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BOLETÍN
LeM
G U A V I A R E
DE
NOTICIAS
Bogotá, mayo-junio de 2017 -Publicación Digital-

e l t a s q u e
u
Las vlas ideas
dan

4 6 10
Lo que los Venga le De libros y
profes saben cuento más

La profesora Ivonne Sierra nos
cuenta cómo la necesidad de contar
una historia, de pronto se convierte
en la necesidad de enseñar a
unos chicos dispuestos a hacerse
comunicadores.
Richard Moreno acompañó a
LEM en el Congreso Nacional de
Lectura. Su texto es la crónica de
una ilusión, de un viaje y de una
sensación de que todo puede
cambiar.
Como es habitual en esta sección
recomendamos a estudiantes,
profesores y a toda la comunidad,
lecturas, portales web y materiales
de interés para el aula y para leer
en cualquier lugar.

Un proyecto de:
2 PROYECTO LEM
Todos salimos contentos
e Calamar salieron Richard
y Zulma, me los imagino
sonrientes porque siempre
D son así. Extrañamos a
Ivonne que no tomó ese
bus, ella tiene tanto que contar;
de otro lado salieron Ruth y Jairo,
se treparon en la “Aerosardina”,
que es el nombre que la gente de
Miraflores le da a ese viejo avión;
de El Retorno vinieron Luz Edilia,
Nelson, Diana, Martha y Patricia,
seguro venían cantando, son
gente alegre; de San José con sus
equipajes salieron Claudia, Betty y
Mónica, una delegación de chicas;
INTRODUCCIÓN
todos vinieron a Bogotá con la idea
de mostrar el Guaviare.
Ellos fueron invitados a participar
a participar en el XIII Congreso
Nacional de LEctura, en el que
tuvieron la oportunidad de contar
su experiencia con el proyecto LEM.
Su viaje también fue la ocasión para
conocer y hacer parte de la Feria
del Libro, una actividad cultural que
da rostro a todas aquellas personas
que hacen parte de la cadena de
producción del libro, y que a través
de la palabra construyen mundos.
Por: Alexander García
Comunicador Proyecto LEM
Curiosamente eso también sucedió
con estos profesores invitados, que
durante el tiempo compartido con
los talleristas, con los profesores
de la maestría, con los propósitos
de LEM, comprendieron la lectura
y la escritura de otra manera,
como posibilidades de exponer
y entender la realidad. Y esas
transformaciones, esos “giros de
tuerca”, nos parecen una ganancia.
Estos maestros compartieron esa
nueva mirada en la Feria del Libro
y en el Congreso Nacional de
Lectura. Narraron a sus pares y a
mediadiadores la experiencia de
crear narrativas de su territoria
como una nueva apuesta
pedágogica.
Ellos crearon animaciones, hicieron
videos, leyeron en voz alta,
tomaron fotos, grabaron audios,
creyendo en la simple premisa de
que estas versiones de la lectura y la
escritura acercaban los contenidos
a sus alumnos, pero especialmente,
que tenían en cuenta los
imaginarios de sus niños y jóvenes
para reconstruir el universo de
la escuela, de la enseñanza y de
INTRODUCCIÓN PROYECTO LEM 3
la pedagogía que siempre debe LEM es estos rostros
observar el contexto en el que se comprometidos, contentos en la
desarrolla y explicar la realidad de revelación de una idea, tal vez no
los estudiantes. necesariamente nueva, pero lo
suficientemente poderosa como
Al ver a estos profes con sus para cambiar la forma de hacer las
caras de satisfacción por haber cosas.
merecido este reconocimiento, a
los que expusieron emocionados
relatando sus experiencias entre
risas y lágrimas, a los que asistieron
atentos, inquietos, estimulados
por conferencias y presentaciones,
sentimos que el proyecto logra
darle voz a una región casi
desconocida.
4 PROYECTO LEM LO QUE LOS PROFES SABEN LO QUE LOS PROFES SABEN PROYECTO LEM 5

Relato para no
olvidar Por: Ivonne Sierra Aponte
Institución Educativa Carlos Mauro Hoyos
Calamar, Guaviare

elato para no olvidar”

surge de la necesidad
de rescatar la historia
“R sociocultural que
se ha generado en
torno al desarrollo del Festival
Colombia Regional, de la Institución
Educativa Carlos Mauro Hoyos del
municipio de Calamar, Guaviare.
