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FACULTAD DE FILOSOFÍA
LÓGICA SEMANTICA
CARRERA PSICOLOGIA
ASUNCIÓN – PARAGUAY
2011
Introducción
Resumen
En este capítulo se explican las definiciones básicas de la lógica simbólica,
trata también sobre la historia, las definiciones, el problema de la palabra y el
lenguaje, los signos. Se explica también sobre el proceso semántico y las
ramas de la semiótica que son la sintáctica, relación de signo con signo,
semántica, relación con signo y su designado y Pragmática que es la relación
del signo con el uso.
La realización de los ejercicios de este capítulo ayudo a fijar y comprender los
conceptos y al practicar los ejercicios ayuda a una mejor comprensión de la
materia.
Capitulo II:
A veces una pequeña diferencia sintáctica puede tener importantes
consecuencias semánticas. ¿Cuál es la diferencia entre las dos oraciones
siguientes?:
- “El que canta, sus penas espanta”
- “ El que canta sus penas, espanta”
En el primer enunciado se puede interpretar, que Él que canta ya no tiene
penas porque lo espanta cantando.
Sin embargo, en el segundo enunciado se puede entender que Él que canta
sus penas, a la gente espanta con las penas que va cantando.
Describir dos contextos y construir dos oraciones con cada una de las
siguientes palabras de manera tal que en el primer caso la palabra esté
mal usada vagamente y en el segundo no.
Temprano, mucho calor, democracia, buen gusto, libertad.
Temprano: - Mañana tendremos que levantarnos temprano.
- Las práctica de fútbol se desarrollara muy temprano a las 7:00 hs
empezará.
Mucho calor: - EL calor de estos días es insoportable.
- El viernes hizo 40ºc, mucho calor, para un día que pronosticaron
lluvia.
Democracia: - En Honduras ya no existe la democracia.
- La democracia es el sistema político adoptado por la mayoría de
los países de Sudamérica.
Buen gusto: - Juan tiene buen gusto.
- Elena tiene muy buen gusto, las ropas que tiene son muy lindas.
Libertad: - Las personas no saben respetar la libertad de elegir.
- La libertad es el poder que tienen las personas para opinar u obrar
como quieran.
Analizar las palabras que se emplean en el siguiente anuncio desde el
punto de vista de su ambigüedad y/o vaguedad. ¿Qué problemas podrían
presentarse al extraer conclusiones del sondeo efectuado?
Analizar el fragmento del sociólogo Eliseo Verón. Indicar las palabras que
se definen estipulativamente. ¿Cuál es el fenómeno estudiado? ¿Para qué
sirven los términos que se proponen?
El fenómeno investigado que hace referencia en el texto es el
comportamiento de las personas con respecto a los programas de televisión
y las formas de evitar las publicidades y la manera de enfrentar el hecho de
observar programas televisivos.
Los siguientes términos que propone sirven para referir lo siguiente:
- Zapping: acto de cambiar de canal cuando llega la tanda publicitaria.
- Zipping: consiste en acelerar el pasaje de un programa que el individuo
ha grabado en videocasete, con el fin de saltar los spots publicitarios.
- Flipping: consiste en cambiar el programa durante una emisión, sin que
ese cambio tenga ninguna relación con la tanda publicitaria.
- Grazing: es una ida y vuelta permanente entre dos o más programas y
que traduce la voluntad de seguir varias emisiones simultáneamente.
-
Clasificar las siguientes definiciones en informativas, estipulativas o
persuasivas.
a) Proletariado: clase social constituida por los proletarios u obreros.
Es informativa, porque da una definición exacta y objetiva de la
población.
b) Verdaderos proletarios son los que trabajan de sol a sol.
Es persuasivo, trata de convencer, dando a la palabra efectos emotivos.
c) Llamaremos proletariado a la clase constituida por los obreros
industriales.
