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COLEGIO CASABLANCA

“Desarrollo Integral Humano con proyección comunitaria”


“Formamos ciudadanos con calidad humana, autónomos, honestos y gestores de paz”
GUIA ACADEMICA
ASIGNATURA: PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO PERIODO : I
Fecha de Inicio : 29-01-2018 Fecha de Finalización Curso: 11
Nombre del estudiante Docente : María de Jesús Urquina B.

CARRERAS PROFESIONALES

1. Área Matemáticas y ciencias naturales


En esta área se aborda la explicación científica de los fenómenos naturales y los
relacionados con las ciencias exactas. Sus programas se enfocan en el estudio, investigación
y formación sobre los distintos fenómenos de la materia y la energía y el análisis sistémico
de las propiedades y características de los seres vivos y su relación con el entorno. Algunos
programas analizan la naturaleza, leyes, propiedades, transformaciones y usos de la
materia, otros indagan acerca del origen, estructura, historia, recursos, procesos, usos y
transformaciones de la tierra.

1.1. BIOLOGÍA Y AFINES


Los programas de formación académica en Biología abordan la teórica, práctica y
metodología necesarias para entender la vida en todas sus manifestaciones y
relaciones: microorganismos, flora, fauna y ecosistemas; sus formas, estructuras,
funciones, origen, historias evolutivas, nomenclatura y relaciones con el medio.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas se interesen por el trabajo de campo,
por conocer e indagar acerca de las ciencias naturales, los seres vivos y el cuidado,
manejo y protección del ambiente y de los recursos naturales. Se recomienda, a
quienes estén interesados en cursar un programa de biología, una preparación adecuada
en química, matemáticas y biología.

Bioquímica, ecología, genética y evolución, matemáticas, medio ambiente, morfología y


fisiología, química general y orgánica, microbiología y biología molecular son algunos de los
temas en los que profundizan los estudiantes de biología durante el periodo de formación.

Estos profesionales se desempeñan como empresarios, administradores, docentes,


investigadores y asesores para implementar estrategias, políticas y propuestas
de solución a problemas biológicos y ambientales en jardines botánicos, parques
nacionales, corporaciones regionales y en centros de diagnóstico y manejo ambiental.
Además pueden laborar en empresas agropecuarias, de la salud, de la administración
ambiental, de los alimentos y de la producción biotecnológica.

1.2. MICROBIOLOGÍA
La microbiología estudia los microorganismos o microbios, es la rama de la biología
dedicada a estudiar los organismos que son solo visibles a través del
microscopio como los virus, procariontes y eucariontes simples. Se ocupa especialmente de
los microorganismos patógenos entre bacterias, virus y hongos.

Histología y embriología, bioquímica, fisiología, microbiología, patología, física y química


aplicada, bioestadística, animales de laboratorio, genética microbiana, micología médica e
industrial, parasitología comparada, inmunología, fisiopatología clínica y comparada, virología
y salud pública (higiene, epidemiología y policía sanitaria) son algunas de las materias que
toma durante su periodo de formación un profesional en microbiología.

Este profesional trabaja en análisis clínicos humanos en el área de microbiología,


parasitología, inmunología, virología y serología; análisis clínicos en ciencias
veterinarias en su totalidad; en estudios microbiológicos y preparación de antígenos, sueros
y vacunas, autovacunas y demás productos relacionados con la actividad microbiana
empleados en el diagnóstico, la pre vención en medicina humana y animal; en la
investigación, control y conducción de procesos microbiológicos de aplicación
industrial, especialmente en la elaboración de bebidas fermentadas, de ácidos, de
antibióticos y de otros procesos de fermentación microbiana.

1.3. FÍSICA
Matemáticas y ciencias naturales
La física estudia las propiedades, transformaciones, relaciones y usos de la materia y
la energía. Aborda conceptos, principios y teorías que explican el mundo físico para, a
partir de ellos, enfrentar y plantear problemas y soluciones en campos de las ciencias
naturales, la ingeniería y la tecnología.

Algunas características y aptitudes de los profesionales en física son la reflexión y el


análisis crítico, la creatividad, la curiosidad e interés por conocer acerca de las
matemáticas y las leyes de la física. A quienes están interesados en estudiar programas de
física se les recomienda una preparación adecuada enmatemáticas y en física.

Quienes se forman como profesionales en física profundizan en materias co mo electrónica,


física aplicada, experimental, teórica y atómica, matemáticas, mecánica cuántica,
termodinámica, óptica y electromagnetismo.

Los físicos se desempeñan en instituciones educativas o de investigación


como empresarios, dirigentes de procesos complejos industriales, comerciales,
educativos y científicos. También como consultores, asesores, diseñadores e
investigadores en el uso y desarrollo de nuevas tecnologías en entidades y empresas
del sector energético, de sistemas, de comunicaciones y de p roducción industrial en general.

1.4. MATEMÁTICA, ESTADÍSTICA Y AFINES


Matemática y ciencias naturales
Los programas de formación académica en matemáticas, estadística y afines estudian
las estructuras más generales del pensamiento lógico y matemático, las
propiedades y relaciones de los números y las figuras geométricas así como la
interpretación de la información expresada en forma cuantitativa. Abarcan los
conocimientos y el análisis de los procesos requeridos para la solución de problemas
matemáticos en los que los procedimientos formales y numéricos que provee la informática
cumplen un papel fundamental. Algunos programas están orientados a la formulación y
desarrollo de modelos matemáticos para la solución de problemas en otras ramas
de la ciencia y la industria.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de razonamiento


abstracto, habilidad de análisis, síntesis, comprensión de textos y expresión
escrita de sus ideas. Quienes deciden estudiar un programa de matemáticas o estadística
son personas apasionadas por los números y su aplicación en la realidad cotidiana.

Álgebra, análisis numérico, conjuntos, ecuaciones, estadística matemática, de poblaciones y


de experimentos, geometría, informática, matemáticas, cálculo diferencial, int egral y
vectorial y topología son algunas de las materias en las que profundiza este profesional en
su formación profesional.

Estos profesionales trabajan en empresas e instituciones educativas o de


investigación, enseñando y aplicando métodos numéricos y estadísticos para el
análisis, solución de problemas y formulación de modelos. Laboran en la organización
de sistemas lógicos, campos numéricos y en temas del área de la computación, donde
aplican sus conocimientos para la solución de problemas relacionados con la
elaboración de modelos, programas y simulación en astronomía, ingeniería nuclear
y robótica, de acuerdo con su especialización o énfasis.
1.5. GEOLOGÌA

Objeto de estudio y salida de la geología: Es una ciencia natural que se encarga de


estudiar la Tierra, la naturaleza, sus componentes químicos, las alteraciones que la
afectaron desde su creación y el estado actual en que se encuentra. Realiza trabajo
de campo al aire libre y se requiere imaginación, resistencia, fortaleza mental y
constancia para ejercerla.
Salida laboral de un geólogo: La investigación científica, la auditoría en búsqueda,
explotación y análisis de recursos naturales, el estudio de los fenómenos naturales
y las derivaciones que implica, así como la preparación de proyectos sobre
ordenamiento territorial, son las principales tareas que realizan los graduados
universitarios en el área.

1.6. QUÍMICA Y AFINES


Matemática y ciencias naturales
La estudia el comportamiento de las sustancias de la materia, su naturaleza,
propiedades y transformaciones, al igual que las leyes, principios, propiedades,
reacciones y procesos en que ella participa, tanto en sistemas naturales como artificiales.
Estudian los fenómenos que modifican la estructura molecular de los cuerpos y
aborda la aplicación y uso de estos conocimientos para la producción y el control de los
procesos industriales.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad para formular
preguntas, imaginar experimentos y buscar respuestas, curiosidad respecto a la
naturaleza de los fenómenos, con mente abierta para indagar sobre el entorno e interés por
el trabajo de laboratorio. A quienes se interesan por estudiar una carrera de química se
les recomienda una buenapreparación en química, matemáticas y biología.

Química analítica, aplicada, inorgánica, orgánica y cuántica, bioquímica y fisicoquímica,


matemáticas son algunas de las materias en las que profundizan durante sus estudios
superiores estos profesionales.

Al obtener un título profesional pueden trabajar en instituciones educativas o de


investigación y en empresas de los sectores educativo, farmacéutico, agropecuario, salud,
alimentos, pinturas, lubricantes y aseo, entre otros, para el desarrollo de nuevos
productos y el diseño de métodos para la producción y el control en la industria
química.

2. ÀREA AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

Los programas que hacen parte de esta área del conocimiento estudian el desarrollo ,
producción y manejo sostenible de los recursos, de las zonas agrícolas y de la
sociedad que depende de ellas. Orientan sobre el uso adecuado de la tierra y los
cultivos, la optimización de los sistemas de producción de distintas especies
animales, así como el cuidado, prevención, diagnóstico y tratamiento de sus
enfermedades.

2.1. AGRONOMÍA
Agronomía, veterinaria y afines
La agronomía estudia el cultivo de la tierra, es decir, la producción agrícola, el manejo de
cultivos y del entorno, lasestrategias y
los procesos de transformación y distribución de los productos del campo.

El objetivo principal es formar profesionales que trabajen pormejorar la calidad y las


condiciones de la producción agrícola y de los agricultores, identificando los problemas
del sector y con base en ello plantear soluciones. Si te llama la atención la agronomía
seguramente serás amante de las ciencias, en especial de la química y la biología.

Algunos de los temas que se verás en tu formación como profesional en agronomía son
suelos y cultivos, fisiología, genética y mejoramiento vegetal, agroecología, química,
biología, producción agrícola y economía y políticas agrarias.

Quienes llegan a un nivel de estudios como profesionales universitarios están capacitados


para trabajar en empresas agrícolas y fincas administrando, realizando asistencia
técnicay asesorando el manejo de cultivo, pue den desempeñarse comoinvestigadores o
comercializadores en empresas productoras de insumos así como en proyectos de
desarrollo rural.

2.2. ZOOTECNIA

La zootecnia es una ciencia que estudia diversos parámetros para el mejor


aprovechamiento de los animales domésticos y silvestres, pero siempre teniendo en
cuenta el bienestar animal ante todo y si estos serán útiles al hombre con la finalidad
de obtener el máximo rendimiento, administrando los recursos adecuadamente bajo
criterios de sostenibilidad.

2.3. MEDICINA VETERINARIA


Agronomía, veterinaria y afines
Los estudios en medicina veterinaria están enfocados hacia las características fisiológicas
de los animales, así como lasenfermedades que los afectan, su tratamiento y
prevención a través de la erradicación de parásitos e infecciones y la utilización de avances
tecnológicos y científicos.

Si quieres hacer una carrera profesional como médico veterinario estarás en disposición
para realizar trabajo de campo y adaptarte a la vida rural, tendrás afinidad por los
animales y facilidad para interactuar con ellos. La biología te apasiona y en general las
ciencias naturales son tu fuerte.

Durante tu formación aprenderás de temas como parasitología y virología, anatomía, salud


animal, reproducción, microbiología, biología y fisiología.

Al obtener un título como profesional universitario estarás capacitado para trabajar en


el diagnóstico, prevención y tratamiento de enfermedades de mascotas y especies
equinas, vacunas, porcinas y aves en clínicas veterinarias, fincas y
empresas relacionadas con el sector agropecuario. Tendrás conocimientos para asumir
la administración, dirección y planeación de laboratorios y empresas farmacéuticas
relacionadas con los animales, así como para trabajar en instituciones de educación
pecuaria, en centros de investigación sobre el tema y en refugios de fauna.

3. ÀREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS


En esta área del conocimiento se forma y enseña sobre el ser humano como individuo y
como parte constitutiva y constituyente de la sociedad, los movimientos sociales, las
estructuras de organización social y política, los diversos tipos de gobiernos y de
gobernabilidad y las formas y modos como se agrupan los miembros de una sociedad.
Abordan los fundamentos teóricos y metodológicos del origen y la estructura del
lenguaje, y de los idiomas o lenguas; las formas de análisis y elaboración de
la creación literaria; la historia de las civilizaciones y la determinación de los rasgos
universales; elorigen de las ideas, de la formación ética y moral de los seres humanos y
los temas relacionados con el origen, historia y práctica de las religiones.

