COMIPEMS para principiantes .

Cuaderno de Trabajo 2017

Quinta Edición

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS
Módulos de Orientación Educativa en Apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior

Coordinador de Módulos de Orientación Educativa

Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal

Coordinación general e idea original

Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal

Coordinación de equipo de trabajo

Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias
Lic. Adriana Hernández Fierro

Asesoras Técnico Pedagógico

Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias
Lic. Adriana Hernández Fierro

Revisión metodológica
Pedagogo Jair Hernández Blanquet
Pedagoga Viviana Barrera Trejo

Investigación e Información
Lic. Adriana García Pedro
Lic. Alicia Rojo Rangel
Lic. Ana Isabel Santiago López
Lic. Erika Aurora Gutiérrez Figueroa
Lic. Elizabeth Hernández Hernández
Pedagoga Elizabeth Ledezma Olguín
Pedagogo Jair Hernández Blanquet
Lic. Jhoselimn Paéz Osorio
Lic. José Alfredo Hernández Velázquez
Lic. Laura Asai Sánchez
Lic. María Angélica Barrios Rojas
Psic. María del Carmen Flores Olvera
Psic. Yessica Pamela Torres Hernández
Lic. Ruth Zambrano Mata
Pedagoga Viviana Barrera Trejo

Anotaciones al Cuaderno de Trabajo

Sociólogo Julio Cortés Castillo

Primera edición: 2012

Segunda edición: 2013
Tercera edición: 2014
Cuarta edición: 2015
Quinta edición: 2016
© D. R. Módulos de Orientación Educativa
Impreso y hecho en México
Material de Distribución Gratuita
 ÍNDICE

Presentación para el alumno…………………………………………………………………………………………….. 5

Presentación para el docente……………………………………………………………………………………………. 7
Directorio de Módulos de Orientación Educativa……………………………………………………………… 9
Secuencia didáctica…………………………………………………………………………………………………………… 10

BLOQUE 1: Tomando mis decisiones

Paso por paso voy decidiendo: Introducción al bloque 1……………………………………………………. 13
 ¿Cómo elegir mi escuela ideal?................................................................................. 14
 Proceso de toma de decisiones…………………………………………………………………………….. 14

¿Y después de la secundaria hacia dónde voy?...................................................................... 17

 Estableciendo metas……………………………………………………………………………………………. 19
 Mis fortalezas y debilidades………………………………………………………………………………… 23
 Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 29

Mis Intereses y Aptitudes………………………………………………………………………………………………….. 31

 Intereses……………………………………………………………………………………………………………… 31
 Aptitudes…………………………………………………………………………………………………………….. 35
 Descubriendo………………………………………………………………………………………………………. 41
 Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 57

¿Qué escuelas puedo elegir?.................................................................................................. 59

 Conociendo e identificando la oferta educativa del
CAEMS…………………………………………………………………………………………………………………. 59

¡Llego la hora de decidir!........................................................................................................ 64

 A aliza do las opcio es educativas……………………..………………………………………………. 64
 Ordenando mis opciones educativas……………………………………………………………………. 67
 ANEXO: En busca del tesoro…………………………………………………………………………………. 69
 Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 71

BLOQUE 2: Caminando hacia el futuro

Pasos para llegar al examen……………………………………………………………………………………………. 75
 ¿Qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)?....... 75
 Publicación de la convocatoria…………………………………………………………………………… 76
 Pre-registro………………………………………………………………………………………………………… 76
 Registro……………………………………………………………………………………………………………… 77
 Preparación del examen…………………………………………………………………………………….. 78
  Presentación del exa e ……………………………………………………………………………………… 80
 Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 81
 ANEXO: Calendario CAEMS 2017………………………………………………………………………….. 82

¿Cómo nos asignarán a mis amigos y a mí en las escuelas?................................................... 83

 Calificación del examen………………………………………………………………………………………… 83
 Asignación de lugares……………………………………………………………………………………………. 83
 Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………… 89

¿Qué pasa después del examen?............................................................................................ 91

 Publicación de resultados……………………………………………………………………………………… 91
 Consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y otras alternativas de
estudio…………………………………………………………………………………………………………………... 91
 Otras opciones Educativas 94
 Valorando mis pasos………………………………………………………………………………………………. 103

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………….. 105
 Fichas técnicas de Nivel Medio Superior…………………………………………………………………. 107
 Folleto de la oferta educativa………………………………………………………………………………….. 201

Refere cias…………………………………………………………………………………………………………………………… 241

PRESENTACIÓN PARA EL ALUMNO

Este cuaderno de trabajo fue ela o ado pa a apoya te e la ele ió de u a hille ato o p epa
y continuar tus estudios después de la Educación Secundaria. Con este material te darás cuenta
ue ade ás de las p epas o vo as puedes elegi ot as op io es edu ativas, que sean
compatibles con tus planes a futuro; también, conocerás la información pertinente en cuanto a los
trámites que debes realizar para participar en el Concurso de Asignación a la Educación Media
Superior de la Zona Metropolitana, el cual a través de un examen de conocimientos, es el medio
que debes seguir para ingresar a una de las 9 instituciones que participan en este concurso, que es
organizado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior
COMIPEMS.

Dicho lo anterior, para facilitar tu toma de decisiones y los trámites que debes realizar para ser
asignado a una opción educativa de Nivel Medio Superior, este cuaderno se divide en dos bloques:
Toma de decisiones y Caminando hacia el Futuro.

Tomando mis decisiones: a lo largo de este bloque podrás realizar diferentes actividades que
involucren todos aquellos factores o criterios que debes considerar para la elección de una opción
educativa, tales como: metas, intereses y aptitudes que posees y los que necesitas desarrollar,
identificar las instituciones por las que puedes participar en este concurso, los diferentes tipos de
bachillerato que hay, entre otros. Todos estos elementos te ayudarán para la elección de tus
opciones educativas, por lo cual, se te invita a desarrollar actividades que te permitan aterrizar tus
prioridades y criterios para la elección.

Caminando hacia el futuro: es un bloque en el que podrás conocer todo acerca de los trámites
correspondientes al Concurso de Asignación, que van desde la publicación de la convocatoria
hasta la publicación de los resultados. A través del trabajo en equipo y con el apoyo de tu profesor
o profesara, podrás manejar y reafirmar toda esta información, aclarar todas tus dudas y
compartir tus impresiones con el resto del grupo, mientras que en la parte final de este apartado
analizarás las situaciones por las que puedes pasar si no prestas cuidado en los trámites y en las
decisiones que conlleva este concurso.

Todas las actividades de ambos bloques son importantes, sin embargo se han elegido las más
representativas para guardar en el portafolio de evidencias. El portafolio es una recopilación de
las acciones realizadas en este cuaderno, el cual es de carácter opcional (tu profesor te indicará si
considera necesario hacer esta recopilación). Debes saber que al finalizar cada tema podrás
valorar cada uno de los pasos que sigas en este cuaderno de trabajo, para ello se creó el aparatado
Valorando mis pasos.

Ahora que ya conoces todo lo que podrás realizar con este cuaderno, es hora de adentrarte en su
contenido, se te invita estar abierto y entusiasta ante todas las recomendaciones, actividades y
pasos que aquí encuentres, así como, respetar la opinión y trabajo de tus compañeros y
compañeras. ¡Comenzamos!
~5~
~6~
PRESENTACIÓN PARA EL PROFESOR

Estimada profesora, estimado profesor:

El material que tiene en sus manos fue desarrollado por los Módulos de Orientación Educativa, los
cuales son espacios que abren sus puertas, de enero a agosto en diferentes puntos de la Ciudad de
México, en apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) que organiza
la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS)
dentro de la Zona Metropolitana. El objetivo de estos es informar a los aspirantes, padres de
familia y a ustedes, acerca de los procedimientos a seguir durante el concurso.

Ya que una de las labores de los módulos es informar, desde el año 2012, se han desarrollado
diversos mecanismos que favorezcan la orientación como es, la elaboración de este cuaderno de
trabajo, titulado COMIPEMS para principiantes , cuyo principal objetivo es ofrecer un recurso
que facilite la labor de orientación dentro del aula, a través de actividades didácticas que
familiaricen al aspirante con el CAEMS. La competencia que se prende que los alumnos
desarrollen a lo largo de las sesiones que conforman el cuaderno es: aplicar y reflexionar de forma
responsable cada una de las etapas del CAEMS.

Siguiendo la misma línea de trabajo y con el propósito de brindar un material actualizado, esta
quinta edición del Cuaderno de Trabajo COMIPEMS pa a p i ipia tes , ahora en su única
versión, se compone por dos lo ues. El p i e o, To a do is de isio es , o fo ado po seis
sesiones, en el cual los aspirantes aplicarán un proceso de toma de decisiones compuesto por
cuatro pasos, para elegir las opciones educativas por las que participarán en el CAEMS. Y el
segu do Ca i a do ha ia el futu o integrado por 3 sesiones, en las cuales el aspirante se
familiarizará con las etapas que conforman el concurso de asignación, para llevar a cabo sus
trámites sin ningún contratiempo. En la secuencia didáctica que se presenta más adelante se
desglosa el contenido. En general el presente cuaderno propone abarcar seis temas a lo largo de
nueve sesiones, con una duración estimada de 50 minutos cada una.

Al igual que en las anteriores ediciones se ofrece en gran parte de las temáticas, ejercicios que
refuerzan los contenidos, así como, una sección final de fichas técnicas, que contiene información
sintetizada acerca de las carreras técnicas, capacitaciones para el trabajo, salidas ocupacionales y
opciones técnicas que se ofertan dentro del CAEMS. Así mismo, se agregó un anexo que contiene
un folleto con información de las instituciones que participan en el concurso y que conforman la
COMIPEMS. En esta nueva edición del cuaderno, se renovaron los ejercicios y cada una de las
sesiones se planeó por competencias, además encontrará elementos que le permitan evaluar el
avance del alumno, ya que al final de cada tema se agregó una propuesta de autoevaluación y la
sugerencia de un portafolio de evidencias, en el cual los alumnos podrán ir recolectando los
ejercicios más significativos de cada tema, lo que le permitirá valorar su proceso.

Aunque en esta ocasión el cuaderno en su única versión sea para el alumno, éste también está
dirigido a los profesores y profesoras, pues a lo largo de los ejercicios es importante que se funja

~7~
como acompañante o facilitador del proceso. Los ejercicios, temas y número de sesiones son
flexibles y se pueden adecuar conforme a las necesidades del grupo.

Si se requiere mayor información acerca del contenido de este material o acerca de los trámites y
procedimientos del concurso, se puede acudir a los Módulos de Orientación Educativa, a partir del
mes de enero y hasta el mes de agosto. Las direcciones aparecen a continuación, así como en el
instructivo y la página de Internet www.comipems.org.mx.

Esperamos que este material sea de utilidad tanto para los aspirantes, orientadores, tutores y
padres de familia.

~8~
 Módulos de Orientación Educativa (MOE)

Delegación Azcapotzalco

•Escuela Normal Superior de México: Manuel Salazar núm. 201. Col. Ex- Hacienda
del Rosario C.P. 02430. (a un costado del CCH Azcapotzalco y Parque Tezozómoc).

Delegación Gustavo A. Madero

•Colegio de Bachilleres Plantel 02 Cien Metros : Av. Eje Central Lázaro Cárdenas
s/n, entre Av. de las Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo. C.P. 09200
(Metro Politécnico).

Delegación Iztapalapa

•Centro de Maestros General Anaya Solórzano : Av. Guelatao esquina Batallón

de Zacapoaxtla s/n. Unidad Habitacional Ejército de Oriente (Metro Guelatao,
atrás de FES Zaragoza)
•Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios Núm. 153: Eje Sur y
Canal de San Juan, Col. Reyes de Reforma. C.P. 09310.

Delegación Tlalpan

•Centro de Maestros Rosario Gutiérrez Eskildsen : Av. México Xochimilco núm.

4832 Col. San Lorenzo Huipulco. C.P. 14370 (Estación Xomali del tren ligero).

Delegación Venustiano Carranza

•Ce t o de Maest os E ilio A eu Gó ez : Av. Láza o Pavía ú . 249. Col.

Jardín Balbuena. C.P. 15900 (Metro Fray Servando, atrás de la Delegación Política).

Municipio de Valle de Chalco y Solidaridad

•Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Núm. 35: Carretera Federal

México-Puebla Km. 22.5, Tlapizáhuac, Edo. de México (atrás de la unidad
Geovillas).

Servicio gratuito de lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas.

~9~
 Secuencia Didáctica

Bloque 1: Tomando mis decisiones

Tema sesiones Competencia Contenido
Paso por paso
voy  ¿Cómo elegir mi escuela ideal?
decidiendo: 1  Proceso de toma de decisiones
introducción
al bloque 1
¿Y después de Construir y decidir con  Estableciendo metas
la secundaria 1y2 compromiso y honestidad las  Mis fortalezas y debilidades
hacia dónde metas académicas.
voy?
Mis Intereses Conocer e identificar los  Intereses
y Aptitudes 3y4 intereses y aptitudes que  Aptitudes
intervienen en la selección de  Descubriendo
las opciones educativas.
Investiga la oferta educativa del  Conociendo e identificando la
¿Qué escuelas 5 CAEMS y selecciona las opciones oferta educativa del CAEMS
puedo elegir? de su interés.
Aplicar de manera responsable  Analizando las opciones
¡Llego la hora y honesta los cuatro pasos del educativas
de decidir! 6 proceso de toma de decisiones  Ordenando mis opciones
para enlistar las opciones educativas
educativas.
Bloque 2: Caminando hacia el futuro
 ¿Qué es el Concurso de
Conocer e identificar cada una Asignación a la Educación Media
Pasos para de las etapas del proceso Superior (CAEMS)?
llegar al 7 CAEMS, para planear con  Publicación de la convocatoria
examen responsabilidad su registro al  Pre-registro
concurso  Registro
 Preparación del examen
 Presentación del examen
¿Cómo nos
asignaran a Reconocer, analizar y organizar  Calificación del examen
mis amigos y 8 elementos de cada etapa del  Asignación de lugares
a mí en las proceso de asignación de
escuelas? lugares.
Analizar y reflexionar los  Publicación de resultados
¿Qué pasa resultados de una inadecuada  Consecuencias de una
después del 9 toma de decisiones en el inadecuada toma de decisiones
examen? proceso del CAEMS. y otras alternativas de estudio
 Otras opciones Educativas

~ 10 ~
 Bloque 1
Tomando mis decisiones

En las seis sesiones que conforman este bloque, aplicarás un

proceso de toma de decisiones que consta de cuatro pasos que
te ayudarán a seleccionar las opciones educativas del Nivel
Medio Superior más adecuadas para ti.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:

 Construir y decidir con compromiso y honestidad tus metas

académicas.
 Conocer e identificar los intereses y aptitudes que
intervienen en la selección de las opciones educativas.
 Investigar la oferta educativa del CAEMS y seleccionar las
opciones de tu interés.
 Aplicar de manera responsable y honesta los cuatro pasos
del proceso de toma de decisiones para enlistar las opciones
educativas.
 PASO POR PASO VOY DECIDIENDO: INTRODUCCIÓN AL
BLOQUE 1

Refle io a do a do…

Julieta practica fútbol en las tardes. Desde hace dos meses asiste a un nuevo
deportivo, porque el de su casa fue cerrado. Y por lo tanto se ha integrado al equipo
de Las i o e as ue está pa ti ipa do e u to eo y ha llegado a o tavos
de fi al. Su a te io e uipo, Las águilas , le pidie o ue pa ti ipe e el to eo
de la colonia. Las fechas de ambos torneos coinciden. Y Julieta no sabe qué hacer.

¿Tú qué harías en el lugar de Julieta?

¿Qué tendría que tomar en cuenta para decidir?

¿Cuáles serían las recomendaciones que le darías a Julieta para que tome una
decisión adecuada?

Decidir es una actividad cotidiana en la cual eliges entre dos o más alternativas, la has desarrollado
a través de los años y ahora la realizas de manera rápida y sencilla, lo puedes ver al momento de
elegir el color de ropa a usar, qué película ver o a dónde salir el fin de semana. Sin embargo, existen
otras decisiones más complejas que debido a las repercusiones que pudieran generar en tu vida y
futuro, no las puedes tomar a la ligera, por ejemplo:

 Establecer una relación de noviazgo

 Iniciar la vida sexual
 Escoger una carrera
 Mudarse de casa

Así como Julieta tuvo que tomar una decisión en un aspecto de su vida, tú en este momento te
encuentras a punto de tomar decisiones en cuanto a tu vida académica, que van a requerir la
capacidad de adaptarte y elegir cómo conducirte ante éstas nuevas situaciones de una forma más
responsable.

Algunas de las decisiones que tomas pueden estar basadas en la moda, el prestigio, las presiones
familiares, las influencias de amistades o medios de comunicación y por lo tanto pueden resultar
contrarias a tus expectativas, por ello se te recomienda que decidas en base a tus preferencias.

~ 13 ~
Ahora que estas por concluir la secundaria ha llegado el momento de elegir la escuela a la que te
gustaría asistir, para continuar tus estudios de bachillerato y posteriormente Los de Nivel Superior,
o bien, incursionar en el campo laboral, sí así lo deseas.

Para poder hacer tu ingreso al bachillerato en los próximos meses deberás enfrentarte al proceso
del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS), que organiza la Comisión
Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), el cual es el
procedimiento que debes realizar para ingresar a alguna de las escuelas públicas de nivel medio
superior de la zona metropolitana. A lo largo de este cuaderno se te explica cada una de las etapas
que lo conforman y cuáles son los aspectos que debes tomar en cuenta para decidir las opciones
educativas que seleccionarás con base a tus preferencias.

Algo que te permitirá desempeñarte de manera adecuada en la

decisión de la escuela que elegirás, así como en otras
situaciones de la vida, es ser consciente, de que una buena
decisión es un proceso que necesita tiempo y planificación. Por
lo tanto la única manera de lograrlo es a través de la aplicación
de un proceso o modelo de toma de decisiones, el cual te puede
ahorrar tiempo, esfuerzo y seguramente muchos dolores de
cabeza.

¿CÓMO ELEGIR MI ESCUELA IDEAL?

Para elegir las escuelas que mejor cumplan tus preferencias, lo que debes hacer es conocerte,
descubrir cuáles son tus intereses y habilidades que te ayudaran a cumplir con tu proyecto de vida.
Además de reunir toda la información relevante de las opciones educativas que tiene el Concurso
de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) para ti.

Para que no te falte nada de información y no te preocupes de más, en este cuaderno se te

recomienda utilizar un proceso de toma de decisiones que te ayudará a seleccionar las opciones
educativas más adecuadas para ti.

PROCESO DE TOMA DE DECISIONES

Como ya se mencionó, para tomar una buena elección es recomendable seguir una serie de pasos.
Esto te permitirá poco a poco analizar las opciones que tienes con base a tus necesidades y
expectativas y así disminuir el riesgo de error. Las actividades de los temas del primer bloque estarán
encaminadas a poner en práctica cada uno de los pasos del proceso, esperando con ello que logres
seleccionar las opciones más adecuadas para ti. A continuación se te describen los pasos
recomendados para tomar la decisión de las opciones educativas que seleccionarás:

~ 14 ~
 Proceso de toma de decisiones

Paso 1. Recopilar información personal

Lo primero recomendable, es realizar un análisis acerca de lo que quieres lograr en el ámbito

académico, así como de tus gustos y habilidades.

Los primeros dos temas de este cuaderno están dedicados a que reflexiones acerca de ¿Quién eres?,
¿Qué te gusta hacer? y ¿Qué quieres ser en el futuro?; estableciendo las metas que llevaras a cabo
con compromiso para lograr cumplir tus objetivos. Así como a conocer e identificar las destrezas y
conocimientos que posees, y que son necesarios para desempeñarte en áreas y tareas específicas
en el nivel medio superior.

Paso 2. Conocer e identificar la Oferta Educativa

Una vez recabada tu información personal, es importante que conozcas las distintas opciones de
escuelas que puedes elegir, ya que cada una de ellas te ofrece cosas diferentes, que pueden, o no,
ayudarte a conseguir los objetivos que te propongas. En el tercer tema del cuaderno, se habla de
las características de las opciones educativas que se ofrecen en el concurso.

Paso 3. Analizar ventajas y desventajas de las opciones

Después de trazar tus metas, identificar tus habilidades e intereses y conocer las características de
la oferta educativa, es necesario realizar un análisis de las alternativas que tienes, valorando las
ventajas y desventajas, y así saber cuáles se ajustan a los criterios que hayas definido con base a tus
necesidades, contexto y expectativas. Los ejercicios del cuarto tema de este cuaderno están
enfocados a analizar las ventajas y desventajas de las opciones para definir aquellas que mejor se
ajustan a tus necesidades.

Paso 4. Jerarquizar las opciones.

Luego de hacer un análisis de las opciones educativas, es importante realizar un listado de aquellas
que mejor se ajusten a tus expectativas y ordenarlas de mayor a menor grado de preferencia, esto
te permitirá tener varios caminos o alternativas en caso de que las cosas no salgan como lo habías

~ 15 ~
planificado. Ya que al tomar una decisión no se puede asegurar que todo saldrá como se planeó, es
por ello que debes pensar en colocar en tu listado el mayor número de opciones posibles.

Es importante que recuerdes los pasos del proceso que se te acaban de presentar, ya que a través
de las actividades que realizarás en los siguientes temas, pondrás en práctica uno de los pasos del
proceso de toma de decisiones, hasta lograr enlistar las opciones educativas que seleccionarás para
continuar tus estudios del nivel medio superior. ¿Estás listo (a)?

~ 16 ~
Sesión 1

¿Y DESPUÉS DE LA SECUNDARÍA HACIA DÓNDE VOY?

El paso número 1 del proceso de toma de decisiones del que se te habló anteriormente, plantea
que es importante hacer un análisis acerca de lo que quieres, lo que te gusta y de tus habilidades.
Este tema te ayudará a reflexionar acerca de lo que quieres lograr en tu ámbito académico ya que
a través de las actividades, construirás y decidirás con compromiso las metas académicas que
deseas lograr en un futuro.

Te has preguntado ¿Qué hacer con tu vida? o ¿Qué harás al salir de la secundaria? Imagina que para
visualizar tu futuro tienes que avanzar, y en ese trayecto te encuentras una glorieta de la cuál parten
varios caminos y en cada uno de ellos se te plantea una pregunta: ¿debo trabajar?, ¿debo seguir
estudiando?, ¿podré hacer ambos?, ¿qué carrera elegir?, ¿qué estilo de vida quiero para mí?,
¿cuáles son los valores, actitudes o comportamientos sobre los que voy a apoyar mi vida? Las
posibles respuestas a estos caminos pueden ser muchas y dependerán sólo de ti, quizá todo esto te
parezca algo confuso y tal vez te cuestiones ¿Cómo responder a todas estas preguntas?

Para comenzar, puedes tomar como punto de partida las preguntas ¿Dónde me encuentro hoy y
cuál es mi situación actual? un buen ejercicio es repasar tu vida, es decir, lograr un contacto con
todos los eventos, luchas, éxitos, fracasos y aspectos importantes o significativos para ti; así como
personas o eventos que han influido en quién eres y donde te encuentras hasta hoy. La siguiente
actividad te ayudará a conocer los aspectos significativos de tu contexto personal, social y
académico.

¿Cómo he llegado hasta aquí? (entrevista)

1.-A través de estas preguntas realiza una entrevista al compañero o compañera que se encuentre
sentado más cerca de ti, intercambien cuadernos, para que cada quien se quede con sus respuestas

2.-Al terminar, cambia de rol con tu compañero o compañera, ahora tú serás el entrevistado y él o
ella la entrevistadora.

3.- Al finalizar comparte las respuestas con tu grupo y comenten como se sintieron durante la
entrevista. ¡Es hora de responder!

 ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en tu vida y de qué
manera?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

~ 17 ~
  ¿Cuáles han sido tus intereses desde la infancia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido de forma decisiva en lo que eres
ahora?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Cuáles han sido tus decisiones más significativas?
________________________________________________________________________________

 ¿Cuáles han sido tus principales éxitos y fracasos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Qué materias te cuestan más trabajo?_________________________________________

 ¿En qué materias sacas mejores calificaciones?___________________________________

 ¿Has platicado con tus papas acerca de las escuelas o lo que te gustaría estudiar cuando
termines la secundaria?______________________________________________________
________________________________________________________________________________

 ¿Crees que sea importante que lo hagas, si/no porque?____________________________

________________________________________________________________________________

 ¿Cuándo piensas en ti hacia el futuro, como te ves? (describe tanto en lo académico como
en lo laboral)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 Después de hacer estas reflexiones ¿has pensado hacia dónde te dirigirás

académicamente después de la secundaria?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Este ejercicio te permitió hacer una reflexión de manera general de tu historia y de cómo te
visualizas en el futuro, lo cuál es tu punto de partida para saber hacia dónde dirigirte, es decir
establecer una meta y la manera en la que podrás hacerlo. Para tener éxito en nuestras metas es
necesario reconocer que gran parte de lo que nos sucede es el resultado de nuestras conductas y
decisiones, lo que estoy haciendo me ayuda a lograr mi meta, si lograste ver el final de tu camino
quiere decir que la forma en qué te visualizas y a dónde quieres llegar es tu meta, pero para llegar
a ella hay que trazar una ruta, ya que solo puedes llegar a ese sitio si defines un camino.

~ 18 ~
 ESTABLECIENDO METAS

Tener una vida sin metas claras puede darte una sensación de confusión o de poca satisfacción; es
como si quisieras salir de viaje sin saber a dónde vas, por cuánto tiempo, qué tienes que empacar,
cuánto dinero requieres para pagar los gastos, así como de qué forma lograrás conseguir ese dinero.
Al igual que en el ejemplo del viaje, si quieres terminar la secundaria con un buen promedio, pero
no haces nada para lograrlo, entonces no es una meta, sino un bonito sueño.

Una meta se define como algo que una persona quiere lograr, y para lo cual se hace todo lo posible.
La meta es el antecedente de la acción, va más allá de la simple intención de hacer algo, por lo que
tu meta debe estar basada en algo importante o valioso para ti, para que tengas la motivación
necesaria para realizarla.

Puedes plantearte metas en diversas áreas de tu vida, que contemplan diferentes aspectos tales
como:

 Área física: tu salud, ejercicio físico, cuerpo, vestido, casa, alimentación, objetos materiales,
dinero, etc.
 Área afectiva: recibir u ofrecer, afecto, ternura, amor, familia, noviazgo, matrimonio etc.
 Área social implica relaciones con personas fuera de tu núcleo familiar, como compañeros,
conocidos, vecinos, amigos, nuevas relaciones etc.
 Área profesional que se dirigen a tu educación, capacitación, carrera, ocupación, intereses,
habilidades, estatus, metas de trabajo.
 Área académica: es lo que te propones lograr en tu vida estudiantil y estas te benefician
laboralmente. Hace referencias a los estudios, a lo que quieres conseguir a través de lo que
estas estudiando.

Todas las metas son importantes para lograr un bienestar integral, pero ya que te encuentras en la
etapa de transición en la que pasarás de la secundaria al nivel medio superior, en este apartado solo
trabajarás sobre tu meta académica para que cuentes con las herramientas necesarias para el
concurso que organiza la COMIPEMS.

~ 19 ~
Para plantearte una meta correctamente, debes cuidar que ésta cumpla con ciertas características.
En el siguiente esquema se te muestra qué debe tener una meta:

CARACTERÍSTICAS DE LAS METAS ASÍ DEBEN DEFINIRSE

Medible: Establecer una forma de

saber si se logro o no y en que grado Me titulare en Autotrónica en el
se cumplió 2019

Específica: Ser clara, precisa y estar Estudiaré Autotrónica después de la

redactada en sentido positivo. secundaria.

Entraré a estudiar Autotrónica en

Tiempo Oportuno: Establecer fecha
agosto de 2017 y me titularé en julio
de inicio y termino.
de 2019.

Alcanzables y Realistas: Ser factible Me gusta y tengo aptitudes para

y realsista de acuerdo con el tiempo trabajar con motores por lo que
y los recursos con los que cuentas. estudiaré Autotrónica.
Características de las metas

Para definir una meta es recomendable que para asegurarte de cumplirla la establezcas en plazos
de tiempo. Para ello puedes dividir tus metas en largo, mediano y corto plazo. Empezando primero
por establecer la de largo ya que de ésta, debe depender la que te propongas a mediano y corto
plazo. Una sugerencia que se te hace es pensar en tu meta a largo plazo visualizándote en dos o tres
años, la de mediano en un año y la de corto en un futuro inmediato como meses o días. Por ejemplo,
estudiar una carrera o la elección de una vocación pueden ser metas a largo plazo, terminar tu
secundaria es una meta a mediano plazo, y aprobar el examen de la próxima semana o los exámenes
del próximo mes es una meta a corto plazo.

Para recordar y entender mejor esta información se te presenta el ejemplo de las metas que
tomando estas recomendaciones estableció Rubén.

Meta a largo plazo Meta a mediano plazo Meta a corto plazo

Visualización en 2 o 3 años Visualización en un año o un Visualización en un futuro
poco más inmediato (próxima semana,
próximo mes)
Metas de Rubén
En 3 años concluiré la carrera En un año ingresaré al plantel El próximo mes aprobaré los
de autotrónica. de bachillerato que me ofrece exámenes bimestrales y
la carrera de autotrónica. concluir la secundaria
satisfactoriamente.

~ 20 ~
¿Y tú cómo te visualizas en estos plazos de tiempo?, ¿ya tienes en mente una o más metas? Así
como lo hizo Rubén, es importante que ahora que vas a concluir la secundaria pienses en las metas
que te plantearás en el ámbito académico, pues de ellas va a depender la elección de escuelas que
vayas a realizar. En la siguiente actividad plasmarás las metas que te permitirán proyectar tu futuro
académico y profesional.

En la primera actividad obtuviste información que te permitió darte cuenta de dónde te encuentras
hoy, es decir, tu situación actual. Ahora como siguiente paso tendrás que responder ¿A dónde
quiero llegar? Esta actividad te ayudará a identificar tus metas académicas a largo, mediano y a
corto plazo, lo cuál te será útil al momento de decidir que harás al terminar la secundaria y por lo
tanto saber a dónde quieres llegar.

Estableciendo las coordenadas de mi futuro

1.- Para comenzar, responde las siguientes preguntas:

¿Qué es lo que quiero lograr en el ámbito académico?

________________________________________________________________________________

¿Para qué?_______________________________________________________________________

¿Qué quiero hacer al terminar la secundaria?__________________________________________

2.- Ahora que tienes una idea más clara de qué es lo que quieres, es momento de que definas cómo
lo vas a conseguir. Completa las frases del esquema que se te presenta, conforme a estos pasos:

a) Visualízate de acuerdo a lo que respondiste en las preguntas anteriores.

b) Comienza con la meta a largo plazo, para después seguir con la de mediano plazo y por último la
de corto plazo. Recuerda que todas ellas están relacionadas, siendo que la de corto te llevarán a
lograr la de mediano plazo y ésta última la de largo plazo.

c) Pa a la se ió de pasos o a io es , es i e en cada columna como mínimo tres y máximo cinco

acciones que tendrías que llevar a cabo para cumplir tu meta.

d) Al finalizar tu esquema comparte con el grupo cuáles son sus metas a largo, mediano y corto plazo
y comenten si las metas compartidas cumplen con las características de una meta.

3.- Se te sugiere conservar el esquema para tu portafolio de evidencias.

~ 21 ~

META A LARGO PLAZO
•Mi meta es:
_______________________
_______________________
•La fecha que tengo de plazo
para cumplira es:
_______________________
_______________________
META A MEDIANO
PLAZO
•Mi meta es:
_______________________
_______________________
•La fecha que tengo de plazo
para cumplira es:
_______________________
_______________________
META A CORTO PLAZO
•Mi meta es:
_______________________
_______________________
•La fecha que tengo de plazo
para cumplira es:
_______________________
_______________________

•Considero que es realista y •Considero que es realista y •Considero que es realista y

alcanzable ¿por alcanzable ¿por alcanzable ¿por
qué?___________________ qué?___________________ qué?___________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________

•Los pasos o acciones que
tengo que seguir para
cumplirla son:
•1)_____________________
_______________________
•2)_____________________
_______________________
•3)_____________________
_______________________
•4)_____________________
_______________________
•5)_____________________
_______________________
•Los pasos o acciones que
tengo que seguir para
cumplirla son:
•1)_____________________
_______________________
•2)_____________________
_______________________
•3)_____________________
_______________________
•4)_____________________
_______________________
•5)_____________________
_______________________
•Los pasos o acciones que
tengo que seguir para
cumplirla son:
•1)_____________________
_______________________
•2)_____________________
_______________________
•3)_____________________
_______________________
•4)_____________________
_______________________
•5)_____________________
_______________________

No olvides que las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar o lo que queremos obtener, es
algo que no hemos logrado por lo tanto necesitamos trabajar para ello. Para conseguirlo
necesitaremos motivación basada en nuestros deseos y valores, pero sobre todo se requiere
compromiso y estar dispuesto a pagar el precio por alcanzarlos, tener la capacidad de hacer
cambios, organizarnos y confiar en lo que podemos lograr.

~ 22 ~
Sesión 2

MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Planear tu vida requiere, reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena
movediza que sobre tierra firme. Así como para edificar una casa debes conocer el terreno, para
plantearte una meta debes conocerte y saber cuáles son tus fortalezas, debilidades, principios y/o
valores, que te permitirán conseguir u obstaculizar el logro de tus metas planteadas. En el siguiente
esquema se te presentan las características de las fortalezas y debilidades así como algunos
ejemplos para que puedas identificarlos.

Fortalezas Debilidades

características positivas características

que te ayudan a negativas que podrían
impulsar y logar tus dificultar alcanzar tus
metas metas

Ejemplos:
Ejemplos:
perseverancia,
Intolerancia,
amabilidad,
desoraganización,
puntualidad,
desonestidad, ansiedad.
responsabilidad.

Pueden ser: Hábitos, emociones, valores, cualidades, aptitudes

o actitudes.

Características de las fortalezas y debilidades

En la sesión anterior estableciste y revisaste tus metas académicas, pero también es importante que
sepas que la vida se compone por diversas áreas que es necesario conocer para explorar cómo están
desarrolladas tus fortalezas y debilidades en cada una de ellas y cómo esto influye para alcanzar tus
metas. A continuación se te presenta la descripción de las diferentes áreas y cuáles son los aspectos
que contemplan.

 FÍSICA: La prevención en el cuidado de tu salud y en las medidas que favorezcan tu bienestar

integral.
 EMOCIONAL: Tus emociones, sentimientos y las estrategias que aplicas para el buen manejo
y manifestación de estas.

~ 23 ~
  SOCIAL: En esta interviene la familia, amigos y compañeros, la escuela (docentes,
orientador, director) la tecnología (redes sociales), la cultura (moda, medios de
comunicación).
 VALORES: Tus creencias e ideas sobre lo que es importante para ti.
 ACADÉMICA: Tus hábitos de estudio (cuanto tiempo dedicas a estudiar y hacer tus tareas,
métodos que utilizas para hacerlo) el lugar que dedicas a esta actividad en casa.
 VOCACIONAL: ideas, información y creencias que tienes sobre las carreras y la función o
trabajo que has visualizado a futuro.

En el ejercicio anterior estableciste tus metas académicas, respondiendo a la pregunta ¿A dónde

quiero llegar?, ahora debes pensar ¿Cómo voy a llegar ahí? Para ello tendrás que descubrir tu brújula
interna, es decir, lo que te ayudará a orientarte acerca de las fortalezas para llegar a donde quieres.
La siguiente actividad te permitirá conocer y valorar tus fortalezas para lograr tus metas.

”Descubriendo mi brújula interna

1.- Ubica el esquema de is fortalezas que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,

durante la actividad anterior.

b) Con base a tus metas realiza el análisis de las fortalezas que posees en las diversas áreas que ahí
se te presentan y creas que te permitirán alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las áreas
¿Qué cosas positivas tengo en esta área que me permitirán conseguir mis metas? Y anota tus
respuestas en el espacio correspondiente.

2.- Ubica el esquema de is debilidades que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,

durante la actividad anterior.

b) Con base a tus metas realiza el análisis de las debilidades que posees en las diversas áreas que
ahí se te presentan y creas que te dificultarían alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las
áreas ¿Qué debilidades tengo en esta área que me obstaculizarían conseguir mis metas? Y anota tus
respuestas en el espacio correspondiente.

~ 24 ~
 MIS FORTALEZAS

Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________

Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________

Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________

FÍSICO: cuidado de tu salud y EMOCIONAL: buen manejo

bienestar integral. y manifestación de las
emociones.

SOCIAL: familia, amigos, VALORES: creencias e ideas.

escuela y cultura.

ACADÉMICO: hábitos de VOCACIONAL: ideas acerca

estudio. de lo que me quiero dedicar.

~ 25 ~
 MIS DEBILIDADES

IMPORTANCIADEL 0
Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________

Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________

Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________

FÍSICO: cuidado de tu salud y EMOCIONAL: buen manejo

bienestar integral. y manifestación de las
emociones.

VALORES: creencias e ideas.

SOCIAL: familia, amigos,
escuela y cultura.

VOCACIONAL: ideas acerca

ACADÉMICO: hábitos de de lo que me quiero dedicar.
estudio.

~ 26 ~
Ahora que ya identificaste tus fortalezas y debilidades, es importante que te comprometas a cumplir
con tus metas e intentar realizar acciones encaminadas a fortalecer tus debilidades para que éstas
no se interpongan en el cumplimiento de lo que quieres lograr. A continuación se te presenta una
reflexión.

Reflexionando a do…

High S hool A i als

Hace mucho tiempo cuándo los animales hablaban, un día se reunieron los
representantes de distintas regiones para poner en marcha su plan de crear una
escuela para la vida.
El primero en hablar fue el león, insistió en que uno de los máximos saberes tendría
ue se el placer de cazar , po ot a pa te el águila p opuso ue todos te ía ue
aprender a volar. Después el delfín, que era conocido como el más sabio entre los
mares del mundo, dijo lo siguiente:
Sin natación, no hay verdadera educación”.
Todos tenían que ser escuchados, el delfín le cedió la palabra a la representante
de las especies pequeñas, así fue como la ardilla sugirió sutilmente que todos
tenían que aprender el extremo arte de trepar.
El pato desde su estanque, al ver la discusión que generaban dichas propuestas
solamente opino, que cada uno debería destacarse en lo que más hábiles son, de
esta manera se evitarían muchos problemas, pero nadie le hizo caso.
Una vez contempladas todas las propuestas, elaboraron su Plan de estudios, que
comenzaba con la siguiente leyenda: «Todos los integrantes del Reino Animal
deberán cursar todas las asignaturas contenidas en el presente Plan de Estudios»
Al finalizar el primer bimestre las evaluaciones no reflejaron las expectativas que
ellos tenían sobre sus asignaturas. El león quién posee una gran habilidad para
correr, trepar y nadar, no obtuvo un resultado favorable en vuelo, cuando intento
volar solo consiguió una fractura.
En cambio el águila impresiono a todos con su vuelo majestuoso e inigualable, no
había quién pudiera ganarle, pero cuando llego el momento de cursar natación,
tuvo una serie de problemas, porque sus alas no fueron hechas para resistir largas
jornadas de natación.
Mejor ni hablamos lo que sucedió con el sabio delfín al intentar volar, lo único que
conseguía era dar pequeños brincos sobre el nivel del mar. El único que concluyó
de manera satisfactoria sus estudios fue el pato, que no era especialista en nada:
corría con tropezones, nadaba con elegancia, volaba discretamente y por sus
méritos en las otras disciplinas fue exentado de trepar árboles. En él todos vieron
confirmado el plan de estudios.
Si no queremos leones y delfines incompetentes, águilas incapaces de volar, o
patos conformistas, busquemos nuest a p opia isió , uest o ¿po ué?
¿pa a ué e la vida? .

Sentandrue J., Adaptación: 7º eslabón. Una fábula para centrar tu vida. [en linea] 2011, [Fecha de
consulta: 17 de junio de 2016] Disponible en: http://www.el-adolescente.com/2011/04/cuentos-
que-cuentan-fabula-para.html

~ 27 ~
 ”Reflexionando

1.- Formen equipos y reflexionen las siguientes preguntas. Al finalizar compartan sus
respuestas en plenaria.

 ¿Hubiera sido útil pensar en su proyecto de vida antes de elaborar su plan de estudios?
¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las causas por las que no funcionó el plan de estudios?
 ¿Qué alternativas sugieren para qué funcione dicho plan?
 De todos los animales ¿quién se destacó por utilizar sus habilidades? Y ¿por qué?
 ¿Alguna vez han tenido una experiencia similar a la de los animales de la fábula?
Comparte la respuesta con tus compañeras y compañeros.

Ahora cuentas con más herramientas para definir tu futuro ya que trabajaste en tu
autoconocimiento, es decir, reflexionaste sobre ti mismo y tu situación actual, identificaste tus
fortalezas y debilidades más significativas, trazaste metas y un plan de acción para lograrlas, pero
es necesario que conozcas más sobre tus habilidades, intereses y aptitudes que son factores que
influyen en la elección de tu carrera, ya que muchos jóvenes construyen proyectos sin bases sólidas
o sin información suficiente, en los que desconocen su historia, qué es lo que les gusta, así como
para qué son buenos. En la siguiente sesión se abordará el tema de los intereses y aptitudes, que te
permitirá pensar acerca de cuáles son tus habilidades y hacia dónde se perfilan tus intereses.

~ 28 ~
Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición

desarrollados en este tema.

1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.

Mis avances
Mis aprendizajes No lo hice Dude para ¡Lo logré!
hacerlo
Conocí las
características de las
metas.
¿Qué información Conocí la
he aprendido? importancia de
establecer metas.
Establecí mis metas
académicas.
Mis metas
académicas
planteadas
cumplieron con las
¿Qué actividades características.
realicé? Jerarquicé las
acciones que debo
realizar para cumplir
mis metas.
Plantee con
honestidad mis
metas.
¿Cómo fue mi Estoy
desempeño? comprometido(a) a
realizar lo necesario
para cumplir mis
metas.
Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno Firma del padre o tutor

~ 29 ~
Sesión 3

MIS INTERESES Y APTITUDES

Continuando con el primer paso de toma de decisiones que es recopilar información personal
para poder dar una mejor respuesta a las decisiones que se van tomando a lo largo de la vida,
requieres hacer un ejercicio de reflexión personal donde abordes cuáles son tus habilidades e
intereses y detectar en qué se es bueno y en qué no.

Las experiencias que se viven a lo largo de la vida, así como en los espacios que compartes,
pueden ser útiles para avanzar en el descubrimiento de aquello que tiene más valor para ti, de
lo que prefieres, de lo que deseas mejorar o descubrir, de lo que te distingue de los demás, de
lo que no te gusta, y de lo que anhelas en la vida.

En este tema aprenderás a descubrir esos intereses y aptitudes que predominan en tu vida y
que podrán ser importantes en la elección de tus opciones educativas (Colegio de Bachilleres,
CONALEP, DGB, DGETA, DGETI, IPN, SE, UAEM y UNAM)1 y modalidad de bachillerato (general,
técnico y profesional técnico) mismas que conocerás a profundidad en el siguiente tema.

INTERESES

Resulta de gran importancia que antes de identificar los intereses propios conozcas que los
intereses se reflejan por el gusto que tienes al realizar una actividad, la disposición y motivación
que tienes hacia ella, el placer que experimentas al ejecutarla y el tiempo que le dedicas.

