Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.

El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.

Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
ÍNDICE 5.° año
ARITMÉTICA
●● Adición y sustracción.........................................................................................................7
●● Multiplicación y división...................................................................................................9
●● Progresión aritmética.........................................................................................................11
●● Progresión geométrica.......................................................................................................13
●● Divisibilidad I......................................................................................................................15
●● Divisibilidad II....................................................................................................................17
●● Números primos.................................................................................................................19
●● Repaso..................................................................................................................................21
ÁLGEBRA
●● Números complejos II........................................................................................................25
●● Ecuaciones cuadráticas......................................................................................................28
●● Teoría de ecuaciones..........................................................................................................31
●● Desigualdades e intervalos................................................................................................34
●● Inecuaciones........................................................................................................................37
●● Relaciones y funciones.......................................................................................................40
●● Valor absoluto.....................................................................................................................43
●● Repaso..................................................................................................................................46
GEOMETRÍA
●● Ángulos asociados a la circunferencia.............................................................................49
●● Segmentos Proporcionales I..............................................................................................52
●● Segmentos proporcionales II y Semejanza de Triángulos.............................................55
●● Relaciones métricas en el Triángulo Rectángulo...........................................................59
●● Relaciones métricas en Triángulos Oblicuángulos........................................................62
●● Relaciones métricas en la Circunferencia .......................................................................65
●● Polígonos regulares.............................................................................................................68
●● Repaso..................................................................................................................................71
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
●● Cuatro operaciones y métodos operativos......................................................................75
●● Planteo de ecuaciones........................................................................................................77
●● Problemas sobre edades.....................................................................................................79
●● Problemas con móviles......................................................................................................81
●● Problemas con fracciones..................................................................................................83
●● Problemas con porcentajes................................................................................................85
●● Lógica de clases...................................................................................................................87
●● Repaso..................................................................................................................................90
TRIGONOMETRÍA
●● Ángulos en posición normal.............................................................................................95
●● Ángulos cuadrantales y tabla de signos de las razones trigonométricas.....................98
●● Reducción al primer cuadrante........................................................................................101
●● Circunferencia Trigonométrica........................................................................................103
●● Variación de senos y cosenos............................................................................................106
●● Identidades Trigonométricas Fundamentales.................................................................108
●● Identidades Trigonométricas Auxiliares..........................................................................110
●● Repaso..................................................................................................................................112
FÍSICA
●● Estática I...............................................................................................................................117
●● Estática II.............................................................................................................................125
●● Dinámica..............................................................................................................................129
●● Gravitación universal.........................................................................................................134
●● Trabajo mecánico y potencia mecánica...........................................................................138
●● Energía mecánica................................................................................................................143
●● Cantidad de movimiento...................................................................................................147
●● Repaso..................................................................................................................................151
QUÍMICA
●● Enlaces químicos - enlace iónico......................................................................................157
●● Enlace covalente..................................................................................................................162
●● Teoría del enlace covalente y fuerzas intermoleculares.................................................167
●● Nomenclatura inorgánica I................................................................................................172
●● Nomenclatura inorgánica II..............................................................................................178
●● Unidades químicas de masa (u.q.m.)...............................................................................183
●● Estado gaseoso....................................................................................................................187
●● Repaso..................................................................................................................................192
BIOLOGÍA
●● Metabolismo celular...........................................................................................................197
●● Respiración celular.............................................................................................................203
●● Ciclo celular.........................................................................................................................210
●● Meiosis y gametogénesis (variabilidad genética)............................................................214
●● Genética I.............................................................................................................................218
●● Herencia no mendeliana....................................................................................................223
●● Evolución.............................................................................................................................228
●● Repaso..................................................................................................................................233
Aritmética
1
Adición y sustracción
ADICIÓN Cifra de las centenas:
Es la operación aritmética que consiste en reunir dos 4+3+1=8= 6 +2
cantidades homogéneas en una sola. 1 grupo «base 6»
Se coloca 2 y se lleva 1
A+B=S Suma de cifras = 1 + 2 + 5 + 1 = 9
• A y B son sumandos
• S es suma o total SUSTRACCIÓN
Es una operación que tiene por objeto, dadas dos
Principales sumatorias cantidades: minuendo y sustraendo, obtener una
1. Suma de los «N» primeros números enteros posi- tercera llamada diferencia, que determina la cantidad
tivos de unidades en que el minuendo excede al sustraendo.

N (N + 1) M–S=D
1+2+3+4+…+N=
2
• M: minuendo
2. Suma de los «N» primeros números pares positivos • S: sustraendo
2 + 4 + 6 + 8 + … + 2N = N(N + 1) • D: diferencia

Propiedades
3. Suma de los «N» primeros números impares po-
sitivos 1. La suma de los tres términos de una sustracción
es igual al doble del minuendo, es decir:
1 + 3 + 5 + 7 + … + (2N – 1) = N2
M + S + D = 2M

Adición en otras bases 2. Dado: ab – ba = pq, donde a > b

Calcula la suma de cifras de «M» Se cumple que i) p + q = 9
M = 454(6) + 353(6) ii) a – b = p + 1
Resolución:
+1 +1 +1
3. Dado: abc – cba = mnp, donde a > c
4 5 4(6)+ Se cumple que i) n = 9
3 5 3(6) ii) m + p = 9
1 2 5 1(6) iii) a – c = m + 1

