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ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO 6. Señale cuántos diptongos existen en el

siguiente texto COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO
1. Oración con un diptongo decreciente: Si encomiendas a un hombre más de lo que DE CARÁCTER CIENTÍFICO
a) Sentía que el cielo se le venía encima puede hacer, lo hará. Si solamente le El movimiento es el modo de existencia de la
b) No obedeció la nueva ley encomiendas lo que puede hacer… no lo hará materia. Mas esto no significa que la materia
c) Nadie podría ver al caimán hoy a) 2 b) 3 c) 4 cambiante no tenga momentos de reposo, de
d) Quiero un poco de hielo d) 5 e) 1 equilibrio. La vida, la actividad práctica del
e) Vino sin anunciar la mala noticia. hombre se encuentra literalmente a cada paso
7. ¿Cuántas palabras poseen diptongo en con momentos de reposo. Ahora bien, el reposo
2. En el siguiente fragmento:”Tenía una el siguiente texto? y el equilibrio son relativos. No son inherentes a
antigua guitarra y una mandolina asiática Si vamos siempre adelante, lo más probable es la materia en su conjunto sino únicamente a unos
que nadie se atrevía a tocar por ser reliquias que tropecemos con algo acaso cuando menos u otros objetivos y procesos. Por ejemplo, un
de la familia” ¿Cuántos diptongos hay? lo esperamos. Nunca he sabido de nadie que cuerpo físico puede encontrarse en la tierra en
permaneciendo sentado haya tropezado con estado de equilibrio o reposo mecánico y a la
a) 8 b) 9 c) 5 algo. vez, participar en el movimiento de la tierra y de
d) 6 e) 7 a) 1 b) 2 c) 3 todo el sistema solar. El reposo es relativo
d) 4 e) 5 también en el sentido de que un cuerpo físico
3. Señale la serie que contenga diptongos determinado se encuentra en estado de reposo
homogéneos: 8. ¿Cuántos diptongos crecientes aparecen con relación a una u otra forma de movimientos
a) estulticia-molicie-encomio en el siguiente texto? inherentes al objeto en cuestión. El cuerpo
b) aciago-trivial-baquiano El error de la juventud es creer que la inteligencia reposa, mas los átomos, electrones, etc. que lo
c) inicuo-inocuo-aquiescencia suple a la experiencia, y el error de la edad forman se hallan en movimientos constantes. La
d) aura-aciago-zaino madura es pensar que la experiencia sustituye a existencia de elementos de reposo se manifiesta
e) cuita-fortuito-circuito la inteligencia asimismo en la estabilidad de determinados
a) 3 b) 6 c) 2 procesos y en la permanencia relativa de las
4. Señale la serie que presente diptongos d) 5 e) 4 formas de movimientos de la materia.
decrecientes:
a) cauto-exhausto-áulico 9. Marcar la serie de palabras que 11. Según el texto:
b) etéreo-venial-renuente presentan diptongo decreciente: a) hay cuerpos que sí tienen reposo absoluto.
c) pigricia-taimado-cuita a) Uruguay-acción-oír-puente b) hay cuerpos en movimiento absoluto.
d) boato-claudicar-dicterio b) Áureo-airado-ley-prohibido c) la materia cambia y también tiene reposo.
e) fortuito-jolgorio-paliar c) Jesuita-ahora-diurno-averiguáis d) pueden haber electrones en reposo.
d) Veríais-cauto-quema-cuanto e) el equilibrio perfecto no existe.
