Colegio Polivalente Plus Ultra.

Depto. de Lenguaje y Comunicación.

Primer semestre 2018.

Evaluación diagnóstica:
Estrategias de lectura comprensiva.
Nombre: Curso:
Fecha: Prof. Bárbara Toro C.

Objetivos:
1. Analizar e interpretar diversidad de textos
no literarios, aplicando las estrategias de
lectura comprensiva.
Habilidades:
1. Leer variedad de textos.
2. Extraer información explícita e
implícita.
3. Construir significados: interpretar.
4. Construir vocabulario.

Indicaciones generales:
 Esta prueba contiene 32 preguntas, cada una de las cuales presenta cuatro opciones
señaladas con las letras A, B, C y D. Usted debe marcar sólo una de las opciones en
cada pregunta.
 La prueba tiene una duración de una hora y treinta minutos.
 Evite los borrones desmesurados.
 No doble ni manipule innecesariamente este instrumento evaluativo.
 Puede tomar apuntes y hacer anotaciones en este instrumento.
 No olvide traspasar- oportunamente- sus respuestas en la hoja de respuestas
contenidas en la parte final de esta prueba.

Texto Nº 1.
1. Boris Leyton nació el 30 de diciembre de 1975 en un país de América del Sur. Su primer
nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a Boris
Kushman, compañero de aventuras en la montaña, que salvó la vida de Luis en más de una
ocasión cuando ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.

2. Cuando Boris era un bebé, observaba cómo su padre practicaba lanzar el balón al aro en
el patio trasero. Tanto así, que dio sus primeros pasos tras una pelota de básquetbol. Sus
padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sintió que estaba predestinado a
practicar el juego.

3. Y eso fue lo que hizo. Era sólo un niño cuando comenzó a jugar con personas mucho
mayores que él. A los diez años, anotó 48 puntos después de jugar la mitad de un partido
amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos se sentirían satisfechos de
lograr 48 puntos.

4. Luis, le enseñó a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cómo mantenerse
concentrado durante un juego. Los padres lo acompañaban en el buen camino y se
aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la creencia de
que lo más valioso para cualquier persona era tener una buena educación. Durante su niñez,
Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del básquetbol.

5. Cuando llegó el momento de ingresar a la educación superior, escogió una universidad

regional. Sabía que ésta no era conocida por su excepcional equipo de básquetbol, pero sí lo
era por su destacado programa académico. Ingresó en 1994 y pasó algunos años estudiando
economía. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Año en todos los deportes.

1
6. Boris compitió a nivel de aficionado y logró muchas metas, una de las cuales fue ser
nombrado Jugador del Año a los 16 años, por una importante revista deportiva. Se convirtió
en jugador profesional a los 23 años. Su primer triunfo como tal fue en un campeonato
intercontinental de 1996, donde ganó una interesante suma de dinero. No obstante, Boris
tenía un sueño aún más grande, uno que estaba al alcance de su mano. En 1997 participó en
un prestigioso campeonato internacional llamado “Copa del Rey” y no sólo se convirtió en
el jugador más joven en destacarse por encestar durante todos los partidos, sino que
también se ganó el aplauso y el respeto de sus compañeros.

Hallar la idea principal

1. ¿Cuál es el tema principal de este artículo?
A. Los primeros años de Boris Leyton.
B. La carrera de Boris Leyton.
C. La vida de Boris Leyton.
D. La educación de Boris Leyton.

Recordar hechos y detalles

2. La madre de Boris le enseñó cómo:
A. practicar básquetbol en el patio trasero.
B. mantenerse concentrado en la cancha de juego.
C. competir a nivel de aficionados.
D. jugar básquetbol según las reglas.

Comprender la secuencia
3. ¿Qué logró Boris primero?
A. Ganar el Campeonato Intercontinental.
B. Ser nombrado Jugador del Año por una revista deportiva.
C. Ganar el Campeonato "Copa del Rey".
D. Ser nombrado Novato Masculino del Año de todos los deportes.

