UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA

UNAN MANAGUA – FAREM ESTELI

Lic. Sandra Teresa López Parrilla

Estelí, Septiembre de 2015

 UNIDAD II:
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

TEMA: REDACCIÓN DE OBJETIVOS DE INVESTIGACION

Objeto o tema de la investigación (Universidad Politécnica Hispano Mexicana, 2009)

El objeto de investigación es el fenómeno o situación sobre el cual investigaremos. Es el

tema en el cual se cetra la investigación.

En el planteamiento del tema u objeto de investigación debe indicarse el hecho o fenómeno

específico a investigar. Una correcta definición del objeto incluye su delimitación en el
tiempo (histórica) y el espacio (geográfica). Por tanto, debe indicarse el período histórico y
–si cabe- el área geográfica que se abarcará en la investigación.

Para identificar el objeto de investigación es útil preguntarse: ¿Qué se va a investigar,

cuándo y dónde ocurrió el fenómeno a investigar? ¿Se investigará sólo un aspecto de ese
hecho o fenómeno? ¿Cuál aspecto y referido a qué tiempo y/o lugar?

Los objetivos o propósitos de la investigación

Para redactar los objetivos, la oración se debe iniciar con un verbo que implique la acción
que se desprende de cada una de las preguntas. Es decir se emplearán verbos del dominio
cognitivo, procedimental, en modo infinitivo. Deben mostrar una secuencia lógica, y deben
estar relacionados con las variables de estudio y mostrar su viabilidad y alcance.
(Universidad Politécnica Hispano Mexicana, 2009)
El Objetivo es lo que se pretende alcanzar o los logros que estimamos se desprenderán de
la investigación propuesta. Este dependerá de las preguntas:

¿Para qué se va a investigar? ¿Qué se pretende lograr con esta investigación? ¿Qué se
demostrará?

El objetivo general es la meta, fin, logro o aspiración más amplia por el cual se realiza la
investigación del tema.

Los objetivos específicos son las metas de orden particular o más concreto y
jerárquicamente se desprenden del objetivo general y están comprendidos en él.

En el objetivo general el investigador expresará cuáles son los propósitos que guían su
trabajo, éstos señalan las metas y procesos así como las acciones que deberán efectuarse
en la investigación, como son:

1. Resolver un problema.
2. Encontrar una explicación.
3. Buscar información.
4. Diseñar instrumentos.
5. Observar un fenómeno en el lugar donde sucede.
El Objetivo general enuncia la acción que se espera lograr con la investigación, proporcionar
una noción clara de lo que se pretende: describir, determinar, identificar, comparar,
verificar, evaluar, etc.; mientras que los objetivos específicos indican acciones concretas que,
en conjunto, permiten el cumplimiento del objetivo general.

Estos objetivos (específicos) involucran la investigación de elementos teóricos, contextuales

y metodológicos, son compromisos y su carácter es operativo y su organización facilitará la
elaboración del índice tentativo de contenidos, el número de objetivos dependerá de la
profundidad y el alcance de la investigación.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso
de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del estudio y durante
todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se
especifiquen deben ser congruentes entre sí.

La elección del verbo adecuado conducen al logro de las metas; algunos de ellos son
Determinar, Validar, Identificar, Formular, Evaluar, Describir, Elaborar, Planear, Plantear,
Proponer, Analizar; ya que delinean las acciones a realizar en un proyecto de investigación
o desarrollo.

Todo objetivo, en su redacción responde a:

1. Un ¿Qué?, lo cual corresponde al propósito respectivo o la tarea específica.
2. Un Mediante, que se refiere al ¿Cómo? se realizaría el propósito o la tarea.
3. Se plantean mediante el infinitivo de los verbos terminados en ar, er, ir, ya que estos
verbos señalan la acción que ejecuta el investigador.

Los verbos no recomendados son: Mejorar, Cambiar, Diseñar, Capacitar, Motivar,

Enseñar; ya que son muy ambiguos, debido a que por su naturaleza, requieren de más
tiempo y recursos. Hay que tener en mente estas cuestiones y analizarlas antes de formular
los objetivos.