5. En el siguiente texto: e) Quena-guerra-Arequipa-queso
“…Cuando te arrepientas de lo que me hiciste 12. Del texto se deduce que:
vendrás a buscarme, pero será inútil por más 10. Señale cuántos diptongos homogéneos a) Sin movimiento sería imposible la existencia
que te quiera sabré consolarme, haré que el existen en el siguiente párrafo: de la materia
cariño que por ti sentía se convierta en odio y yo “Tenía miedo a los prejuicios, pues muy a b) Todo lo considerado materia tiene momentos
te lo juro por Dios, por mi madre, que no te menudo cuidaba su actuar en una ciudad de reposo.
perdono…” ¿Cuántos diptongos crecientes hay? extraña”. c) El reposo es inherente al movimiento.
a) 3 b) 4 c) 5 a) cinco b) ocho d) Los átomos de los cuerpos siempre están en
d) 6 e) 7 c) siete d) cuatro movimiento.
e) seis
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e) La estabilidad de la materia responde a los Bayanas, iba a la escuela de Piteoli. A la hora del 19. Según el texto, podemos concluir que:
movimientos. mediodía, se quedaba éste allí mismo, le llamaba a) El delfín aprende lentamente.
con el nombre de Simón y le hacía acercarse, b) El delfín es osco.
13. Una denominación apropiada para el siempre hacia él, con pequeños pedazos de pan c) Sobre él se han escrito historietas.
texto es: que llevaba consigo para este fin (Me d) El delfín tiene muy desarrollada su capacidad
a) la materia avergonzaría de contar esta historia sino se de sociabilidad.
b) el movimiento de la materia encontrara relatada en los escritos de un e) Los delfines se avergüenzan.
c) el movimiento y el reposo mecenas, Fabianus Flavius y de muchos otros).
d) la materia y su movimiento interno A cualquier hora del día, sólo con que el niño lo COMPRENSIÓN DE UN TEXTO LITERARIO EN
e) la materia y los tipos de movimientos llamara, acudía él presuroso, con la mayor PROSA
celeridad de sus aletas, desde las profundidades, La mañana apareció fresca y transparente y, en
14. La idea principal del texto es: por muy apartado y oculto que se encontrara, y medio de una ansiedad febril, el barco continuó
a) la materia tiene movimiento. se le acercaba, comía de su mano y le ofrecía su navegando las olas, como un sabueso tras su
b) todo está en movimiento. dorso para que se sentara sobre él, después de presa. Al fin, cercano ya al mediodía, Ahab, en
c) la materia cambiante tiene reposo. esconder las puntas espinosas de sus aletas, su observatorio del palo mayor, profirió con
d) en relación al movimiento y al reposo: todo es recogiéndolas como en un estuche. voz espeluznante: -“¡Moby Dick a la vista!...
relativo ¡Nos precitamos sobre ella!... ¡Ah, pero si muero,
e) el movimiento es el modo de existencia de la 16. No se afirma con respecto al delfín Moby Dick se irá conmigo al fondo del océano!”
materia. que: Starbuck murmuró con los ojos húmedos: “Dios
a) Le agradaban las notas musicales. tenga piedad de ti, Ahab”. Media hora más tarde,
15. Si los átomos que forman un cuerpo b) Huye de la presencia del hombre. Ahab se encontró a corta distancia del monstruo,
quedaran en completo reposo entonces c) Siente mucho afecto por sus amigos. que parecía dormitar, fatigado. En medio de la
la materia: d) Tiene la audición muy desarrollada. montaña blanca, el capitán lanzó el arpón. Moby
a) descansaría b) reposaría e) Sale al encuentro de las embarcaciones. Dick rodó como en una gran convulsión hasta
c) no existiría d) se movería dar contra el costado del bote. Sin romper
e) explotaría 17. Según lo planteado en el texto, podemos ninguna de sus tablas, lo volcó y tan
decir que: rápidamente, que si Ahab no hubiera estado
COMPRENSIÓN LECTORA a) Los delfines gustan acompañar a los seres sostenido en la parte superior, habría ido a parar
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN solos. junto a la ballena.
TEXTO NO LITERARIO b) Augusto criaba delfines.
