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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB


Centro de Educação Aberta e à Distância – CEAD
Coordenações dos Cursos de Especialização/PNAP
Rua Olavo Bilac, 1148, Centro/Sul
CEP-64001-280 – Teresina, PI
Fone: (86) 3215-4101 – Home Page: www.cead.ufpi.br

Disciplina: O ESTADO E OS PROBLEMAS CONTEMPORÂNEOS

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

1.1 Curso: ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA  Modalidade a Distância


1.2 Ano: 2017.
1.3 Módulo: Básico.
1.4 Disciplina: O Estado e os Problemas Contemporâneos.
1.5 Créditos: 2
1.6 Carga Horária: 30h.
1.7 Caráter: Obrigatória.
1.8 Endereço do Ambiente Virtual: http://www.cead.ufpi.br.
1.9 Horário dos Chats: A combinar durante o curso.
1.10 Fóruns: O fórum semanal estará disponível durante o período previsto, quando
disponibilizado o seu respectivo tema.
1.11 Professores da Disciplina: Romina Julieta Sanchez Paradizo de Oliveira, Fátima Gilda
Ferreira Almeida de Sousa e Jaaziel de Carvalho Costa.
1.12 Coordenador Acadêmico: Francisco Tavares de Miranda Filho
1.13 Coordenador de Tutoria: Antonio Carlos Oliveira Silva

2. EMENTA

Problemas de cunho socioeconômico, como os relacionados à distribuição de renda e riqueza; à


geração de trabalho e renda; à inclusão social; à realização de reformas; ao aumento da transparência e
da participação popular, serão, muito provavelmente, priorizados. As trajetórias das políticas públicas
concernentes a esses problemas, e os efeitos da inclusão da agenda neoliberal no seu processo de
elaboração, serão estudadas a partir dos instrumentos usualmente empregados para analisar a
conjuntura: reformas e coalizões.
 Tema com abrangência nacional, regional ou local definido pela Coordenação do Curso.

3. OBJETIVOS

O objetivo desta disciplina é, a partir da análise do contexto brasileiro atual, colocar em destaque
problemas de natureza política, social e econômica cujo equacionamento não poderá ocorrer sem uma
ativa participação do Estado; seja por intermédio de políticas públicas focalizadas, seja através da
geração de um ambiente que permita um processo de negociação mais adequado entre os atores com
eles envolvidos.
Uma questão a tratar é o processo, que parece estar ocorrendo, de crescente apropriação do público
pelo privado. Esclarecer as características desse processo e evidenciar os procedimentos envolvidos, a
partir da consideração desse tipo de problemas, é um dos objetivos da disciplina.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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- Indicadores Sociais: Do conceito às medidas;


- Indicadores e os diagnósticos socioeconômicos;
- Dados e Indicadores Socioeconômicos;
- Sociedade;
- Política;
- Políticas Públicas;
- As principais abordagens na análise de políticas públicas e o modelo sistêmico;
- A concepção do ciclo da política;
- Atores políticos (stakeholders0
- Poder e recursos de poder;
- Políticas Públicas: conceitos e evolução no Brasil;
- Novos papéis e responsabilidades dos entes federativos nas políticas públicas

5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS

 Aulas interativas – conferências abordando os temas trabalhados pela disciplina, e transmitidas


a todas as turmas pelo SIGAA. Nestas aulas, cada turma é conduzida por seu respectivo tutor.
Os temas trabalhados poderão ainda ser discutidos posteriormente nos fóruns;
 Textos eletrônicos – Disponibilidade de conteúdos específicos acessíveis no recurso do SIGAA,
para estudos e reflexões, desde o inicio da disciplina;
 Fóruns – Discussões assíncronas dos temas propostos na disciplina, a partir de dúvidas e
questionamentos sugeridos no transcorrer da disciplina. No SIGAA, o acesso aos fóruns é
permanente, por turma, podendo ser acessados em qualquer horário, em qualquer dia da
semana;
 Leituras de textos (livros, artigos, e outros materiais impressos ou em forma eletrônica); debates
em grupos; trabalhos práticos e exercícios; apresentações individuais e/ ou em grupos.

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

Acompanhamento:
O acompanhamento será feito continuamente pelo tutor de cada turma, para verificar o
crescimento do aluno, durante todo o desenvolvimento dos conteúdos da área de conhecimento,
orientando-o nas suas dificuldades e dúvidas, e buscando aprofundar a sua motivação em todo o
processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliação formativa.
A participação do aluno será avaliada a partir das interações desencadeadas ao longo do Curso,
compreendendo, a publicação das produções de textos pelos alunos, a leitura dos textos indicados, as
contribuições nos fóruns do ambiente virtual, e o desenvolvimento das atividades propostas e/ou
realização de exercícios, levando em conta não somente os aspectos quantitativos, mas
fundamentalmente os aspectos qualitativos que denotem compreensão, clareza de idéias, objetividade,
criatividade, coerência intrínseca, visão crítica, relevância e pertinência aos conteúdos abordados,
considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento com e a assiduidade aos eventos educativos.

Critérios de Avaliação:

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Prova presencial: 60% = 6 pontos


Exercícios: 15% = 1,5 ponto
Fóruns: 15% = 1,5 ponto
Frequência: 10% = 1,0 ponto

7. REFERÊNCIAS

Referências Básicas

KLIKSBERG, Bernardo. Falácias e mitos do desenvolvimento social. São Paulo: Cortez; Brasília:
UNESCO, 2001. Cap. 3 “Como reformar o estado para enfrentar os desafios sociais do século XXI?”,
p. 69-103.
ITUASSU Arthur; ALMEIDA Rodrigo (Org.) O Brasil tem jeito? Vol. 2: educação, saúde, justiça e
segurança. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.

Referências Complementares

INSTITUTO DNA BRASIL. 50 brasileiros param para pensar a vocação do país. São Paulo:
Instituto DNA Brasil, 2005.

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