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Aula 00

Redação p/ TRE-SP (Sem Correção)


Professor: Décio Terror
DISCURSIVAS-REDAÇÃO P/ TRE-SP
(SEM CORREÇÃO)
Prof. Décio Terror Aula 00

Olá, pessoal!

Saiu o edital do TRE-SP!

É com grande satisfação que iniciamos nosso curso de


discursivas voltado para o Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE-
SP)!

Sou o professor Décio Terror. Atuo no ensino da Língua Portuguesa para

concurso público há treze anos e venho estudando as principais estratégias de

abordagem de prova das diversas bancas. Sou professor concursado na área

federal, com especialização na didática, no ensino a distância e na produção de

texto.

No edital do TRE-SP, há duas formas de cobrança da discursiva:

a) Discursiva-redação

b) Discursiva-Estudo de Caso.

Ao longo de nosso curso falaremos da diferença entre um e outro

gênero. Como este curso é voltado para os cargos relacionados no quadro a

seguir, trabalharemos a Discursiva-Redação.

Você chegou a ver o quadro com a quantidade de vagas? Lógico não é!


Mas não se prenda àquela quantidade de vagas, pois o TRE-SP chama número
bem maior do que o divulgado, pois há p cadastro de reserva.

Então, anime-se, pois este é um “concursaço”, com ótima remuneração e


qualidade no trabalho.

Para animar você mais ainda, veja o que o edital prevê quanto à
quantidade de redações a serem corrigidas:

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Vendo esta quantidade de discursivas a serem corrigidas, a gente já fica

mais tranquilo e sabe que a sua discursiva estará neste grupo.

Então, o que temos que fazer é estudar muito a parte objetiva da prova,

sem deixar de treinar a discursiva, pois é ela quem classificará você no grupo

mais à frente, mais atrás ou até poderá desclassificar quem não se preparar.

Mas, Professor Terror, eu já vinha fazendo redações escolares, será que

basta?

Meu(Minha) amigo(a), as redações escolares, como as realizadas para o

ENEM, têm um tipo de cobrança diferente do que você vai realizar.

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Lembre-se de que você está realizando um concurso para uma área

profissional, não para cursar uma faculdade.

Assim, a dinâmica é outra, a cobrança é outra, porque se exige mais

maturidade argumentativa.

Vamos a um detalhe importante:

A FCC discriminou a discursiva em duas vertentes:

a) Discursiva-Estudo de Caso:

O Estudo de caso é um texto dissertativo que deverá resolver uma

situação-problema colocada pela banca examinadora, explorando os

conhecimentos adquiridos de determinada(s) disciplinas específicas.

Assim, é dado um caso hipotético ao candidato e ele deve pautar seu

texto na solução de cada situação, inserindo a fundamentação teórica e

legal.

b) Discursiva-redação

A redação também é um texto dissertativo em que o candidato deverá

argumentar a partir de um tema que está naturalmente relacionado com

a área da atividade do cargo. Isto é, fica fácil perceber que a banca vai

montar uma situação com a atividade-fim de seu cargo ou área. Isso

será bem batido em nossas aulas e você verá a forma de abordagem do

texto.

Este curso trabalhará especificamente a discursiva-redação. Outro

curso nosso aqui no Estratégia abordará o Estudo de caso para vários cargos.

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Veja o peso da discursiva na nota final:

A prova de conhecimentos gerais vale 20 pontos (20 questões X peso 1),


a de conhecimentos específicos vale 120 pontos (40 questões X peso 3) e a
discursiva-redação vale 20 pontos (10 pontos X peso 2).

Assim, dos 160 pontos disputados, 140 são da parte objetiva e 20 são da
parte discursiva. A discursiva terá 12,5% do total de pontos para o seu
posicionamento no grupo de aprovados. Então, foque na parte objetiva, sem
deixar de dar muita atenção à discursiva.

A prova deverá ser realizada em, no máximo, 4 horas e 30 minutos.


Assim, a administração do tempo de realização das provas objetiva e
discursiva é elemento crucial para a sua aprovação.

Raciocine que você terá 270 minutos que serão distribuídos entre a
resolução das três provas: Conhecimentos Gerais, Conhecimentos Específicos e
uma discursiva.

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Além disso, deve raciocinar que o cartão de respostas deverá ser


marcado com certa tranquilidade, para evitar atropelos e erros na escolha das
alternativas. Ali está o seu passaporte para o cargo público. Muita gente faz
uma excelente prova, mas vacila na hora de marcar o cartão.

Então vai um conselho: separe 10 minutos para a marcação do cartão de


respostas.

Vamos treinar as discursivas num tempo de execução de 60 minutos.


Inclusive, este é o raciocínio da banca. Ela já divide o tempo com base nisso.

Porém, 60 minutos, para quem não treinou bastante, cronometrando o


tempo, não é fácil. Assim, realize seus textos de preparação, sempre tentando
chegar a este tempo ideal: 60 minutos.

