OPERAŢIILE ALCĂTUIRII UNUI

PROIECT DE LECŢIE

FORMULAREA
ANALIZA OBIECTIVELOR
ALEGEREA ELABORAREA
CONDIŢIILOR OPERAŢIONALE STRATEGIEI PROBELOR DE
-competențe vizate a fi
DIDACTICE formate la elevi DIDACTICE EVALUARE

Resurse umane – ELEVII
Resurse materiale – mat.did
Cerinţele planului-cadru
Oferta manualului
Specificul conţinutului
ştiinţific
Performanţe atinse de
elevi + condiţiile de
realizare a acestora
(competențe vizate în
programa școlară cunoțtințe
abilit
Îmbinarea metodelor şi
procedeelor didactice
Procurarea materialelor
didactice necesare la
desfăşurarea lecţiei
Întrebări, probleme, teme
experimentale, exerciţii,
teste şi altele
Verifică dacă elevii au
înţeles corect noile noţiuni
introduse

ANALIZA SISTEMULUI DE CUNOŞTINŢE

CUPRINSE ÎN CAPITOL CUPRINSE ÎN LECŢIE

- macrosistem de cunoştinţe - - microsistem de cunoştinţe -

ETAPELE TRATĂRII SISTEMICE A C.N.

Recunoaşterea cunoştinţelor necesare studiului RAPORTUL DINTRE
Prospectarea utilităţii pentru alte noi cunoştinţe COMPONENTELE CONŢINUTULUI
Inventarierea noilor cunoştinţe ştiinţifice (componente
ale conţinutului noţional la fizică (CN) NOŢIONAL
posibil a fi studiate la lecţie

sistem fenomen legitate aplicaţie mărime

S Stare fizică
SCHEMA TRATĂRII SISTEMICE A F
CUNOŞTINŢELOR UNUI CAPITOL
SIMILARITATE
FF

S SF SF M
U 1 MF1 2 F
B
O Posibil
R FF1 FF2 FF3 conţinu
LF
D t al
O unei
N lecţii
R
E L L L L Apl
F1 F2 F3 F4

MF2
Apl1 Apl2 Apl3 Apl4