3.1. ANTROPOLOGÍA Y ARTES LIBERALES


Ciencias sociales y humanas
A ntropología
A rtes liberales

3.1.1. ANTROPOLOGÍA
Los programas de antropología describen y analizan las características socioculturales
humanas de una sociedad, a partir de una perspectiva histórica y desde la óptica de la
interacción entre los seres humanos como miembros de diversas culturas, etnias y
sociedades. Estudia la cultura como el entramado de significaciones que los miembros de la
sociedad construyen a lo largo de su historia como grupo, movimiento social, comunidad,
nación o país.

Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean interés por la observación, la
indagación y la exploración, tengan inclinación por el trabajo de campo con diversos
grupos sociales, la lectura y la escritura así como buena disposición para entablar
relaciones interpersonales y buena preparación en historia y geografía.

Quienes ingresan a un programa de Antropología aprenden sobre antropología biológ ica,


física, política, económica, religiosa, etc., arqueología, estadística, etnografía, etnología,
geografía, historia y lingüística.

Estos profesionales trabajan en entidades dedicadas a la gestión cultural y en


proyectos sociales interdisciplinares como investigadores, promotores, asesores,
generadores y realizadores de programas sociales, en diversos espacios: organizaciones no
gubernamentales, museos, casas y centros de cultura, institutos de investigación social y en
instituciones de educación.

3.1.2. ARTES LIBERALES


Los programas en artes liberales se fundamentan en la formación teórica y metodológica
necesarias para, desde perspectivas multi e interdisciplinarias, abordar
conocimientos de diversos ámbitos. Se orientan a una formación integral y al
desarrollo de la capacidad para analizar y relacionar acontecimientos económicos,
sociales y culturales, de tal manera que sea posible entender los retos de un mundo en
transformación, más allá de los límites de una sola disciplina. Abordan el desarrollo
de la capacidad de argumentación, de comunicación y de manejo, necesarios para el análisis
y la búsqueda de solución a las situaciones problemáticas que afronta la sociedad en
general y la cultura occidental en particular.

Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean capacidad de análisis y para
relacionar situaciones y conocimientos; disposición para la lectura y la argumentación,
en especial sobre temas de ciencias sociales; interés por conocer y analizar la
actualidad cultural, social, política, artís tica y científica de Colombia y el mundo. Se
recomienda una buenapreparación en ciencias sociales y filosofía.

Quienes estudian un programa de artes liberales aprenden sobre civismo, epistemología,


ética, geografía, historia, literatura, política, propedéutica y retórica, y se desempeñan
comoinvestigadores, asesores y gestores en espacios que requieran del
entendimiento multidisciplinar y del análisis de los fenómenos sociales. Además
participan en la formulación y ejecución de proyectos, como docentes en ciencias
sociales y en la producción de textos académicos o especializados.
3.2. BIBLIOTECOLOGÍA
Ciencias sociales y humanas
Los programas de bibliotecología se enfocan en la organización, sistematización y
clasificación de la información bibliográfica; la formación de colecciones documentales
en medios tanto impresos como electrónicos; la organización de sistemas bibliotecarios y la
gestión de servicios para el uso de información de libros, revistas y otros medios de
publicación. Así también, estudian la restauración y el cuidado de archivos, escritos y
demás objetos con valor histórico y cultural.

Quienes estudian un programa de bibliotecología sienten afición por la lectura, el estudio


del patrimonio cultural y tiene una buena preparación en historia, geografía y
literatura.

Durante su formación los estudiantes aprenden sobre archivística, descripción bibliográfica,


fundamentos de la información, gerencia de procesos y servicios, lingüística, sistemas
informáticos computarizados y bases de datos.

Siendo profesionales los bibliotecólogos se desempeñan en instituciones o empresas en


labores de creación, organización y administración de bibliotecas, centros de
documentación, portales de Internet, centros de información, museos, archivos de
gestión y archivos históricos. Trabajan además en instituciones culturales y de
educación, editoriales, librerías etc.

3.3. CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES


Ciencias sociales y humanas
Los programas en ciencia política y relaciones internacionales estudian las bases teóricas y
metodológicas para entender los factores históricos, sociales e institucionales que
determinan los procesos políticos y las prácticas de la organización del Estado, lo
mismo que las relaciones entre los Estados y entre el Estado y la sociedad. Así mismo
se dedican al estudio de los cuerpos legislativos, el diseño de políticas públicas y
gubernamentales, el derecho internacional, la diplomacia y los negocios en el comercio
internacional.

Quienes ingresan a estos programas manifiestan interés porinvestigar, leer, escribir y


expresar argumentos para interpretar la problemática regional, nacional e internacional.
Son personas con espíritu crítico y autónomo, capacidad de liderazgo y sensibilidad social
frente a los problemas locales y nacionales, así como una fuerte aspiración por
desempeñar cargos públicos. Tienen además buena preparación en historia,
geografía y sobre todo en lo relacionado con la democracia, la ética y el civismo.

Derecho, economía, historia, política, relaciones internacionales, te oría del poder, convenios
y estrategias de cooperación, comercio y finanzas internacionales son algunos de los temas
que se profundizan durante el periodo de formación profesional en ciencia política y
relaciones internacionales.

Al obtener un título profe sional pueden desempeñarse como gestores, asesores,


programadores y consejeros en las distintas instancias de la política, de
la administración pública y de los cuerpos colegiados y en el ejercicio de las relaciones
con otros países. Laboran como investigadores, líderes empresariales y públicos;
desarrollan procesos políticos y sociales en agrupaciones comunitarias, organizaciones
no gubernamentales, partidos políticos y en instituciones de educación.

3.4. COMUNICACIÓN SOCIAL, PERIODISMO Y AFINES


Ciencias sociales y humanas
Los programas en comunicación se encargan de la formación en las bases teóricas y
metodológicas que promuevan la capacidad de producción, transmisión, recepción y
comprensión del acontecer empresarial, regional, nacional e internacional para
expresarlo de manera oral, escrita, visual y gráfica, mediante la utilización inteligente
de los medios de comunicación y las nuevas plataformas digitales y organizacionales. Los
programas en comunicación abarcan campos como el periodismo, la publicidad, la
comunicación organizacional y la producción audiovisual, grafica, radiofónica o
editorial.

Quienes ingresan a estos programas poseen sentido de responsabilidad social y gran


capacidad de observación y análisis, actitud crítica, creatividad e imaginación, buen uso
del lenguaje y la expresión, manifiestan interés por la lectura y la escritura, por
el cine, la radio y la televisión y por conocer la realidad actual. Cuentan con buena
preparación para el estudio de la historia, la geografía, la literatura y el lenguaje oral y
escrito.

Medios, comunicación organizacional, edición, lectura y escritura, periodismo, producción


audiovisual, producción radiofónica, producción de nuevos medios, publicidad y lingüística
son algunos de los temas que se profundizan en el estudio de la comunicación y la
información en programas de formación superior.

Los profesionales de la comunicación pueden laborar como productores, guionistas,


empresarios y administradores en el campo de la comunicación, desempeñarse
como docentes, publicistas, reporteros, periodistas, creativos y como realizadores en
proyectos de comunicación, en los medios de comunicación masiva: prensa, radio,
televisión e Internet, en las áreas de comunicación organizacional, de investigación y de
publicidad.

3.5. DEPORTES, EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN


Ciencias sociales y humanas
Estos programas forman al estudiante en la profesión de la educación física y
el entrenamiento deportivo con el fin de lograr un equilibrio armónico en el cuerpo,
técnicas y tácticas; para lograr un alto rendimiento en las competencias de diferentes
disciplinas deportivas; orientado al proceso de formación, la administración de eventos y el
desarrollo integral del deportista..

Quienes cursan programas en deportes, educación física y recreació n se caracterizan por


un perfecto estado de salud, su vocación por la actividad docente y servicio a la
comunidad, así como su interés el equilibrio corporal y por participar en actividades
deportivas.

Durante el periodo de formación profesional se abordan materias como fundamentos de


bioquímica, deportes fundamentales (voleibol, futbol, baloncesto, natación, gimnasia),
recreación, psicomotricidad, fisiología, pedagogía del deporte, biometría deportiva,
crecimiento y desarrollo, nutrición y medicina deportiva.

El egresado de un programa en deportes, educación física y recreación tiene competencias


para diseñar, organizar, ejecutar y evaluar programas de educación física, teniendo en
cuenta las características de los alumnos y del sitio de trabajo e innovar a través de
la planificación y ejecución de proyectos de investigación.

3.6. DERECHO Y AFINES


Ciencias sociales y humanas
Los programas de formación académica en derecho se fundamentan en los principios de
regulación jurídica que establecen las sociedades, así como en los conocimientos
amplios y profundos de la ciencia jurídica, con especial énfasis en la historia del
derecho, la lógica, la argumentación y la hermeneútica jurídica. Estudian las
relaciones entre el tipo de Estado y el ordenamiento de los poderes públicos en función de la
Constitución Política. Brinda formación jurídica y ética orientada al servicio de
la democracia, la justicia y la equidad social en función del interés general.

Quienes ingresan a programas en derecho, deben contar con facilida d de expresión oral y
escrita, capacidades para la síntesis, el análisis, la indagación, la argumentación y la
interpretación así como interés por la lectura y por el conocimiento de la actualidad local,
nacional e internacional y preparación adecuada en historia, lenguaje, ética, civismo
y literatura.

Los estudiantes de derecho en su periodo de formación profesional aprenden sobre derecho


civil, penal, comercial, laboral, internacional, procesal, etc.; economía, ética, filosofía del
derecho, historia del derecho y de las ideas políticas, sociología, teoría del estado y derecho
constitucional.

Estos profesionales se desempeñan como asesores, directores, legisladores,


consejeros, analistas, consultores, litigantes, parlamentarios, jueces e
investigadores en instituciones relacionadas con la administración pública y los sistemas
jurídico, legislativo y político colombiano. Pueden además asesorar empresas sobre la
legislación vigente en comercio, industria, derechos públicos y privados y temas jurídicos.

3.7. FILOSOFÍA, TEOLOGÍA Y AFINES


Ciencias sociales y humanas
Filosofía
Teología y afines

3.7.1. FILOSOFÍA
La filosofía estudia el planteamiento histórico de los razonamientos teóricos y reflexiones
que fundamentan el conocimiento, el pensamiento y las acciones humanas en
relación con nuestra manera de conocer, de comportarnos, de sentir, etc. Indaga
sobre el mundo, Dios y el alma, los sentidos, los sentimientos, la política, la
ciencia, etc. Pretende dar explicaciones sólidas y bien argumentadas a tales preguntas.

Quienes se interesan por estudiar programas de filosofía son personas con capacidad de
análisis, curiosidad científica, espíritu crítico y argumentativo, interés por la lectura y la
escritura desde una perspectiva aguda y crítica, con una preparación adecuada
en filosofía, lógica matemática, lenguaje y ciencias sociales.

Algunos temas frecuentes en el estudio filosófico son epistemología, ética, historia de la


filosofía (Filosofía antigua, medieval, moderna, etc.), latín y griego, lenguaje y literatura,
lógica, metafísica y propedéutica.

Quienes obtienen un título como filósofos pueden desempeñarse en docencia e


investigación, pueden trabajar en colegios o en instituciones de educación
superior en ciencias humanas tales como filosofía, ética, literatura o en áreas afines.
Además, su formación les permite desempeñarse en campos profesionales relacionados con
el trabajo editorial, el periodismo crítico y la investigación.

3.7.2. TEOLOGÍA Y AFINES


La teología tiene por objeto el estudio de Dios y la fe, su relación con el hombre, así
como el origen, desarrollo yfundamentos de diversas religiones, en especial del
cristianismo. Los programas afines a la teología son disciplinas con bases epistemológicas
propias, que buscan la interdisciplinariedad con las ciencias sociales y humanas, y
que desde su perspectiva pretenden aportar al conocimiento del hombre y de la moral y a la
construcción de una sociedad más justa y humana.

