du
y = cot u ( x) ⇒ = − csc 2 u ( x) ⋅ .
dx dx
dy du
y = sec u ( x ) ⇒ = sec u ( x) ⋅ tan u ( x ) ⋅ .
dx dx
dy du
y = csc u ( x) ⇒ = − csc u ( x) ⋅ cot u ( x) ⋅ .
dx dx
Figura 16.1
Figura 16.3
Definiciones
Figura 16.4
Observaciones
⎡ π π⎤
sen −1 (sen y) = y , para y ∈ ⎢− , ⎥ .
⎣ 2 2⎦
Igualmente,
cos (cos −1 x) = x, para x ∈ [−1, 1],
cos −1 (cos y ) = y, para y ∈ [0, π ].
Uno de los resultados más importantes del cálculo diferencial es el que establece la
relación entre la derivada de una función y la derivada de su inversa, cuando existe,
y sea derivable.
Sea f una función monótona y derivable en un intervalo I y tal que f ´(x0) ≠ 0, con
x0 ∈ I . Entonces f −1 es derivable en f (I) y su derivada en y0 = f (x0) viene dada por
1
( f −1 )′ ( y0 ) = .
f ′( x0 )
No se hace la demostración del teorema, pero sí se hace notar que la forma en la que
se plantea aparece de manera natural.
( f −1 f )( x ) = x ⇔ f −1 ( f ( x )) = x.
Dx ( x) = 1 (RD2)
1 1
( f −1 )′ ( f ( x0 )) = ⇔ ( f −1 )′ ( y0 ) = .
f ′( x0 ) f ′( x0 )
Observación
Cuando se utiliza la notación de Leibniz para la derivada, resulta del teorema una
igualdad bastante sugestiva entre las dos derivadas. Es decir, si y = f (x) con
dy dx
derivada y, x = f –1(y) es su inversa, con derivada dy , entonces el teorema de
dx
la derivada de la función inversa nos dice que
dx 1
= ,
dy dy
dx
igualdad cuya forma simple hace parecer (por supuesto sin serlo) el resultado
del teorema como una igualdad algebraica trivial.
1
Dx (sen −1 u( x )) = ⋅ u ′( x), para −1 < u( x) < 1.
1 − (u( x ))2
−1
Dx (cos −1 u ( x )) = ⋅ u ′( x), para −1 < u( x) < 1.
1 − (u ( x))2
1
Dx (tan −1 u ( x)) = ⋅ u ′( x).
1 + (u ( x))2
−1
Dx (cot −1 u( x)) = ⋅ u ′( x ).
1 + (u ( x))2
1
Dx (sec−1 u ( x)) = ⋅ u ′( x), siempre que u( x) > 1.
u( x) (u( x))2 − 1
Demostración
Dx ( x) = Dx (sen y ) = Dy (sen y) ⋅ Dx ( y ).
dy dy 1
Esto es, 1 = cos y ⋅ , de donde = . (1)
dx dx cos y
⎛ π π⎞
Como cos y es positivo en el intervalo ⎜ − , ⎟ , entonces
⎝ 2 2⎠
cos y = 1 − sen 2 y = 1 − x 2 ,
dy d du
= (sen −1 u ( x )) ⋅ .
dx du dx
⎛ 1 ⎞
sec−1 u ( x) = cos−1 ⎜ ⎟ , siempre que u ( x) ≥ 1.
⎝ u ( x) ⎠
1 1
Ahora, de acuerdo a la RD18, cos −1 es derivable si < 1, esto es, si
u ( x) u ( x)
u ( x) > 1.
1 −1 ⎛ −u ′( x ) ⎞
Dx (sec −1 u( x )) = Dx (cos −1 )= ⋅⎜ 2 ⎟
u ( x) ⎛ 1 ⎞ ⎝ u ( x) ⎠
2
1− ⎜ ⎟
⎝ u( x) ⎠
u( x )2
= ⋅ u ′( x).
u ( x) 2 ⋅ u ( x ) 2 − 1
1
Dx (sec −1 u ( x)) = ⋅ u ′( x), siempre que u ( x) > 1.
u( x ) (u ( x))2 − 1
Introducción
El Gateway Arch es un monumento ubicado en el Parque
En el texto de Álgebra y trigonometría de esta misma serie se presentaron con sus Nacional Jefferson en la ciudad de San Luis (Estado
de Missouri, Estados Unidos). Tiene la forma de un arco
propiedades más importantes dos funciones que aparecen en muchas aplicaciones
de la catenaria.
de la matemática, como son la función exponencial y la función logarítmica. Éstas
aparecen como funciones inversas una de la otra, y el conocimiento de una de ellas
permite deducir el mismo comportamiento de la otra.
En este módulo asumimos que el lector conoce estas dos funciones con sus propie-
dades básicas. Nos compete a nosotros presentar las reglas de derivación de las
mismas y sus respectivas generalizaciones.
Objetivos
1. Repasar las funciones trascendentes: exponencial y logarítmica, y presentar
sus reglas correspondientes de derivación.
2. Combinar adecuadamente las funciones ex y e–x para generar las funciones
hiperbólicas, sus derivadas y algunas aplicaciones a la ingeniería.
Preguntas básicas
Teniendo en cuenta que las funciones trigonométricas están intimamente relacio-
nadas con el círculo trigonométrico, por esta razón en algunas ocasiones se les
llama funciones circulares. En efecto, las ecuaciones paramétricas x = cos t, y = sen t
describen el círculo unitario x2 + y2 = 1.
1. ¿Se puede afirmar entonces que las ecuaciones paramétricas x = cosh t, y = senh t
describen alguna sección cónica conocida?
2. ¿Por qué el nombre de hiperbólicas?
Contenidos
17.1 Derivada de las funciones exponencial y logarítmica
17.2 El número e como un límite
17.3 Las funciones hiperbólicas y sus derivadas Escuche el audio Los Bernoulli y la catenaria en
17.4 Las funciones hiperbólicas inversas y sus derivadas su multimedia de Elementos básicos de cálculo
diferencial.
17.5 Aplicaciones de las funciones hiperbólicas: la catenaria y el gudermanniano
Vea el módulo 17 del programa de televisión Existen muchas definiciones y teoremas acerca del número e, dependiendo en cada
Elementos básicos de cálculo diferencial. caso de la necesidad teórica del autor. En nuestro caso se dará inicialmente la
definición del número e como un número real que satisface cierta condición. Poste-
riormente se presentará como resultado de un límite.
Definiciones
a x = e x⋅ln a .
a. Dx (e x ) = e x .
Dx (eu ( x ) ) = eu ( x ) ⋅ u ′( x).
c. Dx ( a x ) = a x ⋅ ln a.
Dx ( a u ( x ) ) = a u ( x ) ⋅ u ′( x) ⋅ ln a.
Demostración
ex + h − e x e x ⋅ eh − e x
Dx (e x ) = lim = lim
h →0 h h→ 0 h
1
a. Dx (log a x) = .
x ⋅ ln a
u ′( x )
Dx (log a u ( x)) = , siendo u(x) una función derivable.
u ( x) ⋅ ln a
1
c. Dx (ln x) = .
x
u′( x)
Dx (ln u( x)) = .
u ( x)
Demostración
Dx ( x) = Dx ( a y ),
1 = a y Dx ( y ) ⋅ ln a (regla de derivación 24),
1 = x ⋅ Dx (log a x ) ⋅ ln a.
En los ejemplos 22.9, 22.10, 22.13 y 22.15 de la sección 22.2 al final del capítulo 3, y en
la sección 17.3 de este mismo capítulo, se ilustra la manera de usar las reglas de
derivación mencionadas anteriormente.
Observaciones
Dx ( x n ) = Dx (e n⋅ln x ) = e n⋅ln x ⋅ Dx ( n ⋅ ln x)
1
= e n⋅ln x ⋅ n ⋅
x
= xn ⋅ n ⋅ x −1 = n ⋅ x n −1.
Sea y = f ( x) g ( x ) . (1)
ln y = g ( x) ⋅ ln f ( x). (2)
Dx (ln y ) = Dx [ g ( x) ⋅ ln f ( x )],
Dx ( y )
= g ′( x) ⋅ ln f ( x ) + g ( x) ⋅ Dx (ln f ( x))
y
f ′( x)
= g ′( x ) ⋅ ln f ( x) + g ( x ) ⋅ .
f ( x)
g ( x) ⎛ f ′( x) ⎞
Dx ( f ( x) g ( x ) ) = f ( x) ⎜ g ′( x) ⋅ ln f ( x) + g ( x) ⋅ f ( x ) ⎟ .
⎝ ⎠
f ( x) g ( x ) = [ eln f ( x ) ]g ( x ) = e g ( x )⋅ln f ( x ) ,
e = lim (1 + h)1/ h .
h →0
Demostración
1
Sea f (x) = ln x, entonces f '( x) = y f '(1) = 1.
x
De otro lado, usando la definición de derivada para la misma función se tiene que:
f (1 + h) − f (1) ln (1 + h) − ln 1
f '(1) = lim = lim
h→ 0 h h → 0 h
1
= lim . ln (1 + h ) = lim [ln (1 + h)1/ h ].
h →0 h h →0
Por tanto,
ln e = ln [lim (1 + h )1/ h ] ,
h →0
o equivalentemente,
e = lim (1 + h )1/ h .
h→ 0
Observación
Es interesante hallar un valor aproximado para el número e. Para ello se calcula el valor
de (1 + h)1/ h para valores pequeños de h (tanto positivos como negativos) (tabla 17.1).
h (1 + h)1/ h h (1 + h)1/ h
0.1 2.704814 − 0.1 2.731999
0.001 2.716924 − 0.001 2.719642
0.0001 2.718146 − 0.0001 2.718418
0.00001 2.718268 − 0.00001 2.718295
0.000001 2.718280 − 0.000001 2.718283
La última línea de la tabla anterior nos da valores para el número e con una aproxima-
ción de cinco cifras decimales. Es decir: e ≈ 2.71828.
Definiciones
ex + e− x
cosh x = , x cualquier real.
2
b. La función seno hiperbólico, denotada por senh x, se define como
e x − e− x
senh x = , x real.
2
Las funciones senh x y cosh x son las funciones hiperbólicas de más frecuente uso.
A partir de éstas se definen las funciones tangente hiperbólica, cotangente
hiperbólica, secante hiperbólica y cosecante hiperbólica de la siguiente manera:
senh x
a. tanh x = , x real.
cosh x
cosh x
b. coth x = , x ≠ 0.
senh x
1
c. sech x = , x real.
cosh x
1
d. csch x = , x ≠ 0.
senh x
e x − e− x
a. tanh x = , x real.
e x + e− x
e x + e− x
b. coth x = , x ≠ 0.
e x − e− x
2
c. sech x = , x real.
e + e− x
x
2
d. csch x = , x ≠ 0.
e x − e− x
Teorema 4
a. cosh 2 x − senh 2 x = 1.
b. cosh x + senh x = e x .
c. cosh x − senh x = e− x .
d. senh (a ± b) = senh a cosh b ± cosh a senh b.
e. cosh (a ± b) = cosh a cosh b ± senh a senh b.
f. senh 2 x = 2 senh x cosh x.
g. cosh 2 x = cosh 2 x + senh 2 x.
k. 1 − coth 2 x = − csch 2 x.
Ejemplo 17.1
Solución
e x + e− x
i. Puesto que e x > 0 y e –x > 0 para cualquier x ∈ ℜ, entonces > 0,
2
esto es, cosh x > 0, para todo x ∈ ℜ.
e 0 + e −0
En particular, cosh 0 = = 1.
1
ii. Para x ≥ 0, se tiene que x ≥ − x, y como la función exponencial ex es crecien-
e x − e− x
te, entonces e x ≥ e − x , de donde ≥ 0 ⇔ senh x ≥ 0.
2
e0 − e −0
En particular, senh 0 = = 0.
2
Demostración
⎛ eu ( x ) + e − u ( x ) ⎞
Dx (cosh u ( x)) = Dx ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
1 u ( x)
= (e · u ′( x ) − e − u ( x ) u ′( x))
2
1 u( x)
= (e − e− u ( x ) ) · u ′( x)
2
= senh u ( x) · u '( x).
⎛ 1 ⎞ −1
Dx (sech u ( x )) = Dx ⎜ ⎟= 2
· senh u ( x) · u ′( x )
⎝ cosh u ( x ) ⎠ cosh u ( x)
= − sec hu ( x ) · tan hu ( x) · u ′( x ).
e x − e− x
Puesto que la función senh x = es continua y creciente en los reales (vea
2
el ejemplo 28.4 del módulo 28), entonces existe su inversa (teorema 1, sección 3.8,
capítulo 0), la cual se denota por senh–1 x. En el caso de la función cosh x es
necesario restringir su dominio (intervalo donde sea continua y monótona) para
que exista la función inversa. La función tanh x toma todos sus valores en el
intervalo (–1, 1) y por tanto su inversa tiene su dominio en dicho intervalo. Con las
anotaciones anteriores, la definición de las tres primeras funciones hiperbólicas
inversas es la siguiente:
a. y = senh −1 x ⇔ x = senh y ; y ∈ ℜ.
b. y = cosh −1 x ⇔ x = cosh y ; y ≥ 0.
c. y = tanh −1 x ⇔ x = tanh y ; y ∈ ℜ.
y = senh −1 x ⇔ x = senh y
e y − e− y
x= .
2
e2 y − 1
x= ⇔ e 2 y − 2 xe y − 1 = 0
2e y
⇔ ( e y ) 2 − 2 x( e y ) − 1 = 0. (1)
2x ± 4x2 + 4
ey = = (x ± x 2 + 1).
2
e y = x + x 2 + 1 ⇔ y = ln ( x + x 2 + 1)
⇔ senh −1 x = ln ( x + x 2 + 1).
1
senh −1 x ln ( x + x 2 + 1) eje x
x2 + 1
1
cosh −1 x ln ( x + x 2 − 1) x ≥1
x2 −1
1 ⎛1+ x ⎞ 1
tanh −1 x ln ⎜ ⎟ x <1
2 ⎝ 1− x ⎠ 1 − x2
1 ⎛ x +1⎞ 1
x >1
coth −1 x ln ⎜ ⎟ 1 − x2
2 ⎝ x −1 ⎠
⎛ 1 + 1 − x2 ⎞ −1
sech −1 x ln ⎜ ⎟ 0 < x ≤1
⎜ x ⎟ x 1 − x2
⎝ ⎠
⎛1 1 ⎞ −1
csch −1 x ln ⎜⎜ + 1 + 2 ⎟⎟ x≠0
⎝x x ⎠ x 1 + x2
Si un cable flexible homogéneo o una cadena están suspendidos entre dos puntos
fijos a la misma altura, forman una curva llamada catenaria (figura 17.1). Además, se
puede colocar una catenaria en un sistema coordenado, de modo que la ecuación
x
toma la forma y = a cosh . (1)
a
Figura 17.1
En efecto,
⎛ x⎞
Si y = a cosh ⎜ ⎟ , entonces
⎝a⎠
y(0) = a cosh ( 0 ) = a ⋅1 = a.
Ahora,
⎛x⎞ 1
y ′ = a senh ⎜ ⎟ ⋅ (RD28).
⎝a⎠ a
⎛x⎞
= senh ⎜ ⎟ . (2)
⎝a⎠
⎛0⎞
Así que y ′(0) = senh ⎜ ⎟ = senh(0) = 0 y de esta forma se cumplen las condicio-
⎝a⎠
nes iniciales.
⎛ ⎛ x ⎞⎞
y ′′ = Dx ⎜ senh ⎜ ⎟ ⎟
⎝ ⎝ a ⎠⎠
⎛ x⎞ 1
= cosh ⎜ ⎟ ⋅ (RD27).
⎝a⎠ a
Pero de la identidad
⎛ x⎞ ⎛x⎞
cosh 2 ⎜ ⎟ − senh 2 ⎜ ⎟ = 1 (teorema 4, parte a),
⎝a⎠ ⎝a⎠
⎛x⎞ ⎛ x⎞
cosh ⎜ ⎟ = 1 + senh 2 ⎜ ⎟ .
⎝a⎠ ⎝a⎠
El gudermanniano
gd (t ) = tan −1 (senh t ).
En efecto,
⎛ e−t − e−( −t ) ⎞
gd (−t ) = tan −1 (senh(−t )) = tan −1 ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
= tan (− senh t ) = − tan ( senh t )
−1 −1
= − gd (t ).
En efecto,
Dt gd (t ) = Dt (tan −1 (senh t )
1
= Dt (senh t )
1 + senh 2 t
1 1
= 2
. cosh t = .
cosh t cosh t
1
Puesto que cos ht ≥ 1, entonces > 0, lo que indica que la derivada de
cosh t
gd (t) es positiva y de esta forma la función es creciente (teorema 26.1).
1. Cuando x → ∞, entonces y = f ( x ) → ∞ ⎫
⎬ límites al infinito Sea π el plano complejo y consideremos una esfera unidad
2. Cuando x → ∞ , entonces y = f ( x ) → k ⎭ σ tangente a π en z = 0. El diámetro NS es
3. Cuando x → a, entonces y = f ( x) → ∞} límites infinitos perpendicular a π y llamamos a los puntos N y S los polos
norte y sur de la esfera.
Aquí tiene especial importancia el caso para el cual la curva analizada se aproxima
indefinidamente a una recta llamada «asíntota» de la curva y cuya definición y Para cualquier punto A sobre el plano podemos construir
determinación se precisarán más adelante. una recta NA que corta a S en el punto A´. En este caso, a
cada punto del plano complejo le corresponde un único punto
de la esfera, con lo que podemos representar cualquier
Objetivos número complejo por un punto sobre la esfera.
1. Ilustrar por medio de ejemplos la definición de límites al infinito, así como tam-
bién su significado geométrico en el plano cartesiano.
2. Introducir la noción de asíntota (en particular la asíntota horizontal) y su rela-
ción con los límites al infinito.
Preguntas básicas
f ( x)
¿Se puede afirmar que lim =1?
x →∞ g ( x)
3. ¿Puede una asíntota horizontal de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un gráfico aproximado.
Contenidos
18.1 Límites al infinito
18.2 Teoremas sobre límites al infinito
18.3 Asíntotas de una curva. Asíntotas horizontales
18.3.1 Clasificación de las asíntotas
Figura 18.1
En la tabla 18.1 aparecen tabulados los valores de f (x) cuando la variable x toma
sucesivamente los valores 0, 1, 10, 100, 1.000, 10.000 y 100.000.
Tabla 18.1. Valores de f (x), con x positivo. Tabla 18.2. Valores de f (x), con x negativo.
3x + 4 3x + 4
x f ( x) = x f ( x) =
2x + 3 2x + 3
0 1.33
1.4 −1 1
1
10 1.47826 − 10 1.5294
100 1.4975369 − 100 1.502538
1.4997504 − 1.000 1.50025
1.000
1.499975 − 10.000 1.500025
10.000
100.000 1.4999975 − 100.000 1.5000025
Nótese que a medida que la variable x toma valores más y más grandes, f (x) se apro-
xima cada vez más al valor 1.5. Observe, además, que cuando x = 100, entonces
f ( x) −1.5 = 0.00246, y cuando x = 1.000, entonces f ( x) −1.5 = 0.00024.
Esto muestra que cuando la variable x toma valores más y más grandes, entonces la
cantidad f ( x) −1.5 se hace cada vez más pequeña.
Supóngase ahora que se quiere que f ( x) −1.5 < 0.001. ¿Qué valores de la varia-
ble x satisfacen esta desigualdad?
Ude@ - Educación no presencial
242
Módulo 18: Límites al infinito y asíntotas de una curva
Se puede demostrar fácilmente que si x > 248.5, entonces f ( x) −1.5 < 0.001. En
1 1
particular, si x = 200, f (250) − 1.5 = < .
1.006 1.000
Lo anterior se puede generalizar de la manera siguiente: Vea el módulo 18 del programa de televisión
Elementos básicos de cálculo diferencial.
Dado un número ∈ > 0, tan pequeño como se quiera, se puede encontrar un núme-
ro B > 0 tal que si x > B, entonces f ( x) − 1,5 < ∈ y esto se expresa escribiendo
lim f ( x) = 1.5.
x →+∞
Chiste matemático
Considérese ahora los valores tabulados en la tabla 18.2. Nótese que a medida que
sin x
la variable x toma valores negativos y grandes en valor absoluto, nuevamente f (x) Demuestre que lim =6
n →∞ n
se aproxima cada vez más al valor 1.5.
Prueba: cancele la n del numerador y del
Así, cuando x = – 100, f ( x) − 1.5 = 0.0294, denominador; queda six = 6
(six, en inglés, es seis).
y cuando x = – 10.000, f ( x) − 1.5 = 0.000025.
Aquí también tiene cabida la siguiente pregunta: ¿para qué valores de x negativos
se verifica que f ( x) − 1.5 < 0.001 ?