Una vez redactado el objetivo general y los particulares, estos últimos se deben ordenar del
más concreto al más abstracto, o con el orden coherente respecto al camino que deben
seguir hasta completar el proyecto.

Por ejemplo, una investigación sobre las bebidas típicas en base a maíz que se elaboran en
Nicaragua, puede tener en la definición del objeto:

“Las bebidas típicas elaboradas en base a maíz en Nicaragua, en la actualidad”

Ya que así formulado restringe la investigación a las bebidas típicas, de ellas, a las que
tienen maíz como componente básico y así mismo incluye una delimitación temporal (en la
actualidad) y una territorial o geográfica (en Nicaragua).

Por ejemplo, una investigación sobre las propiedades alimenticias de la remolacha que se
cultiva en Nicaragua, podría tener como objetivos:
Objetivo general:

“Contribuir al conocimiento del valor nutritivo de la remolacha para la alimentación en

Nicaragua” o alternativamente: “Contribuir al mejoramiento de la alimentación en
Nicaragua, a través del conocimiento del valor nutritivo de la remolacha cultivada en el
país”.

Objetivos específicos:

- Identificar las vitaminas y minerales que contiene la remolacha cultivada en

Nicaragua.
- Establecer las funciones que los componentes nutritivos del tipo de remolacha
cultivada en Nicaragua, ejercen sobre el organismo humano.
- Determinar los requerimientos de los componentes nutritivos presentes en la
remolacha, para una dieta balanceada.

VERBOS QUE EXPRESAN OBJETIVOS EN INVESTIGACIÓN

La taxonomía de Bloom (año) reporta verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles del proceso de
pensamiento (niveles cognoscitivos), habiéndose aplicado hoy día a las más diversas disciplinas del conocimiento.

EVALUACION
SINTESIS Evaluar
ANALISIS Planear Juzgar
APLICACION Analizar Proponer Clasificar
COMPRENSION Aplicar Distinguir Diseñar Estimar
CONOCIMIENTO Interpretar Emplear Diferenciar Formular Valorar
Definir Traducir Utilizar Inspeccionar Reunir Calificar
Repetir Describir Dramatizar Probar Construir Seleccionar
Registrar Reconocer Ilustrar Comprar Crear Escoger
Memorizar Explicar Operar Constatar Establecer Medir
Relatar Expresas Dibujar Criticar Organizar
Subrayar Ubicar Esbozar Discutir Dirigir
Identificar Informar Debatir Preparar
Revisar Examinar
 VERBOS UTILIZADOS SEGÚN SEA ELTIPO O NIVEL DE INVESTIGACION1

NIVEL
EXPLICATIVO
NIVEL
DESCRIPTIVO
NIVEL
EXPLORATORIO
Analizar Comprobar

Conocer
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Inferir
Sondear Examinar Relacionar
Identificar Verificar
Medir

.
VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS GENERALES

Analizar Diseñar Enumerar Oponer Planear Describir

Formular Generar Inferir Revelar Tasar Trazar
Producir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar Mostrar
Calcular Comparar Contrastar Explicar Exponer
Discriminar Efectuar Establecer Orientar Presentar
Fundamentar Identificar Reproducir Situar Probar
Proponer Relatar Crear Demostrar Valuar
Categorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar

VERBOS UTILIZADOS PARA REDACTAR OBJETIVOS ESPECIFICOS

Advertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar Interpretar

Deducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar Distinguir
Enunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar
Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar Detallar
Definir Analizar Designar Describir Establecer
Enumerar Estimar Explicar Identificar Justificar
Mostrar Organizar Relacionar Seleccionar Sugerir
Basar Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar

Obtenido de:
https://www.academia.edu/4512244/Lista_de_verbos_que_expresan_objetivos_de_investigacion
BOSQUEJO DE IDEAS

El siguiente paso es indicar las partes o fases del estudio, las actividades y los plazos en que las
piensas cumplir. Tienes que elaborar por escrito un esquema y una agenda de trabajo.

