Plan de Estudio y Unidades Urbanidad Bachillerato 2010

1.
DESCRIPCIÓN
CÓDIGO DE ÁREA: NOMBRE DEL ÁREA URBANIDAD Y CIVICA
INTENSIDAD HORARIA 40 INTENSIDAD HORARIA POR PERIODO 10
ANUAL
PERIODO ACADÉMICO BIMESTRAL MÓDULOS POR ÁREA 4
BÁSICA PRIMARIA Y GRADO PRESCOLAR A 11°
SECUNDARI
A
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA(LEY)

¿Cómo enseñarle a los niños, adolescentes y la juventud normas claras de urbanidad y civismo que les enseñe a
comportarse adecuadamente en el hogar, en la calle, en el colegio, en la Iglesia?
3. FUNDAMENTACION
JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA
Consiente que aun se pueden rescatar los valores morales y cívicos, se desarrolla este plan con la expectativa en
que los estudiantes adquieran bases fundamentales para una mejor convivencia, contribuyendo a que todos ellos
sin excepción tengan nuevamente la oportunidad de volver a inquietarse con la educación cívica y normas de
urbanidad.
Por lo tanto se hace necesario y fundamental en nuestra tarea educativa fomentar los valores, la práctica
democrática, el respeto por los derechos y el cumplimiento de deberes en cada etapa de la vida del estudiante.
Además que las nuevas generaciones adquieran dignidad en la medida que puedan participar en las decisiones
que puedan afectar indirectamente la vida del ser humano.
La urbanidad se centra en las relaciones interpersonales y la civilidad en los comportamientos relacionados con la
vida pública, la urbanidad se entiende, como un conjunto de conocimientos que se refieren al estudio de la
creación, desarrollo, reforma, y progreso de los poblados, en orden a las necesidades materiales de la vida
humana. A su vez son sinónimos de urbanidad; la buena educación, cortesía, finura, elegancia, tacto, modales y
maneras.
De igual manera, por civismo se debe entender el interés por la patria, y por los acontecimientos institucionales del
país, como sinónimos de civismo encontramos la cortesía, la educación y la ciudadanía.
Los resultados que se obtienen al implementar esta temática en el currículo de las instituciones educativas son;
hechos decisivos de la democracia; comprensión de las leyes; aplicación de derechos humanos, civiles,
políticos y sociales; sentido de pertenencia por nuestro país, participación activa en la democracia del país,
respeto, decoro, dignidad entre todos los integrantes de una comunidad; aplicación de valores y principios;
comportamiento ejemplar en cualquier rol que desempeñe el estudiante en la sociedad.
Las instituciones escolares juegan un papel trascendental en la preparación de los jóvenes en los procesos cívicos
y democráticos. Por esta razón el colegio contribuirá permanentemente y altamente en convertir a sus jóvenes
estudiantes en los ciudadanos comprometidos del mañana que necesita el país y el municipio archipiélago.
MARCO SITUACIONAL
Colombia ha participado desde 1995 hasta el año 2000, en el “Segundo Estudio Internacional de Educación
Cívica”, evento organizado por la Asociación Internacional para la Evaluación de la Educación (IEA), la misma que
llevó a cabo el Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias (TIMMS), cuyos resultados se difundieron
en nuestro país en 1996. La IEA es una entidad multilateral que realiza desde los años sesenta mediciones
internacionales en distintas áreas de la educación, para favorecer el análisis comparado de sistemas de
educación. Sus estudios se realizan contando con la voluntad de los gobiernos nacionales de las diferentes partes
de nuestro globo terráqueo. En el caso de la Educación Cívica, el Ministerio de Educación y el ICFES apoyaron la
participación del país, con miras a perfeccionar la formación del ciudadano en la democracia.
Cerca de 90.000 estudiantes de grado octavo, representativos de 28 países, fueron interrogados en 1999, sobre
conocimientos y actitudes en educación cívica (democracia, ciudadanía, valores políticos y temas afines).
Instrumentos complementarios se adelantaron con rectores/as y profesores/as, a tiempo que los/as estudiantes
respondieron preguntas sobre temas socioeconómicos y culturales relevantes para interpretar los datos arrojados
por las encuestas.
Los resultados de Colombia son ambivalentes: nuestro país ocupó el último lugar en el tema tratado, después de
Chile, entre los 28 países participantes en la prueba de conocimientos. No obstante, en el cuestionario de
actitudes, que fue parte integral de la prueba (con 4.5 veces más preguntas que el cuestionario de conocimientos),
Colombia se sitúa entre los primeros países en opiniones favorables a la democracia y a la participación cívica,
hecho que refleja el interés concedido en el país desde 1991 a la formación en valores y a la asimilación de los
principios de la Constitución.
Esto demuestra que en Colombia existe un bajo rendimiento en conocimiento de la educación cívica, sumado con
los bajos niveles de respeto por las normas de urbanidad debido a las grandes transformaciones de nuestro
mundo a través de los cambios culturales de la sociedad naciente, que solo contribuyen al deterioro de la calidad
de vida de cada uno de los ciudadanos, atentando así contra los Buenos modales, la tolerancia, el respeto, el buen
trato e higiene y otros temas relacionados. Esto es consecuencia de la pobreza en la formación familiar y del poco
interés de las instituciones de educación en todos sus niveles, en la implementación de esta asignatura. Debemos
a través de este proyecto volver a implementar estos valores que tanto se nos han perdido interpretando así la
disonancia entre pobres conocimientos y unas actitudes relativamente ricas hacia urbanidad y el civismo
equilibrando el futuro de los altos conocimientos y las buenas actitudes de nuestra comunidad.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL Y/O CURRICULAR
La educación es un proceso de formación permanente, personal, social que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su dignidad deberes y derechos, respaldados por el artículo 67 de la
constitución Nacional “la educación formaría al Colombiano en el respeto de los derechos humanos, a la paz y a
la democracia...”
Constitución Política:
Artículo 67: “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social… e
igualmente que… El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre
los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación
básica…”
Ley 115 de 1994:
Artículo 1º: “Objeto de la Ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural, y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus
deberes”.
Artículo 5: “Fines de la Educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y
el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual,
social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
 La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos,
de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
 La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica,
política, administrativa y cultural de la Nación.
 La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a
los símbolos patrios.
 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos,
históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para
el desarrollo del saber.
 El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como
fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
 La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la
integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.
 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico
nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del
país.
 La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la
calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.
 La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la
valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
 La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas
socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que
se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
(Negrilla fuera de texto).
Artículo 14:” Enseñanza Obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación
formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:
 El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el