Capacidad argumentativa y de análisis, interés por conocer la historia y fundamentos


de las religiones, en especial de la religión cristiana, gusto por la lectura y la escritura,
en especial de temas religiosos, sensibilidad social y deseo de contribuir en la construcción
de una mejor sociedad son algunas de las habilidades importantes para quienes estudian un
programa de teología y afines, así como una preparación adecuada en religión, ética y
moral.
Quienes estudian un programa en teología y afines profundizan en temas como la
antropología teológica; estudios bíblicos; ética y moral; exégesis; fisiología; historia de la
iglesia católica; latín y griego.

Estos profesionales se desempeñan principalmente en docencia, pueden trabajar


como asesores en pastorales y docentes de diversas áreas teológicas, de ética,
moral y cultura, en instituciones de educación básica, media y superior, así como en
dependencias del sector eclesiástico o como asesor en las áreas de catequesis de las
diferentes comunidades parroquiales y diocesanas.

3.8. FORMACIÓN MILITAR O POLICIAL


Ciencias sociales y humanas
Estudian la metodología y la práctica involucrada en el entrenamiento de los soldados,
suboficiales y oficiales. También se extiende al entrenamiento de unidades grandes y
pequeñas, individual y colectivamente con organizaciones regulares y en reserva. El
entrenamiento militar, especialmente el de oficiales, ta mbién se preocupa con la educación
general y la adoctrinación política de las fuerzas armadas.

El desempeño profesional en el campo militar o policial está orientado a actividades


como comandar un contingente hasta nivel de compañía y similares en las operaciones
militares; planificar, ejecutar y evaluar la educación e instrucción de su
contingente, en los centros de instrucción e institutos militares, aplicando conocimientos
técnico-pedagógicos; administrar los recursos humanos, materiales y financieros de
la unidad, elaborar y administrar programas, proyectos y de más documentos necesarios
para el desempeño de sus funciones.

3.9. GEOGRAFÍA E HISTORIA


Ciencias sociales y humanas
Geografía
Historia

3.9.1.GEOGRAFÍA
La geografía se fundamenta en el conocimiento de las ciencias físico -geográficas y sociales,
en especial las relacionadas con la información del espacio terrestre y con las
relaciones estructurales y funcionales entre la sociedad y la naturaleza. Los
programas en geografía buscan formar profesionales con capacidad de realizar estudios
regionales-ambientales, análisis de riegos, prevención de desastres, impacto
ambiental de obras civiles, coordinar planes de desarrollo regional y ambiental y
evaluación de proyectos de desarrollo regional.

Para tal fin enseñan los avances técnicos relacionados con lafotointerpretación,
fotogrametría, imágenes de satélite, cartografía, computación y sistemas de
información geográfica (SIG). Además su conocimiento permite trabajar en la solución
de problemas sobre la apropiación de los recursos naturales, deterioro del
entorno, calidad de vida y uso del espacio geográfico.

Quienes deciden ser profesionales en geografía deben tener posibilidad de desplazamiento


a diversos ambientes, habilidad en el manejo de datos e información gráfica
y preparación adecuada en ciencias sociales, en especial en geografía, historia,
estadística, dibujo y análisis de gráficos.

Estos profesionales en su etapa de formación aprenden sobre cartografía, climatología y


meteorología, geografía (política, social, económica, histórica etc.; impacto ambiental,
ordenamiento territorial, planificación regional y urbana y sistemas de información
geográfica.

Habiendo obtenido un título profesional laboran como docentes, investigadores,


asesores, gestores y planificadores en proyectos de preservación y conservación de
recursos naturales, en la evaluación y prevención de riesgos, en el ordenamiento
territorial, en el manejo ambiental y en la organización y planeación urbano-regional.

3.9.2. HISTORIA
La historia analiza y comprende la realidad a través del estudio de los fenómenos
del pasado, de las culturas, de sus manifestaciones sobresalientes y de las personas a
través de los tiempos; examina la evolución social, política y económica de la
humanidad y los acontecimientos ocurridos en una o varias etapas de la vida de la sociedad.
Trabaja también en la recuperación, restauración y preservación del patrimonio
histórico, que es el legado cultural de nuestros ancestros.

Quienes optan por un programa en historia son personas con capacidad de análisis,
creatividad e imaginación. Interés por conocer el pasado de la humanidad y de nuestro país,
sienten afición por las biografías, amor por la lectura y la escritura y cuentan con
buena preparación en ciencias sociales, en especial en historia y geografía.

Durante la época de estudios los historiadores aprenden sobre archivística, economía,


estadística, geografía, historia antigua, medieval, contemporánea, etc.; historia de América,
Asía, Europa, etc.; historia de Colombia, métodos de investigación y paleontología.

Quienes obtienen un título profesional en historia están capacitados para desempeñarse


en docencia e investigación, trabajan en colegios y universidades, en institutos o equipos
de investigación, en la organización, catalogación y manejo de archivos así como en la
elaboración y preparación de textos de enseñanza y de divulgación de la historia. En
gestión cultural asesoran instituciones sociales, medios de comunicación,
organizaciones no gubernamentales, museos y bibliotecas.

3.10. LENGUAS MODERNAS, LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y


AFINES
Ciencias sociales y humanas
Lenguas modernas
Literatura, lingüística y afines

3.10.1.LENGUAS MODERNAS
Las lenguas modernas estudian el origen y estructura del lenguaje y su aplicación a las
lenguas españolas, extranjeras y clásicas; estudia las lenguas, su significado y el de sus
elementos como integrantes fundamentales de las distintas culturas.

Quienes estudian un programa en lenguas modernas se interesan por conocer la lengua


española y las lenguas extranjeras, con aptitud para el aprendizaje de los idiomas y
habilidades para la comunicación verbal y escrita así como afinidad por la lectura,
facilidad para la comprensión y para la producción de textos y una buena preparación
en literatura, español y otros idiomas.

Algunos temas frecuentes durante el periodo de formación en programas de lenguas


modernas son español, gramática, lenguas (inglés, francés, alemán, latín, griego, etc.),
lingüística, literatura, métodos de investigación y semántica.

Los profesionales en lenguas modernas pueden desempeñarse como docentes, trabajan en


la enseñanza de lenguas extranjeras y español en instituciones de educación básica, media,
universitaria y de educación no formal, laboran como traductores, investigadores y
asesores en el área del lenguaje y de los fenómenos del bilingüismo y biculturalismo y
como promotores y gestores de eventos sociales, culturales, comerciales y académicos.

3.10.2.LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y AFINES


Los programas de literatura, lingüística y afines abordan las estructuras y problemáticas
del idioma, así como la historia, producción, corrientes del pensamiento teórico y crítica
literaria de las obras fundamentales de la literatura occidental. La lingüística, se
centra en el estudio de los problemas del lenguaje y su incidencia como instrumento de
las relaciones sociales.

Quienes deciden estudiar uno de estos programas tienen capacidad de análisis, síntesis,
creatividad, imaginación y comprensión verbal; interés por la problemática lingüística
del país, la situación del español en relación con las lenguas indígenas y criollas y por
mejorar las habilidades de comprensión y producción de textos; gusto por la lectura y
la escritura; preparación adecuada en español, literatura y lenguas (inglés, alemán,
francés, latín).

Fonética y fonología, historia de la literatura y del lenguaje, latín y griego, lingüística ,


literatura (española, colombiana, universal, latinoamericana, etc.), semiología, son algunos
de los temas sobre los cuales se profundiza durante el periodo de formación en estos
programas.

Están capacitados para desempeñarse en docencia e investigación, trabajan como


docentes en instituciones de educación básica, media y superior, en entidades oficiales o
privadas como investigadores en los campos de la lingüística y la literatura;
como correctores de estilo, críticos literarios y editores y en la realización
de proyectos literarios y culturales en medios de comunicación.

3.12. PSICOLOGÍA
Ciencias sociales y humanas
La psicología se fundamenta en el conocimiento del ser humanocomo persona, su forma
de relación consigo mismo, con los otros y los objetos que lo rodean; estudian las
teorías que giran en torno a ello y su aplicación individual y grupal, para la evaluación,
diagnóstico, intervención y prevención de los problemas relacionados con la salud mental
y el comportamiento humano.

Sensibilidad social y buena disposición para ayudar a los demás así como una
buena preparación en matemáticas, en especial en lógica, y en ciencias sociales,
especialmente en filosofía, gusto por la lectura y la escritura y habilidades para
comunicarse e interactuar con grupos humanos son las aptitudes más relevantes a la hora
de tener en cuenta la psicología como carrera.

Durante el periodo de formación los estudiantes de psicología profundizan sobre biología,


comportamiento, lingüística, lógica, psicoanálisis, psicología social, ambiental,
organizacional, clínica, educativa etc.; psicopatología y comunicación humana.

Los psicólogos trabajan sobre todo en el desarrollo de procesos de mejoramiento y


procesos de comportamiento humano, gestión de proyectos, evaluación,
diagnostico, intervención y prevención. En el campo de la educación estudian el
proceso de aprendizaje; en el campo clínico y de la salud cómo mejorar y mantener la
salud mental de las personas; en el mundo laboral y empresarial seleccionan
personal y generan estrategias que favorezcan las condiciones de salud y
bienestar de los trabajadores; y en lo social, desarrollan programas de prevención y
rehabilitación psico-social y de trabajo comunitario.

3.13.SOCIOLOGÍA, TRABAJO SOCIAL Y AFINES


Ciencias sociales y humanas
Sociología
Trabajo social

3.13.1. SOCIOLOGÍA
La sociología estudia, describe, analiza y explica la causalidad de la vida en la
sociedad; busca comprender las interrelaciones de los hechos sociales desde una
perspectiva histórica; mediante el empleo de métodos sistemáticos de investigación
científica, pretende ubicar el carácter de los conflictos y los problemas de la sociedad
y sus relaciones con los individuos. El terreno de investigación de la sociología es
bastante amplio, puede investigar desde los motivos por los cuales las personas seleccionan
sus parejas hasta las razones de la desigualdad social en una sociedad.

Durante su formación profundizan en temas como argumentación, teoría de conjuntos,


análisis cuantitativo y cualitativo, pensamiento mítico y utópico, dinámicas poblacionales,
globalización e integración regional, estructuras sociales, instituciones políticas,
materialismo, positivismo, métodos especializados, movimientos sociales entre muchos
otros.

El egresado puede desempeñarse en investigación social e intervención a través de


proyectos comunitarios, puede desempeñar cargos en la administración pública y en
la empresa privada, en los cuales su conocimiento de las dinámicas sociales sea requerido,
podrá trabajar como asesor y consultor independiente, docente e investigador en
sociología y podrá acceder a una variedad de programas de posgrado en ciencias
sociales (maestría y doctorado).

3.13.2.TRABAJO SOCIAL
Los programas de trabajo social se fundamentan en la formación necesaria para reconocer
las necesidades, intereses y aspiraciones de los individuos y las comunidades que
conforman una cultura, clase social, género, etnia o grupo familiar frente a las condiciones
que obstaculizan la realización de los mismos. Incluyen la investigación, creación,
planeación, ejecución, administración y evaluación de progra mas de bienestar y
desarrollo social. Así como la apropiación de capacidades para formular políticas
públicas sociales, planificar su aplicación, e intervenir con base en nuevas estrategias y
vías alternativas de solución y comprensión de los problemas públicos de orden social.

Quienes ingresan a estos programas se caracterizan por su sensibilidad e interés por


estudiar los problemas sociales y las necesidades humanas, por su creatividad
para generar alternativas de solución y movilización de recursos humanos,
institucionales, económicos, sociales y culturales, para la solución de los
problemas sociales.

Algunos de los temas que aborda el estudio en trabajo social son antropología, bienestar y
políticas sociales, estadística, gerontología, investigación social, planeación social, psicología
y psicoanálisis, sociología e historia de las comunidades.