Es estipulativas, porque trata de dar una definición a una palabra para
reducir su problema de ambigüedad o vaguedad.
d) Verdaderos machos son los que logran imponer sus convicciones a los
demás.
Es persuasiva, porque trata de convencer.
e) Macho: fuerte, vigoroso, valiente.
Es informativo, porque da una definición denotativa o de diccionario.
f) Llamare mal alumno al que no logra alcanzar los objetivos señalados.
Es estipulativo, porque da una definición a la palabra ya existente.
g) Verdaderamente los malos alumnos son los que no logran establecer
buenas relaciones con sus compañeros.
Es persuasiva, porque trata de convencer.
h) Violencia: manera de actuar en que se usa en exceso la fuerza.
Es informativo, porque da una definición denotativa o de diccionario.
i) La verdadera violencia es la injusticia.
Es persuasiva, porque trata de convencer.
j) Verdadera justicia es la que hace el pueblo.
Es persuasiva, porque trata de convencer.
k) Verdadera justicia es la que termina con los delincuentes.
Es persuasiva, porque trata de convencer.
Derecho a la muerte.
New York, 7 (ANSA). – Nancy Ellen Jobes, de 32 años, que desde hace
siete años vivía en “persistente estado vegetativo” a raíz de un coma
cerebral irreversible murió en el hospital de Morristown. Cronista
La corte suprema del Estado de Nueve Jersey había autorizado a
desconectar los tubos y aparatos médicos que la mantenían con vida
artificialmente.
Sus padres, que habían intentado conseguir permiso para ello, fueron muy
criticados. Una vocera de la Federación de Incapacitados de los EEUU
declaro: “Estaba viviendo en condiciones estables y confortables, hasta que
sus progenitores y el esposo decidieron dejarla morir de hambre, porque
ellos, no ella, no podían seguir soportando su incapacidad”. Vocera de la
organización de discapacitado.
Analizar las palabras del señor Roberto Giordano en función de los conceptos
expuestos al tratar efectos emotivos del lenguaje.
- A mi peluquería vienen todo tipo de gente. Y eso es así porque yo quise
que lo fuera, porque no me gustan los elitismos.
- Usted habla de su “peluquería”, se definió como “peluquero”.
- Si. Claro. Confieso que siendo mas joven, cuando empecé a tener en
cuenta notoriedad, prefería que me llamaran coiffeur o peinador. Pero
ésa es una vanidad tonta.
Él sintió necesidad de usar un lenguaje más atractivo cuando fue más
reconocido para que lo nombraran así, pero luego sintió que era en vano pues
es una vanidad tonta para él. Quiso hacer un juego de palabras para expresar
más seriedad.
Capítulo III
Indicar que funciones cumplen las siguientes expresiones lingüísticas, y
señalar las que son proposiciones.
a) Debes cumplir con lo prometido.
Función Lingüística: Directiva Preposición: No
b) 5+5=10.
Función Lingüística: Informativa verdadera Preposición: Si
c) 5+5=9.
Función Lingüística: Informativa Falsa Preposición: Si
d) Los árboles nos miraban con miles de ojos.
Función Lingüística: Expresiva Preposición: No
e) No hay habitantes en Venus.
Función Lingüística: Informativa verdadera Preposición: Si
f) ¡Te felicito!
Función Lingüística: Expresiva Preposición: No
g) Entremos al comedor.
Función Lingüística: Directiva Preposición: No
h) Si te interesa este libro te lo regalare.
Función Lingüística: Directiva Preposición: No
i) ¿Qué superficie tiene la Tierra?
Función Lingüística: informativo Preposición: No
j) El impresionismo tuvo manifestaciones muy variadas.
Función Lingüística: Informativa Preposición: Si
Distinguir en los siguientes textos las distintas funciones que cumplen
sus oraciones:
a) Ven aquí. ¿Cómo has podido entrar sin que te oyera? La puerta debió
estar abierta.