Reconocer causa y efecto

4. ¿Por qué Boris escogió asistir a una universidad regional?
A. Porque quería participar en el programa deportivo de la universidad.
B. Porque quería asistir a una universidad que estuviera cerca de casa.
C. Porque quería recibir una buena educación.
D. Porque quería mejorar el equipo de básquetbol de la universidad.

Comparar y contrastar
5. Un aficionado se parece más a
A. un estudioso.
B. un experto.
C. un aprendiz.
D. un profesional.

Hacer predicciones
6. Predice qué podría ocurrir si Boris Leyton siguiera ganando fama como
basquetbolista.
A. Boris se mudaría para estar lejos de la influencia de su familia.
B. Boris lograría sólo algunas de las metas que se fijó a sí mismo.
C. Boris regresaría a la universidad para continuar su educación.
D. Boris sería contratado por un famoso equipo de nivel internacional.

Hallar el significado de palabras por contexto

7. ¿Cuál es el significado de la palabra predestinado en el párrafo dos?
A. Condenado.
B. Educado.
C. Permitido.
D. Nacido para.

2
Sacar conclusiones y hacer inferencias
8. Un lector de este artículo podría concluir que las personas que ejercieron más influencia
sobre Boris fueron:
A. sus compañeros.
B. sus padres.
C. sus maestros.
D. sus adversarios.

Distinguir entre hecho y opinión

9. ¿Cuál de las declaraciones es una opinión?
A. Boris Leyton comenzó a jugar básquetbol a temprana edad.
B. Boris Leyton estudió economía durante dos años en una universidad regional.
C. Boris es el jugador de básquetbol más talentoso de todos los tiempos.
D. Boris recibió su nombre por un amigo especial.

Identificar el propósito del autor

10. El autor del artículo probablemente quiere que sepas sobre:
A. las experiencias que tuvo Boris en su infancia.
B. por qué Boris Leyton escogió convertirse en basquetbolista profesional.
C. la primera vez que Boris Leyton jugó básquetbol.
D. cómo Boris Leyton persiguió un sueño y lo logró.

Interpretar lenguaje figurado

11. La frase acompañaban en el buen camino significa que los padres de Boris
A. lo guiaban para que recordara que la educación era más importante que los deportes.
B. se aseguraban de que practicara básquetbol cada vez que fuera posible.
C. lo ayudaban a mantenerse en buena condición física para sus campeonatos.
D. se aseguraban de que nunca olvidara la importancia del básquetbol.

Resumir
12. ¿Qué enunciado es un buen resumen del artículo?
A. Luis y Tina sabían cómo criar a un campeón.
B. Desde niño, Boris Leyton estaba predestinado a convertirse en un gran basquetbolista.
C. El sacrificio y la determinación fueron las claves para el éxito de Boris Leyton.
D. Sin el apoyo de los demás, Boris Leyton nunca habría alcanzado sus metas.

Texto Nº 2.
Este era el año en que Carlos, el menor de tres hermanos, comenzaría a estudiar el
instrumento musical de su preferencia. La pregunta era ¿qué instrumento elegiría? Sus
padres ya habían tomado una decisión por su cuenta. Dijeron que Carlos estudiaría violín.
Su hermana mayor estudiaba violonchelo y su otro hermano estudiaba piano. Un violín
sería una buena combinación.
– El violín –decía el papá– emite la música más hermosa.
– Si se toca correctamente –dijo el hermano de Carlos con presunción.
– Es hermoso de tan sólo mirarlo– opinó la mamá, pensando en la suave madera pulida del
instrumento.
– Un violín-continuo el papá – es fácil de transportar. Y las orquestas sinfónicas siempre
pueden necesitar otro violinista.
Pero en lugar del violín, Carlos tenía puesto su corazón en el saxofón. Brillante y
reluciente, hecho de metal, difícil de transportar y rara vez usado en una orquesta sinfónica.
Carlos quería un saxofón más de lo que un pez puede querer agua.