artículo 41 de la Constitución Política;
 El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la
recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo;
 La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de
conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política.
 La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en
general, la formación de los valores humanos, y
 La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con la necesidad psíquica y afectiva de los
educandos según su edad.
PARÁGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b),
no exigen asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el
plan de estudios.
PARÁGRAFO SEGUNDO. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artículo serán
presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretarías de Educación del respectivo municipio
o ante el organismo que haga sus veces, para su financiación con cargo a la participación en los ingresos
corrientes de la Nación, destinados por la ley para tales áreas de inversión social”.
Artículo 21: “Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo primaria. Los cinco (5) primeros grados
de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
a) El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana”.

FINES DE LA EDUCACION (LEY)
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
ARTICULO 25. Formación ética y moral. La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento
educativo a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento
honesto de directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la
institución, y demás mecanismos que contemple el Proyecto Educativo Institucional.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA ( POR NIVELES)( LEY)
 Brindar al estudiante herramientas suficientes para que ejerza su ciudadanía de una manera responsable,
conociendo e integrando de manera reflexiva los valores que subyacen a las acciones humanas en las
diferentes dimensiones de la vida, para participar de manera deliberada y constructiva en una convivencia
social, considerándose ciudadano del mundo.
 Establecer normas de conducta en el estudiante que desarrollen la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, la participación en la búsqueda
de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
COMPETENCIAS DEL AREA
 Identificar actitudes y comportamientos adecuados de convivencia.
 Interpretar situaciones cotidianas y de casos.
 Argumentar y analizar casos y situaciones vividas.
 Proponer y aplicar estrategias de soluciones.
ESTÁNDARES. PIA,M
 Establecer normas de conducta en el estudiante que desarrollen la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población.
 Valorar la importancia de los derechos y los deberes como medio de reconciliación y convivencia sana y en
paz.
 Reconocer la importancia de la Urbanidad y el civismo como medio de crecimiento personal y Comunitario.
 Participar en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del
país.
METODOLOGIA PIA, M ( Ley)

Los estudiantes abordarán la temática desde vivencias cotidianas, despertando su interés e inquietud que propicie
la búsqueda de información, creatividad y manejo de valores y normas que den respuesta a aquellos interrogantes
que plantean y situaciones que viven.
Los estudiantes asumirán las actividades propuestas, asistirán a actividades relacionadas con el área para aclarar
dudas conceptuales, participaran en las plenarias de socialización y dar soluciones a problemáticas cotidianas a
las que se enfrentan.
Interdisciplinariamente con todas las demás área afianzar sus valores, actitudes, comportamientos, aplicación de
reglas y normas que propicien en ellos una convivencia sana y pacifica dentro de la sociedad.
MATERIAL POR GRADO( Ley)

Lecturas reflexivas, talleres, guías de trabajo, textos del área, carteles, concursos, fotocopias, videos, computador,
video bin, carteles, videos, presentaciones de power point, aula de clase, audiovisuales, biblioteca, teatro, patios.
CRITERIOS DE EVALUACION (M) ( Ley)

El sentido de la evaluación se enfoca en precisar los alcances y limitaciones en los procesos del conocimiento y de
la aplicación de los valores y las normas de comportamiento, en este proceso se identificarían desempeños
alcanzados y desarrollo de competencias y dificultades con el fin de hacer el fortalecimiento del proceso.
El juicio valorativo se fundamenta en la autoevaluación y coevaluación de competencias teniendo en cuenta los

logros propuestos y las actividades sugeridas para cada temática.
Técnicas de evaluación
Para este proceso se tendrá presente el comportamiento dentro y fuera del aula de clase y se implementaran
prácticas, exposiciones, mesas redondas, talleres que conllevan al alumno a ser un mejor ciudadano.
PROYECTOS PEDAGOGICOS CORRESPONDIENTE A LAS AREAS Y/ O ACTIVIDADES

INSTITUCIONALES. ( Ley)
Participación activa en el Festival de talentos.
Manejo del estudiante en los actos cívicos e izadas de bandera.
Salidas de la institución a actividades que se requieran.
Cumplimiento de las normas en todos los actos a los que asisten fuera y dentro de la institución.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL ÁREA( Ley)
CARREÑO Manuel Antonio. Manual de urbanidad y buenas maneras, última edición, Editorial Garnier Hermanos.
Compendio del manual de urbanidad y buenas maneas. Manuel Antonio Carreño.
Guías de trabajo.
www.relaciones-humanas.net
www.psicopedagogia.com
www.enbuenasmanos.com
www.teens.com.pe/
www.webdehogar.com/
www.slideshare.net sabelotodo.idoneos.com/
www.cocinayhogar.com
CODIGO DE ÁREA 07 NOMBRE DEL ÁREA Educación Cívica Y Urbanidad
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD DEBERES COMO PERSONA
HORAS ANUALES: 40 HORAS SEMANALES 1
BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEXTO PRIMER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO Convivir con buenos modales
Los buenos modales generadores de convivencia
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE

DESEMPEÑO
Comprende que las normas de

civismo y urbanidad generan
ambientes más propicios de - Demuestra conciencia para
protección , formación y
BAJO convivencia
desarrollo del ser
- Mantiene en su entorno un
ambiente higiénico y agradable
- Orienta el espíritu de superación
BASICO Emplea de manera dinámica y frente a la solución de Indicadores de calidad: -
participativa los buenos modales problemas Buen comportamiento.
como herramientas promotoras de - identifica las formas de
sus deberes comunicación. -Relaciones sociales
- Valora los deberes y derechos armónicas
personales.
-Convivencia pacífica
ALTO Practica y vivencia los buenos -Lideres competentes

modales como ciudadano
responsable asumiendo los -Equipos promotores de
deberes con propiedad buenos modales
-Folletos de divulgación
-Fichas de trabajo para el