Cifra de las unidades Complemento aritmético (CA)

4+3=7= 6 +1 El complemento aritmético de un número positivo es
1 grupo «base 6» lo que le falta a dicho número para ser igual a una
Se coloca 1 y se lleva 1 unidad de orden inmediato superior.
Ejemplos
Cifra de las decenas: • CA (42) = 100 – 42 = 58
5 + 5 + 1 = 11 = 6 + 5
• CA (228) = 1000 – 228 = 772
1 grupo «base 6»
Se coloca 5 y se lleva 1 • CA(4325) = 10 000 – 4325 = 5675

5.° año 7 ARITMÉTICA 1

 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

En general: Cifra de las unidades

Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
CA(N) = 10k – N
decenas un grupo de 8
K → número de cifra de «N» (8 + 4) – 6 = 6

Sustracción en otras bases Cifra de las decenas

Calcula: N = 734(8) – 276(8) Como no se puede restar, se presta de la cifra de las
Resolución: centenas un grupo de 8
+1 +1 (2 + 8) – 7 = 3
7 3 4(8)–
2 7 6(8) Cifra de las centenas
4 3 6(8) 6–2=4

Trabajando en clase
Integral
1. Calcula a + b + c + d, si:
a1a + a2a + a3a + … + a9a = bcd4
2. Calcula la suma de 4357; 1647 y
4167
3. Calcula E si abc – cba = xy4
E = 7xy + y6x + xy3
PUCP
4. La diferencia de los cuadrados
de dos números impares con-
secutivos es 432. ¿Cuál es el
mayor?
PUCP 2013-II
Resolución
Sean los números x y (x+2)
(x + 2)2 – x2 = 432
x2 + 4x + 4 – x2 = 432
4x + 4 = 432 ⇒ x = 107
Número mayor: 109
5. La suma de los cuadrados de
dos números pares consecuti-
vos es 1060, ¿cuál es el menor
de los números?
6. Calcula la suma de las cifras
de la decenas de 10 números
consecutivos. La suma de es-
tos números es 505.
7. Dos amiga: Danna y Naomi,
parten simultáneamente desde
sus casas al encuentro una de
la otra. Dannna recorre en el
primer minuto 50 m y en cada
minuto siguiente 2 m más que
en el anterior. Por otro lado,
Naomi recorre en el primer
minuto 40 m y en cada minu-
to siguiente 4 m más que en el
anterior. ¿Después de cuantos
minutos se encuentran si la
distancia que están separadas
sus casas es de 510 m?
UNMSM
8. La suma de tres números im-
pares positivos y consecuti-
vos excede al mayor de ellos
en 28 unidades. Determina el
producto de los tres números
pares que se encuentran entre
ellos
UNMSM 2012-II
Resolución:
Sean los números
a; (a + 2) y (a + 4)
a + (a + 2) + (a + 4) = (a + 4) + 28
3a + 6 = a + 32 ⇒ a = 13
Nos piden:
(13 × 15 × 17) – (14 × 16) = 3091
9. La suma de tres números im-
pares consecutivos es igual a
99. Calcula la suma de los dos
números mayores.
UNMSM 2013-II
10. Sabiendo que abc2 – 2cba =
4275, además b + c = 10, cal-
cula el minuendo
11. Calcula a + b + c si se cumple
que:
CA (abc) = 4(c(b–4)a) + 4
UNI
12. Lorena tiene 20 años menos
que Andrea. Si las edades de
ambas, suman menos de 86
años, ¿cuál es la máxima edad
que podría tener Lorena?
UNI 2013-II
Resolución
Edad de Lorena = x
Edad de Andrea = x + 20
x + (x + 20) < 86
x < 33
xmax = 32
Edad de Lorena = 32
13. Bryan tiene 25 años de menos
que José y este último tiene 10
años menos que Richard. Si las
edades de las tres personas su-
man menos de 90 años. ¿Cuál
es la máxima edad que podría
tener José?
14. La suma de los complementos
aritméticos de los números:
1a1, 2a2, 3a3, …, 9a9 es 3915.
Determina el valor de «a»

1 ARITMÉTICA 8 5.° año

2
Multiplicación y división
MULTIPLICACIÓN Clases de división entera
Definición 1. División exacta
Es una operación directa que consiste en reunir dos o La división entera es exacta cuando el cociente es
más cantidades en una sola. entero.
Ejemplo:
Términos
45 5
Multiplicador -- 9 ∈ Z

2. División inexacta
Producto P=a.b=a+a+…+a La división entera es inexacta cuando el cociente
144424443 no es entero.
«b» veces Ejemplo:
Multiplicando 37 5
-- 7,4 ∉ Z

Clases de división inexacta

DIVISIÓN
a) Por defecto
Definición
D d
Es una operación inversa a la multiplicación que D=d.q+r
consiste en encontrar una cantidad llamada cociente, r q

de manera que al multiplicarse por el divisor, q: cociente por defecto
reproduce el dividendo. r: residuo por defecto
Términos
b) Por exceso
Cociente D d
D = d . (q + 1) – r’
r’ q+1

q + 1: cociente por exceso
Dividendo D = d . q r’: residuo por exceso

Propiedades de los residuos

1. El residuo es menor que el divisor
Divisor
r<d
2. La suma de los residuos es igual al divisor
Advertencia pre
r + r’ = d
El tema de división es la base del tema 3. El residuo máximo es una unidad menor que el
divisilidad, que es uno de los más divisor
evaluados en los exámenes de admisión. rmáx. = d – 1