Es así que resulta importante definir qué actividades son de tu gusto o por las que tienes una
inclinación y así indagar o descubrir cuáles son las características que las componen.

Cabe mencionar que tus intereses pueden cambiar a lo largo del tiempo, de tus experiencias,
según tu edad y el contexto donde te desenvuelvas. De cualquier forma asegúrate que tu interés
sea constante, intenso y profundo.
En tu vida puedes encontrar a los intereses en tres tipos: los personales (gusto por actividades
propias de la persona), académicos (gusto por actividades o materias escolares) y profesionales
(gusto por actividades relacionadas a alguna profesión).

Reflexiona e identifica los tipos de intereses con los que cuentas.

a) ¿La actividad extra escolar que más te gusta es?

______________________________________________

b) La ate ia ue ás te gusta es…

_______________________________________________

1
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), Dirección General de Bachillerato (CEB),
Dirección General de Educación Técnico Agropecuaria (CBTA), Dirección General de Educación Técnica
Industrial (CETIS y CBTIS), Instituto Politécnico Nacional (CECyT y CET), Secretaria de Educación del
Gobierno del Estado de México (CONALEP, Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales,
Telebachillerato Comunitario, CBT, COBaEM y CECyTEM) Universidad Autónoma del Estado de México
(Preparatoria Texcoco) y Universidad Nacional Autónoma de México (CCH y ENP).

~ 31 ~
En cuanto a los intereses profesionales te invito a contestar el cuestionario de intereses
vocacionales.

͞Cuestionario de Intereses Vocacionales͟

El presente cuestionario fue elaborado por el profesor Luis Herrera y Montes, su objetivo es
ayudarte a definir e identificar tus intereses y aptitudes profesionales, aspectos importantes
para elegir una opción educativa.

1.- Contesta el siguiente cuestionario.

 Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tanto me

gusta ía…? o ¿Me veo ealiza do di ha a tividad…?
 Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones.
 No hay respuestas correctas o incorrectas.
 En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en
el apa tado de i te eses .

¡COMENZAMOS!

a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas el número que consideres

conforme a la siguiente escala:
4 Sig ifi a e gusta u ho.
3 Sig ifi a e gusta algo o e pa te.
2 Sig ifi a e es i dife e te, pues i e gusta i e disgusta.
1 Sig ifi a e desag ada algo o e pa te.
0 Sig ifi a e desag ada u ho o total e te.

b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada

recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de
pregunta correspondiente.

¿Qué ta to te gusta ía…?

1. Atender y cuidar enfermos.
2. Intervenir activamente en las discusiones de clase.
3. Escribir cuentos, crónicas o artículos. Re ue da ue…

4. Dibujar y pintar. Un interés es la

preferencia que
5. Cantar en un coro estudiantil. tienes por realizar
6. Llevar en orden tus libros y cuadernos. ciertas actividades
7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales.
8. Resolver cuestiones matemáticas.
9. Armar y desarmar objetos mecánicos.
10. Salir de excursión.
11. Proteger a los muchachos menores del grupo.
12. Ser jefe de grupo.
13. Leer obras literarias.
14. Moldear con barro, plastilina o cualquier otro material.
15. Escuchar música clásica.
16. Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca.
17. Hacer experimentos en un laboratorio.
18. Resolver problemas de aritmética.

~ 32 ~
 19. Manejar herramientas y maquinaria.
20. Pertenecer a un club de exploradores.
21. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia.
22. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil.
23. Hacer versos para una publicación.
24. Encargarte del decorado del lugar para un festival.
25. Aprender a tocar un instrumento musical.
26. Aprender a escribir a máquina y en taquigrafía.
27. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos.
28. Llevar las cuentas de una institución.
29. Construir objetos o muebles.
30. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad.
31. Enseñar a leer a los analfabetos.
32. Hacer propaganda para la difusión de una idea.
33. Representar un papel en una obra de teatro.
34. Idear y mostrar el escudo de un club o sociedad.
35. Ser miembro de una asociación musical.
36. Ayudar a calificar pruebas.
37. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales.
38. Explicar a otros cómo resolver problemas de matemáticas.
39. Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en tu casa.
40. Sembrar en una granja, durante las vacaciones.
41. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones.
42. Leer biografías de políticos eminentes.
43. Participar en un concurso de oratoria.
44. Diseñar el vestuario para una función teatral.
45. Leer biografías de músicos eminentes.
46. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad.
47. Leer revistas y libros científicos.
48. Participar en concursos de matemáticas.
49. Proyectar y dirigir alguna construcción.
50. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.

¿Qué ta to te gusta ía t a aja o o…?

51. Funcionario al servicio de las clases humildes.
52. Experto en relaciones sociales de una gran empresa.
53. Escritor en un periódico o empresa editorial.
54. Dibujante profesional en una empresa.
55. Concertista en una sinfónica.
56. Técnico organizador de oficinas.
57. Investigador en un laboratorio.
58. Experto calculista en una institución.
59. Perito mecánico en un taller.
60. Técnico, con actividades fuera de la ciudad.

c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna (de
manera vertical) y anota el esultado e el apa tado su a .
d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala
ubicada en un costado de la hoja de respuestas.

~ 33 ~
 e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de
i te eses ide tifi ado o u I cada columna desde el 0 hasta la línea del
porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió. Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.

a) Lee el significado de cada una de las áreas de interés.
b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado
de cada rango de porcentaje
c) Iidentifica los tres intereses más altos y los anótalos de mayor a menor porcentaje.

Áreas de Interés

Servicio social (S. S.). Preferencia por Organización (Og.). Preferencia por
participar en actividades directamente actividades que requieren orden y
relacionadas con el bienestar de las personas. sistematización.

Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por Científica (Ct.). Gusto por conocer o
planear, organizar o dirigir actividades de investigar fenómenos, las causas que los
personas o agrupaciones. provocan y los principios que los explican.
Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas
Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras de tipo cuantitativo, donde se utilizan las
diversas y satisfacción al expresarse operaciones matemáticas.
verbalmente o por escrito.
Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por
Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o armar, conocer o descubrir mecanismos
realizar actividades creativas, como dibujo, mediante los cuales funciona un aparato, así
pintura, escultura, modelado, etc. como proyectar y construir objetos diversos.

Musical (Ms.). Gusto por la ejecución, Trabajo al aire libre (A. L.). Gusto por realizar
estudio o composición de música. actividades en lugares abiertos, apartados de
los conglomerados urbanos.

 0 al 25%: cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango significa FALTA DE
MOTIVACIÓN; es decir, que no estás interesado en esas actividades. Esto se asocia
regularmente con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su
momento y que ahora no te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.
 25 al 50%: se refiere a los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener. Son
todas las actividades en las que probablemente aún no identificas el grado de
preferencia, porque nunca las has experimentado, o si lo hiciste, no tuvieron la fuerza
suficiente para llamar la atención; sin embargo, están presentes (ni te gustan ni te
disgustan).
 50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES; en este rango se incluyen las actividades que
te llaman la atención, que te gustan y pueden ser diversas; aquí podrían estar tus
pasatiempos y todas las actividades que desearías realizar, probablemente como una
profesión.

~ 34 ~
  75 al 100%: este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES; es decir, las
actividades que son de tu preferencia y podrías considerarlas como inclinación hacia
determinadas carreras.

Mis principales intereses son:

Porcentaje___________________ interés__________________________
Porcentaje___________________ interés__________________________
Porcentaje___________________ interés__________________________

APTITUDES
Para iniciar este apartado es importante que tengas claro que una aptitud, se define como una
capacidad para operar competentemente e u a dete i ada a tividad , po eje plo:
muchas veces has escuchado a alguna persona de i te: e es ue a/o pa a ha e algo o ue
tienes ha ilidad y esto te ha pe itido ide tifi a u a o va ias ha ilidades ue has
desarrollado a lo largo de tu vida personal, académica y que desembocan en la vida profesional.

Existen habilidades en matemáticas, español, ciencias, o en cualquier asignatura, pero también

se encuentran habilidades que muestran dominio en diferentes herramientas, para realizar
trabajos manuales, dibujar, etc. A este conjunto de habilidades se les conoce como aptitudes,
se caracterizan por ser propias de cada persona, es decir, naturales e innatas, diferentes en
condición y utilidad para llevar a cabo ciertas actividades. La realización de dichas habilidades
dependerá de los intereses, entrenamiento, educación, constancia, y capacidad individual.

Para este ejercicio requieres reconocer tres tipos de habilidad: Las personales, académicas y
profesionales. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué actividad realizas fuera de la escuela?

_____________________________________
2. ¿En qué materia eres más hábil? Si tus porcentajes son menores a 50%
_____________________________________ que son los intereses y aptitudes
3. En cuanto a tus aptitudes profesionales te invito a normales, elabora tu perfil a partir de
contestar el cuestionario de aptitudes la columna más alta, lo que te
vocacionales.
permitirá visualizar hacia donde
encaminar tu elección, sin embargo
no los tomes como definitivos.

͞Cuestionario de Aptitudes Vocacionales͟

1.- Contesta el siguiente cuestionario:

a) Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tan apto te
o side as pa a…?
b) Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones.
c) No hay respuestas correctas o incorrectas.
d) En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en
el apa tado de aptitudes .

~ 35 ~
 a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas en el número que consideres
conforme a la siguiente escala:
4 Sig ifi a o side o se uy o pete te.
3 Sig ifi a o side o se o pete te.
2 Sig ifi a o side o se edia a e te o pete te.
1 Significa o side o se uy po o o pete te.
0 Sig ifi a o side o se i o pete te.

b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada

recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de
pregunta correspondiente.

¿Qué ta apto te o side as pa a…?

1. Tratar y hablar con sensibilidad a las personas.
2. Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. Re ue da ue…
3. Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos.
Una aptitud es el
4. Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etcétera. conjunto de
5. Cantar en grupo. características que
6. Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase. necesitas para adquirir
un conocimiento o
7. Entender principios y experimentos de biología. desempeñar tareas
8. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas. específicas.
9. Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etcétera.
10. Actividades que requieren destreza manual.
11. Ser miembro activo y útil en un club o sociedad.
12. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas
sociales.
13. Redactar composiciones o artículos periodísticos.
14. Pintar paisajes.
15. Tocar un instrumento musical.
16. Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina.
17. Entender principios y experimentos de física.
18. Resolver problemas de aritmética.
19. Desarmar, armar y componer objetos complicados.
20. Manejar con habilidad herramientas de carpintería.
21. Colaborar con otros para el bien de la comunidad.
22. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer.
23. Componer versos serios o jocosos.
24. Decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio para un festival.
25. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales.
26. Redactar y contestar correctamente oficios y cartas.
27. Entender principios y experimentos de química.
28. Resolver rompecabezas numéricos.
29. Resolver rompecabezas de alambre o de madera.
30. Manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llave de tuercas,
etcétera.
31. Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista.
32. Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad.
33. Escribir cuentos o historietas.
34. Modelar con barro o plastilina o grabar madera.
35. Entonar correctamente las canciones de moda.
36. Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos.

~ 36 ~
 37. Entender principios y hechos económicos y sociales.
38. Resolver problemas de álgebra.
39. Armar y componer muebles.
40. Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas, como agujas, manecillas,
joyas, piezas de relojería, etcétera.
41. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad.
42. Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas.
43. Distinguir y apreciar la buena literatura.
44. Distinguir y apreciar la buena pintura.
45. Distinguir y apreciar la buena música.
46. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes.
47. Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos.
48. Resolver problemas de geometría.
49. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores,
relojes, bombas, etcétera.
50. Ha e t azos geo ét i os o la ayuda de las es uad as, la egla T y el o pás.
51. Actuar con desinterés.
52. Corregir a los demás sin ofenderlos.
53. Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica.
54. Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura.
55. Dirigir un conjunto musical.
56. Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes en el trabajo.
57. Realizar investigaciones científicas con la finalidad de buscar la verdad.
58. Enseñar a resolver problemas de matemáticas.
59. Inducir a las personas a obtener resultados prácticos.
60. Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones, barcos, etcétera.

c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna y anota
el esultado e el apa tado su a

d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala

ubicada en un costado de la hoja de respuestas.

e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de

aptitudes ide tifi ado o u a A cada columna desde el 0 hasta la línea del
porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió.Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.

a) Lee el significado de cada una de las áreas de aptitudes.
b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado
de cada rango de porcentaje
c) Iidentifica las tres aptitudes más altas y los anótalas de mayor a menor porcentaje.

~ 37 ~
 Área de aptitudes

Servicio social (S. S.). Habilidad para Científica (Ct.). Aptitud para captar, analizar y
comprender problemas humanos, tratar a comprender; curiosidad innata, interés por
personas y persuadirlas para que hagan lo conocer hechos, causas y los factores que
más adecuado ante situaciones sociales. intervienen. Actitud de observación,
pensamiento profundo y analítico, espíritu de
Ejecutivo persuasiva (E. P.). Capacidad por investigador, experimentador, verificador.
organizar, planear, dirigir, supervisar y dar Necesidad de comprobar cosas y fenómenos,
órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí de obtener respuestas irrefutables y
mismo, ambición de progreso, habilidad para comprobables. Gusto por usar aparatos y por
dominar en situaciones sociales y en trabajar en laboratorios.
relaciones de persona a persona; habilidad
para convencer y disuadir. Cálculo (Cl.).Habilidad para obtener el
resultado de la combinación de varias
Verbal (V.). Habilidad para comprender y cantidades numéricas y para hacer cálculos.
expresarse correctamente, definir y emplear Inclinación por los procesos matemáticos y
las palabras precisas, habilidad por la lectura, las operaciones abstractas.
capacidad para comunicarse verbalmente y
por escrito. Conocimiento del lenguaje, Mecánico constructiva (M. C.). Habilidad
origen y significado de los vocablos. para analizar formas en dos y tres
Inclinación para descubrir los estilos dimensiones. Capacidad de percibir los
literarios. elementos y partes que componen
volúmenes y estructuras. Comprensión y
Artístico plástica (A. P.). Habilidad para habilidad en la manipulación de los objetivos.
apreciar la forma, el color, el volumen, la Inclinación por armar, ensamblar, empalmar,
proporción de los objetos. Gusto por la unir y combinar piezas para producir
pintura, el dibujo, la escultura y los objetos movimiento.
artísticos; por hacer trabajos decorativos y
restaurar obras de arte. Destreza manual (D. M.). Capacidad para
realizar trabajos con las manos. Pericia con
Musical (Ms.). Habilidad para captar y los dedos, habilidad para movimientos
discutir los sonidos en sus diversas coordinados, delicados y precisos. Aptitud
tonalidades a fin de poder reproducir o crear. para realizar labores manuales, dibujar, tocar
Sensibilidad y destreza para tocar un instrumento. Pericia en el manejo de
instrumentos musicales. herramientas.
Organización (Og.). Capacidad para organizar
y distribuir; ordenar por jerarquía, por el
lugar que les corresponde y por prioridad.
Habilidad para crear sistemas, estructurar y
armar programas. Pensamiento sistemático,
claro y ordenado.

~ 38 ~
 0 al 25%: corresponde a la FALTA DE PRÁCTICA; en
este rubro se encuentran todas las actividades que Los resultados en el Inventario de
no has experimentado, y por lo tanto desconoces Intereses y Aptitudes de Herrera y
si tienes la habilidad. Montes son únicamente un parámetro
 25 al 50%: se refiere a tus APTITUDES COMUNES; para que comiences a trabajar sobre los
según tu apreciación, no tienes desarrollada esa rasgos personales que ejercen mayor
habilidad, por lo tanto es necesario practicar más impacto en tu toma de decisiones. Al
igual que la identidad, los intereses y
para dominarla.
aptitudes vocacionales, están en
 50 al 75%: aquí se encuentran tus APTITUDES constante cambio y desarrollo.
NORMALES; tienes desarrollada esa habilidad
pero no lo suficiente para dominarla.
 75 al 100%: en este rango están tus APTITUDES
DESARROLLADAS, las cuales dominas, según tu
apreciación.

Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________

Si en la escala de música aparecen

puntajes altos, toma en cuenta que la
música es una actividad que se puede
disfrutar a lo largo de toda la vida, por
lo que debes diferenciar si tus intereses
y aptitudes se dirigen hacia este campo
de estudio con el fin de ejercerlo
profesionalmente o si sólo la disfrutas
para la recreación.

Para ampliar tus resultados puedes

ingresar a:

http://www.decidetusestudios.sep.gob.
mx/vista/test-vocacional-basica/

~ 39 ~
 HOJA DE RESPUESTAS

Aspirante:____________________________________________________Edad: ______Fecha: _________

Apellido paterno Materno Nombre

INTERESES 24=100% 11=46%

23=96% 10=42%
22=92% 9=38%
S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. A.L.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21=88% 8=33%
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20=83% 7=29%
19=79% 6=25%
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
18=75% 5=21%
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
17=71% 4=17%
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
16=67% 3=13%
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 15=63% 2=8%
14=58% 1=4%
Suma
13=54% 0=0%
% 12=50%
APTITUDES

S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. D.M. S. S.= SERVICIO SOCIAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E. P.= EJECUTIVA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 PERSUASIVA
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 V.= VERBAL
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A. P.= ARTÍSTICO
PLÁSTICA
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Ms.= MUSICAL
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Og.= ORGANIZACIÓN
Suma Ct.= CIENTÍFICA
Cl.= CÁLCULO
%
M. C.= MECÁNICO
GRÁFICA CONSTRUCTIVA
D. M.= DESTREZA
MANUAL

I= Perfil de intereses
A= Perfil de aptitudes

~ 40 ~
Sesión 4
DESCUBRIENDO

Una vez que has contestado el cuestionario de interés y aptitudes vocacionales, es importante
que conozcas de manera oportuna lo que para ti es favorable en cuestión de elegir lo que quieres
estudiar y en dónde estudiarlo. Por lo que en esta ocasión realizaras una serie de actividades
que te ayudarán a descubrir cuáles son las carreras que se ofrecen a nivel medio superior así
como las instituciones que las ofrecen.

A nivel bachillerato encontraras tres modalidades de bachillerato.

Características de las modalidades de bachillerato

Al concluir las actividades obtendrás un pequeño ejemplo puntual de opciones educativas que
puedes considerar para continuar con tus estudios mediante el Concurso de Asignación a la
Educación Media Superior.

͞Averiguo ͞

1.- Localizando carreras

a) Busca en el mapa profesiográfico tus tres intereses y tres aptitudes más altos.
b) Identifica las Carreras técnicas, Salidas ocupacionales, Opciones técnicas y
Capacitaciones para el trabajo que más te llaman la atención.
c) Anótalas en tu cuaderno

~ 41 ~
 MAPA PROFESIOGRÁFICO

Se vi io So ial
S. S.

Salidas O upa io ales

 Auxiliar Bibliotecario.
Carreras Técnicas  Auxiliar Laboratorista.
 Auxiliar de Recursos
Al estudiar una salida Humanos.
 Alimentos y Bebidas.  Auxiliar de Servicios de
ocupacional, una opción
 Asistente y Protesista técnica o una capacitación Hospedaje, Alimentos y
Dental/Prótesis y para el trabajo, NO se te Bebidas.
Asistente Dental. certifica como técnico.
 Comunicación
 Cosmetología.
 Dietética.
 Enfermería
General/Enfermería. Op io es Té i as
 Gericultura.
 Hospitalidad Turística.
 Instrumentación Dental.  Agencia de Viajes y Hotelería.
 Laboratorista  Auxiliar Nutriólogo.
Clínico/Laboratorio  Enseñanza de Inglés
Clínico.
 Histopatología.
 Optometría.
 Preparación de
Alimentos y Bebidas.
 Puericultura.
 Radiología e Imagen.
 Seguridad e Higiene y
Protección Civil. Capa ita ió pa a el
 Servicios de Hospedaje.
T a ajo
 Terapia Respiratoria.
 Trabajo Social.
 Turismo.
 Auxiliar Educativo en el
Campo de la Intervención.
 Higiene y Salud
Comunitaria

Ofrece título y cédula

profesional

~ 42 ~
 Eje utivo Pe suasiva
E. P.

Carreras Técnicas
Al estudiar una salida Salidas O upa io ales
ocupacional, una opción
 Administración. técnica o una capacitación
para el trabajo, NO se te
 Administración de
certifica como técnico.
Empresas Turísticas.  Auxiliar de Recursos
 Administración de Recursos Humanos.
Humanos.  Auxiliar de Servicios de
 Asistente Directivo. Hospedaje, Alimentos y
 Comercio Internacional. Bebidas.
 Comunicación.
 Desarrollo Organizacional.
 Dietética.
 Gericultura.
 Estudio de Mercado y
Entornos Sociales.
 Hospitalidad Turística. Opciones Técnicas
 Logística.
 Medios de Comunicación.  Agencia de Viajes y
 Mercadotecnia.
Hotelería.
 Procesos de Gestión
Administrativa.  Auxiliar Nutriólogo.
 Procesos Industriales.  Enseñanza de Inglés
 Producción
Industrial/Productividad
Industrial.
 Puericultura.
 Secretariado Ejecutivo
Bilingüe.
 Seguridad e Higiene y
Protección Civil.
 Servicios Bancarios. Capa ita ió pa a el
 Servicios de Hospedaje. T a ajo
 Trabajo Social.
 Turismo.
 Ventas.
 Auxiliar Educativo en el
Campo de la Intervención.
 Higiene y Salud
Comunitaria
Ofrece título y cédula
profesional

~ 43 ~
 Ve al
V.

Salidas O upa io ales

Ca e as Té i as
 Auxiliar Bibliotecario.

 Asistente Directivo.
 Comunicación. Al estudiar una salida
 Estudio de Mercado y ocupacional, una opción
Entornos Sociales. técnica o una capacitación
 Medios de Comunicación. para el trabajo, NO se te
certifica como técnico.
 Mercadotecnia.
 Secretariado Ejecutivo
Bilingüe.
 Ventas.

Capa ita ió pa a el
T a ajo

 Auxiliar Educativo en el
Ofrece título y cédula
Campo de la Intervención.
profesional  Higiene y Salud
Comunitaria.
 Traductor de Inglés.

~ 44 ~
 A tísti o Plásti a
Carreras Técnicas
 Animación Digital
 Arquitectura.
 Diseño Asistido por
Computadora.
 Diseño de Modas.
 Diseño Decorativo.
técnica o una capacitación
 Diseño Gráfico Digital.
 Diseño Industrial.
 Edificación
 Expresión Gráfica Digital.
 Sistema de Impresión Offset
y Serigrafía.
Ofrece título y cédula
profesional
A. P.
Salidas O upa io ales
 Auxiliar de Diseñador
Gráfico.
 Dibujante de Planos
Arquitectónicos.
Al estudiar una salida
ocupacional, una opción
para el trabajo, NO se te
certifica como técnico.
Op io es Té i as
 Auxiliar Fotógrafo
Laboratorista y Prensa.
 Auxiliar Museógrafo
Restaurador
Capa ita ió pa a el
T a ajo
 Dibujo Arquitectónico y
de Construcción.
~ 45 ~
 O ga iza ió
Og.

Carreras Técnicas
Salidas O upa io ales

 Administración.
 Administración de Empresas  Auxiliar Bibliotecario.
Turísticas. Al estudiar una salida  Auxiliar de Contabilidad.
 Administración de Recursos ocupacional, una opción  Auxiliar de Recursos
Humanos. técnica o una Humanos.
 Asistente Directivo. capacitación para el  Auxiliar de Servicios de
 Biotecnología en Alimentos. trabajo, NO se te certifica Hospedajes, Alimentos y
 Comercio Internacional. como técnico. Bebidas.
 Computación.  Auxiliar Programador.
 Contabilidad.
 Contaduría.
 Control de Calidad.
 Desarrollo Organizacional.
 Diseño Asistido por
Computadora
 Estudio de Mercado y Entornos Op io es Té i as
Sociales.
 Gastronomía.
 Hospitalidad Turística.  Agencia de Viajes y Hotelería.
 Informática.  Auxiliar Bancario.
 Logística.  Auxiliar de Contabilidad.
 Metrología y Control de
Calidad.
 Mercadotecnia.
 Ofimática.
 Preparación de Alimentos y
Bebidas.
 Procesos de Gestión Capa ita ió pa a el
Administrativa. T a ajo
 Producción
Industrial/Productividad  Contabilidad.
Industrial.
 Traductor de Ingles.
 Procesamiento Industrial de
 Informática.
Alimentos/ Producción
Industrial de Alimentos.
 Programación.
 Programador de Software.
 Puericultura.
 Secretariado Ejecutivo Bilingüe.
 Seguridad e Higiene y
Protección Civil. Ofrece título y cédula
 Servicios Bancarios. profesional
 Servicios de Hospedaje.
 Sistemas Digitales.
 Trabajo Social.
 Turismo.
 Ventas.

~ 46 ~
 Cie tífi a
Ct.

Ca e as Té i as

 Agropecuario.
 Alimentos.
 Apicultura. Al estudiar una salida
 Biotecnología. ocupacional, una opción
 Biotecnología en Alimentos. técnica o una capacitación
 Conservación del Medio para el trabajo, NO se te Salidas O upa io ales
Ambiente. certifica como técnico.
 Cosmetología.
 Diagnóstico y Mejoramiento  Auxiliar de Laboratorista
Ambiental.
 Dietética.
 Ecología.
 Enfermería
General/Enfermería.
 Estudio de Mercado y
Entornos Sociales.
 Laboratorista
Clínico/Laboratorio Clínico.
 Laboratorista Químico. Op io es Té i as
 Metalurgia.
 Metrología y Control de
Calidad.  Auxiliar Laboratorista
 Optometría. Químico.
 Procesamiento Industrial de  Auxiliar Nutriólogo.
Alimentos/Producción  Histopatología.
Industrial de Alimentos.
 Producción y Transformación
de Productos Acuícolas.
 Prótesis y Asistente Dental.
 Química Industrial.
 Radiología e Imagen.
 Terapia Respiratoria.
Capa ita ió pa a el
T a ajo

 Laboratorista Químico.

Ofrece título y cédula

profesional

~ 47 ~
 Cál ulo
Cl.

Ca e as Té i as

 Administración. Al estudiar una salida Salidas O upa io ales

 Aeronáutica. ocupacional, una opción
 Alimentos. técnica o una capacitación
 Arquitectura. para el trabajo, NO se te
 Automatización y Control certifica como técnico.  Auxiliar de Contabilidad.
Eléctrico Industrial.  Auxiliar de Laboratorista.
 Autotrónica.  Auxiliar Programador.
 Biotecnología.  Dibujante de Planos
 Biotecnología en Alimentos. Arquitectónicos.
 Comercio Internacional.
 Computación.
 Conservación del Medio
Ambiente.
 Construcción.
 Contabilidad.
 Contaduría.
 Diagnóstico y
Mejoramiento Ambiental.
Op io es Té i as
 Dibujo Asistido por
Computadora.
 Dietética.
 Diseño de Modas.  Auxiliar Bancario.
 Diseño Gráfico Digital.  Auxiliar de Contabilidad.
 Ecología.  Auxiliar en Dibujo
 Edificación. Arquitectónico.
 Electricidad.  Auxiliar Laboratorista
Químico.
 Electricidad Industrial.
 Auxiliar Nutriólogo.
 Electromecánica Industrial.
 Computación.
 Electrónica.
 Enfermería General/
 Enfermería.
 Industria del Vestido.
 Informática.
Ofrece título y cédula
 Instalaciones y
profesional
Mantenimiento Eléctrico.
 Laboratorista
Clínico/Laboratorista
Químico.
 Logística.
 Mantenimiento a Motores
de Combustión Interna
 Mantenimiento de Motores CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…
y Planeadores.
 Transformación de
Plásticos/ Plásticos
~ 48 ~
 Cál ulo
Cl.

Ca e as Té i as

 Mantenimiento de Sistemas
Al estudiar una salida
Electrónicos.
ocupacional, una opción
 Mantenimiento en Sistemas
técnica o una capacitación
Automáticos.
para el trabajo, NO se te
 Mantenimiento Industrial.
certifica como técnico.
 Manufactura Asistida por
Computadora.
 Manufactura del Vestido.
 Máquinas con Sistemas
Automatizados.
 Máquinas Herramienta.
 Mecatrónica.
 Metalmecánica. Capa ita ió pa a el
 Metalurgia. T a ajo
 Metrología y Control de
Calidad.
 Ofimática.
 Contabilidad.
 Procesamiento Industrial de
Alimentos.
 Informática.
 Procesos de Gestión  Laboratorista Químico.
Administrativa.
 Procesos
Industriales/Producción
Industrial de Alimentos.
 Programación.
 Programador de Software.
 Química Industrial.
 Redes de Computo.
 Refrigeración y Climatización.
 Servicios Bancarios.
 Sistemas Automotrices.
 Sistemas Constructivos
Asistidos por Computadora.
 Sistemas de Control Eléctrico.
 Sistemas Digitales.
 Sistemas Electrónicos de
Aviación.
 Sistemas Mecánicos
Industriales.
 Soldadura Industrial.
 Soporte y Mantenimiento de
Ofrece título y cédula
Equipo de Cómputo.
 Telecomunicaciones. profesional

~ 49 ~
 Me á i o Co st u tiva
M. C.

Ca e as Té i as

 Aeronáutica.
 Asistente y Protesista
Dental/Prótesis y Asistente
Dental. Salidas O upa io ales
 Automatización y Control Al estudiar una salida
Eléctrico Industrial. ocupacional, una opción
 Autotrónica. técnica o una capacitación  Auxiliar de Diseñador
 Computación. para el trabajo, NO se te Gráfico.
 Construcción. certifica como técnico.
 Dibujo Asistido por
Computadora.
 Diseño Industrial.
 Edificación.
 Electricidad.
 Electricidad Industrial.
 Electromecánica Industrial.
 Electrónica.
Op io es Té i as
 Escenotecnia.
 Expresión Gráfica Digital.
 Fuentes Alternas de  Auxiliar en Dibujo
Energía. Arquitectónico.
 Industria del Vestido.  Auxiliar Museógrafo
 Informática. Restaurador.
 Instalaciones y  Histopatología.
Mantenimiento Eléctrico.
 Instrumentación Dental.
 Laministería y
Recubrimiento de
Aeronaves.
 Mantenimiento Automotriz.
 Mantenimiento a Motores Capa ita ió pa a el
de Combustión Interna T a ajo
 Mantenimiento de Motores
y Planeadores.
 Mantenimiento de Sistemas  Informática.
Electrónicos.
 Mantenimiento en Sistemas
Automáticos.
 Mantenimiento Industrial.
 Manufactura Asistida por
Computadora.
Ofrece título y cédula
 Manufactura del Vestido.
profesional
 Máquinas con Sistemas
Automatizados.

CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…

~ 50 ~
Me á i o Co st u tiva
M. C.

Ca e as Té i as

 Máquinas Herramienta.
 Mecánica Industrial.
 Mecatrónica.
 Medios de Comunicación
 Metalmecánica.
 Ofimática.
 Producción de Prendas de
Vestir.
 Prótesis y Asistente
Dental.
 Redes de Computo.
 Refrigeración y
Climatización.
 Sistema de Impresión
Offset y Serigrafía.
 Sistemas Automotrices.
 Sistemas Constructivos
Asistidos por
Computadora.
 Sistemas de Control
Eléctrico.
 Sistemas Digitales.
 Sistemas Electrónicos de
Aviación.
 Sistemas Mecánicos
Industriales.
 Soldadura Industrial.
 Soporte y Mantenimiento
de Equipo de Cómputo.
 Telecomunicaciones.
 Transformación de
Plásticos/Plásticos.

Ofrece título y cédula

profesional

~ 51 ~
T a ajo al ai e Li e
A. L.

Ca e as Té i as

 Administración de
Empresas Turísticas.
 Agropecuario.
 Apicultura.
 Biotecnología.
 Conservación del Medio
Ambiente.
 Ecología.
 Producción y
Transformación de
Productos Acuícolas.

Ofrece título y cédula

profesional

~ 52 ~
 Dest eza Ma ual
D. M.

Salidas O upa io ales

Ca e as Té i as

 Aeronáutica.  Auxiliar de Diseñador

 Alimentos Al estudiar una salida Gráfico.
 Alimentos y Bebidas. ocupacional, una opción  Auxiliar de Laboratorista.
 Animación Digital técnica o una capacitación  Auxiliar Programador.
 Apicultura. para el trabajo, NO se te  Dibujante de Planos
 Arquitectura. certifica como técnico. Arquitectónicos.
 Asistente y Protesista Nota: Destreza manual solo
Dental/Prótesis y Asistente se evalúa en el rubro de
Dental. aptitudes.
 Automatización y Control
Eléctrico Industrial.
 Autotrónica.
 Construcción.
 Cosmetología. Op io es Té i as
 Dibujo Asistido por
Computadora.
 Auxiliar en Dibujo
 Diseño Asistido por Arquitectónico.
Computadora.
 Auxiliar Fotógrafo
 Diseño de Modas. Laboratorista y Prensa.
 Diseño Decorativo.  Auxiliar Laboratorista
 Diseño Gráfico Digital. Químico.
 Diseño Industrial.  Auxiliar Museógrafo
 Edificación. Restaurador.
 Electricidad.  Computación
 Electricidad Industrial.
 Electromecánica Industrial.
 Electrónica.
 Escenotecnia.
 Expresión Gráfica Digital.
Capa ita ió pa a el
 Gastronomía.
 Industria del Vestido.
T a ajo
 Instalaciones y
Mantenimiento Eléctrico.  Informática.
 Instrumentación Dental.  Laboratorista Químico.
 Laboratorista
Clínico/Laboratorio Clínico.
 Laboratorista Químico.
 Laministería y
Recubrimiento de Ofrece título y cédula
Aeronaves.
profesional
 Mantenimiento Automotriz.
 Mantenimiento a Motores
de Combustión Interna
CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…

~ 53 ~
 Dest eza Ma ual
D. M.

Ca e as Té i as

Al estudiar una salida

 Mantenimiento de Motores y ocupacional, una opción
Planeadores. técnica o una capacitación
 Mantenimiento de Sistemas para el trabajo, NO se te
Electrónicos. certifica como técnico.
 Mantenimiento en Sistemas
Automáticos
Nota: Destreza manual solo se
 Mantenimiento Industrial. evalúa en el rubro de aptitudes.
 Manufactura Asistida por
Computadora.
 Manufactura del Vestido.
 Máquinas con Sistemas
Automatizados.
 Máquinas Herramienta.
 Mecánica Industrial.
 Mecatrónica.
 Metalmecánica.
 Metalurgia.
 Metrología y Control de
Calidad.
 Optometría
 Preparación de Alimentos y
Bebidas.
 Producción de Prendas de
Vestir.
 Prótesis y Asistente Dental.
 Radiología e Imagen.
 Refrigeración y Climatización.
 Sistema de Impresión Offset
y Serigrafía.
 Sistemas Automotrices.
 Sistemas de Control Eléctrico.
 Sistemas Electrónicos de
Aviación.
 Sistemas Mecánicos
Industriales.
 Soldadura Industrial.
 Soporte y Mantenimiento de
Equipo de Cómputo.
 Telecomunicaciones.
 Terapia Respiratoria. Ofrece título y cédula
 Transformación de profesional
Plásticos/Plásticos.

~ 54 ~
 Musi al
Ms.

Ca e as Té i as

En el concurso de la COMIPEMS no se
ofertan carreras relacionadas a esta
Aptitud y/o Interés. Consulta la
convocatoria de los CEDART
pertenecientes al Instituto Nacional de
Bellas Artes.
Más información en:
www.bellasartes.gob.mx

2.- Evalúa lo que ocurrió

Una vez que revisaste el mapa profesiográfico según los resultados del cuestionario de intereses
y aptitudes realiza lo siguiente:
a) Consulta el apartado de fichas técnicas y revisa la información de cada una de ellas.
b) Enlista las Carreras técnicas, salidas ocupacionales, Opciones técnicas y Capacitaciones
para el trabajo que más te gustaron
c) Con la lista que realizaste contesta en tu cuaderno el siguiente cuestionario.

Carrera
Institución

Perfil Ocupacional (actividades, plantel, campo de trabajo).

Perfil académico (modalidad de bachillerato, carreras relacionadas a nivel superior).

Características deseables en el estudiante (intereses, aptitudes).

~ 55 ~
 Pa a eflexio a …

1.- Contesta a las preguntas con honestidad

a) ¿Qué necesitas hacer si tus intereses y aptitudes son comunes por debajo de 50%?

b) ¿Hubo variación entre las carreras que identificaste y las que ya habías pensado? Si es
así ¿A qué crees que se deba?

c) ¿Consideras que es el momento oportuno para tomar una decisión?

d) ¿Cuáles son tus aspiraciones profesionales a futuro?

e) ¿Qué necesitas hacer para llegar a esa carrera que deseas?

2.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

Con el ejercicio y la información que trabajaste en este tema, hasta este momento ya cuentas
con información personal importante para tomar una decisión acerca de la modalidad de
bachillerato que elegirás; las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y
capacitaciones para el trabajo que más te gustaron.

Recuerda que si tus intereses y aptitudes coinciden es probable

que en las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones
técnicas y capacitaciones para el trabajo que identificaste, sean las
adecuadas para tu decisión final, sin embargo, aún falta reafirmar Para reafirmar tu elección
también puedes hacer uso de
esta decisión, ya que como viste en el tema anterior, el proceso de
otras fuentes, tales como:
toma de decisiones implica un análisis de varios factores.
internet, bolsas de trabajo,
página de internet de la
Por otra parte debes de tener presente que todas carreras
institución, etc.
técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones
para el trabajo tienen diversos campos de acción y que son
diversas instituciones las que las imparten. Por tal motivo, tu
interpretación debe de ser flexible; recuerda que este cuestionario
solo es un instrumento que te ayuda a clarificar tu información personal.

Si de acuerdo a tus intereses y aptitudes encuentras carreras técnicas, salidas ocupacionales,

opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que no son de tu agrado y se repite
constantemente, puedes investigar en las fichas técnicas que se encuentran en el anexo de este
cuaderno, acerca de las actividades que se realizan y decidir si la tomas en cuenta o no.

~ 56 ~
 Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición

desarrollados en este tema.

1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.

Mis avances
Mis aprendizajes
No lo Dude para
¡Lo logré!
hice realizarlo

Conocí las características de los

intereses y aptitudes.
Identifiqué mis intereses y
¿Qué información he aptitudes personales,
académicos y profesionales.
aprendido?
Conocí las diferentes áreas de
interés y aptitud que contempla
el Inventario de Intereses y
Aptitudes.
Resolví el Inventario de Interese
y aptitudes.
¿Qué actividades realicé? Representé mis resultados en
una gráfica.
Clasifiqué mis intereses y
aptitudes de mayor a menor
porcentaje.
Cuidé el llenado de la hoja de
respuesta del Inventario de
Intereses y Aptitudes.
Respondí de manera honesta
¿Cómo fue mi desempeño? cada uno de los reactivos del
Inventario de Intereses y
Aptitudes.
Reflexioné sobre los resultados
obtenidos en el Inventario.
Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno Nombre del padre o tutor

~ 57 ~
Sesión 5

¿QUÉ ESCUELAS PUEDO ELEGIR?

Las actividades que haz realizado te permitieron desarrollar el paso número 1 del proceso de toma
de decisiones. Ya que recopilaste información personal e hiciste un análisis de hacia dónde quieres
ir, qué te interesa y cuáles son tus aptitudes, llegó el momento de aplicar los demás pasos del
proceso. En las siguientes dos sesiones pondrás en práctica el resto de los pasos. ¿Estás listo(a)?

CONOCIENDO E IDENTIFICANDO OFERTA EDUCATIVA DEL CAEMS

El paso 2 del proceso de toma de decisiones te invita a conocer e identificar las características de
la oferta educativa del CAEMS, por lo cual debes saber que este concurso puede llevarse a cabo
gracias a la COMIPEMS, la cual está conformada por las siguientes nueve instituciones educativas
de carácter público.

En conjunto estas instituciones ofrecen 687 opciones educativas en sus 451 planteles, distribuidos
dentro de la Ciudad de México y la Zona Metropolitana. Su oferta educativa se divide en tres
modalidades de bachillerato, en el siguiente esquema se muestran las características y la
certificación que ofrecen cada una de ellas.

~ 59 ~
 Características principales de las modalidades de bachillerato.

La Educación Profesional Técnica y el Bachillerato Tecnológico te ayudaran a desarrollar los

conocimientos y capacidades profesionales para integrarte en el ámbito laboral en diversas carreras
técnicas, obteniendo un título y una cédula profesional expedida por la Dirección General de
Profesiones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) una vez cubiertos lo requisitos de cada
institución.

Algunas instituciones de Bachillerato General ofrecen formaciones para el trabajo (Salidas

Ocupacionales, capacitaciones para el trabajo y opciones técnicas) donde podrás adquirir los
conocimientos básicos que te permitirán tener un acercamiento al campo laboral. Las horas
dedicadas a esta formación son menores en comparación a un Bachillerato Tecnológico y al
Profesional Técnico, por lo tanto la preparación y certificación es diferente.

Si bien las instituciones participantes en el CAEMS cuentan con diversos planteles y múltiples
programas de estudio; ninguna opción es de carácter terminal, todas te permiten continuar tus
estudios a nivel superior, si así lo deseas. En el siguiente esquema se muestran las instituciones que
integran las modalidades.

~ 60 ~
 Oferta educativa del CAEMS.

Es conveniente que conozcas las distintas oportunidades de educación media superior, e investigues
a mayor grado las características de las escuelas que participan. En la siguiente actividad vas a
investigar la oferta que participa en el concurso y seleccionarás las que son de tu interés.

͞En busca del tesoro͟

Consulta el instructivo
del Concurso en la
1. Consulta los anexos de las fichas técnicas y de la oferta
página oficial de la
educativa del Cuaderno de trabajo 2017 y resuelve el COMIPEMS
siguiente cuestionario.
www.comipems.org.mx

~ 61 ~
  Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP)
y Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para
ingresar?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones

para el trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y

comprensión del idioma inglés?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 ¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 De acuerdo a tus resultados en el Inventario Herrera y Montes, lo que más te

interesa de la oferta educativa es:

Tipo de bachillerato:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

~ 62 ~
 Instituciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Formación laboral (Carreras técnicas, Capacitaciones para el trabajo, Opciones técnicas y/o
Salidas ocupacionales):
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Revisa el instructivo y enlista los planteles que imparten las opciones anteriores
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Compara tus respuestas e el a exo E us a del teso o que se encuentra al final de la sesión 6.

Te sugerimos buscar más información en las páginas oficiales de cada institución participante y de
la COMIPEMS, o bien, puedes acercarte a los Módulos de Orientación Educativa.

~ 63 ~
Sesión 6

¡LLEGÓ LA HORA DE DECIDIR!

ANALIZANDO LAS OPCIONES EDUCATIVAS

En la sesión anterior recolectaste información de la oferta educativa, ahora es momento de a
continuar con el paso 3 de la toma de decisiones que es analizar las ventajas y desventajas de las
opciones educativas. Con ello podrás definir cuáles son las opciones que más se ajustan a tus
necesidades, contexto y expectativas. Valorando las ventajas y desventajas que conlleva elegir una
opción educativa sobre otras.