Estos profesionales laboran en programas del sistema de bienestar social en


investigación, formulación, planeación, seguimiento y evaluación de políticas públicas y
sociales para mejorar la calidad de vida y el bienestar de las comunidades y los individuos
en aspectos como salud, educación, familia, medio ambiente, bienestar laboral, seguridad
social, derechos humanos, atención a adultos mayores, etc

4. BELLAS ARTES

4.1. BELLAS ARTES

Esta área del conocimiento está orientada a la formación de un pensamiento reflexivo,


crítico, sensible y complejo para la interpretación, creación, recreación y expresión
artística en sus diversas manifestaciones, lo mismo que sus implicaciones culturales,
sociales, estéticas, políticas y económicas. Los programas académicos que la conforman
abordan entre otros lahistoria del arte, su apreciación y crítica, el desarrollo de la
vocación y los talentos, así como los elementos teóricos, metodológicos y experienciales
necesarios para crear, producir, transmitir, presentar y representar el arte.

4.2. ARTES PLÁSTICAS Y AFINES


Bellas artes
Estudian la fundamentación de los procesos simbólicos, e históricos y las
herramientas teóricas, técnicas y críticas que intervienen en la creación, la recreación,
la realización, transmisión y la expresión artística en medios bidimensionales y
tridimensionales como la escultura, la pintura, el dibujo, el diseño y el grabado, así
como en medios experimentales o tecno lógicos, como las instalaciones, artes del
cuerpo, video arte o las propuestas virtuales.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas manifiesten interés por las artes,
curiosidad, recursividad, sentido crítico y autocrítico, buena disposición manual y
comprensión lectora, y actitudes favorables con el ánimo de propiciar nuevas maneras
de ver, entender y desarrollar procesos creativos.

Los programas en artes plásticas incluyen materias de estudio tales como historia del arte,
teória y filosofía del arte, semiótica, semiología, dibujo, pintura, escultura, taller
experimental, grabado, fotografía e introducción multimedia, así como promueve el contacto
con nuevas formas de expresión plástica, el cuerpo, la experiencia plástica viva, las
instalaciones efímeras o el video experimental.

El profesional en artes plásticas está en capacidad, como artista independiente, de


producir un cuerpo de obra como respuesta transformadora a las necesidades de la sociedad
en la cual interactúa, de igual manera su desempeño profesional le permite administrar
museos, galerías de arte, casas de la cultura, fundaciones, también puede
promover y gerenciar eventos culturales y fundar su propia academia de artes.

4.3. ARTES ESCÉNICAS Y AFINES


Bellas artes
Estudian la fundamentación de los procesos simbólicos y las herramientas teóricas,
técnicas y críticas, necesarias para lacreación, la transmisión, la recreación y la
expresión artística y para la elaboración de nuevas interpretaciones de la culturay
nuevas opciones vitales, a travé s de las prácticas en artes escénicas, teatro y danza.
Abordan las concepciones y tendencias estéticas, la historia del arte y los aportes de otras
disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. Mediante el conocimiento y
práctica de la actuación, la dirección y las técnicas complementarias, identifican las
necesidades y características de la puesta en escena de un espectáculo escénico,
teatral y de danza.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitudes para la expresión
corporal, la interrelación humana, la expresión plástica del cuerpo, el desarrollo
artístico y la comprensión lectora.

Actuación, ballet y danza tradicional, composición, expresión, historia de la danza y del


teatro, historia del arte, teoría del arte dramático , filosofía del arte, semiología, semiótica,
montaje y teatro son algunos campos de estudio incluidos en los currículos de estos
programas académicos.

Estos profesionales trabajan como directores, dramaturgos, guionistas, actores,


bailarines y en la gestión y puesta en marcha de obras escénicas relacionadas
con proyectos teatrales, cinematográficos o de televisión; promocionan proyectos
escénicos y culturales dirigidos a distintos grupos humanos, desde niños hasta adultos
mayores y están en capacidad de asesorar el desarrollo de políticas culturales y del
espectáculo.

4.4. CINE Y TELEVISIÓN Y AFINES


Bellas artes
Estudian el conocimiento y manejo de modelos teóricos y prácticos, así como el análisis
crítico, necesario para la creación y realización artística o de producción audiovisual
en cine, video, televisión y el desarrollo de nuevas tecnologías. Abordan la
generación de propuestas audiovisuales, la formación de mejores espectadores y los
elementos necesarios para la consolidación de una industria cinema tográfica y televisiva de
calidad en Colombia.
Aptitudes para la expresión oral, escrita y gráfica así como interés en las artes y
e interés por en los procesos culturales, sociales e históricos son importantes a la
hora de escoger y realizar programas de cine, televisión y afines.

Comunicación, fotografía, mercadeo, publicidad, diseño y artes gráficas, semiótica,


semiología y redacción, diagramación, investigación publicitaria, radio y televisión
publicitaria son algunas de las materias incluidas en los cu rrículos de estos programas
académicos.

Estos profesionales trabajan en la dirección, producción y creación de propuestas


audiovisuales; pueden desempeñarse en proyectos audiovisuales artísticos o para cine y
televisión elaborando guiones, dirección, actuando, haciendo crítica, realizando y
asesorando propuestas tecnológicas de audio, fotografía, escenografía, edición y
animación.

4.5. PUBLICIDAD Y AFINES


Bellas artes
Abordan la comunicación y la presentación de productos y servicios a través de
múltiples lenguajes y medios. Para el desarrollo de su tarea tienen en cuenta la
actualidad sociopolítica y económica del entorno y parten de estudios de mercado,
estilos de vida y de la realidad nacional y mundial. Forman profesionales con
pensamiento estratégico y ca pacidad para formular, ejecutar y evaluar propuestas
comunicativas directas y mediatizadas.

Dibujo, expresión, física, geometría, materiales, historia del diseño, comunicación visual,
semiótica y medios son algunas materias incluidas en los currículos de e stos programas
académicos.

Los profesionales en publicidad y afines trabajan en la elaboración, orientación y


dirección de proyectos y campañas publicitarias (gráficas o audiovisuales) y de
mercadeo de empresas e instituciones oficiales o privadas; lideran agencias publicitarias
e investigan sobre publicidad y mercadeo para diversas empresas.

4.6. MÚSICA Y AFINES


Bellas artes
Estudian el lenguaje musical, los factores acústicos y creativos que intervienen en
el arte de componer una melodía, las variables que determinan una buena
composición e interpretación musical, con la finalidad de aportar a la sociedad y al
desarrollo de la cultura así como provocar deleite y conmover la sensibilidad del auditorio.
Indagan sobre las concepciones y tendencias estéticas, la historia del arte y de la música, la
teoría del arte y la filosofía del arte, así como los aportes de otras disciplinas a la
comprensión del fenómeno artístico. También abordan la organización de los estilos
individuales y grupales para interpretar y crear transmitir las composiciones
musicales.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean buena capacidad


de entonación, audición y ritmo, destreza paraejecutar instrumentos, componer y
dirigir, cualidades deconstancia, creatividad, responsabilidad, y sensibilidad, y
conocimientos musicales.

Composición, historia de la música, teoría musical, teclado, conjunto, instrumento, canto,


dirección y apreciación musical son algunas de las materias incluidas en los currículos de
formación profesional de estos programas académicos.

Estos profesionales se desempeñan en gestión y en dirección de grupos


instrumentales y vocales, en la composición de obras musicales, en la ejecución de
instrumentos en orquestas y bandas sinfónicas, la interpretación vocal en óperas y
géneros musicales afines y en el análisis crítico musical. Están en capacidad para participar
en recitales y conciertos individuales o grupales, o trabajan en pedagogía
instrumental y vocal.

5. ÀREA DE CIENCIAS DE LA SALUD


Esta área del conocimiento estudia la fundamentación teórica y metodológica en los campos
relacionados con la salud y la enfermedad de las personas. Además, trabaja en la
construcción e implementación de propuestas administrativas, sociales y técnicas
necesarias para el cuidado integral de la salud. En algunos programas académicos el
estudio se centra en patologías, terapéuticas o prevención de las enfermedades que
afectan sistemas y órganos específicos. Otros abordan la promoción de la salud, la
prevención, el diagnóstico, el pronóstico, el alivio, la intervención, la curación y la
rehabilitación de enfermedades y discapacidades.

5.1. BACTERIOLOGÍA
Ciencias de la salud
Los programas académicos en bacteriología estudian la metodológica que se requiere
para identificar los microorganismos como parásitos, hongos, bacterias y virus que
afectan la salud humana y animal, así como las estrategias de prevención y
tratamiento de las enfermedades que ellos producen. También abordan la composición y
clasificación de la sangre humana, sus enfermedades y los medios para prevenirlas y
tratarlas.

La afición por la investigación es uno de los fuertes de quienes estudian programas de


bacteriología así como una buena preparación en biología y química, y su vocación para
trabajar en equipos interdisciplinarios y de servicio a la comunidad.

Durante el periodo de formación los estudiantes de bacteriología abordan temas como


hematología, química y bioquímica, toxicología, virología, inmunología y epidemiología, y
matemáticas.

Los bacteriólogos trabajan en la planeación, diseño y ejecución de las actividades


propias de laboratorios clínicos de los sectores de salud humana y veterinarios en
el diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades del ser
humano y de los animales; en industrias de alimentos y farmacéuticas,
en laboratorios forenses, en actividades de análisis y control de materias primas y
productos; y en la administración de servicios y proyectos de investigación relacionados con
el área de la salud.

5.2.ENFERMERÍA
Ciencias de la salud
Los programas académicos en enfermería se enfocan encomprender los procesos
vitales: biológicos, psicológicos y epidemiológicos, así como los procesos administrativos
y técnicos necesarios para dar el cuidado integral del ser humanoen todos los ciclos
vitales, en ámbitos hospitalarios y ambulatorios.

Si estás interesado en estudiar un programa de enfermería debes tener habilidad para el


análisis de gráficos y datos numéricos y para trabajar en equipo, una fuerte vocación
de servicio a la comunidad y destreza para la comunicación; quienes estudian un
programa de enfermería deben tener una buena preparación en biología y en ciencias
sociales y humanas.

Algunos temas sobre los cuales trabaja la enfermería son bioquímica y farmacología,
bioquímica, anatomía, epidemiología, patología, técnicas para el cuidado y el bienestar y
administración en salud.

Quienes obtienen un título como profesionales universitarios en enfermería están


capacitados para realizar cuidados de enfermería a grupos humanos durante todo el
ciclo de vida eninstituciones hospitalarias, así como para dirigir y coordinar
programas, proyectos sociales y proyectos educativos en instituciones encaminados a
la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, la rehabilitación y el bienestar.

5.3. INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA


Ciencias de la salud
Los estudios en instrumentación quirúrgica abordan los procesos de instrumentación de
cirugías en áreas quirúrgicas hospitalarias, algunos de los cuales son: instrumentación,
asepsia, desinfección, esterilización y bioseguridad, y preparan para interactuar
eficientemente con equipos de salud orientados a mejorar las condiciones de vida del
paciente tratado quirúrgicamente.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas sean creativos, observadores,


analíticos y reflexivos, con facilidad para trabajar en equipo y vocación de servicio a la
comunidad. Es importante una buena preparación adecuada en ciencias naturales, en
especial en biología y química.

Fundamentos quirúrgicos, microbiología, morfofisiología, patolo gía y epidemiología,


bacteriología, microorganismos, bioseguridad y materiales con algunos de los temas
abordados en el estudio de la instrumentación quirúrgica en las instituciones de educación
superior.

Los campos de acción y desempeño laboral para los p rofesionales en instrumentación


quirúrgica están en quirófanos y centrales de esterilización de hospitales y clínicas
preparando y organizando el material y las condiciones requeridas; en la industria
dedicada a la elaboración de elementos hospitalarios, como asesores en la identificación y
solución de problemas relacionados con el desarrollo de instrumentos y equipos para
cirugía; y en programas de saneamiento ambiental y de bioseguridad.

5.4. MEDICINA
Ciencias de la salud
Los programas en medicina estudian la prevención, el diagnóstico, el pronóstico, el
tratamiento y el alivio de las enfermedades, la prevención de sus consecuencias y las
prácticas clínica, familiar y comunitaria o las acciones sociales en salud, estudian las
necesidades en salud de la pobla ción y construyen propuestas administrativas, sociales y
técnicas necesarias para el cuidado integral.