Utiliza las normas de urbanidad y estudiante
SUPERIOR civismo como herramientas en el
ejercicio de la ciudadanía de una
manera responsable
.
CONTENIDOS TIEMPO
- Con nuestros padres “ el hogar “

- Con la persona
- Con Dios
- Con la comunidad
- Con la Institución 4 horas
- Con la Patria
- Con la Salud
- Con la Ecología
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Comunicativas: Ser, convivir

Enciclopédica: Conocer
Actitudinal, valorativa: Convivir, hacer
CIUDADANAS
Participación y Responsabilidad: Los buenos modales, un compromiso ciudadano
LABORALES
Manejo de la información: Visión del trabajo empresarial su fundamento el cooperativismo
TECNOLOGICAS
Apropiación y uso de la tecnología: Tecnología de punta, mejorando la calidad de vida

TRANSVERZALIZACION DE PROYECTOS
PRAE EDUCACION AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA ENPRENDIMIENTO

SEXUAL
Cultura ambienta base del Proyecto de vida Identidad cultural, Liderando y Organizo grupos
desarrollo sostenible responsabilidad en la preservación de raíces gestionando juveniles para la
educación sexual proyectos de vida formación en etiqueta
social, glamur, porte y
elegancia para eventos
especiales
EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
El aprendizaje se evaluará teniendo en cuenta la participación activa durante las clases, las buenas relaciones con los
demás, la creatividad, el entusiasmo, el respeto por las normas y el cumplimiento de los deberes.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL LIBROS GUÍAS PARA ESTUDIANTE/ PAGINAS WEB
Urbanidad para hoy www.google.com
Como expresarse correctamente. www.buscamelo.com
Cartilla de urbanidad “ASI VIVIMOS MEJOR”
Manual de urbanidad y valores
RECURSOS DIDÁCTICO ACTIVIDADES / SALIDA O INVESTIGACIONES

Grabadoras, fotocopias, revistas, videos Sopas de letras, representaciones teatrales, colorear el
mapa del departamento de Antioquia, buscar en el
diccionario, laberintos, Recortar láminas, acrósticos, dibujo
representación de organismos, descripciones, cuestionarios
e investigaciones.
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LA URBANIDAD Y LAS BUENAS

MANERAS
BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEXTO SEGUNDO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No.DOS Buenos modales en la escuela
Filosofía, misión y visión conectada con los buenos modales

DESEMPEÑO
BAJO Valora la importancia de los - Demuestra conciencia para

buenos modales protección , formación y
desarrollo del ser
ambiente higiénico y agradable
- Orienta el espíritu de superación
Opta por un comportamiento frente a la solución de Indicadores de calidad: -
fundamentado en los buenos problemas Buen comportamiento.
BASICO modales en sus relaciones - identifica las formas de
escolares comunicación. -Relaciones sociales
- Valora los deberes y derechos armónicas
personales.
-Convivencia pacífica
ALTO Pone en práctica una cultura de -Lideres competentes

seguridad ciudadana y convivencia
pacífica en la escuela -Equipos promotores de
buenos modales
-Folletos de divulgación

estudiante
Utiliza los buenos modales como
SUPERIOR herramientas básicas para el
ejercicio de su ciudadanía
El aseo:
- De nuestro cuerpo
- De nuestra ropa
- De nuestra habitación 4 horas
- Con los demás
El modo de conducirnos dentro de la casa
- El orden
- El levantarnos
- La paz domestica
- Con nuestros vecinos
El modo de comportarnos en :
- La iglesia
- El colegio
- Las reuniones
- La calle
- Los espectáculos
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
Organizo grupos
juveniles para la
Conservación, limpieza, Control de emociones Valoro mis raíces Los roles los ejerzo formación en etiqueta
aseo de los espacios conviviendo en armonía de manera dinámica social, glamur, porte y
en el grupo elegancia para eventos
especiales

e investigaciones.
CODIGO DE ÁREA 07 NOMBRE DEL ÁREA Educación cívica y Urbanidad
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LAS RELACIONES HUMANAS
BASICA: SECUNDARIA GRADO: SEXTO TERCER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. TRES Los buenos modales en los lugares públicos
Poner en práctica los buenos modales en todos los lugares públicos

DESEMPEÑO
- Demuestra conciencia para

protección , formación y
desarrollo del ser
BAJO Comprende la importancia de - Mantiene en su entorno un
practicar las buenas relaciones ambiente higiénico y agradable
en los lugares públicos - Orienta el espíritu de superación
frente a la solución de
problemas
- identifica las formas de
comunicación. Indicadores de calidad: -
- Valora los deberes y derechos Buen comportamiento.
personales.
-Relaciones sociales
BASICO Emplea de manera dinámica las armónicas
buenos modales en sus relaciones
cotidianas -Convivencia pacífica
-Lideres competentes
-Equipos promotores de
buenos modales
ALTO Vivencia los buenos modales en el
desarrollo de sus relaciones -Folletos de divulgación
sociales para una mejor
convivencia
estudiante
herramientas en el ejercicio de su
SUPERIOR ciudadanía para una convivencia
armónica
CONTENIDOS TIEMPO
- Las relaciones humanas

- Encantado de conocerlo
- Saludo 4 horas
- El beso
- El abrazo
- La presentación
- La critica
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
Participación y Responsabilidad: Soy ciudadano digno de imitar
LABORALES
Manejo de la información: Crezco con la ayuda de otros
TECNOLOGICAS
Apropiación y uso de la tecnología: Ayudas tecnológicas, herramientas de trabajo en momentos significativos de la vida