Para ello deberás establecer los criterios que debe cumplir tu escuela ideal, por ejemplo; la distancia
entre el plantel y tu casa, uso de uniforme, si te permite alcanzar tus metas académicas o no, etc.
Las siguientes dos actividades te ayudarán a definir los criterios que puedes considerar para
seleccionar tus opciones educativas; así como evaluar las que son más adecuadas para ti, de acuerdo
a tus criterios.

͞Definiendo mis criterios͟

1.- Completa el siguiente esquema

a) De forma individual anota los criterios que consideras importantes al momento de elegir
una escuela.
b) Con tu grupo organiza una lluvia de ideas para que compartan y expliquen los criterios
que anotaron para elegir una escuela.
c) Si hay algún criterio que no hayas considerado intégralo en tu lista.

~ 64 ~
 GRUPO
• Criterios:

• Criterios:

PERSONAL

2.- Evalúa lo que ocurrió y responde:

 Al interactuar con tus compañeros, ¿qué otros criterios identificaste que no habías
tomado en cuenta en un principio y por qué los tomas en consideración ahora?

 Enlista los criterios que debe cumplir tu escuela ideal

Ahora que has identificado los criterios que deberán cumplir las opciones educativas, podrás
calificarlas como las más adecuadas para ti. En la siguiente actividad evaluarás las opciones que
mejor se ajusten a tus criterios.

~ 65 ~
 ͞Evaluando mis opciones educativas͟

1.- Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno. Guíate con el ejemplo.

a) Escribe en la columna de criterios aquellos que estableciste en la actividad anterior.

b) En la fila de opciones anota los planteles que enlistaste en la actividad En busca del tesoro.
c) Asigna el número 1 a los criterios que cumplan cada una de tus opciones, de no cumplirlo
califica con el número 0. Apóyate en el Instructivo y el anexo de Folleto de la oferta
educativa.
d) Suma cada una de las columnas.

Nota: Tú decides el número de criterios y planteles a evaluar.

Ejemplo:

Una vez ubicados los planteles a

los que quieres acudir, te
recomendamos realizar una
visita con tu mamá, papá o
tutor; para que observes las vías
de acceso, medios de transporte
y consideres los tiempos de
traslado.

Ahora que terminaste la tabla identificarás las escuelas que cumplen con todos o la mayoría de tus
criterios, éstas las podrás considerar viables para tu listado de opciones educativas; aquellas que no
cumplan con la mayoría de tus criterios pueden ser descartadas, o bien, puedes investigar más
características que te permitan evaluarlas nuevamente.

¡Muy bien! Ya tienes las escuelas más idóneas para ti. Comparte con tu mamá, papá o tutores este
trabajo de toma de decisiones que realizaste y muéstrales las escuelas que elegiste, platiquen si
están de acuerdo con el resultado ¿Cómo se sienten con estás escuelas? ¿Necesitarán más
información? Es importante que tanto tú como ellos estén de acuerdo con las escuelas por las que
participaras en el CAEMS.

Recuerda que todo proceso de decisión lleva un elemento de incertidumbre y riesgo, por eso,
considera el mayor número de opciones educativas que se ajusten a tus necesidades.

~ 66 ~
 ORDENANDO MIS OPCIONES EDUCATIVAS

Hasta este momento, ya has elegido las opciones educativas que mejor se ajustaron a tus
necesidades. En el paso 4 de la toma de decisiones deberás ordenarlas de mayor a menor grado de
preferencia, ya que de esa manera es como se te irá asignando, más adelante se te explicará la
forma en que la COMIPEMS hace la asignación de los lugares. En la siguiente actividad organizarás
tus opciones de mayor a menor grado de preferencia.

͞Mis opciones preferidas͟

1.- Completa la siguiente tabla con las opciones que obtuvieron el mayor puntaje en la actividad
Evalua do is op io es edu ativas .

a) En el número uno coloca el plantel al que más quieres ir y cubra en mayor medida tus
criterios.
b) De no quedarte en tu primera opción, ¿a cuál de tus siguientes opciones te gustaría ir?
Anótala en el lugar dos.
c) Continúa con las opciones restantes.

2.- Se te sugiere conservar tu listado final en tu portafolio de evidencias.

*La clave del plantel está conformada por seis dígitos y se encuentra en el directorio de las opciones
educativas del Instructivo.

~ 67 ~
Recomendaciones:

 Coloca el mayor número de opciones a las que estés dispuesto a

inscribirte.
 Si todas tus opciones son de alta demanda, integra otras que no
lo sean para aumentar tus posibilidades de asignación. Piensa muy bien las
opciones de tu listado, ya
Identificaras con una pantalla gris las opciones de alta demanda.
que una vez que eres
 Puedes combinar los planteles de las diversas instituciones. asignado NO hay cambios
 Contempla los requisitos particulares de cada institución (IPN y ni permutas de institución
UNAM solicitan promedio mínimo de 7.0). o plantel.

¡Felicidades! Haz concluido tu proceso de toma de decisiones. Ahora ya

tienes las escuelas más idóneas para ti, si posteriormente optas por
agregar otras opciones educativas, ya conoces un proceso que puedes
volver a utilizar para elegir.
Si todas las opciones que
colocaste son de alta
Después que hiciste esta elección deberás adoptar una postura demanda, considera
responsable, aceptando las consecuencias que puede tener en tu también colocar opciones
de baja demanda, pues
desarrollo académico. Si elegiste las escuelas que cumplieron la mayoría
corres el riesgo de no ser
de tus criterios, las posibilidades de disfrutar esta etapa serán mayores y asignado a alguna de ellas si
el riesgo de no ser asignado a alguna de tus opciones será menor. NO obtienes un alto
En las siguientes sesiones se te presentará toda la información que debes puntaje.
conocer para realizar tu registro al Concurso de Asignación a la Educación
Media Superior (CAEMS).

~ 68 ~
Anexo En busca del tesoro

 Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato

Educación profesional técnica: Ofrece educación de carácter especializado en un gran

número de carreras. Se obtiene certificado de profesional técnico bachiller, carta de pasante,
título y cédula profesional de la especialidad que se cursó.
Bachillerato General: Educación de carácter general en diversa áreas, materias y disciplinas
(propedéutico). Al finalizar los estudios se otorga certificado de bachillerato.
Bachillerato tecnológico: Se estudia el bachillerato y al mismo tiempo una carrera a nivel
técnico (modalidad bivalente). Se obtiene certificado de bachillerato, carta de pasante, título
y cédula profesional.

 Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y
Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).
ENP EPOEM
 Pertenece a la UNAM  Pertenece a SE
 Los 9 planteles se encuentran en la  Sus 166 planteles están ubicados
Ciudad de México en el Estado de México
 Su plan de estudios se desarrolla en  Su plan de estudios está diseñado
tres años para cursarse en 6 semestres
 Ofrecen Opciones técnicas  Se usa uniforme
 Promedio mínimo de 7.0

 ¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para ingresar?
IPN y UNAM

 Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones para el

trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.
DGB y COBAEM

 ¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?

Certificado de técnico bachiller, carta de pasante, título y cédula profesional

 ¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y comprensión del

idioma inglés?
CBT

 ¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?

 Auxiliar bibliotecario

~ 69 ~
  Auxiliar de contabilidad
 Auxiliar de recursos humanos
 Auxiliar de hospedaje, alimentos y bebidas
 Auxiliar diseñador gráfico
 Auxiliar laboratorista
 Auxiliar programador
 Dibujante de planos arquitectónicos

*Las Preguntas del punto 8 y 9 son de carácter personal por lo tanto no hay respuestas correctas.

~ 70 ~
Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición

desarrollados en este tema.

1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.

Mis avances
Mis aprendizajes No lo Dude para ¡Lo
hice hacerlo logré!
Conocí los cuatro pasos del proceso de toma de
decisiones.
¿Qué información Conocí las modalidades de la oferta educativa
he aprendido? del CAEMS.
Conocí las recomendaciones para elaborar el
listado de opciones educativas.
Investigué información sobre la oferta
educativa, en distintas fuentes.
Analicé y establecí los criterios para elegir las
¿Qué actividades escuelas.
realicé? Elegí opciones educativas de acuerdo a mis
criterios.
Realicé mi listado de opciones educativas y lo
jerarquicé de mayor a menos preferencia.
Me interesé por algunas de las opciones
educativas que me ofrece el CAEMS.
¿Cómo fue mi Elegí en mi listado de opciones educativas solo
desempeño? opciones que cubrieran mis criterios.
Evalué cada una de las opciones educativas que
coloqué en mi listado.
Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno Firma del padre o tutor

~ 71 ~
 Bloque 2
Caminando hacia el futuro

En las tres sesiones que conforman este bloque, te

familiarizarás con las etapas que conforman el Concurso de
Asignación a la Educación Media Superior, para que lleves
acabo tus trámites sin ningún contratiempo.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:

 Conocer e identificar cada una de las etapas del proceso del

CAEMS, para planear con responsabilidad tu registro al
concurso
 Reconocer, analizar y organizar los elementos de cada
etapa del proceso de asignación de lugares.
 Analizar y reflexionar los resultados de una inadecuada toma
de decisiones en el proceso del CAEMS.
Sesión 7

PASOS PARA LLEGAR AL EXAMEN

En el bloque anterior elegiste las opciones educativas por las que deseas participar para ingresar al
nivel medio superior o bachillerato. En la elección que realizaste tomaste en cuenta tus metas, tus
intereses y aptitudes, así como, los criterios estableciste para evaluar las escuelas de tu interés.

Seguramente has escuchado que para ser designado a estos planteles debes participar en un
concurso de asignación, en este bloque podrás adentrarte en los trámites y pasos seguir para el
Concurso de Asignación a la Educación Media Superior que organiza la Comisión Metropolitana de
Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS).

¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (CAEMS)?

Es el proceso que debes seguir para ser asignado a alguna de las opciones educativas que conforman
la COMIPEMS, se realiza cada año en la zona Metropolitana de la Ciudad de México (conformada
por la Ciudad de México y 22 municipios conurbados del Estado de México) se publica una
convocatoria dirigida a las personas que desean continuar sus estudios a nivel medio superior;
desde hace 20 años se realiza un examen que te permite concursar y de esta manera ser asignado
o asignada a un plantel de las 9 instituciones que participan en este concurso. Este concurso se
conforma por ocho etapas:

 Publicación de la convocatoria
 Pre-registro
Para mayor
 Registro información sobre
 Preparación y presentación del cada etapa del CAEMS,
Examen revisa el instructivo
 Calificación del Examen que llega a tu escuela
 Asignación de lugares secundaria.
 Resultados

¿Estás listo para adentrarte más en el concurso? En colaboración con tus compañeros de grupo
diseña una campaña publicitaria, así, podrán recordar los aspectos importantes de cada etapa del
CAEMS además de poner en práctica su creatividad.

Ca paña COMIPEMS

Para la elaboración de tu campaña necesitas: cartulinas, plumones, crayolas, revistas, tijeras y

pegamento.

1.- En equipos elaboren una etapa del proceso CAEMS.

a) Las etapas a trabajar son:

 Publicación de la Convocatoria  Pre-registro

~ 75 ~
  Registro  Aplicación de examen

b) Realicen una campaña publicitaria para promover la etapa que les corresponde, destacando
fechas, lugares para trámites y servicios, requisitos y/o cualquier dato que consideren
importante recordar.
c) Cuando finalicen, cada equipo deberá escoger a dos representantes para que presenten su
campaña de una manera creativa y dinámica ante al grupo.
2.- Una vez terminada la actividad compartan:
Se te invita a llevar una agenda
a) ¿Cómo se sintieron diseñando sus campañas? o calendario donde puedas
anotar las fechas
b) ¿Hizo falta información que consideren relevante?
correspondientes a cada etapa
c) Surgieron dudas sobre alguna etapa, sí fue así ¿Cómo lo que debes realizar en este
resolvieron? proceso CAEMS.
Puedes encontrar el calendario
3.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de al finalizar este tema.
evidencias.

PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA
¿Dónde? Y ¿Cuándo?

Es muy probable que estás dos preguntas sean las más escuchadas en tu entorno escolar y/o familiar
durante los siguientes meses, las respuestas son sencillas:

¿Dónde? Podrás consultar la convocatoria en la página de internet www.comipems.org.mx o en los

periódicos de mayor circulación.

¿Cuándo? Puede ser publicada entre el segundo y tercer domingo de enero.

PRE-REGISTRO
Es un trámite obligatorio, en el cual obtienes la documentación necesaria que te ayudará a concluir
satisfactoriamente tu registro oficial de este concurso. Se conforma por cinco pasos:

 Actualizar solicitud de registro

 Generar referencia bancaria
 Contestar/actualizar encuesta de datos generales
 Capturar/actualizar listado de opciones educativas
 Impresión de documentos para el pre-registro
En la página oficial de
El trámite de Pre-registro se realiza exclusivamente vía internet COMIPEMS encontrarás videos
en la siguiente página www.comipems.org.mx , para hacerlo se de ayuda para esta etapa:
www.comipems.org.mx/videos.
recomienda lo siguiente:
php
1. Tener a la mano la Clave Única de Registro de Población
(CURP)
2. Verificar la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela
secundaria a la que estés inscrito o inscrita. La podrás encontrar en alguna boleta de ciclos
anteriores o en tu credencial de la escuela.

~ 76 ~
 3. En el siguiente esquema puedes identificar qué tipo de aspirante:

TIPOS DE ASPIRANTES CARACTERISTICA

LOCAL Se encuentra cursando el tercer grado de secundaria en una
escuela pública o particular, de la Zona Metropolitana.
No deben adeudar materias de 1° y 2°.
EGRESADO Ya cuenta con certificado de educación secundaria.
FORANEO Está estudiando el 3° de secundaria, fuera de la Zona
Metropolitana.
INEA Cursa educación secundaria en el INEA, ya sea en la zona
metropolitana o cualquier estado de la república mexicana.
Tipos de aspirantes y sus características

4. Asegúrate de tener una cuenta de correo electrónico que esté vigente, de preferencia que
sea OUTLOOK O GMAIL.
5. Pide ayuda a mamá, papá, tutor o tutora para corroborar tus datos personales, por ejemplo;
teléfono de casa, celular y dirección.

Al ingresar al sistema, tienes la obligación de verificar cada uno de

El calendario y las
los datos que se presentan en la pantalla (Categoría o tipo de
sedes de registro se
aspirante, sexo, fecha de nacimiento, entidad federativa, apellidos encuentran en tu
paterno y materno, nombre (s) y CURP). solicitud de registro y
en el Instructivo.

REGISTRO
¿Cuándo? ¿Dónde? Y ¿Qué llevar?

En esta etapa del concurso obtendrás el comprobante credencial que te acredita como aspirante
oficial del CAEMS.

¿Cuándo? Y ¿Dónde? Es fácil, este trámite se realiza de manera personal, verifica el calendario y
ubica los centros de registro cercanos a tu secundaria, no olvides que es de carácter obligatorio.

¿Qué llevar? solicitud de registro, la cual deberá estar sellada y firmada por el director o directora
de la secundaria, el listado de opciones educativas firmado por el padre/madre, tutor/tutora y el o
la aspirante, por último el comprobante de depósito bancario.

¿Qué documento obtengo con el registro? El comprobante credencial junto con una guía de estudio.
Es importante que verifiques los siguientes elementos del comprobante:

~ 77 ~
 Comprobante credencial

Sugerimos sacar una copia de este

documento, en caso de extraviarlo
podrás recuperarlo mediante la
página de COMIPEMS. Si no recuerdas
el número de folio, deberás llamar a
los números telefónicos que aparecen
en el instructivo.

PREPARACIÓN DEL EXAMEN

Existen dos tipos de guía UNAM y CENEVAL, la cual se te
proporcionara acorde a tu primera opción educativa, ambas
son equivalentes en cuánto a contenido.

Además de la guía de estudio, COMIPEMS ha creado una guía

interactiva para apoyar la preparación del examen, se puede
consultar y descargar en la siguiente página
www.comipems.org.mx

COMIPEMS no avala ni
Guías de estudio CENEVAL y UNAM certifica ningún curso
de preparación para el
CAEMS.
~ 78 ~
 De manera breve te explicamos las características de cada guía:

UNAM/CENEVAL GUIA INTERACTIVA

Información general del examen Estructura del examen

Examen de práctica Contenidos a evaluar
Temario de estudio del examen Tipos de reactivos
Recomendaciones para presentar el examen Entrenamiento
Examen
Resultados
Recomendaciones
Dudas y ayuda
Características de las guías de estudio

Además de las guías puedes reforzar tus estudios con apuntes, resúmenes, cuadros
sinópticos, libros de texto y asesorías de los profesores y profesoras. Te recomendamos
desarrollar el temario de cada guía.

~ 79 ~
 PRESENTACIÓN DEL EXAMEN

Para que todo salga bien el día del examen es importante tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:

-Visita con anticipación la sede

dónde presentaras el examen. • ANTES DEL
EXAMEN
- Trabaja la Guía del examen y la
Guía Interactiva
-No olvides llevar lápices del 2 1/2,
goma y sacapuntas de bolsillo; una
identificación con fotografía y el
comprobante credencial. • DURANTE EL
- Al contestar el examen, verifica que EXAMEN
el número de pregunta coincida con
el número de respuesta.
- Debes rellenar completamente el
ovalo, en caso de que te equivoques
asegúrate de borrar muy bien.

-Cuándo termines de responder el

examen debes firmarlo, verifica
que el aplicador firme el •DESPUES DEL
comprobante credencial. EXAMEN

Recomendaciones para la presentación del examen

El examen se aplicará
únicamente en el día, hora y
sede que se indique en el
comprobante credencial.

~ 80 ~
Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición

desarrollados en este tema.

1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus ap endizajes.

¿Qué información he
aprendido?
¿Qué actividades realicé?
¿Cómo fue mi desempeño?
Retroalimentación de mi profesor:
Mis avances
Mis aprendizajes No lo Dude para
¡Lo logré!
hice realizarlo
Conocí cada una de las etapas
del CAEMS.
Identifiqué las fechas y lugares
para realizar los trámites
correspondientes.
Diseñé una campaña
publicitaria para recordar los
aspectos importantes de cada
etapa.
Comprendí y adquirí la
responsabilidad para cumplir
en tiempo y forma con los
trámites correspondientes a
cada etapa CAEMS.
Trabajé con creatividad y
pensamiento crítico.
Trabajé de forma colaborativa
en un ambiente de respeto.

Nombre del alumno Firma del padre o tutor

~ 81 ~
Anexo: Calendario CAEMS 7

Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

~ 82 ~
Sesión 8

¿CÓMO NOS ASIGNARAN A MIS AMIGOS Y A MÍ EN LAS

ESCUELAS?

En el tema anterior conociste y trabajaste con el procedimiento a seguir para tu registro en el

CAEMS. Ahora que cuentas con esta información, es importante que conozcas el proceso que
sigue la COMIPEMS para calificar cada uno de los exámenes y analices los elementos del proceso
de asignación de lugares.

CALIFICACIÓN DEL EXAMEN

Alguna vez te has preguntado ¿cómo se califican los exámenes? Te explicaremos este procedimiento
de una manera muy sencilla:

- Cada hoja de respuesta se califica mediante un lector óptico, por eso insistimos en que
utilices lápices del número 2 ½, esto para evitar que tu hoja de respuesta sea anulada.
- Debes tener mucho cuidado de no marcar más de dos círculos en la misma respuesta, sí en
algún momento debes borrar, asegúrate de que no quede ningún residuo de lápiz, en ambos
casos podría ser anulada.
- El resultado de tu examen, equivale al número de aciertos obtenidos; el puntaje máximo es
128 y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado a una institución, siempre y cuando
aparezca en tu listado de opciones educativas.

ASIGNACIÓN DE LUGARES
¿Cómo se asignan los lugares? ¿Quién los asigna? ¿Es importante el promedio? ¿Cuál es la edad
mínima para ingresar a las instituciones?

Existen diferentes mitos en torno a la asignación de lugares, probablemente has escuchado las
siguientes frases:

Pa a ueda te e UNAM de es te e p o edio de

Nu a te asig a tu p i e a op ió
El p o edio y la edad i fluye pa a el tu o, los hi uitos va e la
aña a
Sí tu p o edio es de 7, te vas al CONALEP
Sí vives e a de la es uela, tie es ás p o a ilidad de ueda te

Es un buen momento para aclarar este procedimiento, que no tiene ninguna relación con lo que la
gente dice. La asignación de lugares comienza con la creación de una base de datos la cual contiene
la siguiente información:

1. Nombre y folio del aspirante

2. Puntaje obtenido en el examen
3. Opciones educativas en orden de preferencia
4. Promedio general de la secundaria

~ 83 ~
 5. Opciones educativas que participan en el concurso, lugares disponibles y sus requisitos.

Una vez conformada dicha base, el sistema procede a descartar a los aspirantes que no presentaron
el examen, o que aún adeudan materias de secundaria, a los INEA y foráneos que no presentaron el
certificado en tiempo y forma y finalmente a los que fueron dados de baja por alguna irregularidad
durante la presentación del examen.

Depurado el sistema, queda una nueva base con información de todos los aspirantes que sí cumplen
con los requisitos para ser asignados a una institución.
Para comprender mejor el procedimiento de asignación de lugares, te mostramos el siguiente
esquema:

Procedimiento de asignación de lugares

Este procedimiento de asignación se realiza con cada uno de los y las aspirantes de la base de datos.
Una vez que consultes tus resultados, en la gaceta electrónica de resultados podrás identificar las
siguientes claves:

~ 84 ~
 ASI: asignado en la opción señalada.

N/P: no presentó el examen.

S/C: sin certificado.

CDO: no se asigna ninguna de las opciones educativas que el

aspirante solicitó, debido a que cerraron sus lugares con un puntaje
mayor y/o no se cumplió con el promedio general de educación
secundaria que las instituciones requieren (UNAM y IPN.)

Claves de asignación

Ahora que ya conoces el proceso de asignación, diviértete simulando ser COMIPEMS y asigna a
algunos aspirantes su opción educativa. Con esta actividad podrás reconocer, analizar y organizar
los elementos del proceso de asignación de lugares.

COMIPEMS por u día

1. En equipos de 3 a 4 personas reconozcan cada uno de los elementos de la siguiente base de

datos.
Base de datos COMIPEMS

Nombre de Promedio de Puntaje Opciones

los aspirante los aspirantes
Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9
2. CECyT 10
3. CONALEP Aeropuerto
Carlos 7.0 112 1. ENP 6
2. CECyT 9
3. COLBACH 20
Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas
2. CETIS 52
3. CONALEP TLALPAN Administración
Paola S/C 100 1. CECyT 10
2. CCH Vallejo
3. COLBACH 20
Susana 9.9 50 1. ENP 6
2. CCH Sur
Julio 7.9 96 1. CECyT 9
2. CCH Sur

~ 85 ~
 Planteles Lugares disponibles Requisitos
ENP 6 2 Promedio mínimo de 7
CCH SUR 1 Promedio mínimo de 7
CECYT 9 Cupo completo Promedio mínimo de 7
CECYT 10 4 Promedio mínimo de 7
CONALEP TLALPAN Alimentos 2
y Bebidas
CONALEP TLALPAN 1
Administración
CONALEP AEROPUERTO 4
COLBACH 20 2
CETIS 52 4

2. Clasifiquen la información.
2. Recuerden que el primer paso de la Asignación es descartar a los aspirantes que no
cumplen con los requisitos. Pueden tacharlos.

Nombre de Promedio de Puntaje Opciones

los aspirante los aspirantes
Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9
2. CECyT 10
3. CONALEP Aeropuerto
Carlos 7.0 112 1. ENP 6
2. CECyT 9
3. COLBACH 20
Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas
2. CETIS 52
3. CONALEP TLALPAN Administración
Paola S/C 100 1. CECyT 10
2. CCH Vallejo
3. COLBACH 20
Susana 9.9 50 1. ENP 6
2. CCH Sur
Julio 7.9 96 1. CECyT 9
2. CCH Sur

~ 86 ~
 b) Revisen el proceso de Asignación de lugares y llenen las siguientes tablas.

Nombre de los aspirante Promedio de los aspirantes Puntaje

Manuel 9.2 87

Base de asignación de lugares

Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación

Manuel 87 CONALEP TLALPAN Alimentos

y Bebidas

3. Una vez terminada la actividad, en equipo comenten sus impresiones:

a) ¿Les pareció que el proceso de asignación es complicado? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
b) ¿Consideran que este ejercicio ayuda a erradicar los mitos que existen en torno al
proceso de asignación?

~ 87 ~
Compara tus respuestas con la siguiente base de datos:

Base de asignación de lugares

Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación

Alfredo 112 CONALEP AEROPUERTO

Carlos 112 ENP 6

Paola 100 S/C

Julio 96 CCH SUR

Manuel 87 CONALEP TLALPAN Alimentos

y Bebidas

Susana 50 CDO

Si quisieras conocer más detalles acerca de este procedimiento o de alguna otra etapa del concurso,
no dudes en visitar los Módulos de Orientación Educativa, consultar la página de internet, preguntar
a tus profesoras o profesores y revisar el marco legal del concurso que aparece en el instructivo.

~ 88 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este tema.
1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.
¿Qué información he
aprendido?
¿Qué actividades realicé?
¿Cómo fue mi desempeño?
Retroalimentación de mi profesor:
Nombre del alumno
Mis avances
Mis aprendizajes No lo Dude para
¡Lo logré!
hice realizarlo
Comprendí el procedimiento que
utiliza COMIPEMS para calificar los
exámenes.
Identifiqué los elementos que
conforman la base de datos que
utiliza COMIPEMS para la
asignación de lugares.
Conocí las claves para la
interpretación de mi resultado.
Reconocí y analicé los elementos
del proceso de asignación de
lugares.
Organicé los elementos de la base
de datos para la asignación de
lugares.
Asigné a los aspirantes las
opciones educativas que les
corresponden, de acuerdo a las
reglas del concurso.
Colaboré con responsabilidad y
respeto en el simulacro de
asignación
Trabajé de forma colaborativa en
un ambiente de respeto.
Firma del padre o tutor
~ 89 ~
Sesión 9

¿QUÉ PASA DESPUÉS DEL EXAMEN?

Hasta este momento ya conoces las diferentes etapas del Concurso de Asignación, así como, el
procedimiento de calificación del examen y asignación de lugares. Una vez que el examen se ha
presentado, debes esperar la publicación de los resultados para conocer tu puntaje, opción
educativa asignada y/o trámites que debes realizar de acuerdo a tu resultado.

Durante el desarrollo de este tema, podrás identificar los puntos básicos que debes tener presentes
para conocer tu resultado, además, se te invita a analizar y reflexionar las consecuencias que
podrían surgir debido a una inadecuada toma de decisiones, e identificar las alternativas educativas
que por las que puedes optar ante un resultado no esperado.

PUBLICACIÓN DE RESULTADOS Los resultados se pueden

consultar en:
Cuando COMIPEMS concluye la etapa de asignación de www.comipems.org.mx y
lugares, procede con la publicación de resultados que obtuvo www.sep.gob.mx
cada aspirante del CAEMS. Dicha publicación se hace en la Módulos de Orientación
Gaceta Electrónica de Resultados que cuenta con los Educativa
siguientes datos: Vía telefónica: 36-00-45-66
ó 01800-112-05-96
 Lista de concursantes por número de folio.
 Puntaje obtenido en el examen.
 Clave de la opción en la que fueron aceptados.
 Los datos de cada opción educativa: clave de la institución, plantel, especialidad, dirección
y teléfono.
 Descripción del procedimiento de inscripción de cada institución.
 Lista de opciones educativas que tienen lugares disponibles, calendario y trámites para
aspirantes CDO.
 Información acerca de otras opciones educativas para cursar la educación media superior.
 Orientación adicional sobre el concurso, ubicación de los MOE, horarios y teléfonos de
contacto.

CONSECUENCIAS DE UNA INADECUADA TOMA DE DECISIONES

Y OTRAS ALTERNATIVAS DE ESTUDIO

¿Qué podría pasar si no hago una buena toma de decisiones durante el proceso del CAEMS? Como
has visto a lo largo de los temas de este cuaderno, hay pasos que debes seguir durante cada una de
las etapas, todas y cada una son importantes, por ello hay que realizarlas al pie de la letra y de forma
responsable. Parte de esta responsabilidad que debes adquirir al participar en el concurso, es
trabajar en la prevención de un resultado no deseado. En este sentido, es importante que conozcas
algunas situaciones que podrían acontecerte dependiendo de tu desempeño en el examen y de las
decisiones que hayas tomado a lo largo del concurso.

~ 91 ~
A continuación conocerás lo que les sucedió a algunos chicos que participaron en el CAEMS, pero
algo les fallo. ¿Podrías ayudar a descubrir que les paso? A través de un sicodrama, reflexiona y
evalúa sobre sus errores. Involúcrate en cada uno de los personajes, sin perder de vista que quizás
te podría pasar a ti, por ello es importante de tu participación activa.

͞¿Qué les paso a Susana, Paola, Alfredo y Felipe?͟

1.- Formen cuatro equipos de manera equitativa y nombren un representante.

a) De manera breve discutan internamente las siguientes preguntas:

 ¿Cómo te sentirías si no eres asignado a la institución que deseas?
 ¿Qué harías si no fueras asignado a ninguna institución?

2.- Dramatiza los casos que se proponen, conforme a lo siguiente:

a) Por equipo, tomarán una de las fichas de escenarios. Lean la ficha y acuerden quién actuara
cada uno de los personajes. Quienes no actúen, anotarán en su cuaderno los puntos que
consideren más importantes sobre el caso. ¡Hora de actuar!
b) Al finalizar cada escenario, el representante del equipo leerá las preguntas de su caso al
grupo, para que entre todos las respondan.

Escenario 1

Susana y sus amigos decidieron copiarle sus opciones Preguntas para discutirlas en
educativas a Laura, quien eligió solamente escuelas de la
grupo:
UNAM. En la etapa de preparación para el examen nadie
se preparó adecuadamente, incluso Susana quien tiene  ¿Cómo Susana y sus amigos
un buen promedio, creyó que con eso era suficiente. pudie o ha e evitado se o
Cuando se publicaron los resultados, todos salieron con derecho a otra opción CDO ?
CDO ya que obtuvieron menos de 70 aciertos, mientras
que el puntaje con el que este año cerraron las
instituciones que eligieron fue de 90 aciertos como
mínimo.

Ellos platicaron sobre cómo se sintieron, del por qué se Los aspirantes que obtengan
resultado CDO, deberán consultar
les asigno con CDO y qué harán al respecto. el procedimiento que marca la
gaceta de resultados o bien,
acudir inmediatamente a los
módulos de orientación
educativa, para que puedan elegir
entre las escuelas con lugares
disponibles.

~ 92 ~
Escenario 2

Preguntas para discutirlas en

El puntaje de Alberto en su examen fue de 112 aciertos
grupo:
y tiene un promedio de 6.9 en su certificado. Sus
opciones fueron en el siguiente orden: Escuela Nacional  ¿Por qué Alberto no fue
Preparatoria 9, CECyT 10 y CONALEP Aeropuerto. asignado ni a la Prepa 9 ni al Cecyt
Cuando salieron los resultados se dio cuenta que fue 10?
asignado a su última opción. Por la tarde, platicó con  ¿Cómo pudo evitar esta
sus papás sobre las razones de su resultado. situación?

Escenario 3

Preguntas para discutirlas en

Cuando Felipe consulto su resultado de COMIPEMS, se
grupo:
dio cuenta de que fue asignado a una escuela que no
quería, esto debido a su puntaje y al orden en que las  ¿Quiénes consideras que
solicitó. U a ve i a le ha ía ayudado , le aconsejo podrían ser las personas más
que las acomodara por institución y que pusiera en adecuadas para orientarte en la
segundo lugar la que más quería, ya que no le elección de tus opciones?
asignarían su primera opción, las demás las puso sólo  ¿Por qué es importante
por rellenar su solicitud. El día que fue a inscribirse, él conocer sobre la distancia, costo
y sus padres se dieron cuenta de que la escuela estaba de pasaje y ubicación al momento
muy retirada y gastaba mucho en pasaje. Al llegar a de elegir una opción educativa?
casa hablaron sobre los errores que cometieron.  ¿Qué recomendación le
darías para llenar su listado
correctamente?

~ 93 ~
Escenario 4

Preguntas para discutirlas en

El día de resultados, Paola y su mamá, acudieron grupo:
muy preocupadas al Módulo de Orientación de
 ¿Cuáles son los requisitos
COMIPEMS más cercano a su domicilio, ya que su
para ser asignado?
clave de resultados fue S/C y su puntaje fue de 100
 ¿Qué podría hacer Paola
aciertos. La orientadora a cargo verificó su resultado
para continuar con sus estudios de
y les solicitó el certificado, fue hasta ese momento
Bachillerato?
cuando la mamá de Paola mencionó que no
contaban con el certificado porque Paola quedo a
deber sólo una materia.

Tanto Paola como su madre, insistieron a la

o ie tado a ue gua da a el luga a su hija, ya ue
su puntaje se considera alto y según ellas le
correspondía su primera opción. La orientadora les
aclaro que esto no era posible ya que era requisito
indispensable terminar la secundaria.
Seguramente le han sugerido a Paola varias opciones, sin embargo, existen otras alternativas de
estudio que ofrecen sus servicios fuera de la convocatoria de COMIPEMS; tomen en cuenta que
éstas pudieran ser un camino para Paola y para ti, si fuera el caso. En el siguiente apartado podrán
revisar dichas opciones.

OTRAS OPCIONES EDUCATIVAS

Estas alternativas te ofrecen estudios de bachillerato en modalidad abierta y a distancia, y podrías
cursarlas en este año escolar:

Colegio de Bachilleres (Colbach)

• Modalidad: Bachillerato General.

• Abierta se basa en el estudio independiente acudiendo a
asesoría sabatina.
Sistema de Enseñanza • Es un requisito asistir a una plática de inducción los sábados en
Abierta los planteles 1, 2, 3, 4 y 5.
(SEA) • Se imparte en cinco planteles: El Rosario, Cien metros,
Iztacalco, Culhuacán y Satélite.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.cbachilleres.edu.mx/cb/SEA/

~ 94 ~
 • Modalidad: Bachillerato General.
• Se basa en el estudio independiente, se realiza el bachillerato
Sistema de Enseñanza a través de la plataforma del Colegio de Bachilleres.
Abierta y a • Ingreso sin examen de admisión.
Distancia(SEAD) • La inscripción en línea es los 365 días del año.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.bachilleratosead.net

Dirección General de Bachillerato (DGB)

• Modalidad: Bachillerato General.

• El trámite puede efectuarse en cualquier época del año,
excepto en días inhábiles.
Preparatoria Abierta • Certificación: certificado de bachillerato.
• Cuenta con plataforma de aprendizaje en línea.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.prepaabierta.sep.gob.mx

Secretaria de Educación Pública (SEP)

• Modalidad: Bachillerato General.

• La inscripción a prepa en línea es cada 4 meses (abril, agosto y
diciembre).
Prepa en línea- SEP • Totalmente gratuita.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.prepaenlinea.sep.gob.mx

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA)

• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.

Sistema Autoplaneado • Asesorías sabatinas.
de Educación • Edad preferente de ingreso: 18 años.
Tecnológica • Certificación: certificado de bachillerato, una vez cubiertos los
Agropecuaria requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula
(SAETA) profesional de Técnico Agropecuario.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.cbta35.edu.mx/saeta

~ 95 ~
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)

• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.

Sistema Autoplaneado
de Educación
Tecnológica Industrial
(SAETI)
• Te ofrece 11 carreras técnicas.
• Períodos de inscripción: abril, agosto y diciembre.
• Certificación: certificado de bachillerato, y una vez cubiertos
los requisitos que marca la institución, se obtiene título y
cédula profesional de técnico.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.dgeti.sep.gob.mx o bien acude personalmente al
plantel de tu interés que oferte la modalidad educativa.

El siguiente esquema te muestra algunas características generales de los sistemas abiertos y a

distancia que revisaste:

Apoyo presencial y virtual de asesores psicopedagógicos, tutores y facilitadores

especialistas.

Puedes acceder al aula virtual desde cualquier dispositivo electrónico con acceso
a internet.

Te permite establecer un horario de acuerdo a tus posibilidades y actividades.

Te facilitan materiales de apoyo para el aprendizaje como: compendios

fasiculares, audio, videos y material en línea.

Certificación de estudios con validez oficial (posibilidad de continuar estudiando

a nivel licenciatura en cualquier universidad del país o extranjero).

Se puede concluir en menos de 3 años o más segun tu desempeño.

Semejanzas de los sistemas abiertos y a distancia.

Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS)

• Modalidad: Bachillerato General.

Modalidad escolarizada
y Semi-escolarizada
• Radicar en el Distrito Federal.
• Inscribirse sólo en una modalidad y un plantel.
• Registrarse en línea.
• Asignación de lugar y turno a partir de concurso.
• Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.iems.df.gob.mx

~ 96 ~
Secretaria de Educación de la Ciudad de México (SEDU)

• Modalidad: Bachillerato General.

• Radicar en el Distrito Federal.
Bachillerato a Distancia • Demostrar conocimientos básicos de cómputo.
del Gobierno del • Acreditar los tres cursos propedéuticos.
Distrito Federal • Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.ead.df.gob.mx/portal/op_bachillerato

• Modalidad: Bachillerato General.

• Además del bachillerato cursará asignaturas que lo prepararán
para el autoempleo y/o para su inserción laboral.
Bachillerato Digital de • Es totalmente gratuito, con la posibilidad de ser beneficiario
la Ciudad de México de la beca de Prepa SI.
(BaDi) • Certificación: certificado de bachillerato.
• Registro en línea: agosto.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www.ead.df.gob.mx

Las siguientes alternativas no te ofrecen estudios de bachillerato, sin embargo te capacitan para
aprender algún oficio o adquirir herramientas que te ayuden en tu formación integral y
posteriormente puedas emplear en tus estudios o en el espacio laboral.

Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo - SEP

Centro de Capacitación • Cursos de capacitación para el trabajo.

para el Trabajo • La oferta educativa está conformada por 31 Campos de
Industrial Formación Profesional, 55 especialidades y 207 cursos.
(CECATI) • Modalidad escolarizada, en línea y mixta.
• Horarios y costos accesibles.
Instituto de • Edad mínima: 15 años.
Capacitación para el • Certificación: diploma del curso o especialidad.
Trabajo • Inscripciones: todo el año.
(ICAT) • ¿Dónde puedo obtener más información?
En http://www.dgcft.sems.gob.mx/

Instituto de • Cursos de capacitación para el trabajo.

Capacitación y • 24 cursos en diferentes áreas de capacitación.
Adiestramiento para el • Modalidad escolarizada y sabatina.
Trabajo Industrial • Costo desde $125.
(ICATI) • Requisito: menores de 18 años acompañados de un tutor.
• Certificación: diploma del curso o especialidad.
Escuela de Artes y • Inscripciones: todo el año.
Oficios • ¿Dónde puedo obtener más información?
(EDAYO) En http://icati.edomex.gob.mx/

~ 97 ~
También puedes optar por instituciones que además de ofrecerte estudios de bachillerato, te
ofrecen una especialización en determinadas áreas, o bien una carrera técnica. Toma en cuenta que
cada institución abre su convocatoria en diferentes tiempos.

Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA)

• Modalidad: Bachillerato General.

• En algunos casos se indica que el aspirante debe poseer
estudios artísticos. Revisa muy bien los requisitos específicos
de la formación que deseas.
• Aprobar el examen de conocimientos generales y la evaluación
Centros de Educación psicométrica
Artística • Convocatoria: marzo
(CEDART) • ¿Dónde puedo obtener más información?
• El único mecanismo para la atención de los aspirantes será a
través del registro electrónico en
www.admision.bellasartes.gob.mx, en las fechas señaladas,
según la escuela. De las 9:00 a las 23:59 horas o hasta agotar
el número de espacios disponibles, lo que ocurra
primero. Cupo limitado.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.

• Te ofrece 11 carreras técnicas.
• Certificación: certificado de bachillerato y, una vez cubiertos
los requisitos que marca la institución, se obtiene título y
Modalidad no cédula profesional de la carrera técnica.
escolarizada • ¿Dónde puedo obtener más información? A partir del mes de
febrero al mes de marzo deberás ingresar a la página web
www.ipn.mx, en la sección del nivel medio superior,
modalidad no escolarizada. O en
www.admision.ipn.mx/md/convocatoria/index.html

Universidad Digital del Estado de México (UDEMEX)

• Modalidad: Bachillerato General.

• Sesión de inducción.
• Haber aprobado el Curso de habilidades básicas del modelo en
línea.
Bachillerato General • Certificación: certificado de bachillerato.
por Competencias • Convocatoria: marzo.
• Se oferta en: Chimalhuacán, Ecatepec, Tlalnepantla, Atizapán y
Valle de Chalco.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_general_distancia_por
_competencias

~ 98 ~
 • Modalidad: Bachillerato General.
• Contar con habilidades básicas de cómputo.
• Acreditar el programa propedéutico consistente en tres cursos:
Estrategias de Aprendizaje a distancia, Lectura y Redacción,
Bachillerato a Matemáticas.
Distancia Estado de • Certificación: certificado de bachillerato.
México • Convocatoria: febrero
• Se oferta en: Ecatepec, Tlalnepantla y Chimalhuacán.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_a_distancia_estado
_mexico, http://udemex.edomex.gob.mx/bachillerato,
http://udemex.edomex.gob.mx/convocatorias

Universidad Autónoma de Chapingo

• Obtener una ficha por internet para hacer el registro.

• Aprobar el examen de admisión.
Preparatoria Agrícola • Convocatoria. se publica en enero.
• ¿Dónde puedo obtener más información?
En www. prepa.chapingo.mx/

Si lo que quieres es hacer estudios en Enfermería a nivel técnico (sin bachillerato) existe esta opción:

Cruz Roja

 Técnico Profesional en Enfermería General

 Edad mínima entre 16 y 25 años
Escuela de  Estatura mínima de 150 cm
Enfermería  Esta institución maneja pagos mensuales
 ¿Dónde puedo obtener más información?
http://cruzrojamexicana.org.mx/?page_id=87

Todas estas opciones no sólo representan una alternativa para Paola, incluso a ti podrían servirte
en caso de que tu resultado no sea el que esperabas o que necesites reajustar tus planes debido a
algún cambio inesperado, como puede ser cambiar de domicilio. A continuación se te presentan
algunos tips para aprovechar las alternativas educativas y así poder alcanzar tus metas:

 Me i teresa estudiar i a hillerato para ingresar a un sistema de preparatoria abierta

continuar mis estudios en el área de
edi i a .
Puedes realizar una carrera técnica en
Enfermería en la Cruz Roja Mexicana, y si eres
bueno organizando tus tiempos, puedes
o a distancia, así obtendrás estudios en el
área de tu interés y tu bachillerato, lo cuál te
permitirá continuar con tus estudios a nivel
superior.

~ 99 ~
  No e i teresa i gu a alter ativa de ya que algunas no permiten duplicar
sistema abierto, ¿Qué puedo hacer durante matrícula.
este año?

Puedes buscar algún curso de capacitación de  Quie o o ti ua is estudios, pe o

trabajo que te instruya en un oficio como
contabilidad, computación, inglés, serigrafía,
etc. Estos conocimientos te puedan apoyar en
tu futuro y en lo que llega la próxima
convocatoria.
económicamente mi familia ya no podrá
apoyarme. ¿Qué puedo hacer?
Las instituciones de sistema abierto y a
distancia pueden beneficiarte, ya que
ahorraras en pasajes, material, uniforme y
algunas son gratuitas, lo que sería una ventaja
para tu economía.