Ven aquí: Directiva
¿Cómo has podido entrar sin que te oyera?: Directiva
La puerta debió estar abierta: Informativa
b) Esta revista es magnífica. Tiene dos artículos dedicados a la literatura
latinoamericana contemporánea, y otro a cuestiones históricas de gran
actualidad. ¿Podrá la biblioteca ponerla a disposición de los alumnos?
Esta revista es magnífica: Expresiva
Tiene dos artículos dedicados a la literatura latinoamericana
contemporánea: Informativa
Y otro a cuestiones históricas de gran actualidad: Informativa
¿Podrá la biblioteca ponerla a disposición de los alumnos?: Directiva
c) Si viajo en tren me esperaras en la estación. Llegare alrededor del
medio día. Ojala consiga pasajes.
Si viajo en tren me esperaras en la estación: Directiva
Llegare alrededor del medio día: Informativa
Ojala consiga pasajes: Expresiva
Capítulo IV
Señalar cada preposición atómica con una A y cada preposición
molecular con una M. Escribir junto a cada proposición molecular el
termino de enlace utilizado.
- La comida será hoy a las tres en punto.
- A
- El gran oso negro andaba perezosamente por el camino de abajo.
- A
- La música es muy suave o la puerta esta cerrada.
- M. termino de enlace “o”.
- A este perro grande le gusta cazar gatos.
- A
- Él pregunta por su pipa, y pregunta por su escudilla.
- M. Término de enlace: “y”
- Luís es un buen jugador o es muy afortunado.
- M. Término de enlace: “o”
- Si Luís es un buen jugador, entonces participara en el partido del colegio.
- M. Término de enlace: “Si…, entonces….”
- California está al oeste de Nevada y Nevada al Oeste de Utah.
- M. Término de enlace: “y”
- Los gatitos no acostumbran a llevar mitones.
- M. Término de enlace: “no”
- Si los gatitos llevan mitones, entonces los gatos pueden llevar sombrero.
- M. Término de enlace: “Si.., entonces…”
- Se puede encontrar a Juana en casa de Susana.
- A
- A las focas no les crece el pelo.
- M. Término de enlace: “no”
- Si María canta, entonces es feliz.
- M. Término de enlace: “Si.., entonces…”
- Los alumnos mayores no están en la lista antes que los jóvenes.
- M. Término de enlace: “no”
- La asignatura preferida de Jaime es la Matemática.
- A.
- Si aquellas nubes se mueven en aquella dirección, entonces tendremos
lluvia.
- M. Término de enlace: “Si…, entonces…”
- Si los deseos fueran caballos, entonces los mendigos cabalgarían.
- M. Término de enlace: “Si…, entonces…”
- Esta proposición es atómica o molecular.
- M. Término de enlace: “o”
- El sol cantaba y el agua estaba muy agradable.
- M. Término de enlace: “y”
- Si x = 0 entonces x + y = 1.
- M. Término de enlace: Si…, entonces…
- x + y > 2.
- A.
- x = 1 ó y + 2 = 2.
- M. Término de enlace: “o”.
- y = 2 y z = 10
- M. Término de enlace: “y”.
-
Formar cuatro proposiciones moleculares utilizando una o dos de las
proposiciones escritas a continuación junto con un término de enlace.
Utilícese cada uno de los cuatro términos de enlace una sola vez.
a) El viento sopla muy fuerte.
b) Pablo podría ganar fácilmente.
c) La lluvia puede ser la causa de que abandone la carrera.
d) Veremos qué planes hay para mañana.
e) Todavía tendríamos tiempo de llegar a las siete.
f) El amigo de Juan tiene razón.
g) Estábamos confundidos respecto a la hora de la junta.
- Si el amigo de Juan tiene razón, entonces Pablo podría ganar
fácilmente
- El viento sopla muy fuerte y la lluvia puede ser la causa de que
abandone la carrera
- Veremos qué planes hay para mañana o todavía tendríamos tiempo de
llegara las siete.