5.° año 9 ARITMÉTICA 2


Trabajando en clase
Integral
1. Determina los factores de una
multiplicación cuya diferencia
es 36. Además, si se disminuye
en 3 unidades a los términos
de la multiplicación, el pro-
ducto disminuye en 231.
2. Calcula un número de 3 cifras
que dividido entre el número
formado por sus dos últimas
cifras da como resultado 24 de
cociente y 2 de residuo.
3. Si abc × 237 = dd973
calcula «a + b + c + d»
PUCP
4. En un gallinero había cierto
número de aves. Si cuadru-
plico este número y vendo 60,
quedan menos de 104. Pero si
duplico el número inicial de
aves y vendo 10, quedan más
de 68; ¿cuántas aves había al
principio?
PUCP 2010-II
Resolución:
Número de aves = A
4A – 60 < 104
4A < 104
A < 41
2A – 10 > 68
2A > 78
A > 39
39 < A < 41 \ A = 40
5. En una cochera hay cierta can-
tidad de autos. Si triplico esta
cantidad y compro 20 autos
más, tendría menos de 83 au-
tos. Pero si quintuplico el nú-
mero inicial de autos y vendo
20, quedarían más de 75 autos.
2 ARITMÉTICA
¿Cuántos autos había al prin-
cipio?
6. ¿Cuántos número existen que
al ser divididos entre 36 dan-
como residuo un número que
es el triple del cociente?
7. ¿Cuál es el menor número en-
tero que, al multiplicarlo por
1260, da un cuadrado perfec-
to?
UNMSM
8. Tengo dos bolsas, una roja y
otra verde, en las cuales hay 18
monedas de S/. 5 y 24 mone-
das de S/. 2, respectivamente.
Traslado la misma cantidad
de monedas de una bolsa a la
otra, de manera que al final en
las dos bolsas tengo la misma
suma de dinero. ¿Cuántas mo-
nedas trasladé de la bolsa roja
a la verde?
UNMSM 2013-II
Resolución:
Al final del cambio debe haber
la misma cantidad de dinero
en cada bolsa.
Bolsa roja = 18 × 5 = 90 soles
Bolsa verde = 24 × 2 = 48 soles
Total = 90 + 48 = 138
Nº de monedas trasladas = x
(18 – x)5 + 2x = 138
2
90 – 5x + 2x = 69
3x = 21
X=7
9. Dariana tiene en su billetera
de color rosado 20 billetes de
S/. 10 y Miyake, en su billetera
de color rojo 17 billetes de S/.
20. Si realizan un intercambio
de la misma cantidad de bille-
tes, de manera que tengan al
10
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
final la misma suma de dinero.
¿Cuántos billetes intercambia-
ron las dos amigas?
10. ¿Qué sucede con el cociente de
la división si el dividendo es
multiplicado por 2? Además,
el divisor es 501 y el residuo
10.
11. Si al producto de dos números
enteros positivos consecutivos
se le resta la suma de los mis-
mos y se obtiene 71, ¿cuál es el
número mayor?
UNI
12. Al multiplicar un número de
cuatro cifras por 999, se obtie-
ne un número que termina en
5352. Calcula la suma de las
cifras del número.
UNI 2013-II
Resolución:
abcd × 999 = …5352
abcd × (1000 – 1) = …5352
abcd000–
abcd
…5352
d=8
c=4
b=6
a=2
a+b+c+d
⇒ 2 + 6 + 4 + 8 = 20
13. Si se multiplica un número de
cuatro cifras por 999, se obtie-
ne un número que termina en
6023. Calcula la suma de cifras
del número.
14. Al dividir nnn entre 41, se
obtuvo como residuo 5. De-
termina el residuo de dividir
(2n)(2n)(2n)0 entre 41.
5.° año
3
Progresión aritmética
CONCEPTO TÉRMINO ENÉSIMO (tn)
Se dice que un grupo de números están en progresión
aritmética (PA) cuando cada uno de ellos es igual al tn = t1 + (n–1)r
anterior más una cantidad constante llamada razón.
Donde:
Ejemplo:
t1 = primer término
8; 2; –4; –10; …
n = cantidad de términos
r = razón
Forma general:
a; a + r; a + 2r; a + 3r; …
NÚMERO DE TÉRMINOS (n)
Representación: t n - t1
PA de «n» términos n= +1
r
t1; t2; t3; t4; …; tn

SUMA DE LOS «N» TÉRMINOS (Sn)

