Syllabus Del Curso Electromagnetismo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Electromagnetismo Código: 201424
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Marco Josè Barrera Actualizador de curso: Marco Josè
Lanzziano Barrera Lanzziano
Fecha de actualización: Junio de
Fecha de elaboración: Junio de 2017
2017
Descripción del curso:
El curso de ELECTROMAGNETISMO actualmente pertenece al componente disciplinar
común y se encuentra dirigido a estudiantes de los programas de ingeniería y
tecnología, es orientada por la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
(ECBTI) de la UNAD.
El objetivo principal del curso es que el estudiante relacione, comprenda, socialice y
aplique las relaciones existentes entre los campos eléctricos y magnéticos. En su
recorrido por el curso el participante asimila la razón de ser del electromagnetismo
enfocándolo al campo de aplicación de cada programa académico mediante el uso de
textos, componente práctico, artículos de revista o de prensa y material en línea para
el aprendizaje o realimentación de las diferentes unidades del curso, sobre los
conceptos fundamentales en los campos de la electrostática, la magnetostática o la
inducción electromagnética y las ondas electromagnéticas, además de ir generando
conciencia social, personal y social, en las relaciones existentes y evidenciables entre
estos campos y el medio ambiente y su preservación.
El curso de ELECTROMAGNETISMO es de orden metodológico (teórico-práctico) de

tres créditos (3) y ha sido diseñado para desarrollarse en 16 semanas en las cuales
se abarcarán tres unidades. En la primera unidad se trabajará en las relaciones
conceptuales entre los campos eléctricos estáticos y los potenciales; se avanzará en
el manejo real de las cargas eléctricas y en las jaulas de Faraday y se analizarán
aplicaciones e importantes cercanas a nuestros hogares o a la industria. En la segunda
unidad se analizan los conceptos y aplicaciones del campo magnético y su influencia
en gran cantidad de aparatos o dispositivos cercanos a todos: brújulas, imanes, RMN,
ciclotrones, motores. En la tercera unidad se abordarán las ondas electromagnéticas
y en el fenómeno de la inducción electromagnética, fenómenos fundamentales para
la generación y transmisión de la energía eléctrica, de la radio o de la televisión.
Además, se trabaja el concepto vital de F.E.M (fuerza electromotriz) donde se
comprende y se analiza el funcionamiento de los electroimanes, de las máquinas
eléctricas, de los motores, de los transformadores, dispositivos diarios de nuestra
realidad.
Para desarrollar el COMPONENTE PRÁCTICO (laboratorio), que es orden presencial

los estudiantes se deben inscribir debidamente a través del campus virtual,
registrarse en el horario de su preferencia y asistir a las sesiones programadas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

Contribuir al desarrollo de habilidades de pensamiento en los estudiantes mediante
la apropiación de nociones, conceptos y experiencias aplicables a la ingeniería en el
reconocimiento de fenómenos físicos en procesos teórico- prácticos que rigen las
diferentes leyes y postulados del electromagnetismo.
Competencias del curso:
 El estudiante reconocerá los principales conceptos y leyes de la electrostática,
campo eléctrico y potencial eléctrico, así como sus aplicaciones.
 El estudiante analizara los conceptos y aplicaciones del campo magnético y su
influencia en gran cantidad de aparatos o dispositivos cercanos a todos:
brújulas, imanes, RMN, ciclotrones, motores.
 El estudiante solucionara situaciones en contexto donde se aborda el
fenómeno de la inducción electromagnética y sus aplicaciones.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/t Recursos educativos requeridos

emas
1. UNIDAD Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.
1. P 41-51, 53-63, 65-78. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado en la base
Campo de datos ProQuest en:
Electrostático http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
, Potencial cID=10227991&ppg=1
Eléctrico Y
Campo
Eléctrico En López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 95-117. Madrid, ES:
La Materia. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10663249&ppg=1
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e

Ingeniería Vol II. P 690-713, 725-737, 746-766, 777-798. México,
Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unad/reader.action?doc
ID=10827186&ppg=1
Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 7-29, 39-43,

53-59. México, ES: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?docID=11013524
OVA - Unidad I – Ley de coulomb