 ¿Si e i s ri o e algu a de las

 Quiero estudiar a nivel licenciatura en
alternativas educativas, puedo presentar el
la UNAM o en IPN, ¿puedo ingresar
CAEMS el siguiente año?
estudiando en el sistema abierto o en línea?

Sí, sin embargo es importante que consultes Si, realizando tu examen de admisión puedes
con las instituciones en sistema escolarizado, ingresar a cualquier universidad.
si es posible solicitar alguno de sus planteles,

Una vez que has reflexionado junto con tus compañeros cada una de las situaciones que podrían
presentarse en la etapa de resultados y revisado las alternativas educativas, en la siguiente hoja de
evidencia , podrás plasmar tus impresiones y conclusiones respecto a la obtención de un resultado
no deseado.

~ 100 ~
 ͞Hoja de Evidencia͟

1.- Explica con tus propias palabras las medidas que debes tomar para evitar un resultado no
deseado.

Mi conclusión

2.- Si tuvieras que entrar en acción con un plan B para alcanzar tus metas, ¿cuál o cuáles serían tus
alternativas? Anótalas en el cuadro is alte ativas y o pleta la i fo a ió ue se te pide.

Mis alternativas

Las instituciones que me ¿Qué me ofrecen para cubrir ¿Qué requisitos necesito para
interesan son: mis necesidades? ingresar?

Ya sea que te inscribas o no a alguna de

estas alternativas, el próximo año puedes
volver a presentar el examen del CAEMS,
realizando tu pre-registro como aspirante
egresado. La convocatoria del CAEMS sale
en el mes de enero y la podrás consultar en:
www.comipems.org.mx

~ 101 ~
3.- Compara tus anotaciones con tus compañeros y comparte esta información con tus padres de
familia o tutores.

4.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

En este tema conociste los puntos más importantes respecto a la etapa de publicación de resultados,
ahora sabes dónde y cómo podrás consultar tu resultado, el significado de las claves de asignación,
así como las posibles consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y cómo poder evitarlas.
De igual forma, identificaste las alternativas de estudio que pudieran ser otro camino a considerar
si así lo requirieras. Te recomendamos estar al pendiente de esta etapa, actuar con responsabilidad,
en tiempo y forma con los procedimientos.

Esperamos que esta cuaderno te haya ayudado a tener claros tus objetivos, si no es así, acércate a
tu orientador o profesor, investiga, visita escuelas o bien acude a los Módulos de Orientación
Educativa que la COMIPEMS tiene para ti, en donde se te brindará la orientación adecuada a tus
intereses además de resolver cualquier duda que tengas. Recuerda que lo importante es creer en ti
y luchar para conseguir cada una de tus metas.

~ 102 ~
Valorando mis pasos
La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición
desarrollados en este bloque.
1.- I di a o u a X los ava es ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.
¿Qué información he
aprendido?
¿Qué actividades realicé?
¿Cómo fue mi desempeño?
Retroalimentación de mi profesor:
Nombre del alumno
Mis avances
Mis aprendizajes No lo Dude para ¡Lo
hice realizarlo logré!
Reconocí las claves de
resultados en los diferentes
casos.
Comprendí los motivos por los
que puede darse un resultado
desfavorable
Identifiqué otras alternativas
educativas fuera del concurso
Propuse acciones preventivas
para evitar tener un resultado
desfavorable
Representé el escenario de un
resultado desfavorable
Consideré alternativas
educativas ante un resultado
no deseado.
Asumí una actitud crítica y
reflexiva en cada uno de los
escenarios
Colaboré con responsabilidad y
respeto en cada una de las
actividades
Valoraré las experiencias de
otras personas.
Asumí una actitud crítica y
reflexiva ante el llenado del
listado de opciones educativas.
Firma del padre o tutor
~ 103 ~
~ 104 ~
ANEXOS
 MOE FICHAS TÉCNICAS
DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR

1
PRESENTACIÓN 109 Informática……………………………………………………............. 142
CARRERAS TÉCNICAS 111 Instalaciones y mantenimiento eléctrico……………. 144
Instrumentación dental…………………………………………… 144
Administración………………………………………………………….. 113 Laboratorista clínico/Laboratorio clínico…………… 145
Administración de empresas turísticas……………… 114 Laboratorista químico……………………………………………… 146
Administración de recursos humanos…………………… 114 Laministería y recubrimiento de aeronaves……….. 147
Aeronáutica………………………………………………………………. 115 Logística……………………………………………………………………… 147
Agropecuario……………………………………………………………… 116 Mantenimiento automotriz……………………………………… 148
Alimentos…………………………………………………………………… 116 Mantenimiento a motores de combustión
148
Alimentos y bebidas………………………………………………… 117 interna…………………………………………………………………………
Animación digital……………………………………………………… 117 Mantenimiento de motores y planeadores………….. 149
Apicultura………………………………………………………………….. 118 Mantenimiento de sistemas electrónicos……………. 149
Arquitectura……………………………………………………………… 118 Mantenimiento en sistemas automáticos…………….. 150
Asistente directivo………………………………………............. 119 Mantenimiento industrial……………………………………….. 150
Asistente y protesista dental/Prótesis y Manufactura asistida por computadora.……………… 151
asistente dental………………………………………………………..
120 Manufactura del vestido………………………………………… 151
Automatización y control eléctrico industrial…… 120 Máquinas con sistemas automatizados………………… 152
Autotrónica……………………………………………………………….. 121 Máquinas herramienta…………………………………………….. 152
Biotecnología……………………………………………………………… 122 Mecánica industrial………………………………………………….. 153
Biotecnología en alimentos……………………………………… 122 Mecatrónica………………………………………………………………. 153
Comercio internacional……………………………………………. 123 Medios de comunicación………………………………………….. 154
Computación………………………………………………………………. 123 Mercadotecnia………………………………………………………….. 155
Comunicación……………………………………………………………… 124 Metalmecánica…………………………………………………………… 155
Conservación del medio ambiente…………………………. 124 Metalurgia………………………………………………………………….. 153
Construcción……………………………………………………………… 125 Metrología y control de calidad……………………….……. 156
Contabilidad………………………………………………………………. 126 Ofimática……………………………………………………….............. 157
Contaduría………………………………………………………………….. 127 Optometría………………………………………………………………… 157
Control de calidad……………………………………………………. 127 Preparación de alimentos y bebidas……………………… 158
Cosmetología……………………………………………………………… 128 Procesamiento industrial de Alimentos/
158
Desarrollo organizacional……………………………………….. 128 Producción industrial de alimentos……………………….
Diagnóstico y mejoramiento ambiental………………… 129 Procesos de gestión administrativa……………………... 159
Dibujo asistido por computadora………………………….. 129 Producción industrial/Productividad industrial…. 159
Dietética……………………………………………………………………. 130 Procesos Industriales……………………………………………… 160
Diseño asistido por computadora………………………….. 130 Producción de prendas de vestir…………………………… 160
Diseño decorativo…………………………………………………….. 131 Producción y transformación de productos
161
Diseño de modas……………………………………………………….. 131 acuícolas………………………………………………………………………
Diseño gráfico digital………………………………………………. 132 Programación……………………………………………………………… 161
Diseño industrial………………………………………………………. 133 Programador de software………………………………………. 162
Ecología…………………………………………………………………….... 133 Puericultura………………………………………………………………. 163
Edificación…………………………………………………………………. 134 Química industrial……………………………………………………. 163
Electricidad……………………………………………………………….. 134 Radiología e imagen…………………………………………………. 164
Electricidad industrial…………………………………….......... 135 Redes de cómputo……………………………………………………. 164
Electromecánica industrial…………………………………….. 135 Refrigeración y climatización………………………………… 165
Electrónica…………………………………………………………………. 136 Secretariado ejecutivo bilingüe……………………………. 165
Enfermería general/Enfermería…………………………… 137 Seguridad e higiene y protección civil…………………. 166
Escenotécnia……………………………………………………………… 138 Servicios bancarios………………………………………………….. 166
Estudios de mercado y entornos sociales…………… 138 Servicios de hospedaje…………………………………………… 167
Expresión gráfica digital………………………………………… 139 Sistemas automotrices……………………………………………. 167
Fuentes alternas de energía………………………………….. 140 Sistemas constructivos asistidos por
168
Gastronomía………………………………………………………………. 140 computadora………………………………………………………………
Gericultura………………………………………………………………… 141 Sistemas de control eléctrico……………………………….. 168
Hospitalidad turística……………………………………………… 141 Sistemas de impresión offset y serigrafía………… 169
Industria del vestido………………………………………………. 142 Sistemas digitales……………………………………………………. 169
Sistemas electrónicos de aviación………………………… 170
Sistemas mecánicos industriales………………………….. 170
Soldadura industrial………………………………………………… 171
Soporte y mantenimiento de equipo de
171
cómputo……………………………………………………………………….
Telecomunicaciones……………………………………………….… 172
Terapia respiratoria………………………………………………… 173
Trabajo social……………………………………………………………. 173
Transformación de plásticos/plásticos……………….. 174
Turismo………………………………………………………………………. 174
Ventas…………………………………………………………………………. 175

SALIDAS OCUPACIONALES 177

Auxiliar bibliotecario………………………………………………. 179
Auxiliar de contabilidad………………………………………….. 179
Auxiliar de recursos humanos………………………………. 180
Auxiliar de servicios de hospedaje, alimentos y
180
bebidas………………………………………………………………………..
Auxiliar diseñador gráfico……………………………………… 181
Auxiliar laboratorista……………………………………………... 181
Auxiliar programador………………………………………………. 182
Dibujante de planos arquitectónicos……………………. 183

OPCIONES TÉCNICAS 185

Agencia de viajes y hotelería……………………………….. 187

Auxiliar bancario……………………………………………………… 187
Auxiliar de contabilidad………………………………………… 188
Auxiliar en dibujo arquitectónico…………………….. 188
Auxiliar fotógrafo laboratorista y prensa…………. 189
Auxiliar laboratorista químico………………………………. 189
Auxiliar museógrafo restaurador…………………….. 190
Auxiliar nutriólogo………………………………………………… 190
Computación…………………………………………………………. 191
Enseñanza de inglés……………………………………………… 191
Histopatología………………………………………………………. 192

CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO 193

Auxiliar educativo en el campo de la

195
intervención……………………………………………………………….
Contabilidad………………………………………………………………. 195
Dibujo arquitectónico y de construcción…………….. 196
Higiene y salud comunitaria……………………………………. 196
Informática………………………………………………………………. 197
Laboratorista químico……………………………………………… 198
Traductor de inglés…………………………………………………. 198
Listado de siglas utilizadas en las fichas
técnicas ……………………………………………………………………… 199
 PRESENTACIÓN

A continuación se presentan las fichas técnicas de las carreras que se ofrecen en el bachillerato tecnológico y
profesional técnico, así como las salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que
oferta el bachillerato general por parte de las instituciones de Educación Media Superior que participan en el
CAEMS. Las fichas contienen información general de las carreras que te servirá de apoyo en la toma de
decisiones.

¿CÓMO LEER LAS FICHAS?

Las carreras están distribuidas en orden alfabético, descritas de manera sencilla para una fácil lectura:

ESTRUCTURA DE LA FICHA TÉCNICA

1. Nombre de la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y capacitación para el trabajo. Algunas
de las carreras que se mencionan son similares, aunque se impartan en diferentes instituciones, por lo
que se colocaron las actividades generales que comparten entre sí, sin embargo, pueden variar de una
institución a otra.

ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL

2. Actividades. Se enlistan algunas de las actividades más representativas que se realizan en cada una de
las carreras.

Actividades
 Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y
procedimientos para obtener diagnósticos.
 Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva.
 Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y
removibles mediante técnicas y procedimientos de laboratorio
dental.

3. Intereses y aptitudes. Deseables para el perfil de ingreso en los aspirantes.

Intereses y Aptitudes
Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva

4. Campo de trabajo y/o lugar de inserción. Lugares y/o puestos en los que los aspirantes se pueden
desempeñar laboralmente una vez concluido el nivel medio superior.

Campo de trabajo y/o lugar de inserción

 Protesista dental.
 Asistente dental.

~ 109 ~
5. Carreras relacionadas a Nivel Superior. En este rubro se mencionan las licenciaturas, ingenierías y las
carreras de técnico superior universitario, que se pueden cursar a nivel superior en el caso de quienes
deseen continuar sus estudios. Éstas se relacionan con las de nivel medio superior por la similitud en los
campos de formación, sin embargo, la clasificación que se maneja no es restrictiva y cabe la posibilidad
de considerar algunas más que no están incluidas dentro de este apartado. Es importante mencionar que
dichas carreras sirven como un apoyo Profesiográfico para ampliar el conocimiento de la oferta
educativa.

Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciatura
 Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.
 Estomatología: UAM.
 Odontología: IPN.

6. Planteles en los que se imparte. En este apartado se ordenan las instituciones y planteles de la zona
metropolitana de la Ciudad de México en las que se imparte la carrera técnica, salida ocupacional, opción
técnica y/o capacitación para el trabajo.

Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán

Nezahualcóyotl Conalep
Nezahualcóyotl l

Iztapalapa CETIS No. 57

~ 110 ~
CARRERAS
TÉCNICAS
 ADMINISTRACIÓN
Actividades Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan ll
 Elaborar, procesar y gestionar la documentación administrativa interna
y externa de una empresa. Coyoacán CECyT No. 13
 Integrar, controlar y actualizar los expedientes de la empresa de
manera física y/o electrónica.
 Atender al cliente de manera personalizada o a distancia. Cuauhtémoc CECyT No. 12
Administrar almacenes e inventarios de productos y materiales, así como
adquirir los bienes o servicios que se requieran. CBT Ma. Luisa Marina
Coacalco
 Manejar software administrativo y contable que requieran las empresas Suarez
para realizar sus trámites administrativos. CBT Gabriel V.
Cuautitlán
 Realizar el control de los movimientos del personal en cuanto a salarios, Alcocer
deducciones y prestaciones. CBT Isaac Guzmán
Chimalhuacán
Intereses y Aptitudes Valdivia
Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Ecatepec de Morelos CBT Juan Gutenberg
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Huixquilucan CBT
 Auxiliar administrativo. CBT No. 1 Dr.
 Ejecutivo en el área de planeación estratégica. Ixtapaluca Leopoldo Rio de la
Carreras relacionadas a Nivel Superior Loza
La Paz CBT Albert Einstein
~ 113

Licenciaturas
 Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM. CBT No. 1 Refugio
~

 Administración de Empresas Agropecuarias: UACh. Esteves Reyes yCBT

 Administración Industrial: IPN. Nezahualcóyotl No. 2 Dr. Maximiliano
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Ruiz Castañeda
 Administración y Gestión en PyMES: UP. Conalep Nicolás
Nicolás Romero
 Gastronomía: TES. Romero
 Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. CBT No. 1 Dr. Jorge
Tecámac
 Política y Administración Pública: COLMEX. Jiménez Cantú
Ingenierías Texcoco CBT No. 2
 Administración: IT, TES. CBT Lic. Adolfo López
Tlalnepantla
 Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Mateos
 Gestión de Proyectos: UT.
 Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U.
 Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco
Conalep comercio y
Magdalena Contreras fomento industrial
(Secofi)

Tlalpan Conalep Tlalpan II

Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec ll

 ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
Actividades
 Analizar y evaluar la oferta del mercado turístico nacional e
internacional (alojamientos, restaurantes, transportes, etc.).
 Analizar oportunidades del mercado y empresas de la competencia del
ámbito turístico.
 Evaluar la calidad de productos y servicios ofrecidos.
 Seleccionar, negociar y establecer contratos con proveedores de
servicios turísticos.
 Investigar y diseñar nuevos productos turísticos.
 Colaborar en la estrategia, promoción y ventas de nuevos paquetes
turísticos.
Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Organización, Trabajo al aire libre.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Administración de centros recreativos y holísticos.
 Auxiliar en la industria de alimentos y bebidas.
Asistente de agencias de viajes.
~ 114
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Actividades
 Elaborar y gestionar a la información administrativa de la organización.
 Integrar el capital humano a la organización.
 Asistir en el control y evaluación del desempeño del capital humano de
la organización.
 Controlar los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital
humano en la organización.
 Determinar las remuneraciones al capital humano de la organización.
Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Organización.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Auxiliar de información interna y externa.
 Auxiliar de control de personal.
 Asistente de gerente de recursos humanos.
 Servicios de administración de negocios.
 Auxiliar de personal.
Carreras relacionadas a Nivel Superior

 Guía de turistas y museos. Licenciaturas

 Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB.
~

Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración y Gestión en PyMES: UP.
 Administración y Gestión en PyMES: UP.  Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
 Gastronomía: TES.  Psicología Industrial: UMB.
 Turismo: IPN, UAEM. Ingenierías
Ingenierías  Administración: IT, TES.
 Negocios y Gestión Empresarial: UT.  Gestión de Proyectos: UT.
T.S.U.  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.
 Administración área Recursos Humanos: UT.  Negocios y Gestión Empresarial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel T.S.U.
 Administración área de Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán CECyT No. 13 Álvaro Obregón CETIS No. 52
Azcapotzalco CETIS No. 33
Coyoacán CETIS No. 2
Cuauhtémoc CETIS No. 9 y 3
Gustavo A. Madero CETIS No. 55,56 y 166
Iztacalco CETIS No. 31
Iztapalapa CETIS No. 42
Miguel Hidalgo CETIS No. 8
Tlalpan CETIS No. 154
Venustiano Carranza CETIS No. 32
Xochimilco CETIS No. 39
 Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92 AERONÁUTICA
Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160 Actividades
Chalco CETIS No. 96  Interpretar dibujos para diseñar y construir diagramas de aeronaves.
Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 y 65  Manejar y aplicar instrucciones del manual para resolver situaciones de
Texcoco CETIS No. 97 conflicto en una nave.
Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227  Aplicar programas de mantenimiento a la estructura y sistemas de la
aeronave.
 Organizar y gestionar sistemas y servicios de navegación.
Valle de Chalco  Auxiliar en la operación de aeronaves.
CBTA No. 35
Solidaridad Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Técnico en mantenimiento aeronáutico.
 Asistente de dirección de aeronáutica civil.
 Asesor de comercialización, sistemas, equipos y partes aeronáuticas.
 Auxiliar de reparación y mantenimiento de aviones.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías
 Aeronáutica: IPN, TES.
 Mecánica Automotriz: UP.
~ 115

 Mecánica Eléctrica: UNAM.

~

 Sistemas Automotrices: IPN, IT.

T.S.U.
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón CECyT No. 4

Iztapalapa CECyT No. 7

Miguel Hidalgo CECyT No. 2

Ecatepec de Morelos CECyT No. 3

 AGROPECUARIO ALIMENTOS
Actividades Actividades
 Identificar y aplicar métodos de investigación utilizados en el sector  Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de
agropecuario y forestal para elaborar proyectos y programas alimentos de acuerdo a las normas establecidas.
productivos.  Realizar los análisis fisicoquímicos, microbiológicos y sensoriales antes,
 Preparar la superficie de acuerdo con las especificaciones técnicas para durante y después del proceso de los alimentos.
el establecimiento de cultivos.  Manejar el equipo de laboratorio y la preparación de soluciones de
 Operar el tractor agrícola en la superficie cultivable. acuerdo a normas sanitarias nacionales e internacionales para el análisis
 Diseñar las instalaciones para la producción ganadera. de los alimentos.
 Seleccionar los hatos ganaderos (conjunto de reses, vacas, etc.) y aplicar  Procesar frutas, verduras, cereales, leches, carnes y sus derivados, de
métodos de reproducción natural e inseminación artificial. acuerdo a las normas para mantener la calidad nutricional de los mismos.
 Elaborar productos lácteos y procesar carne de bovino y porcino de Intereses y Aptitudes
acuerdo con las normas y requerimientos de productividad y sanidad. Cálculo, Científica, Destreza manual.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Científica, Trabajo al aire libre.  Técnico en alimentos.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar en análisis de alimentos.
 Técnico agropecuario o técnico inseminador.  Auxiliar de procesos en frutas verduras y cereales.
 Asesor rural o jefe de cuadrilla.  Supervisor de sanidad.
 Consultor técnico o verificador de calidad de productos agropecuarios. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Promotor o auxiliar de plantas procesadoras de alimentos. Licenciaturas
~ 116

Carreras relacionadas a Nivel Superior  Química de Alimentos: UNAM.

~

Licenciaturas Ingenierías
 Agronomía en Horticultura Protegida: UACh.  Agroindustrial: UACh.
 Medicina Veterinaria y Zootecnia: UACh.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
 Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM.  Industrias Alimentarias IT.
 Producción animal: UAM.  Innovación Alimenticia: UMB.
Ingenierías Institución Delegación/Municipio Plantel
 Agrícola: UNAM.
 Agroecología: UACh.
 Agronomía: UAM.
Milpa Alta CECyT No. 15
 Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh.
 Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh.
 Agrónomo especialista en suelos: UACh.
 Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh.
 Forestal: UACh.
 Forestal Industrial: UACh.
 Irrigación: UACh.
 Restauración Forestal: UACh.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35

 ALIMENTOS Y BEBIDAS
ANIMACIÓN DIGITAL
Actividades
Actividades
 Pre-elaborar alimentos, utilizando técnicas culinarias acorde a las
 Obtener y editar fotografías, secuencias de audio y video mediante
normas higiénicas de manejo de alimentos.
equipo electrónico y software.
 Tener limpio y a disposición equipo y utensilios de trabajo en las áreas
 Crear diseños digitales, producir animaciones en 2D y 3D.
de producción y servicio.
 Diseñar videojuegos publicitarios utilizando motores gráficos según las
 Crear figuras en frutas y verduras utilizando técnicas de corte para la
necesidades del cliente.
decoración de platillos y mesas.
 Crear mundos virtuales para el desarrollo WEB.
 Elaborar bebidas y cócteles empleando técnicas de preparación y
dosificación de ingredientes. Intereses y Aptitudes
 Asegurar las condiciones de alimentos empleando procesos de Artístico plástica, Destreza Manual.
conservación y características organolépticas para consumo cuidando Campo de trabajo y/o lugar de inserción
procesos de almacenaje, traslado y temperaturas.  Estudios fotográficos.
 Integrar menús tanto formales como informales mediante la  Consultoría de diseño y arte digital.
composición de grupos de platos y características satisfactorias para el  Agencias de publicidad.
cliente.  Industria de cine, televisión y teatro.
Intereses y Aptitudes  Empresas e instituciones públicas y privadas.
Destreza manual, Servicio social.  Edición de periódicos, revistas y otras publicaciones.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Técnico en alimentos y bebidas. Licenciaturas
~ 117

 Cocinero.  Artes Visuales: UNAM.

~

 Camarero.  Cinematografía: CCC.

 Repostero, pastelero.  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.
 Barman.  Diseño Gráfico: UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías
Licenciaturas
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Gastronomía: TES.
 Comunicación Multimedia: UNEVE.
 Química de Alimentos: UNAM.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Ingenierías
T.S.U.
 Agroindustrial: UACh.
 Sistemas Productivos área Gráficas: UT.
 Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
 Alimentarias: IT. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Innovación Alimenticia: UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel Chimalhuacán CECyTEM
Chimalhuacán II
Cuajimalpa Conalep El Zarco
Ixtapaluca CECyTEM
Magdalena Contreras Conalep Magdalena
Ixtapaluca I
Contreras
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
Tlalpan Conalep Tlalpan I
Chalco Solidaridad I
Venustiano Carranza Conalep Venustiano
Carranza II
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán
Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I
Nezahualcóyotl Nezahualcóyotl III
 APICULTURA ARQUITECTURA
Actividades Actividades
 Conocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de abejas. Elaborar bocetos arquitectónicos.
 Identificar y cultivar especies de vegetales de interés apícola.  Desarrollar planos empleando instrumentos de dibujo y software.
 Diagnosticar enfermedades y plagas dentro del apíario.  Construir maquetas arquitectónicas fijas y desmontables.
 Realizar una correcta recolección de los distintos productos y  Verificar los procesos constructivos de obra en gabinete y campo.
subproductos de la colmena (miel, jalea real, polen, propóleos, cera, etc.).  Verificar sistemas ecológicos y estructura urbana.
 Ubicar, instalar y mantener apiarios dentro de zona con mayor floración. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual.
Científica, Destreza manual, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliares y técnicos en construcción y arquitectura.
 Creador y fertilizador de reinas (abejas).  Servicios de arquitectura del paisaje y urbanismo.
 Consultor técnico apiario.  Comercio al por mayor de maquinaria y equipo para la construcción y la
 Asesor técnico del sector apiario. minería.
 Investigador para el uso correcto de los derivados de la miel.  Comercio al por menor de otros artículos para la decoración de interiores.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Laboratorio de pruebas.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Agronomía en Horticultura Protegida: UACh. Licenciaturas
 Medicina Veterinaria y Zootecnía: UACh.  Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
~ 118

 Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM.  Arquitectura del Paisaje: UNAM.

 Producción animal: UAM.  Planeación Territorial: UAM.
~

Ingenierías  Urbanismo: UNAM.

 Agrícola: UNAM. Ingenierías
 Agroecología: UACh.  Arquitectura: IPN.
 Agronomía: UAM.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
 Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh.  Constructor Militar: SEDENA
 Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
 Agrónomo especialista en suelos: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh.
 Forestal: UACh. Azcapotzalco CETIS No. 33
 Forestal Industrial: UACh.
 Irrigación: UACh. Coyoacán CETIS No. 2
 Restauración Forestal: UACh.
Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero CETIS No. 56

Valle de Chalco CBTA No. 35

Solidaridad
 ASISTENTE DIRECTIVO Magdalena Contreras Conalep Comercio y
Actividades Fomento Industrial
 Manejar la agenda de trabajo así como planear, dirigir y controlar las (SECOFI)
actividades del directivo. Milpa Alta Conalep Milpa Alta
 Elaborar y gestionar documentación administrativa, mercantil y Venustiano Carranza Conalep Venustiano
contable. Carranza I
 Elaborar informes administrativos de la organización empleando equipos Xochimilco Conalep Xochimilco
mecánicos, eléctricos y electrónicos para el desarrollo de actividades. Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec y
 Aplicar el proceso administrativo para coadyuvar a la efectividad Conalep Valle de Aragón
productiva de la organización. Nezahualcóyotl Conalep del Sol y
 Calcular elementos de costo de producción, para obtener el valor de Conalep Nezahualcóyotl
productos y realizar procedimientos financieros para datos e III
información que coadyuve a la toma de decisiones de la organización. Texcoco Conalep Texcoco
 Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control del Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
proceso de reclutamiento, selección, contratación, inducción y
desarrollo del personal establecido por la empresa.
Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Asistente de dirección.
~ 119

 Auxiliar en áreas de recursos humanos o sistemas de calidad.

~

 Apoyo de contabilidad y finanzas.

 Auxiliar en áreas de outsourcing’s.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Logística: UAEM.
Ingenierías
 Administración: IT, TES.
 Logística: IT, TES.
 Logística y Distribución: UMB.
T.S.U.
 Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
II
Cuajimalpa Conalep Santa Fe
Gustavo A. Madero Conalep Ing. José
Antonio Padilla Segura y
Conalep Gustavo A.
Madero II
Iztacalco Conalep Iztacalco I
Iztapalapa Conalep Iztapalapa I y
Conalep Iztapalapa III
 ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL ELÉCTRICO INDUSTRIAL
DENTAL Actividades
Actividades  Aplicar instrumentos de medición de parámetros eléctricos y físicos en
 Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos equipos y sistemas industriales para obtener mediciones precisas.
para obtener diagnósticos.  Construir fuentes de alimentación electrónica, aplicando las propiedades de
 Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. los circuitos eléctricos y elementos semiconductores, para dar solución a
 Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y removibles las necesidades de alimentación eléctrica los dispositivos electrónicos.
mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental.  Supervisar problemas de operación y control de motores eléctricos de
 Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dental de acuerdo con las corriente directa y alterna.
técnicas, procedimientos e instrucciones del odontólogo especialista.  Conectar los diferentes diagramas para el control de motores eléctricos
Intereses y Aptitudes trifásicos de inducción jaula de ardilla de acuerdo a catálogos de fabricante
Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva, Servicio y normas.
social.  Construir circuitos de combinación y secuencia digital con circuitos
Campo de trabajo y/o lugar de inserción integrados electrónicos, para solucionar necesidades de control en los
 Protesista dental. dispositivos eléctricos.
 Asistente dental.  Diseñar programas de mantenimiento eléctrico industrial, bajo normas y
 Asesor odontólogo. políticas de la empresa.
 Auxiliar de odontología. Intereses y Aptitudes
Carreras relacionadas a Nivel Superior Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
~ 120

Licenciaturas
 Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.  Técnico electricista.
~

 Estomatología: UAM.  Auxiliar automotriz.

 Odontología: IPN.  Eléctrico.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Mecánico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Ingenierías
 Biónica: IPN.
 Control y Automatización: IPN.
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl  Eléctrica: IPN, IT, UAM.
I  Eléctrica y electrónica: UNAM.
 Electromecánica: IT, TES.
 Electrónica: IT, TES, UAM.
Iztapalapa CETIS No. 57  Mecánica Automotriz: UP.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Robótica: UP
 Robótica Industrial: IPN.
 Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
 T.S. U. Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero CET Walter Cross

Buchanan
 AUTOTRÓNICA
Actividades
 Identificar dispositivos de medición y comunicaciones, así como los puntos Ecatepec de Morelos CBT No. 2
de prueba de vehículos automotrices.
 Realizar los servicios de lubricación, afinación, carburación y verificación
de emisiones de gases contaminantes de vehículos automotrices a gasolina
y a diésel.
 Realizar el servicio a sensores (elementos por medio de cuales se alimenta
con información al sistema del auto) y actuadores (dispositivos con
capacidad de transformar una magnitud eléctrica en una fuerza física)
presentes en los sistemas automotrices, considerando su tipo y sus
especificaciones técnicas.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Mecánico, supervisor o auxiliar en talleres automotrices o agencias.
 Encargado o supervisor en departamentos de ventas.
 Jefe de negocio o auxiliar en agencias de equipos automotrices, eléctricos
o electrónicos.
 Instructor o supervisor en áreas de mantenimiento de vehículos
~ 121

industriales.
~

Carreras relacionadas a Nivel Superior

Ingenierías
 Aeronáutica: IPN, TES.
 Control y Automatización: IPN.
 Mecánica Agrícola: UACh.
 Mecánica Automotriz: UP
 Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Sistemas Automotrices: IPN, IT.
T.S.U.
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT
 Mecatrónica área Automatización: UT
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa Conalep Iztapalapa ll
La Paz Conalep Los Reyes La Paz
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III
Huixquilucan Conalep Huixquilucan
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II
Tultitlán Conalep Tultitlán
 BIOTECNOLOGÍA
Actividades
 Estudiar las plantas y animales para su explotación, así como su
transformación en productos alimenticios.
 Innovar y evaluar procesos y productos biotecnológicos mediante técnicas
de análisis.
 Diseñar modelos biológicos para obtener productos mediante el uso de los
componentes de la biodiversidad, por ejemplo productos alimenticios
fermentados.
 Desarrollar procesos biotecnológicos para la producción a escala
industrial en forma rentable y sustentable.
 Evaluar organismos élite o mejorados por biotecnología para su aplicación
en un proceso de generación de bienes o servicios que incluya la
conservación de los recursos naturales.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Analista de control y calidad.
 Asesor de biotecnología.
 Técnico en ecología.
~ 122
BIOTECNOLOGÍA EN ALIMENTOS
Actividades
 Supervisar el control de calidad en alimentos.
 Instrumentar la biotecnología en proyectos agropecuarios y
agroindustriales.
 Identificar normas de seguridad e higiene alimentaria.
 Manejar métodos de conservación de alimentos.
 Llevar a cabo la producción de alimentos y materias primas.
Intereses y Aptitudes
Calculo, Científica, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Laboratorista de cerveza.
 Operador de máquinas en elaboración de leche y lácteos.
 Ayudante en la fabricación de alimentos, bebidas y productos de tabaco.
 Auxiliar en procesos alimenticios.
 Asistente de investigador en el área agropecuaria.
 Cultivo de productos alimenticios en invernadero.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.

 Trabajador en viveros o invernaderos.  Química de Alimentos: UNAM.

~

 Auxiliar en procesos alimenticios. Ingenierías

 Operador de máquinas en la fabricación de lácteos.  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Agroindustrial: UACh.
Licenciaturas  Industrias Alimentarias: IT.
 Química de Alimentos: UNAM.  Innovación Alimenticia: UMB.
 Química Industrial: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
Ingenierías
 Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
 Biotecnología: IPN, UT. Tecámac CBT No. 2 y 4
 Petrolera: IPN, UNAM.
 Química Industrial: IPN.
 Química Petrolera: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35

 COMERCIO INTERNACIONAL
Actividades
 Realizar actividades administrativas.
 Supervisar mercadeo y mercancías.
 Calcular Impuestos.
 Cotizar empaques, envíos y fletes.
 Aplicar regímenes legales.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Asistente de importaciones y logística.
 Auxiliar de facturación y captura.
 Tramitador en agencia aduanal.
 Auxiliar administrativo.
 Ejecutivo de notas de revisión en aduanas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Comercio Internacional: UAEM.
 Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.
 Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP.
~ 123
 Relaciones Comerciales: IPN.
~
 Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.
Institución Delegación/Municipio
Cuauhtémoc
COMPUTACIÓN
Actividades
 Solucionar problemas de hardware y software.
 Instalar componentes de cómputo.
 Dar mantenimiento preventivo y correctivo.
 Construir y manejar redes de cómputo.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Mecánico constructiva, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Soporte técnico a impresoras.
 Encargado de atención a redes de impresoras.
 Soporte técnico telefónico a cajeros automáticos.
 Auxiliar administrativo.
 Capturista.
 Asistente de programador.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Ciencias de la Computación: UNAM.
 Ciencias de la Informática: IPN.

Computación: UAM.
 Informática: TES, UMB, UNAM.
 Informática Administrativa: UAEM.
Plantel  Informática Administrativa y Financiera: UMB.
 Tecnología: UNAM.
 Tecnología y Sistemas de Información: UAM.
CECyT No. 5 Ingenierías
 Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
 Comunicaciones y Electrónica: IPN.
 Militar especialista en Comunicaciones y Electrónica: SEDENA.
 Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA.
 Informática: IPN, IT, TES, UP.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP
 Software: UACM, UP.
T.S.U.
 TIC área Sistemas Informáticos: UT.
 TIC área de Redes y Telecomunicaciones: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CECyTNo. 8
Ecatepec de Morelos CECyTNo. 3
 COMUNICACIÓN CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Actividades Actividades
 Identificar la estructura literaria de la prensa.  Evaluar y determinar el impacto de emisiones y desechos en aire, agua y
 Aplicar información editorial y visual en los medios de producción. suelo.
 Generar reportes editoriales propiciando la participación social.  Aplicar técnicas para el manejo y uso óptimo del agua dulce y de mar.
 Diseñar e implementar acciones para generar producción radiofónica  Manejar la basura y su toxicología conforme a los controles ecológicos.
comercial y cultural.  Instrumentar acciones para proteger y conservar el medio ambiente.
 Elaborar guiones para televisión.  Operar sistemas para el tratamiento de agua residual.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Televisión.  Laboratorios de investigación.
 Periódico.  Secretaria del medio ambiente, recursos naturales y pesca.
 Radio.  Zoológicos.
 Empresas publicitarias y electrónicas.  Laboratorios de diagnóstico ambiental.
 Diseñador de imagen.  Plantas de aguas residuales.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Instituto Nacional de Ecología.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Licenciaturas

~ 124

 Comunicación: UNAM. Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM.

 Ingenierías
~

Comunicación Social: UAM.

 Comunicación y Cultura: UACM.  Ambiental: IPN, IT, TES, UAM.
 Comunicación y Periodismo: UNAM.  Sistemas Ambientales: IPN.
T.S.U. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Comunicaciones: SEDENA.
Institución Delegación/Municipio Plantel Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz

Texcoco CBT No. 3 y4

Coacalco CBT María Luisa Marina Ecatepec de Morelos Conalep Valle de Aragón
de Suárez
 CONSTRUCCIÓN
Actividades Azcapotzalco CETIS No. 33
 Realizar dibujos de planos arquitectónicos con equipo básico y software.
 Supervisar obras de construcción de casa habitación. Gustavo A. Madero CETIS No. 56
 Supervisar las instalaciones de casa habitación.
 Realizar levantamientos y trazos topográficos. Atizapán CETIS No. 35
 Determinar costo y elabora presupuesto de obra.
Intereses y Aptitudes Coacalco CBTIS No. 133
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Texcoco CETIS No. 97
 Dibujante de planos por computadora.
 Técnico en construcción de mantenimiento y acabados. Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca II
 Plomeros, fontaneros e instaladores de tuberías.
 Auxiliar de Topografía. Tepotzotlán CECyTEM Tepotzotlán
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM.
 Arquitectura del Paisaje: UNAM.
 Planeación Territorial: UAM.

~ 125

Urbanismo: UNAM.
Ingenierías
~

 Arquitectura: IPN.
 Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
 Constructor Militar: SEDENA.
 Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón CECyT No. 4

Gustavo A. Madero CECyT No. 1

Iztapalapa CECyT No. 7

Miguel Hidalgo CECyT No. 11

Iztapalapa Conalep Iztapalapa II

Xochimilco Conalep Xochimilco

Nezahualcóyotl Conalep del Sol

 CONTABILIDAD Coacalco Conalep Coacalco
Actividades Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo
 Elaborar documentación administrativa, mercantil y contable. Quintana Arrioja
 Realizar los procedimientos contables relacionados con las obligaciones Chalco Conalep Chalco
fiscales. Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán
 Formular y registrar información financiera, ingresos y egresos. Ecatepec Conalep Ecatepec II y
 Calcular los elementos del costo de producción. III, Conalep Valle de
 Realizar cálculos matemáticos, para la obtención de datos e información. Aragón
Intereses y Aptitudes Huixquilucan Conalep Huixquilucan
Cálculo, Organización. La Paz Conalep Los Reyes La Paz
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Naucalpan Conalep Naucalpan I
 Auxiliar contable. Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcoyotl
 Despachos contables. III
 Departamento de contabilidad en empresas. Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero
Carreras relacionadas a Nivel Superior Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
Licenciaturas Tultitlán Conalep Tultitlán
 Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Álvaro Obregón CETIS No. 52
 Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Azcapotzalco CETIS No. 4
 Contador Público: IPN, TES.
Cuauhtémoc CETIS No. 13
Ingenierías
~ 126

Gustavo A. Madero CETIS No. 7, 30 y 54

 Administración: IT, TES.
~

Iztacalco CETIS No. 31

 Financiera: UP.
Iztapalapa CETIS No. 42 y 53
 Financiera y Fiscal: UT.
Miguel Hidalgo CETIS No.152
T.S.U.
Xochimilco CETIS No. 39
 Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.
Atizapán de Zaragoza CETIS No.35
 Contaduría: UT.
Ecatepec de Morelos CETIS No. 65 y 29
Institución Delegación/Municipio Plantel
Nezahualcóyotl CETIS No. 37 y 6
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227
II
Tultitlán CETIS No. 36 y 95
Azcapotzalco Conalep Centro México
Canadá Acolman CBT No. 2 Octavio Paz
Cuajimalpa Conalep El Zarco Coacalco CBT María Luisa Marina
Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. de Suárez
Madero I Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer
Iztapalapa Conalep Aztahuacán, Chalco CBT No.3 Sr. Max
Iztapalapa II, IV y V SheinHeisler
Magdalena Contreras Conalep Magdalena Huixquilucan CBT
Contreras Ixtapaluca CBT No. 1 Dr. Leopoldo Rio
de la Loza.
Milpa Alta Conalep Milpa Alta
Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos
Tláhuac Conalep Tláhuac
Pichardo
Venustiano Carranza Conalep Venustiano
Texcoco CBT Dr. Eduardo Suárez
Carranza I
A.
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II
 CONTADURÍA CONTROL DE CALIDAD
Actividades Actividades
 Calcular el pago de impuestos.  Realizar y vigilar programas de inspección de control de la
 Determinar el monto de aportaciones del obrero-patronal. calidad de productos y procesos.
 Elaborar nóminas.  Verificar las dimensiones de las piezas o productos, haciendo uso de
 Manejar documentos administrativos, contables y legales de una instrumentos de medición para cumplir con las especificaciones de
organización. diseño.
 Revisar estados financieros.  Seleccionar métodos y técnicas de control de calidad que satisfaga las
Intereses y Aptitudes necesidades del cliente.
Cálculo, Organización.  Aplicar las técnicas y herramientas estadísticas para garantizar la
Campo de trabajo y/o lugar de inserción supervivencia, el crecimiento y la rentabilidad de una empresa.
 Auxiliar de contabilidad. Intereses y Aptitudes
 Servicios de auditoría. Organización.
 Despachos contables. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Departamento de contabilidad en empresas.  Técnico de Control de Calidad.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Inspector y Auditor de Control de calidad.
Licenciaturas  Sector Industrial y de Servicios.
 Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Ingenierías
 Contador Público: IPN, TES. 
~ 127

Control y Automatización: IPN.

Ingenierías  Industrial: IPN, IT, TES, UAM, UNAM, UP.
~

 Administración: IT, TES.  Procesos y Operaciones Industriales: UT.

 Financiera: UP.  Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
 Financiera y Fiscal: UT. T.S.U.
T.S.U.  Procesos Industriales Área Manufactura: UT.
 Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuauhtémoc CECyT No. 5 y 12 Iztapalapa Conalep Iztapalapa I

Coyoacán CECyT No. 13

Venustiano Carranza CECyT No. 14

 COSMETOLOGÍA DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Actividades Actividades
 Realizar procedimientos de masoterapia para remodelar y reafirmar con  Operar proyectos para el desarrollo de la organización.
producto específico.  Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas.
 Realizar servicios de sanación por agua (SPA).  Operar sistemas de mejora continua.
 Aplicar técnicas para realizar exfoliación, envolturas y masajes con  Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de
piedras calientes. habilidades directivas y la administración estratégica.
 Desarrollar técnicas de simetría, relajación y armonía. Intereses y Aptitudes
 Realizar tratamientos estéticos faciales, corporales y capilares. Ejecutivo persuasiva, Organización.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Científica, Destreza manual, Servicio social.  Asistente de gerente.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Analista de estudios de mercado y administración.
 Centros de sanación por agua (SPA).  Intermediario de comercio al por mayor de productos.
 Clínicas de belleza. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Clubs deportivos. Licenciaturas
 Industria cosmética.  Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB.
 Servicios independientes.  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.
 Escuelas y Centros de capacitación.  Administración y Gestión en Pymes: UP.
 Televisión, teatro y cinematografía. Ingenierías
 Firmas cosméticas.
~ 128

 Gestión de Proyectos: UT.

Carreras relacionadas a Nivel Superior  Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.
~

Licenciaturas  Negocios y Gestión Empresarial: UT.

 Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. T.S.U.
 Quiropráctica: UNEVE.
 Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero CETIS No. 7

Coacalco CECyTEM Coacalco
CECyTEM Chimalhuacán
Chimalhuacán
Iztapalapa CETIS No. 153
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
Chalco Solidaridad I

Xochimilco CETIS No. 49

 DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
Actividades Actividades
 Operar equipos de cómputo e instrumentos para el monitoreo ambiental.  Elaborar y supervisar dibujos, croquis y planos.
 Realizar observaciones meteorológicas.  Desarrollar procesos productivos del diseño para la industria de la
 Manejar información en mapas y diagramas meteorológicos. construcción.
 Participar activamente en los programas de control y mejoramiento Intereses y Aptitudes
ambiental. Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Cálculo, Científica.  Auxiliar y técnicos en construcción y arquitectura.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar de supervisión de edificación.
 Consultoría en medio ambiente, preservación de la calidad del aire, agua y  Desarrollo de proyectos arquitectónicos en planos.
suelo. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Regulación y fomento de actividades para mejorar y preservar el Licenciaturas
ambiente.  Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Arquitectura del Paisaje: UNAM.
Licenciaturas  Planeación Territorial: UAM.
 Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM.  Urbanismo: UNAM
 Ciencias de la Tierra: UNAM. Ingenierías
 Meteorología: SEDENA  Arquitectura: IPN.
Ingenierías  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP.
~ 129

 Ambiental: IPN, IT, TES, UAM.  Constructor Militar: SEDENA.

~

 Geofísica: IPN, UNAM.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN.

 Geológica: IPN, UNAM Institución Delegación/Municipio Plantel
 Geomática: UNAM.
 Hidrología: UAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel Miguel Hidalgo CECyT No. 2

Gustavo A. Madero CECyT No. 10

 DIETÉTICA
Actividades DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA
 Diseñar planes de alimentación según las necesidades presentadas. Actividades
 Elaborar programas de educación en salud alimentaria.  Distinguir diferentes tipos de publicidad y contenido.
 Diseñar planes alimentarios en las diferentes etapas de la vida,  Visualizar espacios apropiados para dar a conocer información.
enfermedades crónicas y en diferentes patologías.  Desarrollar publicidad de un producto.
 Manejar servicios de alimentos aplicando la normatividad.  Llevar a cabo la implementación de proyectos.
 Participar en campañas de salud preventiva. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual.
Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Asistente de diseñador.
 Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y  Ilustrador.
asilos.  Editor de imágenes digitales.
 Orfanatos y otras residencias de asistencia social.  Agencias de publicidad.
 Consultorios de nutriólogos y dietistas.  Televisión, periódico y cinematografía.
 Hospitales generales y de especialidades médicas.  Creación de escenografía para el teatro.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Diseñador de imagen.
Licenciaturas  Empresas electrónicas.
~ 130

 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Industria editorial.

 Nutrición: IPN, UMB.
~

 Casas de cultura.
 Nutrición Humana: UAM.  Museos.
 Nutrición y Salud: UACM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Promoción de la Salud: UACM. Licenciaturas
Institución Delegación/Municipio Plantel  Artes Visuales: UNAM.
 Cinematografía: CCC, UNAM.
 Diseño: INBA, UAM.
Álvaro Obregón CETIS No. 10  Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.
 Diseño Gráfico: UNAM.
 Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Comunicación Multimedia: UNEVE.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuautitlán CBT No. 2
Chalco CBT No. 3 y 5
Tecámac CBT No. 1, 2 Y 4
Texcoco CBT No. 4
Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López
Atizapán de Zaragoza CBT No.2
 DISEÑO DECORATIVO DISEÑO DE MODAS
Actividades Actividades
 Trazar planos decorativos, detectar problemas de espacio y proponer  Diseñar colecciones de modas.
soluciones creativas e innovadoras.  Confeccionar prendas de vestir.
 Realizar perspectivas y maquetas de interiores.  Realizar patrones, graduar y modelar las prendas de vestir.
 Dibujar y diseñar ambientes decorativos.  Elaborar figurines de modas de manera digital.
 Aplicar técnicas de color.  Modelar prendas de vestir.
 Optimizar recursos materiales y económicos. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual.
Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Diseño de moda y otros diseños especializados.
 Programas televisivos.  Industria textil.
 Cinematografía.  Industria del vestido.
 Galerías decorativas.  Casas de modas.
 Teatro.  Sastrerías.
 Museos.  Modelista en la fabricación de prendas de vestir.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior
~ 131

Licenciaturas Licenciaturas
~

 Artes Visuales: UNAM.  Arte y Diseño: UNAM.

 Diseño: INBA, UAM.  Diseño: INBA
 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Diseño Gráfico: UNAM.
 Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Cuauhtémoc CETIS No. 9
Ingenierías
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Comunicación Multimedia: UNEVE. Iztapalapa CETIS No. 153
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Ecatepec de Morelos CETIS No. 119
Institución Delegación/Municipio Plantel

Coyoacán CETIS No. 2

 DISEÑO GRÁFICO DIGITAL
Actividades
 Ilustrar y digitalizar ideas y conceptos para conformar mensajes visuales. Miguel Hidalgo CECyT No. 2
 Producir elementos gráficos digitales fijos y animados para la
comunicación visual.
 Integrar fotografía, video y sonido para el diseño multimedia.
 Diseñar y construir objetos en 3D para la comunicación visual. Chalco CECyTEM Chalco
 Diseñar ambientes multimedia y prepara originales para proyectos
gráficos
Intereses y Aptitudes Tultepec CECyTEM Tultepec
Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Pintores y dibujantes artísticos (ilustradores). Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
 Fotógrafos. Chalco Solidaridad ll
 Servicios de postproducción y otros servicios para la industria fílmica y
del video.
 Auxiliar de diseñador gráfico.
 Edición de revistas y otras publicaciones periódicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
~ 132

 Arte y Diseño: UNAM.

~

 Artes Visuales: UNAM.

 Diseño: INBA, UAM.
 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.
 Diseño Gráfico: UNAM.
 Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Comunicación Multimedia: UNEVE.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
T.S.U.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuauhtémoc CETIS No. 11

Iztapalapa CETIS No. 53

Xochimilco CETIS No. 49

Tlalnepantla CETIS No. 165

 DISEÑO INDUSTRIAL
Actividades ECOLOGÍA
 Representar y construir objetos en forma bi y tridimensional. Actividades
 Desarrollar proyectos de diseño y prototipo en plásticos, cerámica,  Identificar los principales factores causales de la contaminación.
metales y madera.  Participar en el diseño y aplicación de estrategias encaminadas a resolver
 Identificar y resolver problemas de diseño. problemas ambientales.
Intereses y Aptitudes  Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigación sobre
Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. educación ambiental y crear futuros escenarios ecológicos.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Manejar las tecnologías de información y comunicación TIC’S.
 Micro, pequeña y mediana industria de objetos sencillos artesanales e  Determinar parámetros físicos, químicos y biológicos en muestras de
industriales. agua, aire y suelo.
 Productor intermedio en líneas de mueblería médica, sanitaria. Intereses y Aptitudes
 Industria del juguete, recreativa y en grandes almacenes. Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre.
 Autoempleo. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Zoológicos.
Licenciaturas  Laboratorios de diagnóstico ambiental.
 Artes Visuales: UNAM.  Laboratorios de investigación.
 Diseño: INBA, UAM.  Secretaría del medio ambiente.
 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Instituto Nacional de Ecología.
 Diseño Gráfico: UNAM.
~ 133

 Tratamiento de aguas residuales.

 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
~

 Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Licenciaturas

Ingenierías  Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM.
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Ingenierías
 Comunicación Multimedia: UNEVE.  Ambiental: IPN, IT, TES, UAM.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.  Sistemas Ambientales: IPN.
T.S.U. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CECyT No. 6

Coyoacán CETIS No. 2

 EDIFICACIÓN ELECTRICIDAD
Actividades Actividades
 Describir materiales para la edificación y elaborar dibujos por  Instalar el sistema eléctrico en la industria de la construcción,
computadora. respetando los aspectos de higiene, seguridad y protección ambiental.
 Reconocer procedimientos constructivos.  Instalar sistemas de iluminación de interiores y exteriores.
 Dibujar planos arquitectónicos y aplicar técnicas para su creación.  Instalar y verificar el funcionamiento correcto de motores eléctricos,
 Aplicar métodos topográficos y realizar modelos físicos y a escala. empleando sistemas de control y cableado.
 Sistematizar, administrar y gestionar proyectos de edificación.  Proporcionar mantenimiento a máquinas eléctricas rotatorias y a circuitos
Intereses y Aptitudes de control.
Artístico plástico, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Diagnosticar y corregir fallas de ensambles eléctricos y electrónicos.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Supervisor, inspector y similares en la construcción, instalación, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
mantenimiento y acabado. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar de topografía.  Áreas de instalación eléctrica del tipo residencial.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Industria de la construcción y mantenimiento eléctrico en el sector
Licenciaturas comercial e industrial.
 Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM.  Talleres de reparación, constructoras, dependencias gubernamentales,
 Arquitectura del Paisaje: UNAM. industria automotriz, hoteles, hospitales e iniciativa privada.
~ 134

 Planeación Territorial: UAM.  Autoempleo.

 Urbanismo: UNAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
~

Ingenierías Ingenierías
 Arquitectura: IPN.  Control y Automatización: IPN.
 Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.
 Constructor Militar: SEDENA.  Eléctrica Electrónica: UNAM.
 Topográfica y Fotogramétrica: IPN.  Electromecánica: TES, IT.
Institución  Delegación/Municipio Plantel  Electrónica: IT, TES, UAM.
 Energía: UAM, UP.
 Energías Renovables: IT, UT, TES.
Naucalpan de Juárez CBT No. 1  Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT
 Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4
Gustavo A. Madero CETIS No. 30
Iztapalapa CETIS No. 6
Tláhuac CETIS No. 1
Xochimilco CETIS No. 39
Ecatepec de Morelos CETIS No. 65
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca
Tultitlan CECyTEM Tultitlán
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
Chalco Solidaridad II
 ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Actividades
 Identificar las características técnicas de las instalaciones y sistemas
eléctricos e interpretar planos y diagramas.
 Ejecutar y supervisar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales
e industriales.
 Planificar el mantenimiento a equipos y sistemas eléctricos, electrónicos
y electromecánicos.
 Realizar trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo de máquinas
eléctricas, dispositivos de control y sistemas eléctricos industriales.
 Estimar costos, mediante el desarrollo de cálculos aplicables a los
trabajos de instalación y mantenimiento de sistemas y equipos eléctricos.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Electricista en sistema y mantenimiento de maquinaria.
 Fábricas de equipo y aparatos de distribución de energía eléctrica.
 Comercio al por mayor de otra maquinaria y equipo de uso general.
 Industrias manufactureras.
 Transmisión y distribución de energía eléctrica.
~ 135
ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL
Actividades
 Identificar y manejar técnicas de maquinaria, equipo y componentes
electromecánicos e interpretación de planos y diagramas.
 Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y
componentes electromecánicos, empleando el dibujo asistido por
computadora.
 Diagnosticar fallas en maquinaria, equipos y sistemas electromecánicos.
 Mantener plantas de emergencia, subestaciones eléctricas, sistemas
hidráulicos y neumáticos acoplados a procesos industriales.
 Mantener sistemas de refrigeración y aire acondicionado presentes en el
entorno.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Operador de máquinas y herramientas.
 Construcción de obras de ingeniería civil.
 Edificación de naves y plantas industriales.
 Fabricación de tornillos, tuercas, remaches y similares.
 Técnico en refrigeración, aire acondicionado y calefacción.

Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior

~

Ingenierías Ingenierías
 Control y Automatización: IPN.  Control y Automatización: IPN.
 Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.
 Eléctrica Electrónica: UNAM.  Eléctrica electrónica: UNAM.
 Electromecánica: TES, IT.  Electromecánica: TES, IT.
 Electrónica: IT, TES, UAM.  Electrónica: IT, TES, UAM.
 Energía: UAM, UP.  Energía: UAM, UP.
 Energías Renovables: IT, UT, TES.  Energías Renovables: IT, UT, TES.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Sistemas Energéticos: UACM.  Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U. T.S.U.
 Energías renovables área Calidad y Ahorro de energía: UT.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
 Mantenimiento área Industrial: UT.  Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Conalep Aragón y Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
Conalep Ticomán I
Iztapalapa Conalep Iztapalapa I Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A.
La Paz Conalep Los Reyes la Paz Madero II
Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Iztacalco Conalep Iztacalco I
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III Tlalpan Conalep Tlalpan II
Atizapán Conalep Atizapán II
Chalco Conalep Chalco
Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán
 Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Nezahualcóyotl CBTIS No. 6
Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan II Tlalnepantla CBTIS No. 50
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I

Ixtapaluca CBT No.1 y 2

ELECTRÓNICA
Actividades
 Instalar sistemas eléctricos, residenciales, automotrices y de control
industrial.
 Implementar circuitos de control electrónico y digitales.
 Instalar y reparar equipo de audio. Chimalhuacán CECyTEM Chimalhuacán
 Instalar equipos de radiocomunicación y reparar receptores de televisión
a color.
 Implementar y operar sistemas de control en microprocesadores.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Departamentos y áreas de diseño.
~ 136

 Mantenimiento y soporte de sistemas electrónicos y de

~

telecomunicaciones.
 Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías
 Control y Automatización: IPN.
 Eléctrica: IPN, IT, UAM.
 Eléctrica y Electrónica: UNAM.
 Electromecánica: TES, IT.
 Electrónica: IT, TES, UAM.
 Energía: UAM, UP.
 Energías Renovables: IT, UT, TES.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U.
 Mantenimiento área Industrial: UT.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4
Gustavo A. Madero CETIS No. 7 y 30
Iztapalapa CETIS No. 50
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y152
Tláhuac CETIS No. 1
Ecatepec de Morelos CETIS No. 65
 ENFERMERÍA GENERAL /ENFERMERÍA Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III
Actividades
 Realizar acciones de enfermería comunitaria y propedéutica en el usuario,
familia y comunidad.
 Elaborar plan de cuidados en las patologías médico quirúrgico.
Iztacalco CETIS No. 76
 Realizar acciones de gestión y administración en enfermería.
 Proporcionar cuidados de enfermería en situaciones críticas, de urgencia,
Iztapalapa CETIS No. 57
con riesgo o en crisis vital.
 Realizar investigación y acciones de educación para la salud, protección
contra enfermedades, así como la prevención de adicciones, riesgos y Texcoco CETIS No. 97
daños para la salud.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Científica, Servicio social.
Azcapotzalco CECyT No. 6
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Centros comunitarios de salud.
 Unidades de medicina familiar.
 Hospitales generales y de especialidad.
Chalco CBT No. 2
 Centros de desarrollo infantil.
 Escuelas, asilos y fábricas.
Chimalhuacán CBT No. 1
 Servicios Independientes.
~ 137

Carreras relacionadas a Nivel Superior

~

Nezahualcóyotl CBT No. 1

Licenciaturas
 Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE.
 Enfermería: IPN, IMSS, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Escuela de Enfermería de la Secretaria de Salud CDMX., INC, INNSZ,
IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM.
 Física Biomédica: UNAM.
 Gerontología: UNEVE.
 Medicina: UAM, UNAM, SEDENA.
 Médico Cirujano y Homeópata: IPN.
 Médico Cirujano y Partero: IPN.
 Nutrición: IPN, UMB.
 Nutrición Humana: UAM.
 Nutrición y Salud: UACM.
 Promoción de la Salud: UACM.
 Terapia Física: CRDIF.
 Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Coyoacán Conalep Coyoacán
Milpa Alta Conalep Milpa Alta
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán
Chalco Conalep Chalco
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl
I
 ESCENOTECNIA ESTUDIO DE MERCADO Y ENTORNOS SOCIALES
Actividades Actividades
 Montar y operar los sistemas de iluminación y audio.  Diseñar y realizar instrumentos de recopilación datos (encuestas).
 Planear y organizar el montaje de la producción.  Procesar información de resultados obtenidos.
 Manejar equipo de alta tecnología en video, audio e iluminación.  Coordinar personas para aplicar instrumentos de recolección de datos.
 Realizar la caracterización de los personajes.  Realizar estudios de mercado.
 Coordinar durante la función la sucesión de todos los eventos técnicos  Apoyar en los procesos de diseño, implementación, monitoreo y evaluación
Intereses y Aptitudes de productos, servicios y políticas públicas en función de las normas
Destreza manual, Mecánico constructiva. oficiales mexicanas.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Intereses y Aptitudes
 Televisión.
Científica, Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal.
 Teatro.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Cinematografía.
 Locaciones de eventos públicos.  Servicios de consultoría en Administración
 Espacios musicales.  Asociaciones y Organizaciones
 Cámaras de Productores y comerciantes.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Prestadores de Servicios.
Licenciaturas
 Instituciones Gubernamentales.
 Arte y Diseño: UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Arte y Patrimonio Cultural: UACM.
 Escenografía: ENAT. Licenciaturas
~ 138

 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.

Institución Delegación/Municipio Plantel
~

 Ciencias Políticas y Administración Pública: UAEM, UNAM.

 Relaciones Comerciales: IPN.
 Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM.
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
Ingenierías
I
 Desarrollo e innovación empresarial: UT.
T.S.U.
 Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuautitlán Izcalli CECyTEM Cuautitlán

Izcalli
 EXPRESIÓN GRÁFICA DIGITAL
Actividades
 Aplicar color con técnicas de composición en elementos de comunicación Chalco CBT No.6
visual.
 Aplicar la tipografía en logotipo y cartel, de acuerdo a su composición.
 Manejar la simbología del dibujo de ingeniería en 2D y 3D.
 Desarrollar páginas web mediante la integración de diversas herramientas
informáticas.
 Animar imágenes digitales utilizando el software de animación
bidimensional.
Intereses y Aptitudes
Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Asistente de diseñador.
 Ilustrador.
 Editor de imágenes digitales.
 Agencias de publicidad.
 Televisión, periódico y cinematografía.
 Creación de escenografía para el teatro.
 Diseñador de imagen.
~ 139

 Empresas electrónicas.
~

 Industria editorial.
 Casas de cultura.
 Museos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Arte y Diseño: UNAM.
 Artes Visuales: UNAM.
 Diseño: INBA, UAM.
 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.
 Diseño Gráfico: UNAM.
 Diseño y Comunicación Visual: UNAM.
Ingenierías
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Comunicación Multimedia: UT.
T.S.U.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Cuajimalpa Conalep Santa Fe

Gustavo A. Madero Conalep Aragón

Huixquilucan Conalep Huixquilucan

 FUENTES ALTERNAS DE ENERGÍA Institución Delegación/Municipio Plantel
Actividades
 Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y
componentes de sistemas de energía solares y eólicos, empleando el dibujo Texcoco Conalep Texcoco
asistido por computadora.
 Instalar maquinaria y equipos solares fotovoltaicos y de energía eólica,
aplicando procedimientos preestablecidos por el fabricante, herramienta,
materiales y equipos especializados.
 Planear y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y
correctivo de sistemas eólicos, solares térmicos y solares fotovoltaicos,
considerando la orden de trabajo y la asignación óptima de recursos.
 Realizar la proyección y el montaje electromecánico e hidráulico de
sistemas solares térmicos, considerando la configuración de redes y GASTRONOMÍA
equipos. Actividades
 Validar la operación de maquinaria y equipos eólicos y solares, mediante la  Manipular equipos de producción y utensilios de cocina.
medición de variables físicas.  Dominar idiomas y software especializado en el área gastronómica.
 Aplicar procesos de soldadura, considerando las características  Conocer e interpretar recetas estándar y complementarias.
mecánicas de los materiales y las técnicas recomendadas.  Elaborar menús, platillos y bebidas.
Intereses y Aptitudes  Manejar la planeación, organización, control y dirección de servicios de
Mecánico constructiva. alimentos.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
~ 140

 Educación ambiental. Destreza manual, Organización.

~

 Gestión ambiental en la administración. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

 Gestión del medio natural.  Auxiliar de cocina.
 Tecnología ambiental para industrias.  Restaurantes.
 Sistemas de gestión de la calidad y medio ambiente.  Cafeterías.
 Consultoría y evaluación de impacto ambiental.  Escuelas de gastronomía.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Licenciaturas
 Control y Automatización: IPN.  Gastronomía: TES.
 Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Turismo: IPN, UAEM.
 Eléctrica electrónica: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Electromecánica: TES, IT. Acolman CBT No. 1
 Electrónica: IT, TES, UAM.
Atizapán de Zaragoza CBT No.2
 Energía: UAM, UP.
Chalco CBT No. 5
 Energías Renovables: IT, UT, TES.
Chicoloapan CBT No.1
 Sistemas Ambientales: IPN.
Ecatepec de Morelos CBT No. 2
 Sistemas Energéticos: UACM.
Tecámac CBT No. 3
T.S.U.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
Texcoco CBT No. 2, 4 y 5
 Mantenimiento área Industrial: UT.
 GERICULTURA HOSPITALIDAD TURÍSTICA
Actividades Actividades
 Participar activamente en la prevención, curación y rehabilitación física o  Atender al huésped/cliente en su arribo, durante su estancia y a su
mental para proporcionar una mejor calidad de vida del anciano sano o partida.
enfermo.  Vender servicios y productos turísticos empleando procedimientos
 Participar con el equipo de salud en el examen físico, recolección de mercadotécnicos.
muestras para laboratorio, curaciones, administración de medicamentos,  Integrar comités de trabajo empleando la logística administrativa para la
higiene, alimentación asistida, etc. atención a grupos, convenciones y comercializar tiempos compartidos.
 Aplicar tratamientos de terapia ocupacional, recreativa, manualidades,  Formular proyectos en el sector turístico que favorezcan el equilibrio
deportes y juego. ecológico y la preservación del medio ambiente con una visión sustentable.
 Aplicar tratamiento de terapia física, masaje, ejercicios activos y pasivos  Comunicar información personal, profesional y de la vida cotidiana en
e hidroterapia. diversos idiomas.
 Realizar cuidados especiales en pacientes con diversas enfermedades. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social.
Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Agencias de viajes.
 Asilos.  Industria turística.
 Casas de asistencia.  Hoteles.
 Clínicas.  Restaurantes.
 Hospitales generales y de especialidades médicas.  Museos.
 Casas de descanso del adulto mayor.  Zonas arqueológicas.
~ 141

Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior

~

Licenciaturas Licenciaturas
 Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE.  Gastronomía: TES.
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM.
 Gerontología: UNEVE.  Turismo: IPN, UAEM.
 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Ingenierías
 Nutrición: IPN, UMB.  Negocios y Gestión Empresarial: UT.
 Nutrición y Salud: UACM. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Promoción de la Salud: UACM.
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
 Terapia Física: CRDIF.
I
 Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR.
Venustiano Carranza Conalep Venustiano
 Terapia Ocupacional: CRDI, INR.
Carranza II
Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán
Institución Delegación/Municipio Plantel Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I

Álvaro Obregón CETIS No. 10

 INDUSTRIA DEL VESTIDO INFORMÁTICA
Actividades Actividades
 Elaborar los patrones y graduaciones en base a los cuadros de tallas y  Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y
determinar el costo de la fabricación de las prendas de vestir. específica, en un ambiente multimedia (imágenes, video, sonido y música).
 Determinar mediante el análisis físico-químico de los géneros textiles el  Ensamblar equipos de cómputo y verificar que los componentes en la
tipo de fibra con el que se harán las prendas, de acuerdo a su aplicación instalación funcionen según las especificaciones del fabricante.
final.  Clasificar y aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y
 Realizar el trazo, tendido y corte de las prendas y clasificar las telas. software.
 Aplicar métodos de diseño mediante la asistencia de tecnología de  Diseñar, instalar, operar y administrar redes de área local.
vanguardia para la elaboración de bocetos, combinación de colores y  Diseñar macroinstrucciones mediante la suite de Office, así como
formas geométricas de las prendas de vestir. interfaces interactivas centradas en el usuario por medio de principios y
 Elaborar muestrarios específicos de acuerdo a la temporada, proporción estándares de accesibilidad.
anatómica, la aplicación del color en el diseño y sus combinaciones.  Codificar, recuperar, analizar y gestionar sistemas de información.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Cálculo, Mecánico constructiva, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Industria textil.  Técnico en informática.
 Industria del vestido.  Programador.
 Casas de modas.  Instalador.
 Sastrerías.  Soporte técnico informático.
 Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior
~ 142

Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

~

Licenciaturas  Ciencias de la Computación: UNAM.

 Diseño: INBA, UAM.  Ciencias de la Informática: IPN.
Ingenierías  Computación: UAM.
 Textil: IPN.  Informática: TES, UNAM, UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Informática Administrativa: UAEM.
Iztacalco Conalep Iztacalco I  Informática Administrativa y Financiera: UMB.
Iztapalapa Conalep Aztahuacán  Tecnología: UNAM.
Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca  Tecnología y Sistemas de Información: UAM.
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl Ingenierías
II  Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
Texcoco Conalep Texcoco  Comunicaciones y Electrónica: IPN.
 Informática: IPN, IT, TES, UP.
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II
 Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP.
 Software: UACM, UP.
T.S.U.
 TIC Área Sistemas Informáticos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón

II
 Azcapotzalco Conalep Centro México – Chicoloapan CBT No. 1
Canadá Chimalhuacán CBT No. 1 y 2
Cuajimalpa Conalep Santa Fe Ixtapaluca CBT No. 2
Gustavo A. Madero Conalep Aragón, Gustavo Naucalpan de Juárez CBT No. 1
A. Madero I y II Nezahualcóyotl CBT No. 2
Iztapalapa Conalep Iztapalapa V e La Paz CBT Albert Einstein
Iztapalapa III Tecámac CBT No. 1, 2, 3 y 4
Magdalena Contreras Conalep Magdalena Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez
Contreras y CBT No. 2
Tlalpan Conalep Tlalpan Tultitlán CBT
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López
Coacalco Conalep Coacalco Mateos
Conalep Ing. Bernardo Valle de Chalco Solidaridad CBT Juan de Dios Bátiz
Cuautitlán Izcalli Quintana Arrioja -
Cuautitlán
Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I y
Ecatepec II
Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca
Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I
Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl
~ 143

III
~

Texcoco Conalep Texcoco

Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz –
Tlalnepantla y
Tlalnepantla I

Coyoacán CECyT No. 13

Cuauhtémoc CECyT No. 5 y 12

Venustiano Carranza CECyT No. 14

Acolman CBT No. 2

Atizapán de Zaragoza CBT No. 2
Atizapán de Zaragoza Centro de Bachillerato
Tecnológico
Coacalco CBT María Luisa Marina
de Suárez
Cuautitlán CBT Gabriel Alcocer Y
CBT No. 2
Chalco CBT No. 3, 4 y 5
 INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO ELÉCTRICO INSTRUMENTACIÓN DENTAL
Actividades Actividades
 Desarrollar e interpretar planos y diagramas.  Desempeñar actividades clínico-odontológicas.
 Verificar la operación de las instalaciones y sistemas eléctricos, mediante  Manejar el Instrumental, material y equipo odontológico.
el uso de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas.  Elaborar aparatos protésicos adecuados al tratamiento establecido por el
 Realizar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales, cirujano dentista.
aplicando los procedimientos técnicos, herramientas y equipos requeridos.  Realizar funciones de técnico dental en los laboratorios.
 Operar elementos de control de sistemas y equipos eléctricos, empleando Intereses y Aptitudes
circuitos analógicos y digitales. Artístico plástica, Científica, Mecánico constructiva, Destreza manual, Servicio
Intereses y Aptitudes social.
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Técnico dental.
 Empresas públicas y privadas del ramo.  Asistente dental.
 Empresas de transporte público y privado.  Vendedor en depósito dental.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Licenciaturas
 Control y Automatización: IPN.  Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.
 Energía: UAM. UP.  Estomatología: UAM.
 Energías Renovables: IT, UT. TES.  Odontología: IPN.
 Eléctrica: IPN, IT, UAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Eléctrica Electrónica: UNAM.
~ 144

 Electromecánica: IT, TES.

~

 Electrónica: IT, TES, UAM. Tecámac CBT No. 2

 Sistemas Energéticos: UACM.
T.S.U.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
 Mantenimiento Área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón CECyT No. 4

Iztapalapa CECyT No. 7

Miguel Hidalgo CECyT No. 11

 LABORATORISTA CLÍNICO/ LABORATORIO CLÍNICO Azcapotzalco CECyT No. 6
Actividades
 Analizar la estructura y el funcionamiento celular, de tejidos, órganos,
aparatos y sistemas del cuerpo humano para aplicar las técnicas y Milpa Alta CECyT No. 15
procedimientos en el laboratorio clínico.
 Realizar los procedimientos y técnicas para la obtención de los diferentes
tipos de muestras biológicas.
 Aplicar los procedimientos y técnicas para el manejo de reactivos, Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de
materiales y equipos de laboratorio clínico con base a las normas oficiales Chalco Solidaridad I
mexicanas.
 Aplicar técnicas para el diagnóstico bacteriológico, inmunológico,
hematológico, parasitológico; técnicas cualitativas y cuantitativas para la
valoración clínica y metabólica del paciente.
 Aplicar los procedimientos de bioética en la relación de técnico
laboratorista clínico y el paciente.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Científica, Destreza manual, Servicio social.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar de laboratorio.
 Recolector de muestras para laboratorio.
 Tomador de muestras de sangre.
~ 145

 Auxiliar en microbiología.
~

 Técnico laboratorista.
 Técnico parasitólogo.
 Técnico en banco de sangre.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.
 Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.
 Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.
 Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Ingenierías
 Biomédica: IPN, TES, UAM.
 Sistemas Biomédicos: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CETIS N. 10
Cuajimalpa CETIS No. 29
Iztapalapa CETIS No. 57
Nezahualcóyotl CETIS No. 37
Cuautitlán Izcalli CBTIS No.160
Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29
Nezahualcóyotl CBTIS No. 6
 LABORATORISTA QUÍMICO
Actividades
 Identificar los principios de calidad, seguridad e higiene para la Cuautitlán Izcalli CECyTEM Cuautitlán
manipulación y operación de equipos, materiales, preparación de Izcalli
soluciones, muestras y reactivos de laboratorio para realizar análisis
químicos.
 Identificar las características de los microorganismos, para su cultivo,
aislamiento y destrucción. Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 y 202
 Ejecutar métodos de análisis cualitativos y cuantitativos químicos y
microbiológicos con base en las normas.
 Realizar análisis físico-químico a muestras diversas.
 Aplicar métodos analíticos e interpretar los resultados. Acolman CBT No. 1
Intereses y Aptitudes
Científica, Cálculo, Destreza manual. Chimalhuacán CBT No. 2
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar de coordinador o responsable de laboratorio industrial. Ecatepec de Morelos CBT Juan Gutenberg
 Ayudantes, peones y similares en la fabricación de alimentos, bebidas y
productos de tabaco. Ixtapaluca CBT No. 1
 Trabajador en la elaboración de sustancias y compuestos químicos.
 Auxiliar de laboratorista químico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
~ 146

Licenciaturas
~

 Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.

 Química Industrial: UNAM.
 Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.
Ingenierías
 Biomédica: IPN, TES, UAM.
 Química: TES, UAM, UMB, UNAM.
 Química Industrial: IPN.

Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuajimalpa CETIS No. 29

Iztapalapa CETIS No.57

Venustiano Carranza CETIS No. 32

Azcapotzalco CECyT No. 6

 LAMINISTERÍA Y RECUBRIMIENTO DE AERONAVES LOGÍSTICA
Actividades Actividades
 Identificar y evaluar daños en las estructuras de las aeronaves.  Planificar y supervisar el proceso de suministro de bienes.
 Realizar la reparación y mantenimiento de estructuras metálicas y de  Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de
materiales compuestos de las aeronaves. forma manual y electrónica.
 Llevar a cabo el aseguramiento de calidad y analizar planos, diagramas y  Organizar el transporte de mercancías.
documentación técnica.  Proveer servicio y atención al cliente sobre los movimientos de logística.
 Realizar el mantenimiento mecánico, electrónico y eléctrico de las  Organizar los costos de la cadena logística (distribución, almacenaje y
aeronaves. transportación).
 Efectuar el mantenimiento de control y prevención de corrosión de las Intereses y Aptitudes
aeronaves. Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Destreza manual, Mecánico constructiva.  Elaborador de proyectos de compras.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Empleado almacenista.
 Auxiliar de mantenimiento de aeronaves.  Empleado de control de almacén e inventarios.
 Empresas aeronáuticas.  Auxiliar de aprovisionamiento.
 Empresas productoras de piezas y equipos aeronáuticos.  Auxiliar de trámites aduaneros.
 Aeropuertos o hangares.  Auxiliar de tráfico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior
~ 147

Licenciaturas Licenciaturas
~

 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.  Logística: UAEM.

Ingenierías Ingenierías
 Aeronáutica: IPN, TES.  Administración de Sistemas de Transporte Terrestre: UT.
 Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Logística: IT, TES.
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM  Logística y Distribución: UMB.
 Metalurgia y Materiales: IPN.  Logística y Transporte: UP.
 Metalúrgica: UAM.  Sistemas de Transporte Urbano: UACM.
 Química Metalúrgica: UNAM.  Transporte: IPN, UAEM.
T.S.U. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT
 Mecatrónica área Automatización: UT.
Gustavo A. Madero CETIS No. 56 y 166
Institución Delegación/Municipio Plantel

Atizapán de Zaragoza CETIS No. 92

Venustiano Carranza Conalep Aeropuerto
Ecatepec de Morelos CBTIS No. 202

Ecatepec de Morelos CECyTEM plantel

Ecatepec
 MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ MANTENIMIENTO A MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
Actividades Actividades
 Mantener los sistemas eléctricos y electrónicos del automóvil.  Dar mantenimiento a motores de combustión interna.
 Mantener los sistemas de control electrónico del motor de combustión  Reparar el motor a gasolina y arreglar el sistema de control de emisión
interna. de gases contaminantes.
 Mantener el sistema de transmisión del automóvil.  Afinar el motor a gasolina con carburador y reparar sistema de
 Mantener los sistemas de suspensión, dirección y frenos del automóvil. inyección.
Intereses y Aptitudes  Arreglar el motor a diésel y sistema de embrague.
Mecánico constructiva, Destreza manual.  Reparar el sistema de transmisión manual y automática.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Reparar el sistema de frenado básico, ABS (sistema antibloqueo de
 Ayudante de electromecánico automotriz. ruedas) y eléctrico.
 Ayudante de mecánico automotriz. Intereses y Aptitudes
 Ensamblador de transmisión de motores y tractores. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Armador de suspensiones. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Departamento de mantenimiento automotriz.
Ingenierías  Empleado de empresas de transportes.
 Aeronáutica: IPN, TES.  Talleres mecánicos.
 Sistemas Automotrices: IPN, IT.  Autoempleo.
 Mecánica Automotriz: UP Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Mecánica Eléctrica: UNAM Ingenierías
Institución Delegación/Municipio Plantel  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
~ 148

Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco  Mecánica Automotriz: UP.

~

 Mecánica Eléctrica: UNAM.

Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
Madero II  Sistemas Automotrices: IPN, IT.
Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV T.S.U.
 Mecatrónica área Automatización: UT.
Tláhuac Conalep Tláhuac
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 33
Gustavo A. Madero CETIS No. 55
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Chalco CECyTEM Chalco
Tláhuac CETIS No. 1
Tlalpan CETIS No. 154
Chalco CETIS No. 96
Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160
Tultitlán CETIS No. 33
 MANTENIMIENTO DE MOTORES Y PLANEADORES MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS
Actividades Actividades
 Identificar y diagnosticar fallas en sistemas o equipos de control de vuelo  Operar e instalar sistemas electrónicos y de cableado estructurados,
en aeronaves. mediante el uso de microprocesadores, micro-controladores e interfases.
 Realizar el mantenimiento y reparación de partes y estructuras de  Ofrecer servicios de instalación, operación, mantenimiento y mejora de
aeronaves y/o aviones. maquinaria y equipo electrónico, aplicando las normas técnicas vigentes y
 Realizar el mantenimiento de los motores recíprocos, turborreactores, estándares de calidad.
hélices, turbo hélices y turbo eje.  Operar circuitos electrónicos básicos, analógicos, digitales y
 Realizar el mantenimiento de los sistemas hidráulico, eléctrico y de controladores electrónicos básicos presentes en diversos sistemas.
combustible.  Diagnosticar fallas y realizar trabajos de mantenimiento predictivo,
 Realizar el mantenimiento de cabinas y sistemas de navegación. preventivo y correctivo en sistemas electrónicos.
Intereses y Aptitudes  Actualizar la estructura y funciones de los sistemas electrónicos,
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. incorporando nuevas tecnologías.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Supervisor o auxiliar de mantenimiento y reparación de aviones. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Técnico o auxiliar en producción de piezas y equipos de aviación. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar en departamentos de venta de equipos de aeronáuticos.  Técnico en electrónica.
 Operador o técnico en áreas de mantenimiento en hangares.  Técnico en electromecánica.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Técnico en mantenimiento.
Ingenierías  Técnico Instalador.
 Aeronáutica: IPN, TES. Carreras relacionadas a Nivel Superior
~ 149

 Control y Automatización: IPN. Ingenierías

~

 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.
 Mecánica Automotriz: UP.  Eléctrica Electrónica: UNAM.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.  Electromecánica: IT, TES.
 Sistemas Automotrices: IPN, IT.  Electrónica: IT, TES, UAM.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
T.S.U.  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Mecatrónica área Automatización: UT.  Mantenimiento Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Robótica: UP.
 Robótica Industrial: IPN.
 Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
Venustiano Carranza Conalep Aeropuerto T.S.U.
 Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Conalep Aragón
Iztapalapa Conalep Aztahuacán
Venustiano Carranza Conalep Venustiano
Carranza I
Tláhuac Conalep Tláhuac
Xochimilco Conalep Xochimilco
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I
Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero
 Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
Tultitlán Conalep Tultitlan Actividades
 Realizar programas para mantenimiento preventivo de instalaciones
eléctricas industriales y de maquinaria.
 Elaborar programas a fin de establecer parámetros de calidad a partir de
normas establecidas.
MANTENIMIENTO EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS  Manejar equipo de soldadura.
Actividades  Manipular sistemas de control y automatización, sistemas de neumática e
 Manejar circuitos eléctricos y electrónicos. hidráulica.
 Desarrollar planos y diagramas e instalar sistemas automáticos.  Dar mantenimiento a equipos de refrigeración y aíre acondicionado.
 Actualizar los circuitos controladores de sistemas automáticos. Intereses y Aptitudes
 Operar y diagnosticar fallas en sistemas automáticos. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Planear y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas Campo de trabajo y/o lugar de inserción
automáticos.  Auxiliar de mantenimiento industrial.
Intereses y Aptitudes  Auxiliar de mantenimiento.
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Cámara Nacional de la Industria de la Transformación.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Cámara Nacional de la Industria del Hierro.
 Trabajador en mantenimiento industrial.  Empresas públicas y privadas del ramo.
 Ayudante en la fabricación de productos eléctricos y electrónicos. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Encargado, supervisor e inspector de mantenimiento mecánico e Ingenierías
industrial.  Control y Automatización: IPN.
~ 150

Carreras relacionadas a Nivel Superior  Eléctrica: IPN, IT, UAM.

~

Ingenierías  Eléctrica Electrónica: UNAM.

 Control y Automatización: IPN  Electromecánica: IT, TES.
 Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Electrónica: IT, TES, UAM.
 Eléctrica Electrónica: UNAM.  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
 Electromecánica: IT, TES.  Energía: UAM, UP.
 Electrónica: IT, TES, UAM.  Energías Renovables: IT, UT, TES.
 Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Sistemas Energéticos: UACM.
 Mecánica Eléctrica: UNAM. T.S.U.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
 Mantenimiento Industrial: UT.  Mantenimiento área Industrial: UT.
 Robótica: UP.  Mecatrónica área Automatización: UT.
 Robótica Industrial: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
T.S.U. Azcapotzalco CECyT No. 8
 Mantenimiento área Industrial: UT.
 Mecatrónica área Automatización: UT. Iztapalapa CECyT No. 7
Institución Delegación/Municipio Plantel
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I
Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo La Paz CECyTEM La Paz
Quintana Arrioja
Tecámac Conalep Tecámac
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II
 MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADORA MANUFACTURA DEL VESTIDO
Actividades Actividades
 Seleccionar e instalar maquinaria para la manufactura de una pieza  Trazar, confeccionar, transformar, aplicar los principios básicos del
mecánica que la industria requiera. diseño y utilizar diversos materiales para elaborar prendas.
 Seleccionar e instalar sistemas electro neumáticos que utilicen sistemas  Utilizar y clasificar las máquinas de coser industriales, para la confección
de control lógico programable y microchips. de prendas básicas.
 Manejar herramientas CAD (diseño asistido por computadora)/CAM  Organizar, analizar y clasificar los diferentes procesos de corte.
(fabricación asistida por computadora) y CAE (software) para elaborar  Supervisar los procesos de producción industrial y de control de calidad
piezas. en la industria del vestido.
 Utilizar los criterios de diseño basados en normas para manufacturar Intereses y Aptitudes
máquinas robóticas. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Dar mantenimiento eléctrico y mecánico a máquinas convencionales. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Elaborar piezas en máquinas convencionales (torno y fresadora).  Auxiliar de diseño.
Intereses y Aptitudes  Auxiliar de trazo.
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Auxiliar en transformación de patronaje.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Auxiliar en taller de producción.
 Auxiliar de mecánico aparatista. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Auxiliar en el área de mantenimiento. Licenciaturas
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Diseño: INBA, UAM.
Licenciaturas Ingenierías
 Diseño industrial: UAEM, UAM, UNAM.  Textil: IPN.
~ 151

Ingenierías Institución Delegación/Municipio Plantel

~

 Diseño Industrial: IT.

 Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
 Tecnologías de Manufactura: UP. Naucalpan de Juárez CBT No. 2 Ing. Guillermo
 Tecnologías de la Producción: UT. González Camarena
T.S.U.
 Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.
 Procesos Industriales área Manufactura: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Ecatepec de Morelos CECyT No. 3

Acolman CBT No. 1 Dr. Donato

Alarcón Segovia
Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge
Jiménez Cantú
Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos
Pichardo
 MÁQUINAS CON SISTEMAS AUTOMATIZADOS MÁQUINAS HERRAMIENTA
Actividades Actividades
 Programar, instalar, así como reparar sistemas y piezas de la maquinaria  Utilizar las herramientas de corte, montaje, medición y trazo para
utilizada en la industria. elaborar piezas metálicas.
 Interpretar planos mecánicos y diagramas eléctricos, neumáticos e  Maquinar materiales ferrosos, no ferrosos y plásticos.
hidráulicos.  Manufacturar piezas mecánicas en equipos de torno y fresadora
 Seleccionar y manejar sistemas neumáticos, hidráulicos, controladores convencionales y de control numérico computarizado.
lógicos programables y de control y automatización.  Manufacturar piezas en cepillo y rectificadora.
 Elaborar piezas mecánicas bajo normas específicas, mediante máquinas Intereses y Aptitudes
convencionales y de CNC (control numérico por computadora). Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Cortador de metales.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Operador de máquinas de esmeriles, torno de metal, máquina fresadora
 Técnico en sistemas automatizados. de metales, máquina rectificadora de metal, máquina cepilladora de
 Industria metal-mecánica. metales o de máquinas herramienta automática de mando numérico.
 Ingeniería automotriz. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Industria alimentaria. Licenciaturas
 Industria farmacéutica.  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Ingenierías  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
 Biónica: IPN.  Mantenimiento Industrial: UT.
~ 152

 Control y Automatización: IPN.  Materiales: TES.

