Elabora algoritmos convencionales de forma lógica y detallada.

Comprende cómo hacer un

diagrama de flujo usando su nomenclatura. Entiende cuál es la importancia de los lenguajes de
programación en el mundo de la computación. Entiende qué es una variable y qué reglas debe tener
en cuenta para crearlas. Conoce los tipos de variables y sus diferencias. Interpreta cómo asignar
un valor a una variable. Conoce la diferencia entre leer y escribir un dato. Utiliza de forma correcta
la jerarquía de operadores para resolver expresiones aritméticas. Identifica los operadores
relacionales y lógicos y los utiliza en expresiones condicionales. Entiende cómo incluir en un
algoritmo estructuras de decisión como la if, la if-lese. Conoce el entorno de trabajo del programa
PseInt (Pseudo-Interprete). Elabora programas en PseInt en donde aplica los conceptos vistos
dentro del Currículo Exploratorio de Introducción a la Programación.

Grado 10

DESEMPEÑO ALTO

Comprende la importancia de Excel como instrumento para la solución de problemas matemáticos,

mediante el uso de diversas funciones estadísticas y gráficas para el análisis de los datos numéricos.
Muestra gran dominio de la interfaz del programa Excel. Relaciona muy bien la descripción y tipo de
datos a almacenar en las celdas. Conoce muy bien funciones básicas de conteo y estadística y su
aplicabilidad. Hace muy buen uso de la jerarquía de operadores y la sintaxis de funciones al
implementar fórmulas. Elabora algoritmos convencionales de forma lógica y detallada. Comprende
cómo hacer un diagrama de flujo usando su nomenclatura. Entiende cuál es la importancia de los
lenguajes de programación en el mundo de la computación. Entiende qué es una variable y qué
reglas debe tener en cuenta para crearlas. Conoce los tipos de variables y sus diferencias. Interpreta
cómo asignar un valor a una variable. Conoce la diferencia entre leer y escribir un dato. Utiliza de
forma correcta la jerarquía de operadores para resolver expresiones aritméticas. Identifica los
operadores relacionales y lógicos y los utiliza en expresiones condicionales. Entiende cómo incluir
en un algoritmo estructuras de decisión como la if, la if-lese. Conoce el entorno de trabajo del
programa PseInt (Pseudo-Interprete). Elabora programas en PseInt en donde aplica los conceptos
vistos dentro del Currículo Exploratorio de Introducción a la Programación. Muestra siempre interés
y participa continuamente en clases. Es responsable para con el área y posee sentido de pertenencia
en la sala de informática. DESEMPEÑO ALTO.

DESEMPEÑO BASICO

Comprende la importancia de Excel como instrumento para la solución de problemas matemáticos,

mediante el uso de diversas funciones estadísticas y gráficas para el análisis de los datos numéricos.
Muestra dominio de la interfaz del programa Excel. Relaciona regularmente la descripción y tipo de
datos a almacenar en las celdas. Conoce funciones básicas de conteo y estadística y su aplicabilidad.
Hace un uso ligero de la jerarquía de operadores y la sintaxis de funciones al implementar fórmulas.
Muestra dificultad para elabora algoritmos convencionales de forma lógica y detallada, ello implica
no hacer un diagrama de flujo usando su nomenclatura. Entiende cuál es la importancia de los
lenguajes de programación en el mundo de la computación. Entiende qué es una variable, pero no
tiene en cuenta las reglas para crearlas. Conoce los tipos de variables y sus diferencias. Sabe cómo
asignar un valor a una variable. Ocasionalmente muestra no tener claridad entre leer y escribir un
dato en programación. Identifica algunos de los operadores relacionales y lógicos y los utiliza en
expresiones condicionales. Entiende muy poco cómo incluir en un algoritmo estructuras de decisión
como la if, la if-lese. Conoce el entorno de trabajo del programa PseInt (Pseudo-Interprete). Elabora
programas en PseInt en donde aplica los conceptos vistos dentro del Currículo Exploratorio de
Introducción a la Programación. Le falta mayor interés y participar oportuna y adecuadamente en
clases. Debes dedicarle más tiempo al estudio de los contenidos y prepararte mejor para la
realización de las evaluaciones. DESEMPEÑO BÁSICO.

DESEMPEÑO BAJO

No comprende la importancia de Excel como instrumento para la solución de problemas

matemáticos, mediante el uso de diversas funciones estadísticas y gráficas para el análisis de los
datos numéricos. Muestra muy poco dominio de la interfaz del programa Excel. Relaciona
regularmente la descripción y tipo de datos a almacenar en las celdas. Desconoce las funciones
básicas de conteo y estadística y su aplicabilidad. No hace un buen uso de la jerarquía de operadores
y la sintaxis de funciones al implementar fórmulas. Haciendo uso de la hoja de cálculo, muestra
mucha dificultad para resolver situaciones cotidianas que requieran el uso y cálculo de funciones
estadísticas (conteo, ordenación de datos numéricos, uso de cantidades porcentuales, entre otras).
No elabora algoritmos convencionales de forma lógica y detallada, por lo cual desconoce cómo
hacer un diagrama de flujo usando su nomenclatura. Entiende cuál es la importancia de los
lenguajes de programación en el mundo de la computación. Entiende qué es una variable sin
embargo no tiene en cuenta las reglas para crearlas. Olvida la forma de asignar un valor a una
variable. Ocasionalmente confunde la diferencia entre leer y escribir un dato. Identifica los
operadores relacionales y lógicos y los utiliza en expresiones condicionales. Entiende cómo incluir
en un algoritmo estructuras de decisión como la if, la if-lese. Conoce el entorno de trabajo del
programa PseInt (Pseudo-Interprete). Elabora programas en PseInt en donde aplica los conceptos
vistos dentro del Currículo Exploratorio de Introducción a la Programación. Le faltó mayor interés y
responsabilidad. Participar oportuna y adecuadamente en clases. Debes dedicarle más tiempo al
estudio de los contenidos y prepararte mejor para la realización de las evaluaciones. DESEMPEÑO
BAJO.