SEXUAL
Evito contaminar, soy parte Dignidad, respeto en Una cultura pluri-etnica Perfil del hombre Organizo grupos
de la solución no problema las relaciones con viviendo en armonía siglo 21 juveniles para la
interpersonales formación en etiqueta
elegancia para
eventos especiales


e investigaciones.
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LA COMUNICACIÓN
BASICA: SECUNDARIA GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. CUATRO Buenos modales para vivir mejo
Los buenos modales son las bases para vivir en paz y armonía

DESEMPEÑO
Indicadores de calidad:
BAJO Comprende la importancia de los - Demuestra conciencia para -Buen comportamiento.

buenos modales para una mejor protección , formación y
comunicación desarrollo del ser -Relaciones sociales
ambiente higiénico y armónicas
agradable
- Orienta el espíritu de -Convivencia pacífica
superación frente a la
solución de problemas -Lideres competentes
- identifica las formas de
comunicación. -Equipos promotores de
- Valora los deberes y buenos modales
BASICO Emplea de manera dinámica los derechos personales.
buenos modales en su -Folletos de divulgación
comunicación -Fichas de trabajo para el
estudiante
ALTO Vivencia los buenos modales en el

proceso de la comunicación para
el mejoramiento de sus relaciones
cotidianas
SUPERIOR Utiliza las normas de urbanidad y

civismo como herramientas en el
proceso de la comunicación del
diario vivir
CONTENIDOS TIEMPO
La comunicación
La conversación en general :
- Como desarrollar bueno hábitos de conversación

- Claves para mantener una relación mediante técnicas eficaces de comunicación
Las reuniones 4 horas
El saludo
El teléfono
Los viajes
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS
PRAE EDUCACION SEXUAL AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA ENPRENDIMIENTO
Cultura ambienta base Proyecto de vida Identidad cultural, Liderando y Organizo grupos
del desarrollo sostenible responsabilidad en la preservación de raíces gestionando juveniles para la
educación sexual proyectos de vida formación en etiqueta
elegancia para
eventos especiales
Grabadoras, fotocopias, revistas, videos Sopas de letras, representaciones teatrales, colorear el mapa
del departamento de Antioquia, buscar en el diccionario,
laberintos, Recortar láminas, acrósticos, dibujo representación
de organismos, descripciones, cuestionarios e investigaciones.
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD BUENOS MODALES
BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEPTIMO PRIMER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO Convivir con buenos modales
Los buenos modales generadores de convivencia

DESEMPEÑO
- Trabaja en asocio con los

compañeros, desarrollando
BAJO Comprende que las normas de actitudes solidarias de
civismo y urbanidad generan acciones cooperadoras.
ambientes más propicios de - Practica y Vivencia los
convivencia modales que se desarrolla
en su cotidianidad.
- Aplica de manera coherente
y correcta las
BASICO Emplea de manera dinámica y presentaciones y saludos
en los lugares donde Indicadores de calidad: -
participativa los buenos modales Buen comportamiento.
habitualmente se
como herramientas en la desempeña.
construcción de ambientes - Aplica de forma adecuada -Relaciones sociales
el valor de respeto sin violar armónicas
la integridad de sus
congéneres. -Convivencia pacífica
Practica y vivencia los buenos - Utiliza adecuadamente los
saludos interpersonales -Lideres competentes
modales como ciudadano
ALTO teniendo en cuenta la
responsable asumiéndolos con autorregulación del -Equipos promotores de
propiedad como sus deberes lenguaje buenos modales
- Demuestra que los seres
humanos se rigen por unos -Folletos de divulgación
Utiliza las normas de urbanidad y derechos, los cuales debe
defender y ser consciente -Fichas de trabajo para el
de la importancia que estudiante
SUPERIOR ejercicio de la ciudadanía de una
ejercen en el entorno
manera responsable .
CONTENIDOS TIEMPO
- Respeto a los demás

- Saber convivir
- Presentaciones y saludos
- Cómo vestirse adecuadamente
4 horas
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
educación sexual proyectos de vida formación en
etiqueta social,
glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales
- En coherencia con el objetivo, los logros y los indicadores de logro.

- Articula conceptos y teorías, explicando relaciones causa efecto.
- Deduce relaciones a partir de la observación y análisis de un fenómenos sociales
- Piensa, decide y actúa de acuerdo con sus convicciones y aportes de los demás, en el proceso de formación como
persona social
- Mediante actividades prácticas que le permitan relacionar su que hacer diario con lo aprendido en clase
- Realiza actividades concretas (Talleres, dramatizados) que buscan la práctica y el respeto por el civismo y la urbanidad
- Se observan conducta coherentes en su forma de comportarse frente a una actividad específica
- Propone nuevas alternativas que le permiten desarrollarse de manera sencilla con su entorno
- Argumenta actividades a partir de su aprendizaje significativo que sirven de herramienta para dinamizar los encuentros
escolares.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION:
- Visitas a la biblioteca
- Dramatizaciones lúdicas
- Construcción de normas de urbanidad y civismo, diálogos y entrevistas.
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES
- Plan de mejoramiento personal y grupal
Libros de urbanidad y civismo. Cartillas de urbanidad y civismo.
www.Hispavista.com

Reflexiones, láminas, , experiencias cotidianas, Visitas a la biblioteca, dramatizaciones lúdicas, construcción de
cartillas de urbanidad y civismo, narraciones, etc. normas de urbanidad y civismo, diálogos y entrevistas.
CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCACIÓN Y ESCUELA
BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEPTIMO SEGUNDO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No.DOS Buenos modales en la escuela
Filosofía, misión y visión conectada con los buenos modales
- Trabaja en asocio con los