En estas ayudas digitales se brinda la información a los estudiantes
para un buen desarrollo temático sobre Inducción electromagnética.
CK-12, Dann, J. (2012). Coulomb’s law. [OVA]. Disponible en:
http://www.ck12.org/physics/Coulombs-Law/

2. P 95-107, 109-122, 125-133. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de:
Campo http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
Magnetostáti
ocID=10227991&ppg=1
co,
Materiales Y
Dispositivos Braun, E. (2005). Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnología
Magnéticos. (3a. ed.). P 28. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Económica.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10431113&ppg=1
López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 41-403. Madrid, ES:

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado
de:
ocID=10663249&ppg=12

Ingeniería Vol II. P 868-892, 904-922. Mexico, Distrito Federal,
México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de:
ID=10827186&ppg=1
Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 163-183,

on?docID=11013524
OVA - Unidad 2 – Campos magneticos

CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA]. Disponible en:
http://www.ck12.org/physics/Magnetic-Fields/

3. Inducción P 137-139, 140-146. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de:
Electromagn http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ética. ocID=10227991&ppg=1
Braun, E. (2005). Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnología

(3a. ed.). P 23-27, 31-37. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura
Económica. Recuperado de:
ocID=10431113&ppg=1

Ingeniería Vol II. P 935-955, 970-986. Mexico, Distrito Federal,
México: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de:
ID=10827186&ppg=1
Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 216-226,

on?docID=11013524
OVA - Unidad 3 – Inducción electromagnética

CK-12, Dann, J. (2012). Electromagnetic induction. [OVA].
Disponible en: http://www.ck12.org/physics/Electromagnetic-
Induction/
Recursos educativos adicionales para el curso: Las referencias complementarias

le ayudaran ampliar las temáticas de las unidades 1, 2 y 3 y pueden ser consultadas
para reforzar los temas tratados en ella.
Unidad 1:
 García, Franco, Á. (2013). El Curso Interactivo de Física en Internet. Recuperado
de:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm
 Braun, E. (2005). Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnología (3a. ed.).
México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Económica. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10
431113
Unidad 2:
 García, Franco, Á. (2013). El Curso Interactivo de Física en Internet. Recuperado
de: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/intro/curso_fisica/curso_fisica.html
 Schölzel, U.(2016). Electromagnetismo. Valencia, ES: universidad politécnica
de valencia. Recuperado de:
335691
 Pérez, L. [Leonardo Andrés Pérez]. (2015, Agosto 29). Campos Magnéticos.
Recuperado 15 noviembre de 2015 en:
https://www.youtube.com/watch?v=QE-LsOlWv7E
Unidad 3:
 López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia. Recuperado de:
663249&ppg=12
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en problemas, el estudiante en compromiso individual y en un
análisis grupal hará una revisión comprensiva de las diferentes temáticas propuestas
en este curso…” en el planteamiento de problemas sin resolver se promueve el
pensamiento divergente y convergente. Esencialmente, fomenta la creatividad, si
bien, no tanto por la necesidad de resolver el conflicto como por la estrategia
empleada para alcanzarlo. En este sentido, la atribución de significados a los
aprendizajes condiciona el aprendizaje de los contenidos (Coll, 1998).”
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Reconocimiento del curso El estudiante identifica las temáticas y la
estructura del curso para el buen desarrollo
del mismo.
Identifica las temáticas del curso y realiza el
reconocimiento de los elementos y
característica del curso.
Prueba cerrada que permite evaluar la
identificación de temáticas del curso y la
revisión del curso para su desarrollo.
3 Campo eléctrico estático  Reconocimiento de los elementos

