Actividades:

Sensibilidad a la rima

1- Identificar palabras que empiecen o terminen con los mismos sonidos

2- Con objetos físicos preguntarle cual rima con las otras opciones por ejemplo:

3- En circulo jugar a la papa caliente y decir una palabra que rime con el objeto que se
encuentre en medio del circulo
4- Con tarjetas de objetos comunes jugar a los pares, encontrar la imagen que termine con la
misma silaba
5- Memorama de objetos los cueles el objetivo es encontrar su igual en silaba

Lenguaje oral:

1- Adivinanzas de objetos ,teniendo encuenta la descripcion de cualidades de este, por

ejemplo : tiene cuatro patas y sirve para sentarse…
2- Decir una letra del abecedario y el niño tendra que decir un numero determinado de
objetos que empiezen con esa letra
3- Jugar con los campos semanticos, decir una categoria y por turnos decir algo acorde a lo
establecido
 4- Formar historia por turnos , cada uno ira diciendo una palabra que de seguimiento a la
anterior , formando asi una historia.
5- Adivinar que objeto se esta describiendo , y vicebersa que describa un objeto y que
alguien mas adivine de que se trata

Cierre visual:

1- Mostrarle una imagen al niño de un objeto , y posteriormente el niño tendra que formar la
palabra correctamente, puede ser letra por letra o por silabas
2- Mostrarle una imagen al niño, la cual estara repetida en la parte de abajo junto con otras
mas, estas estaran cubiertas con distintos moldes y el tendra que adivinar cual es la que
corresponde

3- Con letras individuales quitar algunas de ellas y que el logre formar la palabra correcta sin
ayuda de imagen por ejemplo: za_ato.
4- En laminas mostrale exactamente la misma imagen , a exepcion de que en una faltaran
algunos detalles, el tendra que completarla.
5- Con figuras geometricas, pedirle que forme un tren , una persona, una casa etc.
Asegurandonos que al final tenga una forma choerente con la realidad.

Atencion visual y auditiva:

1- El niño tendra que seguir un objeto con los ojos sin perderlo de vista, se podran hacer
distintas figuras en el aire , o algo mas llamativo con luces , texturas etc.
2- Pasar imágenes de objetos enfrente de el , a una velocidad determinada para cada niño, el
tendra que adivinar que era, y con el progreso de cada niño ir aumentando la complejidad.
3- Jugar al domino (edenes)
4- Jugar al manotazo con tarjetasd del UNO se estimulan las dos areas ya que tiene que
escuchar el numero y visualizar si coincide
5- Jugar a la loteria , puede ser de diferentes objetos , letras , figuras etc.
6- Asociar imágenes , por ejemplo en una lamina se encuentra un bombero y un pintor,
tendran que relacionarlo correctamente , el bombero con el fuego y el pintor con una lata
de pintura.
7- Seguimiento visual:

8- En circulo cada uno de los niños dirá su nombre o el de algún animal, el siguiente niño
deberá decir el de el y también el del anterior y así sucesivamente.
9- Mostrarle imágenes al niño de sonidos ambientales , mientras tanto se estará
reproduciendo el sonido y el tendrá a que tarjeta corresponde, con mas complejidad se
pueden reproducir dos sonidos a la vez.
10- Seguimiento de pasos de una canción. Por ejemplo “chuchugua”