Conectivos Lógicos Y Teoría De Conjuntos

Presentado Por:
Jeison Romero Rojas

Tutor:
John Jairo Leiva

Universidad Nacional Abierta y A distancia Unad

Lógica Matemática
Ing. De Sistema
Pamplona
09/03/2018
 Introducción
Solución de ejercicios prácticos para probar mi cocimiento y aprende sobre los principios
de lógica matemática para poder solucionar problemas cotidianos.
 Objetivos

- Analizar los temas a resolver

- Buscar una solución para los problemas planteados.

- Resolver problemas prácticos aplicando el conocimiento sobre dichos temas.

 Tarea 1
C) p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa
mundial de Brasil 2014
q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de
Brasil 2014

¬(𝒑⋀𝒒) ↔(¬𝒑∨𝒒)

No es cierto que falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial de
Brasil 2014 y Colombia llego a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014 si y solo si
falcao García no fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial de Brasil 2014 o
Colombia llego a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014

¬(𝒑⋀𝒒) ↔(¬𝒑∨𝒒)
(F v F) ↔ (V v V)
F ↔V
F
 Tarea 2

C) Si tengo una moto y no tengo licencia; y los policías me paran entonces me harán
una multa

Expresión en lenguaje simbólico.

P: tengo una moto

q: tengo licencia
r: los policías me paran
s: me harán una multa
(p ∧ ¬ q) ∧ (r → s)

Desarrollo mediante tablas de verdad

P q R S (p ∧ ¬ q) ∧ (r → s) (p ∧ ¬ q) ∧ (r → s)

V V V V F V F
V V V F V F F
V V F V F V F
V V F F F V F
V F V V V V V
V F V F V F F
V F F V V V V
V F F F V V V
 F V V V F V F
F V V F F F F
F V F V F V F
F V F F F V F
F F V V F V F
F F V F V F F
F F F V V F F
F F F F V F F

 Uso del simulador Truth Table.

p q r s (p Λ¬q) Λ (r → s)

T T T T F
T T T F F
T T F T F
T T F F F
T F T T T
T F T F F
T F F T T
T F F F T
F T T T F
F T T F F
F T F T F
F T F F F
F F T T F
F F T F F
F F F T F
F F F F F
 Tarea 3

B) Los estudiantes que no están en la ingeniería de telecomunicaciones o Ingeniería de

sistemas.

Conjunto A: estudiantes que no están en la ingeniería de telecomunicaciones

Conjunto B: estudiantes que no están en la Ingeniería de sistemas

A ∆ B ={x E A U
B}

U
U {estudiantes}

A B A {no están en la ingeniería de telecomunicaciones}

No están en no están en B {no están en la Ingeniería de sistemas}
la ing. la
telecomunic
aciones
ninguna Ingeniería
de sistemas
A ∆ B = {no están en la ing. de telecomunicaciones o ing. de sistemas}
 Tarea 4

b) En la ciudad de Pereira se realiza un estudio sobre el porcentaje de accidentalidad en

las vías y el medio de transporte involucrado. Para lo cual el secretario de tránsito,
presenta el siguiente informe, sobre la cantidad de accidentes presentados durante el
año 2017: Un total de 2937 accidentes fueron provocados por automóviles, 1817
accidentes fueron provocados simultáneamente por automóviles y motocicletas, 1290
accidentes estuvieron involucrados por automóviles, motocicletas y bicicletas
simultáneamente, 1481 accidentes fueron provocados por automóviles y bicicletas;
1873 accidentes fueron provocados solamente por motocicletas; 1322 accidentes
fueron provocados simultáneamente por motocicletas y bicicletas; 1861 accidentes
en total fueron provocados por ciclistas y 1626 accidentes fueron provocados por otro
tipo de transporte. Teniendo en cuenta la información suministrada anteriormente se
solicita terminar el informe de accidentalidad teniendo en cuenta los siguientes
cuestionamientos.
1. ¿Cuántos accidentes fueron provocados solo por automóviles? 2937
2. ¿Cuántos accidentes estuvieron involucrados las motocicletas? 1873
3. ¿Cuántos accidentes fueron provocados solo por ciclistas? 1861
4. ¿Cuántos accidentes fueron analizados en este estudio? 3341 + 1626 = 4967

A M
 929 527 24

1290
191 32

C
348 Tabla

Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios

seleccionados seleccionados
a desarrollar revisar
Identificación Tarea 1:c Tarea 1:d
1006723249
Nombre Tarea 2:c Tarea 2:d
Jeison romero
Rojas Tarea 3:b Tarea 3:c
Universidad unad
Tarea 4:b Tarea 4:c
 Conclusiones
En la elaboración del trabajo se aplicaron los principios de lógica matemática como
elaboración de tablas de verdad y fórmulas, y creación de conjuntos basándose en
los datos de los ejercicios.
 Referencias Bibliográficas

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