4 Flujo eléctrico propuestos.
5 Potencial eléctrico  Consulta y apropiación de los
6 Campo eléctrico en la elementos conceptuales de forma
materia teórico- práctica.
 Socialización de la solución planteada a
partir de los conceptos construidos y
aplicación práctica.
 Revisión de las referencias
bibliográficas que se encuentra en el
entorno de conocimiento de la unidad
1.
 Solución de forma colaborativa de los
ejercicios que se encuentran en el
entorno de aprendizaje colaborativo,
referentes a la fase 1: ciclo de
problemas 1.
 Quiz 1 para desarrollar de forma
individual en el entorno de evaluación y
seguimiento.
 Componente práctico presencial unidad
1
7 Magnetismo  Reconocimiento de los elementos
8 Campos magnéticos propuestos.
9 Materiales magnéticos  Consulta y apropiación de los
10 Materiales magnéticos elementos conceptuales de forma
teórico- práctica.
 Socialización de la solución planteada a
partir de los conceptos construidos y
aplicación práctica.
2.
problemas 2.
seguimiento.
2
11 Ley de inducción de  Reconocimiento de los elementos
Faraday propuestos.
12 Ley de Lenz  Consulta y apropiación de los
13 Flujo magnético y eléctrico elementos conceptuales de forma
variable teórico- práctica.
14 Aplicaciones de la  Socialización de la solución planteada a
inducción partir de los conceptos construidos y
electromagnética aplicación práctica.
3.
problemas 3.
seguimiento.
3
15 y 16 Prueba Objetiva cerrada Evaluación nacional tipo cuestionario que se
(POC). presenta de forma individual sobre todas los
temas vistos en las unidades del curso.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Interacción entre el tutor y estudiante mediante la utilización de herramientas
sincrónicas como el Skype y las web conferencias para la asesoría sobre problemáticas
y dudas puntuales.
Seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros correspondientes,
retroalimentando de manera asertiva y oportuna cada uno de ellos.
Seguimiento por parte del tutor a los mensajes internos del curso, retroalimentando
de manera asertiva y oportuna cada uno de ellos.
Identificación por parte del tutor, de los estudiantes con situaciones especiales, que
requieran un seguimiento personalizado.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Fase 1 - Quiz - Desarrollar el
cuestionario donde se evaluaran
10
conceptos básicos que debe tener
el estudiante para iniciar el curso.
1-2 Inicial Entregar documento en Word en 25
el entorno de seguimiento y
evaluación en el espacio Fase 2 - 15
Exploratoria - Desarrollar la
actividad de reconocimiento.
Fase 3: Componente práctico
47
presencial unidad 1
Fase 4 - Quiz 1 - Desarrollar el
cuestionario teniendo en cuenta 20
las temáticas de la unidad 1.
Intermedi Entregar documento en Word en
3-6
a Unidad 1 el entorno de seguimiento y
evaluación en el espacio Fase 5 -
Ciclo de problemas 1 - Desarrollar 50
los ejercicios relacionados con
campo electrostático, campo
eléctrico y potencial eléctrico.
47
presencial unidad 2
350
cuestionario teniendo en cuenta
20
las temáticas abordadas en la
unidad 2
Intermedi Entregar documento en Word en
7-10
a Unidad 2 el entorno de seguimiento y
Ciclo de problemas 2 - Realizar
50
los ejercicios propuestos acerca
de magnetismo, campos
magnéticos y materiales
magnéticos.
Intermedi presencial unidad 3
11-14 46
a Unidad 3
cuestionario teniendo en cuenta
20
las temáticas abordadas en la
unidad 3.
Entregador documento en Word
en el entorno de seguimiento y
50
Ciclo de problemas 3 - Resolver
los ejercicios propuestos acerca de
inducción electromagnética.
15-16 Final Fase 10: Evaluación nacional 125 125
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos

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Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

El curso de ELECTROMAGNETISMO es de orden metodológico (teórico-práctico) de

Para desarrollar el COMPONENTE PRÁCTICO (laboratorio), que es orden presencial

Propósitos de formación del curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/t Recursos educativos requeridos

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 7-29, 39-43,

OVA - Unidad I – Ley de coulomb

2. UNIDAD Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 41-403. Madrid, ES:

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 163-183,

OVA - Unidad 2 – Campos magneticos

3. UNIDAD Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

Braun, E. (2005). Electromagnetismo: de la ciencia a la tecnología

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Física para Ciencias e

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 216-226,

OVA - Unidad 3 – Inducción electromagnética

Recursos educativos adicionales para el curso: Las referencias complementarias

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

3 Campo eléctrico estático  Reconocimiento de los elementos

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

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