Se puede probar fácilmente (hágalo como ejercicio) que si x < −251.5 se cumple la
1
desigualdad deseada. En particular, si x = −252, f (−252) − 1.5 = < 0.001.
1.002
Definiciones
a. Sea f una función definida en un intervalo I = [a, +∞). Por tanto, xlim f ( x) = L
→+∞
( L ∈ ℜ ) si y sólo si para cada ∈ > 0 existe un B > 0 tal que, para todo x ∈ I ,
b. Sea f una función definida en un intervalo I = (–∞, a]. Por tanto, xlim f ( x) = L
→−∞
L ∈ ℜ si y sólo si para cada ∈ > 0 existe un B < 0 tal que, para todo x ∈ I ,
si x < B, entonces f ( x) − L < ∈ .
Figura 18.2
1. lim f ( x ) = L, y lim f ( x ) = K , L ≠ K .
x →−∞ x →+∞
x2 + 4
Así por ejemplo, para la función f ( x) = , cuya gráfica apa-
x+2
rece en la figura 18.3, se cumple que:
x2 + 4
lim f ( x) = lim = −1,
x →−∞ x →−∞ x+2
x2 + 4
lim f ( x) = lim = 1.
x →+∞ x →+∞ x+2
Figura 18.3
2. lim f ( x ) = lim f ( x ) = L.
x →−∞ x →+∞
4 x2 − 1
Así por ejemplo, para la función f ( x) = , cuya gráfica aparece
x2 + 2
en la figura 18.4, se cumple que:
4x2 − 1 ⎫
lim f ( x ) = lim = 4⎪
x →−∞ x →−∞ x 2 + 1 ⎪ 4x2 − 1
⎬ ⇒ lim = 4.
x →∞ x 2 + 1
4x2 − 1 ⎪
lim f ( x ) = lim 2 =4
x →+∞ x →+∞ x + 1 ⎪⎭
Figura 18.4
Como se sabe,
−1 ≤ sen x ≤ 1. lim f ( x) ⋅ g ( x) = lim f ( x) ⋅ lim g ( x ) = L1 ⋅ L2 .
ii. x →+∞ x →+∞ x →+∞
Así, para x > 0,
1 sen x 1
− ≤ ≤ lim K ⋅ f ( x) = K ⋅ lim f ( x ) = K ⋅ L1 .
x x x. iii. x →+∞ x →+∞
Como
⎛ 1⎞ f ( x ) xlim f ( x) L
1
lim ⎜ − ⎟ = lim = 0, iv. lim = →+∞ = 1 , L2 ≠ 0.
x→+∞
⎝ x ⎠ x→+∞ x x →+∞ g ( x) lim g ( x) L2
x →+∞
por el teorema del sánduche se sigue que
sen x 2. Si existe un real B tal que f (x) = g (x) para todo x > B y si además
lim = 0.
x→+∞ x
También, como lim f ( x) = L1 , entonces lim g ( x) = L1.
x →+∞ x →+∞
sen(− x ) sen x
=
(− x) x
3. Si n es un entero positivo y xlim f ( x ) = L, entonces
→+∞
se sigue que
sen x lim n
f ( x) = n lim f ( x ) = n L .
lim = 0. x →+∞ x →+∞
x→−∞ x
Teorema 2
1
lim = 0.
x →+∞ x
1
Como se ve, la gráfica oscila en torno del eje x.
Generalización: si n ∈ , entonces xlim = 0.
Las oscilaciones tienden a cero, cuando →+∞ xn
x → ±∞. Observaciones
lim x 2 + 3 x + 2 = ∞, y lim x = ∞.
x →∞ x →∞
(indeterminado).
( x 2 + 3 x + 2 − x)
lim x 2 + 3x + 2 − x = lim ( x 2 + 3 x + 2 + x)
x →∞ x →∞
( x 2 + 3x + 2 + x )
( x 2 + 3x + 2)2 − x 2 3x + 2
= lim = lim
x →∞ x →∞
( x + 3x + 2 + x)
2
x + 3x + 2 + x
2
2
3+
= lim x
x →∞ (dividiendo numerador y denominador por x).
3 2
1+ + 2 +1
x x
2 3 2
Pero lim = lim = lim = 0 (teorema 2 y su generalización).
x →∞ x x →∞ x x →∞ x 2
2
3+
x 3
Por tanto, lim x + 3x + 2 − x = lim
2
= .
x →∞ x →∞ 2
3 2
1+ + 2 +1
x x
De otro lado, para el límite del producto se tiene:
3
lim = 0, y lim 2 x = ∞.
x →∞ x x →∞
⎛3⎞ ⎛3⎞
Sin embargo, lim ⎜ ⎟ ⋅ 2 x ≠ lim ⎜ ⎟ ⋅ lim 2 x = 0 ⋅ ∞ (indeterminado).
x →∞
⎝ x⎠ x →∞
⎝ x ⎠ x →∞
⎛3⎞ 6x
Pero lim ⎜ ⎟ ⋅ 2 x = lim = lim 6 = 6.
⎝ ⎠
x →∞ x x →∞ x x →∞
h( x ) am x m + am −1 x m −1 + ... + a1 x + a0
Sea f ( x ) = = una función racional, con
g ( x) bn x n + bn −1 x n −1 + ... + b1 x + b0
am , bn ≠ 0, m y n enteros positivos. Por consiguiente:
h( x )
i. Si m < n (grado N < grado D), entonces xlim = 0.
→+∞ g ( x)
h ( x ) am
ii. Si m = n (grado N = grado D), entonces xlim = .
→+∞ g ( x) bn
h( x )
iii. Si m > n (grado N > grado D), entonces xlim = ∞.
→+∞ g ( x)
3x − 5
lim =0 (puesto que el grado del numerador es menor
x →+∞ x + 2x + 6
2
4x2 − 5
lim = +∞ (puesto que el grado del numerador es mayor que
x →+∞ x + 2
Los límites al infinito tratados anteriormente están íntimamente ligados con el con-
cepto de asíntota de una curva, que se describe y detalla a continuación.
Definición
Figura 18.5
Asíntotas horizontales
La recta y = k es una asíntota horizontal de la curva y = f (x) si xlim f ( x) = k o
→+∞
lim f ( x) = k .
x →−∞
4 x2 − 1
Así por ejemplo, la función f ( x ) = (figura 18.4) tiene a la recta y = 4 como
x2 + 2
2
asíntota horizontal. La función f ( x ) = (figura 18.6) tiene a la recta y = 0 (eje x)
x−3
x2 + 4
como asíntota horizontal. La función f ( x) = (figura 18.3) tiene dos asíntotas
x+2
horizontales: y = 1 e y = −1.
Figura 18.6
Introducción
p ( x)
Las gráficas de las funciones racionales f ( x) = y de los polinomios tienen
q ( x) El abstracto concepto matemático de límite se corresponde
varias características en común. Por ejemplo, una función racional, al igual que los en el universo real con una serie de fenómenos relacionados
más o menos íntimamente con el infinito. El límite –ficticio–
polinomios, tiene un número finito de raíces, pues f (x)se anula en los puntos en los
de estos rieles convergentes es sólo un punto.
cuales p(x) se anula.
Puede llegar a suceder que el polinomio del denominador q(x) tenga una raíz en un
punto x = a, donde no se anula p(x). En este caso, el valor de f (x) será muy grande
cuando x esté muy cerca de a. Esto significa que la gráfica de una función racional
tiene una característica que la gráfica de un polinomio no posee, esto es, una
asíntota vertical.
Objetivos
1. Ilustrar por medio de ejemplos la definición de límites infinitos, así como tam-
bién su significado geométrico en el plano cartesiano.
2. Introducir la noción de asíntota vertical y su relación con los límites infinitos.
Preguntas básicas
1. Frecuentemente en los cursos de cálculo se menciona la siguiente receta: «Para
f ( x)
hallar las asíntotas verticales de h( x ) = , basta resolver g(x) = 0». Dé un
g ( x)
ejemplo en el que g (a) = 0, pero no existe asíntota vertical en x = a.
2. Analice la verdad o falsedad del recíproco de la afirmación anterior. Es decir: si
f ( x)
h( x ) =
g ( x ) tiene una asíntota vertical en x = a, entonces g (a) = 0. ¿Y qué
sucede si f (x) y g(x) son polinomios?
3. ¿Puede una asíntota vertical de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un gráfico aproximado.
Contenidos
19.1 Límites infinitos
19.2 Asíntotas verticales
1. lim f ( x ) = ±∞ .
x→ a
2. lim f ( x ) = ±∞.
x →±∞
Para el caso particular del estudio de las asíntotas verticales se hace referencia a los
límites de la primera forma.
2
Considere por ejemplo, nuevamente, la función f ( x) = , cuya gráfica aparece
x −3
en la figura 18.6. Nótese que cuando x → 3+ (valores de x mayores que 3), el
numerador de f (x) tiende a 2 y el denominador toma valores cercanos a 0, pero
positivos, así que el cociente tiende a +∞. De una manera más simple, se escribe:
2 → tiende 2(+)
lim → +∞. (1)
x →3+ x − 3 → tiende 0(+)
Igualmente,
2 → tiende 2(+)
lim → −∞. (2)
x →3− x − 3 → tiende 0(−)
En el caso (1) se dice que f (x) crece sin límite, o se hace infinita, cuando x tiende
a 3+ , y se escribe:
lim f ( x) = +∞.
x → 3+
En el caso (2) se dice que f (x) decrece sin cota, o se hace infinitamente negativa,
cuando x tiende a 3− , y se escribe:
lim f ( x) = −∞.
x →3−
x −1 x −1
Considere la función definida por f ( x ) = = , cuya gráfica apa-
x − 4 ( x − 2)( x + 2)
2
Chistes matemáticos
Figura 19.1
8 5
f (x) se hace infinita cuando x → 2 y cuando x → −2 (valores de x que anulan el Si lim = ∞, entonces lim =
5
x→0 x x→0 x
denominador).
1 1
Si lim = ∞, entonces lim 4 = ∞∞
Así que: x→0 x2 x→0 x
⎧ x −1 → 1 +1
⎪ xlim f ( x ) = lim+ → → +∞.
x → 2 ( x − 2)( x + 2) → (0 )( +4)
+
⎪ →2
+
+0
⎨
⎪ lim f ( x) = lim x −1 → 1 +1
→ → −∞.
⎪⎩ x → 2− −
x → 2 − ( x − 2)( x + 2) → (0 )( +4) −0
Igualmente,
x −1 → −3 −3
lim f ( x) = lim+ → → +∞.
x →−2+ x →−2 ( x − 2)( x + 2) → (−4)(0 + ) −0
x −1 → −3 −3
lim− f ( x) = lim− −
→ → −∞.
x →−2 x →−2 ( x − 2)( x + 2) → ( −4)(0 ) +0
El procedimiento anteriormente seguido es sencillo y determina geométricamente el
comportamiento de la curva cerca de la asíntota vertical, la cual definimos a conti-
nuación.
Por consiguiente, para determinar las asíntotas verticales de una curva es preciso
encontrar todos los valores de x = a que, al aproximarse a los mismos, hacen que la
función tienda a infinito.
2
Así por ejemplo, la función f ( x ) = (figura 18.6) tiene como asíntota vertical la
x−3
recta x = 3.
x −1 x −1
La función f ( x ) = x 2 − 4 = ( x − 2)( x + 2) (figura 19.1) tiene dos asíntotas vertica-
les: x = −2 y x = 2.
sen x π
La curva y = f ( x) = tan x = tiene infinidad de asíntotas verticales: x = ± ;
cos x 2
3π 5π
x=± ; x = ± ;...
2 2
Esto se deduce del hecho de que tan x → ±∞, cuando x tiende a estos valores
(figura 19.2).
π 3π 5π
Nótese que x = ± 2 , x = ± 2 , x = ± 2 ,... son los valores de x para los cuales
cos x = 0.
Figura 19.2
Introducción
Las asíntotas horizontales y las verticales son rectas paralelas a los ejes coordenados Peter Gustav Lejeune Dirichlet
x e y, respectivamente. Las asíntotas oblicuas son rectas de la forma y = mx + b,
Peter Dirichlet nació en Düren, actual Alemania, el 13 de
donde m ≠ 0 es su pendiente. febrero de 1805 y murió en ese mismo país el 5 de mayo de
1859 (en Gotinga).
Las asíntotas oblicuas, al igual que las horizontales y las verticales, no hacen parte
de la gráfica (obsérvelo en una calculadora programable para algún caso en particu-
lar). Solamente indican el comportamiento de la curva cuando las variables x y/o y,
juntamente o por separado, toman valores grandes en valor absoluto.
Objetivos
1. Establecer el razonamiento geométrico que permita definir de una manera precisa
el concepto de asíntota oblicua.
2. Introducir la noción de asíntota oblicua y su relación con los límites al infinito.
Preguntas básicas
1. ¿Puede una curva tener simultáneamente asíntotas horizontales, verticales y
oblicuas? Trate de dar un gráfico aproximado.
2. ¿Puede la gráfica de una función racional tener simultáneamente asíntotas
horizontales, verticales y oblicuas? Analice su respuesta.
3. ¿Puede una asíntota oblicua de una curva intersecar la curva? Trate de dar su
respuesta con un gráfico aproximado.
4. ¿Puede llegar a suceder que una curva tenga como asíntota otra curva, como sucede por
1 −x 1
por ejemplo con y = cosh x, cuyas asíntotas son las gráficas de y =
e e y = ex ?
2 2
5. Si la ecuación de una curva es una función racional f, ¿cómo deben ser los
grados del numerador y del denominador de f para que la curva tenga como
asíntota una parábola?
Contenidos
20.1 Definición precisa de asíntota oblicua
20.2 Regla general para determinar las asíntotas de una curva
Figura 20.1
MP 1
NM = = MP . (1)
cos α cos α
1 1
Por tanto, xlim NM = lim MP = ⋅ lim MP = 0. (2)
→+∞ x →+∞ cos α cos α x →+∞
lim f ( x) − (mx + b) = 0.
x →+∞
Definición
Para una curva dada y = f (x), que tiene una asíntota oblicua y = mx + b, ¿cómo
determinar las constantes m y b?
lim [ f ( x ) − mx − b] = 0. (1)
x →+∞
⎡ f ( x) b⎤
O equivalentemente, xlim x − m − ⎥ = 0.
→+∞ ⎢ x
⎣ x⎦
⎡ f ( x) b⎤
Puesto que x → ∞, la igualdad anterior se cumple si xlim − m − ⎥ = 0.
→+∞ ⎢ x
⎣ x⎦
b ⎡ f ( x) ⎤
Pero xlim = 0, y por tanto lim ⎢ − m ⎥ = 0 y de aquí se deduce que
→+∞ x x →+∞
⎣ x ⎦
f ( x)
m = lim . (2)
x →+∞ x
1. Son asíntotas verticales todos aquellos valores reales de x para los cuales
bn x n + bn −1 x n −1 + ... + b1 x + b0 = 0 (siempre que la fracción esté reducida a
su mínima expresión).
2. Si f es una función racional propia (m < n: grado N < grado D), la gráfica
tendrá a y = 0 (eje x) como asíntota horizontal.
c. Si m > n + 1 (el grado del N supera en más de 1 unidad al grado del D),
al efectuar la división de h(x) entre g(x) el cociente es un polinomio
de grado mayor o igual a 2, y de esta forma la curva y = f (x) se com-
porta en el infinito como la gráfica del cociente.
Objetivos
0 ∞
1. Presentar las formas indeterminadas y , y cómo eliminarlas usando la
0 ∞
llamada regla de L´Hopital.
0 ∞
o , y aplicarles luego la regla de L´Hopital.
0 ∞
Preguntas básicas
ln f ( x )
1. Supóngase que lim f ( x ) = ∞ = lim g ( x) y lim = 1.
x →∞ x →∞ x →∞ ln g ( x)
f ( x)
¿Se puede afirmar que lim =1?
x →∞ g ( x)
1. Vea la historia de la regla de L´Hopital. Nota histórica: «Los marqueses también aprenden (y escriben) cálculo». Cálculo de una
variable, Claudio Pita Ruiz, p. 344.
ln f ( x )
¿Qué puede afirmarse del siguiente límite: lim ?
x →∞ ln g ( x)
(Analice sus respuestas).
Contenidos
21.1 La regla de L´Hopital
21.2 Variantes de la regla de L´Hopital
21.3 Ejemplos ilustrativos del uso de la regla de L´Hopital y otras formas indeterminadas
0
ii. lim f ( x ) = 0 y lim g ( x) = 0 (forma indeterminada )o
x →a x →a 0
∞
lim f ( x) = ±∞ y lim g ( x ) = ±∞ (forma indeterminada ).
x →a x →a
∞
f ′( x) f ( x) f ′( x )
Si además lim existe (o es ±∞ ), entonces lim = lim .
x →a g ′( x) x → a g ( x) x → a g ′( x )
Observaciones
ii. La regla de L´Hopital puede aplicarse de manera reiterada cuando sea nece-
f ′( x ) 0 ∞
sario. Es decir, si ′ es de la forma indeterminada o , y si
g ( x) 0 ∞
f ′′( x)
lim existe (o es ±∞ ), entonces
x →a g ′′( x )
f ( x) f ′( x) f ′′( x )
lim = lim = lim ,
x →a g ( x) x → a ′
g ( x) x → a g ′′( x )
y de esta manera se puede proceder reiteradamente.
iii. La regla de L´Hopital es también válida para todos los tipos de límites vistos
hasta ahora. Es decir, x → a puede reemplazarse por cualquiera de los
símbolos x → a + , x → a − , x → +∞, x → −∞.
f ( x) 0
lim f ( x) ⋅ g ( x ) = lim (forma indeterminada ) o
Vea el módulo 21 del programa de televisión x →a x→ a 1 0
Elementos básicos de cálculo diferencial. g ( x)
g ( x) ∞
lim f ( x) ⋅ g ( x ) = lim (forma indeterminada ).
x →a x →a 1 ∞
f ( x)
lim g ( x )⋅ ln f ( x )
lim [ f ( x )]g ( x ) = lim e g ( x )⋅ln f ( x ) = e x→a .
x →a x →a
⎛ 1⎞
ln ⎜1 + ⎟
a. lim ⎝ x ⎠. b. lim
ln x
; n > 0.
x →+∞ ⎛ 1⎞ x →+∞ xn
ln ⎜1 − ⎟
⎝ x⎠
⎛π x ⎞
x
⎛ a⎞
c. lim− (1 − x ) ⋅ tan ⎜ ⎟. d. lim ⎜ 1 + ⎟ .
x →1 ⎝ 2 ⎠ x →+∞
⎝ x⎠
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 1 ⎛ 1 ⎞
ln ⎜1 + ⎟ Dx ln ⎜1 + ⎟ ⋅⎜ − 2 ⎟
lim ⎝ x ⎠ = lim ⎝ x ⎠ = lim 1 + 1 x ⎝ x ⎠
x →+∞ ⎛ 1 ⎞ x →+∞ ⎛ 1 ⎞ x →+∞ 1 ⎛ 1 ⎞
ln ⎜1 − ⎟ Dx ln ⎜1 − ⎟ ⋅⎜ 2 ⎟
⎝ x⎠ ⎝ x⎠ 1−1 x ⎝ x ⎠
− x ( x − 1) x −1
= lim = − lim = −1.
x →+∞ x( x + 1) x →+∞ x + 1
+∞
b. Este límite es de la forma .
+∞
0 ∞
Para poder aplicar la regla de L´Hopital se debe transformar a la forma o .
0 ∞
⎛πx⎞ 1− x
Como (1 − x) tan ⎜ ⎟= , se tiene que:
⎝ 2 ⎠ cot ⎛ π x ⎞
⎜ ⎟
⎝2 ⎠
⎛π x ⎞ 1− x 0
lim− (1 − x) tan ⎜ ⎟ = lim− (indeterminado de la forma ).
x →1 ⎝ 2 ⎠ x →1 cot ⎛ π x ⎞ 0
⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
⎛π ⎞ 1− x Dx (1 − x)
lim− (1 − x ) tan ⎜ x ⎟ = lim− = lim−
x →1 ⎝2 ⎠ x →1 cot ⎛ π x ⎞ x →1 D cot ⎛ π x ⎞
⎜ ⎟ x ⎜ ⎟
⎝2 ⎠ ⎝2 ⎠
−1 2
= lim− = .
x →1 π ⎛π ⎞ π
− csc 2 ⎜ x ⎟
2 ⎝2 ⎠
Escuche el audio Los marqueses también
aprenden (y escriben) cálculo en su multimedia
de Elementos básicos de cálculo diferencial.
x ⎛ a⎞
⎛ a⎞ x ln ⎜1+ ⎟
Como ⎜ 1 + ⎟ = e ⎝ x ⎠ , se tiene que:
⎝ x⎠
x ⎛ a⎞
⎛ a⎞ lim x ⋅ln ⎜1+ ⎟
lim ⎜1 + ⎟ = e x→+∞ ⎝ x ⎠ . (1)
x →+∞
⎝ x⎠
Así que:
⎛ a⎞
ln ⎜1 + ⎟
⎛ a⎞ ⎝ x ⎠ (indeterminado de la forma 0 )
lim x ln ⎜1 + ⎟ = lim
x →∞ 1 0
x →+∞
⎝ x⎠
x
⎛ ⎛ a ⎞⎞
Dx ⎜ ln ⎜1 + ⎟ ⎟
= lim ⎝ ⎝ x ⎠ ⎠ = a.
x →∞ ⎛1⎞
Dx ⎜ ⎟
⎝x⎠
x
⎛ a⎞
lim ⎜ 1 + ⎟ = e a .
x →+∞
⎝ x⎠
Ejemplo 21.2
Este ejercicio muestra cómo la regla de L´Hopital puede usarse de manera reiterada.