El proyecto es el espacio en el
que los estudiantes, en compañía
de los docentes desarrollan
competencias lectoras, escritoras
y, amplían su conocimiento acerca
del uso adecuado de herramientas
tecnológicas y medios para
comunicar sus ideas, propuestas e
historia escolar.
Es así como el Festival Colombia
Regional, se ha convertido en el
espacio en el que los estudiantes
interactúan desarrollando sus
talentos a través de diferentes
espacios culturales, integrando
a la comunidad educativa en la El desarrollo del proyecto proyecto le permite a la institución
planeación y desarrollo de este. nos permite reflexionar cómo formar líderes en comunicación La banda del
desde nuestra labor docente social utilizando los medios en
Es importante destacar que nuestro Calamar
promovemos escenarios en que los el desarrollo de competencias
proyecto “Relato para no olvidar”, Steven, Santiago y Tatiana
estudiantes son actores principales lectoras y escritoras.
permite la apropiación por parte encontraron en la actividad
de su aprendizaje e historia, de de reportería que hicieron
de los estudiantes, de la historia Estas actividades son una forma de
expresión social, en los que ven para el Festival de las Regiones,
sociocultural del evento, así como invitar a los compañeros profesores
reflejada su labor participando vocaciones que tal vez no se
la recopilación de información y para que se vinculen aportando su habían planteado al arrancar el
de actividades institucionales, y
evidencias audiovisuales durante la conocimiento y motivando a los año escolar.
brindándoles la oportunidad de
planeación y desarrollo del mismo. jóvenes a escribir para expresar Steven ahora quiere trabajar
opinar y proponer nuevas formas
sus las opiniones y fortalecer como parte de un equipo de
Cada estudiante dentro del en las que aprendan a comunicar, producción, Santiago desea ser
actividades institucionales como el
proyecto plasma sus ideas para teniendo en cuenta el ritmo editor y la grácil Tatiana está
gobierno estudiantil y los grupos de decidida a ser presentadora.
la ejecución de las actividades, tecnológico de nuestra sociedad.
investigación.
que a su vez generan sentido de Su trabajo es testimonio de que
Son las nuevas generaciones tienen toda la madera para ser lo
pertenencia por la institución y su Nuestro proyecto busca
quienes marcan el ritmo de que se propongan.
historia. Las tareas se distribuyen institucionalizar el grupo
su aprendizaje y los medios
de acuerdo al rol que desarrolla INFOCAMAHO, un colectivo
de comunicación un lugar de
cada integrante y, en equipo, se de reporteros que lideren los
interacción para el conocimiento.
recolecta la información obtenida procesos de recolección y
para el análisis, organización y Los docentes nos hemos presentación de la memoria
edición del contenido a comunicar, convertido en guías que brindan histórica cultural de nuestro Festival
usando diferentes herramientas las pautas para encaminarlos en Colombia Regional.
tecnológicas. sus búsquedas. Por tanto, nuestro
6 PROYECTO LEM
El profesor sí tiene
quién le escriba
El profesor Richard Moreno de Calamar nos cuenta los pormenores de su visita al Congreso Nacional de Lectura y sus
reflexiones acerca de este evento en la Feria del Libro de Bogotá.
ran las 10:00 a.m. del jueves
23 de marzo de 2017,
cuando quise conectarme
como de costumbre a la web
E
e ingresar a mi correo electrónico
para revisar en la bandeja de
entrada mensajes interesantes,
pues llevaba casi quince días sin
recibir ninguno.
Ante la falta de correos
significativos, me puse a recordar
la novela de nuestro premio
nobel de literatura Gabriel García
Márquez, El coronel no tiene quién
le escriba, que durante quince años,
cada viernes, estuvo fielmente
esperando en el puerto la llegada
del cartero para recibir de él la
notificación sobre la paga de su
pensión, la cual nunca llegó.