El delfín no es sólo un amigo del hombre, sino c) Los delfines no pueden estar en las 20. El texto se centra básicamente en:
también del arte musical. Encuentra placer en profundidades del mar. a) La increíble búsqueda de un monstruo
escuchar las notas de una sinfonía y, d) Al oír “Simón” los delfines se acercan a las marino.
especialmente, las tonalidades de los naves. b) Una muy peligrosa expedición en los mares.
instrumentos hidráulicos: no se asusta de la e) El delfín sólo es amigo del hombre. c) La cacería de Moby Dick por parte de Ahab.
presencia del hombre sino que se le aproxima. d) La compasión de Starbuck hacia Ahab.
Sale al encuentro de las embarcaciones, salta 18. Un título adecuado sería e) El mundo peligroso de los balleneros.
alegremente a su alrededor, nada con ellas, a) El delfín.
porfía y se desliza a su lado cuando navegan a b) El niño y el delfín. 21. Starbuck, frente a la suerte de Ahab:
toda vela. Bajo el reinado del divino Augusto, un c) El delfín y el arte musical.
animal de esta especie, que moraba en el mar d) El delfín y sus amigos. a) La aprueba
Lucrípico amaba muy tierna y extremadamente al e) Fantasías del delfín. b) La ignora
hijo de un pobre hombre que, desde las c) Se conmueve
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d) La celebra
e) Se enoja
22. Se puede sostener que antes de ubicar
a Moby Dick:
a) Starbuck temía por su suerte.
b) El mar devoró al marino Ahab.
c) Había pánico en la tripulación.
d) La mañana era tensa y clara.
e) Ahab se encontraba muy ansioso.
23. La montaña blanca es una metáfora
que alude:
a) Al mar
b) A la embarcación ballenera
c) A la ballena
d) A la mañana de cielo despejado
e) A una isla cercana
24. Una vez que Moby Dick fue ubicada:
a) Starbuck gritaba palabras incoherentes
b) Pasó media hora antes de que la atacaran.
c) Los cazadores lanzaron el arpón al instante.
d) Ahab se precipitó al mar por el temor.
e) El oleaje volcó el bote inmediatamente.
25. COMPRENSIÓN LECTORA
La verdad es que un maestro está en posesión
de verdades y valores de los cuales el educando
carece por completo.
De tal modo la inteligencia del alumno es como
una “tabula rasa”, limpia y despejada, en la cual
nadie, absolutamente nadie, puede ni tiene el
derecho alguno a “escribir” nada sino el propio
educando porque el principio vital y activo del
conocer y el don natural de la libertad que hacen
del educando la persona humana en proceso de
realización, no viene de afuera, del maestro, no
viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro.
De la profundidad misteriosa e insondable del
educando.
Él es el que percibe, desde dentro de sí mismo,
las primeras nociones por medio de sus
experiencias sensoriales y así solo él es capaz
de ir de lo conocido a lo desconocido en el
dinámico proceso de llegar a ser lo que es:
hombre singular.
26. El texto aborda un tema de:
a) Política educacional
b) Filosofía de la Educación
c) Métodos de la Pedagogía
d) Deberes del maestro
e) Deberes del Educando
27. El autor del texto sostiene que:
a) la inteligencia es una “tabula rasa” en la que
nadie sino el propio alumno tiene el derecho
de escribir.
b) La inteligencia del alumno es una “tabula
rasa” limpia y despejada en donde el profesor
tiene el derecho de escribir en ella
c) Los profesores son las únicas personas que
con sus verdades desarrollan la inteligencia
del humano
d) La inteligencia la adquieren los humanos por
medios externos de su persona
e) La inteligencia es una capacidad psicológica
promovida por el maestro
28. El texto se orienta fundamentalmente a:
a) mejorar los métodos de enseñanza –
aprendizaje
b) mejorar la capacidad intelectual del alumno
c) plantear los fines de la educación
d) mejorar la capacidad intelectual del maestro
e) transformar la educación primaria
COMPRENSIÓN LECTORA
La música hecha con instrumentos de percusión
hace prevalecer el ritmo sobre la melodía, sirve
para liberar energías y ayuda a restablecer el
equilibrio interno, básico en el proceso de
curación. Un papel importante lo juega el
chamán, figura común a las tribus nómadas de
Siberia y de África a los pieles rojas y a los indios
de Latinoamérica. Para el chamán, la dimensión
de la medicina coincide con la de la magia.
