Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : __________________________________________
1.2 I.E.I. : __________________________________________
1.3 DIRECTORA : __________________________________________
1.4 PROFESORA : __________________________________________
1.5 SECCIÓN : __________________________________________
4. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Los accidentes en los hogares con niños muy engreídos y sobreprotegidos el cual no les
permiten tener autonomía para cuidarse constituyen uno de los puntos álgidos, con
frecuencia, sufren caídas, quemaduras, descargas eléctricas, cortes, etc. es necesario educar
en la prevención para evitar accidentes.
5. PRODUCTO:
- Practican acciones para la gestión del riesgo.
- Participan en un simulacro de sismo.
6. SESIONES DE APRENDIZAJE:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
- Identifican objetos - Agrupamos juguetes - Juguetes.
peligrosas con objetos peligrosos - Objetos peligrosos.
- Dramatizamos - Preparamos un - Aula desordenada.
situaciones de riesgo escenario de - Señales de Defensa
para un niño situaciones peligrosas Civil.
- Identifica señales de - Proporcionamos al - Colores.
Defensa Civil grupo señales de - Alarma.
- Vivencian un Defensa Civil para
- Círculos.
simulacro de sismo que coloreen
- Para la evacuación.
- Hacemos que los
niños participen de un
simulacro de sismo y
se desplacen de
manera correcta.
7. APRENDIZAJES ESPERADOS.
Áre Competencias Capacidades Indicadores
a
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 1
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 2
____________________________________________________________________
TALLERES:
Áre Competencias Capacidades Indicadores
a
C 5. Se expresa con 5.1. Comunica ideas y - Canta, baila y/o
creatividad a través de sentimientos a través de tararea canciones
diversos lenguajes producciones artísticas en o improvisa ritmos
artísticos diversos lenguajes. y melodías
espontáneamente
realizando gestos
y movimientos que
reflejan sus
emociones.
5. Se expresa con 5.2. Utiliza técnicas y - Relaciona algunos
creatividad a través de procesos de los diversos materiales y
diversos lenguajes lenguajes artísticos, herramientas con
artísticos. incluyendo prácticas sus posibles usos,
tradicionales y nuevas los elige para ello
tecnologías. y los utiliza
intuitivamente con
libertad al pintar
estampar,
modelar, construir.
PS 2.Construye su 2.1. Realiza acciones motrices - Demuestra
corporeidad variadas con autonomía, autonomía en sus
controla todo su cuerpo y cada acciones y
una de sus partes en un movimientos.
espacio y un tiempo - Realiza acciones
determinados. Interactúa con motrices básicas,
su entorno tomando como correr, saltar
conciencia de sí mismo y y trepar, en sus
fortaleciendo su autoestima. actividades
cotidianas y juegos
libres.
10. Testimonio de la vida 10.6. Se comunica con Dios a - Reza para
en la formación cristiana través de oraciones. comunicarse con
su Ángel de la
guarda.
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 3
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 4
____________________________________________________________________
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 5
____________________________________________________________________
Saberes
- La docente les preguntara ¿Dónde los has visto?,
previos
¿Para qué sirven? ¿Cómo se llaman estas siluetas?
Problematización
- ¿Uds. Creen que los niños pueden manipular estos
objetos? ¿Por qué?
- Planificamos el proyecto con los niños, escribiendo lo
que opinan en un papelote.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué
necesitamos?
- - -
Análisis de la información
- La docente narra brevemente lo que le pasó a una niña,
utilizando siluetas.
Desarrollo
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 6
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 7
____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 8
____________________________________________________________________
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 9
____________________________________________________________________
TALLER DE PSICOMOTRIZ
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 10
____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
●
●
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 11
____________________________________________________________________
●
●
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 12
____________________________________________________________________
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos
Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
- Damos la bienvenida a los niños.
- Saludo a Dios
- Entonan canciones.
- Actualizan carteles.
Intención Pedagógica del Día:
- Aprendo a cuidarme de personas que no conozco.
Juego Utilización Libre de los Sectores:
Libre en - Acciones de Rutina Materiales
Sectores
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 13
____________________________________________________________________
roblematización
- ¿Qué les puede pasar a los niños que se salen de
su casa sin compañía de una persona mayor?
Análisis de la información
- Se presenta una lámina en donde se aprecia a un
caballero ofreciendo caramelos o juguetes a una
Desarrollo niña. Lámina
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 14
____________________________________________________________________
responsabilidad.
- Se les harán las preguntas ¿Cuántos Narración
años tenía Rosita? ¿Qué le gustaba
hacer en el colegio? ¿Cuándo le
Saberes
Previos llamaba la atención ella se ponía triste
o alegre? ¿Qué decidió finalmente
Rosita?
Ejecución
Desarrollo - Nosotros para poder cumplir con Juguetes
nuestras responsabilidades que
podemos hacer.
- Qué hacemos con los juguetes que no
están ordenados, donde deben de Caritas
estar, y poco a poco vamos guardando Felices
las cosas en sus lugares al terminar
Verbalización aplaudimos por el trabajo terminado.
- Luego con apoyo de la profesora
Cierre
colocamos caritas felices en los
sectores que ya están ordenados.
- Verbalizamos como lo hicimos y
cumplimos nuestra responsabilidad.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
OBSERVACIONES:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 15
____________________________________________________________________
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 16
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 17
____________________________________________________________________
-
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
ACTIVIDAD DE RELIGION
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 18
____________________________________________________________________
pase.
- Narrador: Paco preguntó
¿Ángel de la Guarda? ¿Y quién es ese señor?
¡Yo no lo conozco!
- Narrador: Papá les explicó
Los Ángeles son unos seres muy buenos y
poderosos que viven en el cielo con Dios y Él
ha escogido a uno para que nos cuide y nos
Oración
proteja a cada quien. Cada uno de nosotros
láminas
tiene su Ángel de la Guarda
- Narrador: Al hacerse de noche y antes
de acostarse, papá y mamá se
acercaron a darles las buenas noches a
Ana y Paco y les dijo mamá:
Les voy a enseñar a rezarle a su Ángel de
la Guarda quien es el que los cuida, y
protege.
- Dialogamos acerca de que cada uno de
Cierre ACTUAR los niños tiene su angelito que lo cuida
y protege.
- Aprendemos a la oración a través de
láminas para rezarle por las noches y
las mañanas a nuestro Angelito de la
Guarda
ÁNGEL DE MI GUARDA
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 19
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 20
____________________________________________________________________
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 21
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 22
____________________________________________________________________
TALLER DE PSICOMOTRIZ
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 23
____________________________________________________________________
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________
3 años/Abril - 24