VENGA LE CUENTO
En contraste con lo ocurrido al
coronel, yo sí estaba convencido
de que alguien me escribiría en
corto tiempo, y se dio lo ansiado,
ahí estaba en mi correo un
mensaje que esperaba su turno
para que lo leyera.
Se trataba de una carta de
FUNDALECTURA y el LEM, en
la cual me hacían la invitación a
participar, en calidad de asistente,
en el XIII Congreso Nacional de
Lectura, “Iguales, pero diversos”,
en el marco de la versión número
30 de la Feria Internacional del
Libro de Bogotá (FILBO).
El 25 de abril estando en Bogotá,
un día antes del Congreso, tuve
la oportunidad de participar con
Por: Richard Moreno
Institución Educativa Carlos Mauro Hoyos
Calamar, Guaviare
mis compañeros docentes en
una conversación en torno a las
experiencias del proyecto LEM
y el papel que juegan las redes
sociales la narrativa transmedia,
la cual estuvo a cargo del señor
Carlos Sánchez Lozano, docente
universitario y consultor en
políticas de lectura.
En medio de la charla, Carlos nos
preguntaba sobre la forma en que,
como docentes, potencializamos
las virtudes de nuestros
estudiantes para que ellos puedan
interactuar con los medios.
Continuando con mi agenda,
entre el 26 y 28 de abril participé
en paneles, conferencias y la
exposición de una variedad de
libros para todos los gustos,
particularmente, de la literatura
universal, infantil y juvenil
dispuestos en los stands de
muchas editoriales.
En la FILBO “Todos somos libro”
participaron escritores destacados
de Colombia y el mundo, y dos
premios Nobel de literatura, J.M.
Coetzee, de Suráfrica, y V. S.
Naipaul, de Trinidad y Tobago.
Debo reconocer que la Feria
Internacional del Libro es una
de las tres más importantes de
América Latina, en la que hay
mucho para ver, oír y disfrutar;
porque aparte de ser una
vitrina para autores, tiene una
completísima programación de
VENGA LE CUENTO
actividades culturales, de lectura,
de conocimiento y educación.
No quiero concluir esta crónica,
sin antes expresar dos mensajes
de reflexión del historiador
colombiano Sergio Guarín
panelista del Congreso, que dicen:
“la paz requiere un ejercicio de
lectura permanente” y “la sociedad
debe tomar decisiones sobre
lo que considera valioso para
alcanzar la paz”.
Además quiero dar mis más
sinceros agradecimientos a
Fundalectura y al proyecto LEM
Guaviare, por haberme permitido
estar ahí por primera vez en la
FILBO, conociendo en la voz
de otros las posibilidades que
PROYECTO LEM 7
ofrecen la lectura y la escritura
como herramientas sociales para
transformar la vida de todos los
seres humanos.
Un Congreso
de todos
Los profes del Guaviare nos
acompañaron en el Congreso
Nacional de Lectura, organizado
por Fundalectura, para contar
sus experiencias y para tomarse
la Feria del Libro con las
narraciones de sus vidas como
maestros en un lugar que necesita
gente muy comprometida como
ellos.
En la imagen de arriba Jairo
Palacios y Ruth González de
Miraflores cuentan su vivencias
dentro del proyeco LEM ante el
público de la FILBO.
8 PROYECTO LEM
El carnaval y sus procesos
comunicativos
os estudiantes de la
Maestría en Comunicación
y Medios, Cohorte
Guaviare, tuvieron la
L como invitado el pasado
31 de abril, al profesor Jorge
Enrique Londoño Pinzón con su
conferencia Carnaval y sus procesos
comunicativos. El objetivo principal
de la charla era reconocer los
procesos comunicativos que se
hacen presentes en los Carnavales
y, a través de una mini práctica
hecha por los estudiantes,
identificar y reflexionar sobre las
características de la comunicación
presencial y la comunicación virtual.