13. Un violín se parece a un saxofón en que ambos:

a. están hechos de metal.
b. están hechos de madera pulida.
c. son instrumentos musicales.
d. tienen gran demanda en las orquestas sinfónicas.

3
14. ¿Qué palabra clave indica que Carlos quiere tocar un instrumento distinto al violín?
a. En lugar de.
b. Ambos.
c. A diferencia.
d. Diferente.

15. El deseo de Carlos por tocar el saxofón se compara con:

a. la necesidad de un violinista por tocar música.
b. la necesidad de un pez por querer agua.
c. la necesidad de un corazón por amar.
d. la necesidad de aprobación de un hijo.

16. ¿Qué enunciado expresa una diferencia entre el violín y el saxofón?

a. El violín emite música.
b. El violín es brillante.
c. El violín es difícil de transportar.
d. El violín está hecho de madera.

Texto Nº 3.
El ciclismo de montaña es una actividad deportiva que consiste en usar una bicicleta para
transitar por terrenos montañosos. Por extensión, el término se aplica a todos los terrenos de
campo que al atravesarlos presentan muchas dificultades para recorrerlos en dos ruedas,
como dunas o arenales, pantanos o lodazales, arroyos, senderos en cerros o montañas,
terrenos rocosos, bosques, acantilados o pendientes, pastizales, y muchos otros. No se usa
cualquier bicicleta, sino una que está adaptada para este tipo de terrenos con suspensión
delantera, un sistema de pedales fácil de accionar, más livianas o más pesadas dependiendo
del lugar que se vaya a recorrer, con neumáticos más o menos gruesos, con distintas
velocidades y estructuras, etc.
Una variedad del ciclismo de montaña es el “downhill”, un adrenalínico deporte que se
practica desde hacer varios años en Valparaíso. En lugar de cerros y campos, los ciclistas
descienden por las angostas y empinadas calles y escaleras de los cerros de la ciudad
porteña.

17. ¿Qué tienen en común el ciclismo de montaña y el downhill?

a. En las dos actividades hay público espectador.
b. Ambos necesitan de deportistas muy expertos.
c. En las dos actividades las personas corren riesgos muy grandes.
d. Ambos son una actividad en la que se usa una bicicleta para descender cerros.

18. ¿Qué contraste existe entre el ciclismo de montaña y el downhill?

a. Uno es en terrenos montañosos y el otro en la ciudad.
b. El primero es en la ciudad y el otro es descenso por escaleras.
c. Uno exige una bicicleta especial y el otro no.
d. El primero consiste en descensos fáciles y el segundo en bajar pendientes difíciles.

Texto Nº 4.

1. En la selva amazónica se da un fenómeno de la naturaleza digno de inspiración poética,

una imagen tan noble como la solidaridad entre seres humanos. Esta escena sacada como de
los cuentos infantiles más tiernos, es la extraña forma en que mariposas beben de las
lágrimas de las tortugas en la selva amazónica.
2. Este fenómeno se da porque las lágrimas de las tortugas poseen una serie de nutrientes
que necesitan las mariposas para poder sobrevivir. El Amazona carece de altos niveles de
sodio, un mineral vital para las mariposas. Es por esta razón que estos pequeños insectos al
igual que las abejas buscan este mineral en las lágrimas de las tortugas.