Quienes ingresen a estos programas deben tener vocación de servicio a la comunidad, y


gran habilidad para la comunicación, interés por la investigación, por las innovaciones
científicas y la tecnología en salud así como una buena preparación en ciencias
naturales, en especial en biología y química, y en ciencias humanas y sociales.

Los estudiantes de medicina aprenden, entre otros, sobre anatomía, biología , bioquímica,
cirugía, farmacología, fisiología, infectología, patología, pediatría, oftalmología, ginecología,
cardiología y salud de la mujer, el niño, el adolescente, el adulto mayor etcétera.

Los médicos pueden trabajar en hospitales, clínicas, consultorios y centros de salud y,


en general, en cualquier entidad del sector salud, se pueden dedicar al ejercicio de la
docencia, la investigación y la atención de pacientes o en áreas de administración y
educación a la comunidad.

5.5. NUTRICIÓN Y DIETÉTICA


Ciencias de la salud
Los programas en nutrición y dietética estudian los procesos fisiológicos, psicológicos,
sociales e industriales que intervienen en el aprovechamiento de los alimentos;
abordan la intervención para la solución de problemas alimentarios y nutricionales, y
construyen propuestas administrativas, sociales y técnicas necesarias para el cuidado
integral.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, espíritu crítico y
humanístico, vocación de servicio a la comunidad y habilidades para la comunicación y
el trabajo en equipo así como una buena preparación académica en biología y
química, ciencias sociales y humanas.

Algunos de los temas que se abordan durante la formación profesional en nutrición y


dietética son administración de servicios alimentarios, biología, bioquímica, microbiología,
morfofisiología, desarrollo humano,

Los campos de acción y desempeño laboral para los profesionales en nutrición y dietética
están en las actividades relacionadas con la nutrición y la administración de servicios
alimentarios para diversos grupos humanos, pueden trabajar como investigadores,
consultores y asesores en el desarrollo de productos alimenticios en empresas del sector
productivo e investigar, asesorar y formular propuestas sobre nutrición humana y
alimentación en instituciones de salud, educación y de atención a la comunidad.

5.7. ODONTOLOGÍA
Ciencias de la salud
Los programas académicos en odontología estudian el proceso salud -enfermedad de la
cavidad oral y el diagnóstico, el pronós tico, los tratamientos, la rehabilitación y la
prevención de sus enfermedades, investigan y aplican los desarrollos científicos y
tecnológicos necesarios para el cuidado y promoción de la salud oral individual y de la
comunidad, y estudian la gestión de políticas y estrategias sociales que la fomenten.

El interés por la investigación y por las innovaciones científicas y tecnológicas y una buena
preparación en ciencias naturales, en especial en biología y química así como habilidad
para el trabajo manual, son algunas de las características y aptitudes de quienes ingresan
a estudiar programas de odontología.

Los estudiantes de odontología durante su formación profesional aprenden sobre biología,


cirugía oral y máxilofacial, farmacología y terapéutica, fisiolog ía, microbiología, patología y
morfología oral, química, anatomía y rehabilitación oral

Los profesionales universitarios de la odontología pueden desempeñarse en el desarrollo de


actividades de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, así como de
administración, educación e investigación, relacionadas con el cuidado oral. Pueden
trabajar como administradores en instituciones del sector de la salud oral y en programas
de atención a la comunidad y desarrollo social.

5.8. OPTOMETRÍA
Ciencias de la salud
Los programas académicos en optometría estudian la estructura, desarrollo y
funcionamiento del ojo y del sistema visual así como la prevención, el tratamiento,
la rehabilitación de las enfermedades que en él se produzcan y el manejo de
tecnologías e instrumentos relacionados con la optometría.

Algunas características y aptitudes de quienes deciden estudiar optometría son su vocación


de servicio a la comunidad y su interés por la investigación y por las innovaciones científicas
y tecnológicas. Quienes deciden estudiar estos programas tienenafinidad por las ciencias
naturales, en especial en biología y física, ciencias humanas y sociales.

Durante su formación profesional los temas frecuentes son patología ocular y farmacología,
anatomía, biología, diagnóstico, física, fisioterapia, óptica, oftalmología y optometría.

Los optómetras laboran en actividades relacionadas con la salud visual, en


hospitales, clínicas, centros de salud y ópticas realizando tratamientos y terapias y
evaluando la capacidad visual de lo s pacientes. Se desempeñan también como
administradores, investigadores, consultores y asesores en el diseño y la puesta
en marcha de programas de promoción de la salud visual en instituciones educativas
y de atención a la comunidad

5.9. TERAPIAS
Ciencias de la salud
Fisioterapia
Terapia ocupacional
Terapia respiratoria
Fonoaudiología

5.10. FISIOTERAPIA
Los programas en fisioterapia abordan la fundamentación teórica y metodológica
para comprender el movimiento corporal del ser humano, su estructura y
constitución, las enfermedades que lo afectan así como su prevención y
tratamiento terapéutico.

Es importante para quienes ingresan a estos programas tenervocación de servicio a la


comunidad y habilidad para la comunicación, interés por los seres humanos en todos los
ciclos vitales y sus problemas, y estar académicamente preparados en ciencias humanas
y ciencias naturales, en especial en biología y física.

Biomecánica, fisiología, movimiento corporal humano, patología, prótesis, psicología,


anatomía, rehabilitación y terapéutica son algunos de los temas sobre los que se aprende
durante la formación profesional en programas de fisioterapia.

Los profesionales universitarios en fisioterapia pueden formular y coordinar


proyectos relacionados con la promoción, la prevención, el tratamiento y la
rehabilitación de problemáticas de la salud del movimiento humano; en hospitales,
entidades de la salud, centros de salud, entidades deportivas y empresas.

5.11. TERAPIA OCUPACIONAL


Los estudios en terapia ocupacional se enfocan en la gestión de servicios y la
prevención de riesgos relacionados con la vida ocupacional de personas y grupos en
diversos sectores. Abordan la prevención de deficiencias, desajustes y trastornos
psicobiológicos y sociales, así como de las discapacidades, limitaciones o restricciones
en el funcionamiento ocupacional de las personas.

Quienes se interesan en estudiar un programa de terapia ocupacional se caracterizan por


su disposición para el trabajo en equipos interdisciplinarios y para el manejo de
grupos así como por una buena preparación académica en ciencias naturales,
ciencias humanas y ciencias sociales.

Durante su formación los profesionales en terapia ocupacional aprenden sobre anatomía y


fisiología, así como de desempeño ocupacional, discapacidad y rehabilitación, morfología,
psicología, psicopatología, promoción y prevención.

Estos profesionales se desempeñan como evaluadores del desempeño ocupacional de


las personas, así como directores, asesores y consultores en programas relacionados
conpromoción, prevención, rehabilitación y salud de diversos grupos humanos, en
instituciones educativas y de promoción social, en condiciones de normalidad o
discapacidad.

5. 12. TERAPIA RESPIRATORIA


Los estudios en terapia respiratoria están dedicados al cuidado de la salud respiratoria, para
lo cual se enfocan en procesos de promoción, prevención y rehabilitación de
personas que padecen enfermedades respiratorias y afecciones en los órganos del
sistema respiratorio.

Quienes estudian programas de terapia respiratoria se caracterizan por su disposición para


el trabajo en equipos interdisciplinarios y para el manejo de grupos, por su interés por
las innovaciones científicas y tecnológicas así como por su preparación en ciencias
naturales, en especial en biología y química, en ciencias humanas y en ciencias
sociales.

Durante su formación estos profesionales adquieren conocimientos en biología, bioquímica,


cuidado respiratorio, farmacología, física, química, microbiología, anatomía, inmunología y
epidemiología.

Quienes obtienen un título profesional universitario pueden trabajar en el desarrollo y


puesta en marcha de técnicas de control, prevención, tratamiento y
rehabilitación de pacientes con enfermedades respiratorias y en la planeación y ejecución
de programas de promoción de la salud cardiorrespiratoria.

5. 13. FONOAUDIOLOGÍA
La fonoaudiología estudia la fundamentación teó rica y metodológica de la comunicación
humana así como la prevención y rehabilitación de las discapacidades y desórdenes
de la comunicación, abarcando audición, habla y lenguaje.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas tengan una gran vocación d e servicio a
la comunidad, espíritu humanístico y habilidad para la comunicación, el trabajo en equipo y
tengan una adecuada preparación ciencias naturales, en especial en biología y física,
en ciencias humanas y en ciencias sociales.

Algunos de los temas frecuentes en programas de fonoaudiología son: discapacidad y


rehabilitación, lingüística y semiótica, morfofisiología, neurología, desarrollo comunicativo
humano, fonética y fonología, anatomía, física y acústica.

Los fonoaudiólogos pueden desempeñarse en la promoción, prevención, evaluación,


diagnóstico, terapéutica y asesoría de individuos y grupos humanos en lo relacionado
con el desarrollo y alteraciones del proceso de comunicación. Están capacitados para
administrar instituciones y proyectos de investigación relacionados con promoción,
bienestar y cuidado de la salud comunicativa humana en todos los ciclos vitales. Además,
pueden ser docentes prestando atención a personas con necesidades especiales de
comunicación.

6. ÀREA ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y


AFINES
Esta área del conocimiento estudia las relaciones económicas, comerciales, políticas y
sociales que surgen en los diferentes contextos nacionales e internacionales, y
los factores que en ellas intervienen. Sus programas se enfocan en los referentes
teóricos para comprender el ámbito empresarial e industrial y conocer temas monetarios y
fiscales, los cuales son la base para la formulación de políticas económicas, sociales,
comerciales, cambiarias y demás que conducen a la regulación de los sectores
productivos y financieros.

6.1. ADMINISTRACIÓN
Economía, administración, contaduría y afines
La carrera de Administración pretende la formación de capacidades gerenciales orientadas
a transformar y desarrollar organizaciones privadas y públicas. En este sentido, el
administrador deberá tener la posibilidad de orientar el proceso de planificar,
organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos y las actividades de trabajo con
el propósito de lograr los objetivos o metas de la organización de manera e ficiente y eficaz.

Quienes ingresan a un programa de administración deben tener conocimientos básicos


en matemáticas, estadística y ciencias sociales, disciplinas que le sirven al estudiante
de fundamento para acceder de forma más comprensiva y crítica a los conocimientos y
prácticas propias del campo profesional de la administración.

Durante su formación profesional el administrador adquiere las capacidades para dirigir o


ejecutar las actividades propias de cualquiera de las siguientes operaciones de una
organización: técnicas; comerciales; financieras; de seguridad o administrativas; esto se
logra gracias a los conocimientos en teoría de las organizaciones; economía; finanzas;
gestión; mercadeo; producción y operaciones. Además, al recibir un título profes ional en el
área de la Administración debe estar en capacidad de generar empresas o ser
gerente en organizaciones de cualquiera de los sectores de la economía, ocupar espacios
de desarrollo en mercadeo, finanzas, producción entre otros y trabajar como ases or o como
consultor en cualquiera de las líneas de la administración.

6.2. CONTADURÍA
Economía, administración, contaduría y afines
La Contaduría Pública es una profesión cuyo proceso de formación implica la responsabilidad
en el manejo de los sistemas de información de las organizaciones de todos los
sectores de la economía para soportar el proceso de toma de decisiones y asegurarle a la
sociedad que la información económica presentada es real, en este sentido, los
profesionales de la Contaduría dan fe pública sobre la información contable y
financiera que las organizaciones y las personas ofrecen a la comunidad para efectuar
sus transacciones comerciales, para ello se acogen a la regulación contable
Colombiana y presenta fidedignamente la situación económica -financiera de la empresa.

Los programas de formación académica en contaduría pública deben estudiar la disciplina


contable, la regulación y normas legales que la rigen. Estudian temas relacionados con
el control de ingresos, egresos, créditos, ventas y compras en empresas de diversa
índole. Abordan el diseño, el registro, la preparación, la representación, la aplicación y el
análisis de los procesos propios del manejo contable y estadístico, de los sistemas
financieros, sobre los cuales se toman decisiones políticas, económicas y sociales.

