SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
1/12
Grado: Segundo Duración: 4 hora pedagógica

I. TITULO DE LA SESIÓN
“Informándonos sobre la literatura y los géneros literarios”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
INTERACTUA CON SE VINCULA CON • Justifica su elección de textos literarios a
EXPRESIONES LITERARIAS TRADICIONES LITERARIAS partir de las características de los personajes,
MEDIANTE EL DIALOGO las historias que presentan y el lenguaje
INTERCULTURAL empleado.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 min.)

 El docente inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes.

 Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 Se presenta tres tipos de texto (escritos en papelotes). Anexo 1.
 Se lee cada uno de ellos y se pregunta:
¿Qué es literatura?
¿Cuál es el tipo de texto?
¿Cuáles son sus características?
¿Sabes que las obras literarias se agrupan por rasgos particulares?
¿A qué se denominan géneros literarios?

 Los alumnos responden espontáneamente las preguntas dialogando y debatiendo si hay respuestas que
son diferentes.
 El docente presenta la sesión “Informándonos sobre los géneros literarios” y menciona los
aprendizajes esperados.

Desarrollo : 60 minutos

 A través de la técnica “Lluvia de ideas” el docente recoge saberes previos.

 Los estudiantes mencionan las características de la lectura, las cuales son escritas en la pizarra.
 Juntos, maestro y alumnos, elaboran una definición de cada género literario.
 El facilitador procede a explicar cada uno de los géneros e indica que estos a su vez presentan sub
géneros que se pueden ver en el anexo 2
 Los estudiantes registran en su cuaderno de trabajo el cuadro de los géneros literarios y los ejemplos.
 Para comprobar sus aprendizajes el profesor agrupa a los estudiantes en varios grupos
equitativamente y les entrega una hoja de práctica. Anexo 3
 Un representante de cada grupo da lectura a las características consideradas por el grupo.
 El docente corrige y aclara dudas.
Cierre: 15 minutos
 Para comprobar sus aprendizajes el profesor agrupa a los estudiantes en varios grupos
equitativamente y les entrega una hoja de práctica. Anexo 3
 Un representante de cada grupo da lectura a las características consideradas por el grupo.
 El docente corrige y aclara dudas.
 Los estudiantes inician la recopilación de dos poemas que hablen de nuestro patrimonio cultural en su
sentido más amplio y todo lo que esto implica. Asimismo recogen información sobre el autor. En la
siguiente sesión presentarán sus textos.
-
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 ÁLVAREZ DE ZAYAS, Carlos M. Didáctica de la educación superior(La escuela en la vida). Sexta edición,
Fondo editorial FACHSE. Lambayeque, 2003.
 DÍAZ AGUILAR, Ana; CANTO SALINAS, Eduardo; CARÚS TREVIÑO, Luz & otros. Español III Libro para el
maestro. Volumen I, Telesecundaria. Argentina, 2008.
 SANTILLANA. Innova -Comunicación 3º Educ. Secundaria. 2008.
 GONZÁLEZ FLORES, Wilfredo. Pensamiento y Palabra 3º Literatura Peruana S. XX. Editorial San Marcos.
Lima 2004.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Fichas de actividades.
 Plumones.
 Textos
 Anexo 1
TEXTO 1

Leyenda: La Piedra que cura el

mal del corazón
Lugar de procedencia: Aija,
Ancash
Recopilado por: Toribio
Rodríguez.
Del libro:
"Mitos, leyendas y cuentos
peruanos"
Selección: José María Arguedas y
Francisco Izquierdo Ríos.

TEXTO 2
Yo aleteando amor
sacaré de tus sesos
las piedras idiotas que te han hundido
el sonido de los precipicios que nadie alcanza
la luz de la nieve rojiza que
espantando brilla en las cumbres
el jugo feliz de millares de hierbas
de millares de raíces que piensan y saben
derramaré en tu sangre
en la niña de tus ojos
el latido de miradas de gusanos que
guardan tierra y luz
el vocerío de los insectos voladores
te los enseñaré
hermano
haré que los entiendas
las lágrimas de las aves que cantan
su pecho que acaricia igual que la aurora
haré que las sientas y las oigas.
José María Arguedas

TEXTO 3

Drama Ollantay ( 00:00 a 02:52 minutos)

https://www.youtube.com/watch?v=DC2npq3ZvUU
 ANEXO 2

FICHA DE TRABAJO
GÉNEROS LITERARIOS

I. SUBGÉNEROS LÍRICOS

HIMNO Expresa los ideales o sentimientos de una colectividad.

ODA Destinada a la exaltación de una persona o cosa (religiosa,
filosófica, heroica, amorosa, etc.).
COMPOSICIONES EPÍSTOLA Poema escrito en forma de carta con un fin didáctico.
MAYORES SÁTIRA Sirve para censurar vicios o situaciones
ELEGÍA Expresa sentimientos de dolor por la pérdida de un ser querido o
una circunstancia desagradable.
ÉGLOGA Composición poética que se caracteriza por ser un canto a la
tranquilidad, a la belleza del campo, la naturaleza y al ambiente
pastoril proponiendo la vida rural como la forma ideal de vida.
CANCIÓN Es una composición en verso, escrita con el propósito de ser
cantada. La cantidad de estrofas que la componen suele variar, y
en ellas se esgrime un único tema o pensamiento. Posee un estilo
melancólico en sus formas y culmina con un epílogo
EPIGRAMA Composición poética breve y aguda que expresa un pensamiento
alegre, moral o satírico.
COMPOSICIONES MADRIGAL Poema lírico breve, generalmente amoroso, que expresa un
MENORES elogio a una dama.
LETRILLA Poema lírico breve de carácter amoroso, religioso o satírico-
burlesco de versos de fuerte musicalidad.
BALADA Composición lírica de carácter sentimental y melancólico.