Razón
t +t
Sn = d 1 n nn
r = t(n) – t(n–1) 2

• Si r > 0, la progresión es creciente También

• Si r < 0, la progresión es decreciente 2t + (n - 1)
Sn = d 1 nn
2

Trabajando en clase

Integral PUCP t9 = 2 + (9 – 1)r = 2 + 8r

1. Calcula la razón de una P. A.
de 51 términos si el último ex-
cede al primero en 350.
2. Calcula el número de térmi-
nos de la siguiente progresión
aritmética:
3, ... ... ..., 23, ... ... ..., 59
14243 14243
n términos n términos
3. Calcula la razón de un PA de
14 términos si el primer tér-
mino es 1 y la suma de todos
es 287.
4. Si en una progresión aritméti-
ca, el término enésimo es de la
forma tn = 2 + (n –1)r y, ade-
más, la suma de los términos
de lugares 7; 8 y 9 es 48, ¿cuál
es el término de lugar 20?
PUCP 2013-II
Resolución:
Término enésimo de una PA es:
tn = t1 + (n – 1)r = 2 + (n–1)r
el primer término es t1 = 2
Entonces:
t7 = 2 + (7 – 1)r = 2 + 6r
t8 = 2 + (8 – 1)r = 2 + 7r
Dato:
t7 + t8 + t9 = 48
6 + 6r + 7r + 8r = 48
21r = 42
r=2
Nos piden:
t20 = 2 + (20 – 1)2 = 40
5. El término enésimo de una PA
es de la forma tn = 4 + (n – 1)r
y la suma de los términos de
lugar 4; 6 y 8 es 254. ¿Cuál es el
cuadragésimo término?

5.° año 11 ARITMÉTICA 3


6. Una persona decide pagar una
deuda en 12 días, tal que for-
men una progresión aritméti-
ca. Si el primer día paga S/. 3.
¿Cuál debe ser el incremento
diario que debe abonar para
cubrir la deuda de S/. 168?
7. Los números 4; 3x – 3; 4x es-
tán en progresión aritmética.
¿Cuál es el cuarto término de
esta progresión?
UNMSM
8. Si el segundo y el noveno tér-
mino de una progresión arit-
mética son 7 y 28, respectiva-
mente, determina el vigésimo
término de dicha progresión.
UNMSM 2011-II
Resolución:
t2 = 7; t9 = 28 y t20 = ?
Fórmula general:
tn = t1 + (n –1)r
t2 = 7 = t1 + (2 – 1)r
t1 = 7 – r ............................. (1)
t9 = 28 = t1 + (9 – 1)r
t1 = 28 – 8r ........................ (2)
Igualo 1 y 2
7 – r = 28 – 8r
R = 3 y t1 = 4
Nos piden hallar:
t20 = 4 + (20 – 1)3 = 61
9. Si el tercer y décimo término
de una progresión aritmética
3 ARITMÉTICA
son 6 y 34, respectivamente.
Calcula el decimonoveno tér-
mino de dicha progresión.
10. En una progresión aritmética
t40 = 120 y t20 = 40. ¿Cuál es el
primer término de la progre-
sión?
11. Un carpintero, cobra S/. 5 por
colocar el primer clavo adicio-
nal cobra S/. 2 más que por el
clavo anterior. ¿Cuánto recibió
por colocar 50 clavos?
UNI
12. Una persona decide caminar
72 km en 40 días, formando
una PA. A los 30 días se des-
anima, dejando una tercera
parte del camino por recorrer.
¿Cuántos km recorrió el pri-
mer día?
Resolución>
Día 1 = a + r
Día 2 = a + 2r
Día 30 = a + 30r
Día 40 = a + 40r
día 1 + día 2 + … + día 30
= 1 ×72
3 cer y cuarto término es 3. De-
(a + r) + (a + 2r) + … + (a + 30r)
= 48
30a + 465r = 48
10a + 155r = 16 ................... (1)
12
PROGRESIÓN ARITMÉTICA
día 1 + día2 + … + día 40
= 72
(a + r) + (a + 2r) + … + (a + 40r)
= 72
40a + 420r = 72
10a + 105r = 18 ................. (2)
Del 1 y 2 se obtiene:
r = 0,04
a = 0,98
Nos piden: día 1
a+r
⇒ 0,98 + 0,04
= 1,02 km
13. Leydi decide ir caminando de
Lima a Huaral en 25 días, for-
mando una PA. A los 18 días
se percata de que se le acaba-
ron los víveres; por tal razón
decide darse por vencida, de-
jando la treceava parte por re-
correr. ¿Cuántos km recorrió
el primer día si la distancia
que separa estas ciudades es
de 78 km aproximadamente?
14. En una PA, la relación del ter-
termina el número de térmi-
nos que hay que tomar de esta
progresión para que su suma
sea nula.
5.° año
4
Progresión geométrica
CONCEPTO • Si: q > 1 → la progresión es creciente
Se dice que un grupo de números están en progresión • Si; 0 < q < 1 → la progresión es decreciente
geométrica (PG), cuando cada uno de ellos es igual • Si: q < 0 → la progresión es oscilante
al anterior multiplicado por una cantidad constante
llamada razón (k).
Ejemplos: Término enésimo (tn)
1; 2; 4; 8; …
tn = t1 × Kn–1
Forma general:
a; aK; aK2; aK3; … Suma de los “n” términos de una PG (Sn)
Representación: n
Sn = t1 dk - 1 n
PG de “n” términos k- 1
t1; t2; t3; …; tn
Razón:
tn Término central (tc)
K=
t(n - 1) tc = t1 # t n