4
3. El Centro de estudio en Perú ha hecho una estudio por largos años y al investigar este
fenómeno primero llegó a la conclusión que las mariposas se posaban en los ojos de las
tortugas debido a los altos niveles de sodio que tienen los animales carnívoros y del que
carecen los insectos. Luego de esta investigación, el Centro estudió los efectos de las
mariposas en las tortugas, es decir, cuál es el beneficio o perjuicio que obtendrían estos
animales carnívoros y llegaron a la conclusión de que las mariposas ayudaban a la limpieza
de los ojos de las tortugas, por lo que estos dos animales obtenían un beneficio mutuo de
esta situación. Si bien aún faltan estudios que comprueben completamente esta última
hipótesis, esta sería la teoría más cercana, pues se ha comprobado que las tortugas no han
sufrido daño alguno después que las mariposas se posan en sus ojos.
4. Fuera de Tambopata, Perú, no se ha visto un fenómeno parecido, los científicos creen
que es un gran espectáculo y la principal razón por la que se da es porque este lugar es una
de las regiones de la Tierra con menos contenidos de sodio y con una gran biodiversidad.
También se ha comprobado que hay algunos animales que buscan el sodio a través de la
orina de animales carnívoros.
5. La sabiduría de la Naturaleza es tan inmensa que ha permitido una verdadera perfección
en el ciclo de la vida de los animales. Y gracias a esto permite que las personas, científicos
o turistas, puedan deleitarse con imágenes tan poéticas como decenas de mariposas posadas
en los ojos de tortugas. De esta forma tortugas y mariposas nos dicen que la perfección está
en la belleza de la Naturaleza, por lo que debemos cuidarla.

19. El artículo trata principalmente de

a. La falta de sodio en el Amazona.
b. La creatividad de la naturaleza y sus animales.
c. La forma en que las mariposas adquieren sodio.
d. Las distintas maneras en que los animales se alimentan.

20. ¿En qué lugar se da el fenómeno en que las mariposas beben agua de las lágrimas de
las tortugas?
a. En Asia.
b. En África.
c. En Bolivia.
d. En Tambopata.

21. ¿Qué sucede luego de investigar el porqué las mariposas se posaban en los ojos de
las tortugas?
a. Los turistas sacan fotos a este hermoso fenómeno de la Naturaleza.
b. Se estudia los efectos de este fenómeno en las tortugas.
c. Se comprueba la hipótesis sobre los efectos de las mariposas en las tortugas.
d. Se identifica este fenómeno solo en Perú.

22. ¿Por qué las mariposas beben agua de las lágrimas de las tortugas?
a. Porque necesitan adquirir sodio para su alimentación.
b. Porque así obtienen agua para su alimentación.
c. Porque les gusta jugar en los ojos de las tortugas.
d. Porque ayudan a limpiar los ojos a las tortugas.

23. ¿En qué se parece la imagen de las mariposas posadas en las tortugas con los seres
humanos?
a. En la forma de quererse entre seres humanos.
b. En la belleza del amor de los seres humanos.
c. En la nobleza de la solidaridad de los seres humanos.
d. En los momentos hermosos que tienen los seres humanos.

5
 24. ¿Qué sucedería si las tortugas estuvieran en peligro de extinción?
a. Las mariposas también estarían en peligro de extinción.
b. Los animales del Amazona desaparecerían.
c. Los animales se alimentarían de la orina de otros carnívoros.
d. No se podrían sacar fotos bellas y hacer estudios de fenómenos interesantes.

25. En el segundo párrafo, la palabra carece se puede reemplazar por

a. Peligra.
b. Necesita.
c. No tiene.
d. No busca.

26. Según el texto, se puede concluir que la Naturaleza

a. Permite que los científicos estudien sus fenómenos y se deleiten con ellos.
b. Busca la sustentabilidad de los animales a través de formas creativas.
c. Es muy importante para que las animales obtengan alimento.
d. Se debe cuidar para que las tortugas puedan sobrevivir.

27. ¿Cuál de estos enunciados es una opinión?

a. El Centro de estudios de Perú ha hecho un estudio por largos años.
b. El Centro estudió los efectos de las mariposas en las tortugas.
c. Científicos creen que es un gran espectáculo.
d. El Amazona carece de altos niveles de sodio

28. El autor escribió este artículo principalmente para

a. Informar sobre un fenómeno de la naturaleza, referido a la alimentación de
mariposas.
b. Entretener a los lectores con hechos interesantes sobre las mariposas.
c. Convencer a los lectores que debemos ser solidarios como las tortugas.
d. Enseñar el proceso de la mariposa para alimentarse de las tortugas.