Puede entrar en contacto con el espíritu que
provoca las enfermedades, comprende las
causas del sufrimiento y busca eliminarlas. Su
principal instrumento de trabajo es un tambor,
que simboliza el latido del corazón tanto del
hombre como del universo. La analogía entre el
hombre-microcosmos y el hombre-macrocosmos
es bastante recurrente. Según los Dogon, una
tribu de Malí, tocar el tambor significa hacer
caminar al sol y asegurar la armonía de todo el
ciclo vital. En los ritos del Vudú haitiano, la
música tenía una función de revitalización y
afianzamiento, muy importante si se tiene en
cuenta la realidad dramática de los esclavos
africanos deportados a la isla caribeña. Para los
orientales, especialmente los budistas, la música
tiene un efecto calmante y sirve para conducir a
la persona a su centro ideal. Para ello se usan
los mantras, fórmulas sonoras que favorecen la
relajación.
29. La idea que mejor resume el texto es
a) las técnicas de curación
b) rol del chamán
c) el simbolismo de la música
d) tambor: un elemento trascendental
e) efectos curativos de la música
30. En los ritos haitianos, la música se
asemeja a
a) el tambor utilizado por los Dogon
b) los ritos simbólicos de los chamanes
c) un fármaco reconstituyente
d) una función revitalizadora
e) la fuerza de los propios dioses
31. En el contexto, el tambor se describe
como
a) un instrumento de percusión
b) una herramienta del chamán
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c) un objeto terapéutico
d) un potente tónico
e) un símbolo mágico
32. En la concepción de los Dogon, es
correcto
a) el chamán juega un rol bastante importante
b) la actividad solar incide en la salud colectiva
c) el tambor constituye un complemento ideal
del hombre
d) el ciclo vital se acelera al compás de la
frecuencia de los ritos
e) la música adquiere sentido cuando se
comprueba su rol curativo
COMPRENSIÓN LECTORA
El espíritu nacional es un grito ahogado en la
desilusión: la esperanza un barco en zozobra, o
quizá una tenue luz, próxima a perderse en la
oscuridad de los muertos; mantenido difícilmente
por esa vacío idea de un "mañana será
diferente", amarga bebida de los mediocres y
ardiente limosna para quienes han perdido la
voluntad de vencer. Aprendamos que la victoria
es manjar divino, no es un objeto que se compra,
el dinero no sirve para saborearla; es la cima
del sacrificio y el esfuerzo, es un reino efímero
de la felicidad, la cual se convierte en un pez
nadando en el recuerdo, pues nada es eterno.
Los grandes vencedores jamás se jactaron de
sus victorias; solo los vanidosos hacen tales
cosas, porque muy dentro de sí mismo suelen
pensar que apenas lograron su objetivo, sin
importar cómo, o a lo mejor fue por suerte o
alguna oscura "virtud"..Inculquemos desde
pequeños a los humanos a no aceptar la
resignación que en muchas religiones es una
virtud, pero que en la sociedad, es óbice paro el
desarrollo. Ello no quiere decir que lleguemos al
extremo del "ganar lo es todo", aprendamos que
los sinsabores como los triunfos son tan buenos
como dormir y despertar respectivamente.
33. El tema central es hablar sobre:
a) el espíritu nacionalista de los hombres.
b) los que han perdido la voluntad.
c) los héroes que nos legraron esperanza y
felicidad.
d) lo que nos depara el futuro diferente.
e) que significa la victoria.
