Departamento

Nivel Inicial Pre -Kínder

PLANIFICACIÓN MES DE NOVIEMBRE.
Semestre: SEGUNDO SEMESTRE.
Nivel: Primer ciclo de Transición.
Unidad didáctica: 5 días, “LOS HUESOS DEL CUERPO.” Contenido: Composición de número por conjunto. LECCION OJO.
Educadoras: Maria Paz Casanova Herrera – Patricia Soto Asencio. Jornada: Mañana - Tarde
Habilidades: Observar, comprender, identificar, componer, graficar, seriar, Conocimiento(s) Previo (s): vocales C Y A. N° 0 al 10.
Lunes 13 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3
Ámbito Relación con el medio Natural y Formación Personal y Comunicación. Relación con el medio
cultural. Social.
natural y cultura.
Núcleo Seres vivo y su entorno. Autonomía. Lenguaje Verbal. Seres vivo y su entorno.
Eje de Descubrimiento del mundo Natural Cuidado de sí mismo. Iniciación a la Lectura. Descubrimiento del mundo
Aprendizaje Natural
Aprendizaje (3) Reconocer a través de la observación, (8) Manifestar independencia (12) Representar gráficamente (7) Manifestar interés por
Esperado características básicas de personas, en las prácticas de higiene, mensajes simples con la intención de realizar experiencias de
animales, plantas y algunos cambios que alimentación y vestuario comunicar algo por escrito, utilizando indagación.
ocurren en el proceso de crecimiento para el cuidado y bienestar con libertad algunos signos, marcas,
personal. dibujos, letras y palabras.
Actividad Inicio: Se invita a los niño, a interactuar Inicio: Reactivan conocimiento sobre Inicio: Activar conocimientos
¿han escuchado alguna vez “los huesos del Hábitos higiénicos lección vista OJO, luego recuerdan previos con relación a una
cuerpo” ?, se escucha respuesta de los - Lavado de manos consonante en estudio “J” , su sonido y granja educativa, a través de
niños , luego se da a conocer el significado , (preparación para la grafía , esta vez se presenta la silabas preguntas orientadoras ¿Qué
mostrándole imágenes de algunos huesos colación) que podemos componer con la es? ¿Qué hay? ¿qué crees que
importantes como por ej. : el cráneo , consonante j .observan video veras allí? Interactúa a
Cadera . radio, costillas, etc.se invita a Hábitos higiénicos https://www.youtube.com/watch?v=Wo respuesta dadas por los niños.
observar un video. - Lavado de manos 4aQUxYsZc
https://www.youtube.com/watch?v=wCZmGF - Lavado de cara Desarrollo: observan, cantan y
c28uM (posterior al recreo) Desarrollo: Observan lamina de bailan
Desarrollo: Se entrega lamina de trabajo, silabas con la letra j, grafican silabas en https://www.youtube.com/watch
escuchan indicaciones que deben realizar , y Hábitos higiénicos imprenta, luego, en conjunto observan ?v=gmXgH-qXFGE
lo realizan en conjunto , 1 , encierran el - Lavado de manos imágenes nombran las imágenes y
cráneo , marcan con x la cadera , tachan la - Lavado de cara unen las consonantes con los dibujos Finalización: Comentan sobre
rótula y colorean las costillas. (Despedida) ya sea inicial o que tenga dichas lo observado
silabas en su palabra.
Finalización: Comentan parte de los huesos
luego escuchan canción Finalización: Comentan sobre silabas
https://www.youtube.com/watch?v=ujAVv8xA y elementos que se componen con
BD0 ellas.