El contador, está llamado laboralmente a desempeñarse como contador general,


contador de costos, contralor, auditor, jefe de control interno o asesor como
profesional independiente, entre otros, en organizaciones privadas y oficiales.

6.3. ECONOMÍA
Economía, administración, contaduría y afines
El proceso de formación de economistas, está orientado a desarrollar capacidades
para interpretar e intervenir el funcionamiento del sistema económico de un país, de
una región o del planeta. Para esto, se estudian diversos campos de la actividad humana, lo
que le da un carácter de interdisciplinariedad al estudio de la economía. De esta manera,
quienes estudian economía deben abordar el análisis y la interpretación de las relaciones
económicas, sociales y políticas que surgen de la naturaleza social del hombre y de los
procesos de intercambio de bienes y servicios que se dan en la búsqueda de satisfacer
las necesidades económicas, sociales y políticas que se manifiestan en los seres humanos;
en este sentido, la economía se ocupa de la asignación de los recursos escasos a la
satisfacción de las necesidades ilimitadas.

En este contexto, el economista puede desempeñar su actividad profesional en


organizaciones públicas o privadas como analista, planificador o controlador del uso de
recursos; en todo caso, el economista debe estar vinculado al proceso de toma de
decisiones en un entorno micro o macro.

De esta forma, quienes obtienen un título profesional se desempeñan


como investigadores, asesores, consultores y directores en organismos
gubernamentales de planeación y análisis económico tales como los ministerios, las
oficinas departamentales y municipales, el DANE; y en los gremios económicos, bancarios y
bursátiles. Trabajan en grupos y organis mos encargados de la observación, control,
auditoria, investigación, consejería y decisión sobre economía y finanzas.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas tengan disposición para el trabajo en
equipo y preparación adecuada en ciencias sociales, matemáticas e idiomas.
Durante el periodo de formación profesional algunos temas frecuentes son administración,
contabilidad, economía, estadística, historia económica, matemáticas, micro y
macroeconomía, derecho comercial, auditoría y costos.

7. ÀREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


Esta área se enfoca en los cambios y transformaciones en la educación. Se preocupa
por investigar las diferencias entre los sistemas educativos en cada país y
en desarrollar y construir los métodos de enseñanza de cada una de las disciplinas del
conocimiento.

7.1. EDUCACIÓN
Ciencias de la educación
Educación básica
Educación media
Educación preescolar
Educación para otras modalidades

7.1.1. EDUCACIÓN BÁSICA


Preparan en los fundamentos teóricos y metodológicos de la educación para niños, se
orientan a la formación integral: pedagógica, ética e investigativa, para el ejercicio de
la docencia en área como matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, artes, español
y literatura, humanidades e idiomas.

Una de las características principales a observar en estos profesionales es la vocación para


la enseñanza en niños y un alto grado de sensibilidad social, buena comunicación oral,
escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo, además de interés y gusto por
el trabajo con niños y adolescentes, así como por el juego, la música, la literatura y los
espacios afines.

Desarrollo de competencias, metodologías de enseñanza, pedagogía e historia de la


pedagogía, prácticas pedagógicas, proyectos y técnicas de investigación etnográfica,
desarrollo afectivo, valorativo, cognitivo y social, juego y aprendizaje son algun as de las
materias incluidas en los currículos de formación para programas de educación básica.

Estos profesionales laboran como docentes, asesores, proponentes y ejecutores de


Proyectos Educativos Institucionales, y como administradores o directivos doce ntes,
puedes también dedicarse a la investigación en pedagogía general o en un campo específico
del conocimiento o trabajar en entidades relacionadas con las producciones de material
didáctico, con la promoción de la lectura, con actividades extracurricula res y de formación
integral orientadas a niños y adolescentes.

7.1.2. EDUCACIÓN MEDIA


Prepara en los fundamentos teóricos y metodológicos de la educación para jóvenes y
adultos. Se orientan a la formación integral de docentes en asignaturas propias de la
educación media como biología, matemáticas, ciencias sociales, química, física,
filosofía.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas poseanvocación para el ejercicio de


la enseñanza y alto grado de responsabilidad y sensibilidad social, cualidades de liderazgo,
buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo así
como preparación adecuada en las asignaturas relacionadas con los programas curriculares
y extracurriculares.

Desarrollo de competencias, historia de la educació n en Colombia, legislación de la


educación en Colombia, metodologías de enseñanza, pedagogía e historia de la pedagogía,
prácticas pedagógicas y proyectos y técnicas de investigación etnográfica son algunas de las
materias incluidas en los currículos de fo rmación para profesionales en educación media.

Se desempeñan como docentes, administradores, directivos docentes, asesores y


colaboradores de instituciones del sector educativo y están en capacidad para proponer y
ejecutar Proyectos Educativos Institucionales.

7.1.3. EDUCACIÓN PREESCOLAR


Estudia los fundamentos teóricos y metodológicos de la educación para niños entre los 0 y
los 7 años, forma profesionales comprometidos críticamente con la transformación social,
para que su labor genere, potencie y fomente el enriquecimiento educativo, ético, cultural y
artístico de los niños, de manera que se facilite su desempeño en el sistema educativo.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas poseanvocación para el ejercicio de


la enseñanza en niños pequeños y alto grado de responsabilidad y sensibilidad social,
cualidades de liderazgo, buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para
trabajar en equipo. Interés y gusto por el trabajo con niños, así como por la lúdica, las
artes, la literatura infantil y los espacios afines.

Didáctica, juego, recreación y aprendizaje, expresión corporal, plástica, musical, lenguas,


literatura infantil, pedagogía y valores, desarrollo del pensamiento del niño, procesos de
lectura, escritura y comunicación, mundos posibles y múltiples lenguajes son algunas de las
materias incluidas en los currículos de formación para educación preescolar.

Estos profesionales pueden trabajar en instituciones educativas de formación preescolar y


de atención y protección de la niñez como ase sores, directores, docentes y
coordinadores, trabajar en entidades relacionadas con la producción de material
didáctico, con la promoción de la recreación dirigida a los niños, con el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar, el Departamento Administrativo de Bienestar Social y con
el Ministerio de Educación Nacional en educación infantil.

7.1.4. EDUCACIÓN PARA OTRAS MODALIDADES


Los programas académicos en educación para otras modalidades forman profesionales de
la educación para niños, jóvenes y adultos en situaciones especiales,
a comunidades minoritarias o que requieren profundizar en temas técnicos y
tecnológicos.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean gran vocación para el
ejercicio de la enseñanza y alto grado de sensibilidad social, cualidades de liderazgo,
buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo.

Desarrollo de competencias, historia de la educación en Colombia, legislación de la


educación en Colombia, metodologías de enseñanza, pedagogía e histo ria de la pedagogía,
prácticas pedagógicas y proyectos y técnicas de investigación etnográfica son algunas de las
materias incluidas en los currículos de formación para profesionales en educación en otras
modalidades.

Estos profesionales trabajan en instituciones de formación técnica y tecnológica en


proyectos y programas educativos, allí enseñan, asesoran o administran, participan en
la formulación y ejecución de proyectos de investigación en temas relacionados con la
pedagogía de un saber específico o para una comunidad particular.
8. ÀREA DE LA INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y
AFINES
Esta área del conocimiento aborda la aplicación de las ciencias físicas, químicas y
matemáticas, de la técnica industrial y en general, del ingenio humano en la
realidad. Sus programas académicos incluyen el aprendizaje de las técnicas,
herramientas y prácticas que se pueden aplicar a la planeación, diseño y
construcción de obras de infraestructura y urbanizaciones; redes de comunicación,
redes eléctricas y de acueducto; y a la extracción, manejo y transformación de
minerales y recursos petroleros. También, estudian el diseño y construcción de
máquinas y el desarrollo de tecnologías para los campos industrial, agrícola, alimentos,
comunicación, transporte, sistemas y salud, entre otros.

8.1. ARQUITECTURA
Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Los programas en Arquitectura estudian la transformación y organización del espacio
físico, de acuerdo con las necesidades y características socioculturales y
ambientales del país. Buscan interpretar y solucionar problemas en el medio rural y
urbano, analizan las responsabilidades en relación con el patrimonio arquitectónico y
urbano y, en general, con el patrimonio cultural y artístico nacional.

Talento para las obras manuales, creatividad e inventiva, así como capacidades
para planear, dirigir, controlar y evaluar y una preparación adecuada en geometría,
física, artes y dibujo técnico son algunas de las capacidades requeridas para cursar un
programa en Arquitectura.

Dibujo, historia, estructuras y construcción, urbanismo y medio ambiente, teoría de la


arquitectura y la ciudad, representación y expresión gráfica, diseño, economía,
administración y gestión son algunas de las materias en las que se profundiza durante la
época de estudios de estos programas.

Quienes obtienen un título como profesional en Arquitectura, pueden desempeñarse en los


campos de la creación, diseño, planeación, presupuesto, gestión, manejo, asesoría,
interventoría y dirección técnico-administrativa de proyectos y obras
arquitectónicas urbanas. Hacer investigación, brindar asesoramiento o intervenir en
aspectos relacionados con el desarrollo urbano, el patrimonio urbanístico, el ordenamiento
territorial y urbano y en proyectos de paisajismo urbano y territorial.

8.2. Ingeniería agrícola, forestal y afines


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería forestal
Ingeniería agrícola

8.2.1. INGENIERÍA FORESTAL


La ingeniería forestal se fundamenta en las matemáticas y las ciencias naturales para
abordar la planificación, ejecución y evaluación integral de programas y proyectos
relacionados con el uso y manejo de bosques y de recursos forestales y con la
administración y manejo de entidades dedicadas al cultivo de los bosques o
montes y también a las técnicas que se aplican a las masas forestales para obtener de
ellas una producción continua de bienes y servicios demandados por la sociedad.

Es deseable que quienes ingresen a un programa de ingeniería forestal sean afines a


las matemáticas, la química, la biología, la geografía, la informática, la física y su
aplicación al campo de la ingeniería; tener interés por los problemas forestales y el
manejo de recursos naturales renovables, y por conocer la actualidad de estos.

Economía, estadística, mercadeo, finanzas, administración y programación y sistemas de


información son algunas de las materias en las que profundizan quienes se forman como
profesionales de este programa académico.

Quienes obtienen un título profesional como Ingenieros Forestales pueden desempeñarse en


la administración de empresas dedicadas a la silvicultura, el ordenamiento de
bosques y la protección forestal; en investigación, asesoría y consultoría para la
recuperación y manejo del suelo; así como apoyando la toma de decisiones,
la generación de políticas de producción y conservación y el mejoramiento de la
calidad.

8.2.2. INGENIERÍA AGRÍCOLA


Esta ingeniería estudia y desarrolla conocimientos en torno al manejo, la conservación,
ordenación, aprovechamiento y recuperación de recursos agrícolas, trabaja en la
puesta en marcha de nuevos procesos de producción y administración rural, y de esta
manera busca solucionar la problemática de los agricultores y de la producción agrícola.

Quienes se interesan por estudiar un programa de ingeniería agrícola deben sentir afinidad
con las matemáticas, la química, la biología y la física y su aplicación en el campo de la
ingeniería; interés por los problemas del campo y de la producción agrícola así como
por la informática y la tecnología aplicadas al sector agropecuario y ambiental.

Ordenamiento territorial, producción agrícola, e cología y suelos, dirección y administración


de empresas agropecuarias, post cosecha, plantas agroindustriales, riego y drenaje de
suelos serán algunos de los campos del conocimiento que aborden durante el periodo de
formación los profesionales de esta área .

Los ingenieros agrícolas están capacitados para trabajar en administración de empresas


agropecuarias, como investigadores, asesores, consultores, docentes e instructores en
empresas, institutos de investigación e instituciones de educación.