compañeros, desarrollando
Valora la importancia de los actitudes solidarias de
buenos modales en la escuela acciones cooperadoras.
- Identifica mediante los
ejemplos dados en clase la
BAJO correcta forma de vestirse
Indicadores de calidad: -
y correcta las
presentaciones y saludos Buen comportamiento.
Opta por un comportamiento
en los lugares donde
fundamentado en los buenos habitualmente se -Relaciones sociales
BASICO modales en sus relaciones armónicas
desempeña.
escolares - Aplica de forma adecuada
el valor de respeto sin violar
la integridad de sus -Convivencia pacífica
congéneres.
ALTO Pone en práctica una cultura de - Utiliza adecuadamente los -Lideres competentes
seguridad ciudadana y convivencia saludos interpersonales
pacífica en la escuela teniendo en cuenta la -Equipos promotores de
autorregulación del buenos modales
lenguaje
- Toma conciencia que el -Folletos de divulgación
ruido contamina el
ambiente perjudicando el -Fichas de trabajo para el
desarrollo normal del estudiante
ambiente y su entorno.
SUPERIOR herramientas básicas para el - Identifica y respeta los
ejercicio de su ciudadanía valores institucionales y sus
símbolos.
- Utiliza de forma adecuada
las técnicas para hablar en
público
.
- Construye una cultura de
seguridad ciudadana y
convivencia pacífica en el
entorno de la escuela y la
familia
CONTENIDOS TIEMPO
- El respeto por la intimidad personal

- Identidad institucional
- Cultura del ruido
- Hablar en Público
4 horas
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
Conservación, limpieza, Control de emociones Valoro mis raíces Los roles los ejerzo Organizo grupos
aseo de los espacios conviviendo en armonía de manera dinámica juveniles para la
en el grupo formación en etiqueta
especiales

persona social
escolares.
www.Hispavista.com

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCACIÓN EN LUGARES

PÚBLICOS
BASICA: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO TERCER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. TRES Los buenos modales en los lugares públicos
Poner en práctica los buenos modales en todos los lugares públicos

DESEMPEÑO

y correcta las
presentaciones y saludos
en los lugares donde
Comprende la importancia de habitualmente se
practicar los buenos modales en desempeña.
BAJO los lugares públicos - Aplica de forma adecuada
el valor de respeto sin violar
la integridad de sus
congéneres.
- Toma conciencia que el Indicadores de calidad: -
ruido contamina el Buen comportamiento.
ambiente perjudicando el
desarrollo normal del -Relaciones sociales
Emplea de manera dinámica los ambiente y su entorno. armónicas
buenos modales en los lugares - Demuestra que los seres
BASICO públicos humanos se rigen por unos -Convivencia pacífica
derechos, los cuales debe
defender y ser consciente -Lideres competentes
de la importancia que
ejercen en el entorno -Equipos promotores de
- Utiliza de forma adecuada buenos modales
Vivencia los buenos modales en el las técnicas para hablar en
desarrollo de sus relaciones público -Folletos de divulgación
sociales para una mejor - Mantiene el orden y la
limpieza en los diferentes -Fichas de trabajo para el
convivencia
sitios públicos al cual acude estudiante
a realizar diferentes labores
ALTO - Construye una cultura de
seguridad ciudadana y
convivencia pacífica en el
entorno de la escuela y la
familia
- Valora la importancia de
cuidar el medio y a su vez
ayudar en el proceso de
Utiliza los buenos modales como reciclaje.
herramientas en el ejercicio de su
ciudadanía para una convivencia
armónica
SUPERIOR
CONTENIDOS TIEMPO
- Cuidado de nuestras calles

- Cómo comportarse en la iglesia
- Moderar el vocabulario
- Respeto y Educación en la Vía Pública
4 horas
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS

LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
Evito contaminar, soy parte Dignidad, respeto en Una cultura pluri-etnica Perfil del hombre Organizo grupos
de la solución no problema las relaciones con viviendo en armonía siglo 21 juveniles para la
interpersonales formación en etiqueta
especiales

persona social
escolares.
www.Hispavista.com

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD VIVIR MEJOR EN COMUNIDAD
BASICA: SECUNDARIA GRADO: SEPTIMO CUARTO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. CUATRO Buenos modales para vivir mejo
Los buenos modales son las bases para vivir en paz y armonía

DESEMPEÑO
- Utiliza adecuadamente los

saludos interpersonales
Comprende la importancia de los teniendo en cuenta la
buenos modales para vivir mejor autorregulación del
en comunidad lenguaje
- Valora las normas de
BAJO transito como una señal de
vida, respetándolas y
entendiéndolas como
necesarias para la
supervivencia Indicadores de calidad: -
- Toma conciencia que el Buen comportamiento.
Emplea de manera dinámica los ruido contamina el
buenos modales como ambiente perjudicando el -Relaciones sociales
BASICO herramientas para vivir mejor en desarrollo normal del armónicas
ambiente y su entorno.
comunidad -Convivencia pacífica
- Demuestra que los seres
humanos se rigen por unos
derechos, los cuales debe -Lideres competentes
defender y ser consciente
Vivencia los buenos modales en de la importancia que -Equipos promotores de
sus relaciones cotidianas para la ejercen en el entorno buenos modales
ALTO creación de ambientes más - Mantiene el orden y la
limpieza en los diferentes -Folletos de divulgación
propicio de convivencia
sitios públicos al cual acude
a realizar diferentes labores -Fichas de trabajo para el
- Se familiariza con las
diversas medidas que estudiante
pueden y deben tomarse en
caso de accidente o peligro;
contribuyendo a la
protección de la vida
- Valora la importancia de
cuidar el medio y a su vez
ayudar en el proceso de
Utiliza las normas de urbanidad y reciclaje.
ejercicio de la ciudadanía de una
SUPERIOR manera responsable
CONTENIDOS TIEMPO
- Para Vivir Mejor en Comunidad

- Primeros Auxilios
- Como ser Más para servir Mejor 4 horas
- Proteger nuestro entorno
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
etiqueta social,
glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales

persona social
escolares.
- Preparación y participación en programa radial

- Diseño de folletos de promoción de buenos modales
- Participación en el fashión de los buenos modales
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4. DESCRIPCIÓN DE UNIDADES N°1.
CODIGO DE ÁREA 08 NOMBRE DEL ÁREA URBANIDAD Y CIVISMO