EPITAFIO Breve poema elegíaco destinado a escribirse en la lápida de una

tumba.
VILLANCICO Composición escrita en octosílabos o hexasílabos, formada por un
estribillo de dos a cuatro versos y una estrofa de seis o siete,
cuyos últimos versos coinciden con todos o alguno del estribillo.
Diferentes estrofas darán siempre entrada al mismo estribillo.
II. PRINCIPALES GÉNEROS NARRATIVOS

Larga narración en verso de hechos grandiosos y memorables. Se

EPOPEYA reserva esta denominación para las que recogen antiguas
tradiciones de los pueblos: la Ilíada, la Odisea…

POEMA ÉPICO También de larga extensión, narra las hazañas de un héroe

nacional con la finalidad de exaltar los valores de la propia
nación. Los creados en la Edad Media se conocen con el nombre
de CANTARES DE GESTA.
NOVELA Narración de mayor extensión en la que se cuenta una historia
GÉNEROS con un mayor número de personajes. Su estructura y concepción
MAYORES es muy variable y compleja.
CUENTO Narración breve en torno a una situación única y compuesta por
pocos personajes. Suele caracterizarse por su final sorprendente
o efectista.
LEYENDAS Relatos en los que se narra como real un suceso extraordinario y
que surgen para explicar lo inexplicable o el origen de un
personaje que será importante en un relato legendario. Para
darle ese tono de realidad, estos relatos se sitúan en lugares y
tiempos precisos.
MITOS Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato
que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de
los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para
ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El
conjunto de mitos forman la mitología de cada cultura.
El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su
sencilla composición. No obstante, el cuento pretende
entretener y el mito explicar algo o establecer pautas sociales de
comportamiento entre los miembros de una comunidad.
Narración en versos octosílabos, exclusiva de la literatura
ROMANCE hispánica (aunque tiene su correlato en las BALADAS de la
(verso) tradición germánica).
GÉNEROS APÓLOGO (prosa o Relato breve de finalidad didáctico-moral. En la Edad Media se
MENORES verso) denominaba ENXIEMPLO.
FÁBULA (verso o Apólogo cuyos protagonistas son animales. Composición literaria,
prosa) generalmente en prosa, en que por medio de una ficción
alegórica y de la representación de personas humanas se da una
enseñanza moral.
III. PRINCIPALES GÉNEROS DRAMÁTICOS

Se presentan terribles conflictos entre personajes que suelen ser

TRAGEDIA héroes, reyes o gente, de noble condición. Son víctimas de grandes
pasiones invencibles y luchan contra un destino fatal que siempre
les vence, llevándoles a su destrucción y, muchas veces a la muerte.
COMEDIA Obra dramática de asunto y desenlace agradable y humorístico.
Desarrolla situaciones divertidas entre los personajes.
DRAMA Los personajes luchan contra la adversidad, que les causa daño y
que no aceptan. Pueden intervenir elementos cómicos. El drama en
GÉNEROS España recibiría el nombre de tragicomedia, entre los siglos XV y
MAYORES XVIII.
AUTO SACRAMENTAL Obra dramática en un solo acto y escrita en verso. Trata temas
profundos mediante personajes alegóricos. El gran teatro del
mundo.

EL SAINETE Pieza dramática jocosa en un acto, de carácter popular, que se

representaba como intermedio de una función o al final.
EL ENTREMÉS Obra de carácter cómico que, en el Siglo de Oro, se representaba
entre dos actos de una obra extensa. Ej.: El retablo de las maravillas
SUBGÉNERO de Cervantes
S LA FARSA Obra breve de carácter cómico y satírico, cuyos orígenes se
DRAMÁTICO remontan al teatro griego. Representantes: Valle-Inclán, Lorca,
S MENORES entre otros.
LA ÓPERA Es una obra dramática íntegramente cantada y de tema trágico.
EL MELODRAMA Obra de escaso interés literario, en la que se suele acentuar

ANEXO 3

PRACTICO LO QUE APRENDI

Escribe las características correspondientes a cada texto, luego responde la pregunta:
Una casa viene al mundo, no cuando Por una mirada un mundo, Marcelo: ¡chitón! No prosigas. Ved
la acaban de edificar sino cuando Por una sonrisa un cielo dónde sale otra vez
empiezan a habitarla. Una casa vive Por un beso … yo no sé Bernardo: en la misma figura y en
únicamente de hombres, como una Que te diera por un beso todo parecido al rey difunto
tumba. De aquí esa irresistible
semejanza que hay entre una casa y
una tumba. Solo que la casa se nutre
de la vida del hombre, mientras que
la tumba se nutre de la muerte del
hombre. Por eso la primera está en
pie mientras que la segunda está
tendida.
Apareció la compañía del Cid. Era un
hermoso espectáculo. Montado
brioso corceles ataviados de sedas
de colores, pendones al viento y
brillantes las armaduras, daba gloria
verlos.
En cuanto el campeador divisó a su
soberano se apresuro a demostrar
para humillarse y honrar a su Rey.
Este quiso impedirlo
Características
La vi en azul de la mañana con
su mirada tan lejana,
que en el misterio se perdía,
de la borrosa celosía.
Características
¿Qué es literatura?
Marcelo: Háblale tu, que eres
hombre de letras, Horacio
Bernardo: fíjate bien Horacio: ¿No es
cierto que se parece al Rey?
Horacio: Exactamente. Esto me hiere
de pavor y asombro
Bernardo: querrá que le hablen.
Marcelo: pregúntale Horacio
Horacio: (avanzando unos pasos
hacia la sombra) ¿Quién eres tú, que
así usurpas a esta hora de la noche?
… Por el cielo te conjuro que hables.
Características