⎛ 1 2 ⎞.
Evalúe el siguiente límite: lim ⎜ − 2 ⎟
x → 0 1 − cos x
⎝ x ⎠
Solución
Antes de aplicar la regla de L´Hopital se debe llevar a alguna de las formas indeter-
0 ∞
minadas o .
0 ∞
Así que:
⎛ 1 2 ⎞ x 2 + 2 cos x − 2
lim ⎜ − 2 ⎟ = lim 2 .
x → 0 1 − cos x x ⎠ x → 0 x (1 − cos x )
⎝
0
Al sustituir x por 0, se observa la indeterminación . Usando la regla de L´Hopital,
0
se tiene:
x 2 + 2 cos x − 2 2 x − 2 sen x 0
lim = lim (forma indeterminada )
x→0 x (1 − cos x)
2 x → 0 2 x (1 − cos x ) + x sen x
2
0
2 − 2 cos x 0
= lim (forma indeterminada )
x →0 2 − 2 cos x + 4 x sen x + x 2 cos x 0
2 sen x 0
= lim (forma indeterminada )
x →0 6 sen x + 6 x cos x − x 2 cos x 0
2 cos x
= lim
6 cos x + 6 cos x − 6 x sen x − 2 x cos x + x 2 sen x
x →0
2 1
= = .
12 6
Ejemplo 21.3
Solución
Pero,
lim [sen x]x = lim e x ⋅ln (sen x )
x→0 x →0
(1) (observación b, sección 21.2)
lim x ⋅ ln (sen x )
=e x→ 0
ln (sen x )
lim x ⋅ ln (sen x ) = lim
x→ 0 x→0 1
x
1
⋅ cos x
= lim sen x
x →0 1
− 2
x
x 2 cos x 0
= − lim (indeterminado de la forma ).
x→0 sen x 0
2 x cos x − x 2 sen x 0
= − lim = − = 0.
x→0 cos x 1
lim [sen x ]x = e0 = 1.
x→0
Pero,
De otro lado,
ln (tan x) ∞
lim cos x ln (tan x ) = limπ (indeterminado de la forma ).
x →π 2 x→ 2 sec x ∞
1
sec 2 x
lim cos x ln (tan x ) = limπ tan x
x →π 2 x → 2 sec x ⋅ tan x
cos x 0
= limπ = = 0.
x→ 2 sen 2 x 1
Introducción
En este módulo se dará una tabla que recoge todas las fórmulas de derivación David Hilbert
obtenidas hasta ahora. Estas fórmulas deben ser aprendidas de memoria para poder
ser aplicadas con soltura. Seguidamente damos una gran cantidad de ejercicios David Hilbert nació el 23 de enero de 1862 en un pueblo
resueltos, para que el estudiante se dé cuenta de cómo elegir y aplicar las fórmulas. cerca de Königsberg (hoy Kaliningrado), la capital de la Prusia
del Este (Rusia) y murió en Gotinga (Alemania) el 14 de
Al finalizar el capítulo se propondrá una colección extensa de ejercicios para que el
febrero de 1943.
alumno practique las técnicas de derivación y adquiera habilidad en la ejecución de
esta operación.
No hay que perder de vista que la derivación es el medio para resolver problemas en
los cuales se involucra la derivada. Aprenderse las reglas de derivación y no saber
aplicarlas en un problema particular, es semejante a aprender los nombres de las
capitales de cada uno de los departamentos de nuestro país. Esto es lo que Peter
Hilton llama «la memorización cruda, estragos tradicionales de las matemáticas, en
los cuales la memoria reemplaza totalmente al pensamiento». Por tanto, es importan-
te adquirir habilidad en la derivación, para poder resolver multitud de problemas de
interés teórico y práctico como los que aparecerán en el próximo capítulo.
Objetivos
1. Resumir en un cuadro todas las reglas de derivación vistas hasta el momento.
2. Aplicar las reglas básicas de derivación para que el alumno adquiera habilidad
en la ejecución de esta técnica y la aplique en la solución de algunos problemas
de la física y la ingeniería.
3. Evaluar límites al infinito y límites infinitos y establecer su relación con las asín-
totas de una curva.
Preguntas básicas
1. Una de las aplicaciones de las funciones hiperbólicas en el estudio del movimien-
to con resistencia del medio proporcional al cuadrado de la velocidad está plan-
teada en el siguiente problema: «Supongamos que un móvil parte del reposo y
cae x metros en t segundos. Sea g (constante) la aceleración de la gravedad.
V2 g
Puede probarse que existe una constante V tal que x(t ) = ln (cosh t ) ».
g V
dx
a. Halle la velocidad v(t ) = como función de t.
dt
dv
c. Calcule la aceleración a (t ) = como función de t.
dt
2
⎛ v (t ) ⎞
d. Pruebe que a(t ) = g − g ⎜ ⎟ .
⎝ V ⎠
e. ¿Cuál es el límite de la aceleración cuando t → ∞ ?
Contenidos
22.1 Cuadro general de derivadas
22.2 Solución de ejemplos sobre derivación
f ( x) f '( x) ⋅ g ( x ) − f ( x) ⋅ g '( x)
RD7 y = t ( x) = , g ( x) ≠ 0 y ' = t '( x) =
g ( x) [ g ( x )]2
RD8 H = g(u) y u = f(x) H '( x) = ( g o f )'( x) = g'( f ( x)) . f ′( x)
RD9 y = xn , n ∈ ℜ y ′ = nx n −1
RD10 y = [ f ( x )]n y ′ = n[ f ( x )]n −1 ⋅ f '( x )
y = sen x y ′ = cos x
y = f ( x) = C y = cos x y ′ = − sen x
y = tan x y ′ = sec 2 x
y = cot x y ′ = − csc 2 x David Hilbert
y = sec x y ′ = sec x ⋅ tan x Königsberg, ciudad donde nació Hilbert, es famosa no sólo
y = csc x y ′ = − csc x ⋅ cot x por ser la ciudad natal de Immanuel Kant sino también
por el problema relativo a sus siete puentes, que consistía
dy du en saber si una persona podría cruzarlos todos de sola
RD11 y = sen u ( x ) = cos u ( x) ⋅ vez, sin repetir el paso por ninguno de ellos. Este
dx dx problema fue abordado por Euler, quien demostró que
no era posible. Estudió en la universidad de Königsberg
dy du
RD12 y = cos u ( x ) = − sen u ( x ) ⋅ y en la de Berlín, donde asistió a las clases de Kart
dx dx Weierstrass y Leopold Kronecker. Fue amigo del matemático
ruso Hermann Minkowski desde su juventud hasta la
dy du
RD13 y = tan u( x ) = sec 2 u ( x) ⋅ muerte de éste. Ejerció como profesor de la Universidad
dx dx de Gotinga (Göttingen) desde 1895 hasta 1930, edad en la
que se jubiló.
dy du
RD14 y = cot u ( x ) = − csc 2 u ( x ) ⋅
dx dx Hilbert trabajó sobre los invariantes algebraicos, geometría
(su libro Los fundamentos de la Geometría es un clásico)
dy du y ecuaciones integrales. También se dedicó a la Física
RD15 y = sec u ( x ) = sec u ( x ) ⋅ tan u ( x ) ⋅ (decía que la Física es demasiado difícil para los físicos)
dx dx
y su libro Los métodos de la Física matemática (con la
dy du coautoría de Richard Courant y conocido como el Courant-
RD16 y = csc u ( x) = − csc u ( x) ⋅ cot u ( x ) ⋅ Hilbert) se sigue imprimiendo en la actualidad. También
dx dx trabajó en los fundamentos de las matemáticas y en la
lógica matemática. El epitafio de Hilbert es: «Wir müssen
dy 1
y = sen −1 u ( x ) = ⋅ u ′( x) wissen, wir werden wissen» («Debemos saber, de modo
RD17 dx 1 − (u( x )) 2 que sabremos»).
dy 1
RD19 y = tan −1 u ( x) = ⋅ u ′( x)
dx 1 + (u( x ))2
dy −1
RD20 y = cot −1 u ( x ) = ⋅ u ′( x)
Vea el módulo 22 del programa de televisión
dx 1 + (u( x ))2
Elementos básicos de cálculo diferencial.
dy 1
= ⋅ u ′( x)
RD21 y = sec −1 u ( x ) dx u ( x) (u ( x))2 − 1
dy −1
= ⋅ u ′( x)
RD22 y = csc −1 u ( x) dx u ( x) (u ( x))2 − 1
y = ex y′ = e x
dy
RD23 y = eu( x ) = eu ( x ) ⋅ u ′( x)
dx
y = ax y ′ = a x ⋅ ln a
dy
RD24 y = au( x) = a u ( x ) ⋅ u ′( x ) ⋅ ln a
dx
1
y = log a x y′ =
x ⋅ ln a
dy u ′( x )
RD25 y = log a u ( x) =
dx u ( x) ⋅ ln a
1
y = ln x y′ =
x
dy u ′( x )
RD26 y = ln u ( x) =
dx u ( x )
⎡ g ( x) ⎤
y = [ f ( x)]g ( x ) y ′ = [ f ( x)]g ( x ) ⎢ g ′( x ) ⋅ ln f ( x ) + f ′( x) ⎥
⎣ f ( x) ⎦
dy du
RD27 y = senh u ( x ) = cosh u ( x) ⋅
dx dx
dy du
RD28 y = cosh u ( x) = senh u ( x ) ⋅
dx dx
dy du
RD29 y = tanh u ( x ) = sech 2 u ( x) ⋅
dx dx
dy du
RD30 y = coth u ( x ) = − csch 2 u ( x ) ⋅
dx dx
dy du
RD31 y = sech u ( x ) = − sech u ( x ) ⋅ tanh u ( x ) ⋅
dx dx
Solución
x+h − x 0
= lim (indeterminado de la forma )
h →0 h 0
( x + h − x )( x + h + x )
= lim
h →0 h( x + 4 + x )
( x + h )2 − ( x ) 2 x+h− x
= lim = lim
h →0 h( x + h + x ) h→ 0 h( x + h + x )
1 1
= lim = .
h →0
x+h + x 2 x
1
En particular, f ′(2) = .
2 2
Ejemplo 22.2
Sea f una función cuyo dominio es el conjunto ℜ de los números reales y tal que
f ( x + y ) = f ( x ) ⋅ f ( x ) para todo x e y. Además, f (0) = 1 y f ′(0) existe. Pruebe que
f ′( x ) existe para todo x, y también f ′( x ) = f ′(0) ⋅ f ( x).
f ( x + h ) − f ( x)
f ′( x) = lim
h→ 0 h
f ( x ) ⋅ f ( h ) − f ( x)
= lim (hipótesis)
h →0 h
f ( x)[ f (h) − 1]
= lim (factor común)
h →0 h
f ( h) − 1
f ′( x) = f ( x ) ⋅ lim . (1)
h→ 0 h
f (0 + h ) − f (0) f (h ) − f (0)
Ahora, f ′(0) = lim = lim , y como por hipótesis
h→ 0 h h →0 h
f (0) = 1, se tiene que
f (h) − 1
f ′(0) = lim . (2)
h→ 0 h
f ( h) − 1
De la igualdad (2) y la hipótesis, se deduce también que lim existe.
h→ 0 h
Sustituyendo (2) en (1) se concluye que f ′( x) = f ( x) ⋅ f ′(0), y además que f ′( x )
existe.
Ejemplo 22.3
⎧ x2 si x < 1
f ( x) = ⎨
⎩ ax + b si x ≥ 1
Solución
a + b = 1. (1)
f ( x ) − f (1) ( ax + b) − ( a + b )
Pero f +′ (1) = xlim = lim+ (¿por qué?)
→1+ x −1 x →1 x −1
ax − a a ( x − 1)
= lim+ = lim+ = a.
x →1 x −1 x →1 x −1
Así que f +′(1) = a. (2)
f ( x) − f (1)
Igualmente, f −′(1) = lim−
x →1 x −1
x 2 − (a + b)
= lim− (¿por qué?). (3)
x →1 x −1
x2 − 1
f −′(1) = lim− = lim ( x + 1) = 2.
x →1 x − 1 x →1−
Puesto que las derivadas laterales son iguales, de (2) y (4) se concluye que a = 2 y
en consecuencia b = −1.
⎧ x2 si x < 1
f ( x) = ⎨
⎩2 x − 1 si x ≥ 1
Ejemplo 22.4
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
⎛ 1− x ⎞
3
a. f ( x) = ⎜ ⎟ . b. g (t ) = 3 t ⋅ 4 t 2 + 4t + 1.
⎝ 2x + 5 ⎠
c. h( x ) = (2 − x 2 ) cos x 2 + 2 x sen x 3 . d. t ( s) = tan 4 ( s 2 + 3s).
Solución
⎛ 1− x ⎞ ⎛ 1− x ⎞
2
f ′( x ) = 3 ⎜ ⎟ ⋅ Dx ⎜ ⎟.
⎝ 2x + 5 ⎠ ⎝ 2x + 5 ⎠
⎛ 1 − x ⎞ ⎛ −7 ⎞ −21(1 − x)
2 2
Por tanto, f ′( x) = 3 ⎜ ⎟ ⎜ 2 ⎟
= .
⎝ 2 x + 5 ⎠ ⎝ (2 x + 5) ⎠ (2 x + 5)
4
b. Antes de usar las reglas de derivación se debe expresar la función g(t) con
exponentes racionales, así:
g (t ) = t1 3 ⋅ (t 2 + 4t + 1)1 4 .
1 −2 3 2 13 1
Entonces g ′(t ) = t ⋅ (t + 4t + 1) + t ⋅ (t + 4t + 1) ⋅ (2t + 4)
14 2 −3 4
3 4
(t 2 + 4t + 1)1 4 t 1 3 (2t + 4)
g ′(t ) = +
3t 2 3 4(t 2 + 4t + 1)3 4
dt d
Así que t ′(s ) = = 4[tan ( s 2 + 3s )]3 ⋅ (tan ( s 2 + 3s )).
ds ds
d
Pero (tan ( s 2 + 3s)) = [sec 2 ( s 2 + 3s )] ⋅ (2s + 3).
ds
Ejemplo 22.5
Solución
Existen, de acuerdo a la información inicial, sólo dos valores de x para evaluar, esto
es, x = 3 y x = 5.
Ejemplo 22.6
dy
halle o y '.
dx
Solución
3x + y 2
La ecuación y = puede escribirse en las formas equivalentes
x + y3
xy + y 4 = 3 x + y 2 ↔ xy + y 4 − 3x − y 2 = 0, (1)
siempre que x + y 3 ≠ 0
1 ⋅ y + xy ′ + 4 y 3 ⋅ y ′ − 3 − 2 yy ′ = 0,
xy ′ + 4 y 3 y′ − 2 yy ′ = 3 − y,
3− y
y ′( x + 4 y 3 − 2 y ) = 3 − y , de donde y ′ = x + 4 y 3 − 2 y .
Ejemplo 22.7
Suponga que y(x) es una función diferenciable de la variable x, y además las va-
riables x e y están ligadas por la fórmula
x3 y + y 4 = 2. (1)
d. Use la ecuación obtenida en c para calcular y′′(1) (nota: se conocen y (1) e y´ (1)).
Solución
3 x 2 y + x3 y ′ + 4 y 3 y ′ = 0. (2)
3 x 2 ⋅ y ( x) + x 3 y ′( x) + 4 y ( x )3 ⋅ y ′( x ) = 0.
−3 y(1) −3 ⋅1 3
de donde y′(1) = = =− .
1 + 4 y (1) 1 + 4 ⋅1
3
5
Ude@ - Educación no presencial
278
Módulo 22: Cuadro general de derivadas y solución de ejemplos
c. Derivando implícitamente en (2) se obtiene:
6 xy + 3 x 2 y ′ + 3 x 2 y ′ + x3 y ′′ + 12 y 2 ⋅ y ′ ⋅ y ′ + 4 y 3 y ′′ = 0,
6 xy + 6 x 2 y ′ + x3 y ′′ + 4 y 3 y ′′ + 12 y 2 ⋅ ( y ′) 2 = 0. (3)
3
Pero y (1) = 1 y y′(1) = − (parte b).
5
2
⎛ 3⎞ ⎛ 3⎞
Por tanto, 6 + 6 ⎜ − ⎟ + y ′′(1) + 4 y ′′(1) + 12 ⎜ − ⎟ = 0.
⎝ 5⎠ ⎝ 5⎠
18 108 168
Esto es, 5 y′′(1) = − −6 = − ,
5 25 25
168
de donde y′′(1) = − .
125
Ejemplo 22.8
Solución
Figura 22.1
26 26
Pero tan α = , de donde α = tan −1 .
x x
20 20
También, tan β = , de donde β = tan −1 .
x x
En consecuencia, θ ( x) = α ( x) − β ( x).
26 20
θ ( x) = tan −1 − tan −1 es la función en términos de la variable x que expresa el
x x
ángulo subtendido por las rectas que van del ojo del observador a las bases supe-
rior e inferior de la valla. Puede demostrarse fácilmente, usando derivación, que este
ángulo es máximo cuando el observador se sitúa a una distancia x = 2 130 m de la
base inferior del edificio.
Ejemplo 22.9
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
a. g (t ) = 4 tan t , t ≥ 0.
b. e x ⋅ cos y = x ⋅ e y .
c. y = (tan x) 2cos x .
d. y = f ( x ) = x[sen −1 x ]2 − 2 x + 2 1 − x 2 ⋅ sen −1 x.
Solución
1
a. Si llamamos u (t ) = t , entonces u′(t ) = , t > 0.
2 t
1 2
g ′(t ) = 4(sec 2 u (t )) ⋅ u ′(t ) = 4(sec 2 t ) ⋅ = sec 2 t .
2 t t
Dx (e x ⋅ cos y ) = Dx ( x ⋅ e y ). (1)
Igualmente, Dx ( x ⋅ e y ) = e y ⋅ Dx ( x ) + x ⋅ Dx (e y )
= e y + x ⋅ e y ⋅ Dx ( y ). (3)
e x ⋅ cos y − e x ⋅ sen y ⋅ Dx ( y ) = e y + x ⋅ e y ⋅ Dx ( y ),
e x cos y − e y
de donde Dx ( y ) = .
e x sen y + xe y
c. Tomando logaritmo natural en ambos lados de la igualdad, obtenemos
1
Dx y = Dx (2 cos x ) ⋅ ln (tan x) + 2 cos x ⋅ Dx (ln (tan x )),
y
de donde,
⎛ 1 ⎞
Dx y = y ⎜ (−2sen x ) ⋅ ln (tan x) + 2 cos x ⋅ ⋅ sec2 x⎟
⎝ tan x ⎠
= y ((−2sen x) ⋅ ln (tan x ) + 2csc x)
= −2(tan x) 2 cos x (sen x ⋅ ln (tan x) − csc x ).
1
= 1⋅ [sen −1 x]2 + x ⋅ 2 ⋅ [sen −1 x ] − 2 ⋅1 +
1− x 2
1
1 − 1
2 ⋅ (−2 x )(1 − x 2 ) 2 ⋅ sen −1 x + 2 1 − x 2 ⋅
2 1 − x2
2 x sen −1 x 2 x sen −1 x
= [sen −1 x]2 + −2− + 2 = [sen −1 x]2 .
1− x 2
1− x 2
Ejemplo 22.10
Use las reglas de derivación para calcular la derivada de las siguientes funciones:
f ( x ) = 5 x ⋅ 34 x . e xy − x3 + 3 y 2 = 11.
2
a. b.
f ′( x) = 5x ⋅ Dx (34 x ) + 34 x ⋅ Dx (5x ).
2 2
a.
Dx (e xy − x3 + 3 y 2 ) = Dx (11). (1)
Pero Dx (e xy − x 3 + 3 y 2 ) = e xy Dx ( xy ) − 3 x 2 + 6 y ⋅ Dx ( y )
= e xy ( xy ′ + y ) − 3 x 2 + 6 yy ′. (2)
e xy ( xy ′ + y ) − 3 x 2 + 6 yy ′ = 0.