Dos 270 minutos, você extraiu 10 para o cartão de reposta, 60 para a


discursiva. Então as 60 questões objetivas deverão ser resolvidas no tempo de
200 minutos, o que dará 3 minutos e 30 segundos (+ ou -) para cada questão.
Este tempo está muito bom, traz certa tranquilidade.

Cumprindo bem esse planejamento, você não terá problemas quanto ao


tempo.

Parece que já estou ouvindo uma pergunta quanto à necessidade de


abordar a redação antes ou depois da parte objetiva da prova!!!!! (rsrsrsrs)

Meu(Minha) amigo(a), escolher a discursiva antes ou depois depende


muito do seu momento, daquilo que você treinou, de como você estará no dia.

Assim, isso será o resultado de várias situações. Por ora, não raciocine
com isso.

Ao longo de nossas aulas, procuraremos dar dicas, verificaremos como


está o andamento de seu estudo e aos poucos você estará maduro para decidir
o melhor caminho.

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Agora, vamos conhecer os critérios de avaliação da discursiva:

Está previsto no edital que o somatório dos quesitos avaliativos da prova


discursiva valerá 10,00 pontos. Como é peso 2, sabemos que a prova de
discursiva valerá 20 pontos e consistirá de redação de texto dissertativo, de
20 a 30 linhas, sobre tema atual e poderá versar sobre tema relacionado a
área de atividade ou a especialidade do cargo.

Assim, mostraremos a você as estruturas textuais e argumentativas


possíveis para abordagem dos temas. Daremos dicas sobre o corpo do texto:
faremos o jogo da banca. Escreveremos da forma como ela espera. Isso eleva
muito a pontuação do candidato. Mostraremos o que ela mais gosta de ver nos
textos, aquilo que faz a nota crescer.

Daremos exemplos de provas discursivas corrigidas pela banca FCC e


também por demais bancas para atestar tudo sobre o qual estamos falando.

O edital nos mostra que a prova discursiva avaliará o conteúdo, isto é, a


macroestrutura, que basicamente tem relação com o conhecimento do tema, a
capacidade de argumentar sobre este tema, além da organização das ideias
dispostas no texto, primando pela coerência e pela coesão.

Além disso, há a avaliação da microestrutura, a qual trata da capacidade


de expressão na modalidade escrita e do uso das normas do registro formal
culto da língua portuguesa.

A banca avaliará seu texto conforme os seguintes critérios e sua


pontuação correspondente. Os critérios abaixo serão amplamente estudados
nas aulas 1 e 2, mas aqui já vamos falando um pouco de cada um.

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Conteúdo - até 4 (quatro) pontos:

a) perspectiva adotada no tratamento do tema:

Percebemos que basicamente a banca FCC cobra neste ponto a postura


do candidato em relação ao tema. Se o candidato efetivamente inseriu suas
opiniões acerca do tema e se essas são sustentadas por meio probatório.

b) capacidade de análise e senso crítico em relação ao tema proposto:

Aqui se ressalta o amadurecimento argumentativo, isto é, o efetivo


conhecimento sobre o que se está dissertando. Vale lembrar que você será
cobrado sobre tema que tenha vínculo com as disciplinas que você já vem
estudando para a parte objetiva. E isso nós comentaremos bastante ao longo
de nossas aulas.

c) consistência dos argumentos, clareza e coerência no seu encadeamento:

A consistência dos argumentos se demonstra com comprovação legal


e/ou doutrinária, com fatos amplamente noticiados na mídia nacional ou
internacional. Além disso, os elementos linguísticos devem auxiliar na clareza e
coerência. Tudo isso será visto em nossas aulas, de forma prática.

Estrutura - até 3 (três) pontos:

a) respeito ao gênero solicitado:

Aqui se ressalta que o respeito ao gênero se dá com uma linguagem


culta, formal, com opinião e fundamentação objetiva e clara.

b) progressão textual e encadeamento de ideias:

A progressão textual se demonstra mais clara quando usamos os


articuladores, os chamados operadores argumentativos. Na nossa aula 2,
deixaremos vários exemplos para você utilizar nas partes específicas do texto,
o que tem elevado a nota de muitos alunos nossos em vários concursos.

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c) articulação de frases e parágrafos (coesão textual):

Usar frases muito longas ou muito curtas demonstra insegurança


linguística ou de conteúdo. Além disso, prejudica a clareza e a coerência.
Assim, para nosso texto ser bem pontual, objetivo, claro e de acordo com a
norma culta, devemos articular as frases e orações na ordem normal, isto é,
sujeito – verbo – complemento.

Os quesitos 1 e 2 (Conteúdo e Estrutura, respectivamente) serão


vistos na aula 2, em que trabalharemos a macroestrutura, a formatação do
texto, a abordagem dos temas.

Expressão - até 3 (três) pontos:

Aqui basicamente se cobra o emprego da linguagem com correção gramatical.

a) desempenho linguístico de acordo com o nível de conhecimento exigido para


o Cargo/Área/Especialidade:

b) adequação do nível de linguagem adotado à produção proposta e coerência


no uso;

c) domínio da norma culta formal, com atenção aos seguintes itens: estrutura
sintática de orações e períodos, elementos coesivos; concordância verbal e
nominal; pontuação; regência verbal e nominal; emprego de pronomes; flexão
verbal e nominal; uso de tempos e modos verbais; grafia e acentuação.