El esquema es muy útil porque representa gráficamente todo el proceso de la investigación,

con sus partes esenciales y secundarias, las actividades que deben realizarse y el tiempo del
que se dispone. Este esquema, de hecho, se convierte en una agenda de trabajo, en una guía
muy valiosa que conduce la investigación hasta su conclusión, evitando extravíos o estudios
truncados. En suma, el éxito de tu investigación depende del plan de trabajo y de la
constancia de tus esfuerzos.

Para la redacción de tu esquema debes tener presente el propósito de tu investigación, ya que

de éstos vas a derivar temas y subtemas que los cubran. Estos temas y subtemas pueden
numerarse y ordenarse por su importancia, esto se puede hacer de diversas formas. Enseguida
te presentamos dos modelos:

Título de la investigación Título de la investigación

I. Tema 1. Tema
1. Capítulo 1.1 Subtema
2. Capítulo 1.1.1 Sub-subtema
3. Capítulo 1.2 Subtema

II. Tema 2. Otro tema

1. Capítulo 2.1 Subtema
2. Capítulo 2.2 Subtema
3. Capítulo 2.2.1 Sub-subtema

Para nuestro propósito no es conveniente un esquema muy extenso o complejo; es

recomendable un desarrollo sencillo. Pero, eso sí, no se vale copiar índices de libros como
esquemas de trabajo, ya que la investigación documental se convierte en un mero resumen
de un libro. Se trata, más bien, de que organices la investigación de acuerdo con tus
intereses y posibilidades. A partir del texto modelo que estamos manejando, te
proponemos un ejemplo:
Origen del Universo: Creencias y Ciencia

I.- Mitos y Creencias

1.1.- Mito babilónico

1.2.- Egipcios
1.3.- Hebreos
1.4.- Veda-hindú
1.5.- Chinos
1. 6.- Mayas

II.- Ciencia

2. 1.- Copérnico
2.2.- Bruno
2.3.- Kepler
2.4.- Galileo
2.5.- Newton

El plan de trabajo o cronograma

Una vez que cuentas con el esquema, tu plan de trabajo debe concretarse en una agenda de
trabajo que puedes elaborar considerando las partes o fases de la investigación, las actividades a
realizar, el tiempo en que planeas hacerlo y los responsables.

Técnicas de Investigación Documental – FAREM Estelí - 2015 Página 7

 Ejemplo: CRONOGRAMA DE TRABAJO
Fase Actividades Tiempo Responsable
Planeación 1. Elaboración del plan de Agosto 15-20 Todo el equipo
trabajo
1.1 Planteamiento del
tema
1.2 Objetivos
1.3 Justificación
1.4 Esquemas
Lectura y recopilación 1. Búsqueda de bibliografía Agosto 21-23 Todo el equipo
de material 2. Lectura exploratoria Temas:
Mito babilónico
Egipcios Hebreos Veda-hindú Adrián Jonás Leonardo
Chinos Mayas Gabriel Paola
3. Elaboración de fichas de trabajo Todo el equipo
Temas:
Mito babilónico

Agosto 24-30 Adrián y Jonás

Egipcios Leonardo y Paola
Hebreos Vedahindú Gabriel y Jonás
Chinos Adrián y Paola
Mayas Leonardo y Gabriel
Todo el equipo
Organización de la 1. Ordenación y clasificación de Septiembre1-7 Todo el equipo
información
fichas
Redacción y presentación 1. Elaboración del Octubre l 8 Todo el equipo
esquema de
redacción Octubre 9-16 Todo el equipo
2. Redacción del borrador Noviembre Todo el equipo
3. Mecanografía 1720 Todo el equipo
4. Entrega del trabajo

Técnicas de Investigación Documental – FAREM Estelí - 2015 Página 8

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En su equipo de investigación, redacte:

 Tema general
 Tema delimitado
 Propósitos de investigación (objetivo general y específicos)
 Bosquejo

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

Universidad Politécnica Hispano Mexicana. (2009). Manual para la elaboración de tesis y trabajos
de investigación. Universidad Politécnica Hispano Mexicana.

Rizo Maradiaga, J. (2015). Técnicas de Investigación Documental. Matagalpa: UNAN - FAREM

Matagalpa.

Técnicas de Investigación Documental – FAREM Estelí - 2015 Página 9