29. La frase tortugas y mariposas nos dicen que la perfección está en la belleza de la
Naturaleza es un ejemplo de
a. Personificación.
b. Metáfora.
c. Hipérbole.
d. Símil (comparación)

30. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el párrafo cuatro?

a. Los científicos creen que es un gran espectáculo.
b. Hay animales que buscan el sodio a través de la orina.
c. En Tambopata se produce este fenómeno debido a los bajos niveles de sodio.
d. En Perú hay una gran falta de sodio lo que dificulta la alimentación de animales.

Texto Nº 5.
Charlot es el nombre del emblemático personaje encarnado por Charles Chaplin.
Seguramente has visto a este vagabundo de peculiar bigotito y contoneado andar que
asemejaba al caminar de los patos. Apareció en varias películas en los comienzos del cine,
y sigue fascinando por su agudeza y humor hasta la actualidad.
La invención de Charlot, sin embargo, no fue sólo producto de la genialidad de su creador,
sino que fue concebido como consecuencia de la dura infancia que a él mismo le tocó vivir:
papás que eran actores ambulantes muy pobres; padre alcohólico, que pronto abandonó a su
madre Hannah, quien pasaba temporadas interna producto de su locura; mientras Chaplin y
su hermano Sidney vivían en orfanatos.

6
Este niño vivió en medio de la pobreza y del abandono. Sin embargo, se percató de la
gracia que les causaba a otros con sus chistes y actuaciones y descubrió que tenía un gran
talento, que posteriormente supo aprovechar para retratar a su inmortal personaje. Charles
Chaplin le dio un giro importante a su vida, al derrotar la exclusión convirtiéndose en un
referente indiscutido del cine de todos los tiempos.

31. ¿Cuál es el propósito del autor en el segundo párrafo?

a. Narrar la vida de Charles Chaplin.
b. Persuadir a los lectores de la infancia difícil que pasó Chaplin.
c. Informar cómo nació un personaje gracias a la historia de vida de su creador.
d. Enseñar por qué Charlot caminaba contoneándose de manera tan particular y
graciosa.

32. El artículo se escribió principalmente para:

a. Entretener con una historia de superación.
b. Enseñar sobre los comienzos del cine en los tiempos de Chaplin.
c. Persuadir a los lectores de que es posible superar la pobreza.
d. Informar cómo Chaplin logra torcerle la mano al destino gracias a su personaje.

_________________________________________________________________________
Hoja de respuestas.
Traspase aquí sus respuestas, hágalo de manera ordenada y legibe.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

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 Colegio Polivalente Plus Ultra.
Depto. de Lenguaje y Comunicación.
Primer semestre 2018.

Evaluación diagnóstica:
Estrategias de lectura comprensiva.
Nombre: Curso:
Fecha: Prof. Bárbara Toro C.

Objetivos:
2. Analizar e interpretar diversidad de textos
no literarios, aplicando las estrategias de
lectura comprensiva.
Habilidades:
5. Leer variedad de textos.
6. Extraer información explícita e
implícita.
7. Construir significados: interpretar.
8. Construir vocabulario.

Indicaciones generales:
 Esta prueba contiene preguntas, cada una de las cuales presenta cuatro opciones
señaladas con las letras A, B, C y D. Usted debe marcar sólo una de las opciones en
cada pregunta.
 La prueba tiene una duración de una hora y treinta minutos.
 Evite los borrones desmesurados.
 No doble ni manipule innecesariamente este instrumento evaluativo.
 Puede tomar apuntes y hacer anotaciones en este instrumento.
 No olvide traspasar- oportunamente- sus respuestas en la hoja de respuestas
contenidas en la parte final de esta prueba.

Texto Nº 1.
1. Boris Leyton nació el 30 de diciembre de 1975 en un país de América del Sur. Su primer
nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a Boris
Kushman, compañero de aventuras en la montaña, que salvó la vida de Luis en más de una
ocasión cuando ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.

2. Cuando Boris era un bebé, observaba cómo su padre practicaba lanzar el balón al aro en
el patio trasero. Tanto así, que dio sus primeros pasos tras una pelota de básquetbol. Sus
padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sintió que estaba predestinado a
practicar el juego.