O quesito 3 (Expressão) será visto na aula 1, em que trabalharemos a


microestrutura, isto é, a norma culta, observando o papel da pontuação, das
conjunções, de uma boa concordância, de regência, além de outros elementos
linguísticos.

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O aspecto apresentação é julgado também neste quesito. Alguns


candidatos, na pressa, escrevem de forma que o examinador não consegue
entender algumas palavras. Assim, ele tem duas saídas: penaliza o candidato
com erro gramatical sobre aquilo que ele não entendeu ou pesa ainda mais a
penalização, inserindo também no quesito articulação de frases e parágrafos
(coesão textual). Isso faz muita diferença na nota final.

Veja esta rasura:

A intenção do candidato era escrever “tornou”, porém ele havia


esquecido do “r” (estava escrito assim: “tonou”). Percebendo isso, ele passou
a caneta por cima reforçando a presença do “r”, ficando assim: “tornou”.

Neste caso especificamente, o examinador não o penalizou, mas temos


visto outros examinadores penalizando esta postura.

Meu(Minha) amigo(a), se você percebeu que errou uma palavra, risque-a


e continue escrevendo normalmente. Isso não é visto como rasura. Vários são
os exemplos, mas aqui coloco apenas dois:

Ainda quanto à linguagem, observe o trecho abaixo:

Na linha 1, veja que o candidato se esqueceu de inserir uma vírgula para


separar o adjunto adverbial de conformidade antecipado “Consoante o
Regimento Interno da Câmara dos Deputados (RICD)”. Assim, obteve a
penalização.

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Então, você, que está se preparando diante de um volume grande de


inscritos, saiba que a preparação, tanto da macroestrutura quanto da
microestrutura, colocará você no cargo almejado e tirará aquele que não está
preparado.

Agora, vamos falar sobre como o curso se desenvolverá:

Na aula 1, falarei sobre os aspectos gramaticais. Além do PDF, inserirei

alguns vídeos com comentários de erros mais cometidos pelos candidatos, o

que não pode ser repetido por você, não é mesmo?!

Na aula 2, falarei sobre os aspectos macroestruturais, a forma como seu

texto deve ser apresentado à banca FCC. Não basta saber sobre o tema, deve-

se saber desenvolvê-lo no corpo do texto de forma clara, sem rodeios. Para

tanto, vamos estruturar cada parágrafo do texto, mostrando o que a FCC mais

valoriza. Além disso, mostraremos quais as diferenças entre a discursiva-

redação, alvo do seu estudo, e a discursiva-estudo de caso, outro gênero que a

FCC está cobrando para demais cargos do TRE-SP. Também vamos falar da

diferença entre um texto que aborda simplesmente a resposta de conteúdo

específico e o texto que desenvolve um tema com base na área das disciplinas

específicas, e esta última é a que certamente a FCC cobrará para seu cargo.

Na aula 3, farei dicas em vídeo sobre a abordagem do texto.

Nas aulas 4, 5 e 6, proporei três temas por aula e mostraremos as

formas de abordagem de cada um.

A aula 6 fechará o curso com uma revisão e as tendências da banca FCC.

Faremos uma análise dos últimos concursos dos TREs, de forma que possamos

traçar uma linha temática da FCC para o cargo almejado.

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Tudo será feito de forma que você não tenha dúvidas e possa realizar de

forma rápida, prática e eficiente seu texto.

Veja a programação resumida do curso:

DISPONÍVEL CONTEÚDO

Aula 00 Apresentação do Curso

Aspectos Microestruturais: o cuidado na seleção dos elementos linguísticos do


Aula 01
texto.

Aspectos Macroestruturais: como montar cada parágrafo e transmitir a


Aula 02
essência do que a FCC espera.

Aula 03 Dicas em vídeo sobre abordagem da redação.

Diferença entre discursiva-redação e Estudo de caso.


Diferença entre discursiva por tópicos e sem tópicos.
Aula 04
Discursiva-redação: o vínculo ao tema específico.
Proposta de um tema e forma de abordagem (discursiva-redação).

Aula 05 Proposta de três temas e formas de abordagem (discursiva-redação).

Aula 06 Proposta de três temas e formas de abordagem (discursiva-redação).

Aula 07 Encerramento do Curso (Uma análise dos últimos concursos dos TREs)

Muito iremos conversar ao longo de nossas aulas e será um prazer


imenso ter você como nosso(a) aluno(a).

Terminando de ler a aula, mande-me um alô no


WhatsApp!
Quer dar uma sugestão? Mande-me uma mensagem
escrita ou em áudio!
Quero deixar você bem à vontade para que o seu
estudo seja o melhor possível.
(32) 98447 5981

Um grande abraço!
Professor Terror

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