Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

LABORATORIO N° 1

NOMBRE: _________________________________________ GRADO: SEPTIMO

AREA: Biología FECHA: __________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA : SISTEMA DIGESTIVO HUMANO
DOCENTE: ANGELICA MAESTRE BAIBOR

TITULO DEL LABORATORIO

¿QUÉ TAN LARGO ES TU SISTEMA DIGESTIVO?

OBJETIVO
Estimar mediante la medición de algunas partes del cuerpo, qué tan largo es el sistema
digestivo de los seres humanos.

CONCEPTUALIZACIÓN
A medida que han evolucionado los organismos heterótrofos, se observa que el sistema
digestivo se ha complejizado en función de la locomoción, la velocidad del metabolismo y los
tipos de dieta. En animales monogástricos y poligástricos, por ejemplo, la longitud de este
sistema es incluso mayor que la longitud corporal, debido principalmente a que la absorción de
nutrientes es más eficiente en estos organismos. En esta actividad, estimarás, mediante la
medición de algunas partes de tu cuerpo, qué tan largo es el sistema digestivo de los seres
humanos.

MATERIALES

 Cinta métrica
 Hilo rojo
 Hilo anaranjado
 Hilo amarillo
 Hilo azul
 Hilo verde
 Cinta adhesiva
 Tijeras punta roma
 Cuaderno de laboratorio

PROCEDIMIENTO:
Procedimiento

1. Tomen el hilo rojo y midan con él la distancia entre la boca y la parte de

atrás de las orejas, como se muestra en la imagen 1. Luego, corten el
segmento del hilo con esta longitud.

Imagen 1

1. Tomen el hilo naranja, midan la distancia que hay entre el lugar donde
se une la mandíbula con el cráneo y la boca del estómago o comienzo
del esternón y corten el segmento de hilo, como se muestra en la
imagen 2.

Imagen 2

2. Tomen el hilo amarillo, midan con él la distancia entre el dedo pulgar y

el dedo meñique de la mano y corten el segmento, como se muestra en
la imagen 3.
 Imagen 3

3. Tomen el hilo verde, midan la distancia entre la parte superior de la

cabeza y la parte inferior de los pies.
4. Multipliquen dicha longitud por cuatro, marcando donde finaliza y
comienza el segmento y doblando el hilo cuatro veces de acuerdo con
esta longitud, como se muestra en la imagen 4.

Imagen 4

5. Tomen el hilo azul, midan la distancia entre la parte superior de la

cabeza y la parte inferior de los pies. Luego, corten el segmento.
6. Unan todos los segmentos de hilo siguiendo el orden de los pasos y
empleando la cinta adhesiva.
7. Utilicen la cinta métrica para medir la longitud de cada segmento y la
longitud total de su unión.
8. Registren los datos en sus cuadernos de laboratorio.

CONCLUSIONES
1. Completen la siguiente tabla con los registros de las longitudes que
tomaron todos los integrantes del grupo.
2. Calculen el promedio de la longitud total para el grupo, de acuerdo con
la fórmula del promedio.
3. Completen la siguiente tabla de datos con la información de las
longitudes promedio de los otros grupos que realizaron esta actividad.
 4. Elaboren una gráfica de barras que muestre las longitudes promedio de
todos los grupos. Para esto, tomen como ejemplo la gráfica modelo.
5. Consulten qué tan largo es el sistema digestivo en los rumiantes y
comparen dicha longitud con la longitud promedio de su grupo.
6. Respondan las siguientes preguntas:
 ¿Cuántas veces su sistema digestivo es más largo que su cuerpo?
 ¿Por qué razón su sistema digestivo tiene esta longitud?
 ¿Cómo se vería afectada nuestra nutrición si no tuviéramos saliva?
 ¿Cómo la nutrición de los animales puede reflejar su estado de salud?
 ¿Qué relación existe entre el tipo de dieta y la longitud del sistema
digestivo?
7. Consulten sobre las causas y los efectos de una enfermedad del
sistema digestivo en los seres humanos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Santillana. Siglo XX. Ciencias proyecto educativo. Bogotá. Editorial Santillana, 2016.
ISBN 978-958-750-947-2. Pág. 50-51.

VALORACION
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)