3. Y eso fue lo que hizo. Era sólo un niño cuando comenzó a jugar con personas mucho
mayores que él. A los diez años, anotó 48 puntos después de jugar la mitad de un partido
amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos se sentirían satisfechos de
lograr 48 puntos.

4. Luis, le enseñó a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cómo mantenerse
concentrado durante un juego. Los padres lo acompañaban en el buen camino y se
aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la creencia de
que lo más valioso para cualquier persona era tener una buena educación. Durante su niñez,
Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del básquetbol.

5. Cuando llegó el momento de ingresar a la educación superior, escogió una universidad

regional. Sabía que ésta no era conocida por su excepcional equipo de básquetbol, pero sí lo
era por su destacado programa académico. Ingresó en 1994 y pasó algunos años estudiando
economía. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Año en todos los deportes.

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6. Boris compitió a nivel de aficionado y logró muchas metas, una de las cuales fue ser
nombrado Jugador del Año a los 16 años, por una importante revista deportiva. Se convirtió
en jugador profesional a los 23 años. Su primer triunfo como tal fue en un campeonato
intercontinental de 1996, donde ganó una interesante suma de dinero. No obstante, Boris
tenía un sueño aún más grande, uno que estaba al alcance de su mano. En 1997 participó en
un prestigioso campeonato internacional llamado “Copa del Rey” y no sólo se convirtió en
el jugador más joven en destacarse por encestar durante todos los partidos, sino que
también se ganó el aplauso y el respeto de sus compañeros.

Hallar la idea principal

1. ¿Cuál es el tema principal de este artículo?
A. Los primeros años de Boris Leyton.
B. La carrera de Boris Leyton.
C. La vida de Boris Leyton.

Recordar hechos y detalles

2. La madre de Boris le enseñó cómo:
A. practicar básquetbol en el patio trasero.
B. mantenerse concentrado en la cancha de juego.
C. jugar básquetbol según las reglas.

Comprender la secuencia
3. ¿Qué logró Boris primero?
A. Ser nombrado Jugador del Año por una revista deportiva.
B. Ganar el Campeonato "Copa del Rey".
C. Ser nombrado Novato Masculino del Año de todos los deportes.

Reconocer causa y efecto

4. ¿Por qué Boris escogió asistir a una universidad regional?
A. Porque quería participar en el programa deportivo de la universidad.
B. Porque quería recibir una buena educación.
C. Porque quería mejorar el equipo de básquetbol de la universidad.

Comparar y contrastar
5. Un aficionado se parece más a
A. un estudioso.
B. un experto.
C. un aprendiz.

Hacer predicciones
6. Predice qué podría ocurrir si Boris Leyton siguiera ganando fama como
basquetbolista.
A. Boris lograría sólo algunas de las metas que se fijó a sí mismo.
B. Boris regresaría a la universidad para continuar su educación.
C. Boris sería contratado por un famoso equipo de nivel internacional.

Hallar el significado de palabras por contexto

7. ¿Cuál es el significado de la palabra predestinado en el párrafo dos?
A. Condenado.
B. Permitido.
C. Nacido para.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. Un lector de este artículo podría concluir que las personas que ejercieron más influencia
sobre Boris fueron:
A. sus compañeros.
B. sus padres.
C. sus maestros.

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Distinguir entre hecho y opinión
9. ¿Cuál de las declaraciones es una opinión?
A. Boris Leyton comenzó a jugar básquetbol a temprana edad.
B. Boris Leyton estudió economía durante dos años en una universidad regional.
C. Boris es el jugador de básquetbol más talentoso de todos los tiempos.

Identificar el propósito del autor

10. El autor del artículo probablemente quiere que sepas sobre:
A. por qué Boris Leyton escogió convertirse en basquetbolista profesional.
B. la primera vez que Boris Leyton jugó básquetbol.
C. cómo Boris Leyton persiguió un sueño y lo logró.