3x 2 − yexy
y′ = .
xe xy + 6 y
Ejemplo 22.11
Demuestre que cosh −1 x = ln ( x + x 2 − 1), siendo x ≥ 1.
Solución
Sea y = cosh −1 x.
Pero
e y + e − y e2 y + 1
x = cosh y = = , y ≥ 0,
2 2e y
(e y ) 2 − 2 x (e y ) + 1 = 0.
2 x ± 4 x2 − 4
ey = = x ± x 2 − 1, con y ≥ 0. (1)
2
En primer lugar, como y ≥ 0, x ≥ 1 ⇒ e y ≥ e0 = 1.
x −1 < x + 1 ⇒ x − 1 x − 1 < x −1 x + 1.
e y = x + x 2 − 1 ⇒ ln (e y ) = ln ( x + x 2 − 1) ⇔ y = ln ( x + x 2 − 1),
cosh −1 x = ln ( x + x2 − 1).
De la misma forma pueden deducirse las otras fórmulas que expresan las funciones
hiperbólicas inversas en términos de logaritmos y que aparecen en la tabla 17.2.
Ejemplo 22.12
a. Calcule vlim
→0
m y explique por qué m se llama masa en reposo.
0
b. Calcule lim− m y discuta sus implicaciones (en otras palabras, ¿qué le ocurre
v→c
m0 m0 ⋅ c
→ m0 c
lim m = lim− = lim− +
→ +∞.
c −v → 0
b. v→c− v →c
1− v c 2 2 v→c 2 2
Ejemplo 22.13
Supongamos que un móvil parte del reposo y cae x metros en t segundos. Sea g
(constante) la aceleración de la gravedad. Puede probarse que existe una constante
V2 g
V tal que x(t ) = ln (cosh t ).
g V
dx
a. Halle la velocidad v(t ) = como función de t.
dt
b. Pruebe que lim v (t ) = V .
t →∞
dv
c. Calcule la aceleración a (t ) = como función de t.
dt
2
⎛ v (t ) ⎞
d. Pruebe que a(t ) = g − g ⎜ ⎟ .
⎝ V ⎠
e. ¿Cuál es el límite de la aceleración cuando t → ∞ ?
Solución
V2 ⎛ ⎛ g ⎞⎞
a. v (t ) = x ′(t ) = Dt ⎜ ln ⎜ cosh t ⎟ ⎟
g ⎝ ⎝ V ⎠⎠
V2 1 ⎛ g ⎞
= Dt ⎜ cosh t ⎟
g cosh t ⎝
g V ⎠
V
V2 1 ⎛ g ⎞ ⎛g ⎞
= ⎜ senh t ⎟ ⋅ Dt ⎜ t ⎟
g cosh g t ⎝ V ⎠ ⎝V ⎠
V
g
senht
v (t ) = V V = V ⋅ tanh g t.
g V
cosh t
V
dv ⎛ g ⎞ ⎛ g ⎞ g g
c. a(t ) = = Dt ⎜ V ⋅ tanh t ⎟ = V ⋅ ⎜ sec h 2 t ⎟ ⋅ = g ⋅ sec h2
dt ⎝ V ⎠ ⎝ V ⎠ V V
⎛ g ⎞
= g ⎜1 − tanh 2 t ⎟ (teorema 4j , sección 17.3).
⎝ V ⎠
g g
e. lim a (t ) = lim g ⋅ sech 2 = lim = 0,
t →∞ t →∞ V t →∞ g
cosh 2 t
V
g
puesto que cosh
2
t → ∞ cuando t → ∞.
V
Ejemplo 22.14
f ( x)
Supóngase que lim f ( x ) = ∞ = lim g ( x) y lim = 3.
x →∞ x →∞ x →∞ g ( x)
ln f ( x)
¿Qué puede afirmarse del límite lim ?
x →∞ ln g ( x )
Solución
f ( x)
Escribiendo a f(x) en la forma f ( x) = g ( x) ⋅ , se tiene entonces
g ( x)
Así que
f ( x) ⎛ f ( x) ⎞
ln g ( x) + ln ⎜ ln g ( x) ⎟
ln f ( x) g ( x)
lim = lim = lim ⎜ 1 + ⎟.
x →∞ ln g ( x ) x →∞ ln g ( x ) x →∞ ⎜ ln g ( x) ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Pero como
f ( x) ⎛ f ( x) ⎞
lim = 3 ⇒ ln ⎜ lim ⎟ = ln 3, se sigue entonces que
x →∞ x →∞ g ( x )
g ( x) ⎝ ⎠
⎛ f ( x) ⎞
lim ⎜ ln
x →∞
⎟ = ln 3 (teorema 2 del módulo 10),
⎝ g ( x) ⎠
y, de esta forma,
f ( x)
ln
lim
g ( x)
= 0 (ya que lim g ( x) = ∞ ).
x →∞
x →∞ ln g ( x )
Por tanto,
⎛ f ( x) ⎞
ln f ( x) ⎜ ln g ( x) ⎟
lim = lim ⎜1 + ⎟ = 1 + 0 = 1.
x →∞ ln g ( x ) x →∞ ⎜ ln g ( x ) ⎟
⎜ ⎟
⎝ ⎠
Ejemplo 22.15
Solución
hw 0
En efecto, lim es indeterminado de la forma .
w→ 0 h
w 0
e kT
−1
hw h kT kT
lim h
= lim h
= lim h = 0 = kT .
w→ 0 w w→ 0 h kT w w → 0 kT w e
e kT
−1 e e
kT
Ejemplo 22.16
x2 + 4 x2 + 4
a. lim . b. lim .
x→−∞ x+ 2 x→+∞ x+ 2
Solución
∞
a. El límite es indeterminado de la forma .
∞
Para eliminar la indeterminación, se dividen el numerador y el denominador
por x, así:
x2 + 4
x +4
2
x
lim = lim .
x →−∞ x+2 x →−∞ 2
1+
x
x2 + 4 x2 + 4
−
x +4
= lim − x
2 2
lim = lim x2
x →−∞ x+2 x →−∞ 2 x →−∞ 2
1+ 1+
x x
4
− 1+
= lim x 2 = − 1 + 0 = −1.
x →−∞ 2 1+ 0
1+
x
∞
b. Este límite también es indeterminado de la forma .
∞
Para eliminar la indeterminación, se dividen el numerador y el denominador
nuevamente por x, y como x → +∞, se puede escribir x = x2 en el nume-
rador, así:
x2 + 4 x2 + 4 x2 + 4
x +4
2
x x 2
x2
lim = lim = lim = lim
x →+∞ x+2 x →+∞ 2 x →+∞ 2 x →+∞ 2
1+ 1+ 1+
x x x
4
1+
= lim x 2 = 1 + 0 = 1.
x →+∞ 2 1+ 0
1+
x
Ejemplo 22.17
lim ( 4 x 2 + 2 x + 1 − 2 x ).
x →+∞
Solución
Esto es,
( 4 x 2 + 2 x + 1 − 2 x )( 4 x 2 + 2 x + 1 + 2 x )
lim ( 4 x 2 + 2 x + 1 − 2 x) = lim
x →+∞ x →+∞
4 x2 + 2 x + 1 + 2 x
2x +1
= lim
x →+∞
( 4 x + 2 x + 1 + 2 x)
2
1
2+
= lim x .
x →+∞
4x + 2 x + 1
2
+2
x
De esta manera,
1
2+
x 1
lim ( 4 x 2 + 2 x + 1 − 2 x ) = lim = .
x →+∞ x →+∞
4x + 2x +1
2 2
2
+2
x
Ejemplo 22.18
4 x2 − 1 4 x2 − 1
a. lim . b. lim .
x →+∞ x2 + 1 x →−∞ x2 + 1
4x2 1 1
− 2 4− 2
4x − 1
2
x 2
x x
lim = lim 2 = lim
x →+∞ x 2 + 1 x →+∞ x 1 x →+∞ 1
2
+ 2
1+ 2
x x x
4−0
= = 4.
1+ 0
4 x2 − 1
b. Nótese que como la función f ( x ) = es una función par (sección 3.3
x2 + 1
del capítulo 0), o sea f (x) = f ( − x), esto significa entonces que el compor-
tamiento de f para valores grandes de x positivos y para valores grandes
de x negativos es el mismo. Así que,
4 x2 − 1 4 x2 − 1
lim = lim 2 = 4.
x →−∞ x + 1
2 x →+∞ x + 1
Ejercicios propuestos
a. f ( x) = x. b. g (t ) = t 2 .
1 1
c. h ( x) = y evalúela en x = − . d. t ( x) = ( x 2 + x + 1)3 .
x 2
2. Sea
⎧x − 4 si −1 < x ≤ 2
f ( x) = ⎨ 2
⎩x − 6 si 2< x≤5
3. Sea
⎧ x2 si x <1
f ( x) = ⎨
⎩ ax + b si x ≥1
4. Si f ( x ) = sgn( x ), pruebe que f +′(0) = +∞ y f −′ (0) = −∞ (vea la definición de la función sgn (x) en la sección 3.1.1,
del capítulo 0).
Calcule xlim
→ 0+
f ( x ) y lim− f ( x).
x →0
⎧ g ( x) − g ( a )
⎪ si x≠a
f ( x) = ⎨ x−a
⎪⎩ g ′(a ) si x=a
6. Sea f una función cuyo dominio es el conjunto ℜ de los números reales y tal que f (a + b) = f (a) ⋅ f (b), para todo
a y b. Además, f (0) = 1 y f ′(0) existe. Pruebe que f ′( x) existe para todo x y además se cumple que f ′( x ) = f ′(0) ⋅ f ( x).
3 5 5
a. h( x) = x 2 + 3x − 1. b. g ( x) = x − 4 x3 + 2 x + . c. g (t ) = (t 2 + t ) ⋅ (3 − 2t ).
2 8
5x + 2x 2 2t ⎛ z −4 + 3 ⎞
d. t ( x) = e. m(t ) = = + −
2
. . f. g ( z ) ( z 2 z 1) ⎜ 2 ⎟
.
x3 + 1 t 3 + 2t − 4 ⎝ 5− z ⎠
5
g. w( x) = ( x 5 − 2 x + 1) 3 . h. s (t ) = (3t 4 − 5t 3 + t − 1) 5 . i. n( y ) = .
3( y + 4 y − 2)4
2
2t + 5
j. f (t ) = . k. f ( x ) = 3 x ⋅ 4 x 2 + 4 x + 4. l. y = 3 sen x − 5 cos x.
3−t
tan x
m. y = sen 3x ⋅ cos 3x. n. y = 3sen 2 5 x. o. y = .
sen x − cos x
x2 + 1
p. y = x 2 sen x. q. y = . r. y = x x sen x + cos x.
x sen x
s. f (t ) = sen 4 (t 4 + 3t ). t. g (t ) = cos 2 (cos (cos t )).
dy
8. Suponiendo que cada una de las siguientes ecuaciones define una función derivable y = f (x), encuentre y´ o
dx
usando derivación implícita.
a. 4 x 2 + 9 y 2 = 36. b. xy 2 − x + 16 = 0. c. x 3 − 3 x 2 y + 19 xy = 0.
y2
d. xy + 3 y = 10 x. e. 6 x − 2xy + xy3 = y 2 . f. − 1 = y3 2 .
x3
3x + y 2
g. xy + sen x = x2 . h. cos ( xy ) = y 2 + 2 x. i. y = .
x + y3
x+ y
j. xy + − 5 = 0.
x
⎛π ⎞ 3
10. Halle y′(1) si y(1) = 1, y además tan ⎜ xy ⎟ + y + x = 3.
⎝4 ⎠
11. Use la definición de límites al infinito para hallar el número positvo B, conociendo f ( x) , L y ∈ en los siguientes
casos:
3x + 1
a. f ( x ) = ; L = 3; ∈ = 0.005
x+2
1
b. f ( x ) = ; L = 0 ; ∈ = 0.02
x
1 − 4 x2
c. f ( x) = ; L= − 2; ∈ = 0.001
2x2 + 5
x2 + 4
d. f ( x) = ; L = 1; ∈ = 0.01
x+4
8 x 3 − 7 x 2 + 5 x − 10 3x 2 + 4
a. xlim . b. xlim .
→+∞ 2 x3 − 5 x 2 + 8 →+∞ 1 + 2x2
4x + 2 3
8 x6 + 5 x2 + 1
c. xlim . d. xlim .
→+∞ 3x − 5 x + 8
3
→+∞ x+3
8− 3 x 4x2 − x
e. xlim . f. xlim .
→−∞ 2+x →+∞ x2 + 9
g. lim (2 x − 4 x − 5 x ).
2
x →−∞
13. En cada uno de los ejercicios siguientes evalúe los límites infinitos y trace el comportamiento de la curva cerca del
punto.
2 + x − x2 3x + 5 2x2 + 1
a. lim . b. lim+ . c. lim− .
x →1 ( x − 1) 2 x →3 x −3 x →−2 x+2
x2 x2 +1 x2 +1
d. lim+ . e. lim . f. xlim .
x →1 x2 −1 x→ 2 x2 − x − 2 →−1 x2 − x − 2
⎛ 1⎞
e y + sen y − 1 ln ⎜1 + ⎟
lim
a. y → 0 . b. lim ⎝ x ⎠. c. lim
ln ( x)
; n>0
ln ( y + 1) x →+∞ ⎛ 1⎞ x →∞ xn
ln ⎜ 1 − ⎟
⎝ x⎠
⎛π ⎞ ⎛ a⎞
x
⎡ x 1 ⎤
d. xlim (1 − x ) tan ⎜ x ⎟. e. xlim ⎜1 + ⎟ . f. xlim+ ⎢
− ⎥.
⎝2 ⎠ →∞ + ⎝ x⎠ ⎣ x − 1 ln x ⎦
−
→1 →1
π
−x
g. xlim
→ 0+
x · ln x. h. limπ (secθ − tan θ ). i. lim (cos x ) 2 .
θ→ π
x→
2 2
sen x − sen a k
sen 2 x − x 2
j. lim . k. lim (1 + ax) x ; a, k constantes l. lim .
x →a x−a x →0 x→0
(e x − 1)2
2
eα x − e β x
m. lim+ (tan x)tan 2 x . n. lim , α ≠β
x →0 x →0 sen α x − sen β x
15. Supongamos que lim f ( x ) = 1 y lim g ( x) = 1. ¿Cuál de los límites siguientes puede calcularse sin más información?
x→0 x →0
Dé sus valores. ¿Cuáles no? Dé ejemplos que demuestren que tales límites no están determinados.
f ( x)
a. lim f ( x) ⋅ g ( x). b. lim [ f ( x ) + g ( x)]. c. lim
x →0 g ( x)
.
x →0 x →0
f ( x) − 1 f ( x) − 1
d. lim
x →0 g ( x)
. e. lim
x →0 g ( x) − 1
. f. lim (1 − f ( x)) g ( x ) .
x →0
g. lim (1 − f ( x))1− g ( x ) .
x →0
16. El siguiente ejercicio es tomado completamente del texto Cálculo de una variable, de Claudio Pita Ruiz (Prentice
Hall, 1998).
¡Descifre el mensaje!
El objetivo de este último ejercicio del capítulo es asegurarnos de que estamos ya familiarizados con las fórmulas de
derivación que fueron estudiadas aquí. Se pide que se conteste una pregunta que está en clave secreta. Las reglas del juego
son las siguientes: a continuación se muestran unos espacios con números que deberán ser cambiados por letras. Estos
números corresponden a la numeración de cada uno de 26 ejercicios que se deberán resolver, las respuestas de los cuales
tienen otra numeración (por ejemplo, la respuesta correcta del ejercicio 1 es la 5). Se deben cambiar entonces todos los
números que vienen en la pregunta por los de sus respuestas correctas. Una vez hecho esto, simplemente se cambian los
números por las letras del alfabeto que les corresponden, según el orden estándar: A = 1, B = 2,..., Z = 26. Así, se descubrirá
la pregunta secreta que se está haciendo. Ojalá y la respuesta sea SÍ.
El mensaje es:
¿(24)(3)
(3)(21)(13)(1)(18)(10)(17)(12)(22)(1)
(4)(17)(1)(18)
(5)(3)(12)
(8)(26)(13)(6)(14)(5)(3)(12)
(10)(1)
(10)(1)(13)(17)(23)(3)(2)(17)(26)(18)
(10)(1)
(1)(12)(22)(1)
(2)(3)(21)(17)(22)(14)(5)(26)?
1. sen x 14. x2 ln x.
.
1 + cos x
2. x cos x. 15. sen x sec2 x.
3. x sen x. 16. x4e4x .
4. x + sen x. 17. ( x3 + 2 x) 4 .
5. sen 2 x + cos 2 x. 18. x − tan x.
cos x
6. sen x cos x. 19. .
cosh x
7. x senh x cosh x. 20. (sen x + senh x) 2 .
8. x 2 + 3x + 1. 21. sen x + tan x.
3
9. x senh x. 22. x sen x cos x.
10. 1− x .
2
23. x(1 + x)3 .
x
ex
11. x2 (1 + x) 2 . 24. .
1 + x2
ln x
12. sec x tan x. 25. .
x4
26. x + 3 x .
2
13. ex ln x.
3 −1
2. 1 + cos x. 15. 2 x + x 2 .
2
1 − 4 ln x
10. 2(cos x + cosh x)(sen x + senh x ). 23. .
x5
25. e ( x −1) .
x 2
12. 0.
( x2 + 1)2
Johann G. Fichte
Aplicaciones de
4
la derivada
Contenido breve
Módulo 23
Interpretaciones geométrica y física
de la derivada
En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y terminan empatados. El teorema del valor medio permite
demostrar que sus velocidades fueron iguales en algún instante de la carrera. Módulo 24
Valores extremos de una función de
variable real
Módulo 25
Teorema del valor medio (TVM)
Presentación para derivadas
Módulo 26
En el capítulo anterior se presentaron todas las herramientas básicas como medio
Criterio de la primera derivada
para resolver una serie de problemas en los que interviene la derivada, que son de
gran importancia práctica y que de otra forma no podrían ser resueltos.
Módulo 27
Criterio de la segunda derivada
En este capítulo se exponen las aplicaciones más elementales e interesantes de la
derivación a problemas del análisis matemático (estudio de la variación de las fun-
Módulo 28
ciones, extremos relativos, concavidad, puntos de inflexión y, en general, el trazado
Análisis y trazado de curvas
completo de curvas) de la geometría (rectas tangentes y normales), de la física
(movimiento variado) y en problemas de la vida diaria en los cuales se precisa
Módulo 29
minimizar costos, obtener beneficios máximos, etc., y para ellos la teoría de la deri-
Problemas de máximos y mínimos
vación proporciona información suficiente.
Módulo 30
La derivada como razón de cambio
Módulo 31
La diferencial
Ejercicios
Capítulo 4, módulos 23 al 31
298 Ude@ - Educación no presencial
23
Interpretaciones geométrica y física de la
derivada
Introducción
El problema de la tangente a una curva en uno de sus puntos es muy antiguo y se
Si un clavadista se lanza desde una plataforma situada a S0
remonta a la época del gran matemático griego Arquímedes (287-212 a. C.). El pro-
pies de altura con una velocidad v0 (hacia arriba), ¿cuándo
blema de la velocidad instantánea es más reciente. Creció con los intentos de Keppler llegará al agua y con qué velocidad? El modelo clásico
(1571-1630), Galileo (1564-1642), Newton (1642-1727) y otros para describir la velo- presentado al final del módulo da la respuesta.
cidad de un cuerpo en movimiento. Estos dos problemas, el uno geométrico y el
otro físico, en apariencia no están muy relacionados; sin embargo, conducen al
mismo límite de cocientes incrementales, esto es, al concepto de derivada.
Objetivos
1. Interpretar la derivada de una función en un punto como la pendiente de la recta
tangente a la curva que representa la función en dicho punto.
2. Interpretar físicamente la derivada s´(t) como la velocidad de una partícula que
se mueve sobre una línea recta mediante la función s(t), que permite calcular
para cada t el espacio recorrido s.
3. Interpretar s´´(t) como la aceleración de la partícula.
Preguntas básicas
1. Determine las ecuaciones de la recta tangente LT y de la recta normal (recta
perpendicular a la tangente) LN a la curva de ecuación y = f ( x) = x 2 − 8, en el
punto P (3, 1).
2. Si un objeto es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una al-
tura S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si s es la altura sobre el piso
después de t segundos, puede demostrarse que la posición S como función del
tiempo viene dada por S = f (t ) = −16t 2 + v0 ⋅ t + S 0 .
3. Supóngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edi-
ficio de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
a. ¿Cuándo el objeto alcanza la altura máxima?
b. ¿Cuál es la altura máxima?
c. ¿Cuándo llega al piso?
d. ¿Con qué velocidad llega al piso?
e. ¿Cuál es su aceleración en el instante t = 2 s?
Contenidos
23.1 Interpretación geométrica de la derivada
23.2 Interpretación física de la derivada
Elementos básicos de cálculo diferencial 299
Capítulo 4: Aplicaciones de la derivada
23.1 Interpretación geométrica de la derivada
Uno de los problemas históricos que dieron origen al cálculo infinitesimal es muy
antiguo: data del gran científico griego Arquímedes (287-212 a. C.), se llama proble-
ma de las tangentes y se describe a continuación.
Se da una curva cuya ecuación referida al plano cartesiano viene dada por y = f (x)
(figura 23.1).
Figura 23.1
f (c + h ) − f (c )
msec PQ = tan α = .
h
f (c + h ) − f ( c )
mT = lim msec PQ = lim = f ′( c).
P→Q h→ 0 h
Figura 23.2
Ejemplo 23.1
Solución
Note en primer lugar que el punto de tangencia P (3, 1) pertenece a la curva (figura
23.3).
Figura 23.3
1 x
Pero f ′( x) = 2 (2 x)( x − 8) =
2 −1 2
.
x −8
2
Ejemplo 23.2
Solución
Figura 23.4
Para determinar la ecuación de LN hace falta conocer el punto P(x1, y1) de tangencia.
Para ello, se usa el hecho de que mT = 12 (mT: pendiente de la tangente).
Este último resultado indica que existen dos puntos de tangencia, a saber: P1 (2, 9)
y P2 ( − 2, − 7). En consecuencia, existen dos rectas normales que verifican las con-
diciones iniciales del problema. Una de ellas pasa por P1 (2, 9) y tiene pendiente
1 1
mN = − . Su ecuación viene dada por y − 9 = − ( x − 2) ⇔ x + 12 y − 110 = 0.
12 12
1
La otra pasa por P2 ( − 2, − 7) y tiene pendiente mN = − . Su ecuación viene dada
12
1
por y − (−7) = − ( x − (−2)) ⇔ x + 12 y + 86 = 0.
12
Ejemplo 23.3
Solución
En primer lugar note que 8(32 + 12 ) 2 = 100(32 − 12 ), lo cual indica que el punto (3, 1)
pertenece a la curva.
⎛ dy ⎞
Ahora, mT = ⎜ dx ⎟ .
⎝ ⎠(3,1)
dy
Para determinar se usa derivación implícita en la ecuación 8( x 2 + y 2 ) 2 = 100( x 2 − y 2 ) .
dx
Esto es,
dy 200 x − 32 x3 − 32 xy 2
de donde y ′ = = .
dx 32 x 2 y + 32 y 3 + 200 y
9
Es decir, mT = − .
13
Así que la ecuación de la recta tangente a la curva en el punto (3, 1) viene dada por
Considere un ejemplo más preciso. Sea P un objeto que cae al vacío. Los experimen-
tos demuestran que si un objeto parte del reposo en caída libre, la posición S del
objeto, como función del tiempo, viene dada por
S = 1 6 t 2 (S en pies, t en segundos).
Así, en el primer segundo cae 16 pies y en el siguiente segundo cae 16 (2)2 = 64 pies.
Por tanto, en el intervalo de t = 1 s a t = 2 s, P cae (64 – 16) pies, de manera que su
velocidad promedio será:
64 − 16
V prom = = 48 pies/s.
2 −1
16(1.5)2 − 16 20
V prom = = = 40 pies/s.
1.5 − 1 0.5
16(1.1)2 − 16 3.36
V prom = = = 33.6 pies/s,
1.1 − 1 0.1
16(1.01)2 − 16 0.3216
V prom = = = 32.16 pies/s.
1.01 − 1 0.01
Lo que se ha hecho hasta ahora es calcular la velocidad promedio sobre los intervalos
de tiempo cada vez más cortos pero próximos a 1 s. Cuanto más nos aproximamos
Los números 48, 40, 33.6, 32.16 de las velocidades promedio, hacen «sospechar»
que la velocidad instantánea es de 32 pies/s.
El ejemplo anterior nos permite definir de una manera más precisa los conceptos de
velocidad promedio y de velocidad instantánea.
Supóngase que un objeto P se mueve a lo largo del eje coordenado, de tal forma que
su posición S en cada instante t es una función S = f (t).
f (c + h ) − f (c )
Vprom = .
h
Figura 23.5
Observación
Existe una distinción técnica entre las palabras velocidad y rapidez. La velocidad
tiene un signo asociada a ella, es decir, puede ser positiva o negativa. La rapidez se
define como el valor absoluto de la velocidad.
Así por ejemplo, si un objeto se mueve a lo largo del eje coordenado de modo que
su posición en cualquier instante t satisface la ecuación
S = f (t ) = 2t 2 − 12t + 8,
entonces
dS
v(t ) = = 4t − 12.
dt
d 2 S d ⎛ dS ⎞ dv
a= = ⎜ ⎟= .
dt 2 dt ⎝ st ⎠ dt
En el ejemplo anterior:
S = f (t ) = 2t 2 − 12t + 8,
dS
v= = 4t − 12,
dt
dv
a= = 4 cm/s 2 .
dt
Esto significa que la velocidad aumenta a razón constante de 4 cm/s cada segundo
y escribimos 4 cm/s2.
Si un cuerpo es arrojado verticalmente hacia arriba (o hacia abajo) desde una altura
S0 (pies), con una velocidad inicial v0 (pies/s), y si S (pies) es la altura sobre el piso
después de t segundos, entonces puede demostrarse que la posición S como fun-
ción del tiempo viene dada por
S = f (t ) = −16t 2 + v0 t + S0 .
Esto presupone que el experimento tiene lugar cerca del nivel del mar y que se
desprecia la resistencia del aire. La figura 23.6 ilustra la situación.
Figura 23.6
Supóngase que se arroja un objeto hacia arriba desde la parte superior de un edifi-
cio de 160 pies de altura con una velocidad inicial de 64 pies/s.
Solución
dS
Así, v = = −32t + 64, (2)
dt
dv
a= = −32. (3)
dt
−32t + 64 = 0 ⇒ t = 2 s.
Introducción
Joseph Louis Lagrange
Se ha visto en el módulo 23 que la existencia de la derivada de una función en un
Joseph Louis Lagrange nació el 25 junio de 1736 en Turín y
punto c significa geométricamente que la curva y = f (x) tiene una recta tangente en
falleció el 10 de abril de 1813 en París.
el punto (c, f (c)) y además mT = f ´(c). Este hecho permite determinar, entre otros,
aquellos puntos de la curva en los cuales la tangente es horizontal, resolviendo la
ecuación f’(x) = 0.
Una mirada atenta a la siguiente figura permite visualizar de manera intuitiva los
elementos que son objeto de estudio en esta primera parte, como los siguientes:
f (c1) es el mayor valor que toma la función en un intervalo abierto que contiene
a c1. Se dice entonces que f (c 1) es un máximo relativo de f (x). Nótese, además,
que en el punto P 1(c1, f (c1)) la pendiente de la recta tangente a la curva es cero, esto
es, f '(c1 ) = 0.
Igualmente, f (c3) es el mayor valor que toma la función en un intervalo abierto que
contiene a c3. Así que f (c3) es otro máximo relativo de f (x).
Sin embargo, en el punto la derivada de f (x) no existe (se presenta un pico), lo cual
indica que en un punto donde ocurre un máximo relativo no necesariamente debe
anularse la derivada.
f (c2) es el menor valor que toma la función en un intervalo abierto que contiene a c2.
Se dice, entonces, que f (c2) es un mínimo relativo de f (x). De la misma manera que
en el caso anterior en el punto P2(c2, f (c2)), ocurre que f ’(c2) = 0.
Si se comparan ahora todos los valores que toma la función f (x) en el intervalo [a, b],
se puede notar de la figura que f (a) es el menor valor y que f (c3) es el mayor valor.
A f (a) y f (c3) se les llama, respectivamente, el mínimo absoluto y el máximo abso-
luto de f (x) en [a, b].
Los conceptos antes mencionados serán presentados aquí en forma rigurosa, así
como las condiciones necesarias y suficientes para la existencia de extremos relati-
vos. Al final se enunciará un teorema y se dará un procedimiento para determinar los
extremos absolutos de una función continua en un intervalo cerrado.
Objetivos
1. Usar la derivación en el trazado de curvas en lo concerniente a la determinación
de los extremos de una función.
2. Notar la diferencia entre un extremo relativo y un extremo absoluto.
Preguntas básicas
1. Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un río
recto de 300 m de ancho. El punto D está a 600 m de B y en su misma orilla (figura
21.2). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el
costo por metro de cable es 25% más caro bajo el agua que por tierra, ¿cómo se
debe tender el cable para que el costo total sea mínimo?
Contenidos
24.1 Valores máximos y mínimos de una función de variable real
24.2 Extremos relativos
24.3 Extremos absolutos
ii. f (c) es un valor mínimo relativo de f si existe un intervalo abierto I que con-
contiene a c tal que f (c ) ≤ f ( x ), para todo x ∈ I .
A los valores máximos y mínimos relativos de una función se les llama extremos
relativos.
A los valores máximos y mínimos absolutos de una función se les llama extremos
absolutos.
Observaciones
Puede ocurrir que un extremo absoluto sea simultáneamente extremo relativo, como
sucede por ejemplo con f (c3) en la función cuya gráfica aparece en la figura de la
introducción inicial. Joseph Louis Lagrange
El llamado teorema de los valores extremos enunciado al final del módulo garantiza Astrónomo y matemático franco-italiano, Lagrange era de
la existencia de extremos absolutos para una función continua en un intervalo ascendencia francesa, aunque nació y se crió en Italia. De
cerrado [a, b]. A pesar de que estos valores son únicos, la función puede tomarlos niño, en el colegio, se encontró con un ensayo de Edmund
Halley sobre análisis matemático y al momento decidió
en diferentes puntos del intervalo.
dedicarse a esta ciencia. La habilidad matemática de
Lagrange fue reconocida por Leonhard Euler a partir de
24.2 Extremos relativos un memorando que recibió de aquél sobre el cálculo de
variaciones, sobre el que el propio Euler ya había
trabajado. Tan impresionado quedó Euler por esta obra,
El siguiente teorema establece una condición necesaria para que una función tenga que permitió que fuera publicada antes que la suya.
un extremo relativo en un punto en el cual f es derivable. Lagrange aplicó su facilidad matemática a una
sistematización de la mecánica, que ya había comenzado
con Galileo. Utilizando el análisis de las variaciones, dedujo
Teorema 1: Condición necesaria para extremos relativos
unas ecuaciones muy generales con las que se podían
resolver todos los problemas de la mecánica. También
(f tiene un extremo relativo en x = c ⇒ f ′(c) = 0) dedujo la forma de aplicar las matemáticas a los
movimientos de sistemas que influían en más de dos cuerpos,
tales como el sistema Tierra-Luna-Sol y el de Júpiter con sus
Sea f una función que tiene un extremo relativo en c para el cual f ´(c) existe. cuatro lunas. La revolución francesa también le dio una
Entonces, f ´(c) = 0. oportunidad de prestar un servicio a la ciencia, al recibir el
encargo de dirigir una comisión que estudiara un nuevo
sistema de pesos y medidas. Como resultado apareció el
sistema métrico decimal, el más lógico de los sistemas de
medidas que jamás se han inventado.
Caso 1
Siendo f (c) un máximo relativo, existe un intervalo I = (x1, x2) que contiene al punto
c y tal que
Si x → c + , entonces x − c > 0.
f ( x ) − f ( c) f ( x ) − f ( c)
Así que ≤ 0 ⇒ lim+ ≤ 0 (ejercicio propuesto 5, capítulo 1)
x−c x →c x−c
⇒ f ′(c) ≤ 0. (2)
f ( x ) − f ( c) f ( x ) − f ( c)
Así que ≥ 0 ⇒ lim− ≥ 0 (ejercicio propuesto 5, capítulo 1)
x−c x → c x −c
⇒ f ′(c) ≥ 0. (3)
Caso 3
Observaciones
Figura 24.1
El recíproco del teorema 1 no siempre se cumple, es decir, en una función se puede cumplir
que f ´(c) = 0 para algún punto c de su dominio, y sin embargo f no presenta extremos
relativos en c, como sucede por ejemplo con la función f (x) = x3 (figura 24.1b).
Mas aun, una función puede tener un extremo relativo en un punto y ni siquiera ser
derivable allí, como sucede por ejemplo con la función f ( x) = x (figura 24.1c) que
tiene un mínimo relativo en x = 0, pero f ´(0) no existe (observación a de la sección
13.1).
Definición
1
y ′ = f ′( x) = 3 ⋅ x1 3 + (3 x − 2) ⋅ x − 2 3
3
3 x − 2 12 x − 2
= 3 x1 3 + = .
3x2 3 3x2 3
Observación
Una regla práctica que se usa para determinar los extremos absolutos de una
función continua f en un intervalo cerrado [a, b] es la siguiente:
1. Se determinan los valores críticos c1, c2, c3, ...,cn de f (resolviendo f ′( x ) = 0,
o donde f ´(x) no existe).
2. Se calcula f (a) y f (b).
3. Máximo absoluto de f = max { f (a), f (b), f (c1 ), f (c2 ),..., f (cn )} .
Ejemplo 24.1
Solución
f ′( x) = 4 x 3 − 16 x = 0 ⇔ 4 x ( x − 2)( x + 2) = 0
⇒ x = 0, x = 2, x = −2 son los únicos valores críticos.
Ejemplo 24.2
Cuidado con los valores extremos
Determine, si existen, los extremos absolutos de la función f ( x) = 1 − ( x − 3) 23
en
El deseado máximo o mínimo ocurre siempre en el
el intervalo [–5, 4]. número crítico. Tal vez esté pensando que cuando sólo hay
un número crítico es inútil comparar el valor con él los
Solución valores extremos del intervalo. Por desgracia, eso no es
siempre cierto.
La continuidad de f en el intervalo [–5, 4] garantiza la existencia de extremos abso-
En 1945, dos prestigiosos ingenieros aeronáuticos
lutos de f en dicho intervalo. dedujeron una función como modelo del alcance de un
avión. Su intención era usarla para maximizar el alcance.
Se deben determinar primero los valores críticos por medio de la derivada Encontraron un número crítico (correspondiente a repartir
todo el peso del avión en las alas) y argumentaron que
debía dar el máximo alcance. El resultado fue el famoso
−2
f ′( x) = . avión «Flying wing». Años más tarde se vio que ese número
3( x − 3)1 3 crítico correspondía a un mínimo de la función alcance. En
defensa de los ingenieros hay que decir que no disponían de
las técnicas de cálculo actuales. Curiosamente, ese diseño
El único valor crítico de f es x = 3, donde la derivada no existe (note que f ´(x) = 0 recuerda mucho al bombardero B-2 Stealth.
carece de solución).
Esta historia salió a la luz con motivo de la construcción del
Los extremos absolutos se escogen entre los siguientes valores: B-2. La moraleja es evidente: compruebe los valores de la
función en los números críticos y en los extremos del
intervalo. No acepte, por supuesto, aun cuando haya un solo
f (−5), f (4) y f (3), número crítico, que el número crítico proporciona el máximo
o el mínimo que está buscando.
f ( −5) = 1 − ( −5 − 3) 2 3 = 1 − ( −8) 2 3 = −3,
f (4) = 1 − (4 − 3) 2 3 = 1 − 1 = 0,
f (3) = 1 − (3 − 3) 2 3 = 1 − 0 = 1.
Ejemplo 24.3
Solución
La función es continua en todos los puntos del intervalo [–3, 3] (verifique). Por el
teorema 2, f (x) posee máximo y mínimo absoluto en el intervalo considerado. Para
determinarlos se consideran primero los valores críticos de f. La función derivada
f ´(x) viene dada por:
Ejemplo 24.4
Los puntos A y B están situados uno frente al otro y en lados opuestos de un río
recto de 300 m de ancho. El punto D está a 600 m de B y en su misma orilla (figura
24.2). Una compañía de teléfonos desea tender un cable desde A hasta D. Si el costo
por metro de cable es 25% más caro bajo el agua que por tierra, ¿cómo se debe tender
el cable, para que el costo total sea mínimo?
Figura 24.2
Solución
Sea Q el punto sobre la misma orilla y a una distancia x de B donde termina el tramo
de cable bajo el agua.
x: distancia de B a Q; 0 ≤ x ≤ 600.
y: distancia de A a Q (longitud de cable bajo el agua).
600 – x: distancia de Q a D (longitud de cable por tierra).
k (constante): costo por metro de cable por tierra.
⎛5 ⎞
C = ⎜ k ⎟ y + k (600 − x). (2)
⎝4 ⎠
Sustituyendo (1) en (2), la función costo total puede escribirse en términos sola-
mente de la variable x, así:
5
C ( x) = k x 2 + 300 2 + k (600 − x), con 0 ≤ x ≤ 600 (dominio de C (x)),
4
5
C ( x) = k ( x 2 + 300 2 )1 2 + k (600 − x). (3)
4
Como C (x) es una función continua en un intervalo cerrado, C (x) alcanza un valor
máximo y un valor mínimo en [0, 600].
k ⋅ (2 x ) ( x 2 + 300 2 ) − k = 0
5 1 −1 2
C ′( x) =
4 2
⎡ ⎤
5x
⇒k⎢ − 1⎥=0
⎢ 4 ( x 2 + 300 2 )1 2 ⎥
⎣ ⎦
⎡ ⎤
5x
⇒⎢ − 1⎥ = 0 (puesto que k ≠ 0)
⎢ 4 ( x 2 + 300 2 )12
⎥
⎣ ⎦
⇒ 5x − 4 x 2 + 3002 = 0
⇒ 4 x2 + 3002 = 5 x.
De donde x = 400.
5
C (0) = k 300 2 + 600 k = 975k .
4
Figura 24.3
5
C (600) = k 6002 + 3002 = 375 5 ⋅ k ≈ 838.5k .
4
Esto indica, geométricamente, que el punto Q coincide con D, y en este caso el cable
se tiende directamente desde A hasta D bajo el agua, demandando un gasto total de
375 5 · k ≈ 838.5k pesos (figura 24.3b).
5
C (400) = k 4002 + 3002 + 200k = 825k .
4
Esto significa que si el punto Q está a 400 m de B y se tiende el cable bajo el agua
desde A hasta Q y por tierra desde Q hasta D, demandaría un gasto de 825k pesos,
menor, para la compañía, que los dos anteriores (figura 24.3c).
Introducción
Michel Rolle
Los dos teoremas básicos que constituyen este módulo tienen más importancia
teórica que práctica. En lo sucesivo, frecuentemente se usa la frase «…de acuerdo Michel Rolle nació en Ambert, Basse-Auvergne (Francia),
al teorema del valor medio…». En nuestro caso particular, el TVM será usado en el 21 de abril de 1652 y murió en París el 8 de noviembre
de 1719.
los dos próximos módulos para demostrar los teoremas básicos concernientes al
estudio de la variación de las funciones, máximos y mínimos, concavidad y puntos
de inflexión.
Objetivos
1. Conocer los dos teoremas básicos para la demostración de los criterios de la
primera y la segunda derivadas.
2. Relacionar el teorema del valor medio con la interpretación física de la derivada.
Preguntas básicas
1. Frecuentemente en nuestras carreteras encontramos el siguiente aviso: «Veloci-
dad máxima: 60 km/h». Un conductor de un vehículo recorre 130 km en dos
horas. Al ser detenido por un guardia de tránsito, el conductor afirmó que nunca
excedió la velocidad permitida. ¿Cree usted que el conductor dijo la verdad?
2. En una carrera de autos, el auto A y el auto B inician en el mismo punto y
terminan empatados.
a. ¿Sus velocidades fueron iguales en algún instante de la carrera?
b. Si se asume que los dos autos cruzaron la meta juntos a la misma veloci-
dad, ¿sus aceleraciones fueron iguales en algún instante de la carrera?
Contenidos
25.1 Teorema de Rolle
25.2 Teorema del valor medio para derivadas
25.3 Ejemplos de aplicación sobre el teorema del valor medio
Figura 25.1
Teorema de Rolle
Sea f una función de variable real que satisface las siguientes propiedades:
Figura 25.2
f (b ) − f ( a )
El término es la pendiente de la recta secante a la curva que pasa por
b−a
los puntos A y B. De esta forma, se puede interpretar geométricamente el teorema
así: existe un punto P sobre la curva de abscisa c, c ∈ (a, b), tal que la recta tangente
a la curva en P cuya pendiente es f ´(c) es paralela a la recta secante AB.
