Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Programa: Programa Nacional de inglés

Curso: Inglés 1 - 90008
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Metodológico
Créditos: Dos (2)
ACT. 5- SPEAKING ACTIVITY

La actividad de speaking consiste en tener un encuentro sincrónico (en tiempo real), entre el
estudiante y su tutor a través de la herramienta Skype. En este encuentro, el estudiante
tendrá la oportunidad de interactuar y practicar la habilidad de expresión oral en inglés, a
través de actividades cercanas a su cotidianidad y que ha estudiado previamente en las
unidades propuestas en el curso de inglés 1.

Objetivo General

❏ Promover la interacción activa a través del diálogo sincrónico en inglés entre actores
participantes del curso, mediante el desarrollo práctico de las temáticas utilizadas, a
través de actividades significativas que permitan el uso del inglés como lengua
extranjera en contextos comunicativos.

Objetivos Específicos

❏ Interactuar de manera directa con el tutor hablando sobre situaciones cotidianas bien
sea que ocurran en su entorno o fuera de él.

❏ Utilizar las temáticas planteadas dentro del curso para comunicarse en una situación
cotidiana.

❏ Participar de manera responsable y comprometida siguiendo el protocolo del ejercicio, y

la netiqueta UNAD.

Estrategia de aprendizaje:

❏ Aprendizaje basado en tareas (Task-based learning), en el cual el uso de la lengua en

un contexto comunicativo se hace necesario para ejecutar una tarea. Se evaluará el
desempeño del estudiante de acuerdo con el uso del inglés en situaciones de
comunicación cotidianos y en relación con los contenidos aprendidos en el curso de
inglés INVIL-UNAD.

Peso Evaluativo:
 ❏ Puntaje máximo 100 puntos. Sin
embargo, si el estudiante ha reservado su
espacio para la entrevista y la aplaza para otra fecha sin justificación alguna, la
calificación se realizará sobre 70 puntos.

Cronograma de la actividad

❏ De acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.

Aspectos generales del trabajo

La entrevista es un encuentro sincrónico virtual que se llevará a cabo con su tutor asignado
en campus. Para esto debe seguir las instrucciones dadas a continuación:

1. Crear una cuenta en Skype, y agregar a su tutor.

2. Escoger un horario dentro de los que su tutor, a través de un archivo compartido en
Google Drive, le compartirá en sus correos internos del aula.

3. Una vez programe su entrevista, confirme con su tutor la hora y fecha.

4. Ingrese 10 minutos antes de la hora acordada para verificar el funcionamiento del
micrófono y cámara web. Recuerde que el uso de estos dos elementos son obligatorios.

5. Tenga a la mano su documento de identidad y carné originales para verificar datos.

6. Hágale saber a su tutor que usted se encuentra disponible para la entrevista a través
del chat de Skype. Debe identificarse con su nombre completo y número de grupo.

MOMENTOS DE LA ENTREVISTA:
La entrevista se realiza en inglés. Espere las instrucciones del tutor y tenga en cuenta que
debe preparar previamente los siguientes dos momentos:
 PRIMER MOMENTO: Introducing Yourself

En este primer momento el estudiante se presenta y comparte la siguiente información

personal:

• Name
• Age
• Occupation
• Marital Status
• Birthplace
• Family Hobbies Personality
• Likes and dislikes

En este momento tenga en cuenta:

1. Es importante prepararse previamente para la entrevista, teniendo en cuenta el

vocabulario y las preguntas sugeridas en la guía (El tutor podrá hacer preguntas
ocasionales que no estén contempladas en la guía, con el fin de promover la expresión
oral espontánea). Por esta razón, no es válido leer durante la entrevista, ¡pues no se
trata de un ejercicio memorístico!
2. A continuación se presenta información que puede tener en cuenta para su preparación.
Revise que puede identificar y responder preguntas como:

QUESTION POSSIBLE ANSWERS

How are you? How are you doing?
I am Fine.
(Unit 1 talking about me. Verb To be) I feel good.

How old are you?

I am 24 years old.
(Unit 1 talking about me. Verb To be)

What’s your full name?

My name is Alexander Cubillos Diaz
(Unit 1 talking about me. Verb To be with Wh I am Ivonne Carreño.
questions)

What do you do for living?

What’s your profession? I am a salesman.
What’s your job? I work as an assistant.
I work in a business company.
(Unit 1 talking about me. Simple present tense)

Are you married? No, I am single.

Yes, I am married.
(Unit 1 talking about me. Verb To be. I am divorced. I live in domestic
Interrogative form) partnership.