Interpretar lenguaje figurado

11. La frase acompañaban en el buen camino significa que los padres de Boris
A. lo guiaban para que recordara que la educación era más importante que los deportes.
B. se aseguraban de que practicara básquetbol cada vez que fuera posible.
C. lo ayudaban a mantenerse en buena condición física para sus campeonatos.

Resumir
12. ¿Qué enunciado es un buen resumen del artículo?
A. Desde niño, Boris Leyton estaba predestinado a convertirse en un gran basquetbolista.
B. El sacrificio y la determinación fueron las claves para el éxito de Boris Leyton.
C. Sin el apoyo de los demás, Boris Leyton nunca habría alcanzado sus metas.

Texto Nº 2.
Este era el año en que Carlos, el menor de tres hermanos, comenzaría a estudiar el
instrumento musical de su preferencia. La pregunta era ¿qué instrumento elegiría? Sus
padres ya habían tomado una decisión por su cuenta. Dijeron que Carlos estudiaría violín.
Su hermana mayor estudiaba violonchelo y su otro hermano estudiaba piano. Un violín
sería una buena combinación.
– El violín –decía el papá– emite la música más hermosa.
– Si se toca correctamente –dijo el hermano de Carlos con presunción.
– Es hermoso de tan sólo mirarlo– opinó la mamá, pensando en la suave madera pulida del
instrumento.
– Un violín-continuo el papá – es fácil de transportar. Y las orquestas sinfónicas siempre
pueden necesitar otro violinista.
Pero en lugar del violín, Carlos tenía puesto su corazón en el saxofón. Brillante y
reluciente, hecho de metal, difícil de transportar y rara vez usado en una orquesta sinfónica.
Carlos quería un saxofón más de lo que un pez puede querer agua.

13. Un violín se parece a un saxofón en que ambos:

a. están hechos de metal.
b. están hechos de madera pulida.
c. son instrumentos musicales.
d. tienen gran demanda en las orquestas sinfónicas.

14. ¿Qué palabra clave indica que Carlos quiere tocar un instrumento distinto al violín?
a. En lugar de.
b. Ambos.
c. A diferencia.

10
15. El deseo de Carlos por tocar el saxofón se compara con:
a. la necesidad de un violinista por tocar música.
b. la necesidad de un pez por querer agua.
c. la necesidad de un corazón por amar.

16. ¿Qué enunciado expresa una diferencia entre el violín y el saxofón?

a. El violín es brillante.
b. El violín es difícil de transportar.
c. El violín está hecho de madera.

Texto Nº 3.
El ciclismo de montaña es una actividad deportiva que consiste en usar una bicicleta para
transitar por terrenos montañosos. Por extensión, el término se aplica a todos los terrenos de
campo que al atravesarlos presentan muchas dificultades para recorrerlos en dos ruedas,
como dunas o arenales, pantanos o lodazales, arroyos, senderos en cerros o montañas,
terrenos rocosos, bosques, acantilados o pendientes, pastizales, y muchos otros. No se usa
cualquier bicicleta, sino una que está adaptada para este tipo de terrenos con suspensión
delantera, un sistema de pedales fácil de accionar, más livianas o más pesadas dependiendo
del lugar que se vaya a recorrer, con neumáticos más o menos gruesos, con distintas
velocidades y estructuras, etc.
Una variedad del ciclismo de montaña es el “downhill”, un adrenalínico deporte que se
practica desde hacer varios años en Valparaíso. En lugar de cerros y campos, los ciclistas
descienden por las angostas y empinadas calles y escaleras de los cerros de la ciudad
porteña.

17. ¿Qué tienen en común el ciclismo de montaña y el downhill?

a. Ambos necesitan de deportistas muy expertos.
b. En las dos actividades las personas corren riesgos muy grandes.
c. Ambos son una actividad en la que se usa una bicicleta para descender cerros.

18. ¿Qué contraste existe entre el ciclismo de montaña y el downhill?

a. Uno es en terrenos montañosos y el otro en la ciudad.
b. El primero es en la ciudad y el otro es descenso por escaleras.
c. El primero consiste en descensos fáciles y el segundo en bajar pendientes difíciles.

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