CÓDIGO DE MÓDULO 080101 NOMBRE DEL MÓDULO RELACIONES HUMANAS
HORAS CATEDRA: 30 HORAS PRACTICAS: 10
BASICA: SECUNDARIA GRADO: 8°
REFERENTE PARA LA UNIDAD(1290)( OBJETIVO GENERAL DEL MODULO)SIEE

Reconoce las relaciones humanas como parte intrínseca de todo ser humano y pilar fundamental para la
construcción de la sociedad.
DESEMPEÑOS(procesos) INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO(1290)
BAJO  Define que son las relaciones Exposiciones.
Identifica las pautas de humanas. Trabajos escritos.
comportamiento necesarias para  Destacar la importancia de los Evaluaciones orales.
tener buenas relaciones humanas. valores cívicos en las relaciones Cuaderno del
humanas. estudiante.
 Conoce las normas de Talleres.
comportamiento que se
BASICO Acepta la urbanidad y el civismo necesitan para tener una justa y Carteles.
como valores que debe reconquistar armoniosa relación con los Folletos.
para una más digna convivencia demás. Trabajos en equipos.
 Expresa sus emociones u el Mesa redonda.
humana.
humor teniendo en cuenta las Comportamiento del
circunstancias que vive. estudiante.
 Reconoce la política como parte
ALTO Comprende que las normas de integral de cada ser humano. Talleres.
urbanidad y de civismo son  Se reconoce como una persona Dramatizaciones,
fundamentales para la construcción digna y pacífica. Actividades grupales.
de personas que aplican los valores  Aplica el principio de libertad Tareas.
como base de unas excelentes adecuadamente en su vida Álbumes.
relaciones humanas. cotidiana.
SUPERIOR Aplica y propone estrategias de  Respeta las normas de Cuadernos de los
convivencia donde se practican los convivencia en los sitios que estudiantes.
valores cívicos y de urbanidad como visita, Guías de trabajo.
plataforma para la construcción de  Practica la democracia de Conversatorios.
relaciones humanas optimas. forma cotidiana. Exposiciones.
CONTENIDOS( Ley)
UNIDAD TEMÁTICA NUMERO
DE HORAS
 La democracia 2
 La política 1
 La paz 2
 La justicia 2
 El humor 1
 Las emociones 2
COMPETENCIAS (M)SIEE
BASICAS DEL AREA PARA EL PERIODO.
Identificación de normas cívicas y de urbanidad para la construcción adecuada de unas buenas relaciones
humanas, donde se ejerza la democracia, la justicia, la libertad y la paz.
Adquirir la capacidad de interpretar información política o de desarrollar un análisis crítico de la democracia y del
papel de los ciudadanos mediante pautas urbanas y cívicas.
CIUDADANAS:
Ejerce la democracia con honestidad y en beneficio a la comunidad.
Manifestar con respeto sus emociones y humor.
LABORALES
Realiza sus actividades y trabajos en grupo siendo justo con sus compañeros y ofreciéndoles un ambiente
agradable.
Fomentar las aptitudes de colaboración y participación en actividades cívicas.
Tomar conciencia que el cariño se refleja en la actitud de las personas que nos rodean y se extraña cuando falta.
TECNOLOGICAS
Aplica herramientas tecnológicas para realizar sus actividades escolares.
Explicar que La 'Educación cívica' es un tipo de educación que está dirigida a cuestiones de relaciones sociales.
TRANSVERZALIZACION DE PROYECTOS Y CATEDRAS(M) ( Ley)

PRAE
Ayuda a la preservación de los ecosistemas y mantiene una relación respetuosa y responsable con los seres que
los conforman.
EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA
Establece relaciones humanas sanas donde se les son respetados sus sentimientos y valores.
AFROCOLOMBIANIDAD
Diferencio y analizo los tipos de relaciones humanas que se establecen entre las diferentes culturas de mi región.
DEMOCRACIA
Participo activamente de todas las actividades escolar que se desarrollan en la institución y contribuyo a una
permanente convivencia en paz.
EMPRENDIMIENTO
Reconoce y aprende las normas de urbanidad y civismo en todo trabajo y actividad que emprende.
LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS

ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.SIEE
Valoración de la participación activa y positiva de los estudiantes e las diversas actividades.
Desarrollo de trabajos individuales y grupales, talleres, exposiciones, dramatizaciones, mesas redondas.
LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES.SIEE
Acompañamiento permanente de los padres.

Realización actividades en forma individual.
Realización de consultas.

Compendio del manual de urbanidad y buenas www.monografias.com ›
maneas. Manuel Antonio Carreño. es.wikipedia.org/wiki
Guías de trabajo books.google.com.co/books
html.rincondelvago.com
www.relaciones-humanas.net
www.psicopedagogia.com
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de Dramatizados, diálogos, mesas redondas, presentaciones
familia. de power point, debates, talleres, lecturas, consultas en la
Físicos: aula de clase, audiovisuales, biblioteca, biblioteca.
teatro, patios.
Didácticos: Lecturas reflexivas, carteles, concursos,
fotocopias, videos, computador, video bin.
4. DESCRIPCIÓN DE UNIDADES N° 2