Demostración
f (b) − f (a )
y − f (a ) = ( x − a ),
b−a
f (b ) − f (a )
de donde y = f (a ) + ( x − a ).
b−a
Defínase ahora la función F (x) como la función distancia vertical entre cada punto
( x, f ( x )) sobre la curva y el correspondiente ( x, y ) sobre la secante AB (segmen-
to d de la figura 25.2).
Así que:
F ( x) = f ( x) − y
⎡ f (b) − f (a) ⎤
= f ( x ) − ⎢ f (a) + ( x − a) ⎥ .
⎣ b−a ⎦ Michel Rolle
f (b) − f (a )
Además, F ′( x) = f ′( x) − . (2)
b−a
c. Finalmente, F (a ) = f (a ) − f (a ) − f (b) − f (a ) (a − a ) = 0,
b−a
[ f (b ) − f (a )]
F (b) = f (b) − f ( a ) − (b − a ) = 0.
b−a
f (b) − f (a)
Pero, de acuerdo a (2), F ′(c) = f ′(c) − .
b−a
f (b ) − f (a)
Por tanto, f ′(c) − = 0,
b−a
f (b) − f (a )
lo cual implica que f ′(c) = , que era lo que se quería demostrar.
b−a
Estos dos teoremas son de gran importancia teórica y práctica, como lo ilustran los
ejemplos siguientes y las demostraciones de los teoremas del módulo 26.
Solución
Como f cumple la hipótesis del TVM, entonces existe por lo menos un c ∈ (1, 3) tal que
f (3) − f (1)
f ′(c ) = .
3 −1
−27 − (−7)
Así que 3c 2 − 10c − 3 = = − 10.
3 −1
de donde c = 7 3 , c = 1.
Ejemplo 25.2
Solución
2 −1 3 2
b. f ′( x ) = x = 1 3 no existe en el punto x = 0.
3 3x
f (b ) − f ( a )
f ′(c ) =
b−a
Ejemplo 25.3
b. Use la parte a para demostrar que f (x) = sec2 x – tan2 x es constante. Hállese
el valor de dicha constante.
a. Note en primer lugar que f satisface las hipótesis del TVM (¿por qué?).
Ahora, sean x1 y x2 dos puntos cualesquiera del intervalo [a, b] y sea f la fun-
ción.
f ( x2 ) = f ( x1 ) .
Ejemplo 25.4
Solución
s(t1 ) − s (t0 )
Por el TVM, = s ′(c ) para algún c ∈ (t0 , t1 ). (2)
t1 − t0
v (t 2 ) − v(t1 )
Por el TVM, = v′(c ) para algún c ∈ (t2 , t1 ). (2)
t2 − t1
Introducción
Una foto estroboscópica nos muestra cómo las distancias
La primera derivada no sólo es útil en el trazado de curvas para determinar los recorridas en intervalos de tiempo iguales varían según la
extremos relativos, sino también para determinar los intervalos donde crece y de- altura a que se halla la bola. Esta variación de la velocidad
crece la curva. –propiamente la velocidad de la velocidad– es,
matemáticamente, una derivada: se llama aceleración.
Estas ideas que se acaban de comentar serán justificadas por medio de las defini-
ciones dadas y del teorema del valor medio presentado anteriormente.
Preguntas básicas
1. El contenido de información o entropía de una fuente binaria (tal como un telégra-
fo que trasmite puntos y líneas), cuyos dos valores ocurren con probabilidades
p y (1 – p), se define como H ( p ) = − p ⋅ ln p − (1 − p ) ln (1 − p ), donde
0 < p < 1. Pruebe que H(p) tiene un máximo en p = 1 2. (El significado prácti-
co de este hecho es que, para lograr el máximo flujo de información por unidad
de tiempo, los dos valores deben aparecer, como promedio, en igual propor-
ción).
Contenidos
26.1 Teorema 1: Criterio de la primera derivada para crecimiento y decrecimiento
26.2 Teorema 2: Criterio de la primera derivada para extremos relativos
Sea f una función de variable real continua en [a, b] y derivable en (a, b).
Demostración
a. Sean x1 , x2 dos puntos de [a, b] tales que x 1 < x 2. Basta demostrar que
f (x2) > f (x1).
f ( x2 ) − f ( x1 )
f ′(c) = . (1)
x2 − x1
De x1 < x2 se deduce que x2 − x1 > 0, y como por hipótesis f ´(c) > 0, se deduce
de (1) que
f ( x2 ) − f ( x1 ) = f ′(c) ⋅ ( x2 − x1 ) > 0.
Observación
Entonces:
a. Si f ′( x ) > 0 para todo x en (a, c) y f ′( x ) < 0 para todo x en (c, b), f (c) es
un máximo relativo (figura 26.1a, figura 26.1b).
b. Si f ′( x) < 0 para todo x en (a, c) y f ′( x ) > 0 para todo x en (c, b), f (c) es
un mínimo relativo (figura 26.1c, figura 26.1e).
c. Si f ′( x ) > 0 para todo x en (a, c) y f '( x) > 0 para todo x en (c, b), f (c) no
es un extremo relativo (figura 26.1d).
d. Si f ′( x ) < 0 para todo x en (a, c) y f ′( x ) < 0 para todo x en (c, b), f (c) no
es un extremo relativo (figura 26.1f).
Figura 26.1
Demostración
De (1) y (2) se concluye que f (c) > f (x) para todo x en (a, b) y esto significa
que f (c) es un máximo relativo.
b. Esta demostración es similar a la parte a.
Observación
1
Pruebe que H (p) tiene un máximo en p = .
2
Solución
1 ⎛ −1 ⎞ 1− p
H ′( p ) = −1 · ln p − p · − ⎜ − ln (1 − p ) + (1 − p ) · ⎟ = ln .
p ⎝ 1 − p ⎠ p
De esta manera,
1− p 1− p 1
H ′( p) = ln =0 ⇔ = e 0 = 1 ⇔ p = es el único valor crítico.
p p 2
1− p
Para analizar el signo de la derivada, se debe tener en cuenta el signo de ,
p
1 1
dependiendo de que 0 < p < , o < p < 1.
2 2
1
Si 0 < p < , entonces
2
1− p
1 > 2 p ⇔ 1 > p + p ⇔ 1− p > p ⇔ > 1,
p
1− p
y, en consecuencia, H ′( p) = ln > 0, lo que indica, de acuerdo al teorema 1, que
p
1
la función H (p) es creciente en dicho intervalo. Si < p < 1, entonces
2
1− p
1 < 2 p ⇔ 1 < p + p ⇔ 1− p < p ⇔ < 1,
p
1− p
y, en consecuencia, H ′( p) = ln < 0, 1 lo que indica, de acuerdo al teorema 1,
p
que la función H (p) es decreciente en dicho intervalo.
Objetivos
1. Establecer, usando la segunda derivada, otro criterio para determinar extre-
mos relativos de una función.
2. Usar la segunda derivada para determinar los intervalos de concavidad de una
curva y dónde ocurren posiblemente los llamados puntos de inflexión.
3. Completar los elementos teóricos necesarios para el trazado de curvas.
Preguntas básicas
1. Sean f y g dos funciones positivas definidas sobre un intervalo abierto. Supon-
gamos que son derivables y poseen segundas derivadas que no se anulan
en el mismo intervalo.
Sean F ( x) = ln f ( x ) y G( x ) = ln g ( x).
Contenidos
27.1 Concavidad y puntos de inflexión
27.2 Teorema 1: Criterio de la segunda derivada para concavidad
27.3 Teorema 2: Criterio de la segunda derivada para extremos relativos
Considere la función f cuya gráfica aparece en la figura 27.1. Note que la curva que
f representa tiene tangente en todos sus puntos.
Figura 27.1
Se observa que en los puntos «cercanos» a x1, pero diferentes de x1, la curva se
encuentra por «debajo» de la recta tangente. Se dice en este caso que la curva es
cóncava hacia abajo en el punto x1.
Igualmente se observa que en los puntos «cercanos» a x2, pero diferentes de x2, la
curva se encuentra por «encima» de la recta tangente. Se dice en este caso que la
curva es cóncava hacia arriba en el punto x2.
A pesar de que las ideas que se acaban de presentar son más de carácter visual que
analítico, éstas pueden demostrarse analíticamente utilizando el teorema del valor medio
para derivadas y el criterio de monotonía (vea el ejemplo 1 de este mismo módulo).
Definiciones
f ( x) − f ′(c)( x − c) − f (c ) > 0
Z ( x) = N
(figura 27.2a).
y
c t y
Figura 27.2
iv. Un punto (c, f (c)) de una curva es un punto de inflexión si existe un intervalo
abierto que contiene al punto c, tal que f presenta diferente concavidad en
los subintervalos (a, c) y (c, b).
Se usará el símbolo ∪ para denotar que una curva es cóncava hacia arriba o
cóncava positiva. Igualmente, se empleará el símbolo ∩ para denotar que una
curva es cóncava hacia abajo o cóncava negativa.
Observaciones
Figura 27.3
Note que los puntos A (c1, f (c1)), B (c2, f (c2)), C (c3, f (c3)) son puntos de inflexión. En
c4, la curva cambia de concavidad, pero no existe punto de inflexión.
Como es de suponer, los puntos para los cuales f ′′( x) = 0 o f ′′( x) no existe son
«candidatos» viables para ser puntos de inflexión. Puede suceder que para un valor
de c del dominio de una función se cumpla que f ′′(c ) = 0, y sin embargo el punto
P (c, f (c)) no es punto de inflexión.
Considere, por ejemplo, la función definida por f (x) = x4, cuya gráfica aparece en la
figura 27.4.
Observación
Figura 27.5
Ejemplo 27.1
Utilice el TVM para probar que la gráfica de una función f cóncava hacia arriba
siempre está por encima de su recta tangente, es decir, demostrar que:
Solución
f ( x ) − f (c )
Por el TVM, = f ′(a ), para algún a ∈ (c, x ).
x−c
Ahora, como f es cóncava hacia arriba, de acuerdo al teorema 1, f ′′ > 0 ⇔ ( f ′)′ > 0,
y por el teorema de monotonía (teorema 1, módulo 26) f ´es creciente en el intervalo
(c, x ). Es decir,
De (1) y (2) se deduce entonces que f ( x ) − f (c) = f ′(a)( x − c ) > f ′(c)( x − c).
f ( c) − f ( x)
Por el TVM, = f ′(a ), para algún a ∈ ( x, c ).
c− x
Ahora, como f es cóncava hacia arriba, de acuerdo al teorema 1, f ′′ > 0 ⇔ ( f ′)′ > 0,
y por el teorema de monotonía (teorema 1, módulo 26) f ´es creciente en el intervalo
(x, c). Es decir,
Ejemplo 27.2
Sean F ( x ) = ln f ( x ) y G ( x ) = ln g ( x ).
Solución
f ′′( x) f ( x) − ( f ′( x )) 2
F ′′( x ) = .
f ( x )2
f ′′( x ) f ( x ) − ( f ′( x)) 2
F ′′( x) > 0 ⇔ >0
f ( x) 2
( f ′)´2
⇒ f ′′ > > 0 (puesto que ( f ′) 2 > 0 y f > 0)
f
2 −2
Como F ( x) = ln x 2 , entonces F ′( x ) = y F ′′( x) = 2 < 0, lo que indica que
x x
F es cóncava hacia abajo.
d. No necesariamente.
De otro lado, si H ( x ) = ( f ⋅ g )( x ) = x 2 (1 − x) 2 = x 2 − 2 x3 + x 4 ,
H ′( x ) = 2 x − 6 x 2 + 4 x3 ,
H ′′( x) = 2 − 12 x + 12 x 2 ,
⎛1⎞
H ′′ ⎜ ⎟ = 2 − 6 + 3 = −1 < 0,
⎝2⎠
1
lo que indica que es cóncava negativa en las cercanías de x = .
2
e. Sea H ( x) = ln ( f ⋅ g )( x) = ln f ( x ) + ln g ( x ) = F ( x ) + G ( x ).
Por tanto, H ′′( x ) = F ′′( x ) + G ′′( x), y como por hipótesis F ′′( x) > 0, G′′( x) > 0,
se sigue que H ′′( x ) > 0, lo que indica que H ( x) = F ( x ) + G ( x ) es cóncava
hacia arriba.
Introducción
La reputación histórica de Maria Agnesi fue distorsionada
El tratamiento que se ha dado a la graficación de funciones ha sido casi elemental. por el hecho de que en sus Instituzioni analitiche trabajara
En la mayoría de los casos, las gráficas indicadas corresponden a funciones cono- con la «cúbica de Agnesi» o curva sinusoidal versa (versiera
cidas: polinómicas, exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, etc., cuyo trazo en italiano), que se tradujo al inglés, por un error del traductor,
se ha hecho marcando un número suficiente de puntos que las caracterizan. Sin Colson, como la «bruja de Agnesi» (Colson tradujo el término
embargo, si la ecuación que se quiere graficar es complicada o se quiere de la misma versiera por witch, la palabra inglesa que significa «bruja»).
una gráfica más precisa, esa técnica sería inadecuada. Por esta razón, los elementos
del cálculo vistos hasta ahora (límite, continuidad y derivada) se convierten en una
poderosa herramienta para trazar una curva con todos sus elementos. El objetivo
básico de este módulo es incluir todas estas ideas en el proceso de graficación.
Objetivos
1. Incluir los temas vistos hasta ahora del cálculo en el proceso de graficación.
2. Trazar la gráfica de una curva con todos sus elementos: dominio, interceptos
con los ejes coordenados, asíntotas, extremos relativos, monotonía, concavi-
dad y puntos de inflexión.
Preguntas básicas
1. Sea f una función continua en todo el eje real. La figura adjunta es el gráfico de
f´´(x) (gráfico de la función derivada, no de la función).
Contenidos
28.1 Análisis y trazado de curvas
28.2 Ejemplos resueltos sobre trazado de curvas
Observaciones
Si la curva que se desea analizar y trazar corresponde a una función par, es decir,
f ( x) = f (− x ), la curva es simétrica con respecto al eje y. En consecuencia, sólo
es suficiente analizar la función y construir su gráfica únicamente para valores
positivos de la variable x, pertenecientes al dominio de la función.
En los ejemplos 28.1, 28.2, 28.3 y 28.4 de la sección 28.2 se analiza y se traza la gráfica
de algunas funciones con todos los elementos mencionados anteriormente.
Vea el módulo 28 del programa de televisión Los únicos valores de x para los cuales no existe la función son x = 2 y x = –2
Elementos básicos de cálculo diferencial.
(valores de x que anulan el denominador). De esta forma, D f = ℜ − {2, −2} .
2. Interceptos
x2 + 3
i. Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0 = ⇔ x 2 + 3 = 0 . Esta últi-
x2 − 4
ma ecuación no tiene solución real, lo que indica que la curva no corta
al eje x.
02 + 3 3
ii. Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y = = − . Por tanto, la curva
02 − 4 4
corta al eje y en el punto P (0, − 3 4).
3. Asíntotas
x 2 + 3 → tiende a (+7)
Además, xlim f ( x ) = lim+ = +∞,
→ 2+ x→ 2 x 2 − 4 → tiende a (+0)
x 2 + 3 → tiende a (+7)
lim− f ( x) = lim− = −∞,
x →2 x →2 x 2 − 4 → tiende a ( − 0)
x 2 + 3 → tiende a (+7)
lim+ f ( x ) = lim+ = −∞,
x →−2 x → −2 x 2 − 4 → tiende a ( − 0)
x 2 + 3 → tiende a (+7)
lim− f ( x ) = lim− = +∞.
x →−2 x →−2 x 2 − 4 → tiende a ( + 0)
x2 + 3
ii. Horizontales: como lim f ( x ) = lim = 1, se deduce que y = 1
x →∞ x2 − 4
x →∞
x2 + 3 7
f ( x) = =1 + 2 ,
x2 − 4 x −4
Figura 28.1
2 x( x 2 − 4) − 2 x( x 2 + 3) −14 x
f ′( x) = = 2 .
( x − 4)
2 2
( x − 4)2
Como (x2 – 4)2 > 0 (positivo), el signo de la derivada sólo depende del signo
del factor (–14 x). Así:
−14 x 42 x 2 + 56
Si f ′( x) = ⇒ f ′′( x ) = .
( x 2 − 4) 2 ( x − 2) 3 ⋅ ( x + 2)3
Signo de ( x + 2) 3 – – – – – –|++++++++++++++++++++
–2
Figura 28.2
Ejemplo 28.2
( x + 1)3 x3 + 3 x 2 + 3 x + 1
y = f ( x) = = . (1)
( x − 1) 2 x2 − 2 x + 1
Solución
2. Interceptos
( x + 1)3
i. Con el eje x (se hace y = 0 en (1)): 0 = ⇒ x = −1. Luego el
( x − 1) 2
punto P (−1, 0) es el intercepto de la curva con el eje x.
(0 + 1)3
ii. Con el eje y (se hace x = 0 en (1)): y = = 1. Luego el punto
(0 − 1) 2
Q (0,1) es el intercepto de la curva con el eje y.
3. Asíntotas
De otro lado:
( x + 1) 3 → tiende a (+8)
lim+ f ( x) = lim+ = +∞,
x →1 x →1 ( x − 1) 2 → tiende a (+0)
iii. Oblicuas: como el grado del numerador es 3, una unidad más que el
grado del denominador que es 2, la curva tiene una asíntota oblicua
de la forma y = mx + b. Para determinarla, se efectúa la división entre
el numerador y el denominador y se obtiene
x3 + 3 x 2 + 3 x + 1 12 x − 4
= ( x + 5) + 2 .
x2 − 2 x + 1 x − 2x + 1
Por tanto, y A = x + 5 es la asíntota oblicua de la curva.
En la figura 28.3 se ilustran los interceptos de la curva con los ejes coordena-
dos, así como también el comportamiento de la curva «cerca» de las asíntotas.
Figura 28.3
3( x + 1) 2 ( x − 1) 2 − 2( x − 1)( x + 1)3 ( x + 1) 2 ⋅ ( x − 5)
f ′( x ) = = .
( x − 1) 4 ( x − 1) 3
El signo de f ′( x ) depende de los signos que poseen los factores ( x − 5) y
(x – 1)3, puesto que ( x + 1) 2 es siempre positivo.
24( x + 1)
f ′′( x) = .
( x −1)4
El signo de f ′′( x) sólo depende del signo del factor (x + 1), puesto que 24 y
( x − 1) 4 son siempre positivos.
En la figura 28.4 se traza la curva con todos los elementos así obtenidos.
Figura 28.4
Ejemplo 28.3
Solución
1. Continuidad
2. Interceptos
2 ± 4 + 8 1± 3
sen x = = .
4 2
1+ 3
La ecuación sen x = carece de solución (¿por qué?).
2
1− 3
Si sen x = , entonces x ≈ π + 0.37 y x = 2π − 0.37.
2
Por tanto, los interceptos de la curva con el eje x son los puntos
Ahora,
⎛ π 3π ⎞
gundo o al tercer cuadrante, es decir, cos x < 0 si x ∈ ⎜ , ⎟ . Ahora, como
⎝2 2 ⎠
1 π 5π
sen x > siempre que < x < , se deduce que 2sen x > 1 si
2 6 6
⎛ π 5π ⎞ ⎛ π 5π ⎞
x ∈⎜ , ⎟ ⇔ 1 − 2sen x < 0 si x ∈ ⎜⎝ 6 , 6 ⎟⎠ .
⎝6 6 ⎠
1 π 5π
También, sen x < siempre que 0 < x < o < x < 2π ; por tanto,
2 6 6
1 − 2sen x > 0 si
⎛ π ⎞ ⎛ 5π ⎞
x ∈ ⎜ 0, ⎟ ∪ ⎜ , 2π ⎟ .
⎝ 6⎠ ⎝ 6 ⎠
++++++++++++++++|– – – – – – – – – – – – – – –| ++++++++++
0 π 2 3π 2 2π
++++++|– – – – – – – – – – – – – – – – – –| ++++++++++++++++
0 π 6 5π 6 2π
Signo de f ′( x ) en [0, 2π ]
⎡ π ⎤ ⎡ π 5π ⎤
El signo de f '( x) indica que f (x) es creciente en los intervalos ⎢0, ⎥ , ⎢ , ⎥
⎣ 6⎦ ⎣2 6 ⎦
⎡ 3π ⎤
y ⎢ , 2π ⎥ .
⎣ 2 ⎦
⎡ π π ⎤ ⎡ 5π 3π ⎤
f ( x ) es decreciente en los intervalos ⎢ , ⎥ y ⎢ , ⎥ .
⎣6 2⎦ ⎣ 6 2 ⎦
π π 3
x= corresponde a un máximo relativo, es decir, P ⎛⎜ , ⎞⎟ es un
6 ⎝ 6 2⎠
punto máximo de la curva.
5π ⎛ 5π 3 ⎞
x= corresponde a un máximo relativo, es decir, Q ⎜ , ⎟ es
6 ⎝ 6 2⎠
un punto máximo de la curva.