Indicadores 1.- Identifican nombres que componen 1.- Realiza prácticas de 1.- Reconocer silabas con consonante. 1.- Identifican animales de la
de logro partes de los huesos del cuerpo. higiene de manera granja.
autónoma
2.- Respeta normas
básicas del auto cuidado.
Tareas complementarias: Guía “Salida pedagógica” y grafican consonante J en imprenta, ( se escribe que debe enviarla el miércoles 15)
Martes 14 Bloque 1
Ámbito Relación con el medio Natural y
Cultural.
Núcleo Seres vivo y su entorno.
Eje de Aprendizaje Descubrimiento del mundo Natural
Aprendizaje (7) Manifestar interés por realizar
Esperado experiencias de indagación.
Actividad Inicio: Se invita a los niños a
prepararse para salir, se entregan los
distintivos y se explica su uso.
Desarrollo: los niños y niñas se van del
establecimiento hacia la granja
educativa en bus, mediante la
organización previa, (moderados)
Indicadores de
1.- Identifican reglar y normal de salida.
logro
Tareas complementarias: No se contemplan tareas por motivo de salida pedagógica.
Bloque 2
Formación Personal y Social.
Autonomía.
Cuidado de sí mismo.
(8) Manifestar independencia
en las prácticas de higiene,
alimentación y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
(preparación para la colación)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(posterior al recreo)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(Despedida)
1.- Realiza prácticas de
higiene de manera
autónoma
2.- Respeta normas básicas
del auto cuidado.
Bloque 3
Relación con el medio Natural y
Cultural.
Seres vivo y su entorno.
Descubrimiento del mundo Natural
(3) Reconocer a través de la
observación, características básicas
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento
Desarrollo: llegando a la granja
educativa, se dividen en grupos y
siguen la visita guiada acompañada
por los adultos, educadores y guías
del lugar, quienes comentan las
características de los animales o
plantas vistos, los niños y niñas
observan, escuchan y preguntan
sobre dichas características, así
como también aportan en base a
sus conocimientos previo y pre
conceptos en relación a lo
observado.
1.- Disfrutan de animales y plantas.
Bloque 4
Relación con el medio
Natural y Cultural.
Seres vivo y su entorno.
Descubrimiento del mundo
Natural
(3) Reconocer a través de la
observación, características
básicas de personas,
animales, plantas y algunos
cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento
Inicio: al finalizar recorrido,
niños y niñas deben
devolverse para volver al
establecimiento.
Desarrollo: Educadora,
asistente y adulto se
encargan de registrar a los
niños y contar para regresar
al establecimiento.
Finalización: comentan lo
observado en salía
pedagógica regresando al
establecimiento.
1.- Disfrutan de animales y
plantas.
Miércoles 15 Bloque 1
Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo Relación lógico-matemático y cuantificación.
Eje de Aprendizaje Cuantificación.
Aprendizaje (12) resolver problemas simples de adición
Esperado en situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta 5.
Actividad Inicio: Se invita a niños y niñas a reactivar
los conocimientos del significado de las
sumas. (agregar elementos.)
Desarrollo: Juegan en clase a realizar
sumas en conjunto, la educadora interactúa
con los niños escribiendo sumas en el
pizarrón, luego realizan lamina en donde
deberán utilizar los dedos para ayudarnos a
contar y seguir las imágenes de las sumas
Finalización: Se retroalimenta y se evalúa
actividad en conjunto.
Indicadores de 1.- Resolver problemas prácticos con
logro materiales concretos.
Tareas complementarias: en familia escriben el nombre las partes de los huesos del cuerpo.
Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Formación Personal y Relación con el medio Natural y Relación con el medio Natural y
Social. Cultural. Cultural.
Autonomía. Seres vivo y su entorno. Seres vivo y su entorno.
Cuidado de sí mismo. Descubrimiento del mundo Natural Descubrimiento del mundo
Natural
(8) Manifestar (3) Reconocer a través de la (3) Reconocer a través de la
independencia en las observación, características observación, características
prácticas de higiene, básicas de personas, animales, básicas de personas, animales,
alimentación y vestuario plantas y algunos cambios que plantas y algunos cambios que
para el cuidado y ocurren en el proceso de ocurren en el proceso de
bienestar personal. crecimiento crecimiento
Inicio: Reactivan conocimiento Desarrollo: 2° bloque para
Hábitos higiénicos sobre los huesos de nuestro armar esqueleto.
- Lavado de manos cuerpo, los recuerdan, si es posible 2.- en conjunto se armará pieza
(preparación para la en ayuda de los niños se pide que a pieza el esqueleto afirmándolo
colación) los nombren, observando imágenes con los broches de mariposa.
Hábitos higiénicos Desarrollo: Se les entregara una Finalización: Se evalúa trabajo
- Lavado de manos ficha, en donde deberán observan realizado, luego observan
- Lavado de cara los huesos del cuerpo luego se canción de los huesos y bailan
(posterior al recreo) darán las indicaciones realizadas con su esqueleto.
(anteriormente se deben pedir los
broches de mariposas escolares).
Hábitos higiénicos se realizará armado en conjunto los
- Lavado de manos pasos a seguir son
- Lavado de cara 1.- Recortas los huesos del cuerpo
- Ponerse pertenencias e ir guardándolos en el estuche
(Despedida) para que no se pierdan.
1.- Realiza prácticas 1.- Identifica huesos del cuerpo. 1.- Arman esqueleto humano.
de higiene
autónomamente
2.-se saca y pone
prendas sin ayuda
Jueves 16 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural Formación Personal y Comunicación. Comunicación.
Social.
Núcleo Relación lógico-matemático y Autonomía. Lenguaje Verbal. Lenguaje Verbal.
cuantificación.
Eje de Cuantificación. Cuidado de sí mismo. Iniciación a la Lectura. Iniciación a la Lectura.
Aprendizaje
Aprendizaje (10) Emplear los números hasta al (8) Manifestar (7) reconocer algunas palabras y (12) Representar gráficamente mensajes
Esperado menos el 10, para contar, cuantificar, independencia en las logos a primera vista (vocabulario simples con la intención de comunicar algo
ordenar y comparar cantidades. prácticas de higiene, visual). por escrito, utilizando con libertad algunos
alimentación y signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
vestuario para el
cuidado y bienestar
personal.
Actividad Inicio: Reactivan conocimiento sobre Inicio: Activan conocimiento Inicio: Se invita a los niños y niñas a
los números estudiados durante el año, Hábitos higiénicos sobre las silabas con la observan video de las silabas con la
desde el 0 hasta el 10, observan grafía - Lavado de manos consonante j, JA-JE-JI-JO-JU. consonante j, recuerdan elementos que
de ellos y con material concreto en sala (preparación para la Educadora en pizarra escribirá comienzan con cada una de ellas.
(lápices-palos de helados-etc.) colación) algunas palabras cortas y al igual Observan video.
representan cantidades, luego en la que con la lección ojo, se irán https://www.youtube.com/watch?v
pizarra, educadora realizara alguna Hábitos higiénicos leyendo primero los sonidos de =Wo4aQUxYsZc
composición de números, les explicara - Lavado de manos las letras y luego la palabra final
de que se tratara. - Lavado de cara Desarrollo: Realizan lamina, graficando
(posterior al recreo) Desarrollo: se invita a los niños y silabas de la consonante j en imprenta.
Desarrollo: Realizan composición de niñas a realizar lamina, en sonde
número mediante elementos, esto se deberán leer las silabas, luego la
realizará en conjunto con educadora, Hábitos higiénicos palabra completa, se leerá en Finalización: Se retroalimenta y se evalúa
observaran lamina que deben componer - Lavado de manos conjunto para que se pueda actividad individual.
número que estan dentro de cada - Lavado de cara realizan más fácil para ellos, y con
tortuga. Cuantos puntos faltaran para - Ponerse ayuda de educadora se ira
componer tal número desarrollémoslo pertenencias dibujando el elemento que indica
con los materiales (esos pueden ser (Despedida) en pizarra para que puedan
lápices – unifix -etc.) dará resultado. copiarlo.