8.3. INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería A groindustrial
Ingeniería de alimentos y afines

8.3.1. INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL


La Ingeniería Agroindustrial se fundamenta en las matemáticas y las ciencias naturales para
estudiar la transformación de materias primas de origen animal o vegetal; el manejo
y conservación de los mismas; optimizando los recursos para fomenta el crecimiento,
desarrollo sostenible y el bienestar de la humanidad.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por la industria, por los
problemas del sector, gusto por la naturaleza, la informática y la tecnología aplicadas
al sector agroindustrial, disposición para el trabajo en equipo y la vida del campo, así
como una buena preparación en matemáticas, física, química, biología e informática y
estadística.

Biología, física, matemáticas, química, agroindustria, control de procesos y de calidad,


empaques y envases, mantenimiento de plantas, economía y administración, desarrollo
tecnológico y ciencias de la ingeniería son algunas de las materias en las que profundizan
quienes estudian un programa de Ingeniería agroindustrial.

Los profesionales se desempeñan como asesores y administradores en industrias y


proyectos relacionados con la generación y puesta en marcha de proyectos para la
transformación de materias primas e insumos para uso industrial. Así como en
la dirección, gestión, asesoría, o administración de empresas agroindustriales.

8.3.2. INGENIERÍA DE ALIMENTOS Y AFINES


Los programas de Ingeniería de Alimentos se fundamentan en las matemáticas y las
ciencias naturales, abordan las bases teóricas y metodológicas para la transformación de
materias primas agrícolas pecuarias en alimentos. Con la aplicación de sus
conocimientos busca optimizar los recursos para el desarrollo, conservación,
producción e investigación de alimentos que conlleven al crecimiento, el desarrollo
sostenible y el bienestar de la humanidad.

Algunas características y aptitudes de quienes tienes esta vocación profesional son el interés
por la industria de alimentos, tendencias del sector alimentario, gusto por
la investigación, la naturaleza, la informática y la tecnología aplicadas, disposición
para el trabajo en equipo, creatividad así como una buena preparación en
matemáticas, física, química, biología e informática.

Biología, física, matemáticas, química, informática, operaciones unitarias, diseño de plantas,


tecnología de productos cárnico, lácteos y vegetales. Innovación y desarrollo de productos,
diseño e introducción a la ingeniería serán algunas materia s sobre las cuales profundizar en
época de formación profesional.

Al obtener un título estos profesionales pueden laborar en industrias relacionadas con la


generación y puesta en marcha de proyectos para la transformación, producción,
conservación de alimentos. En la dirección, gestión, asesoría o administración de
empresas industriales del sector alimenticio, así como en entidades relacionadas con
la creación de políticas de sanidad, control, comercialización y centros de
investigación y de proyectos del se ctor alimentario.

8. 4. INGENIERÍA AGRONÓMICA, PECUARIA Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería agronómica
Ingeniería agropecuaria

8.4.1. INGENIERÍA AGRONÓMICA


Estudia el cultivo de la tierra: la producción agrícola, sus estrategias y los
procesos de transformación y distribución de sus productos, con la finalidad
de mejorar la calidad y condiciones de la producción y de los agricultores; identifica
los problemas de los agricultores y con base en esto plantea soluciones.

Es importante que quienes ingresen a programas de ingeniería agronómica


tengan disposición para el trabajo de campo y el sistemático y una buena preparación
en química y biología.

Agroecología, economía y políticas agrarias, genética y evolución, producción agrícola y


suelos y cultivos son algunas materias que pro fundizan quienes estudian programas de
ingeniería agronómica.

Estos profesionales pueden trabajar en asesoría técnica, producción agrícola y de


insumos y comercialización de los mismos, en empresas del sector; en
la administración de empresas agropecuarias y fincas o de proyectos de desarrollo
rural, en instituciones de educación superior e institutos de investigación.

8.4.2. INGENIERÍA AGROPECUARIA


Los programas de ingeniería agropecuaria tienen como propósito formar profesionales con
dominio de la ciencia, la tecnología y los procesos de producción y
administración rural para responder a la problemática de los agricultores, logrando que
éstos aumenten la producción, mejoren la calidad y reduzcan los costos.

Durante el periodo de formación los ingenieros agropecuarios profundizan en materias como


nutrición animal, suelos, agroecología, agrología, fisiología vegetal, pastos y forrajes, riegos
y drenajes, anatomía, genética, fisiología animal, fitomejoramiento, entomología,
fitopatología, producción agrícola, manejo de plagas, reproducción animal, producción
pecuaria y agropecuaria.

El ingeniero agropecuario está capacitado para asesorar, gestar y administrar


empresas del sector agropecuario; participar, ejecutar y evaluar proyectos para el
manejo de los recursos naturales; desarrollar procesos de producción agropecuaria,
manejo post-cosecha de productos y su comercialización; prestar asesoría técnica en
el sector agropecuario; optimizar el uso de los recursos disponibles; participar en
proyectos de investigación y evaluar el impacto ambiental que conlleva al proceso
productivo agropecuario.

8. 5. INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Quienes se forman como profesionales en programas de Ingeniería Ambiental se
fundamentan en las matemáticas y las ciencias naturales para abordar el desarrollo de
tecnologías y procesos aplicados a la solución de problemas relacionados con el
desequilibrio medioambiental causado por las diferentes formas de contaminación y
por riesgos ambientales.

Al ingresar los estudiantes deben tener características como creatividad, capacidad de


observación, de análisis y síntesis así como un profundo interés por conocer la actualidad
científica y tecnológica, gusto por las ciencias naturales y por el trabajo de campo,
curiosidad científica y sobretodo una buena preparación en física, química,
matemáticas, biología, informática y ciencias sociales.

Durante el periodo de formación estos profesionales profundizan en materias como biología,


ecología, física, informática, matemáticas, microbiología y química.

Al obtener un título profesional los ingenieros ambientales pueden desempeñarse áreas


de consultoría, asesoría y gestión de proyectos sobre impacto ambiental y
saneamiento regional y urbano, en proyectos de investigación en instituciones
relacionadas con el SINA (Sistema Nacional Ambiental). Además están en capacidad
para colaborar en el diseño, construcción, mantenimiento y operación de sistemas
para el manejo de basuras y residuos tóxicos y en la evaluación y el control de la
contaminación de aguas, suelos y atmosférica.

8.6. INGENIERÍA BIOMÉDICA Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
La ingeniería biomédica se encarga de estudiar la aplicación de las herramientas de
análisis de la ingeniería en la solución de problemas biológicos y médicos.

Durante el periodo de formación este profesional profundiza en materias relacionadas con la


ingeniería de rehabilitación que le dan el conocimiento para diseñar, implementar y
adaptar soluciones tecnológicas relacionadas con la discapacidad motora y
sensorial, temporal o permanente, que permitanhabilitar-rehabilitar y mejorar la
calidad de vida de los seres humanos. Estudian señales e imágenes médicas para
diseñar e implementar soluciones tecnológicas relacionada s con laadquisición,
procesamiento y observación de las variables biológicas y médicas que contribuyan
en los procesos de prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en salud humana.
Finalmente aborda la biotecnología en salud para aplicar éticamente las técnicas de
manipulación genética y cultivo de tejidos para dar soluciones desde la ingeniería
a problemas de la salud humana.

El ingeniero biomédico puede desempeñarse como investigador y diseñador de nuevos


equipos biomédicos, consultor en la gestión de tecnologías biomédicas, gerente, asesor
técnico o ingeniero de proyectos en la modernización del equipamientotecnológico
de hospitales, jefe del departamento de mantenimiento en instituciones
hospitalarias, supervisor e instructor del personal médico y paramédico en su área de
competencia, jefe del departamento de ingeniería clínica, gerente o promotor
comercial para las empresas productoras o comercializadoras de equipos médicos, asesor
de instituciones hospitalarias para la implantación y supervisión de las normas
nacionales e internacionales de bioseguridad y las que regulan el uso del equipamiento
tecnológico biomédico.

8.7. INGENIERÍA CIVIL Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
La ingeniería civil se fundamenta en las matemáticas, las ciencias y tecnologías básicas para
abordar el diseño, dirección, planeación, construcción y mantenimiento de obras de
infraestructura y vías, tales como estructuras y edificaciones, transporte, obras
hidráulicas y de saneamiento ambiental, geotecnia y construcciones, usos de suelo,
ordenamiento urbano y adecuación de terrenos.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas sean hábiles para el dibujo y la
interpretación de gráficos, disposición para realizar trabajos de campo con equipos
interdisciplinarios en diversas circunstancias climáticas, de comunicación, etc. Así como una
muy buena preparación en matemáticas, física y química.

Física, matemáticas, programación, topografía, transporte urbano, estructuras, materiales y


construcción, suelos y dibujo técnico son algunos de los temas incluidos en el currículo de
formación de los ingenieros civiles.

Como profesionales se desempeñan en la elaboración de estudios, diseño,


presupuesto, programación, administración, organización, interventoría y control
de obras de infraestructura y transporte, tales como acueductos, alcantarillado,
puentes, túneles, vías, edificios, estadios y otros.

8.8. INGENIERÍA DE MINAS, METALURGIA Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería de minas
Ingeniería metalúrgica

8.8.1. INGENIERÍA DE MINAS


La ingeniería de minas aborda la exploración, extracción y transporte de los recursos
minerales y metalúrgicos.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitud para las
matemáticas, la física, la química y la biología, y disposición para el trabajo en equipos
interdisciplinarios y de campo, incluso en condiciones adversas.

Dibujo, física, matemáticas, química, geología, mineralogía, metalurgia y manejo de


minerales, crudos y derivados, manejo y producción de petróleo y gas, y yacimientos son
algunos de los temas incluidos en el currículo de los programas académicos en ingeniería de
minas.

Quienes obtienen un título profesional en este campo pueden desempeñarse


como consultores, asesores, gestores y coordinadores de proyectos relacionados con
la exploración, extracción y transporte de minerales y metales; con las voladuras y
demoliciones con explosivos y túneles; y con el manejo de desechos, contaminación y
medio ambiente.

8.8.2. INGENIERÍA METALÚRGICA


La ingeniería metalúrgica estudia la fabricación, selección, uso, evaluación y
protección de materiales convencionales y nuevos materiales metálicos. Aborda
la transformación de los metales contenidos en los minerales mediante procesos
mecánicos y químicos, así como la transformación de éstos metales en productos
intermedios o finales, como son materiales para construcción y trabajo en metal-mecánica,
además de transformación en productos netamente finales utilizados en la vida diaria.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas tengan disposición para el trabajo
en equipos interdisciplinarios y de campo, incluso en condiciones adversas así
como preparación adecuada en matemáticas, física, biología y química.

Durante su periodo de formación los ingenieros metalmecánicos se familiarizan con temas


como procesamiento de minerales, procesos hidrometalúrgicos y pirometalúrgicos.

Pueden desempeñarse en consultoría, asesoría, gestión, coordinación, administración


y puesta en marcha de proyectos relacionados con el manejo, procesamiento y
transformación de las materias primas utilizadas en metalurgia y en la selección,
evaluación y protección de los recursos y materiales metálicos. Están en capacidad
para dirigir y operar plantas de procesamiento de minerales y extractivas; participar
en el desarrollo de nuevas tecnologías para tener procesos tecnológicamente más eficientes
y ambientalmente más limpios y pueden calcular, diseñar, administrar, dirigir y
montar plantas metalúrgicas.

8.9.Ingeniería de sistemas, telemática y afines


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería de sistemas
Ingeniería telemática

8.9.1. INGENIERÍA DE SISTEMAS


Los programas de formación académica en ingeniería de sistemas abordan las bases
teóricas y metodológicas necesarias para el diseño, implantación, análisis, control,
procesamiento, transporte, operatividad, toma de decisiones y búsqueda de
seguridad de los sistemas informáticos.

Interés por el trabajo en equipos interdisciplinarios, abordando asuntos relacionados con la


informática, las nuevas tecnologías y la computación así como una buena preparación en
matemáticas, física e idiomas.

Quienes cursen programas de ingeniería de sistemas podrán profundizar en temas como


bases de datos, electrónica, estadística, inteligencia artificial, matemáticas y lógica,
programación, redes y sistemas de información y comunicación.

