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.Biographie de l'auteur
.Titre:ANTIGOGNE
Amener l'élève à observer et
2 Etude du paratexte 2h -composition
conte
interpréter le paratexte
-fonction
.Illustration
SEQ.1 Rendre l'élève capable ed
1 Lecture 2h saisir la fonction expresive Prologue Q/R
du prologue
gue et ses
quiproquo
lité
Restituer le sens en
remplaçant le registre
4 Production écrite 1h Même scène Travail individuel + collectif
familier par le registre
courant
SEQ.3
Amener l'élève à déceler le
contraste entre les attitudes
1 lecture 2h Scène:Antigone/Ismène L.M.
ène
des deux sœurs:Antigone et
Ismène
e/Ism
tigon
Amener lélève à
5 Lecture 2h comprendre le face à face Scène:Créon/Antigone L.M.
entre devoir et pouvoir
-Repérage
Connaitre les types
6 Langue 1h " -Explication
d'arguments
/Antigone
Lire et comprendre le
2°dialogue:Créon/Antigonet
on : Créon
.Explication de la consigne
Amener l'élève à rédiger un .Elaboration d'un plan
9 Production écrite 1h Sujet .Lecture des productions
texte argumentatif
SEQ.4 Scène du dénouement
Amener l'élève à aboutir à la
1 Lecture 2h compréhension du L.M.
dénouement tragique
Extrait <<C'est toi…fin>>
k ac
feed-b
Amener l'élève à rédiger le
résumé de la pièce à partir
nouement
6 Evaluation 1h
PROJET PEDAGOGIQUE N° 2:ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE
Atelier 2 ***NIVEAU 1ere ANNEE BAC***
projet séquentiel n° 1 préparer l'apprenant à entrer dans l'oeuvre
SEANCES ACTIVITES DUREE OBJECTIFS spécifiqueCONTINUS /SUPPORTS ModAlitéS de mise en œuvOBSERVATIONS
.biographie de l'auteur recherches
etudier la blographie de .le contexte historique
notion1 T,E, 2h l'auteur +le contexte .Le mythe d'Oedifie exposées des élèves
historique
la couverture observation
le titre formulation des hypotheses
etudier le paratexte de
2 lecture 2h l'illustration,,,
l'oeuvre
Familliariser l'élève au
9 T,E, 1h Même scène Simulation jeux de role
dialogue theâtrale
Observation repérage
12 langue 1h Etudier les types d'arguments Scène Anti/Créon conceptuelisation Appropriation
Observation repérage
16 langue 1h Etudier le rejistre tragique Idem conceptuelisation Appropriation
Evaluation sommative
PROJET PEDAGOGIQUE :ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE
ACTIVITE Jeu de rôle,dramatisation d'un dailogue Dramatisation(gestes,mimique, etrait de:"Les fammes savantes"de
1H
ORALE etrait de:"Les fammes savantes"de MOLIERE ton,intonation,,,) MOLIERE
*Analyse
PRODUCTION Exprimer son point de vue à propos d'un fait *planification
1H consigne d'lecriture
ECRITE sociétal *mise en texte
*révision et correction
Séquence didactique 4:Etudier le dénouement
LECTURE 1H Reconnaître les indices de dénouement Lecture sélective Scène finules
Rédiger une synthèse du texte de la pièce Fiche remise aux apprenants qu'ils
PRODUCTION reproduire des phrases ,des
1H sous forme d'une grille tenant lieu d'une doivent remplir avec minutie zet
ECRITE paragraphes
fiche de lecture, pertinence
Séquence 5 :Evaluation
evaluer les acquisitions relatives à la
1H Extrait de la pièce
reception des textes et discours
1H correction de l'épreuve
Ateli MODULE 2
ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE:ANTIGONE
er 4 Séquence 0 Etudier le paratexte
J,ANOUILH
SEANCES ACTIVITES DUREE Compétences CONTINUS /SUPPORTS ModAlitéS OBSERVATIONS
*présenterl'auteur,époque, *Exposition
œuvres Recherche documentaire hors
1 Séance Notion 1h *mise en commun
*Etudier une fiche signalitique de classe *Trace écrite
l'oeuvre
*observation
*connaître le lexique teâtral *se * reperage
3 T,EC 1h familiariser avec les genres Scène extraite d'Atigone *expoitation *enrichissement
théâtraux *trace ecrite
*observation
Etudier les caractérisants "les * reperage
2 T,EC 1h "
portraits" *expoitation *enrichissement
*Compréhention de la consigne
*Identification de la situation de de
*Pr résenter oralement une communication *trvail
3 A,O, 1h personne 2eme tirade de la tirade en binôme *Exposition
*Caratériser Orale *Mise en
commun
J,ANOUILH
Atelier 5 MODULE 2
Séquence 1 Découvrir l'euovre
SEANCES ACTIVITES DUREE OBJECTIFS spécifique CONTINUS /SUPPORTS ModAlitéS de mise en œuvOBSERVATIONS
titre
l'illustration,,, lecture de l'image
2 lecture 2h etudier le paratexte 4eme couverture Lecture méthodique
support:
Reconnâitre les deux niveaux de Niveau de langue (Support :tirade confronter les phrases
6 langue 1h langue:familier /soutenu de la nourrice)