~

 Eléctrica IPN, IT, UAM.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
 Eléctrica Electrónica: UNAM.  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Electromecánica: IT, TES.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Electrónica: IT, TES, UAM.  Metalúrgica: UAM.
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Metalurgia y Materiales: IPN.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Minas y Metalúrgica: UNAM.
 Robótica: UP.  Química Metalúrgica: UNAM.
 Robótica Industrial: IPN. T.S.U.
 Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.  Mecatrónica área Automatización: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa Conalep Iztapalapa I
Miguel Hidalgo CECyT No. 2 y 9
Cuautitlán Izcalli Conalep “Ing. Bernardo
Quintana Arrioja”-
Cuautitlán
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III y
Conalep Valle de Aragón

Tecámac CECyTEM Tecámac

 MECÁNICA INDUSTRIAL MECATRÓNICA
Actividades Actividades
 Soldar y ajustar piezas mecánicas.  Realizar lectura y manejo de herramientas e instrumentos de medición.
 Maquinar piezas mecánicas en taladro, torno, fresadora, rectificadora y  Diagnosticar y dar mantenimiento a los circuitos eléctricos y electrónicos
cepillo. de sistemas automatizados.
 Maquinar piezas mecánicas por CNC (Control numérico por computadora).  Dibujar y elaborar planos y diagramas de tipo mecatrónico.
 Dar mantenimiento a sistemas de transmisión de potencia que permiten el  Elaborar piezas mecánicas con torno, fresa convencional, de control
movimiento de un automóvil. numérico y por medio de CAD (diseño asistido por computadora) /CAM
Intereses y Aptitudes (fabricación asistida por computadora).
Destreza manual, Mecánico constructiva.  Operar sistemas mecatrónicos y automatizar procesos por medio de PLC
Campo de trabajo y/o lugar de inserción (controlador lógico programable).
 Industria paraestatal. Intereses y Aptitudes
 Servicios públicos. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Comercio y fomento industrial. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Instituciones educativas.  Ayudante de técnico en electrónica.
 Industria de la transformación.  Ajustador electrónico.
 Empresas comerciales y de servicios.  Reparador de equipo electrónico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Ajustador de máquina de mecanismo numérico de control.
Licenciaturas  Ajustador de equipo electrónico de maquinaria.
 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ingenierías Licenciaturas
~ 153

 Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.
~

 Mantenimiento Industrial: UT. Ingenierías

 Materiales: TES.  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mantenimiento Industrial: UT.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.  Materiales: TES.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
 Metalurgia y Materiales: IPN.  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Minas y Metalúrgica: UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Química Metalúrgica: UNAM.  Metalúrgica: UAM.
T.S.U.  Metalurgia y Materiales: IPN.
 Minas y Metalúrgica: UNAM.
 Mecatrónica área Automatización: UT.
 Química Metalúrgica: UNAM.
 Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
T.S.U.
Institución Delegación/Municipio Plantel
 Mecatrónica Área Automatización: UT.
Gustavo A. Madero CETIS No.30
 Mecatrónica Área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Iztapalapa CETIS No.6
Tláhuac CETIS No. 1
Institución Delegación/Municipio Plantel
Xochimilco CETIS No. 39
Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 Conalep Ing. José Antonio
Gustavo A. Madero
Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 Padilla Segura III
Nezahualcóyotl CBTIS No. 6
Tlalnepantla CBTIS No. 50
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I
Tultitlán CETIS No. 36
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Iztapalapa CETIS No. 153 Actividades
 Redactar géneros periodísticos, informativos y guiones para medios de
comunicación.
Miguel Hidalgo CETIS No. 8  Registrar y capturar imagen fija y en movimiento, realizar encuadres,
movimientos y desplazamientos de cámara, crear ambientes utilizando
Tláhuac CETIS No. 1 técnicas de iluminación.
 Apoyar en la producción de programas televisivos y radiofónicos, así como
Nicolás Romero CECyTEM plantel Nicolás editar los programas diseñados.
Romero II  Operar equipo de audio.
Intereses y Aptitudes
CBT No. 1 Dr. Donato Ejecutivo persuasiva, Mecánico constructiva, Verbal.
Acolman
Alarcón Segovia Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer  Ayudante de camarógrafo.
CBT No. 2 Ing. Guillermo  Técnico de luz y sonido.
Naucalpan de Juárez
González Camarena  Técnico de radiodifusión y grabación audiovisual.
Tecámac CBT No. 3  Guionista.
Texcoco CBT No. 5  Periodista
 Operador de audio y video.
 Operador de aparatos de estudio de radio y televisión.
Centro de Bachillerato Carreras relacionadas a Nivel Superior
Tultitlán
~ 154

Tecnológico Licenciaturas
~

 Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM.

 Comunicación: UNAM.
 Comunicación Social: UAM.
 Comunicación y Cultura: UACM.
 Comunicación y Periodismo: UNAM.
T.S.U.
 Comunicaciones: SEDENA.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Xochimilco CETIS No. 49

 MERCADOTÉCNIA METALMECÁNICA
Actividades Actividades
 Aplicar diferentes técnicas para reunir y analizar información en la  Dibujar e interpretar planos de piezas metálicas en forma convencional o
investigación de distintos mercados. por computadora.
 Elaborar nuevos productos o prototipos de servicio de acuerdo las  Aplicar procesos de soldadura en piezas ferrosas y no ferrosas de
necesidades del consumidor. acuerdo a especificaciones técnicas.
 Implementar estrategias de venta y determinar precios y promociones.  Fabricar piezas metálicas usando técnicas y procedimientos de fundición.
 Planear los circuitos de distribución, logística y venta de los productos.  Aplicar tratamientos térmicos en materiales metálicos de acuerdo a
 Desarrollar campañas publicitarias de un producto y/o servicio de acuerdo especificaciones y normas.
las necesidades de una empresa.  Realiza ajustes con herramientas de corte de acuerdo a órdenes de
Intereses y Aptitudes trabajo, normas y requerimientos de producción.
Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Intereses y Aptitudes
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Asistente de mercadotecnia. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Empresas del sector industrial, comercial y de servicios.  Técnico en CNC (control numérico computarizado).
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Tornero convencional o en CNC.
Licenciaturas  Programador en CNC.
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Operador de molino.
 Administración y Gestión en PYMES: UP.  Técnico de calidad y auditor.
T.S.U.  Supervisor o almacenista.
 Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia: UT.  Operador de cableado.
~ 155

Institución Delegación/Municipio Plantel Carreras relacionadas a Nivel Superior

~

Licenciaturas
 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.
Venustiano Carranza CECyT No. 14
Ingenierías
 Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer  Mantenimiento Industrial: UT.
Chalco CBT No.6  Materiales: TES.
Ecatepec de Morelos CBT “Juan Gutenberg”  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
CBT No. 1 “DR. Jorge  Mecánica Eléctrica: UNAM.
Tecámac  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
Jiménez Cantú”
 Metalurgia y Materiales: IPN.
 Minas y Metalúrgica: UNAM.
Texcoco CBT No. 3
 Química Metalúrgica: UNAM.
T.S.U.
 Mecatrónica área Automatización: UT.
 Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Ecatepec Conalep Ciudad Azteca

 METALURGIA METROLOGÍA Y CONTROL DE CALIDAD
Actividades Actividades
 Interpretar tablas, gráficas, planos, diagramas y textos con símbolos  Inspeccionar el control de calidad en los procesos de producción.
matemáticos y científicos.  Asesorar en materia de instrumentos de metrología para su calibración y
 Diseñar y construir modelos industriales para la obtención de piezas mantenimiento.
metálicas considerando los requerimientos de la industria.  Operar y programar máquinas de CNC (control numérico computarizado).
 Elaborar piezas mediante el uso de técnicas estadísticas y software.  Realizar pruebas necesarias para verificar las propiedades físicas de los
 Supervisar y verificar las propiedades de los metales, minerales y distintos materiales utilizados en la industria metal-mecánica.
aleaciones en el proceso de fusión con base a las normas vigentes.  Manejar el software de AutoCAD en 2D para elaborar planos mecánicos.
 Realizar moldes para el vaciado de los metales.  Manejar las técnicas de operación de las máquinas-herramientas.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Cálculo, Científica, Destreza manual. Cálculo, Científica, Destreza manual, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Técnico en soldadura.  Técnico de calidad.
 Auxiliar de supervisión de control de calidad.  Técnico metrólogo.
 Empresas metalúrgicas.  Técnico metrólogo de calibración.
 Industria metal-mecánica. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Industria siderúrgica. Ingenierías
 Empresas de extracción de metal.  Biónica: IPN
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Control y Automatización: IPN.
Licenciaturas  Eléctrica: IPN, IT, UAM.
~ 156

 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.

~

Ingenierías  Electromecánica: IT, TES.

 Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Electrónica: IT, TES, UAM.
 Mantenimiento Industrial: UT.  Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM y UNAM.
 Materiales: TES.  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Mecánica Eléctrica: UNAM.  Tecnologías de Manufactura: UP.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. T.S.U.
 Metalúrgica: UAM.  Mecatrónica área Automatización: UT.
 Metalurgia y Materiales: IPN.  Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
 Minas y Metalúrgica: UNAM.  Procesos Industriales área Manufactura: UT.
 Química Metalúrgica: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel
T.S.U.
 Mecatrónica área Automatización: UT.
 Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
CECyT No. 10
Gustavo A. Madero

Miguel Hidalgo CECyT No. 2

 OFIMÁTICA Venustiano Carranza CETIS No. 32
Actividades Atizapán de Zaragoza CETISNo. 92
 Instalar y operar equipos de cómputo y periféricos utilizados en la Ecatepec de Morelos CETISNo. 119
ofimática (automatización de las comunicaciones y procesos que se Nezahualcóyotl CETISNo.37
realizan en una oficina). Tlalnepantla CBTIS No. 227
 Realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar información digital
de manera local y remota.
 Gestionar sistemas operativos de la ofimática. Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35
 Diseñar y gestionar bases de datos ofimáticas.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Mecánico constructiva, Organización.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Técnico en Ofimática en el sector público o privado. OPTOMETRÍA
 Programador e Instalador de suites ofimáticas.
Actividades
 Soporte técnico.
 Detectar anormalidades y patologías del sistema ocular mediante la
Carreras relacionadas a Nivel Superior
exploración física.
Licenciaturas  Fomentar y capacitar en salud visual a la comunidad de acuerdo a las
 Ciencias de la Computación: UNAM. técnicas y procedimientos de los programas de salud vigentes.
 Ciencias de la Informática: IPN.  Elaborar lentes oftálmicos (armazón y de contacto).
 Computación: UAM. Intereses y Aptitudes
 Informática: TES, UNAM, UMB.
~ 157

Científica, Destreza manual, Servicio social.

 Informática Administrativa: UAEM. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
~

 Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Técnico optometrista.

 Sistemas Estratégicos de Información: UP.  Técnico en aparatos de diagnóstico y tratamiento médico.
 Tecnología: UNAM.  Auxiliar en áreas de producción o ventas.
 Tecnología y Sistemas de la Información: UAM.  Asistente en clínicas oftalmológicas.
Ingenierías
Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Licenciaturas
 Computación e Informática: SEDENA.  Optometría: IPN, UNAM.
 Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP.
Coyoacán Conalep Coyoacán
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
Cuajimalpa Conalep Santa Fe
 Software: UACM.
T.S.U. Conalep Gustavo A.
Gustavo A. Madero Madero I
 TIC área de Sistemas Informáticos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel Iztapalapa Conalep Aztahuacán
Azcapotzalco CETIS No. 4 y33
Cuauhtémoc CETIS No. 3
Gustavo A. Madero CETIS No. 30,54 y 56
Iztapalapa CETIS No.53 y 153
Miguel Hidalgo CETIS No. 8
Milpa Alta CETISNo.167
Tláhuac CETIS No. 1
Tlalpan CETIS No. 154
 PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS PROCESAMIENTO INDUSTRIAL DE ALIMENTOS/ PRODUCCIÓN
Actividades INDUSTRIAL DE ALIMENTOS
 Preparar bases culinarias. Actividades
 Preparar entradas, sopas y platos fuertes.  Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de
 Servir al comensal de acuerdo a los estándares de la empresa. alimentos de acuerdo a las normas establecidas.
 Preparar bebidas y cocteles.  Realizar los análisis físicos, químicos y microbiológicos, durante y
 Preparar productos de panadería y repostería. después del proceso de los alimentos.
Intereses y Aptitudes  Manejar equipo de laboratorio y operar la maquinaria para el análisis de
Destreza manual, Organización, Servicio social. los alimentos.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Procesar frutas, hortalizas, aceites, cereales, leches, carnes y sus
 Garrotero. derivados, de acuerdo a las normas de operación establecidas.
 Trabajador en la elaboración de comidas.  Controlar la calidad de los procesos y productos de acuerdo con
 Cantinero, mesero y camarero. estándares establecidos y requerimientos del cliente.
 Trabajador en la elaboración de pan y repostería. Intereses y Aptitudes
Carreras relacionadas a Nivel Superior Cálculo, Científica, Organización.
Licenciaturas Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Gastronomía: TES.  Auxiliar técnico en industrias alimentarias.
 Turismo: IPN, UAEM.  Auxiliar de control de calidad.
Ingenierías Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Negocios y Gestión Empresarial: UT. Licenciaturas
Institución Delegación/Municipio Plantel  Química de alimentos: UNAM.
~ 158

Álvaro Obregón CETIS No. 52 Ingenierías

~

Cuauhtémoc CETIS No. 13  Agroindustrial: UACh.

Gustavo A. Madero CETIS No. 166  Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
Milpa Alta CETIS No. 167  Industrias Alimentarias: IT.
 Innovación Alimenticia: UMB.
Venustiano Carranza CETIS No. 51
Institución Delegación/Municipio Plantel

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II

Cuajimalpa CETIS No. 29

Chalco CETIS No. 96
Milpa Alta CETIS No. 167
Tlalpan CETIS No. 154
Venustiano Carranza CETIS No. 32
 PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA PRODUCCION INDUSTRIAL/PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL
Actividades Actividades
 Registrar e interpretar operaciones contables y financieras.  Verificar la seguridad e higiene en el ámbito laboral.
 Registrar, analizar e interpretar en relación costo, volumen y utilidad.  Auxiliar en la mejora de procesos productivos.
 Ofrecer y vender los productos y servicios de la organización al cliente.  Controlar inventarios de producción industrial.
 Apoyar en el proceso administrativo de la producción.  Inspeccionar la calidad en la producción industrial.
 Apoyar en el establecimiento y desarrollo del proceso administrativo en  Elaborar proyectos de producción industrial.
organizaciones públicas y privadas. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización.
Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Encargado de seguridad del trabajo.
 Gestor de cobranza.  Supervisor de seguridad industrial.
 Auxiliar de costos.  Jefe de departamento de seguridad industrial.
 Auxiliar contable Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Auxiliar de recursos humanos. Ingenierías
 Auxiliar en ventas, atención y servicio al cliente.  Diseño Industrial: IT.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Industrial: IT,SEDENA, TES,UAM,UAEM,UNAM, UP.
Licenciaturas  Mantenimiento Industrial: UT.
 Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM y UP.  Procesos y Operaciones Industriales: UT.
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Tecnologías de la Producción: UT.
 Administración y Gestión en PYMES: UP. T.S.U.
~ 159

Ingenierías  Mantenimiento área Industrial: UT.

~

 Gestión de Proyectos: UT.  Procesos Industriales área Manufactura: UT.

 Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Negocios y Gestión Empresarial: UT.
T.S.U. Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz
 Administración área Recursos Humanos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan

Coacalco CBTIS No. 133
Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec

Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca

Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan
CECyTEM
Nezahualcóyotl
Nezahualcóyotl
 PROCESOS INDUSTRIALES PRODUCCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR
Actividades Actividades
 Mejorar métodos de trabajo en beneficio de los procesos de  Asistir en la planeación de la producción de prendas de vestir.
manufactura.  Cortar y confeccionar prendas de vestir en serie.
 Diagnosticar las fallas en máquinas y herramientas.  Supervisar la confección y la calidad de prendas de vestir.
 Dar mantenimiento a la maquinaria industrial. Intereses y Aptitudes
 Controlar procedimientos en una producción industrial. Destreza manual, Mecánico constructiva.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Cálculo, Ejecutivo persuasiva.  Operadores de máquinas de coser, bordar y cortar en la industria del
Campo de trabajo y /o lugar de inserción vestido.
 Supervisor de producción.  Supervisor de control de calidad.
 Supervisor de mantenimiento mecánico. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Inspector de control de calidad. Ingenierías
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Textil: IPN
Ingenierías Institución Delegación/Municipio Plantel
 Diseño Industrial: IT.
 Industrial: IT, IPN, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Cuauhtémoc CETIS No. 9
 Mantenimiento Industrial: UT.
 Procesos y Operaciones Industriales: UT.
~ 160

 Tecnologías de la Producción: UT. Ecatepec de Morelos CETIS No. 119

~

T.S.U.
 Mantenimiento área Industrial: UT.
 Tecnologías de la Producción: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero CECyT No.1

Álvaro Obregón CECyT No.4

Miguel Hidalgo CECyT No. 11

 PRODUCCIÓN Y TRANFORMACIÓN DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS
Actividades
 Realizar el cultivo de organismos acuícolas de acuerdo a su especie
acuática.
 Manejar el acondicionamiento de instalaciones acuícola y el control del
agua de cultivo, tomando en cuenta los diversos factores que interfieren
en ello.
 Manejar técnicas de alimentación de organismos acuícolas, en función de
su importancia para el desarrollo y crecimiento de los mismos.
 Realizar los análisis físico-químico y microbiológico de los alimentos
acuícolas procesados para obtener productos de calidad que cumplan con
las leyes, normas y reglamentos aplicables.
Intereses y Aptitudes
Científica, Trabajo al aire libre.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Analista de programas de desarrollo rural.
 Elaborador de proyectos de bienestar social.
 Organizador de cooperativas.
 Criador de ostras.
~ 161
PROGRAMACIÓN
Actividades
 Desarrollar aplicaciones de software y páginas web utilizando los
conceptos de la programación orientada a objetos.
 Aplicar metodologías para el desarrollo de software.
 Exportar información de bases de datos a través de lenguajes de
manipulación de datos.
 Evaluar el impacto de las aplicaciones de software automatizando
pruebas en el código desarrollado.
 Analizar y diseñar soluciones a través de cómputo distribuido.
 Desarrollar algoritmos de seguridad para implementación en los sistemas
de información.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Organización.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Desarrollador de software, web y multimedia.
 Analista de sistemas y programas de cómputo.
 Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones.
 Administrador de sistemas.

 Criador de crustáceos.  Diseñador y administrador de bases de datos.

~

Carreras relacionadas a Nivel Superior Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Licenciaturas
 Química de Alimentos: UNAM.  Ciencias de la Computación: UNAM.
Ingenierías  Ciencias de la Informática: IPN.
 Agroindustrial: UACh.  Computación: UAM.
 Alimentos: IPN, UAM, UNAM.  Informática: TES, UMB, UNAM.
 Industrias Alimentarias: IT.  Informática Administrativa: UAEM.
 Innovación Alimenticia: UMB.  Informática Administrativa y Financiera: UMB.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Tecnología: UNAM.
 Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías
Cuajimalpa Conalep El Zarco  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.
 Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.
 Informática: IPN, IT, TES, UP.
 Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP.
 Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco CETIS No. 4
Cuajimalpa CETIS No. 29
Cuauhtémoc CETIS No. 3
 Gustavo A. Madero CETIS No.7,30,54 y 55 PROGRAMADOR DE SOFTWARE
Iztacalco CETIS No. 31 Actividades
Iztapalapa CETIS No. 42, 50 y 53  Resolver problemas mediante el uso de operaciones y procesos
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y 152 aritméticos, geométricos y algebraicos.
Milpa Alta CETIS No. 167  Desarrollar software.
 Analizar, diseñar e implementar sistemas de información generales y
Tláhuac CETIS No. 1
particulares.
Tlalpan CETIS No. 154
Intereses y Aptitudes
Tlalnepantla CBTIS No. 227
Cálculo, Organización.
Xochimilco CETIS No. 49
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92
 Desarrollador de software, web y multimedia.
Ecatepec de Morelos CETIS No. 119 y CBTIS
 Analista de sistemas y programas de cómputo.
No. 29 y 202
 Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones.
Tultitlán CETIS No. 95
 Administrador de sistemas.
 Diseñador y administrador de bases de datos.
Miguel Hidalgo CECyT. No. 9
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Ciencias de la Computación: UNAM.
Coacalco CECyTEM Coacalco
 Ciencias de la Informática: IPN.
Cuautitlán CECyTEM Cuautitlán
 Computación: UAM.
Cuautitlán Izcalli CECyTEM Cuautitlán
 Informática: TES, UMB, UNAM.
~ 162

Izcalli
 Informática Administrativa: UAEM.
~

Chimalhuacán CECyTEM Chimalhuacán  Informática Administrativa y Financiera: UMB.

Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec I,  Tecnología: UNAM.
II y III  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Huixquilucan CECyTEM Huixquilucan Ingenierías
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca II  Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.
Nicolás Romero CECyTEM Nicolás  Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.
Romero I, II y II  Informática: IPN, IT, TES, UP.
La Paz CECyTEM La Paz  Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.
Tecámac CECyTEM Tecámac  Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
Tepotzotlán CECyTEM Tepotzotlán  Sistemas Estratégicos de Información: UP.
Tultepec CECyTEM Tultepec  Software: UACM, UP.
Tultitlán CECyTEM Tultitlán Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35 Chimalhuacán CECyTEM Chimalhuacán

II
 PUERICULTURA QUÍMICA INDUSTRIAL
Actividades Actividades
 Promover el crecimiento y desarrollo físico del niño.  Mejorar la calidad de productos derivados del petróleo, aceites, grasas
 Implementar los programas educativos apoyados en las teorías vegetales comestibles, etc.
psicológicas del desarrollo del niño.  Aplicar técnicas y procedimientos en la producción de productos
 Aplicar acciones educativas y asistenciales para la atención a niños. químicos.
 Aplicar estimulación lúdica y temprana al infante.  Determinar las propiedades físicas, químicas y biológicas de materiales.
Intereses y Aptitudes  Interpretar resultados y decidir el uso de un material en un proceso
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. determinado.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Guarderías y estancias infantiles del sector público y privado. Cálculo, Científica.
 Auxiliar de guardería. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Auxiliar de educadora.  Analista ayudante químico en la Industria.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Analista de materia prima.
Licenciaturas  Muestrero de laboratorio.
 Educación: UAEM.  Analista de procesos industriales.
 Educación Especial: ENE, ENEEEM.  Laboratorista de productos químicos.
 Educación Indígena: UPN. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Educación Preescolar: Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, Escuela Licenciaturas
Normal de Cuautitlán Izcalli, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan,  Química: UAM, UNAM.
Escuela Normal de Tecámac, Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl,  Química Industrial: UNAM.
~ 163

ENMJN. Ingenierías
~

 Educación Primaria: BENM, Escuela Normal de Chalco, Escuela Normal de  Química: TES, UAM, UNAM, UMB.
Coacalco, Escuela Normal de Ecatepec, Escuela Normal de Los Reyes  Química Industrial: IPN.
Acaquilpan, UDP.  Química Petrolera: IPN.
 Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP.  Petrolera: IPN, UNAM.
 Pedagogía: ENSM, UNAM.UPN. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Psicología Educativa: ENSM, UPN. Conalep Ing. José
Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero Antonio Padilla Segura
III
Tlalpan Conalep Tlalpan II
Álvaro Obregón CETIS No. 10 Xochimilco Conalep Xochimilco
Coacalco Conalep Coacalco
Chimalhuacán CBT No. 1Lic. Agustín Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca
Reyes Ponce Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca
Ecatepec de Morelos CBT No. 2 Tecámac Conalep Tecámac
Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz
Texcoco CBT No. 5
Tlalnepantla
 RADIOLOGÍA E IMAGEN REDES DE CÓMPUTO
Actividades Actividades
 Manipular y aplicar factores de exposición de radiaciones ionizantes de  Operar y programar sistemas de redes de área local de acuerdo a
equipos de rayos X. políticas definidas por una empresa particular.
 Tomar imágenes de estudios simples conforme a la solicitud del médico  Configurar sistemas operativos para redes de acuerdo a manuales de
tratante. procedimientos.
 Tomar imágenes con calidad diagnóstica, con resonancia magnética y/o  Resolver y diagnosticar fallas y problemas de instalación para un sistema
ultrasonido. operativo o una aplicación de acuerdo a necesidades.
Intereses y Aptitudes  Corregir la conectividad del hardware y software de una red de acuerdo
Científica, Destreza manual, Servicio social. a mapas de conectividad.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Técnico en ultrasonido y radiología en laboratorios médicos. Cálculo, Mecánico constructiva.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Licenciaturas  Instalador de redes en empresas.
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Área de sistemas.
 Enfermería y Obstetricia: Escuela de Enfermería de la Secretaría de  Autoempleo.
Salud CDMX, Instituto Nacional de Cardiología, INNSZ, IPN, Secretaria Carreras relacionadas a Nivel Superior
de Salud Hospital Juárez de México, UNAM. Licenciaturas
 Física Biomédica: UNAM.  Ciencias de la Computación: UNAM.
 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.  Ciencias de la Informática: IPN.
 Promoción de la Salud. UACM.  Computación: UAM.
~ 164

 Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.  Informática: TES, UMB, UNAM.

~

 Quiropráctica: UNEVE  Informática Administrativa: UAEM

Ingenierías  Informática Administrativa y Financiera: UMB.
 Biomédica: IPN, TES, UAM.  Tecnología: UNAM.
 Sistemas Biomédicos: UNAM.  Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel Ingenierías
 Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.
 Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.
Iztacalco CETIS No. 76  Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP.
 Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA.
 Software: UACM, UP
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero CET “Walter Cross

Buchanan”
 REFRIGERACIÓN Y CLIMATIZACIÓN SECRETARIADO EJECUTIVO BILINGÜE
Actividades Actividades
 Manejar sistemas de refrigeración y aire acondicionado, a partir de sus  Tomar notas utilizando taquigrafía.
principios de funcionamiento.  Digitalizar documentos de oficina en español o inglés con técnicas
 Instalar sistemas de aire acondicionado. mecanográficas.
 Diagnosticar fallas y dar mantenimiento a sistemas de refrigeración  Manejar correspondencia de oficina.
doméstica y comercial.  Coordinar reuniones ejecutivas y sociales.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Ayudante de instalador de sistemas de aire acondicionado.  Secretaria.
 Ayudante de mecánico de refrigeración.  Auxiliar administrativo.
 Mecánico de refrigeración.  Capturista de datos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Recepcionista.
Ingenierías Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Control y Automatización: IPN. Licenciaturas
 Eléctrica: IPN, IT, UAM.  Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Eléctrica Electrónica: UNAM.  Educación Secundaria (Especialidad Lengua Extranjera Inglés): ENSM,
 Electromecánica: IT, TES. Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl, Escuela Normal de Atizapán de
 Electrónica: IT, TES, UAM. Zaragoza.
 Energía: UAM, UP.  Enseñanza de Inglés: UNAM.
~ 165

 Energías Renovables: IT, TES, UT. Ingenierías

~

 Sistemas Energéticos: UACM.  Administración: IT, TES.

T.S.U. T.S.U.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.  Administración área Recursos Humanos: UT.
 Mantenimiento área Industrial: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
Institución Delegación/Municipio Plantel Cuauhtémoc CETIS No. 3
Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón
I Gustavo A. Madero CETIS No. 54
Iztapalapa Conalep Iztapalapa III
Iztacalco CETIS No. 31
Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca

Iztapalapa CETIS No. 42

Xochimilco CETIS No. 39

 SEGURIDAD E HIGIENE Y PROTECCIÓN CIVIL SERVICIOS BANCARIOS
Actividades Actividades
 Inspeccionar, evaluar y verificar diversas áreas para eliminar riesgos.  Aplicar las disposiciones legales que regula el sistema financiero y
 Aplicar técnicas para el control y la prevención de riesgos. bancario.
 Prevenir riesgos en el transporte, almacenamiento y etiquetado de  Realizar estrategias de promoción, ventas y negocios dirigidas al cliente.
sustancias químicas.  Realizar operaciones bancarias, comerciales y financieras de acuerdo a
 Verificar el cumplimiento de la normatividad. las necesidades del cliente.
Intereses y Aptitudes  Resolver el cierre de operaciones empleando sistemas y métodos
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. normalizados.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Especialista en seguridad e higiene y salud pública. Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización.
 Técnico en seguridad e higiene. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Protección civil.  Intermediario en la venta de servicios y productos financieros.
 Bombero.  Asistente financiero.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Asistente bancario.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Protección Civil y Gestión de Riegos: UACM. Licenciaturas
 Seguridad Ciudadana: UAEM  Contador Público: IPN, TES.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM, UT.
 Contaduría Pública: TES
Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco Ingenierías
~ 166

 Financiera: UP.
~

 Financiera y Fiscal: UT.

Nezahualcóyotl Conalep del Sol T.S.U.
 Contaduría: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chimalhuacán CBT No. 2 Isaac Guzmán
Valdivia
CBT No. 2 Dr.
Nezahualcóyotl Maximiliano Ruiz
Castañeda
Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge
Jiménez Cantú
 SERVICIOS DE HOSPEDAJE SISTEMAS AUTOMOTRICES
Actividades Actividades
 Atender a huéspedes en recepción y áreas públicas.  Manejar e interpretar manuales de los sistemas automotrices.
 Coordinar eventos, hacer reservaciones de grupos y convenciones.  Diagnosticar y reparar fallas en sistemas mecánicos y eléctricos.
 Coordinar la limpieza de habitaciones y áreas públicas.  Manejar software automotriz.
 Registrar y atender al huésped.  Reparar los sistemas de dirección y de suspensión, con base en
Intereses y Aptitudes especificaciones y manual del fabricante.
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social.  Ejecutar procedimientos de mantenimiento.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Agente de reservaciones. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Coordinador de eventos, supervisor de hoteles y restaurantes. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Promotor turístico.  Mecánico automotriz.
 Asistente de relaciones públicas.  Armador de suspensiones.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Ensamblador de motores.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Ingenierías
 Administración y Gestión en PyMES: UP.  Aeronáutica: IPN.
 Gastronomía: TES.  Biónica: IPN.
 Turismo: IPN, UAEM.  Mecánica Automotriz: UP.
Ingenierías  Mecánica Eléctrica: UNAM.
 Negocios y Gestión Empresarial: UT.  Robótica: UP.
~ 167

Institución Delegación/Municipio Plantel  Robótica Industrial: IPN.

~

Cuauhtémoc CETIS No.13  Sistemas Automotrices: IPN, IT.

 Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.
Gustavo A. Madero CETIS No. 166 T.S.U.
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.
Venustiano Carranza CETIS No.51 Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón CECyT. No. 4
Azcapotzalco CECyT. No. 8
Iztapalapa CECyT. No. 7
Miguel Hidalgo CECyT. No. 2
Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3

CET “Walter Cross

Gustavo A. Madero Buchanan”
 SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ASISTIDOS POR COMPUTADORA SISTEMAS DE CONTROL ELÉCTRICO
Actividades Actividades
 Contrastar experimentalmente o matemáticamente las propiedades  Construir circuitos y diagramas con componentes electrónicos básicos
físicas de los objetos que lo rodean. para el desarrollo de circuitos como: fuentes de alimentación de CD y
 Realizar supervisión de obras. osciladores básicos.
 Analizar las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico  Construir circuitos y diagramas, lógicos para el desarrollo y solución de
y valorar las acciones humanas de impacto ambiental. problemas como: candados electrónicos y alarmas.
 Realizar instalaciones de gas, hidrosanitarias y eléctricas.  Aplicar las estrategias y habilidades del proceso administrativo, la
 Dibujar planos de elementos arquitectónicos. seguridad industrial y manuales de procedimientos.
Intereses y Aptitudes  Construir diagramas haciendo uso de herramientas virtuales que le
Cálculo, Mecánico constructiva. permitan simular, comprobar y realizar el montaje de diversos circuitos
Campo de trabajo y /o lugar de inserción eléctricos y electrónicos
 Dibujante de planos por computadora. Intereses y Aptitudes
 Supervisión y control de calidad de obra de casa-habitación (obra negra, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
obra blanca, instalaciones). Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Electricista.
Licenciaturas  Probador de tableros de control.
 Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB.  Electricista de mantenimiento.
 Arquitectura del Paisaje: UNAM.  Electricista de sistemas.
 Planeación territorial: UAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Urbanismo: UNAM. Ingenierías
~ 168

Ingenierías  Control y Automatización: IPN.

~

 Arquitectura: IPN.  Eléctrica: IPN, IT, UAM.

 Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.  Eléctrica Electrónica: UNAM.
 Militar con Especialidad en Construcción Militar: SEDENA.  Electromecánica: IT, TES.
 Topográfica y Fotogramétrica: IPN.  Electrónica: IT, TES, UAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Energía: UAM, UP.
 Energías Renovables: IT, TES, UT.
Gustavo A. Madero CET “Walter Cross  Sistemas Energéticos: UACM.
Buchanan” T.S.U.
 Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.
 Mantenimiento área Industrial: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero CECyT. No. 1

Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3

 SISTEMAS DE IMPRESIÓN: SERIGRAFÍA Y OFFSET SISTEMAS DIGITALES
Actividades Actividades
 Adecuar archivos digitales offset (reproducción  Diseñar y operar circuitos de control digital.
de documentos e imágenes sobre distintos soportes) y serigrafía  Proporcionar mantenimiento preventivo, emergente y correctivo a equipo
(técnica de impresión que consiste en transferir una tinta a través de de electrónica y de computación.
una malla tensada en un marco).  Diseñar, programar y construir equipo basado en microprocesadores y
 Realizar trabajos y controlar equipos de la industria en artes gráficas. componentes digitales, para control e instrumentación electrónica.
 Aplicar acabados editoriales apegándose a normas de seguridad e higiene  Usar paquetes computacionales de gráficas y simuladores actualizados
y protección al medio ambiente. para la elaboración y diseño de diagramas y circuitos analógicos y
 Elaborar la matriz impresora realizando una selección de puntos, digitales.
distintos tipos de letra y gráficos en general. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización.
Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Técnico en sistemas digitales.
 Operadores de máquinas para la impresión y encuadernación.  Diseñador de componentes digitales.
 Impresores y fotograbadores.  Jefe de mantenimiento.
 Coordinadores y jefes de área en producción manufacturera. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías
Licenciaturas  Control y Automatización: IPN.
 Artes Visuales: UNAM.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.
 Diseño: INBA, UAM.  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.
~ 169

 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.

~

 Diseño Gráfico: UNAM.  Sistemas Inteligentes: UAEM.

 Diseño y Comunicación Visual: UNAM.  Sistemas y Comunicaciones: UAEM.
Ingenierías  Tecnologías de la Información: UT.
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.
 Comunicación Multimedia: UNEVE.  Telecomunicaciones: UNAM.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.  Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.
T.S.U.  Telemática: IPN.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. T.S.U.
Institución Delegación/Municipio Plantel  TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.
 TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.
Cuauhtémoc CETIS No.11  TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero CECyT. No. 1
Tlalnepantla CETIS No.165
Miguel Hidalgo CECyT. No. 9

Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3

 SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE AVIACIÓN SISTEMAS MECÁNICOS INDUSTRIALES
Actividades Actividades
 Reparar y mantener los componentes y equipos de los sistemas eléctricos  Soldar en placas metálicas de acuerdo a normas, especificaciones y
de una aeronave. manuales.
 Manejar equipos de diagnóstico y reparación, herramientas,  Conocer y aplicar sistemas así como diversos tipos de materiales.
instrumentos y especificaciones técnicas de los manuales del fabricante.  Conocer y emplear el ciclo de refrigeración.
 Crear programas especificando el manejo de las actividades establecidas  Maquinar con fresadora y rectificadora piezas mecánicas de acuerdo a
en el programa maestro y el programa de mantenimiento preventivo. normas y especificaciones.
Intereses y Aptitudes  Mantener máquinas de enfriamiento domésticas y comerciales en
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. servicio de acuerdo a normas y especificaciones.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Intereses y Aptitudes
 Técnico en mantenimiento y reparación aeronáutica. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Ingenierías  Moldeador y tornero.
 Aeronáutica: IPN, TES.  Mecánico ajustador.
 Mecánica eléctrica: UNAM.  Ensamblador.
T.S.U.  Taller mecánico.
 Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Institución Delegación/Municipio Plantel Licenciaturas
 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM.
Ingenierías
~ 170

Venustiano Carranza Conalep Aeropuerto  Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.
~

 Mantenimiento Industrial: UT.

 Materiales: TES.
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.
 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.
 Metalúrgia y Materiales: IPN.
 Metalúrgica: UAM.
 Minas y Metalúrgia: UNAM.
 QuímicaMetalúrgica: UNAM.
T.S.U.
 Mecatrónica área Automatización: UT.
 Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero CET “Walter Cross

Buchanan”
 SOLDADURA INDUSTRIAL SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE CÓMPUTO
Actividades Actividades
 Controlar las variables que intervienen en los procesos de soldadura y  Realizar operaciones de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo de
corte de metales. manera presencial y a distancia.
 Realizar pruebas a metales puros y aleaciones, identificando sus  Instalar sistemas de cableado estructurado, empelando diferentes
propiedades a fin de establecer las técnicas de soldadura adecuadas. tecnologías.
 Aplicar ensayos en metales como: tensión, compresión, doblez, dureza e  Operar circuitos electrónicos analógicos y digitales básicos, presentes en
impacto para determinar las propiedades y calificar las soldaduras. los equipos, sistemas y redes de computadoras, considerando sus
Intereses y Aptitudes principios de funcionamiento.
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Ensamblar y configurar equipos de cómputo de acuerdo a los
Campo de trabajo y /o lugar de inserción requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.
 Jefe de taller de soldadura.  Mantener el equipo de cómputo software realizando mantenimiento
 Soldador de Industria. preventivo y correctivo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Intereses y Aptitudes
Licenciaturas Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
 Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Ingenierías  Auxiliar de informática.
 Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP.  Analista de mantenimiento y computación electrónica.
 Mantenimiento Industrial: UT. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Materiales: TES. Ingenierías
 Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM.  Control y Automatización: IPN.
~ 171

 Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.  Comunicaciones y Electrónica: IPN.
~

 Metalúrgia y Materiales: IPN.  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.

 Metalúrgica: UAM.  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.
 Minas y Metalúrgia: UNAM.  Sistemas Inteligentes: UAEM.
 Química Metalúrgica: UNAM.  Sistemas y Comunicaciones: UAEM.
T.S.U.  Tecnologías de la Información: UT.
 Mecatrónica área Automatización: UT.  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.
 Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.  Telecomunicaciones: UNAM.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.
 Telemática: IPN.
T.S.U.
Iztapalapa CECyT. No. 7  TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.
 TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.
 TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Azcapotzalco Conalep Centro México

Canadá
Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV y
Conalep Iztapalapa V
Venustiano Carranza Conalep Venustiano
Carranza I y II
Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II
 Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec II TELECOMUNICACIONES
Nezahualcóyotl Conalep del Sol Actividades
Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero  Diagnosticar circuitos eléctricos utilizados en los equipos de
Azcapotzalco CETIS No. 4 y33 telecomunicaciones.
Cuauhtémoc CETIS No. 9  Instalar y proporcionar mantenimiento a equipo de telecomunicaciones
Gustavo A. Madero CETIS No. 166 como: microondas, telefonía digital de acuerdo a los estándares y
Iztacalco CETIS No. 31 especificaciones del fabricante.
Iztapalapa CETIS No. 50, 53 y 153 Intereses y Aptitudes
Miguel Hidalgo CETIS No. 152 Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Tláhuac CETIS No. 1 Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Venustiano Carranza CETIS No. 32  Ayudante técnico en telecomunicaciones.
Coacalco CBTIS No. 133  Instalador de equipo de telecomunicaciones.
Chalco CETIS No. 96  Operador de microondas.
Coacalco CECyTEM Coacalco  Instalador de antena.
Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan  Reparador de central telefónica.
Nezahualcóyotl CECyTEM Carreras relacionadas a Nivel Superior
Nezahualcóyotl II Ingenierías
Nicolás Romero CECyTEM Nicolás  Control y Automatización: IPN.
Romero  Comunicaciones y Electrónica: IPN.
Texcoco CECyTEM Texcoco  Electrónica y Telecomunicaciones: UP.
Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de  Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM.
~ 172

Chalco Solidaridad I  Sistemas Inteligentes: UAEM.

~

 Sistemas y Comunicaciones: UAEM.

Valle de Chalco Solidaridad
 Tecnologías de la Información: UT.
CBTA No. 35  Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT.
 Telecomunicaciones: UNAM.
 Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM.
 Telemática: IPN.
T.S.U.
 TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT.
 TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT.
 TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel

Venustiano Carranza Conalep Aeropuerto

Miguel Hidalgo CETIS No 152

Gustavo A. Madero CECyT. No 10

Miguel Hidalgo CECyT. No 11

 TERAPIA RESPIRATORIA
Actividades
 Interpretar el estado de salud respiratoria del paciente de acuerdo al
diagnóstico médico.
 Orientar en la prevención de alteraciones y/o exacerbaciones
relacionadas con enfermedades respiratorias.
 Asistir y Rehabilitar al paciente con enfermedades respiratorias
mediante diversas técnicas como: aerosolterapia y oxigenoterapia,
drenaje postural y percusión torácica.
Intereses y Aptitudes
Científica, Destreza manual, Servicio social.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Terapista respiratorio.
 Auxiliares de enfermería y paramédicos.
 Hospitales generales del sector público y privado.
 Servicios de enfermería a domicilio.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Física Biomédica: UNAM.
 Fisioterapia: HIMFG, INR, UNAM.
~ 173
TRABAJO SOCIAL
Actividades
 Investigar, elaborar, difundir programas y servicios sociales como:
orientar a la población acerca de salud física, mental y desarrollo humano
etc.
 Intervenir en la atención de grupos en áreas sociales y de humanidades.
 Realizar promoción social comunitaria.
 Apoyar en la intervención individualizada
Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Trabajador social.
 Técnico en investigación social.
 Encuestador y entrevistador.
 Asilos, hospitales psiquiátricos, asociaciones civiles.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
 Psicología Social: UAM
 Sociología: UAM, UNAM.
 Trabajo Social: IPN, UAEM, UNAM

 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel

~

 Promoción de la Salud. UACM. Benito Juárez CETIS No. 5

 Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Ingenierías Venustiano Carranza CETIS No. 51
 Biomédica: IPN, TES, UAM.
 Sistemas Biomédicos: UNAM. Tultitlan CETIS No. 36

Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec de

Morelos II
Institución Delegación/Municipio Plantel

Nezahualcóyotl CECyTEM
Coyoacán Conalep Coyoacán Nezahualcóyotl
 TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS /PLÁSTICOS TURISMO
Actividades Actividades
 Preparar, medir, formular y mezclar compuestos y propiedades para el  Realizar procedimientos específicos que aplican las empresas turísticas en
moldeo. cada uno de sus departamentos.
 Preparar maquinaria y equipo para elaborar plásticos mediante el proceso  Ofrecer el servicio al huésped y comensal, bloquear y reservar
de inyección. habitaciones.
 Elaborar piezas plásticas por medio del proceso de extrusión (prensado y  Efectuar cotizaciones, reservaciones y paquetes de viaje.
moldeado).  Planear, organizar y llevar seguimiento de eventos sociales y de negocios.
 Manejar diferentes instrumentos de medición, mecánicos y eléctricos.  Organizar y difundir los atractivos de la oferta turística.
 Diseñar y aplicar programas de mantenimiento a maquinaria y equipo. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social.
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Agente de viajes.
 Técnico de inyección de plásticos.  Promotor y vendedor turístico.
 Operador de maquinaria de procesos de plástico.  Supervisor de hoteles, centros recreativos, parques acuáticos, etc.
 Mezclador de colores. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Auxiliar de control de calidad. Licenciaturas
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.
Licenciaturas  Administración y Gestión en PyMES: UP.
 Química Industrial: UNAM.  Gastronomía: TES.
Ingenierías  Turismo: IPN, UAEM.
~ 174

 Tecnologías de la Manufactura: UP. Ingenierías

~

 Tecnologías de la Producción: UT.  Negocios y Gestión Empresarial: UT.