Trabajando en clase
Integral Resolución: ¿Cuántos términos deben to-
Se trata de una progresión marse para que sumen 3069?
1. Determina el númeo de térmi-
geométrica de razón 1/3
nos de una PG de extremos 3 y
Factorizando 3x 7. Determina el duodécimo tér-
24, de razón 5 2
mino de la progresión geomé-
3 b1 + 1 + 1 + 1 + 1 l = 363
x
3 9 27 81 trica si el primer término es
2. Determina la razón de una 1 y su razón es 2.
progresión geométrica de 16 J 1 5 N 1024
términos si el último es 27 ve- Kb3 l - 1 O
ces el primero. 3 x x1x K O= 363 UNMSM
K 1- 1 O
K O
L 3 P 8. Al sumar un mismo número
3. Determina el primer término x
3 = 81 × 3 = 3 5 a 20; 50 y 100, respectivamen-
de una PG si la diferencia en-
Igualando exponentes: x = 5 te, los tres números resultan-
tre el tercer y sexto término es
tes forman una progresión
26 y el cociente 27.
5. Resuelve la siguiente progre- geométrica creciente. Deter-
sión geométrica: mina la razón.
PUCP 4x + 4x–1 + 4x–2 + 4x–3 + 4x–4 + 4x–5 UNMSM 2012-II
= 5460 Resolución:
4. Resuelve:
Los número son:
3x + 3x–1 + 3x–2 + 3x–3 + 3x–4 = 363
6. Sea la PG: 3; 6; 12; 24; … (20 + a); (50 + a) y (100 + a)
PUCP 2013 – II

5.° año 13 ARITMÉTICA 4

 PROGRESIÓN GEOMÉTRICA

(20 + a) × r = 50 + a 11. La suma de los tres primeros J 1 n N

b2 l - 1 O
20 + a = 30 ..................... (1) términos de una progresión K
S n b1 l = b1 l K O
r- 1 geométrica es 63 y el producto 2 2 K K 1- 1 O O
(20 + a) × 2r = 100 + a 1728. Encuentra el mayor de L 2 P
20 + a = 80 ................... (2) estos números. n
2r - 1 = 3 - db1 l - 1 n
2
Igualando 1 y 2, obtenemos UNI
30 = 80
r - 1 2r - 1 12. Sea: Sn(x) = x + x2 + … + xn, Sn b3 l - Sn b1 l
x ∈ R, n ∈ N 2 2
30(2r – 1) = 80(r – 1)
20r = 50 Determina el valor de
Sn b3 l - Sn b1 l .
n n
= 3 b3 l + b1 l - 4
r= 5 2 2 2 2
2 UNI 2013-I
Resolución: 13. Sea:
9. Si a los números 7; 19 y 43 se
les suma un mismo número, Es una progresión geométrica Sn(a) = a + a3 + … + an,
los tres números resultan- de razón “x” a ∈ R, n ∈ N.
n
tes forman una progresión Sn(x) = x dx - 1 n Determina el valor de:
geométrica creciente. Deter- x- 1
Sn(9) – Sn(5)
mina la razón. Ahora calculamos:
J 3 n N
Kb2 l - 1 O 14. Las edades de Nely, Ana y Pilar
10. El primer término de una pro-
Sn b3 l = b3 l K O están en progresión geométri-
gresión geométrica es 2 y el 2 2 K K 3- 1 O O ca y suman 117. Si el término
último, 64. Si consta de seis L 2 P
términos, encuentra la razón y 3 n central es 27, encuentra la ra-
= 3 db l - 1 n zón.
el cuarto término. 2

4 ARITMÉTICA 14 5.° año

5
Divisibilidad I
I. CONCEPTO Por defecto
Se dice que un número es divisble por otro cuando 43 9
el cociente de su división resulta siempre un número 7 4
entero. 43 = 9 × 4 + 7
Sean «a», «b» y «c» números enteros. º
Si: 43 = 9 + 7
sobran 7
a b
0 c Por exceso
43 9
o a = c b ∈ Z+
b 2 5
Entonces podemos afirmar lo siguiente: 43 = 9 × 5 – 2
º
«a» es múltiplo de «b» 43 = 9 – 2
«b» es divisor de «a» faltan 2

• Propiedad:
Notación:
º Si:
n → se lee múltiplo de n º
N=A+ 6
Ejemplo: º
º N=B+ 6 residuos iguales
11 → se lee múltiplo de 11
º
N=C+ 6
II. Representación general de los múltiplos º
⇒ N = MCM(A, B, C) + 6
de un número
º
Observemos los múltiplos de 7 : IV. OPERACIONES CON MÚLTIPLOS
º
7 : ..., –14; –7; 0; 7; 14; 21; ...
1. º º º º
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ n+n+n=n

..., 7(–2); 7(–1); 7(0); 7(1); 7(2); 7(3); ... 2. º º º

n–n=n
En general, todo múltiplo de siete es de la forma: º º
3. k. n = n cuando k ∈ Z
º con k ∈ Z
7 = 7k
J º Nk º
En general: 4. L nP = n cuando k ∈ Z

º V. TEOREMA DE ARQUÍMEDES
n = nk
Casos prácticos:
III. NÚMEROS NO DIVISIBLES º º
Caso 1: si 5 a = 9 → a = 9
Ejemplos: º º
º Caso 2: 9x = 45 → x = 5
Expresa 43 en función de 9

5.° año 15 ARITMÉTICA 5

 DIVISIBILIDAD I

Trabajando en clase

INTEGRAL º º 11. El numeral que resulta de:

6. Si 5A = 10 y 3B = 15 (A y B
aaa – bbb siempre es divisible
1. De los primeros 600 números son enteros), entonces el
por:
enteros positivos, ¿cuántos producto A x B es necesaria-
son múltiplos de 7? mente:
UNI
2. ¿Cuántos números de 4 cifras 7. Simplifica:
º 12. En una reunión se cuenta en-
son 7 + 2? º º º
E = ( 7 + 1) + ( 7 + 2) + ( 7 + 3) tre 400 y 450 personas, de las
º
+ … + ( 7 + 70) cuales 3/7 son varones; los 2/5
3. Al dividir «M» entre 7, el re-
usan lentes y los 2/3 son pro-
siduo fue 5; además, «N», al
fesionales. ¿Cuántas mujeres
dividirse entre 7, dejó un re- UNMSM
había en le reunión?
siduo igual a 4. ¿Qué residuo
8. Si 76m9n es un múltiplo de Resolución
se obtendrá al dividir «M × N»
107, determina el máximo va- 400 < personas < 450
entre 7?
lor de (m + n) 3 × total = son varones
UNMSM 2013-II 7
PUCP 2 × total = usan lentes
Resolución:
5
4. ¿Cuántos números de 4 cifras º
son múltiplos de 17 y termi- 76m9n = 107 2 × total = son profesionales
Realizamos la descomposición 5
nan en cifra 3? múltiplo de 7
PUCP 2012-II polinómica del numeral
º Total múltiplo de 5
Resolución 76090 + 100 m + n = 107 múltiplo de 3
Sea el número: 64748 64748
º º º º
abc3 = 17 = 17k 107 +13 107 – 7
º Total = MCM(7; 5; 3)
Entonces: 13 + n – 7m = 107
º
1000 ≤ 17k < 10 000 ↓ ↓ Total = 105
1000 ≤ 17k < 10000 1 2
⇒ Total = 420
17 17 8 3
58; …. ≤ K < 588, … m+n=1+2=3 Cantidad de mujeres = 4 × 420
m + n = 8 + 3 = 11 7
Valores posibles de k: Rpta.: hay 240 mujeres
valor(máx) = 11
59, 60, 61, …, 588
13. En un barco con 180 personas,
Como debe terminar en cifra 9. Si 52a6b es un múltiplo de 115, ocurre un naufragio y de los
3 los valores que tomen «k» calcula el máximo valor de a + sobrevivientes se conoce que:
debe de terminar en 9 b 2/5 fuman, 3/7 son casados y
Valores de k: 59; 69; 79; …; 579 2/3 son ingenieros. Determina
Valores 10. Del 1 al 358, determina: cuántas personas murieron en
= 579 - 59 + 1 = 53 I. ¿Cuántos son múltiplos de dicho accidente.
permitidos 10
∴ 53 números 7?
II. ¿Cuántos no son múltiplos 14. Sabiendo que:
5. ¿Cuántos números de 3 cifras de 11? A = abc38 × aa1028 × bb328,
son múltiplos de 15 y termi- Da como respuesta la suma de calcula el residuo de dividir
nan en cifra 0? ambos términos «A» entre 8.

5 ARITMÉTICA 16 5.° año

6
Divisibilidad II
I. CRITERIOS • Criterios de divisibilidad entre potencias
Los criterios de divisibilidad son aquellas reglas de 5
prácticas que aplicamos a las cifras de un numeral
para determinar su divisibilidad respecto a cierto
módulo. º º
abcde = 5 ⇔ e = 8
º º
abcde = 25 ⇔ de = 25
• Criterios de divisibilidad entre 3 o 9 º º
abcde = 125 ⇔ cde =125
º º
abcd = 3 ⇔ a + b + c + d = 3
º º
abcd = 9 ⇔ a + b + c + d = 9 • Criterios de divisibilidad entre 7

• Criterio de divisibilidad entre 11 ab cd ef

º
231231 = –2a – 3b – c + 2d + 3e + f = 7
º º 123123
abcde = 11 ⇔ a – b + c – d + e = 11 – +
+-+-+

• Criterio de divisibilidad entre potencias

de 2 Advertencia pre
º º
abcde = 2 ⇔ e = 2
º º No olvides que los múltiplos también
abcde = 4 ⇔ de = 4
º º
pueden ser negativos
abcde = 8 ⇔ cde = 8

Trabajando en clase

Integral 3. Si 134a es múltiplo de 9, ¿cal- Resolución:

cula el valor de «a». mc = 3du – 3 …………… (1)
1. Si a176 es divisible entre 6, cal- º
100mc + du = 17 ………..(2)
cula la suma de todos los valo-
Reemplazo 1 en 2:
res que puede tomar «a». PUCP º
º 100(3du – 3) + du = 17
4. Si mcdu = 17 y mc = 3(du – 1), º
300du – 300 + du = 17
2. Si se cumple que: º
halla el máximo valor de 301du – 300 = 17
º º º º º
a23b = 11 ∧ b23a = 9 , calcula mcdu (17 – 5)du – (17 – 6) = 17
b–a PUCP 2012 – II º
6 – 5du = 17