34. El sacrificio, según la lectura:
a) es el apoyo de quienes por la esperanza
logran triunfos.
b) es una fuente de energía de los
desesperanzados.
c) es la fuerza de los que luchan, por intereses
nacionalistas.
d) Es un soporte de la victoria.
e) es sinónimo de lucha, esfuerzo y tesón para
lograr un objetivo.
35. ¿Qué idea es compatible al texto?
a) El mediocre se refresca en la esperanza.
b) Los luchadores se jactan de sus triunfos.
c) Debemos desde pequeños inculcar la
resignación.
d) En esta vida ganar lo es todo.
e) Los que han perdido la voluntad de vencer
no aceptan la resignación.
36. En torno a la esperanza, se dice que:
a) los mediocres no pueden lograrla.
b) es análoga a una luz y a una nave.
c) es una idea vacua.
d) solo luchando se puede lograrla.
e) es una idea vacía para los mediocres.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
“Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada
cabeza roja era la de un hidalgo altivo,
caballeroso, justiciero y prudente. Agallas
bermejas, delgada cresta de encendido color,
ojos vivos y redondos, mirada fiera y
perdonadora, acerado pico agudo, la cola hacía
un arco de plumas tornasoles. Su cuerpo de
color Carmelo avanzaba en el pecho audaz y
duro. Las piernas fuertes que estacas
musulmanas y agudas defendían, cubiertas de
escamas, parecían las de un armado caballero
de la era medioeval.
Una tarde mi padre, después del almuerzo, nos
dio la noticia. Había aceptado una apuesta para
la jugada de gallos de San Andrés, el 28 de julio.
No había podido evitarlo. Le había dicho que el
Carmelo, cuyo prestigio era mayor que el del
alcalde, no era un gallo de raza. Molestose mi
padre. Cambiáronse frases y apuestas y aceptó.
Dentro de un mes toparía el Carmelo, con el
Ajiseco de otro aficionado, famoso gallo
vencedor, como el nuestro, en muchas lides
singulares. Nosotros recibimos la noticia con
profundo dolor. El Carmelo iría a un combate y a
luchar a muerte, cuerpo a cuerpo, con un gallo
más fuerte y más joven. Hacía ya tres años que
estaba en casa, había él envejecido mientras
crecíamos nosotros, ¿por qué aquella crueldad
de hacerlo pelear?
Llegó el terrible día. Todos en casa estábamos
tristes. Un hombre había venido seis días
seguidos a preparar al Carmelo. A nosotros ya
no nos permitían ni verlo. El 28 de julio por la
tarde, vino el preparador y de una caja llena de
algodones sacó una media luna de acero con
unas pequeñas correas: era la navaja, la espada
del soldado. El hombre la limpiaba probándola
con la uña, delante de mi padre. A los pocos
minutos, en silencio, con una calma trágica,
sacaron el gallo que el hombre cargaba en sus
brazos como a un niño. Un criado llevaba la
cuchilla y mis dos hermanos lo acompañaron.
— ¡Qué crueldad! – dijo mi madre.
Lloraban mis hermanas, y la más pequeña,
Jesús, me dijo en secreto, antes de salir:
— Oye, anda junto con él… Cuídalo…
¡Pobrecito!…
Llevose las manos a los ojos, echose a llorar y
yo salí precipitadamente, y hube de correr unas
cuantas cuadras para poder alcanzarlos.
“El Caballero Carmelo”/A. Valdelomar.