T.S.U. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Procesos Industriales área Manufactura: UT Acolman CBT No. 2 Octavio Paz
Institución Delegación/Municipio Plantel
Atizapán de Zaragoza CBT No. 2 Atizapán de
Azcapotzalco CECyT No. 8 Zaragoza
Chalco CBT No. 6 Chalco

Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez

A.,3 y4
Iztapalapa CETIS No. 6
Tultitlan CBT

Naucalpan Conalep Naucalpan II

 VENTAS
Actividades
 Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas en la organización.
 Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de
habilidades directivas.
Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Verbal.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Encuestador.
 Auxiliar administrativo.
 Consultor en publicidad.
 Agente de ventas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Comercio Internacional: UAEM.
 Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh.
 Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP.
 Relaciones Comerciales: IPN.
 Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.
Institución Delegación/Municipio Plantel
~ 175

Nicolás Romero CECyTEM Nicolás

~

Romero II
Tecámac CECyTEM Tecámac
 SALIDAS
OCUPACIONALES
 AUXILIAR BIBLIOTECARIO AUXILIAR DE CONTABILIDAD
Actividades Actividades
 Realizar la organización, registro y conservación del acervo de una  Apoyar en actividades contables y financieras.
biblioteca o unidad de información.  Apoyar la gestión de trámites para dar de alta un negocio.
 Proporcionar servicios bibliotecarios y de información de manera manual  Organizar y registrar la documentación de las actividades económicas
y automatizada. generadas por una empresa comercial.
 Ordenar documentos.  Capturar y registrar los datos de pólizas en forma electrónica.
 Levantar inventarios.  Apoyar en la determinación del impuesto sobre la renta e impuesto al
Intereses y Aptitudes valor agregado de las personas físicas y morales.
Organización, Servicio social, Verbal. Intereses y Aptitudes
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Cálculo, Organización.
 Bibliotecas de instituciones educativas. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Centros de información y documentación.  Auxiliar Contable.
 Museos, editoriales, hospitales y librerías.  Despachos contables en empresas públicas y privadas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Servicio de Auditoría.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Archivonomía: ENBA. Licenciaturas
 Bibliotecología y Estudios de la Información: UNAM.  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Biblioteconomía: ENBA.  Contador Público: IPN, TES.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
~ 179

 Contaduría Pública: TES.

Ingenierías
~

Azcapotzalco Plantel 18
 Administración: IT, TES.
 Financiera: UP.
Coyoacán Plantel 17  Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U.
 Contaduría: UT.
 Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18
Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 y 17
Gustavo A. Madero Plantel 2
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 7
Milpa Alta Plantel 14
Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10
Ecatepec de Morelos Plantel 19
Tlalnepantla Plantel 5
 AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS AUXILIAR DE SERVICIOS DE HOSPEDAJE, ALIMENTOS Y
Actividades BEBIDAS
 Apoyar en los procesos administrativos de recursos humanos en diversas Actividades
organizaciones de trabajo.  Brindar los servicios y productos a huéspedes, clientes y comensales, en
 Apoyar en los procesos de contratación del capital humano, de pago al establecimientos turísticos.
trabajador, de higiene y seguridad en el ámbito laboral.  Apoyar en la solución de problemas que se presentan para lograr que los
 Colaborar en la organización de la información, comunicación y servicios prestados sean satisfactorios y los productos ofrecidos cubran
coordinación de las funciones de la empresa. las expectativas.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar de Recursos Humanos.  Hoteles.
 Auxiliar de Personal.  Restaurantes.
 Bolsas de Trabajo.  Cafeterías y bares.
 Servicios de Administración de Negocios.  Recepcionista de Hoteles.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Autoempleo.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Licenciaturas
 Administración y Desarrollo Empresarial: IPN.  Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Administración y Gestión de PyMES: UP.  Gastronomía: TES.
 Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
~ 180

 Turismo: IPN, UAEM.

 Psicología Industrial: UMB.
~

Ingenierías
Ingenierías  Negocios y Gestión Empresarial: UT.
 Administración: IT, TES. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Gestión de Proyectos: UT.
Azcapotzalco Plantel 1
 Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.
Coyoacán Plantel 4
T.S.U.
Gustavo A. Madero Plantel 2
 Administración Área Recursos Humanos: UT.
Iztacalco Plantel 3
Institución Delegación/Municipio Plantel
Iztapalapa Plantel 6
Azcapotzalco Plantel 1
Venustiano Carranza Plantel 10
Benito Juárez Plantel 20
Tlalnepantla Plantel 5
Coyoacán Plantel 4
Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 6 y 7
Magdalena Contreras Plantel 15
Milpa Alta Plantel 14
Xochimilco Plantel 13
Nezahualcóyotl Plantel 12
Tlalnepantla Plantel 5
 AUXILIAR DISEÑADOR GRÁFICO Ecatepec de Morelos Plantel 19
Nezahualcóyotl Plantel 12
Actividades
 Desarrollar soluciones gráficas para presentar información de forma Tlalnepantla Plantel 5
impresa o digital.
 Promocionar la marca, producto o servicio de una empresa empleando tu
creatividad, originalidad y experiencia. AUXILIAR LABORATORISTA
 Desarrollar productos audiovisuales multimedia. Actividades
Intereses y Aptitudes  Realizar la toma, tratamiento y análisis físicos, químicos e instrumentales
Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. de las muestras.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Determinar la calidad de las muestras comerciales, siguiendo la
 Asistente de diseñador. normatividad vigente en el país.
 Editor de imágenes digitales.  Conservar y preservar las muestras.
 Empresas que requieran diseño editorial.  Manejar material de laboratorio y verificar sus condiciones de acuerdo a
 Autoempleo. la normatividad.
 Agencias de Publicidad. Intereses y Aptitudes
Carreras relacionadas a Nivel Superior Cálculo, Científica, Destreza manual.
Licenciaturas Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Artes Visuales: UNAM.  Auxiliar de Laboratorio.
 Arte y Diseño: UNAM.  Recolector de muestras para laboratorio.
 Diseño: INBA, UAM.  Industria alimenticia y farmacéutica.
 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.
~ 181

 Industria cosmética y vitivinícola.

 Diseño Gráfico: UNAM.
~

Carreras relacionadas a Nivel Superior

 Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Licenciaturas
Ingenierías
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB.
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.
 Medicina: SEDENA, UNAM, UAM.
 Comunicación Multimedia: UNEVE.
 Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
 Química Industrial: UNAM.
T.S.U.
 Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.
 Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.
 Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Ingenierías
Azcapotzalco Plantel 1 y 18
 Biomédica: IPN, UAM, TES.
Benito Juárez Plantel 20
 Química Industrial: IPN.
Coyoacán Plantel 4 y 17  Sistemas Biomédicos: UNAM.
Cuajimalpa Plantel 8 Institución Delegación/Municipio Plantel
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11 Azcapotzalco Plantel 1
Iztacalco Plantel 3 Coyoacán Plantel 4
Iztapalapa Plantel 6 y 7 Gustavo A. Madero Plantel 2 y 9
Iztacalco Plantel 3
Magdalena Contreras Plantel 15
Iztapalapa Plantel 6
Milpa Alta Plantel 14
Tláhuac Plantel 16
Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10
Venustiano Carranza Plantel 10 Nezahualcóyotl Plantel 12
Xochimilco Plantel 13 Tlalnepantla Plantel 5
 AUXILIAR PROGRAMADOR Milpa Alta Plantel 14
Actividades Tláhuac Plantel 16
 Apoyar en el desarrollo de sistemas fijos, móviles o Web. Venustiano Carranza Plantel 10
 Sistematizar la información mediante el desarrollo de soluciones Xochimilco Plantel 13
informáticas como programar.
 Administrar bases de datos y modelar sistemas. Ecatepec de Morelos Plantel 19
 Publicar páginas Web, por medio del análisis de problemas, el desarrollo Nezahualcóyotl Plantel 12
de la aplicación informática y el trabajo colaborativo. Tlalnepantla Plantel 5
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar de Diseño de páginas WEB.
 Auxiliar de Programador de páginas WEB.
 Auxiliar de Diseñador Gráfico.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Ciencias de la Computación: UNAM.
 Ciencias de la Informática: IPN.
 Computación: UAM.
 Informática: TES, UMB, UNAM.
~ 182

 Informática Administrativa: UAEM.

 Informática Administrativa y Financiera: UMB.
~

 Tecnología: UNAM.
 Tecnologías y Sistemas de la Información: UAM.
Ingenierías
 Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM.
 Informática: IPN, IT, TES, UP.
 Militar con especialidad en Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA.
 Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP.
 Software: UACM, UP.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18
Benito Juárez Plantel 20
Coyoacán Plantel 4 y 17
Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 6, 7
Magdalena Contreras Plantel 15
 DIBUJANTE DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS
Actividades
 Apoyar en la realización de proyectos arquitectónicos, de construcción o de
gestión.
 Elaborar planos de proyectos arquitectónicos, con diferentes técnicas de
representación gráfica.
 Integrar la descripción del proyecto en documentos escritos; desde la
ubicación del predio hasta la distribución de los espacios habitables,
 Describir las etapas de construcción de una vivienda y sus instalaciones
básicas (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de gas) de acuerdo con la
normalización gráfica arquitectónica.
Intereses y Aptitudes
Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar en Construcción.
 Auxiliar en Arquitectura.
 Constructoras.
 Autoempleo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
~ 183

 Arquitectura del Paisaje: UNAM.

~

 Planeación Territorial: UAM.

 Urbanismo: UNAM.
Ingenierías
 Arquitectura: IPN.
 Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
 Militar con especialidad en Construcción: SEDENA.
 Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1
Coyoacán Plantel 4
Cuajimalpa Plantel 8
Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 6 y 7
Magdalena Contreras Plantel 15
Tláhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10
Xochimilco Plantel 13
Ecatepec de Morelos Plantel 19
Nezahualcóyotl Plantel 12
Tlalnepantla Plantel 5
OPCIONES
TÉCNICAS
 AGENCIA DE VIAJES Y HOTELERIA AUXILIAR BANCARIO
Actividades Actividades
 Realizar reservación de cuartos, registro de huéspedes y atención a  Manejar información financiera.
clientes.  Realizar análisis financieros.
 Producir alimentos y bebidas.  Generar estados financieros.
 Administrar el control de documentos y funciones. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización.
Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Campo de trabajo y /o lugar de inserción  Bancos.
 Agencia de viajes.  Agencia de seguros.
 Hoteles.  Asistente contable financiero.
 Área de administración en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Licenciaturas  Contador Público: IPN, TES.
 Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
 Gastronomía: TES. Ingenierías
 Turismo: IPN, UAEM.  Financiera: UP.
Ingenierías  Financiera y Fiscal: UT.
 Administración: IT, TES. T.S.U.
 Negocios y Gestión Empresarial: UT.  Contaduría: UT.
~ 187

Institución Delegación/Municipio Plantel Institución Delegación/Municipio Plantel

~

Plantel No. 8 “Miguel E. Plantel No. 8 “Miguel E.

Álvaro Obregón Álvaro Obregón
Schulz” Schulz”

Plantel No. 2 “Erasmo Plantel No. 3 “ Justo

Iztacalco Gustavo A. Madero
Castellanos Quinto” Sierra”

Plantel No. 1 “Gabino

Xochimilco
Barreda”
 AUXILIAR DE CONTABILIDAD AUXILIAR EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO
Actividades Actividades
 Manejar paquetería contable y administrativa.  Desarrollar técnicas de dibujo arquitectónico.
 Redactar informes financieros.  Realizar dibujos de planos arquitectónicos y perspectivas.
 Manejar elementos de contabilidad industrial y comercial.  Diseñar planos de instalaciones, acabados y estructurales.
 Realizar prácticas comerciales y fiscales.  Elaborar maquetas.
 Aplicar cálculo mercantil.  Dibujo asistido por computadora.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Cálculo, Organización. Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Auxiliar contable.  Auxiliar en arquitectura.
 Despachos contables.  Auxiliar de supervisión de edificación.
 Departamento de contabilidad en empresas. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas
Licenciaturas  Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB.
 Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.  Arquitectura de Paisaje: UNAM.
 Contador Público: IPN, TES.  Planeación Territorial: UAM.
 Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.  Urbanismo: UNAM.
Ingenierías Ingenierías
 Administración: IT.  Arquitecto:IPN
 Financiera: UP.  Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP.
~ 188

 Financiera y Fiscal: UT.  Constructor Militar: SEDENA.

~

T.S.U.  Topográfica y Fotogramétrica: IPN.

 Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Contaduría: UT. Plantel No. 8 “Miguel E.
Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón
Schulz”
Plantel No. 6 “Antonio
Coyoacán Plantel No.9 “Pedro de
Caso” Gustavo A. Madero
Alba”
Plantel No.9 “Pedro de
Gustavo A. Madero Plantel No. 2 “Erasmo
Alba” Iztacalco
Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
Iztacalco
Castellanos Quinto” Plantel No. 5 “José
Plantel No. 4 “Vidal Tlalpan
Miguel Hidalgo Vasconcelos”
Castañeda y Nájera”
Plantel No. 5 “José
Tlalpan
Vasconcelos”
Plantel No. 7 “Ezequiel A.
Venustiano Carranza
Chávez”
 AUXILIAR FOTÓGRAFO LABORATORISTA Y PRENSA AUXILIAR LABORATORISTA QUÍMICO
Actividades Actividades
 Aplicar fundamentos de fotografía.  Aplicar conocimientos de seguridad e higiene industrial.
 Realizar prácticas en laboratorios fotográficos.  Realizar operaciones básicas de laboratorio.
 Desarrollar técnicas de fotoreproducción.  Manejar residuos peligrosos.
 Desarrollar técnicas especiales de laboratorio.  Manejar instrumentación de laboratorio.
 Desarrollar técnicas de fotoacabado.  Realizar mantenimiento al equipo de laboratorio.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Artístico plástica, Destreza manual. Cálculo, Científica, Destreza manual.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Estudios fotográficos.  Laboratorios de sustancias y compuestos químicos.
 Auxiliar de fotógrafo.  Auxiliar de laboratorista químico.
 Periódicos, revistas y editoriales.  Fábricas de materias primas para la industria farmacéutica.
 Servicio independiente.  Servicios de mediación a zonas dañadas por materiales o residuos
Carreras relacionadas a Nivel Superior peligrosos.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Ciencias dela Comunicación: UAM, UNAM. Licenciaturas
 Cinematografía: CCC, UNAM.  Farmacia: UNAM.
 Comunicación: UNAM.  Química: UAM, UNAM.
~ 189

 Comunicación y Periodismo: UNAM.  Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.

~

 Diseño: INBA, UAM.  Química Industrial: UNAM.

 Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM.  Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.
 Diseño Gráfico: UAM, UNAM.  Químico Farmacéutico Industrial: IPN.
 Diseño y Comunicación Visual: UNAM. Ingenierías
Ingenierías  Química: TES, UAM, UMB, UNAM.
 Animación Digital y Efectos Visuales: TES.  Química Industrial: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel  Química Petrolera: IPN.
Plantel No. 8 “Miguel E. Institución Delegación/Municipio Plantel
Álvaro Obregón
Schulz” Plantel No. 8 “Miguel E.
Álvaro Obregón
Plantel No. 2 “Erasmo Schulz”
Iztacalco
Castellanos Quinto” Plantel No. 3 “Justo
Gustavo A. Madero
Plantel No. 7 “Ezequiel Sierra”
Venustiano Carranza
A. Chávez” Plantel No. 2 “Erasmo
Iztacalco
Plantel No. 1 “Gabino Castellanos Quinto”
Xochimilco
Barreda” Plantel No. 4 “Vidal
Miguel Hidalgo
Castañeda y Nájera”
 AUXILIAR MUSEÓGRAFO RESTAURADOR AUXILIAR NUTRIÓLOGO
Actividades Actividades
 Aplicar conocimientos de legislación y conservación del patrimonio  Brindar orientación alimentaria.
cultural.  Elaborar y conservar alimentos.
 Realizar investigación bibliográfica.  Manejar conocimientos matemáticos y estadísticos.
 Desarrollar técnicas de conservación preventiva.  Aplicar conocimientos de química de los alimentos.
 Desarrollar técnicas de restauración. Intereses y Aptitudes
 Desarrollar talleres de museografía. Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y /o lugar de inserción
Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva.  Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías
Campo de trabajo y /o lugar de inserción y asilos.
 Museos.  Orfanatos y otras residencias de asistencia social.
 Galerías de arte.  Consultorios de nutriólogos y dietistas.
 Tiendas de antigüedades.  Hospitales generales y de especialidades médicas.
 Zonas arqueológicas. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Casas de cultura. Licenciaturas
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Nutrición: IPN, UMB.
Licenciaturas  Nutrición Humana: UAM.
 Arqueología: ENAH.  Nutrición y Salud: UACM.
 Artes Visuales: UNAM.  Promoción de la Salud: UACM.
 Artes Plásticas y Visuales: INBA.
~ 190

Institución Delegación/Municipio Plantel

 Restauración: INAH.
~

Institución Delegación/Municipio Plantel Plantel No.9 “Pedro de

Gustavo A. Madero
Alba”
Plantel No. 1 “Gabino
Xochimilco
Barreda” Plantel No. 5 “José
Tlalpan
Vasconcelos”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo
Castellanos Quinto
 Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel
COMPUTACIÓN
A. Chávez”
Actividades
Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino
 Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos de equipos de Barreda”
cómputo.
 Utilizar las diferentes técnicas de programación.
 Dar mantenimiento preventivo y correctivo menor para computadoras
personales.
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual. ENSEÑANZA DE ÍNGLÉS
Campo de trabajo y /o lugar de inserción Actividades
 Auxiliar en computación.  Planear metodología de la enseñanza del inglés.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Practicar la enseñanza del inglés bajo supervisión.
Licenciaturas  Mejorar el manejo del inglés.
 Ciencias de la Computación: UNAM.  Manejar grupos en el salón de clases.
 Ciencias de la Informática: IPN.  Planear clases y materiales de enseñanza.
 Computación: UAM. Intereses y Aptitudes
 Informática: TES, UMB, UNAM. Ejecutivo persuasiva, Servicio social.
 Informática Administrativa: UAEM. Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Informática Administrativa y Financiera: UMB.  Instituciones Educativas diferentes niveles.
 Tecnología: UNAM.  Escuelas de inglés.
 Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
~ 191

 Cursos de manera independiente.

Ingenierías
~

Carreras relacionadas a Nivel Superior

 Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Licenciaturas
 Informática: IPN, IT, TES, UP.  Enseñanza del Inglés: UNAM.
 Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA.  Lengua y Literaturas Modernas: UNAM, UAEM.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES, UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel
 Sistemas Estratégicos de Información. UP.
 Software: UACM, UP. Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”

Institución Delegación/Municipio Plantel Gustavo A. Madero Plantel 3 “Justo Sierra”

Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.
Plantel 9 “Pedro de
Schulz” Gustavo A. Madero
Alba"
Coyoacán Plantel No. 6 “Antonio
Plantel 1 “Gabino
Caso” Xochimilco
Barreda"
Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “Justo
Sierra” y 9 “Pedro de
Alba”
Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo
Castellanos Quinto”
Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal
Castañeda y Nájera”
Tlalpan Plantel No. 5 “José
Vasconcelos”
 HISTOPATOLOGÍA
Actividades
 Obtener material histológico (Tejidos de seres vivos).
 Manejar y procesar muestras del cuerpo humano con la técnica
histológica (biopsia, abiopsia, necrocirugia, etc.).
 Utilizar técnicas de tinción para diferenciar en los tejidos las
estructuras o sustancias.
Intereses y Aptitudes
Científica, Mecánico constructiva, Servicio social.
Campo de trabajo y /o lugar de inserción
 Auxiliar en laboratorios de patología.
 Auxiliar histotecnólogo.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Licenciaturas
 Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Medicina: SEDENA, UNAM.
 Médico Cirujano y Homeópata: IPN.
 Médico Cirujano y Partero: IPN.
Ingenierías
 Biomédica: IPN, TES, UAM.
 Sistemas Biomédicos: UNAM.
~ 192

Institución Delegación/Municipio Plantel

~

Plantel No. 8 “Miguel E.

Álvaro Obregón
Schulz”

Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”

Plantel No. 9 “Pedro de

Gustavo A. Madero
Alba”
Plantel No. 1 “Gabino
Xochimilco
Barreda”
CAPACITACIONES
PARA EL
TRABAJO
 AUXILIAR EDUCATIVO EN EL CAMPO DE LA INTERVENCIÓN CONTABILIDAD
Actividades Actividades
 Analizar el sistema educativo nacional.  Aplicar las normas de información financiera, en el manejo del proceso
 Elaborar propuestas educativas. contable.
 Aplicar la metodología para realizar la intervención.  Gestionar los procesos empresariales para el registro contable de las
 Realizar intervención educativa en el nivel básico. operaciones y elaborar los estados financieros.
Intereses y Aptitudes  Registrar operaciones especiales, en moneda extranjera, calcular interés,
Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. operaciones de crédito y cobranza, emplear equipo y software contable y
Campo de trabajo y/o lugar de inserción administrativo.
 Prefectura en escuelas. Intereses y Aptitudes
 Bibliotecas. Cálculo, Organización.
 Laboratorios. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Informática.  Sector industrial y de servicios, público o privado: escuelas,
 Enseñanza del Inglés. constructoras, fábricas, centros comerciales, hospitales, inmobiliarias y
 Educación Básica o Educación Media Superior. tiendas de autoservicio.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Autoempleo.
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Educación: UAEM. Licenciaturas
 Educción Especial: ENE, ENEEEM.  Administración: TES, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
 Educación Indígena: UPN.  Contador público: IPN, TES.
 Educación Preescolar: EN, ENMJN.  Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.
~ 195

 Educación Primaria: BENM, EN, UDP. Ingenierías

~

 Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP.  Administración: IT, TES.

 Pedagogía: ENSM, UNAM, UPN.  Financiera: UP
 Psicología Educativa: ENSM, UPN.  Financiera y Fiscal: UT.
Institución Delegación/Municipio Plantel T.S.U.
 Contaduría: UT.
Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús reyes  Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT
Heroles” Institución Delegación/Municipio Plantel
CEB “Lic. Jesús reyes
Álvaro Obregón
Heroles”
Miguel Hidalgo CEB “Mtro. Moises CEB "Mtro. Moisés Sáenz
Miguel Hidalgo
Saenz Garza” Garza"
Acolman COBAEM No. 39
Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31
Chimalhuacán COBAEM No. 03
Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10, y 23
Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17
Ixtapaluca COBAEM No. 18 y 56
Naucalpan de Juárez COBAEM No. 37
Nezahualcóyotl COBAEM No. 30
Nicolás Romero COBAEM No. 15
Tecámac COBAEM No. 19 y 35
 Tultitlán COBAEM No. 25 HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA
Valle de Chalco
COBAEM No. 04 Actividades
Solidaridad
 Promover una cultura de autocuidado y resolver favorablemente
problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la sociedad donde se
desarrolla.
DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN  Ejecutar programas de acción para mejorar la salud comunitaria,
Actividades considerando elementos: étnicos, éticos, legales, humanísticos, técnicos,
 Elaborar, proponer y diseñar propuestas gráficas y bocetos, para científicos y metodológicos.
transmitir o difundir un mensaje visual al público.  Organizar y capacitar a la comunidad para el cuidado de la salud, para
 Utilizar programas vectoriales para la elaboración de propuestas gráficas. prevenir enfermedades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de
 Construir y desarrollar dibujos en 2D y su aplicación en 3D. responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos
 Elaborar planos de construcción. socialmente.
 Utilizar herramientas de cómputo para la elaboración de dibujo de planos. Intereses y Aptitudes
Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal.
Artístico plástica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Campo de trabajo y/o lugar de inserción  Unidades de salud rural y urbana.
 Agencia de Publicidad.  Sector salud.
 Despacho de diseño. Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Despacho de Arquitectos o Ingenieros. Licenciaturas
 Constructoras.  Educación para la Salud: UAEM.
 Enfermería: IMSS, IPN, UAEM, UAM, SEDENA, UMB, UNAM.
~ 196

 Empresas de servicios publicitarios y promocionales

 Medicina: SEDENA, UAM, UNAM.
~

 Empresas de rotulación e impresión digital.

 Autoempleo.  Nutrición: IPN, UMB.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Nutrición Humana: UAM.
Licenciaturas  Nutrición y Salud: UACM.
 Arquitectura: IT, TES, UMB, UAM, UNAM.  Promoción de la Salud: UACM.
 Arquitecto Paisajista: UNAM  Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.
 Planeación Territorial: UAM Institución Delegación/Municipio Plantel
 Urbanismo: UNAM.
Ingenierías
 Arquitecto: IPN.
CEB “Lic. Jesús Reyes
 Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Álvaro Obregón
Heroles”
 Constructor Militar: SEDENA.
 Topográfica y Fotogramétrica: IPN.
Institución Delegación/Municipio Plantel
Chicoloapan COBAEM No. 22
Chimalhuacán COBAEM No. 03
Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02 y 10
Huixquilucan COBAEM No. 09
Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04
 INFORMÁTICA Institución Delegación/Municipio Plantel
CEB “Lic. Jesús reyes
Actividades Álvaro Obregón
Heroles”
 Analizar los requerimientos de procesamiento y sistematización de
CEB "Mtro. Moisés Sáenz
información considerando los requisitos del usuario. Miguel Hidalgo
Garza"
 Diseñar y desarrollar proyectos de tecnología de información, generando
alternativas de solución. Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31
 Implementar proyectos de software para la automatización de procesos
de organización. Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24
 Dar mantenimiento a software y/o tecnología de información y asistencia
Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10 y 23
a usuarios, aplicando estándares y soporte técnico para conservar el
desempeño de tales recursos. Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17
 Administrar áreas de tecnologías de información, de acuerdo a las
políticas y estándares de operación y gestión informática. Ixtapaluca COBAEM No. 18
Intereses y Aptitudes
Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Nezahualcóyotl COBAEM No. 30
Campo de trabajo y/o lugar de inserción
Nicolás Romero COBAEM No. 15
 Instalador de software.
 Técnico en informática.
Tecámac COBAEM No. 19 y 35
 Administrador de páginas web.
 Programador de información. Texcoco COBAEM No. 43
 Autoempleo.
~ 197

Carreras relacionadas a Nivel Superior Valle de Chalco

COBAEM No. 04
~

Solidaridad
Licenciaturas
 Ciencias de la Computación: UNAM.
 Ciencias de la Informática: IPN.
 Computación: UAM.
 Informática: TES, UMB, UNAM.
 Informática Administrativa: UAEM.
 Informática Administrativa y Financiera: UMB.
 Tecnología: UNAM.
 Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.
Ingenierías
 Comunicaciones: IPN, SEDENA.
 Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM.
 Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA.
 Informática: IPN, IT, TES, UP.
 Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
 Sistemas Estratégicos de Información: UP.
 Software: UACM, UP.
T.S.U.
 Comunicaciones: SEDENA.
 TIC área Redes y Telecomunicaciones: UT.
 TIC área Sistemas Informáticos: UT.
 LABORATORISTA QUÍMICO TRADUCTOR DE INGLÉS
Actividades Actividades
 Realizar operaciones con soluciones básicas de laboratorio.  Traducir y analizar textos técnicos del campo industrial y de servicios.
 Identificar microorganismos con base en técnicas microbiológicas para  Elaborar y evaluar proyectos de traducción.
diagnóstico clínico y fluidos corporales de interés clínico.  Crear y actualizar glosarios para traducción.
 Analizar sangre con base en técnicas inmunohematológicas, química  Investigar la incidencia de la cultura en la comunicación y la incidencia en
clínicas y pruebas especiales. la traducción.
Intereses y Aptitudes Intereses y Aptitudes
Cálculo, Científica, Destreza manual. Organización, Verbal.
Campo de trabajo y/o lugar de inserción Campo de trabajo y/o lugar de inserción
 Auxiliar laboratorista químico.  Servicios de traducción e interpretación.
 Control de calidad en laboratorios.  Periodismo.
 Auxiliar en banco de sangre.  Medios masivos de comunicación.
Carreras relacionadas a Nivel Superior  Editoriales
Licenciaturas Carreras relacionadas a Nivel Superior
 Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Licenciaturas
 Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM.  Enseñanza de Inglés: UNAM.
 Química Industrial: UNAM.  Lengua y Literaturas Modernas: UAEM, UNAM.
Ingenierías
Institución Delegación/Municipio Plantel
 Biomédica: IPN, UAM, TES.
~ 198

 Química: TES, UAM, UMB, UNAM.

~

 Química Industrial: IPN.

CEB “Lic. Jesús reyes
Institución Delegación/Municipio Plantel Álvaro Obregón
Heroles”
COBAEM No. 02, 10 y
Ecatepec
23
Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24

Huixquilucan COBAEM No. 09

Ixtapaluca COBAEM No. 18

Tecámac COBAEM No. 35

Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04

 Listado de siglas utilizadas en las fichas técnicas

Institución Siglas
Benemérita Escuela Nacional de Maestros BENM
Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México CAMEM
Centro de Capacitación Cinematográfica CCC
Centro de Investigación Coreográfica CICO
Centro de Investigación y Docencia Económicas CIDE
Centro de Rehabilitación del Desarrollo Integral de la Familia CRDIF
Colegio de México COLMEX
Escuela Nacional de Antropología e Historia ENAH
Escuela Nacional de Arte Teatral ENAT
Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ENBA
Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía ENCRyM
Escuela Nacional de Danza Folklórica ENDF
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia ENEO
Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos ENED
Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado "La Esmeralda" ENPEG
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños ENMJN
Escuela Normal EN
Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México ENEEEM
Escuela Normal de Especialización ENE
Escuela Normal Superior de México ENSM
Escuela Superior de Educación Física ESEF
Escuela Superior de Terapia Física- Hospital Infantil de México Federico Gómez HIMFG
Instituto Nacional de Bellas Artes INBA
Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán INNSZ
Instituto Nacional de Rehabilitación INR
Instituto Politécnico Nacional IPN
Instituto Tecnológico IT
Secretaria de la Defensa Nacional SEDENA
Técnico Superior Universitario TSU
Tecnológico de Estudios Superiores TES
Unidad de Desarrollo Profesional UDP
Universidad Autónoma de Chapingo UACh
Universidad Autónoma de la Ciudad de México UACM
Universidad Autónoma del Estado de México UAEM
Universidad Autónoma Metropolitana UAM
Universidad Estatal del Valle de Ecatepec UNEVE
Universidad Mexiquense del Bicentenario UMB
Universidad Nacional Autónoma de México UNAM
Universidad Pedagógica Nacional UPN
Universidad Politécnica UP
Universidad Tecnológica UT
Colegio de Bachilleres

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Dirección General del Bachillerato

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Instituto Politécnico Nacional

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México

Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Nacional Autónoma de México

 Índice

P ese ta ió 203

204

206

208

210

212

215

218

232

234

Cuad o o pa ativo 236

2
P ese ta ió

Este folleto es u a he a ie ta ue te i da á la i fo a ió ási a pa a o o e a las ue e i stitu io es

pa ti ipa tes e el Co u so de Asig a ió a la Edu a ió Media Supe io CAEMS .

E t e las a a te ísti as ue se des i e , e o t a ás el tipo de odalidad, pla de estudios, apa u i ula ,

se i ios, ú e o de pla teles po delega ió o u i ipio dó de puedes o te e ás i fo a ió .

A tes de o e za a e isa este folleto, es o e ie te ue o oz as e ide tifi ues las odalidades de a hille ato
ue se of e e e el CAEMS, te p ese te ue si i po ta la odalidad de la i stitu ió ue elijas, pod ás o ti ua
tus estudios a i el supe io .

A o ti ua ió te i ita os a e a i a dete ida e te ada u a de las i stitu io es pa ti ipa tes. No te uedes o

i gu a duda, p egu ta a tus pad es aest os, i estiga, isita las pági as e a ude pe so al e te a los
pla teles ue so de tu i te és.

¡Re ue da ue ie t as ás i fo ado estés, ejo es de isio es to a ás pa a tu

Para obtener más información acerca de las instituciones y
Es i po ta te ue ide tifi ues los t es tipos de planteles,te recomendamos entrar a la página:
a hille ato, pa ti ipa tes e el CAEMS: www.notireslatoalla.com

Así como visitar la página de facebook:

No Tires La Toalla

203
 las ue se of ez a e ada pla tel.
e este folleto se te p ese ta
ú i a e te las a a te ísti as de
la odalidad es ola izada. Co -
¿Qué se vi ios e of e e?
sulta e la sesió del uade o
de t a ajo las ot as dos odalida-  Be as
¿Qué tipo de a hille ato e
of e e? des  Bi liote a Bi lio iki

Colegio de Ba hille es te i da ¿Qué ate ias vo a estudia e • La o ato io de ie ias atu ales
u a hille ato ge e al. Al o - Col a h?
• O ie ta ió tuto ía
lui tus estudios o te d ás e ti- El pla de estudios del Colegio de
fi ado de a hille ato o sta - • Segu idad so ial se i io édi o
Ba hille es está di idido e seis
ia de la salida o upa io al elegi- se est es o side a t es á eas • A ti idades ultu ales depo ti as
da. Te of e e t es odalidades de de fo a ió : ási a, espe ífi a • Salas de ó puto
estudio, o es ola izada a ie ta , la o al. Esta últi a ue ta o
a dista ia ía i te et es ola- • Salo es pa a la e seña za de i glés
salidas o upa io ales de las ua-
izada.
les pod ás elegi u a a pa ti del
te e se est e., de a ue do a
Área de 1er. 2do. 3er. 4to. 5to. 6to.
Formación Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre
Básica
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI
Estas so lasTecnologías
ate iasde ue
la uTecnologías
sa ás: de la
Tecnologías de la Tecnologías de la información y información y Materia de for- Materia de for-
información y información y la comunicación la comunicación mación especifica mación especifica
Lenguaje y la comunicación I la comunicación II III IV (1)* (1)*
Comunicación
Lenguaje y Lenguaje y Lengua y Lengua y Taller de análisis Taller de análisis
comunicación I comunicación II literatura I literatura II y producción de y producción de
textos I textos II

Matemáticas Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Matemáticas V Matemáticas VI

Física I Física II Física III Química III
Ciencias Química I Química II Biología I Biología II Ecología
Experimentales
Geografía I Geografía II

Ciencias sociales Ciencias sociales Historia de Historia de Estructura socio- Estructura socio-
Ciencias
I II México I México 11 económica de económica de
Sociales México I México II

Humanidades Introducción a la Ética Orientación II

filosofía Lógica y Problemas
Apreciación Apreciación argumentación filosóficos
artística I artística II
Desarrollo Actividades Actividades Materias del área Materias del área
Humano físicas físicas y de formación de formación Materias del área Materias del área
y deportivas I deportivas II laboral laboral de formación de formación
Orientación I laboral laboral

Área de Formación especifica Área de Formación laboral

Área de Formación básica
 COLEGIO DE BACHILLERES (COLBACH)

Estas so las ate ias de fo a ió espe ífi a ue u sa ás a pa ti del ui to se est e segú el á ea ue elijas:

Área* Físico-Matemáticas F-M Químico-Biológicas Q-B Económico-Administrativas Humanidades y Artes H y A

E-A
(1) Ingeniería Física I y II (1) Salud Humana I Y II (1) Proyectos de Inversión y (1) Humanidades I y II
Finanzas Personales I y II
Asignaturas (2) - Química del Carbono
(2) Ciencia y Tecnología I y II - Procesos Industriales (2) Proyectos de Gestión So- (2) Interdisciplina Artística I y
cial I y II II

Área de Formación Laboral

Grupo ocupacional Planteles en los que se imparten Salida ocupacional

Contabilidad 1,2,3,4,5,7,10,14,16 ,17,18,19 y 20 Auxiliar de Contabilidad

Turismo 1,2,3,4,5,6 y 10 Auxiliar de servicios de Hospedaje, Alimentos y

Bebidas Cuenta con 8 salidas ocupacionales
Química 1,2,3,4,5,6,9,10,12 y 16 Auxiliar de Laboratorista que te capacitaran para el trabajo.

Biblioteconomía 17 y 18 Auxiliar de Biblioteconomía

Recursos Humanos 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12, 13,14,15,20 Auxiliar de Recursos Humanos
Arquitectura 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15,16y 19 Dibujante de Planos Arquitectónicos
Informática En los 20 planteles Auxiliar de Diseño Grafico

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a

Met opolita a?
Delegación / Municipio Plantel
¿Dó de puedo o te e ás
Azcapotzalco 1 y 18

Benito Juárez 20 i fo a ió ?
Coyoacán 4 y 17
Visita la pági a :
Cuajimalpa 8
Gustavo A. Madero 2, 9 y 11
. a hille es.edu.
Iztacalco 3
Iztapalapa 6y7
Magdalena Contreras 15
Milpa Alta 14
Tláhuac 16
Venustiano Carranza 10
Xochimilco 13
Ecatepec de Morelos 19
Tlalnepantla 5
Nezahualcóyotl 12
205
 ¿Qué tipo de a hille ato e of e e? ¿Qué ódulos vo a estudia e
Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o, e el ue puedes estu- Co alep?
dia algu a de las a e as té i as ue of e e, tales o o:
El Mapa Cu i ula del Colegio está
o puesto po ódulos de Fo a ió
Bási a, P ofesio al P opedéuti a, ue
se u sa e seis se est es.

Recuerda que este bachillerato también

te permite continuar tus estudios de
nivel superior.

Conalep ofrece intercambios acadé-

micos a nivel nacional e internacional.

206
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

Estos so los ódulos ue u sa ás:

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Comunicación para la Comunicación en los Comunicación activa Comunicación indepen- Comunicación produc-
interacción social ámbitos escolar y en Inglés diente en Inglés tiva en Inglés Filosofía
profesional
Procesamiento de Manejo de aplicaciones Representación Tratamiento de datos y Interpretación de
información por por medios digitales gráfica de funciones azar normas de convivencia
medios digitales social

Manejo de espacios y Interacción inicial en Interpretación de Contextualización de

cantidades Inglés fenómenos físicos de fenómenos sociales
la materia políticos y económicos
Núcleo de Representación sim- Asignaturas del
Autogestión del bólica y angular del núcleo de formación
formación básica aprendizaje entorno Asignaturas del núcleo profesional
de formación
Resolución de proble- Análisis de la materia Asignaturas del núcleo profesional
Trayecto propedéutico** mas y energía Asignaturas del de formación
núcleo de formación profesional
Desarrollo ciudadano Identificación de la profesional
biodiversidad
Núcleo de Proyección personal y Asignatura del núcleo
profesional de formación TT* TT* TT*
formación profesional profesional
TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**

Trayecto técnico*
Trayectos propedéuticos**
Área Físico-Matemáticas Económico-Administrativas Químico-Biológicas Socio- Humanísticas
Análisis de fenómenos eléctri- Interpretación de fenómenos Descripción de la relación entre Interpretación de hechos y
cos, electromagnéticos y microeconómicos compuestos orgánicos y el entorno fenómenos en estructuras
ópticos sociales
Asignaturas Análisis derivativo de funcio- Descripción de fenómenos Interpretación de la relación de Interpretación y tratamien-
nes macroeconómicos reacciones metabólicas de los to de la información
organismos
Análisis integral de funciones Cálculo de operaciones Identificación de la conducta Actuación ciudadana
financieras de crédito humana

¿Qué se vi ios e of e e? ¿Cuá tos pla teles ha e la Ciudad ¿Dó de puedo o te e ás

de Mé i o? i fo a ió ?
•La o ato ios ultip opósito
Visita la pági a:
•A ti idades ultu ales depo ti as Delegación No. de Planteles
Álvaro Obregón 2 . o alep.edu.
•P á ti as de ida saluda le
Azcapotzalco 2
•Apo o a e p e dedo es Coyoacán 1

•O ie ta ió edu ati a Cuajimalpa 1

Gustavo A. Madero 4
•Red a adé i a i tual
Iztacalco 1
•Be as 6
Iztapalapa
•Bi liote a Magdalena Contreras 2

1
•Bolsa de t a ajo Milpa Alta
Tláhuac 1

Tlalpan 2

Venustiano Carranza 3

Xochimilco 1

207
 ¿Qué tipo de a hille ato
of e e?
El CEB te i da u a hille ato ge e-
al. Al o lui tus estudios o te d ás
e tifi ado de a hille ato.
Única institución que ofrece “auxiliar
educativo en el campo de la intervención”
como capacitación para el trabajo.
e ¿Qué ate ias vo a estudia e el Capa ita io es pa a el t a ajo:
CEB?  Au ilia edu ati o e el a po de
Su est u tu a u i ula se u sa e seis i te e ió
se est es, los uales se su di ide e  Co ta ilidad
o po e te de fo a ió ási a, o -
po e te de fo a ió p opedéuti a  I fo áti a
o po e te de fo a ió pa a el t a a-  T adu to de i glés
jo. E ua to a este últi o, pod ás u -
 Higie e salud o u ita ia
sa de a ue do a las ue se of ez a e
ada pla tel, u a de las i o dife e tes
apa ita io es pa a el t a ajo .

Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía
Área de
Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio
formación básica ambiente
Ética y Ética y Física I Física II Historia universal Metodología de la
valores I valores II contemporánea investigación

Formación Estructura socio-

propedéutica Introducción a las Historia de Historia de económica de
ciencias sociales México I México II México

Taller de lectura y Taller de lectura y Literatura I Literatura II Formación Formación

redacción I redacción II Propedéutica* Propedéutica*
(I) (II)
Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al
Componente de español I español II español III español IV
formación para el
trabajo Informática I Informática II
Componente de Componente de
formación para el formación para el
Actividades Actividades trabajo trabajo
paraescolares paraescolares Componente de Componente de
Actividades formación para el formación para el
Paraescolares Actividades Actividades trabajo trabajo
(Talleres, Ed. paraescolares paraescolares
Física y
Actividades Actividades
Orientación ) paraescolares paraescolares

208
CENTROS DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CEB)

Estas so las asig atu as del o po e te de fo a ió p opedéuti a :

Componente de Grupo Químico- Grupo Económico- Grupo Humanidades y

Formación Biológico Grupo Físico-Matemático Administrativo Ciencias Sociales
Propedéutica*
Temas Selectos de Temas Selectos de Física I y II Administración I y II Sociología I y II
Química I y II
Temas Selectos de Cálculo Diferencial e Integral Contabilidad I y II Psicología I y II
Asignaturas Biología I y II
Ciencias de la Salud Dibujo I y II Economía I y II Historia del Arte I y II
I y II

Matemáticas Financieras I y II Etimologías Grecolatinas I

y II

Probabilidad y Estadística I y II Derecho I y II

Temas Selectos de
Filosofía I y II
Ciencias de la
Comunicación I y II

¿Qué se vi ios e of e e?