El conferencista, docente de la
Escuela y Cine de Televisión en la
Universidad Nacional de Colombia
y de la Maestría en Comunicación
y Medios del IECO, está a cargo
del curso de contexto: “Carnaval y
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y MEDIOS
Estudiante de la Maestría en Comunicación y Medios
Fiestas de Carnavales”, que finaliza
su práctica con la realización
de un carnaval en el campus
universitario. Londoño es un
experto en carnavales y fiestas, y
ha hecho de éstas su materia de
investigación; su tesis de Maestría
en Sociología la dedicó al estudio
del Carnaval de Diablo, evento
que se celebra cada dos años en
Riosucio, Caldas.
El profesor Londoño inició
su intervención haciendo una
descripción de los diferentes
Carnavales que se celebran en
Colombia, como el Carnaval
de Barranquilla, el Carnaval de
Blancos y Negros de Pasto y el
Carnaval del Diablo de Riosucio.
Explicó, de manera amena, cómo
estas celebraciones tienen unas
características especiales que los
Por: Gladys Santos Pinto
agrupan a todos: la comunicación
como proceso de convivencia,
creatividad y memoria.
Los Carnavales comunican a través
de los carros alegóricos, de las
comparsas, de las cuadrillas, y
del uso poético del lenguaje; así
es posible establecer una clara
diferencia entre la comunicación
presencial y la comunicación
virtual. La primera debe ser
entendida como una comunicación
directa, en la que se nota la
participación colectiva de la gente,
hay integración, proximidad del
cuerpo, en la que cada persona
se siente actor; es una fiesta en
donde reconocerse es reconocer
al otro. En la comunicación virtual
la relación está mediada, no hay
acercamiento y el compartir no es
tan efectivo.
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y MEDIOS
El profesor Londoño centró gran
parte de su intervención en la
descripción-narración del Carnaval
de Riosucio, que se celebra en
años impares. Este carnaval tiene
su origen en la historia de Riosucio,
ubicado en una loma que fue un
lugar disputado por diferentes
grupos indígenas. Dos sacerdotes
propusieron que se hicieran allí dos
pueblos, en el primero se edificó la
iglesia La Candelaria, ubicada en la
parte baja de la loma y en la parte
de arriba se construyó la iglesia
de San Sebastián. Cada una de las
iglesias reunía a diferentes clases de
feligreses, los de San Sebastián eran
los ricos y los de abajo, los de La
Candelaria, los pobres. La calle que
los separaba era la del comercio,
y cuando empezó a celebrarse el
Carnaval del Diablo, fue la única
fecha en la que todos se reunían
y compartían como pares, en el
Carnaval buscaba la unión.
Desde ese momento y hasta hoy
la celebración comienza en el
momento en el que el Diablo hace
su entrada en el parque principal y
a través de una ordenanza, invita
a todos a divertirse, a gozar, a
estar alegres y a tomar guarapo,
que es la bebida de la fiesta. Si
bien el protagonista del Carnaval
es el Diablo, no se trata de un
personaje que aluda al castigo, ni
a un rito satánico, por el contrario
es sinónimo de goce, de música,
comparsas y fiestas, de vida.
El Carnaval de Riosucio, como la
mayoría de los que se celebran
en el país, comienza a prepararse
con mucho tiempo de antelación.
Además de ocuparse de la
construcción y decoración de las
figuras, las Cuadrillas, en grupos
de 20 a 30 personas, familiares
o amigos, escogen canciones
populares de las que toman el
ritmo para cambiarles la letra y
ponerle la que ellos se inventan,
con el fin de darle un poco de
humor, crítica y sarcasmo a la
Jorge Enrique
Londoño Pinzón
Docente Investigador de la
Escuela de Cine y Televisión-
Facultad de Artes y del Instituto
de Estudios en Comunicación y
Cultura- IECO, de la Universidad
Nacional de Colombia.
Especializado en temas culturales
y sociales relacionados con
la educación, los medios de
comunicación, la televisión, el
carnaval y la fiesta.
realidad que están viviendo. Las
Cuadrillas hacen parte esencial de la
celebración y de una tradición en la
que todo el pueblo participa.