5.° año 17 ARITMÉTICA 6

 DIVISIBILIDAD II

du = 25 y 08 Los valores posibles de «a» UNI

Máximo valor: 7225 son: 1; 2; 3 y 4
12. Determina la cantidad de nú-
º º
º ba(2a) = 11 meros abc = 12 , de manera
5. Si abcd = 23 y ab = 3(cd – 12), +- + que: a + b + c = 12
determina el máximo valor de º
b – a + 2a = 11 UNI 2012-I
abcd. º
b + a = 11 Resolución:
↓ ↓ º
6. ¿Cuántas veces, como míni- 3
10 1  abc =
mo, habrá que colocar la cifra º
9 2 ü 4
5 a la izquierda del número
8 3 ü Como a + b + c = 12, entonces
4362 para que el resultado sea
7 4 ü º
múltiplo de 9? abc = 3
La suma es:
º º 924 + 836 + 748 = 2508 Por lo que abc = 4 → bc = 4
7. Si 43a2a = 3 y bab = 17, cal- Existen 24 números de la for-
cula el máximo valor de a x b. ma bc múltiplos de 4
9. Determina la suma de todos
los números de tres cifras de Luego: 2 < b + c < 12
UNMSM la forma ba(3a) con b > 0, de bc ≠ 20; 48; 68; 76; 84; 88 y 96
manera que sean múltiplos de Entonces son 7 valores menos
8. Determina la suma de todos ∴ son 24 – 7 = 17 números
2 y 3.
los números de tres cifras de la
forma ba(2a) con b > a > 0, de º º 13. Determina la cantidad de nú-
10. Si 30a79 = 11 y bb26b = 7 º
manera que sean múltiplos de meros mnp = 15 , tal que:
, calcula el residuo de dividir
4 y 11. m+n+p=9
2(a × b) entre 77.
UNMSM 2010-II
Resolución: 14. Cuántos valores puede tomar «a»
º 11. ¿Cuántos números de 4 cifras
4 son divisibles por 8 y 12 pero para que E sea divisible entre «a»
ba(2a) = º
11 no por 3? E = 1a + 2a + 3a + … + 9a

6 ARITMÉTICA 18 5.° año

7
Números primos
I. NÚMERO PRIMO N = Aa . Bb . Cg
Es aquel número entero positivo que tiene solo
dos divisores: la unidad y el mismo número. Donde:
A, B, C son números primos absolutos diferentes;
II. NÚMERO COMPUESTO a, b, g son números enteros positivos.
Son aquellos números enteros positivos que tie-
nen más de dos divisores: • Principales fórmulas
Ejemplos:
1. Cantidad de divisores (CD)
4 …. sus divisores son 1; 2; 4
Dado el número: N = Aa . Bb . Cg
12 ………….. sus divisores son 1; 2; 3; 4; 6; 12
CD(N) = (a + 1)(b + 1)(g + 1)
III. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SÍ (PESI)
Dado un conjunto de dos o más números, dire- Ejemplo:
mos que son primos entre sí, cuando el único di- Sea el número 180 = 22 . 32. 5
visor común de todos ellos sea la unidad. CD(180) = (2 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 18 divisores
Ejemplo:
Sean los números: 8; 12 y 15 2. Suma de divisores SD
8 → 1; 2; 4; 8 Dado el número N = Aa . Bb . Cg
12 → 1; 2; 3; 4; 6; 12
a +1
15 → 1; 3; 5; 15
SD(N) = A - 1 . Bb + 1 - 1 . Cg+ 1 - 1
A- 1 B- 1 C- 1
Observamos que su único divisor común es la
unidad, entonces, 8; 12 y 15 son números primos Ejemplo:
sí (PESI). Sea el número 120 = 23 . 3 . 5
4 2 2
IV. DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA SD(120) = 2 - 1 . 3 - 1 . 5 - 1
2- 1 3- 1 5- 1
Consiste en descomponer a un número mayor
SD(120) = 360
que la unidad, como el producto de sus factores
primos deferentes entre sí, elevados a ciertos ex-
ponentes enteros positivos. Observaciones:
Ejemplo: a) Para todo número entero positivo, se cumple:
520 2 Total divisores de un número = Total divisores
primos + Total divisores compuestos + 1
260 2
b) El número uno (la unidad) no es primo ni com-
130 2 puesto por tener un solo divisor (él mismo).
65 5 c) La serie natural de los números primos es ilimi-
13 13 tada.
1 d) La descomposición canónica de un número es
⇒ 520 = 23 . 5 . 13
única.
En general, todo número compuesto «N», puede e) Los divisores primos de un número son las bases
ser expresado de la forma: de la descomposición canónica.