Te brinda actividades paraescolares como

• A ti idades depo ti as
artes plásticas, danza, muralismo, música •Be as
y teatro.
•Bi liote a ¿Dó de puedo o te e ás
i fo a ió ?
•La o ato io ultidis ipli a io
Visita la pági a :
•O ie ta ió edu ati a
.dg .sep.go .
 Tuto ía

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a •P og a as de ate ió al estu-

dia te, o o CONSTRUYE-T
Met opolita a?
La DGB ue ta o dos pla teles •Sala de ó puto lu digital o
u i ados e : i te et
•Segu o fa ultati o
Delegación No. de Planteles
1 •Cafete ía
Álvaro Obregón
Miguel Hidalgo 1

209
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
Al o lui , o te d ás e tifi ado de
Las espe ialidades se i pa te a pa ti
CBTA te i da u a hille ato te o- a hille ato, a ta de pasa te, título
édula p ofesio al. del segu do se est e. El alu o de e
lógi o ag ope ua io o algu a de las
elegi u a de ellas se asig a de
siguie tes a e as:
a ue do o su dese peño a adé i o
du a te el p i e se est e o el u-
po dispo i le.

¿Qué ate ias vo a estudia e el

CBTA?
Este a hille ato se u e e seis se es-
t es está o ga izado po t es o po-
e tes: fo a ió ási a, fo a ió p o-
pedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-
Ad i ist ati as, á ea Físi o-Mate áti as
á ea Quí i o-Biológi as fo a ió
p ofesio al.

Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre

Álgebra Geometría y Geometría Cálculo Cálculo Probabilidad y

trigonometría analítica diferencial integral estadística

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de

filosofía
Componente de Asignatura
formación básica Química I Química II Biología Física I Física II propedéutica (1-12)
Tecnologías de la Lectura, expresión Ciencia, tecnología, Asignatura
Componente de información y la oral y escrita II Ética Ecología sociedad y valores propedéutica (1-12)
formación propedéutica comunicación
Lógica Módulo II de la Módulo III de la
Componente de Módulo I de la ca- carrera técni- carrera técni- Módulo IV de la Módulo V de la
Lectura, expresión rrera técnica carrera técnica carrera técnica
formación profesional oral y escrita I ca ca

Área propedéuti- Físico- Económico- Químico-Biológicas Humanidades y

ca a elegir Matemáticas Administrativa Ciencias Sociales
1. Temas de 4.Temas de 7. Introducción a la 10. Temas de Ciencias
física Administración Bioquímica Sociales
2. Dibujo 5. Introducción a la 8. Temas de Biología 11. Literatura
Asignaturas técnico Economía contemporánea
3. Matemáticas 6. Introducción al 9. Temas de Ciencias de la 12. Historia
Aplicadas Derecho Salud

210
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO (CBTA)

Cuenta con Centro de Emprendedores

de la Educación Media Superior.

Único bachillerato ¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

tecnológico con carreras
Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa el pla tel
del área agropecuaria.
ú eo de esta i stitu ió se e ue t a e el u i-
ipio de Valle de Chal o Solida idad.

¿Qué se vi ios e of e e?
•Be as
•Ce t o de ó puto
•Ce t o de E p e dedo es de la Edu a ió Media Supe-
io CEEMS , do de se te apo a á e la ea ió ges- ¿Dó de puedo o te e ás i fo a-
tió de ego ios, e p esas o u idades e o ó i as ió ?

•La o ato ios Visita las pági as:

•Se i io édi o segu o fa ultati o .dgeta.edu.

. ta .edu.
•A ti idades depo ti as ultu ales
•Cafete ía

Recuerda que este bachillerato también te

permite continuar tus estudios de nivel
superior.

211
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
CBTIS CETIS e o ju to te i da u a hille ato te o-
lógi o o de a e as, tales o o:

Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato,

a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

212
CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS)
CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

¿Qué ate ias vo a estudia e CBTIS o CETIS?

Este a hille ato te ológi o se u e e seis se est es está o ga izado po t es o po e tes: fo a ió ási a,
fo a ió p opedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-Ad i ist ati a, á ea Físi o-Mate áti a á ea Quí i o-
Biológi a fo a ió p ofesio al.

Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de
a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le.

Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre

Álgebra Geometría y Geometría Cálculo Probabilidad y Matemática

trigonometría analítica diferencial estadística aplicada
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Optativa
Asignatura
Química I Química II Biología Física I Física II propedéutica
(1-12)

Tecnologías de la Lectura, expresión Ciencia, tecnolo- Ciencia, tecnología, Asignatura

información y oral y escrita II gía, sociedad y Ecología sociedad y valores propedéutica
la comunicación valores II III (1-12)
Ciencia, tecnología,
sociedad y valores I
Módulo I de la Módulo II de la Módulo III de la Módulo IV de la Módulo V de la
Lectura, expresión carrera técnica carrera técnica carrera técnica carrera técnica carrera técnica
oral y escrita I

Área propedéutica a Físico-Matemáticas Económico-Administrativa Químico-Biológicas

elegir
1. Temas de física 3. Administración 5. Bioquímica
Asignaturas
2. Dibujo técnico 4. Economía 6. Biología contemporánea

Núcleo de Componente de Componente de

Formación básica Formación propedéutica Formación profesional

Recuerda que este bachillerato

también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.

213
 CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS)
CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? ¿Qué se vi ios e of e e ?

DGETI ue ta o pla teles dist i uidos de la •Be as

siguie te a e a: •Bi liote a
•Salas de ó puto

•Se i io édi o segu o fa ultati o

•Clu es depo ti os, ultu ales ie tífi os

Delegación No. de Planteles

•Cafete ía
Álvaro Obregón 2

Azcapotzalco 2
Benito Juárez 1
Coyoacán 1
CIUDAD DE MÉXICO

Cuajimalpa 1
Cuauhtémoc 4
Gustavo A. Madero 6
2
De las instituciones que ofrecen
Iztacalco
Iztapalapa 6 bachillerato tecnológico, DGETI es la
Miguel Hidalgo 2 que cuenta con más planteles den-
Milpa Alta 1 tro de la Zona Metropolitana con un
Tláhuac 1 total de 51.
Tlalpan 1
Venustiano Carranza 2
Xochimilco 2

¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Municipio No. de Planteles
Visita la pági a:
Atizapán de Zaragoza 2

Chalco 1 .dgeti.sep.go .
Estado de México

Coacalco 1

Cuautitlán Izcalli 1

Ecatepec de Morelos 4

Nezahualcóyotl 2

Tlalnepantla 3

Texcoco 1

Tultitlán 2

214
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
Los CEC T el CET te i da u
a hille ato te ológi o o algu a de
las siguie tes a e as té i as:

Al o lui , o te d ás e tifi ado de

a hille ato, a ta de pasa te, título
édula p ofesio al.

¿Qué ate ias vo a estudia e CEC T CET?

Es e uisito i dispe sa le te e
p o edio í i o de . e el
e tifi ado de edu a ió se u -
da ia pa a se asig ado al IPN.
Los pla es de estudio está diseñados pa a u sa se e seis i eles
a a a t es a as del o o i ie to:
Físi o-Mate áti as, Médi o-Biológi as Cie ias So iales Ad i ist ati as.
Éstas so o fo adas po u idades de ap e dizaje ue está o te idas
e las siguie tes á eas: i stitu io al, ie tífi a hu a ísti a te ológi a
ási a, de fo a ió p ofesio al.
Las espe ialidades se i pa te a pa ti del te e se est e. El alu o de e
elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o
du a te el p i e segu do se est es, así o o del upo dispo i le.

215
 CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT)
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

Estas so las ate ias ue u sa ás segú la a a de o o i ie to ue ha as elegido:

Ciencias Físico–Matemáticas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Álgebra Geometría y Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

trigonometría estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Física IV
Computación Computación Química I Química II Química III Química IV
básica I básica II
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI
Expresión oral y Expresión oral y Comunicación Dibujo Orientación juvenil Orientación juvenil
escrita I escrita II científica técnico II y profesional III y profesional IV
Desarrollo de Biología Dibujo
habilidades del básica técnico I
pensamiento
Historia de México Historia de México Entorno socioeco- Asignaturas de Asignaturas de Asignaturas
contemporáneo I contemporáneo II nómico de México formación formación de formación
Orientación juvenil profesional profesional profesional
Desarrollo personal y profesional II Asignaturas de
formación
Orientación juvenil Optativa I profesional
y profesional I

Área de formación científica,

humanística y tecnológica básica Área de formación institucional Área de formación profesional

Ciencias Médico–Biológicas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Álgebra Geometría y trigo- Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
nometría estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Química IV
Computación Computación Química I Química II Química III Inglés VI
básica I básica II
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Orientación juvenil
y profesional IV
Expresión oral y Expresión oral y Comunicación Biología humana Continuidad
escrita I escrita II científica biológica
Desarrollo de habi- Biología Biología Dibujo Orientación juvenil
lidades del básica celular biológico y profesional III
pensamiento

Historia de México Historia de México Entorno socioeco-

contemporáneo I contemporáneo II nómico de México Asignaturas de
formación
Orientación juvenil Dibujo profesional
Desarrollo personal y profesional II técnico Asignaturas de Asignaturas de
formación formación
profesional profesional
Etimologías griegas
Orientación juvenil Optativa I
y profesional I Asignaturas de
formación
profesional

216
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT)
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

Ciencias Sociales y Administrativas

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Álgebra Geometría y Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y
trigonometría estadística
Filosofía I Filosofía II Física I Física II Microeconomía Macroeconomía
Computación Computación Química I Química II Inglés V Inglés VI
básica I básica II
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Derecho mercantil Orientación juvenil
y profesional IV
Expresión oral y Expresión oral y Comunicación Derecho Contabilidad III
escrita I escrita II científica
Desarrollo de Biología Orientación juvenil
habilidades del básica Contabilidad I Contabilidad II y profesional III
pensamiento Asignaturas de
Historia de México Historia de México Entorno socioeco- Cálculos formación
contemporáneo I contemporáneo II nómico de México financieros II profesional
Desarrollo personal Orientación juvenil Cálculos Asignaturas de
y profesional II financieros I Asignaturas de formación
Orientación juvenil Asignaturas de formación profesional
y profesional I Optativa I formación profesional
profesional

Área de formación científica,

humanística y tecnológica básica Área de formación institucional Área de formación profesional

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a o

¿Qué se vi ios e of e e ? i ge ie ía del IPN ue o uie a?
No, pa a i g esa al i el supe io del IPN
•Apo o g atuito pa a t a sfo a u a
de e ás p ese ta e a e de ad isió .
idea de ego io edia te el p og a a
¿Dó de puedo o te e ás
i stitu io al Polie p e de
i fo a ió ?
•Ce t os de Apo o pa a Estudia tes
¿Cuá tos pla teles ha e la Visita las pági as :
CAE el Ce t o de Apo o Polifu io-
Zo a Met opolita a?
al CAP , ue p opo io a se i ios
e u sos te ológi os pa a apo a el Ha pla teles del CEC T u o del CET .ip .
p o eso de e seña za-ap e dizaje dist i uidos de la siguie te a e a:
.de s.ip .
•Ce t os de Le guas E t a je as Delegación/Municipio No. de Planteles

•O ie ta ió psi opedagógi a de la Álvaro Obregón 1

salud Azcapotzalco 2

•Siste a I stitu io al de Se i io Médi- Coyoacán 1

o I teg al SISMI Cuauhtémoc 2

•A ti idades ultu ales depo ti as Gustavo A. Madero 3

Iztapalapa 1
•Be as
Miguel Hidalgo 3
•Bi liote a
Milpa Alta 1
•La o ato ios
Venustiano Carranza 1
•Bolsa de T a ajo
Ecatepec de Morelos 1

217
¿Qué tipo de a hille ato e of e e? Al te i a , o te d ás u e tifi ado de
a hille ato, a ta de pasa te, título de té -
El CBT te of e e u a hille ato te ológi o e el ual pue-
i o, édula p ofesio al de la a e a ue se
des estudia algu a de las a e as, tales o o:
u só, o sta ia de o pete ias o pu-
ta io ales o sta ia de o p e sió del
idio a i glés.

¿Qué ate ias vo a estudia e CBT?

El pla de estudios de CBT o sta de seis
se est es e los uales se u sa ate ias
p opedéuti as ate ias te ológi as. A
pa ti del segu do se est e se i i ia la
fo a ió p ofesio al segú la a e a
té i a ue se ha a elegido.

CBT cuenta con el Modelo Mexicano de

Formación Dual, en el cual los estudian-
tes se integran a una empresa para
desarrollar diferentes competencias
profesionales.

218
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

Estas so las ate ias ue u sa ás:

Campo 1er. Semes- 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
disciplinar tre
Comprensión Comprensión Literatura y Apreciación
lectora y lectora y contemporaneidad artística
Comunica- redacción I redacción II
ción y Inglés V
lenguaje Inglés I
Etimologías Inglés II Inglés III Inglés IV
grecolatinas
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento del Pensamiento del
Matemáti- numérico y algebraico y de trigonométrico geométrico cálculo cálculo integral
cas y algebraico funciones diferencial
razona-
miento Informática y Informática y Informática y Razonamiento Probabilidad y
complejo computación I computación II computación III complejo estadística
dinámica
Antropología Sociología
Ciencias Social
sociales y Filosofía y Ética Historia
humanida- lógica universal Historia de Nociones de
des México derecho positivo
mexicano
Ciencias
naturales Biología Física I Física II Ciencia Geografía y medio
y experi- general Biología humana contemporánea ambiente
mentales Química I Química II
Compo- Métodos y
nentes pensamiento
cognitivos crítico I Métodos y Creatividad y
y pensamiento Gestión del conoci- toma de Psicología
habilidades Habilidades crítico II miento decisiones
del físicas y de
pensa- pensamiento
miento
Formación Dinámicas Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo
profesio- productivas profesional I profesional II profesional III profesional IV profesional V
nal regionales

Componente de Componente de Componente de

formación básica formación propedéutica formación profesional

¿Qué se vi ios e of e e?
•Co e ió de a da a ha WI-FI
•La o ato ios de ie ias de ó puto
•O ie ta ió tuto ía
El CBT es la única institución que
•A ti idades depo ti as ofrece la carrera de gastronomía.
•Á eas e des
•Cafete ía
•Papele ía
•Talle es a tísti o- ultu ales
219
 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
Al finalizar tus estudios, recibirás una
constancia de competencias compu-
tacionales y otra de comprensión del
inglés. Municipio No. de Planteles
Acolman 2

Atizapán de Zaragoza 2

Chalco 5

Chimalhuacán 2

Chicoloapan 1

Coacalco 1

Cuautitlán 2

Ecatepec de Morelos 2

Huixquilucan 1

Ixtapaluca 2

La Paz 1

Naucalpan de Juárez 2

Nezahualcóyotl 2
Recuerda que este bachillerato también te Tecámac 4
permite continuar tus estudios de nivel Texcoco 5
superior. 1
Tlalnepantla
Tultitlán 1

Valle de Chalco Solidaridad 1

¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
En CBT eliges la carrera
Visita las pági as: técnica desde tu registro al
Concurso de Asignación.
http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _ t
http://po tal .edo e .go . /d t/ofe ta_edu ati a/pla _estudios/i de .ht

220
 ¿Qué ate ias vo a estudia e COBAEM?
Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, o si-
de a do los siguie tes o po e tes: ási o, p opedéuti-
o fo a ió pa a el t a ajo, éste últi o se o po e
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e
ue te i da á la posi ilidad de i o po a te al t a ajo
COBAEM te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el p odu ti o. Las fo a io es pa a el t a ajo po las ue
ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a- po- d ás
hille ato. op-
 I fo áti a

 Co ta ilidad

 La o ato ista uí i o

 Di ujo a uite tó i o de o st u ió
Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía
Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio
ambiente
Historia universal Metodología de la inves-
Ética y Ética y contemporánea tigación
valores I valores II Física I Física II
Ciencias de Ciencias de la Salud II
la salud I
Introducción a las Historia de Historia de México II Estructura socioeconómica Economía I Economía II
ciencias sociales México I de México
Taller de lectura y Taller de lectura Literatura I Literatura II Temas selectos de Temas selectos de
redacción I y redacción II física I física II
Lengua adicional Lengua adicional Lengua adicional al Lengua adicional al español Cálculo diferencial Cálculo integral
al español I al español II español III IV

Asignatura de Asignatura de Asignatura de Asignatura de

formación laboral: formación laboral: formación laboral: formación laboral:
 Informática  Informática,  Informática,  Informática,
Informática I Informática II  Contabilidad,  Contabilidad,  Contabilidad,  Contabilidad,
 Dibujo Arquitectónico  Dibujo Arquitectónico  Dibujo Arquitectónico  Dibujo Arquitectónico
de Construcción de Construcción de Construcción de Construcción
 Laboratorista Quími-  Laboratorista Quími-  Laboratorista Quími-  Laboratorista Quími-
co co co co

Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades

paraescolares paraescolares paraescolares paraescolares paraescolares paraescolares

Componentes Capacitación para el Actividades paraescolares

Componentes básicos propedéuticos trabajo

221
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO (COBAEM)

¿Qué se vi ios e of e e?
•Be as

El COBAEM te ofrece actividades •Bi liote a

culturales y deportivas. •La o ato ios e uipados pa a la e seña za de los idio-
as i glés f a és
•Salas de ó puto

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a

Met opolita a?
Ha pla teles dist i uidos e los siguie tes u i-
ipios:

Municipio No. de Planteles

¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Acolman 1

2
Visita la pági a :
Chicoloapan
Chimalhuacán 2 . o ae .edo e .go .

Ecatepec de Morelos 3

Huixquilucan 2

Ixtapaluca 2

Naucalpan de Juárez 1

Nezahualcóyotl 1

Nicolás Romero 1

Tecámac 2

Texcoco 1

Tultitlán 1

Valle de Chalco Solidaridad 1

222
 ¿Qué tipo de a hille ato e
of e e?
Co alep te i da u a hille ato
p ofesio al té i o e el ual
puedes estudia algu a de las
a e as, tales o o:

¿Qué ódulos vo a estudia e Co alep?

Recuerda que este bachillerato
La est u tu a u i ula de su pla de estudios se u sa e seis se est es de los
también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.
uales, e el p i e o se to a la a o ía de los ódulos del ú leo ási o e los
su siguie tes se u sa ódulos de la a e a té i a o ú leo p ofesio al así o o
del ú leo p opedéuti o e uat o dife e tes á eas.
A pa ti del ua to se est e, se i i ia los t a e tos té i os, los uales se efie e
al desa ollo de o pete ias de espe ializa ió e u a po p ofesio al, e el ue
pod ás i teg a te a u a e p esa de a ue do a las e esidades del a po la o al de
la egió .
223
 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

Estos so los ódulos ue u sa ás:

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicación en los
Comunicación para la Comunicación activa Comunicación indepen- Comunicación producti-
ámbitos escolar y Filosofía
interacción social en Inglés diente en Inglés va en Inglés
profesional
Procesamiento de Interpretación de
Manejo de aplicaciones Representación Tratamiento de datos y
información por me- normas de convivencia
por medios digitales gráfica de funciones azar
dios digitales social
Interpretación de Contextualización de
Manejo de espacios y Interacción inicial en
fenómenos físicos de fenómenos sociales
cantidades Inglés
la materia políticos y económicos
Representación simbó- Asignaturas del
Autogestión del apren- núcleo de formación
lica y angular del
dizaje Asignaturas del núcleo profesional
entorno
de formación
Resolución de proble- Análisis de la materia y Asignaturas del núcleo profesional
mas energía de formación
Asignaturas del
profesional
Identificación de la núcleo de formación
Desarrollo ciudadano
biodiversidad profesional

Asignatura del núcleo

Proyección personal y
de formación TT* TT* TT*
profesional
profesional
TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**

Núcleo de Núcleo de
formación básica formación profesional

Trayecto propedéutico** Trayecto técnico*

Área Físico-Matemáticas
Análisis de fenómenos eléctricos,
electromagnéticos y ópticos
Asignaturas
Análisis derivativo de funciones
Análisis integral de funciones
Trayectos propedéuticos**
Económico-Administrativas
Interpretación de fenómenos
microeconómicos
Descripción de fenómenos
macroeconómicos
Cálculo de operaciones
financieras de crédito
Químico-Biológicas Socio- Humanísticas
Interpretación de hechos y
Descripción de la relación entre
fenómenos en estructuras
compuestos orgánicos y el entorno
sociales
Interpretación de la relación de reac- Interpretación y tratamiento de
ciones metabólicas de los organismos la información
Identificación de la conducta humana Actuación ciudadana

224
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

¿Qué se vi ios e of e e?
En Conalep eliges la carrera técni-
ca desde tu registro al Concurso
•Apo o a e p e dedo es de Asignación.

•Be as a io ales e i te a io ales

•Bi liote a
•Bolsa de t a ajo
•I te a io a adé i o i te a io al
•P á ti as p ofesio ales se i io so ial e el se to
p odu ti o ¿Cuá tos pla teles ha e los u i ipios ue pa ti ipa
e el Co u so?
•Talle es la o ato ios
Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:

Conalep ofrece intercambios Municipio No. de Planteles

académicos a nivel nacional e
Atizapan de Zaragoza 2
internacional.
Chalco 1

Chimalhuacán 1

Coacalco 1
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ? Cuautitlán Izcalli 2

Visita la pági a : Ecatepec de Morelos 5

1
http:// . o alep e .edu. Huixquilucan
Ixtapaluca 1

La paz 1

Naucalpan de Juárez 2

Nezahualcóyotl 4

Nicolás Romero 1

Tecámac 1

Texcoco 1

Tlalnepantla 4

Tultitlán 1

225
 ¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
El CECYTEM te i da u a hille ato te ológi o e el ue puedes estudia
algu a de las a e as de la zo a et opolita a , tales o o:

CECYTEM cuenta con el Modelo

Mexicano de Formación Dual, donde
puedes integrarte a una empresa
para desarrollar
diferentes competencias.

Al o lui tus estudios, o te d ás

e tifi ado de a hille ato, a ta de
pasa te, título édula p ofesio al.

Recuerda que este bachillerato

también te permite continuar tus
estudios de nivel superior.

226
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO (CECYTEM)

¿Qué ate ias vo a estudia e CECYTEM?

La est u tu a u i ula de su pla de estudios está di idido e seis se est es, o sta de u o po e te de fo a-
ió ási a, u o po e te de fo a ió p opedéuti a u o po e te de fo a ió p ofesio al; sus pla es de
estudio a a a uat o á eas: Físi o-Mate áti as, Quí i o-Biológi a, Hu a idades Cie ias So iales E o ó i o-
Ad i ist ati a.

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Álgebra Geometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

y trigonometría estadística
Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de filosofía
Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura del área
propedéutica
Tecnologías de la Lectura, expresión Ciencia, tecnología, Asignatura del área
información y oral y escrita II Ética Ecología sociedad y valores propedéutica
la comunicación
Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V
Lógica de la carrera técnica de de la carrera técnica de la carrera técnica de la carrera técnica
la carrera técnica
Lectura, expresión
oral y escrita I Componente de Componente de Componente de
Formación básica Formación propedéutica Formación profesional

Área propedéutica Físico Matemáticas Económico Administrativa Químico Biológicas Humanidades y Ciencias
a elegir Sociales
Temas de física Temas de administración Introducción a la Bioquímica Temas de ciencias sociales
Asignaturas Dibujo técnico Introducción a la economía Temas Biología contemporánea Literatura
Matemáticas aplicadas Introducción al derecho Temas de ciencias de la salud Historia

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Me- Nicolás Romero 3 • Re ista de di ulga ió So CE-
1
t opolita a? La Paz CYTEM so e a te ultu a
Tecámac 1
Ha pla teles dist i uidos de la si- 1
• Se i io édi o
Tepotzotlán
guie te a e a: Texcoco 1 • A ti idades ultu ales depo ti as
Tultepec 1 • Cafete ía
Municipio No. de Planteles Tultitlán 1 ¿Dó de puedo o te e ás
Coacalco 1 Valle de Chalco Solidaridad 2
i fo a ió ?
Cuautitlán 1
Cuautitlán Izcalli 1
¿Qué se vi ios e of e e? Visita la pági a :
Chalco 1 • Bi liote a http:// e te .edo e .go .
Chicoloapan 1
• EDU-BLOG, ue es u espa io i tual
Chimalhuacán 2
do de tie es la posi ilidad de e po e tus
Ecatepec de Morelos 3
dudas o o pa ti i fo a ió
Huixquilucan 1
Ixtapaluca 2 • La o ato io de idio as
Nezahualcóyotl 2 • Talle de ó puto
 O ie ta ió o a io al tuto ía
 Bolsa de t a ajo

227
 ¿Qué ate ias vo a u sa e las P epa ato ias
Ofi iales A e as a Es uelas No ales?
La est u tu a u i ula se u sa e seis se est es
¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?
o p e de i o a pos dis ipli a es:
Te i da u a hille ato ge e al al
o lui tus estudios o te d ás u e ti-  Co u i a ió Le guaje
fi ado de a hille ato.  Cie ias So iales Hu a idades
 Mate áti as Razo a ie to Co plejo
 Cie ias Natu ales E pe i e tales
 Co po e tes Cog iti os Ha ilidades del Pe sa ie to.
Estas so las ate ias ue u sa ás:

Campo disciplinar 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comprensión Comprensión Literatura y
lectora y lectora y contemporaneidad I
redacción I redacción II Literatura y contem-
Comunicación y poraneidad II
lenguaje Etimologías Comunicación y sociedad Inglés V Inglés VI
grecolatinas Inglés II

Inglés I Apreciación Inglés III Inglés IV

artística
Pensamiento Pensamiento
numérico y algebraico Trigonometría Geometría analítica Cálculo integral
Matemáticas y algebraico
razonamiento com- Cálculo diferencial
plejo Razonamiento complejo Probabilidad y
Informática y Informática y Informática y estadística
computación I computación II Informática y computación IV
computación III dinámica
Filosofía Lógica Economía Historia de México Ética
Ciencias sociales y Antropología social Historia universal Estructura Nociones de
humanidades Proyectos Sociología
institucionales I Proyectos Proyectos socioeconómica y derecho positivo
institucionales II institucionales III política de México mexicano

Física I Física II Biología general Innovación y

desarrollo tecnológico

Física III Geografía y medio

Salud integral ambiente
Ciencias naturales y del
experimentales Química II
adolescente I Salud integral del Química I
adolescente II Ciencia
contemporánea Biología humana
Salud integral del
adolescente III
Métodos y Métodos y
pensamiento pensamiento
Componentes crítico I crítico II
cognitivos y Toma de decisiones Creatividad Psicología
habilidades del Habilidades
pensamiento básicas del Gestión del
pensamiento conocimiento

228
 PREPARATORIAS OFICIALES Y ANEXAS A ESCUELAS NORMALES

El bachillerato ofrece la formación de

¿Qué se vi ios e of e e ?
competencias intelectuales, lo que te
servirá de base para ingresar a cual- • Bi liote a
quier institución de nivel superior.
• O ie ta ió tuto ía
• Sala de ó puto

• A ti idades ultu ales depo ti as

• Cafete ía
¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?
E iste pla teles de t o de la Zo a Met opolita a, los
uales está dist i uidos de la siguie te a e a:
Es la institución con mayor número de
planteles disponibles para este
Concurso, 173 planteles en total.

Municipio No. de Planteles

Acolman 4

Atizapán de Zaragoza 4

Coacalco 5

Cuautitlán 1

Cuautitlán Izcalli 9 ¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?

Chalco 7 Visita la pági a :
Chicoloapan 4

Chimalhuacán 27
http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/
23
Ecatepec de Morelos I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _epoe
Huixquilucan 3 o es i e al o eo: i fo es.epoe @ ahoo. o . .
Ixtapaluca 12

Naucalpan de Juárez 5

Nezahualcóyotl 19

Nicolás Romero 5

La Paz 6

Tecámac 7

Tepotzotlán 2

Texcoco 9

Tlalnepantla 4

Tultepec 3

Tultitlán 4

Valle de Chalco Solidaridad 10

229
 ¿Qué ate ias vo a estudia e el T ?
Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, de
a ue do al pla de Estudios de la Di e ió Ge e al del
¿Qué tipo de a hille ato e of e e? Ba hille ato DGB , o side a do los siguie tes o po-
e tes: ási o, p opedéuti o fo a ió p ofesio al
este últi o se o po e de ate ias ue to a ás a pa ti
El Tele a hille ato te of e e u a hille ato de tipo ge e al,
del te e se est e .
e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de
a hille ato. Es u se i io estatal ue oo di a a adé i a-
e te la DGB, se i pa te e u a odalidad es ola izada ue
i da aseso ía g upal e i di idual a los estudia tes, o el
apo o ú i a e te de t es do e tes ue atie de las asig a-
tu as del pla de estudios po á ea dis ipli a . Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía

Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio

ambiente
Ética y Ética y Física I Física II Historia Universal Metodología de la
valores I valores II Contemporánea investigación

Introducción a las Historia de México Estructura socio-

ciencias sociales Historia de México I II económica de Derecho I Derecho II
México

Taller de lectura y Taller de lectura y Literatura I Literatura II Ciencias de la Co- Ciencias de la

redacción I redacción II municación I Comunicación II

Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud
español I español II español III español IV I II

Probabilidad y Probabilidad y
Estadística Estadística
Desarrollo Comu- Desarrollo
Actividades Actividades nitario Comunitario
paraescolares paraescolares
Desarrollo Desarrollo
Comunitario Comunitario
Actividades Actividades
paraescolares paraescolares

Actividades Actividades
paraescolares paraescolares

Núcleo de Componente de Componente de

Formación básica Formación propedéutica Formación para el trabajo

230
 TELEBACHILLERATO COMUNITARIO (TBC)

Recuerda que este bachillerato El T ap o e ha las i stala io es de las telese u da ias

también te permite continuar
tus estudios de nivel superior.
ot os pla teles, pa a i da las lases. Pa a el desa ollo de
los o te idos se apo a p i ipal e te e la utiliza ió de
ate ial audio isual, ue e o ju to o ot os ate iales
edu ati os, o o li os de asig atu a, uade os de a ti i-
dades de ap e dizaje el apo o de los do e tes, pe iti á
efo za los te as de ada ate ia.

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a

Met opolita a?
El T ue ta o pla teles u i ados e :
¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Municipio No. de Planteles
Visita la pági a:
Acolman 1
http:// .dg .sep.go . / - / -su siste as/
Atizapán 1
tele a hille ato.php
Cuatitlán Izcalli 1

Huixquilucan 4

Naucalpan 3

Coacalco 2

Chalco 1

Chimalhuacan 3

Ecatepec 2

Ixtapaluca 5

Nicolás Romero 7

La paz 3

Tecámac 1

Texcoco 2

Tepotzotlán 2

Tlalnepantla de Baz 2

231
 ¿Qué ate ias vo a estudia e la P epa ato ia
Te o o?
Su pla de estudios está diseñado pa a o lui se e seis
se est es se e ue t a di idido e los siguie tes a -
¿Qué tipo de a hille ato e of e e?
pos dis ipli a es:
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estu-
 Mate áti as
dios o te d ás e tifi ado de a hille ato.
 Cie ias E pe i e tales
 Co u i a ió

 Cie ias So iales

Estas so las ate ias ue u sa ás:
 Hu a idades
Campos 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Disciplinares

Matemáticas Aritmética y lenguaje Álgebra Trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Estadística
matemático
Química II
Ciencias Física I Física II
Experimentales
Salud Biología Química I
adolescente Cultura ambiental y
Geografía desarrollo sustentable

Expresión oral y Lenguaje y Lenguaje y

escrita comunicación I comunicación II
Comunicación Inglés III Inglés IV
Programación y Inglés I Inglés II
cómputo
Antropología Historia
Universal

Historia de México Nociones Sociología

Desarrollo personal Desarrollo social del de derecho
adolescente
Ciencias
sociales
Orientación Orientación Orientación Orientación Ciudadanía en el
educativa I educativa II educativa III educativa IV mundo globalizado

Cultura y activación Cultura y activación Cultura y activación Cultura y activación Psicología

física I física II física III física IV

Metodología de la Metodología de la Desarrollo

investigación I investigación II emprendedor

Apreciación y Apreciación y
Humanidades Lógica Filosofía Ética Literatura expresión del
expresión del arte I arte II

Ampliación de Optativa Optativa

la
formación Optativa Optativa

232
 PREPARATORIA TEXCOCO

Estas so las a ti idades o ple e ta ias ue pod ás u sa :

A tividades o ple e ta ias:

 Se i io o u ita io s/ édito

 Talle es de edu a ió a tísti a, depo te

e ea ió s/ édito

 Co puta ió i te edia s/ édito

¿Te go pase auto áti o a la ¿Cuá tos pla teles ha e i u i ipio?

li e iatu a o i ge ie ía de la UAEM ue o uie a? Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa u pla -

tel de esta i stitu ió el ual está u i ado e el u i i-
pio de Te o o.
No, pa a i g esa al i el supe io de la UAEM de e ás
p ese ta e a e de ad isió .

¿Qué se vi ios e of e e? ¿Dó de puedo o te e ás

• Bi liote a i fo a ió ?

• Tuto ías a adé i as Visita las pági as:

 P ote ió u i e sita ia segu o .uae e .

http://de s.uae e . /
estudia til
• A ti idades ultu ales depo ti as

233

¿Qué tipo de a hille ato
Te i da u a hille ato ge e al al
o lui tus estudios o te d ás e tifi-
ado de a hille ato diplo a de la
op ió té i a u sada.
¿Qué ate ias vo a estudia e CCH?
Su pla de estudios está diseñado pa a u sa se e seis se est es
o p e de uat o á eas del o o i ie to: Mate áti as, Cie ias
E pe i e tales, Histó i o-So ial, Talle es de Le guaje Co u i a-
e of e e?
ió .
Co las asig atu as del p i e al ua to se est e, se a o da la etapa
de fo a ió ási a; ie t as ue e el ui to se to se est es, se
u sa asig atu as ue tie e u a fi alidad p opedéuti a, do de eli-
ges a uellas ue se ela io a o tus i te eses p ofesio ales.
Estas so las ate ias ue u sa ás:

1er 2do 3er 4to 5to 6to

Semestre Semestre Semestre Semestre Semestre** Semestre**
1a. Opción optativa 1a. Opción optativa
Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Cálculo I Cálculo II
Estadística I Estadística II
Cibernética y computación I Cibernética y computación II
Taller de Taller de 2a. Opción optativa 2a. Opción optativa
Física I Física II
Formación básica cómputo* cómputo* Biología III Biología IV
Física III Física IV
Química I Química II Biología I Biología II Química III Química IV
Formación propedéutica 3a. Opción 3a. Opción
4a. Opción 4a. Opción
optativa optativa
Administración Administración
I II
Antropología I Antropología II
Ciencias de la Ciencias de la
Historia Temas Temas
Historia salud I salud II
universal selectos Filosofía II selec-
universal Filosofía I Ciencias Ciencias
moderna y Historia de Historia de de obligato- tos de
*La itad de los alu os u sa- moderna y obligatoria políticas y políticas y
contemporá- México I México II filosofía ria filosofía
á e el p i e se est e, la ot a contemporá- sociales I sociales II
nea I I I
nea II Derecho I Derecho II
e el segu do. optativa Economía I optativa Economía II
**E ui to se to se est es los Geografía I Geografía II
alu os u sa á seis ate ias Psicología I Psicología II
Teoría de la Teoría de la
optati as u a o ligato ia historia I historia II
Filosofía .
Taller de Taller de Taller de Taller de
5a. Opción 5a. Opción
lectura, lectura, redac- lectura, redac- lectura, redac-
optativa optativa
redacción e ción e inicia- ción e inicia- ción e inicia-
Griego I Griego II
iniciación a la ción a la ción a la ción a la
Latín I Latín II
investigación investigación investigación investigación
Lectura y análisis de textos literarios I Lectura y análisis de textos literarios II
documental I documental II documental III documental IV
Taller de comunicación I Taller de comunicación II
Taller de diseño ambiental I Taller de diseño ambiental II
Inglés I/ Inglés II/ Inglés III/ Inglés IV/ Taller de expresión gráfica I Taller de expresión gráfica II
Francés I Francés II Francés III Francés IV

234
 COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH)

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue ¿Qué se vi ios e of e e?

o uie a?  A ti idades ultu ales depo ti as
No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de • Aseso ías tuto ías
los alu os ue p o ede del Colegio de Cie ias Hu a-
• Be as
idades, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e-
al de I s ip io es. • Bi liote a ediate a
• Capa ita ió la o al espe ífi a edia te
Op io es Té i as
• Co eo ele t ó i o i stitu io al
• Depa ta e to de psi opedagogía
Es e uisito i dispe sa le te e  La o ato ios de ó puto
p o edio í i o de . e el e tifi-
 Po tal a adé i o espa io de o sulta,
ado de edu a ió se u da ia pa a se
asig ado a CCH.
difusió e i te a io a adé i o
 Se i io édi o segu o fa ultati o
• Siste a de la o ato ios de desa ollo e i -
o a ió SILADIN pa a a e a al ueha e
ie tífi o
 Red i alá i a u i e sita ia

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a? ¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?

El CCH ue ta o i o pla teles dist i uidos de la siguie - Visita las pági as:
te a e a:

.u a .

. h.u a .

Delegación/Municipio No. de Planteles

Azcapotzalco 1

Coyoacán 1

Gustavo A. Madero 1

Iztacalco 1

Naucalpan de Juárez 1

235
 ¿Qué ate ias vo a estudia e ENP?
Su pla de estudios se desa olla e t es años. El ua to
ui to año o stitu e el t o o o ú ie t as ue el
se to se e ue t a o ga izado e uat o á eas:

• Cie ias Físi o-Mate áti as de las I ge ie ías

¿Qué tipo de a hille ato e
• Cie ias Biológi as, Quí i as de la Salud
of e e?
• Cie ias So iales
Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus
estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato • Hu a idades A tes
diplo a de la op ió té i a u sada.

Estas so las ate ias ue u sa ás:

Tro co co ú *

4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado

Es requisito indispensable tener
Matemáticas IV
promedio mínimo de 7.0 en el certi-
ficado de educación secundaria
Física III
para ser asignado a ENP.
Lengua española
Lógica
Historia universal III
Geografía
Dibujo II
Área de Formación
básica Educación estética y artística IV
Educación física IV
Informática
Área de Formación Lengua extranjera
especifica
Orientación educativa IV
Matemáticas V
Literatura mexicana e iberoamericana
Literatura universal
Etimologías grecolatinas Derecho
Biología IV Psicología
Historia de México II Lengua extranjera
Química III
Educación estética y artística V
Educación para la salud
Materias
Educación física V de alguna de las áreas
propedéuticas
Ética
Lengua extranjera
Orientación educativa V

*La Es uela Na io al P epa ato ia o side a a los años ue se u sa á e su a hille ato o o la

o ti ua ió de los años u sados e la edu a ió se u da ia, po eso se les de o i a ua to, ui to
se to g ado.

236
 ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

Áreas propedéuticas
Área I. Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías Área III. Ciencias Sociales

Asignaturas obligatorias del Asignaturas obligatorias del

Asignaturas opcionales Asignaturas opcionales
área área

Matemáticas VI Estadística y probabilidad Matemáticas VI Estadística y probabilidad

Introducción al estudio de las Contabilidad y gestión adminis-

Química IV Físico-química
ciencias sociales y económicas trativa

Física IV Geología y mineralogía

Problemas sociales, políticos y Informática aplicada a la ciencia
económicos de México y a la industria
Informática aplicada a la ciencia y a
Dibujo constructivo II
la industria

Temas selectos de matemáticas Geografía económica Geografía política

Cosmografía

Biología V Sociología

Área IV. Humanidades y Artes

Área II. Ciencias Biológicas , Químicas y de la Salud

Asignaturas obligatorias del

Asignaturas obligatorias del Asignaturas opcionales
Asignaturas opcionales área
área
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Matemáticas VI Estadística y probabilidad
Introducción al estudio de las
ciencias sociales y Comunicación visual
Física IV
Físico-química económicas
Química IV
Historia de las doctrinas filo- Informática aplicada a la ciencia
Biología V Geología y mineralogía sóficas e industria

Informática aplicada a la ciencia y a Historia de la cultura Estética

la industria
Griego
Temas selectos de biología Historia del arte

Latín
Temas selectos de morfología y
fisiología Modelado II

Pensamiento filosófico mexicano

Revolución mexicana

237
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

¿Qué se vi ios e of e e?
• Apo o a e p e dedo es
• Be as
• Bi liote a ediate a

• Bolsa de t a ajo
¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue  Capa ita ió la o al espe ífi a edia te op io es
o uie a?
Té i as
No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de
• I te a ios a adé i os i te a io ales
los alu os ue p o ede de la Es uela Na io al P epa ato-
ia, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e al de • O ie ta ió edu ati a
I s ip io es. • Talle es la o ato ios
 A ti idades depo ti as

 A ti idades estéti as a tísti as: da za lási a, española,

egio al, o te po á ea, teat o, o o estudia ti a
 Se i io édi o segu o fa ultati o

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

La ENP ue ta o ue e pla teles dist i uidos de la
siguie te a e a: ¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?
Visita las pági as:

.u a .
Delegación No. de Planteles .dge p.u a .

Álvaro Obregón 1

Coyoacán 1

Gustavo A. Madero 2

Iztacalco 1

Miguel Hidalgo 1

Tlalpan 1

Venustiano Carranza 1

Xochimilco 1

238
 E el siguie te uad o, pod ás ap e ia las disti tas a a te ísti as de las i stitu io es pa ti ipa tes o pa a las .

Modalidad Certificación
Posibilidad de conti- Número de planteles en la
Título y cédula Se usa Promedio mínimo
Institución Bachillerato Bachillerato Profesional Certificado de nuar estudios a nivel Becas Demanda* Zona
profesional de uniforme requerido
general tecnológico técnico bachillerato superior Metropolitana
técnico
Colbach X X Si No Si 6.0 Baja 20

Conalep X X X Si Si Si 6.0 Baja 27

DGB CEB X X Si Si Si 6.0 Baja 2

DGETA CBTA X X X Si Si Si 6.0 Baja 1

CBTIS X X X Si Si Si 6.0 Baja 7

DGETI
CETIS X X X Si Si Si 6.0 Baja 44

CECYT X X X Si No Si 7.0 Alta 15

IPN
CET X X X Si No Si 7.0 Alta 1

CBT X X X Si Si Si 6.0 Baja 37

Cobaem X X Si Si Si 6.0 Baja 20

239
Conalep X X X Si Si Si 6.0 Baja** 29

CECYTEM X X X Si Si Si 6.0 Baja** 26

SE EPOEM y
anexas a
X X Si Sí Si 6.0 Baja** 166
Escuelas
Normales
Telebachillerato
X X Si Si Si 6.0 Baja 40
Comunitario
Preparatoria
UAEM X X Si No Si 6.0 Alta 1
Texcoco
CCH X X Si No Si 7.0 Alta 5
UNAM
ENP X X Si No Si 7.0 Alta 9

*E las i stitu io es de aja de a da, al o ta o ás luga es dispo i les, tie es a o posi ilidad de se asig ado.

**Algu os pla teles o espe ialidades de esta i stitu ió , puede se de alta de a da. Re ísalo e tu I st u ti o, los pla teles o a e as de alta de a da ie e olo-
eados de g is.
Si e uie es i fo a ió ás detallada so e la u i a ió de los pla teles, lí eas de o te pu tajes ual uie duda ue te gas so e el Co u so de Asig a ió , o -
sulta tú i st u ti o, isita la pági a . o ipe s.o g. o a ude a los Módulos de O ie ta ió Edu ati a.
 Módulos de Orientación Educativa (MOE)

Visíta os de lu es a vie es de : a : ho as, el se vi io es g atuito.

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