Do you have children?

How many children do you have?
How old are they? Yes, I have two children.
They are 4 and 9.
(Unit 1 talking about me. Simple present tense. No, I don´t.
Interrogative form)

What are you studying?

What do you study at the university?
What semester are you in? I am studying psychology.
 I am in sixth semester.
(Unit 2: At Work Present Continuous tense)

What do you like to do in your free time? What

are your hobbies? I like to play soccer and watch TV.
What do you like to do for fun? I love reading every day.

(Unit 1:At work simple present

tense.Interrogative form )

Who do you live with?

I live with my wife and my
(Unit 1: At Work Simple Present Tense. daughter.
Interrogative form) I live alone.

Do you have any pets?

What’s its name? I have a parrot. Its name is Harry.

(Unit 1: At work Simple present tense

Interrogative form)

Where do you live?

Which city do you live in?
Where were you born? I live in Girardot but I was born in
Manizales.
(Unit 1: At Work Simple Present Tense.
Interrogative form)

Where are you from?

I am from Bogota.
(Unit 1 talking about me. Verb Tobe)

Which sport do you like?

I like swimming and cycling.
(Unit 1: At Work Simple Present Tense.
Interrogative form)

When is your birthday?

I was born on 16th, June 1992.
(Unit 1 talking about me. Verb Tobe. With Wh July 5, 1987.
questions)

What’s your favorite…, who’s your favorite…? My favorite _________

is_______________.
(Unit 1 talking about me. Verb Tobe. With Wh
questions)

What are you like?

Are you responsible… shy… bad-tempered…?
I am an outgoing and carefree
(Unit 1 talking about me. Verb To be. With Wh person.
questions) I am very honest.

3. En el cuadro anterior se encuentra entre paréntesis la unidad en la cual podemos practicar

las preguntas y su respectiva respuesta, por tal motivo es importante repasar los contenidos en
línea del curso con las respectivas unidades.

Link (extra material)

https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko
 https://www.youtube.com/watch?v=PtcIyd
eDTFc

SEGUNDO MOMENTO: What are you doing right now?

La actividad para el segundo momento de la entrevista es una situación comunicativa que

involucra el uso de vocabulario para descripción física, el presente simple para hablar de
rutinas o descripciones generales, y el presente progresivo para hablar de actividades que
están en desarrollo al momento de la comunicación.

Para tal fin, debe seleccionar dos fotografías suyas, tomadas previamente, de momentos
específicos de su entorno o vida personal (cumpleaños, viajes, etc.) y describir lo que está
sucediendo en cada una de estas. Al igual que en el primer momento de la entrevista,
es importante prepararse previamente, tenga en cuenta el vocabulario y las
preguntas sugeridas (Recuerde que el tutor podrá hacer preguntas ocasionales que
no estén contempladas en la guía, con el fin de promover la expresión oral
espontánea). Por esta razón, no es válido leer durante la entrevista, ¡pues no se
trata de un ejercicio memorístico!

En este link puede observar un video de una de las entrevistas realizadas en el

curso de inglés 1, con el fin de que conozca la dinámica de este ejercicio de
interacción.

https://youtu.be/KszOg6B589w

DESCRIBING PEOPLE: Use simple present, present progressive and the vocabulary related
to clothes, physical description, routines.

Communicative Situation EJEMPLO

La situación que se presenta a continuación es un ejemplo y contiene
una imagen y unas posibles preguntas similares a las que tiene que
desarrollar en este segundo momento, con sus propias fotografías.

Picture Posible Questions:

 What is in the picture?

Describa lo que aparece en la imagen,
utilizando expresiones como:

I can see a boy hitting to the piñata

There is / There are some kids and
some adults

 What is happening in the

picture?

Describa las actividades que están

realizando las personas en la imagen,
utilizando expresiones como:

The boy s hitting the piñata with a

stick.

The children are standing in line.

 Describe the place where they

are:

Describa el sitio donde se encuentran

las personas, utilizando expresiones
como:

It is a park.
People are in the park.

 What activities does a mum do?