CÓDIGO DE MÓDULO 080101 NOMBRE DEL MÓDULO CIUDADANO CON DERECHOS
BASICA: PRIMARIA GRADO: 8°

Comprender la importancia que tienen los derechos fundamentales de los colombianos para la obtención de una
convivencia sana, justa y en paz.
DESEMPEÑO(1290)
BAJO Identifica los derechos  Conoce los derechos Talleres.
fundamentales de la constitución Dramatizaciones,
fundamentales. Actividades grupales.
política de Colombia, haciendo  Respeta los derechos de los demás. Tareas.
respetar los suyos y respetando los Álbumes.
de los demás.
 Hace respetar sus derechos de
BASICO Reconoce que se es un ciudadano
forma justa. Cuadernos de los
responsable cuando asume con  Aplica de forma adecuada el valor estudiantes.
de respeto a los derechos. Guías de trabajo.
propiedad las normas, los deberes y Conversatorios.
se le respetan sus derechos.  Evita violar la integridad de sus Exposiciones.
congéneres.
ALTO Comprende que las normas de  Se familiariza con las diversas Exposiciones.
civismo y urbanidad tienen como Trabajos escritos.
medidas que pueden y deben Evaluaciones orales.
finalidad la creación de ambientes tomarse en caso de accidente o Cuaderno del
más propicios de convivencia. estudiante.
peligro. Talleres.
 contribuye a la protección de la
SUPERIOR Demuestra que los seres humanos vida. Carteles.
se rigen por unos derechos, los  Folletos.
Identifica normas de urbanidad y Trabajos en equipos.
cuales debe defender y ser civismo. Mesa redonda.
consciente de la importancia que  Propicia ambientes agradables de Comportamiento del
ejercen en el entorno convivencia. estudiante.
CONTENIDOS( Ley)
UNIDAD TEMÁTICA NUMERO DE
HORAS
Mis derechos:
 La vida. 2
 El estudio. 2
 La familia. 2
 La salud. 1
 La participación. 1
 Libertad. 2
UNIDAD TEMATICA SEMANA
Identifica las normas de urbanidad y civismo que se necesitan para tener una excelente convivencia.
Valora los deberes y derechos personales.
CIUDADANAS:
Comprende y valora las normas de urbanidad y civismo las cuales sirvan de herramientas suficientes en el
momento de ejercer su ciudadanía de una manera responsable y respetuosa.
LABORALES
Reconoce que la práctica de la honestidad en la aplicación de las normas cívicas y de urbanidad son
fundamentales para ser reconocido como personas dignas e integras ante la sociedad, generando un ambiente
de confianza y respeto ante cualquier trabajo que se emprende.
TECNOLOGICAS
Aplica la tecnología en la difusión de los derechos y las normas cívicas y urbanas que hacen del ser humano
ciudadanos capaces de vivir en sociedad.

PRAE
Reconoce que el medio ambiente es fundamental para la vida del humano, por tal razón trabaja a favor de su
conservación, cuidado y protección de todos sus recursos naturales.
Cuido y respeto mi cuerpo, mostrándole a la otra mi dignidad, respeto, amor y responsabilidad ante mis
actuaciones y manifestaciones sexuales.
AFROCOLOMBIANIDAD
Identifico las normas de urbanidad y civismo que se aplican en las diferentes culturas que conforman mi
departamento.
DEMOCRACIA
Aplico normas de convivencia que me ayuden a generar una excelente ambiente de convivencia social.
EMPRENDIMIENTO
Aplica las normas de urbanidad y civismo en su comportamiento cotidiano, mostrándose a los demás como
personas maduras y dignas.
LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES

DURANTE EL AÑO ESCOLAR.SIEE
Valoración de la participación activa y positiva de los estudiantes en las diversas actividades.
Desarrollo de trabajos, videos, álbumes, talleres, exposiciones, dramatizaciones, mesas redondas.
LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS
ESTUDIANTES.SIEE
Talleres individuales y grupales.

Consultas de los temas tratados.
Acompañamiento al estudiante.

Compendio del manual de urbanidad y buenas www.slideshare.net
maneas. Manuel Antonio Carreño. html.rincondelvago.com/urbanidad.html
Guías de trabajo tamaulipas-a.blogspot.com/
mexico.lapapa.com
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de Diálogos, mesas redondas, presentaciones de power point,
familia. debates, talleres, lecturas, consultas en la biblioteca.
Físicos: aula de clase, biblioteca, teatro, patios.
Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos,
fotocopias, videos, computador, video bin.
4. DESCRIPCIÓN DE UNIDADES N° 3.

CÓDIGO DE MÓDULO 080101 NOMBRE DEL MÓDULO LA URBANIDAD Y LOS
DEBERES.

Respetar los derechos fundamentales y cumplir los deberes para con Dios, las demás personas y el medio
ambiente.
DESEMPEÑO(1290)
BAJO Identifica las normas de  Acepta la urbanidad como un valor que debe Expresa opiniones
comportamiento y reconquistar para una más digna sobre temas tratados
comunicación para una convivencia humana.
mejor relación social.  Utiliza la urbanidad como un valor y como
BASICO Comprende que las una actitud necesaria para realizarse como
normas de civismo y persona.
Desarrolla y consigna
urbanidad contribuyen a  Establecer normas de convivencia. ideas acerca de temas
la creación de un  Iniciar al adolescente en los deberes que tratados
ambiente de solidaridad tiene como persona en convivencia con la
y convivencia. naturaleza.
ALTO Valora la importancia de  Demuestra el amor a la patria a través del Expone temas y
convivir en paz y de respeto por sus símbolos. desarrolla actividades
actuar con buenos  Aplica los buenos modales frente a la relacionadas con los
modales, como medio sociedad. mismos.
de crecimiento personal.  identifica la correlación que existe entre los
SUPERIOR Aplica las normas de derechos y los deberes. Demuestra una actitud
urbanidad y civismo  Respeta y hace que se le respeten sus positiva y valores en el
como medio para derechos si son vulnerados. desarrollo de las
interactuar en la  Interactúa correctamente con los demás actividades.
sociedad. cumpliendo con las normas de urbanidad.
CONTENIDOS( Ley)
DE HORAS
 Cívica y urbanidad. Conceptos. 1
 Etiqueta adecuada 1
 Deberes para con Dios 2
 Deberes para con las otras personas 1
 Deberes para con los superiores 1
 Deberes para con la patria 2
 Deberes frente al medio ambiente 2
Reconocer que La 'Educación cívica' es un tipo de educación que está dirigida a cuestiones de relaciones
sociales.
Analizar que la educación cívica es la enseñanza de las reglas de ordenamiento.
Fomentar las aptitudes de colaboración y participación en actividades cívicas.
CIUDADANAS:
Saber que la urbanidad es: Cortesanía, comedimiento, atención y buen modo. En resume, perfectamente, en
cuatro términos todo lo que nos lleva a tener una mejor convivencia con los demás.
Reconocer que la urbanidad son una serie de pautas de comportamiento que se deben cumplir y acatar para
lograr una mejor relación con las personas con las que convivimos y nos relacionamos.
LABORALES
Comprender que los profesionales pueden tener muchos conocimientos de su carrera profesional, pero sin una
buena dosis de "urbanidad" puede que sea la persona menos querida de su entorno.
Saber agradar, comportarse de modo correcto en cualquier ocasión, mostrar nuestro mejor "barniz social" cual
pavo real que muestra su majestuosa cola puede hacernos ganar la simpatía de todo nuestro entorno.
Tomar conciencia que el cariño se refleja en la actitud de las personas que nos rodean y se extraña cuando falta.
TECNOLOGICAS
Explicar que La 'Educación cívica' es un tipo de educación que está dirigida a cuestiones de relaciones sociales.
Comprender que mediante pautas del conocimiento cívico se adquiere la capacidad de interpretar información
política o de desarrollar un análisis crítico de la democracia y del papel de los ciudadanos.
Aplicar la tecnología como medio para dar a conocer normas de urbanidad y civismo.
Reconocer que la tecnología es importante pero necesita de las normas de urbanidad y civismo para su
funcionamiento óptimo y trascendencia.