- No estábamos confundidos respecto a la hora de la junta.
12. x = 0 ó y = 1.
- Términos de enlace: ó Proposiciones atómicas: 2
15. x + y = y + x.
- Término de enlace: no tiene Proposiciones atómicas: 1
- ( ) o ( ).
- Hoy juega Paraguay o mañana.
- A la vez ( ) y ( ).
- A la vez estoy triste y alegre.
- ( ) y ( ).
- Pedro y Rubén son compañeros.
- No ( ).
- No hay luz pero igual se practicará.
- Si ( ), entonces ( ).
- Si corres, entonces podrás llegar.
- Si ( ), ( ).
- Si es mi mama, traerá regalos.
- Si no (), entonces no ( )
- Si no pasas de curso, entonces no iras de vacaciones.
- No ocurre que ( )
- No ocurre que María y Juana trabajen juntas.
-
Simbolizar las proposiciones moleculares siguientes sustituyendo las
proposiciones atómicas por letras mayúsculas.
1. Necesito ponerme gafas o esta luz es débil.
- B = “Necesito ponerme gafas”. (B) o (A)
- A = “Esta luz es débil”.
3. José no es el ganador
- Término de enlace: “no”
- P. A: José es el ganador
6. Los Alpes son montañas jóvenes y los Appalaches son montañas viejas
- Términos de enlace: “y”
- P. A: Los Alpes son montañas jóvenes
- P. A: Appalaches son montañas viejas
10. Muchos planetas son demasiado cálidos para que vivan seres como
nosotros o demasiado fríos para que vivan seres como nosotros.
- Término de enlace “o”
- P. A: son demasiado cálidos para que vivan seres como nosotros
- P. A: son demasiado fríos para que vivan seres como nosotros
-
Simbolizar las proposiciones matemáticas siguientes sustituyendo las
proposiciones atómicas por letras mayúsculas. Recuérdese que ≠ es la
negación de ≠.
1. Si x = y entonces x = 2
- Si (A) entonces (B)
2. Si x ≠ 2 entonces y > 1
- Si (no C) entonces (D)
3. Si x ≠ 2 o x ≠ entonces x = 1
- Si (no E) o (no F) entonces (G)
4. Si x+y = 3 entonces y+x = 3
- Si (J) entonces (O)
G (G) . (H) H
2. Los discos antiguos de José son buenos pero los modernos son los
mejores todavía
S
(S) . (T) T
Y (Y) . (Z) Z
R (R) . (P) P
E (E) . (F) F
6. Juana tiene trece años y Rosa quince
B (B) . (Y) Y
L (L) . (M) M
8. La estrella de mar es un equinodermo y los erizos de mar son también
equinodermos
C (C) . (E) E
9. Hoy es día treinta y mañana será primero
Ñ (Ñ) . (N) N
B (B) . (Y)
Terminar la simbolización de las proposiciones que siguen sustituyendo
el término enlace por el correspondiente símbolo lógico.
1. (P) y (Q).
(P) . (Q)
2. A la vez (A) y (B).
(A) . (B)
3. (H) y (K).
(H) . (K)
4. A la vez (T) y (G).
(T) . (G)
5. (S) y (Q).
(S) . (Q)
Traducir al lenguaje corriente las proposiciones siguientes. Es decir, se
ha de construir las letras por proposiciones en lengua castellana.
1. (P) . (Q)
Mario es policía y Dani sigue estudiando.