Menciona dos actividades que una

madre realiza (tenga en cuenta utilizar
la estructura del presente simple y de
acuerdo a la fotografía presentada),
ejemplo:
A mum takes care of her children.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CALIFICACION NULA CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN BAJA CALIFICACIÓN MEDIA CALIFICACIÓN ALTA
INSUFICIENTE

0 5 10 15 20

RESPONSABI No participa en la Programa la Programa la entrevista Planea y programa los Planea, programa y participa
LIDAD, entrevista. entrevista fuera fuera de las fechas dos momentos de la en ambos momentos de la
PARTICIPACI de las fechas establecidas sin entrevista. Es impuntual entrevista con responsabilidad
ON Y establecidas sin justificación. Desconoce en el ejercicio o cambia la y compromiso. Usa los
COMPROMIS justificación. los elementos de fecha o la hora del elementos establecidos para la
O Ninguno de los práctica. Es impuntual encuentro. No utiliza los práctica de dicha entrevista.
dos momentos en el ejercicio y no se elementos establecidos
se desarrolla en presenta en la hora ni el para la práctica de la
términos de día establecido. entrevista. Algunas partes
comunicación. Participa sólo en un del discurso son
El discurso es momento evidentemente
totalmente adecuadamente o su memorísticos.
memorístico o discurso es
depende de evidentemente
terceros para su memorístico.
comprensión.

PRONOUNCIA No participa en la Presenta Pronuncia con dificultad Pronuncia y articula Pronuncia claramente y articula
CION entrevista. evidentes el uso de las sonidos que pueden ser sonidos que pueden ser
errores de expresiones de la comprendidos en un nivel comprendidos en su mayoría
pronunciación presentación personal aceptable. La entonación por el interlocutor. Usa la
los cuales hace de igual manera se le y el acento algunas veces entonación y el stress estándar
difícil dificulta identificar las dificultan la comprensión para participar en el diálogo
comprensión imágenes. La de algunos términos. adecuadamente. Su
del discurso y entonación y el acento Pronuncia algunos pronunciación es fluida y se
por ende no interfieren en gran términos como se comprende con facilidad lo
existe medida la comprensión escriben en su lengua expuesto por el hablante.
comunicación de ciertas partes del materna.
estable y discurso. Usa con
efectiva en gran frecuencia la
parte de la pronunciación de los
entrevista. términos como su
lengua materna.

CONSTRUCCI No participa en la Los errores de Construye su discurso Construye su discurso Construye su discurso teniendo
ÓN LÓGICA entrevista. gramática, de sin tener en cuenta los teniendo en cuenta en cuenta los elementos del
DE sintaxis y de elementos gramaticales algunos de los elementos nivel, tales como: adverbios de
ENUNCIADOS cohesión son y sintácticos planteados del nivel. Forma frecuencia, tiempos verbales,
demasiado en el nivel. Presenta oraciones simples con conectores para formar
frecuentes. No errores considerables algunos errores en la oraciones simples y
se evidencia los cuales afectan el sintaxis o la conjugación. compuestas de manera
manejo de discurso como también completa. Puede presentar
estructuras Las oraciones son errores que no afecten la
simples para simples y no hay comprensión general del
ninguno de los coherencia textual discurso.
momentos de la entre ellas.
entrevista. Debe
usar lengua
materna para
hacer
comprensible su
discurso.

VOCABULARI No participa en la Hace uso de Usa un vocabulario que Usa algunos de los Usa el vocabulario planteado
O entrevista. palabras no está acorde con las términos planteados en en las unidades, tales como:
erróneas y sin unidades del curso. las unidades del curso. adverbios de frecuencia,
cohesión entre Necesita Presenta algunas conectores, vocabulario de
oraciones. La constantemente hacer inconsistencias en la descripción con mínimo o
selección de uso de términos en selección de los términos ningún error. Evidencia un
palabras es lengua materna para pero puede claro uso del vocabulario
inadecuada y completar las autocorregirse y continuar
hace uso de oraciones. con su discurso. Usa
términos en términos que en algunas
lengua materna ocasiones no son
con mucha coherentes con la idea.
frecuencia.

ESCUCHA E No participa en la Se le dificulta Responde algunas Comprende y responde a Responde a las preguntas
INTERACCIÓ entrevista. al responder la veces a las preguntas las preguntas con cierta adecuadamente y las incorpora
N mayoría de las planteadas. Necesita dificultad. En algunas a la conversación de forma
preguntas de repetición constante y ocasiones se requieren natural sin necesidad de
manera la velocidad debe ser repeticiones, pero la repetición y una fluidez verbal
apropiada menor que la un velocidad de discurso es apropiada. Reconoce todas las
Requiere un discurso normal. Es normal. Entiende en instrucciones de la entrevista.
ritmo de posible que no gran parte las
discurso comprenda todas las instrucciones de la
demasiado lento instrucciones del entrevista.
y con discurso y que confirme
demasiadas en su lengua materna la
repeticiones. instrucción.
Responde
información que
no se le está
preguntando.