π ⎛π ⎞
x= corresponde a un mínimo relativo, es decir, R ⎜ ,1⎟ es un
2 ⎝2 ⎠
punto mínimo de la curva.
Finalmente,
3π ⎛ 3π ⎞
x= corresponde a un mínimo relativo, es decir, T ⎜ , −3 ⎟ es
2 ⎝ 2 ⎠
un punto mínimo de la curva.
⎧ 1 + 33
⎪ ≈ 0.84
⎪ 8
sen x = ⎨
⎪1 − 33 (3)
⎪⎩ 8 ≈ −0.59
x ≈ 1; x ≈ π − 1; x ≈ π + 0.63 y x ≈ 2π − 0.63.
⎡ 1 + 33 ⎤ ⎡ 1 − 33 ⎤
f'' ( x) = 2(4 sen 2 x − sen x − 2) = 2 ⎢sen x − ⎥ ⋅ ⎢sen x − ⎥.
⎣ 8 ⎦ ⎣ 8 ⎦
⎡ 1 + 33 ⎤
Signo de ⎢sen x − 8 ⎥
⎣ ⎦
– – – – – – –|+++++| – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
0 1 (π − 1) 2π
⎡ 1 − 33 ⎤
Signo de ⎢sen x − 8 ⎥
⎣ ⎦
+++++++++++++++++++++|– – – – – – – – – – |+++++++
0 (π + 0.63) (2π − 0.63) 2π
Signo de f ''( x)
– – – – – – –|+++++|– – – – –|+++++++++++++| – – – – –
0 1 (π − 1) (π + 0.63) (2π − 0.63) 2π
Con la información dada en los cuatro puntos anteriores se puede trazar una
buena aproximación a la curva correspondiente, como aparece en la figura 28.5.
Figura 28.5
Ejemplo 28.4
ex − e− x
Analice y grafique la función y = f ( x) = senh x = . (1)
2
Solución
1. Dominio
2. Interceptos
e2 x − 1
senh x = 0 ⇔ =0
2e x
⇔ e2 x − 1 = 0
⇔ e 2 x = 1 ⇔ x = 0.
y = senh 0 = 0.
3. Continuidad
Puesto que Dx (senh x) = cosh x, del ejemplo 17.1i de la sección 17.3 se tiene
que Dx (senh x) > 0 y esto indica que la función es creciente en el intervalo
(−∞, +∞).
5. Análisis de la concavidad
Puesto que Dx (Dx (senh x)) = Dx (cosh x) = senh x, del ejemplo 17.1ii de la sec-
ción 17.3 se deduce que Dx (Dx (senh x)) < 0, siempre que x < 0, y por tanto
la curva es cóncava hacia abajo en el intervalo (−∞, 0).
Igualmente, del mismo ejemplo, se deduce que Dx (Dx (senh x)) > 0, siempre
que x > 0, lo cual indica que la curva es cóncava hacia arriba en el intervalo
(0, +∞).
6. Límites en el infinito
Figura 28.6
Nótese también en la figura 28.6 que para valores grandes de x pero negativos, la
e− x
diferencia entre las curvas y = senh x e y = tiende a cero, lo que indica que las
2
curvas se comportan de manera asintótica cuando x → −∞. Situación similar ocu-
ex
rre con las gráficas de las curvas y = senh x e y = cuando x → +∞.
2
Haciendo un análisis similar se pueden trazar las gráficas de las demás funciones
hiperbólicas, como aparecen en la figura 28.7.
Figura 28.7
Introducción
La construcción de cajas y envases implica, entre otras cosas,
minimizar la cantidad de material empleado. Por ejemplo,
La teoría de máximos y mínimos que se ha expuesto en los módulos anteriores no de todas las cajas cilíndricas con un mismo volumen, la que
solamente es útil para el trazado de curvas, sino que hay múltiples e interesantes tiene una altura igual al diámetro de la base es la de menor
aplicaciones a los problemas de las ciencias, la ingeniería y la economía. En lo que área (ejemplo 29.3).
sigue se considerarán algunos problemas cuya solución es un extremo absoluto de
una función definida en un intervalo cerrado. Para ello se usa el teorema 2 del
módulo 24 (teorema de los valores extremos), el cual garantiza la existencia de un
valor máximo absoluto y de un valor mínimo absoluto de una función continua en
un intervalo cerrado. También, en muchos problemas que surgen en la práctica, los
intervalos no son cerrados, pero la teoría expuesta anteriormente da soluciones
satisfactorias. Al final del capítulo se propondrán numerosos ejercicios, que al
resolverlos el lector, afianzarán su razonamiento matemático.
Objetivos
1. Ilustrar con ejemplos el uso de la derivada en problemas de máximos y mínimos
(problemas de optimización) que son de relevancia en diferentes áreas de la
ingeniería.
Preguntas básicas
1. Se necesita construir un recipiente cilíndrico con tapa y que ha de contener un
volumen específico V. ¿Cuáles deben ser las dimensiones (altura y radio de las
tapas) que minimizan el área total?
Contenidos
29.1 Algunas pautas para resolver problemas de máximos y mínimos
29.2 Problemas que incluyen un extremo absoluto
29.3 Problemas que incluyen un extremo relativo
Vea el módulo 29 del programa de televisión 1. Hacer hasta donde sea posible un dibujo en el que se indiquen las variables que
Elementos básicos de cálculo diferencial. intervienen en el problema.
5. Determinar la naturaleza del valor crítico mediante el teorema 2 del módulo 27,
conocido como el criterio de la segunda derivada, el cual permite, en
algunos casos, determinar de una manera más fácil si un valor crítico dado
corresponde a un máximo o a un mínimo relativo.
Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes formando con una de ellas
un círculo y con la otra un cuadrado. Cómo debe ser cortado el alambre para que:
Solución
Figura 29.1
x 100 − x
Por tanto, el radio de la circunferencia es y el lado del cuadrado es .
2π 4
1 2 1
A ( x) = x + (100 − x) 2 ; 0 ≤ x ≤ 100. (1)
4π 16
Puesto que A (x) es una función continua en el intervalo [0, 100], entonces existe un
valor máximo y un valor mínimo de A (x) en [0, 100].
1 1
A′( x) = . 2x + . 2 (−1) (100 − x )
4π 16
x 100 − x 100π
= − =0⇒ x= ,
2π 8 4+π
es el único valor crítico y pertenece al intervalo [0, 100] (¿por qué?). Además, por
el criterio de la segunda derivada, dicho valor corresponde a un mínimo relativo.
Ahora, los valores máximo y mínimo de A (x) está entre los valores A (0), A (100) y
⎛ 100π ⎞
A⎜ ⎟ . Pero,
⎝ 4 +π ⎠
1 1 1002
A (0) = . 02 + (100 − 0)2 = ,
4π 16 16
1 1 1002
A(100) = . 1002 + (100 − 100) 2 = ,
4π 16 4π
1 1 1
Como 4π < 16 < 16 + 4π , entonces < < , y de esta última desigual-
16 + 4π 16 4π
dad se deduce que
Se dispone de una cartulina cuadrada de lado a y se quiere hacer una caja sin tapa
recortando cuadrados iguales en las esquinas y doblando sus lados. ¿Cuál debe ser
la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el volumen de la caja sea
máximo? ¿Cuál es el volumen de la caja?
Solución
Sea x la longitud del lado del cuadrado que se recorta en cada una de las esquinas
a
(figura 29.2 a), donde 0 ≤ x ≤ .
2
Figura 29.2
a
V ( x) = (a − 2 x)2 · x = 4 x3 − 4ax 2 + a 2 x; 0 ≤ x ≤ . (1)
2
V ′( x) = 12 x 2 − 8ax + a 2 = (2 x − a ) (6 x − a ) = 0.
a
2x − a = 0 ⇒ x =
2
⇒ valores críticos
a
6x − a = 0 ⇒ x =
6
⎛a⎞ ⎛a⎞
V '' ⎜ ⎟ = 24 ⎜ ⎟ − 8a = −4a < 0,
⎝6⎠ ⎝6⎠
a
lo cual indica que x = corresponde a un máximo relativo.
6
2
⎛a⎞ ⎛ a⎞ a 2 3
V ⎜ ⎟ = ⎜a − 2 · ⎟ · = a.
⎝6⎠ ⎝ 6 ⎠ 6 27
Solución
Figura 29.3
V = π x 2 y,
AT = 2π x 2 + 2π xy. ( 2)
De esta forma,
4π x 3 − 2V 4V
AT ′ ( x) = 4π x − 2Vx −2 = 2
, AT ′′ ( x) = 4π + 3 .
x x
V
sea que el único valor crítico de AT ( x ) corresponde a x = 3 .
2π
⎛ V ⎞ 4V
AT ′′ ⎜ 3 = 4π + = 12π > 0,
⎜ 2π ⎟⎟ 3
⎝ ⎠ ⎛ V ⎞
⎜⎜ 2π ⎟⎟
3
⎝ ⎠
V
lo que indica que x = 3 corresponde a un mínimo relativo.
2π
V V
De otro lado, sustituyendo en (1) este valor de x, se obtiene y = = 23 .
⎛ V ⎞
2
2π
π ⎜⎜ 3 ⎟⎟
⎝ π
2 ⎠
Por tanto, el recipiente más económico se consigue eligiendo la altura del cilindro
igual al diámetro de la base.
Ejemplo 29.4
Dos pasillos de 6 y 9 pies de ancho están unidos en ángulo recto (figura 29.4). En-
cuentre la longitud de la barra recta más larga que puede pasarse horizontalmente de
un pasillo a otro por una esquina.
Solución
Figura 29.4
Si θ (radianes) denota el ángulo que forma la barra con el pasillo menor, entonces
⎛π ⎞
⎜ − θ ⎟ será el ángulo que forma con el pasillo mayor.
⎝ 2 ⎠
L = AC = AB + BC. (1)
AB
En el triángulo APB se tiene que sec θ = ∴ AB = 9 sec θ . (2)
9
BC
En el triángulo BQC se tiene que csc θ = ∴ BC = 6 csc θ . (3)
6
9 sen θ 6 cos θ
L′(θ ) = ⋅ − ⋅
cos θ cos θ sen θ sen θ
3 cos3 θ (3 tan 3 θ − 2)
=
sen 2 θ cos 2 θ
2 ⎛ 2⎞
Así que L′(θ ) = 0 ⇔ tan θ = 3 ⇔ θ = tan −1 ⎜ 3 ⎟ ; θ ≈ 0.718 (rad).
3 ⎜ 3⎟
⎝ ⎠
Ahora, el signo de L′(θ ) sólo depende del signo del factor (3 tan 3 θ − 2).
Figura 29.5
2
A la izquierda de θ ≈ 0.718, tan θ < 3 , con lo cual
3
2
tan 3 θ < ⇔ 3 tan 3 θ − 2 < 0 ⇔ L ′(θ ) < 0.
3
2
A la derecha de θ ≈ 0.718, tan θ > 3 , con lo cual
3
2
tan 3 θ > ⇔ 3 tan 3 θ − 2 > 0 ⇔ L′(θ ) > 0.
3
Del análisis anterior se deduce que θ ≈ 0.718 (rad) corresponde a un mínimo relati-
vo de L (θ ), cuya gráfica se parece a la de la figura 29.5b.
Esto significa que el valor mínimo absoluto de L (y, por tanto, la longitud máxima de
la varilla en cuestión) es:
32 / 3 + 2 2 / 3
2/ 3
⎛2⎞
sec θ = 1 + tan 2 θ = 1 + ⎜ ⎟ = ,y
⎝3⎠ 31/ 3
2 2 / 3 + 32 / 3
2/3
⎛ 3⎞
csc θ = 1 + cot 2 θ = 1 + ⎜ ⎟ = ,
⎝ 2⎠ 21/ 3
se tiene que:
L = 9 sec θ + 6 csc θ
9 6
= 1/3
(32/3 + 2 2/3 )1/ 2 + 1/3 (32/3 + 2 2/3 )1/ 2
3 2
⎡ 3 2 ⎤
= 3 (32/3 + 22/3 )1/2 ⎢ 1/3 + 1/3 ⎥ (factor común)
⎣ 3 2 ⎦
= 3(32/3 + 2 2/3 )1/2 [32/3 + 2 2/3 ]
= 3(32/3 + 22/3 ) 3/ 2
Ejemplo 29.5
Determine la altura del cono de revolución de volumen máximo que puede inscribir-
se en una esfera de radio a cm.
Solución
Figura 29.6
a
lo que indica que x = corresponde a un máximo relativo.
3
Figura 29.7
Solución
Esto es,
Es decir,
1 1
L '( x) = (2 x )( x 2 + d12 )−1/ 2 + (−2(a − x))((a − x )2 + d 2 2 )−1/ 2
2 2
x a−x
= − .
x +d
2
1
2
( a − x) 2 + d 2 2
x a−x
L’(x) = 0 ⇔ =
x +d
2
1
2
(a − x )2 + d 2 2
⇔ sen α = sen β
α = β.
El problema anterior es conocido como el problema del espejo y fue resuelto por
Herón de Alejandría 100 años antes de Cristo.
Un rayo luminoso se propaga desde un punto A hasta otro punto B, situados en dos
medios de distinta densidad y separados por una superficie plana (por ejemplo, aire
y agua). Si C1 y C2 representan las velocidades de la luz en los medios, θ1 es el
ángulo del rayo incidente y θ 2 es el ángulo del rayo refractado con la normal a la
superficie (figura 29.8). Determine la relación que existe entre θ1 , θ 2 , C1 y C2, supo-
niendo que el tiempo invertido por el rayo para llegar desde A hasta B es mínimo.
Solución
En la figura 29.8 aparecen los puntos A y B situados en dos medios distintos, los
puntos A’ y B’ (proyecciones de A y B sobre la superficie) y el punto P sobre la
superficie, que determina los ángulos θ1 y θ 2 , con respecto a la normal N.
Figura 29.8
espacio AP x 2 + d12
t AP = = = .
velocidad C1 C1
espacio PB ( a − x) 2 + ( d 2 ) 2
t PB = = = .
velocidad C2 C2
El tiempo invertido por el rayo para ir desde A hasta B es mínimo cuando la función:
x 2 + d12 ( a − x) 2 + ( d 2 ) 2
t(x) = TAP + TPB = + es mínima,
C1 C2
o equivalentemente cuando t’(x) = 0.
De donde,
1 x 1 a−x
⋅ = ⋅ . (1)
C1 x + d1
2 2 C2 (a − x)2 + (d2 )2
La igualdad (2) se conoce como la ley de Snell o ley de refracción de la luz e indica
que la razón de las velocidades de la luz en dos medios diferentes es igual a la razón
de los senos de los ángulos de incidencia y de refracción. Esta razón se llama índice
de refracción.
Introducción
George Pólya
Los conceptos de crecimiento y de decrecimiento de funciones se aplican también George Pólya nació el 13 de diciembre de 1887 en Budapest
a funciones que varían con el tiempo; si la variable y depende del tiempo t, entonces (Hungría) y murió el 7 de septiembre de 1985 en Palo Alto
(Estados Unidos).
dy dt se llama razón de cambio con respecto al tiempo. En particular, si y mide una
distancia, se llama velocidad.
Nuestro interés está centrado en una amplia variedad de razones de cambio con
respecto al tiempo: la razón con la que el agua fluye en un depósito, la razón con la
cual crece o decrece su altura, la razón en la cual se separan dos móviles después de
pasar por un punto específico P, etc.
Cuando la variable y está dada en términos de t, basta con derivar y calcular luego
el valor de la derivada en el tiempo requerido. Pero en la mayoría de los casos la
variable y está ligada (relacionada) con otras variables de las cuales conocemos su
razón de cambio.
Objetivos
1. Usar la derivada como razón de cambio en problemas de variables ligadas, las
cuales presentan variación con respecto al tiempo.
Preguntas básicas
1. Un puente está construido perpendicularmente a la dirección de un río recto y a
una altura de 5 m sobre el nivel del mismo. En cierto momento un auto pasa por el
centro C del puente (figura 30.3) a una velocidad de 12 m/s. En ese mismo
instante, una lancha L que se acerca al puente a una velocidad de 20 m/s dista 100
m del punto P situado sobre el agua y exactamente bajo el centro del puente. Si la
carretera continúa perpendicular al río, ¿cuál es la velocidad a la cual se están
separando la lancha y el auto 8 s después de que aquélla pasó por el punto P?
Contenidos
30.1 Variables relacionadas, variables ligadas o razones afines
30.2 Problemas resueltos sobre variables relacionadas
ii. Se conozcan los valores de algunas o de todas las variables y de sus derivadas
para un instante dado.
iii. Se pida hallar la derivada de una o de varias de las variables en dicho instante.
1. De ser posible, hacer una figura que ilustre la situación propuesta. La figura que
se traza debe indicar la situación en cualquier instante t y no precisamente en el
instante particular.
4. Obtener las relaciones necesarias entre las variables y sus razones instantáneas
de cambio, derivando adecuadamente las ecuaciones planteadas en el paso 3.
a. ¿A qué velocidad está subiendo el nivel del agua cuando éste se encuentra
a 4 m de altura?
Solución
En la figura 30.1 aparece el tanque cónico con las dimensiones dadas y una porción
del volumen de agua en cualquier instante t.
Figura 30.1
Desígnese por:
a. Puede formularse la pregunta así: Cuando se le preguntaba cómo había llegado a ser
matemático, solía decir, medio en broma, medio en serio:
«No era lo suficientemente inteligente para ser físico, y
dy
= ?, cuando y = 4 m = 400 cm. demasiado para ser filósofo, así que elegí matemáticas que
dt es una cosa intermedia». Fue un viajero impenitente (aunque
nunca condujo automóviles) que curiosamente descubrió a
dy los 75 años de edad las comodidades de los viajes en avión,
Una manera simple de calcular consiste en expresar V en (1) en términos cruzando el Atlántico y el continente varias veces.
dt
Así,
π 3
2
1 1 ⎛ y⎞
V = π x2 y = π ⎜ ⎟ · y = y
3 3 ⎝ 4⎠ 48
dV π dy π y 2 dy
= ⋅ 3y2 ⋅ = ⋅
dt 48 dt 16 dt
dV
16 ⋅
dy dt .
=
dt π y2
cm3
16 ⋅ 50
dy
= s = 1 ⎛ cm ⎞ , (5)
⎜ ⎟
dt π (400 cm)2 200π ⎝ s ⎠
dx
= ?, cuando y = 4 m = 400 cm ⇔ x = 100 cm.
dt
dx 1 dy 1 ⎛ 1 ⎞ cm 1 ⎛ cm ⎞
= = ⎜ ⎟ = ⎜ ⎟, (6)
dt 4 dt 4 ⎝ 200π ⎠ s 800π ⎝ s ⎠
Ejemplo 30.2
Solución
Figura 30.2
x
tan θ = ⇒ x = 250 ⋅ tan θ . (1)
250
dx dθ
= 250 ⋅ sec2 θ ⋅ ,
dt dt
de donde
dx
dθ dt
= . (2)
dt 250 ⋅ sec2 θ
300 6
Así que tan θ = = (figura 30.2b).
250 5
dθ −20 2 ⎛ rad ⎞
Escuche el audio Los diez mandamientos del profesor según = =− ⎜ ⎟,
Pólya en su multimedia de Elementos básicos de cálculo dt 61 61 ⎝ s ⎠
250 ⋅
diferencial. 25
lo cual indica que el ángulo θ decrece (como era de esperar) a una velocidad de
aproximadamente 0.0327 rad/s.
Ejemplo 30.3
Solución
z 2 = w2 + (60 + y ) 2 . (1)
También,
w2 = 52 + x2 . (2)
Figura 30.3
De acuerdo con las condiciones del enunciado, cuando han transcurrido 8 s el auto
está en el punto T y la lancha en el punto R. Así que, en ese instante, x = 160 m e
y = 96 m. La pregunta del problema puede formularse de la siguiente forma:
⎧ x = 160 m y y = 96 m
dz ⎪
= ?, cuando ⎨ dx m dy m
dt ⎪⎩ dt = 20 s ; dt
= 12
s
Para responderla, se sustituye (2) en (1) y luego se deriva en ambos lados con
respecto al tiempo. Esto es:
z 2 = 25 + x 2 + (60 + y ) 2 ,
dz dx dy
2z = 2 x + 2(60 + y ) .
dt dt dt
De aquí,
dx dy
x + (60 + y )
dz dt dt .
=
dt z
m m
(160 m) ⋅ 20 + (154 m) ⋅12
dz s s = 5.048 m ≈ 22.72 m ,
=
dt 5 + 160 + 154 m
2 2 2
49.341 s s
lo que indica que la lancha y el auto se están separando a una velocidad de aproxi-
madamente 22.72 m/s.