2. (R) . (S)
José es un mal educado y Jorge es muy educado
3. (T) . (C)
Fuimos a las playas de Brasil y a las montañas de Chile
4. (B) . (H)
Te quiero abrazar y despedirte con un beso
5. (Q) . (P)
Los árboles de mi jardín están creciendo y las flores floreciendo
En las proposiciones matemáticas siguientes, simbolizar solo el termino
de enlace “y”
1. x=0 y y=4
x=0 . y=4
2. x≠0 y x+y=2
x≠0 - x+y=2
3. x-x=0 y x+0=x
x-x=0 - x+0=x
4. x+y=y+x y x+(y+x)= (x+y)+z
x+y=y+x . x+(y+x)= (x+y)+z
P (-P) v (-Q)
2. si no ocurre que sucedió en lunes, entonces es jueves.
Q P
(-Q) → P
P Q
(-P v Q)
Q P
(-Q) . P
P Q
-(P . Q)
Q P
(-Q) → (-P)
P Q
- (P → Q)
P Q
(-P) v (-Q)
P Q
(-P) . Q
Q P
-(Q . P)
(P . Q) v (R . S)
2. Si una sustancia orgánica se descompone, entonces sus componentes
se trasforman en
A
Abono y fertilizan el suelo. B
C
A → (B . C)
X C
(-X) . C
8. Si se conoce el periodo del movimiento de la Luna y se sabe la distancia
de la tierra a la
K B
Luna, entonces se puede calcular la aceleración centrípeta de la Luna
C
(K . B) → C
9. O sus deberes están terminados, o si no están terminando tendrán que
hacerlo por la noche. X
Y
XvY
6. condicional x=y.y=z→x=z (x = y . y = z) → x =
z
7. condicional x>y.y>z→x>z (x > y . y > z) → x >
z
En cada una de las preposiciones siguientes se indica el tipo de
preposición molecular al que pertenecen, utilizando las reglas de
prioridad establecidas sobre la potencia de los símbolos, añadir
paréntesis donde sea necesario.
- Condicional P→QvR P → (Q . R)
- Disyunción PvQ.R P v (Q . R)
- Conjunción R→S.T ( R → S) . T
- Negación -R . S -(R . S)
- Conjunción A.B→C A . (B → C)
- Disyunción M→NvP (M → N) v P
- Negación -P v –Q -(P v Q)
- Conjunción -P v – Q . –C ((-P) v (-B)) . (-C)
Junto a cada una de las proposiciones matemáticas siguientes indica el
tipo de preposiciones moleculares al que pertenecen. Utilizando reglas de
prioridad establecidas sobre la potencia de los símbolos, añadir
paréntesis donde sea necesario.
- Conjunción x≠0vx>y.y=z (x ≠ 0 v x > y) . y = z
- Condicional x=0→x>y.y≠z x = 0 → (x > y . y ≠ z)
- Disyunción x=0vx≠0.y=z x = 0 v (x ≠ 0 . y ≠ z)
- Condicional x>y.y>z→x>z (x > y . y > z) → x > z
- Disyunción x=0v x>0→y=0 x = 0 v (x > 0 → y = 0)
- Conjunción x = y . y =z v x = z x = y . (x > z v = z )
- Condicional x=y.y=z→x=z (x = y . y = z) → x = z
- Conjunción x=yvx=z.y≠z ( x = y v x = z) . y ≠ z
Simbolizar los paréntesis del ejercicio 11, sección E, utilizando paréntesis
solo donde sea necesario.
- Ejercicio 11, sección E. Ver ejercicios
- (S . T) v (U . V)
- D → (B . C)
- M v (N . F)
- (G v H) . I
- (A . B) v L
- - (S . D)
- (-P) . C
- (A . B) → S
- XvY
- - (G . L) . –(H . I)
- J → (K . L)
- -(P v Q)
- (-A) → (-B)
- W → (Y. (-Z))
- L → (N . (-Q))
Poner una “A” después de cada preposición atómica y una “M” después
de cada proposición atómica. Después de cada proposición molecular
escribe el término de enlace utilizado en aquella proposición.
1. El tiempo atmosférico es la situación de la atmósfera en un momento
particular y el clima es la variación de la situación del tiempo atmosférico
en un periodo largo de tiempo.