5.° año 19 ARITMÉTICA 7


Trabajando en clase
Integral
1. ¿Calcula el producto del quin-
to número primo con el octa-
vo número simple?
2. Si los números 4a; 16 y 18 son
PESI, determina suma de los
valores que asume «a».
3. Calcula la CD que tienen los
números 1980 y 540. Da como
respuesta la suma de estos re-
sultados:
PUCP
4. Si N = 4a × 3b tiene aa diviso-
res, ¿cuántos divisores tienen
abba?
PUCP 2012 – II
Resolución:
N = 4a × 3b = 228 × 3b
CD = (2a + 1) (b + 1) = aa
(2a + 1)(b + 1) = 11a
↓ ↓ ↓
5 4 5 13. Considera el mayor de los nú-
abba = 5445 = 32 × 5 × 112
CD = (2 + 1)(1 + 1)(2 + 1) = 18
5. Si A = 2a × 3b tiene a _ 2a i ,
¿cuántos divisores tiene aabb?
6. Dado el número 360, deter-
mina su cantidad de divisores
simples, primos, compuestos y
propios. Da como respuesta la
suma de estos valores.
7 ARITMÉTICA
7. Calcula el valor de «n» si el
número (28 × 30n) tiene 350
divisores.
UNMSM
8. Sean a = 2n . 3 y b = 2 . 3n don-
de «n» es un entero positivo. Si
a × b tiene 16 divisores positi-
vos, calcula a – b
UNMSM 212-II
Resolución:
a × b = 2n × 3 × 2 × 3n
a × b = 2(n+1) × 3(n+1)
CD = (n + 2)(n +2)
(n + 2)(n + 2) = 16
N=2
a = 22 × 3 = 12
b = 2 × 32 = 18
a – b = 12 – 18 = – 6
9. Sean M = 2ª . 5 y N = 2 . 5ª
donde «a» es un entero positi-
vo. Si «M × N» tiene 25 diviso-
res positivos, halla M – N .
10. Calcula la media aritmética de
los divisores del número 1260.
11. ¿Cuántos divisores múltiplos
de 15 tiene el número 1200?
UNI
12. Considera el mayor de los nú-
meros N cuya descomposición
en sus factores primos de una
cifra es 2a . 53 . mu . 3r, sabiendo
20
NÚMEROS PRIMOS
que cuando se divide por 40 se
obtiene otro número de 54 di-
visores; y además, a + u + r < 9
Calcula la suma de sus cifras
UNI 2013-II
Resolución:
N = 2a × 53 × mu × 3r
m = 7 divisores de una cifra
40 = 23 × 5
2 a # 53 # m u # 3 r
23 # 5
= 2(a-3) × 52 × mu × 3r
CD = (a–2)(3)(u+1)(r+1) = 54
(a – 2)(u + 1)(r + 1) = 18
14243 14243 14243
3 3 2
a = 5; u = 2 y r = 1
N = 25 × 53 × 72 × 31 = 588 000
Suma de cifras de:
N = 5 + 8 + 8 = 21
meros N cuya descomposición
en sus factores primos de una
cifra es 2ª . 53 . mu . 3r, sabiendo
que cuando se divide por 60 se
obtiene otro número de 90 di-
visores y además a + u + r < 13.
Calcula la suma de sus cifra.
14. El número N = 3b . 5a (con a ≥ 1)
tiene tres divisores más que
M = 2a . 53. Determina «a + b».
5.° año
8
Repaso
Trabajando en clase

1. Determina el menor número t4 + t3 d) 7

entero, de manera que sumado E= t2 e) 6
con el triple de su complemen- a) 7
to aritmético resulte 22 508. b) 1/7 8. Determina la suma de cifras
a) 3746 c) 11 del número de 2 cifras que ex-
b) 3647 d) 1/11 cede en 27 a 10 veces la cifra
c) 11 524 de las unidades de dicho nú-
e) 7/11
d) 11 254 mero.
e) 3745 a) 18
5. Los números comprendidos
b) 11
2. El cociente y el resto de una entre 400 y 1500, divisibles al
mismo tiempo por 18 y 75 tie- c) 13
división inexacta son 17 y 9,
respectivamente. Pero si al nen una suma igual a: d) 16
dividendo se le aumenta 49 a) 1350 e) 9
unidades, el cociente sería 21 b) 2350
y el resto, 6. Indica la suma del c) 1800 9. Al multiplicar un número de
dividendo y divisor inicial. cinco5 cifras por 101, se obtie-
a) 238 d) 1600 ne un nuevo número cuyas úl-
b) 240 e) 2700 timas cifras son 8513. Se sabe
c) 243 que el número inicial también
d) 244 6. ¿Cuántos números de la forma tiene todas sus cifras distintas.
e) 241 aabb son múltiplo de 55? Indica la cantidad de números
que cumplen la condición des-
a) 7
3. Determina la cantidad de tér- crita.
b) 8
minos de una progresión arit- a) 3
c) 11 b) 5
mética cuyo primer término
es 12; el último, 60; y la razón, d) 9 c) 1
la cuarta parte del primer tér- e) 18 d) 6
mino. e) 4
a) 15 7. Calcula el valor de “m” si:
b) 10
524 000…00 10. Si tn+2 = tn+1 – tn; además t1 = 2
c) 17 y t23 = 156, determina: t4 + t35.
d) 23 m cifras a) 337
e) 26 tiene 160 divisores. b) 263
a) 5 c) 189
4. Determina el valor de E en
una progresión geométrica si b) 8 d) 300
se cumple que r + r2 = 7. c) 9 e) 226

5.° año 21 ARITMÉTICA 8

 REPASO

11. En los laboratorios «Génesis» bacterias, ¿cuántas bacterias 12. Calcular el residuo que resulta
descubrieron que cierta en- tendrá el quinto día dicho de dividir «M» entre 13.
fermedad que ataca al orga- cuerpo? M = 52179 × 23583 × 36564
nismo es producida por unas a) 1500 a) 5
bacterias que se reproducen b) 3000 b) 3
partiéndose en dos cada 24 c) 2000 c) 2
horas. Si inicialmente se han d) 1550 d) 7
introducido en un cuerpo 100 e) 1600 e) 6

8 ARITMÉTICA 22 5.° año