Finalización: Retroalimentan actividad. Finalización: Retroalimentan

actividad
Indicadores de 1.- Identifican composición de un 1.- Realiza prácticas 1.- Identifican silabas ja-je-ji-jo-ju. 1.- Reconocen silabas con la consonante j.
logro número. de higiene
autónomamente
2.-se saca y pone
prendas sin ayuda
Tareas complementarias: Lamina …. ¡Que linda Plaza!
Viernes 17 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Ámbito Relación con el medio Natural y Cultural. Formación Personal y Social. Comunicación. Relación con el Medio
Natural y Cultural
Núcleo Seres vivo y su entorno. Autonomía. Lenguaje Verbal. Relación lógico-matemático y
cuantificación.
Eje de Descubrimiento del mundo Natural Cuidado de sí mismo. Iniciación a la Lectura. Cuantificación.
Aprendizaje
Aprendizaje (3) Reconocer a través de la observación, (8) Manifestar independencia (12) Representar (11) Representar
Esperado características básicas de personas, animales, en las prácticas de higiene, gráficamente mensajes gráficamente cantidades y
plantas y algunos cambios que ocurren en el alimentación y vestuario para simples con la intención de números, al menos hasta el
proceso de crecimiento el cuidado y bienestar comunicar algo por escrito, 10, en distintas situaciones.
personal. utilizando con libertad
algunos signos, marcas,
dibujos, letras y palabras.
Actividad Inicio: Reactivan conocimiento sobre los huesos Inicio: Reactivan Inicio: Recuerdan número
del cuerpo humano, nombran partes ya vistan , las Hábitos higiénicos conocimiento sobre las del 0 hasta el 10, su grafía y
identifican y observan nuevamente el video - Lavado de manos consonante en estudio, letra cantidades.
https://www.youtube.com/watch?v=wCZmGFc28uM (preparación para la colación) J, su diferente grafía en
imprenta y en manuscrita. Desarrollo: Se entregará
Desarrollo: Se entregara lamina de 4 partes de los Hábitos higiénicos una lámina, en donde
huesos del cuerpo humano, las identifican y en - Lavado de manos Desarrollo: lamina, Grafican deberán realizar un dictado,
cuaderno verde deberán armarlo, y con su lápiz - Lavado de cara consonante j en imprenta y la educadora dictara números
grafito dibujar parte que falten, ej. : el cráneo. (posterior al recreo) en manuscrita. en la cual ellos deberán
graficar en hoja.
Finalización: Se evalúa individualmente. Finalización:
Hábitos higiénicos Retroalimentan actividad Finalización: Retroalimentan
- Lavado de manos actividad, se evalúa
- Lavado de cara individualmente. Mediante
- Ponerse pertenencias porcentaje de logro.
(Despedida)
Indicadores de 1.- Reconoces partes del esqueleto humano. 1.- Realiza prácticas de
logro higiene autónomamente
2.-se saca y pone prendas
sin ayuda
Tareas complementarias: Lamina de silabas con la consonante j.