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37. Una frase que sintetiza el texto es:
a) La descripción del Carmelo
b) El respeto a la decisión paternal
c) El Carmelo enfrenta al Ajiseco
d) La decisión sobre el destino del Carmelo
e) La cruel decisión paternal
38. La expresión, “su afilada cabeza roja era
la de un hidalgo altivo”, describe al
Carmelo como un gallo:
a) de ánimo generoso y noble
b) orgulloso por su linaje
c) noble y distinguido
d) orgulloso y valiente
e) erguido y elevado
39. La idea central del texto es:
a) La decisión paternal determinó el destino del
Carmelo
b) El Carmelo se enfrentaría al Ajiseco en
combate
c) El padre es la máxima autoridad del hogar
d) El dolor familiar causado por la decisión
paternal
e) El Carmelo era muy querido dentro del hogar
40. Es una afirmación correcta:
a) el Ajiseco era un gallo de mayor experiencia
que el Carmelo
b) el Carmelo no era un gallo de raza, pero sí,
famoso
c) la vejez del Carmelo le impidió pelear
d) el Carmelo era muy querido por la familia
e) la apuesta impulsó al padre a pactar la pelea
del Carmelo.
41. Una idea incompatible con el texto es:
a) el personaje principal es el Carmelo
b) la defensa de orgullo del dueño origina la
pelea
c) el primer párrafo presenta un retrato del d) vencería a Menelao
Carmelo e) era caro a Zeus
d) en el texto se realiza un crinografía de ambos
animales 44. Sobre la batalla, en el texto se afirma
e) la pelea de gallos es una costumbre de San que:
Andrés a) los argivos derrotarán a los aqueos
b) había terminado con la derrota de los aqueos
42. Del texto se infiere que: c) los argivos eran los mismos aqueos y temían
a) El Carmelo tuvo seis días de preparación perder la batalla
para el combate d) los aqueos vencerían a los argivos
b) Un presentimiento del trágico final del e) los argivos sólo podían ganar con ayuda de
Carmelo Zeus
c) El Carmelo era más famoso que el alcalde
d) La decisión del padre fue una gran noticia 45. La expresión “la mente de Zeus ha
para la familia cambiado” significa que:
e) Las hermanas del narrador lloraban porque el a) los vientos van y vienen a voluntad de los
Carmelo iba a pelear contra el Ajiseco dioses
b) los dioses son versátiles en sus decisiones
COMPRENSIÓN DE LECTURA c) los aqueos están en mejores condiciones
“Tanto yo como tú, oh, Menelao, alumno de para ganar la guerra
Zeus, tenemos necesidad de un prudente d) Menelao está bajo la protección de Zeus
consejo para defender y salvar a los argivos y las e) el personaje se queja de que la suerte no le
naves pues la mente de Zeus ha cambiado y en es propicia
la actualidad le son más aceptos los sacrificios
de Héctor. Jamás he visto ni he oído decir que 46. Con respecto al narrador, se puede
un hombre ejecutara en un solo día tantas afirmar que:
proezas como ha hecho Héctor, caro a Zeus, a) es causante del daño sufrido por los aqueos
contra los aqueos, sin ser hijo de un dios o una b) es un integrante del pueblo aqueo
diosa. Digo que de sus hazañas se acordaran los c) pertenece al pueblo de los argivos y por lo
argivos mucho y largo tiempo. tanto perderá las batallas
¡Tanto daño ha causado a los aqueos! Ahora, d) es descendiente del divino Néstor
anda, encamínate corriendo a las naves y llama e) no ha realizado ningún sacrificio a favor de
a Ayante y a Idomeneo, mientras voy en busca Zeus
del divino Néstor y le pido que si quiere ir al
sagrado cuerpo de los guardias y darles órdenes. 47. Se desprende de la lectura que:
Obedeceránle a él más que a nadie, puesto que a) Los argivos terminarán por destruir al pueblo
sus hijos junto con Meríones, servidor de aqueo
Idomeneo. A ellos les hemos confiado esta tarea. b) Finalmente los aqueos perderán la guerra
“La Ilíada”/Homero. c) Néstor es el dios salvador de los que están
43. Héctor según el texto: desesperados
a) era el hijo preferido de Zeus d) Los dioses favorecen a quien les da mejores
b) sería finalmente sacrificado ofrendas
c) era el pariente divino de Néstor e) Héctor es caro amigo de Zeus