Estos profesionales trabajan en el diseño, implementación, gestión, manejo,


transporte, asesoría, mantenimiento y consultoría de proyectos y programas
relacionados con redes y sistemas de información o conocimiento. Dirigiendo
empresas del campo de la informática y las comunicaciones, en institutos y centros de
educación como investigadores, como técnicos o como docentes.

8.9.2. INGENIERÍA TELEMÁTICA


La ingeniería telemática se dedica al estudio, diseño, gestión y aplicación de las redes
y servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de información (datos, voz, vídeo, etc.), incluyendo el análisis y diseño
de tecnologías y sistemas de conmutación y sus aplicaciones, como puede ser el
ámbito sanitario, las telecomunicaciones, la gestión empresarial, la educación y las
administraciones públicas.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por conocer los
avances tecnológicos, aptitud para el manejo de la información y para adaptarse a
los cambios, disposición para el trabajo en equipo y una buena preparación en
matemáticas y física.

Algunos temas que aborda el estudio de la ingeniería telemática son álgebra y funciones,
álgebra lineal, cálculo, algoritmos y lenguajes, principios de economía, teoría de
probabilidades, física, matemática, electricidad y magnetismo, teoría de la información y la
codificación, lógica digital, electrónica, redes y comunicaciones, campos electromagnéticos,
procesamiento digital de señales, planeación y gestión de redes.

Un ingeniero telemático, está capacitado para el diseño, despliegue y explotación de


servicios y redes de telecomunicación, el diseño de redes eléctricas, la gestión de
redes y servicios de telecomunicación, el diseño, implementación y gestión de
aplicaciones telemáticas, laadministración de empresas de telecomunicación, la
dirección de proyectos de ingeniería de telecomunicación y la gestión de diseños
electrónicos en operadoras de redes de servicios de telecomunicación, empresas de
investigación, desarrollo y fabricación de equipos de comunicaciones, empresas de
ingeniería dedicadas al desarrollo de proyectos de software. También puede
desempeñarse en actividades docentes.

8.10. INGENIERÍA ELÉCTRICA Y AFINES


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Los programas de formación académica en ingeniería eléctrica abordan las bases teóricas y
metodológicas necesarias para elmanejo adecuado de los sistemas eléctricos con
énfasis en las altas tensiones, altas corrientes y considerables cantidades de
energía, en función de sistemas de potencia eléctricos en su conjunto, a nivel regional,
nacional e internacional. Estudian eluso de la materia y de las fuentes de energía y los
elementos y procesos que se requieren para la generación, transporte, distribución
y consumo de la energía eléctrica de manera eficiente y segura.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por conocer
el funcionamiento de aparatos eléctricos, disposición para el trabajo en equipo y
buena preparación en matemáticas y física.

Circuitos eléctricos, electrónica y electromagnética, generación de energía, matemáticas y


lógica, materiales y programación de computadores son algunos de los temas incluidos en el
currículo de formación para estos profesionales.

Quienes obtienen un título profesiona l en ingeniería eléctrica pueden desempeñarse


en diseño, construcción, fabricación, operación, distribución, mantenimiento y
comercialización de sistemas eléctricos y de servicios de electricidad en empresas u
hogares; en actividades de planeación, asesoría, consultoría, docencia, investigación
y gestión de proyectos en empresas del sector eléctrico nacional, en instituciones de
educación e institutos de investigación.

8.11. INGENIERÍA ELECTRÓNICA, TELECOMUNICACIONES Y


AFINES
Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería electrónica
Ingeniería de telecomunicaciones

8.11.1. INGENIERÍA ELECTRÓNICA


Los programas de formación académica en ingeniería electrónica abordan las bases teóricas
y metodológicas de los productos de alta tecnología y de los servicios sobre los cuales
está basada la civilización moderna. Estudian los sistemas eléctricos con énfasis en
aplicaciones donde se manejan pequeñas cantidades de energía, bajas corrientes,
tensiones eléctricas usadas en función de control, comunicación, informática y
transducción electromagnética.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por conocer
los avances tecnológicos y de comunicaciones, que tengan habilidades para el manejo
de la información y para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos así como una
buena preparación en matemáticas, física y dibujo.
Circuitos electrónicos, electromagnética, electrónica digital, electrónica en
telecomunicaciones, programación y redes de datos son algunas de las materias incluidas en
el currículo de formación de estos profesionales.

Al obtener un título profesional pueden desempeñarse en áreas de diseño, análisis,


manejo, implementación y mantenimiento de aplicaciones y sistemas electrónicos
y de comunicaciones, en diversas empresas e industrias; en instituciones de
comunicaciones relacionadas con televisión por cable, telefonía móvil, PCS, y radiodifusión;
en investigación en áreas interdisciplinarias como electromedicina , bioingeniería, y
robótica, entre otras.

8.11.2. INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES


Aborda las bases teóricas y metodológica s necesarias paracomprender, asimilar,
adaptar, incorporar, especificar, integrar, poner en servicio, mantener y operar
tecnologías, equipos, sistemas y redes de telecomunicaciones.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por cono cer
los avances tecnológicos y de comunicaciones, aptitud para el manejo de la
información y para adaptarse a los cambios sociales y tecnológicos, disposición para
el trabajo en equipo y una buena preparación en matemáticas, física y dibujo.

Durante el periodo de formación profesional los estudiantes ven materias como campos, y
hondas, transmisión por medio confinados, redes de comunicación de datos, microondas,
propagación, antenas, circuitos electrónicos y digitales, servicios telemáticos y
comunicaciones móviles.

Los ingenieros de telecomunicaciones pueden crear, gestionar y administrar empresas


y servicios que actúen en el sector de las telecomunicaciones, así como trabajar
en diseño, gestión de redes, análisis de la información, manejo, implementación y
mantenimiento de aplicaciones para garantizar la operatividad de los sistemas de
telecomunicación, en diversas empresas e industrias.

8.12. INGENIERÍA INDUSTRIAL


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
La ingeniería industrial tiene en cuenta factores económicos, técnicos y sociales y se
propone elevar la eficiencia y productividad de una organización. Estudia las bases
teóricas y metodológicas de modelos y sistemas, cultura organizacional, gerencia y
administración de procesos, diseño, operación y control de sistemas industriales en los
están involucrados personas, materiales, equipos, información y capital, y cuya función es la
producción óptima de bienes y servicios.

Es deseable que quienes ingresen a un programa de ingeniería industrial tengan habilid ad


para el razonamiento lógico y matemático, y para coordinar recursos humanos y
técnicos, disposición para el trabajo en equipo, buena expresión oral y escrita así
como preparación adecuada en matemáticas, física, química y ciencias humanas y
sociales.

Diseño de plantas, economía y costos, estadística, física, gerencia de recursos humanos,


informática, matemáticas, mercadeo y seguridad industrial son algunos de los temas
incluidos en el currículo de formación para ingeniería industrial.

Estos profesionales pueden desempeñarse como empresarios, asesores, investigadores


y consultores en el diseño, la coordinación y la modificación de procesos de producción;
están en capacidad para administrar inventarios de materiales, partes y productos,
sistemas de mantenimiento, sistemas de distribución de productos, requerimientos de
recursos y servicios e información del sistema productivo, y de sistemas de calidad y
mantenimiento en empresas del sector industrial.
8.13. INGENIERÍA MECÁNICA Y AFINES
Ingenería, arquitectura, urbanismo y afines
Estudia el cálculo, fabricación, montaje, operación, conservación, reparación y
mantenimiento de elementos, máquinas, equipos, instalaciones y sistemas
mecánicos que se emplean en la industria, y de su aplicación a procesos de producción,
teniendo en cuenta el manejo eficiente de la energía y su impacto benéfico en la sociedad.

Es importante tener habilidad para el razonamiento abstracto y los procesos lógico-


matemáticos, aptitud para el manejo de recursos físicos y humanos y el trabajo en
equipo así como buena preparación en matemáticas y física a la hora de ingresar a un
programa de ingeniería mecánica.

Durante el periodo de formación estos profesionales aprenden entre otras cosas sobre
electrónica industrial, elementos y diseño de máquinas, físico y mecánico, manufactura,
matemáticas y estadística, y materiales.

Habiendo obtenido un título profesional los ingenieros mecánicos pueden desempeñarse en


actividades de diseño, fabricación, montaje, operación y mantenimiento de
maquinarias en empresas e instituciones del sector industrial tales como:
siderúrgicas, fábricas de productos químicos, de bebidas y de alimentos; compañías
petroleras y de transporte; empresas de servicio público, de metalmecánica, ensambladoras
de automotores, etc; en centros de investigación para la generación y administración
de proyectos de ingeniería.

8.14. OTRAS INGENIERÍAS


Ingeniería, arquitectura, urbanismo y afines
Ingeniería de materiales
Ingeniería naval
Ingeniería de petróleos

8.14.1. INGENIERÍA DE MATERIALES


Aborda las bases teóricas y metodológicas necesarias para el diseño, análisis,
supervisión, dirección y control de los procesos de elaboración, conformación y
adecuación de materiales metálicos, plásticos y cerámicos.

Para estudiar una carrera profesional en ingeniería de materiales el estudiante debe


considerar la disposición para el trabajo en equipos interdisciplinarios y una
buena preparación en matemáticas, física, biología y química.

Matemática, química, dibujo, física, geometría, termodinámica, resistencia, fractura y


propiedades físicas de los materiales, son algunas de las materias incluidas en el currículo
de formación en programas de ingeniería metalúrgica.

Estos profesionales pueden dese mpeñarse como consultores, asesores, gestores,


coordinadores, administradores y ejecutores de proyectos relacionados con
el manejo, procesamiento y transformaciones de las materias primas utilizadas en
procesos industriales y en la selección, evaluación y uso de polímeros, materiales
metálicas, plásticas y cerámicas.

8.14.2. INGENIERÍA NAVAL


Aborda las bases teóricas y metodológicas del diseño, construcción, mantenimiento,
reparación, operación e implementación de buques, plataformas petrolíferas e incluso
campos eólicos offshore; estudia la estructura y equipamiento de los procesos
navales.

Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitud matemática, así como
una preparación adecuada en física, biología y química; disposición para el trabajo en
equipos interdisciplinarios y de campo, incluso en condiciones adversas.

Tecnología naval, dibujo, materiales, diseño naval, arquitectura: hidrostática y estabilidad,


electrotecnia naval, seguridad marítima, termodinámica, soldadura e inspección, transporte,
maquinas marinas y auxiliares, administración naviera, maniobrabilidad y timones,
legislación marítima, meteorología, telecomunicaciones, navegación electrónica, operación
de rescate marítimo son algunos de los temas que se abordan durante el periodo de
formación de los ingenieros navales.

Estos profesionales pueden desempeñarse en una planta de ingeniería a bordo de un


buque o de una instalación terrestre, en labores de consultoría, gestión,
coordinación, administración, desarrollo, diseño, construcción y mantenimiento.

8.14.3. INGENIERÍA DE PETRÓLEOS


Abordan los procesos de análisis, planeación, administración y optimización de la
perforación, recuperación y explotación de yacimientos así como la producción, el
transporte y el procesamiento de crudos e hidrocarburos, el diseño de equipos y
de oleoductos.

Disposición para el trabajo en equipos interdisciplinarios y de campo, incluso en


condiciones adversas, buena preparación en matemáticas, física, biología y química,
son aptitudes deseables para ingresar a un programa de ingeniería de petróleos.

Durante el periodo de formación los estudiantes de estos programas aprenderán entre otras
cosas sobre geología física y estructural, crudos y derivados, termodinámica, fluidos de
perforación, yacimientos, métodos de producción petróleo y gas, perfilaje de pozos y
recuperación de petróleos.

Pueden desempeñarse como consultores, asesores, gestores, coordinadores,


administradores y diseñadores de equipos y oleoductos, trabajar en la puesta en
marcha de proyectos relacionados con la perforación y explotación de yacimientos y la
producción, el procesamiento y el transporte de crudos y petróleo.