Una piscina cuyas medidas son las indicadas en la figura 30.4, tiene agua hasta 4
pies de profundidad en el extremo más hondo.
b. Si se echa agua en ella a razón de 10 pies3/min, ¿a qué ritmo sube el nivel del
agua en el instante para el cual hay agua hasta 4 pies de profundidad?
Figura 30.4
Solución
Figura 30.5
Como los triángulos ADB y PDC son semejantes, se tiene la siguiente pro-
porción:
5 40
= ⇒ L = 32 pies.
4 L
Así que Vll = 40 · 32 = 1.280 pies3 . Usando una regla de tres simple se esta-
blece:
1.280 · 100%
Vll = 1.280 pies3 corresponde a x = ≈ 24.61%
5.200
b. Supóngase que en un instante t determinado el volumen de piscina llena
corresponde al volumen del sólido que aparece en la figura 30.6, en el cual y
(nivel vertical) y x (nivel horizontal) están creciendo con respecto al tiempo.
Figura 30.6
y·x
Se tiene entonces que V = · 20 = 10 x · y. (1)
2
y x
Pero = ⇒ x = 8 y. (2)
4 32
V = 80 y2. (3)
dV dy
= 160 y . .
dt dt
dV
dy
De donde = dt .
dt 160 y
dV
Como = 10 pies3 min e y = 4 pies, se tiene finalmente
dt
dy 10 1
= = pies/min.
dt 160 × 4 64
Ésta es la velocidad a la cual crece el nivel del agua en ese instante. Puede
verificarse fácilmente (¡verifique!) que el nivel horizontal x también está cre-
1
ciendo en ese mismo instante a una razón de pies/min.
8
Introducción
A finales de 1830, el fisiólogo francés Jean Poiseuille descubrió
la fórmula que se usa hoy en día para predecir cuánto hay
En este módulo se usa la derivada para estimar el cambio de una función y, por que expandir el radio de una arteria parcialmente obstruida
tanto, el valor resultante de la función. El razonamiento que se hará será geométrico, para restaurar el flujo normal.
apoyado en la interpretación de la derivada como la pendiente de la recta tangente.
Es decir, una pequeña porción del gráfico de una función derivable en torno a un
punto P parece casi recto y se asemeja a un pequeño segmento de la recta tangente
en P. Esto sugiere utilizar la tangente para estimar la variación del valor de la función
causada por una pequeña variación en x.
Objetivos
dy
1. Dar significado a la notación de Leibniz para la derivada, no como símbolo
dx
completo, sino como símbolos separados dy y dx.
2. Deducir las fórmulas diferenciales a partir de las reglas de derivación y usarlas
en la solución de problemas de aproximaciones y en la estimación de errores en
algunos problemas característicos en las ciencias.
Preguntas básicas
h
1. Usando diferenciales demuestre que
3
8+ h ≈ 2 + para h pequeños.
12
2. ¿Cuál es el porcentaje de error cuando h = 1? ¿Y cuando h = −1 ?
Contenidos
31.1 La diferencial
31.2 Interpretación geométrica de la diferencial y fórmulas diferenciales
31.3 Aproximaciones y estimación de errores
31.1 La diferencial
dy
Vea el módulo 31 del programa de televisión notación de Leibniz como un símbolo y no como el cociente del símbolo dy
Elementos básicos de cálculo diferencial.
dx
(diferencial de la variable y) entre dx (diferencial de la variable x).
Sea P(x0 , y0) un punto fijo sobre la gráfica de y = f (x) (figura 31.1a).
Figura 31.1
Tomando el punto P (x0 , y0) como origen, se introduce un nuevo sistema de coorde-
nadas cuyos ejes dx y dy son paralelos a los ejes antiguos.
Observaciones
d
RD1 (c ) = 0 Rd1 dc = 0
dx
d d
(cu ) = c (u ) d (cu ) = cdu
dx dx
d Rd9 dx n = nx n −1 dx
RD9 ( x n ) = nx n −1
dx
d du dv Rd3 y 4 d (u ± v) = du ± dv
RD3 y 4 (u ± v ) = ±
dx dx dx
d dv du Rd 5 d (u · v ) = u · dv + v · du
RD5 (u · v ) = u +v
dx dx dx
du dv
v· − u· ⎛ u ⎞ vdu − u dv
d ⎛u ⎞ dx dx Rd7 d ⎜ ⎟ =
RD7 ⎜ ⎟= ⎝v⎠ v2
dx ⎝ v ⎠ v2
d n du
RD10 (u ) = nu n −1 Rd10 d (u n ) = nu n −1 du
dx dx
dy
rivada viene dada por
dx
dy 1 10 x 4 + 4 x 3
= (20 x 4 + 8x 3 ) (4 x 5 + 2 x 4 − 5) −1/2 = .
dx 2 4 x5 + 2 x 4 − 5
dy 2 x3 (5x + 2)
Es decir, = .
dx 4 x5 + 2 x 4 − 5
⎛ dy ⎞ ⎛ dx ⎞
dy = ⎜ ⎟ . ⎜ ⎟ dt.
⎝ dx ⎠ ⎝ dt ⎠
Figura 31.2
f ( x + Δx ) ≈ f ( x) + dy = f ( x) + f ′( x) Δx. (1)
Así por ejemplo, supóngase que se quiere calcular (usando diferenciales) un valor
aproximado de 3 122. En primer lugar, nótese que 3
122 puede escribirse como
3 125 − 3, y puesto que 3
125 = 5, se puede pensar en la función f ( x) = 3
x y
hallar dy con x = 125 y Δx = −3.
1 −2 / 3 1
Esto es, dy = f ′(125) (−3), pero f ′( x) = x = ,
3 3 x2
3
1 1
f ′(125) = = ,
3
3 125 2 75
1 −1
con lo cual dy = f '(125)Δx = ⋅ (−3) = .
75 25
En consecuencia, usando (1) se puede escribir:
Halle:
Solución
Figura 31.3
1 π 3
dV = V ′(5) Δx = 20 π (5) . = m .
1000 10
ΔV = V ( x + Δx) − V ( x)
= 10π ( x + Δx ) 2 − 10π x 2 = 10π (2 x · Δx + (Δx) 2 )
= 10π [2 ⋅ 5·(0.001) + (0.001) 2 ] = 10π (0.01 + 0.000001)
= 0.10001 · π
ΔV − dV = (0.10001 − 0.1) π = 0.00001π = 10 −5 π .
Aproximaciones lineales
Figura 31.4
y − f (a ) = f ′( a ) ( x − a ) ⇔ y = f ( a ) + f ′( a ) ( x − a ).
y usar dicho resultado para obtener una aproximación del número 3 122, se procede
de la forma siguiente:
1 −2 1
f ′( x) = x 3 = .
3 3 x2
3
Por tanto,
1 1
f (125) = 3 125 = 5, y también f ′(125) = = .
3
3 125 2 75
Por consiguiente,
1 10 x
L( x) = 5 + ( x − 125) = + .
75 3 75
De esta forma,
10 x
3
x≈ + .
3 75
En particular,
10 122 372
3
122 ≈ + = = 4.96.
3 75 75
Ejercicios propuestos
1. En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de la recta tangente y de la recta normal a la curva dada y en el
punto de abscisa dado.
a. y = 5 − x 2 ; x = 1. b. y = 7 − x − x 2 ; x = 0. c. y = x + 1; x = 3.
d. y = x + x ; x = 4. e. x 3 y + y 3 x = 10; x = 1.
5. Encuentre una recta que pase por (2, –3) y sea tangente a la curva y = 2 x 2 − 1.
6. En los ejercicios siguientes una partícula se mueve sobre un eje horizontal, según la ecuación de movimiento dada.
Halle la velocidad instantánea para los valores particulares de t indicados. Determine además, si es posible, los
instantes en los cuales la partícula se encuentra en reposo.
1
a. s (t ) = 2t 2 + 1; t = 2. b. s (t ) = ; t = 1 / 5.
t
c. s (t ) = t + 1; t = 3. d. s (t ) = 4 − t 2 ; t = 4.
7. Se lanza un objeto con una velocidad inicial de 20 m/s en dirección vertical hacia arriba. Encuentre:
8. Un objeto arrojado directamente hacia arriba alcanza una altura s = −16t2 + 48t + 256 pies después de t segundos.
9. Para las funciones dadas a continuación, encuentre si existen los máximos y mínimos relativos, los intervalos de
crecimiento y de decrecimiento de la curva.
a. f ( x ) = x 2 − 4 x − 1. b. f ( x) = x 4 + 4 x. c. f ( x) = x 9 − x 2 .
1
d. f ( x) = x − . 2
e. f ( x) = 2 − 4 ( x − 4) 3 . f. f ( x) = x 2 − 2 x + 1.
x
⎧ 2 x + 1 si x ≤ 4 ⎧⎪4 − ( x + 5) 2 si x < −4
g. f ( x ) ⎨ h. f ( x ) = ⎨
⎩13 − x si x > 4 ⎪⎩12 − ( x + 1) si x ≥ −4
2
10. Determine el valor de las constantes a y b para que la función definida por f (x) = x3 + ax2 + b tenga un extremo relativo
en (2, 3).
11. Para cada una de las funciones dadas a continuación determine los extremos absolutos de f en el intervalo dado.
x
c. f ( x) = en [ −1, 2]. d. f ( x) = 3
( x + 1)2 en [−2, 1].
x+ 2
⎧3 x − 4 si − 3 ≤ x <1
e. f ( x) = ⎨ 2 en [ −3, 3].
⎩x − 2 si 1≤ x ≤ 3
⎧⎪4 − ( x + 5)2 si − 6≤ x ≤− 4
f. f ( x) = ⎨ en [−6, 0].
⎪⎩12 − ( x +1) − 4< x ≤ 0
2
si
12. Para las funciones dadas a continuación verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema de Rolle y
encuentre el valor de c que satisface la conclusión del teorema.
π
x − 4sen 2 x en ⎡⎢0, ⎤⎥ .
6
e. f ( x) = x − 1 en [−8, 8]. f (t ) =
2
3
f.
π ⎣ 6⎦
13. Para las funciones dadas a continuación verifique si es posible aplicar las condiciones del teorema del valor medio
(TVM) y encuentre el valor de c que satisface la conclusión.
1
a. f ( x ) = x 3 + x 2 − x en [−2, 1]. b. g (t ) = t − 1 + en [1.5, 3].
t −1
t 2 + 4t
e. f ( x) = x + 2 en [4, 6]. f. g (t ) = en [2, 6].
t −7
2x − 1
14. Sea f ( x) = . Demuestre que no existe ningún punto c en (1, 2) que satisfaga la conclusión del TVM. Dibuje
2x − 4
la gráfica de la función y señale la parte de la hipótesis que falla en este caso.
15. Sea f (x) = x4 − 2x3 + 2x2 − x. Demuestre, usando el teorema de Rolle, que la ecuación f (x) = 4x3 − 6x2 + 4x − 1 = 0 tiene
al menos una raíz real en el intervalo (0,1).
16. Sea f (x) una función continua en [a, b] y tal que f ´(x) = 1 para todo x en [a, b]. Pruebe que f (x) = x − a + f (a) para
todo x en [a, b].
17. Juan viajó 125 km en 2 horas y aseguró que en su recorrido nunca excedió el límite de 60 km por hora. Use el teorema
del valor medio para demostrar que mintió. (Ayuda: sea S = f (t) la distancia recorrida en el tiempo t.)
18. Sean F (x) y G (x) dos funciones que satisfacen la condición F ′( x) = G ′( x) para todo x de [a, b]. Demuestre que existe
una constante C tal que F (x) = G (x) + C para todo x de [a, b].
19. Demuestre que si F ′( x ) = 0 para todo x de [a, b], entonces existe una constante C tal que F (x) = C para todo x de[a, b].
(Ayuda: sea G (x) = 0 y aplique el ejercicio 18.)
20. Supóngase que lo único que se sabe acerca de las funciones sen x y cos x es lo siguiente: cos (0) = 1, sen (0) = 0,
Dx (sen x) = cos x y Dx (cos x) = − sen x. Demuestre que sen2 x + cos2 x = 1. (Ayuda: sea F (x) = cos2 x + sen2 x y use
el problema 19.)
21. Trace las gráficas de cada una de las siguientes funciones, indicando: dominio, interceptos, asíntotas, crecimiento,
decrecimiento, máximo-mínimo, intervalos de concavidad, posibles puntos de inflexión.
2x x2 − 2x + 4 4x
a. f ( x ) = . b. f ( x ) = . c. f ( x) = .
x −1 x −2 x +2
2
( x + 2)2 x2 + 1
d. g ( x) = . e. g ( x) = 2 x ⋅ x + 3. f. y = f ( x) = .
x 1 − x2
g. Complete las gráficas de las curvas del ejercicio 13 (ejercicios propuestos, módulos 12 al 22).
22. Dibuje la gráfica de una posible función f que satisfaga las siguientes condiciones:
23. Dibuje la gráfica de una posible función g que cumple las siguientes propiedades:
Figura 1
a. ¿Dónde es f (x) creciente? ¿Y decreciente? ¿Dónde es f (x) cóncava hacia arriba? ¿Y hacia abajo? ¿Cuáles son sus
puntos críticos? ¿Dónde ocurren los extremos relativos?
b. En el supuesto de que f (0) = 1, dibuje una función que verifique las condiciones expuestas.
25. Se dispone de una cartulina cuadrada de 50 cm de lado y se quiere hacer una caja sin tapa recortando cuadrados igua-
les en las esquinas y doblando los lados. ¿Cuál debe ser la longitud del lado del cuadrado que se recorta para que el
volumen de la caja sea máximo?
26. Tres cuadrados grandes de metal, cada uno de 100 cm de lado, tienen recortados de sus esquinas cuatro pequeños
cuadrados. Los doce pequeños cuadrados resultantes deben ser del mismo tamaño. Las tres piezas grandes en forma
de cruz se doblan y se sueldan para formar cajas sin tapa, y los doce cuadrados pequeños se usan para formar dos
cubos pequeños. ¿De qué lado deben cortarse los cuadrados pequeños para maximizar el volumen total de las cinco
cajas?
27. Un alambre de 100 cm de longitud se corta en dos partes. Una parte se dobla para formar un círculo y la otra para un
triángulo equilátero. ¿Dónde debe hacerse el corte para maximizar la suma de las áreas del triángulo y del círculo?
¿Dónde debe hacerse el corte para minimizar la suma de las áreas?
28. Un faro se encuentra en un punto A situado a una distancia de 4 km del punto B más cercano de la línea de la costa
que es recta. En la costa y a 4 km de B se halla una tienda. Si el guardafaros puede remar a 4 km/h y caminar a 5 km/h,
¿qué camino debe seguir para ir del faro a la tienda en el menor tiempo posible?
29. Determine las dimensiones del cilindro circular recto de 300 cm3 de volumen y que demande la menor cantidad posi-
ble de material.
30. Determine las dimensiones del cilindro circular recto de volumen máximo que se puede inscribir en una esfera de
radio a.
31. Determine las dimensiones del cono circular recto de volumen máximo que se puede inscribir en una esfera de radio a.
x2 y 2
32. Halle las dimensiones del rectángulo de área máxima que se puede inscribir en la elipse de ecuación + = 1.
25 16
33. Un excursionista se encuentra en un bosque a 2 km de una larga carretera recta. Desea caminar a su cabaña que se
encuentra a 10 km de distancia por el bosque y también a 2 km de la carretera (figura 2). Puede caminar a 8 km/h por
la carretera y a 3 km/h por el bosque. Así, decide caminar primero por el bosque hacia la carretera, luego por la carre-
tera y finalmente por el bosque hacia la cabaña.
a. ¿Qué ángulo θ minimizaría el tiempo total necesario para que el excursionista llegue a su cabaña?
b. ¿Cuánto tiempo se ahorra en comparación con la ruta directa por el bosque?
Figura 2
34. Un granjero quiere cercar un terreno rectangular con una área de 2.400 pies2. También quiere utilizar algo de cerca
para construir una división interna paralela a dos de las secciones del borde. ¿Cuál es la longitud mínima total de
cerca que se requiere para dicho propósito? Verifique que su respuesta es el mínimo absoluto.
35. Otro granjero desea cercar un terreno rectangular con un área de 1.800 pies2. También desea utilizar algo de cerca para
constuir dos cercas internas de división, ambas paralelas a las mismas secciones exteriores del borde. ¿Cuál es la
longitud mínima total de cerca que requiere para este proyecto? Verifique que su respuesta es el mínimo absoluto.
36. Un tercer granjero desea cercar un terreno rectangular de A pies2 de área. También desea usar una cerca adicional para
construir n (entero fijo positivo) cercas internas de división, todas ellas paralelas a las mismas secciones exteriores
del borde. ¿Cuál es la longitud mínima total de cerca que se requiere para dicho propósito? Verifique que su respuesta
es el mínimo absoluto.
37. Se necesita construir un recipiente cilíndrico, sin tapa, con un volumen de 1 pie3. La parte cilíndrica del recipiente se
fabrica con aluminio y el fondo en cobre. El cobre es cinco veces más caro que el aluminio. ¿Qué dimensiones mini-
mizan el costo total del recipiente?
38. Una escalera de 2 m de longitud se apoya sobre una pared vertical. Si el pie de la escalera está resbalando a razón de
0.3 m/s, ¿a qué velocidad está resbalando el extremo que se apoya en la pared en el instante en el cual la distancia de
la escalera a la pared es de 1.5 m?
39. La base de un rectángulo aumenta a razón de 4 cm/s, mientras que su altura decrece a razón de 3 cm/s.
a. ¿Con qué razón cambia su área cuando la base mide 20 cm? ¿Y la altura 12 cm?
b. ¿Con qué razón cambia su diagonal en ese mismo instante?
40. Un abrevadero que está lleno de agua tiene 2 m de largo y sus extremos tienen la forma de triángulos equiláteros in-
vertidos de 60 cm de lado. Si el agua se escapa por un orificio del fondo del abrevadero a razón de 24 cm3/s, ¿con qué
velocidad está bajando el nivel del agua en el momento en que dicho nivel tiene una altura de 12 cm?
41. Un tanque tiene la forma de un cono circular recto invertido de 3 pies de radio y 5 pies de altura. El tanque está lleno
de agua, pero en el instante t = 0 s se abre un pequeño orificio en el vértice y el agua comienza a salir. Cuando la altura
del agua en el tanque ha descendido 3 pies, el agua fluye a 2 pies3/s.
42. Un automóvil que avanza por una carretera a razón de 1.000 m/min se acerca a un cruce con otra carretera. Cuando el
automóvil está a 100 m del cruce, pasa por éste un camión que va a 600 m/min. Si las dos carreteras se cruzan en
ángulo recto, ¿con qué velocidad se están separando el auto y el camión, medio minuto después de que el camión
pasó por el cruce?
43. Una persona camina hacia el norte a razón de 4 pies/s desde un punto P. Cinco minutos más tarde, una mujer comienza
a caminar hacia el sur a 5 pies/s desde un punto a 500 pies al este de P. ¿Con qué razón se separan el hombre y la mujer
15 minutos después de que la mujer comienza a caminar?
44. El ángulo en el vértice opuesto a la base de un triángulo isósceles, cuyos lados iguales miden 100 cm, aumenta a
razón de 0.1 rad/min. ¿Con qué rapidez aumenta el área del triángulo cuando el ángulo del vértice mide π / 6 rad?
1
(Ayuda: A = ab sen γ . )
2
45. Una escalera de 18 pies de longitud descansa sobre una pared vertical de 12 pies de altura, de tal manera que su ex-
tremo superior rebasa la pared. El extremo inferior de la escalera se jala sobre el piso alejándolo de la pared a razón de
2 pies/s.
a. Encuentre la velocidad vertical del extremo superior cuando la escalera hace un ángulo de 600 con el piso.
b. Encuentre la aceleración vertical en el mismo instante.
46. La altura de un cono circular recto es el doble del radio de la base. Al medirla se encontró que la altura es de 1 m con
un error de 0.005 m. Encuentre el error aproximado en el volumen del cono.
47. Si al medir la arista de un cubo se comete un posible error de 0.01 cm, encuentre el error aproximado en el volumen y
en la superficie total del cubo si la arista medida es de 5 m.
48. Encuentre el volumen aproximado de una concha esférica cuyo radio interior es de 50 cm y cuyo espesor es 1/10 cm.
3 x + 2 ( x3 + 8)
51. Halle dy si y = .
5x2 + 7
dy
52. En los ejercicios siguientes halle dy y .
dt
x 4 + 3x
a. y = 3 x + 4 x − 5; x = t − 2t + 1.
2 2
b. y = ; x = 3t + 5.
x +5
c. y = z 2 + 5; z = 2t + 8.
53. Dibuje una figura semejante a la de la figura 31.1b tal que la gráfica sea cóncava hacia abajo. Indique los segmentos
de recta cuyas longitudes sean Δx, Δy , dx, dy.