A partir de esa descripción el
profesor Londoño explicó que una
de las características principales
de la vida en la Edad Media era la
risa, que se hereda y celebra en los
carnavales, tal como lo propone
Bajtín en su libro La cultura popular
en la Edad Media y el Renacimiento:
el contexto de François Rabelais
(1987): “la risa posee un profundo
valor de concepción del mundo, es
una de las formas fundamentales a
través de las cuales se expresa el
mundo, la historia, el hombre. Esos
puntos de risa particular y universal
son del mundo, que percibe a este
en forma diferente pero no menos
importante, la risa puede captar
ciertos aspectos excepcionales del
mundo”.
Otras figuras importantes en los
Carnavales son el matachín o
matachines y los abanderados. Los
matachines eran los carniceros
o matarifes, son oficiales que
escriben letras para festejar en
los Carnavales y bailar alrededor
PROYECTO LEM 9
Amplia experiencia
Académico- Administrativa en
la Universidad y fuera de ella.
Magíster en Sociología de la
Cultura (Universidad Nacional
de Colombia- Bogotá, 2004),
Especialista en producción de
Televisión (Sender Freis Berlín-
Alemania- 1984) Licenciado en
Educación- Español-literatura
(Universidad del Valle- Cali
Colombia).
de la banda municipal, también
recolectan fondos para comprar
los disfraces, pertenece a una
Cuadrilla y son muy reconocidos
en el pueblo. El abanderado es el
encargado de llevar la bandera, y
guiar los recorridos que se realizan.
Según el profesor Londoño
los carnavales cambian, no
son estáticos, su identidad se
transforma, sirven para reflexionar,
construir el tejido social que
robustece la costumbre fraternal de
un pueblo. Pueden poner al mundo
al revés.
Finalmente, los estudiantes de la
Maestría participaron en un taller
de creación de personajes. Para
esto se organizaron en grupos y
formaron una Cuadrilla. Cada una
tenía que escoger una canción,
luego cambiarle la letra por otra
que el grupo se inventara y así
pudieron expresar sus vivencias y
experiencias.
10 PROYECTO LEM
JESÚS BETZ
RESEÑA
Título: Jesús Betz
Autor: Fred Bernard
Ilustrador: François Roca
Editorial: Fondo de Cultura
Económica
Un chico nace sin brazos ni piernas
en la lejana navidad de 1894. Y
con esas limitantes enfrenta la vida
desde que es muy pequeño. Solo
puede encontrar espacio dentro
de un circo y en el corazón de
una mujer con la que hacen un
sorprendente número acrobático.
El cuento está relatado a través de
las cartas que escribe Jesús a su
madre, en las que relata su dura vida
y el empeño y voluntad con la que
trata de superar sus dificultades.
DE LIBROS Y MÁS...
HERRAMIENTAS
PARA CREAR VIDEOS
ANIMADOS
Si estás cansado de hacer
presentaciones en Power Point,
Prezzi o cualquiera de los software
que ocupan tu computador de
manera predeterminada, estas
sugerencias podrían serte útiles.
Las plantillas con animación que
aparecen más a menudo como
breves videos que sirven para
presentaciones y exponer lo
que se quiere ante auditorios, o
para ser colgados en la red son
una alternativa a las cada vez
más trajinadas diapositivas que
desencantan a chicos y a grandes.
El proyecto LEM les recomienda este
artículo donde se hace mención de
las más populares, como: Powtoon,
Moovly, Go Animate entre otras.
página web: http://bienpensado.com/12-he-
rramientas-para-crear-videos-animados/
GUERRA DE
TRONOS
RESEÑA
Título: Guerra de tronos
Autor: George R.R. Martin
Editorial: Plaza & Janés
En el legendario mundo de los Siete
Reinos, donde el verano puede du-
rar décadas y el invierno toda una
vida, y donde rastros de una magia
inmemorial surgen en los rincones
más sombríos, la tierra del norte,
Invernalia, está resguardada por un
colosal muro de hielo que detiene
las fuerzas oscuras y sobrenatura-
les. En este majestuoso escenario,
Lord Stark y su familia se encuen-
tran en el centro de un conflicto
que desatará todas las pasiones: la
traición y la lealtad, la compasión
y la sed de venganza, el amor y el
poder, la lujuria y el incesto, todo
ello para ganar la más mortal de las
batallas: el trono de hierro, una po-
derosa trampa que atrapará a los
personajes...y al lector.
Consulta la página web de la reseña