M. Término de enlace: y
2. Las bacterias en el agua o se destruyen hirviendo el agua o se
destruyen por clorización.
M Término de enlace: O
3. Este libro tiene mas paginas que aquel otro.
A
4. Si la sentencia es contra el defensor, entonces él apelará el caso.
M Término de enlace: Si… Entonces
5. Él reconoció la obra como de un poeta ingles del siglo.
A
6. La guerra no puede explicarse totalmente por una causa.
M Término de enlace: No
7. Un elemento tiene propiedades físicas y tiene propiedades químicas.
M Término de enlace: Y
8. Somos capaces de hacer todos los ejercicios de esta página.
A
No somos capaces de hacer todos los ejercicios de esta página.
M Término de enlace: No
12. O P y Q o R
(P.Q) v R
13. P y si Q, entonces no R
P . (Q→(-R))
Aparear cada una de las palabras de la izquierda con ejemplos o
definiciones en la lista de la derecha.
1. Disyunción ( 3 ) P Q
2. Negación ( )-P.Q
3. Proposición condicional (1)PvQ
4. Proposición molecular ( 6 ) Q en la proposición PQ
5. Antecedente (2)-P
6. Consecuente ( 5 ) P en la proposición
PQ
7. Conjunción (7)P.Q
8. Proposición atómica ( ) - P v -Q
( 4 ) cualquier proposición con
un Término de enlace
( 8 ) cualquier proposición sin
Término de enlace
Simbolizar las siguientes proposiciones matemáticas eligiendo letras
mayúsculas para sustituir las proposiciones matemáticas atómicas e
indicar la proposición atómica a la que sustituye cada una.
1. X es mayor que 5
B
2. Cuatro no es un numero impar
Q Q
A R
4. No ocurre que si x es un numero impar entonces x es divisible por dos
X Z
5. Si x más cuatro es siete e y mas x es ocho entonces y es cinco.
S V W
6. Si x es menor que cinco o mayor que siete entonces no es igual a seis.
D W Q
Simbolizar las proposiciones matemáticas 3,5,6 de anterior ejercicio,
utilizando los símbolos lógicos para los términos de enlace y los
símbolos matemáticos típicos para las proposiciones atómicas.
1. x es igual a tres o x es mayor que seis
x es igual a 3 v x es mayor que 6
2. Si x más cuatro es siete e y mas x es ocho entonces y es cinco.
x + 4 es 7 . y + x es 8 y es 5
3. Si x es menor que cinco o mayor que siete entonces no es igual a seis
x es menor que 5 v mayor que 7 - es igual a 6
Traducir las siguientes proposiciones lógicas (formulas) en lengua
castellana. Primero elegir una proposición atómica en castellano para
cada letra atómica y luego escribir la proposición completa en castellano.
1. -S
S= Quiero estudiar portugués
No quiero estudiar portugués
2. P v -Q
P= Luís es un excelente alumno
Q= Juan es un buen amigo
Luis es un excelente alumno o Juan no es un buen amigo.
3. - (R S)
R= Juan Practica la materia
S= entenderá la lección
No ocurre que si Juan practica la materia entenderá la lección
4. X<5 - (x>6)
X= 6
Si 6 es mayor que 5, entonces 6 no es menor que 6
5. x+3<5 . -(x=0) x=1
X= 1
1 + 3 es menor que 5 y 1 no es igual a 0, entonces 1 es igual a 1
6. P . -Q R
P= Hoy estudio castellano para rendir mañana
Q= apruebo el examen
R= Necesito más horas de estudio.
Si hoy estudio castellano para rendir mañana y no apruebo el examen,
entonces necesito más horas de estudio.
Resumen
Este capítulo me ayudo para conocer los símbolos utilizados en la Lógica,
como se simboliza, los términos de enlace, la diferencia entre preposiciones
atómicas y moleculares.
Conclusión