PRAE
Desarrollar valores y actitudes en el cuidado del medio ambiente.
Valoración de sí mismo en la práctica de sus deberes y derechos
AFROCOLOMBIANIDAD
Práctica de la igualdad mediante el reconocimiento de los derechos de cada uno
DEMOCRACIA
Valores de convivencia poniendo en práctica los deberes con nuestros semejantes.
EMPRENDIMIENTO
Elabora materiales informativos sobre la aplicación de las normas de urbanidad y civismo (folletos, álbumes,
afiches, avisos).

Valoración de la participación activa y positiva de los estudiantes e las diversas actividades.
Desarrollo de trabajos, exposiciones, dramatizaciones, mesas redondas.
Talleres individuales y grupales.

Consultas de los temas tratados.
Acompañamiento al estudiante.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL LIBROS GUÍAS PARA ESTUDIANTE/ PAGINAS

WEB
Compendio del manual de urbanidad y buenas maneas. www.cuandoerachamo.com
Manuel Antonio Carreño. www.protocolo.org
www.mailxmail.com/
www.manualespdf.es
www.elinformador.com.co/foro/viewtopic.
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de familia. Diálogos, mesas redondas, debates, talleres,
Físicos: aula de clase, biblioteca, teatro, patios. lecturas, consultas en la biblioteca.
Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos, fotocopias.
4. DESCRIPCIÓN DE UNIDADES N° 4.
CÓDIGO DE MÓDULO 080101 NOMBRE DEL MÓDULO LA URBANIDAD Y LAS BUENAS
MANERAS.

Identificar y aplicar las noemas de urbanidad y las buenas maneras en todos los sitios donde nos desenvolvemos
día a día.

DESEMPEÑO(12
90)
BAJO Identifica las normas de  Identificar los parámetros de comportamiento Expone ideas
urbanidad y buenas familiar. sobre el tema.
maneras como método de  Demuestra la conciencia de su formación
integración entre las integral.
personas  Utilizar los modales correctos en una
conversación.
BASICO Comprende la cívica y la  Comprender y diferenciar los momentos en los Realiza
urbanidad como un valor y cuales se debe pedir permiso. actividades
actitud necesaria para
 Demuestra sus potencialidades en su relación individuales.
realizarse como persona.
con los demás.
ALTO Acepta y demuestra la Demuestra
 Reconocer la importancia de emplear un
urbanidad y cívica como valores de
vocabulario apropiado en el trato con los demás.
un valor que debe convivencia
 Aplica los buenos modales frente a la sociedad.
reconquistar para una mediante
 Valorar la importancia del aseo en general para
más digna convivencia trabajos en
humana la presentación personal e higiene de las grupo.
personas.
SUPERIOR Aplica estrategias que Expone ideas,
favorecen el cumplimiento  Reconocer la manera como debe comportarse expresa
y buen manejo de normas en su casa, en la escuela, y con sus opiniones,
cívicas, contribuyendo así compañeros o persona. desarrolla
a las buenas relaciones  Utilizar y practicar adecuadamente las actividades
humanas y al manejo de diferentes manifestaciones de saludo. prácticas.
actitudes que generen  Reconocer la manera de interactuar en lugares
excelentes principios de y con personas desconocidas. Manifiesta buen
urbanidad  Implementar formas de interacción en diferentes comportamiento.
clases de reuniones.
CONTENIDOS( Ley)
DE HORAS
La urbanidad y los buenos modales:
 En la mesa 1
 En el hogar 1
 Con los medios de comunicación 1
 Nuestras palabras 2
 Nuestra presentación personal 2
 Nuestras diversiones 1
 En el colegio 2
Reconocer que La 'Educación cívica' es un tipo de educación que está dirigida a cuestiones de relaciones
sociales.
Analizar que la educación cívica es la enseñanza de las reglas de ordenamiento.
Adquirir la capacidad de interpretar información política o de desarrollar un análisis crítico de la democracia y del
papel de los ciudadanos mediante pautas urbanas y cívicas.
CIUDADANAS:
Saber que la urbanidad es: Cortesanía, comedimiento, atención y buen modo. En resume, perfectamente, en
cuatro términos todo lo que nos lleva a tener una mejor convivencia con los demás.
Reconocer que la urbanidad son una serie de pautas de comportamiento que se deben cumplir y acatar para
lograr una mejor relación con las personas con las que convivimos y nos relacionamos.
LABORALES
Comprender que los profesionales pueden tener muchos conocimientos de su carrera profesional, pero sin una
buena dosis de "urbanidad" puede que sea la persona menos querida de su entorno.
Saber agradar, comportarse de modo correcto en cualquier ocasión, mostrar nuestro mejor "barniz social" cual
pavo real que muestra su majestuosa cola puede hacernos ganar la simpatía de todo nuestro entorno.
TECNOLOGICAS
Comprender que mediante pautas del conocimiento cívico se adquiere la capacidad de interpretar información
política o de desarrollar un análisis crítico de la democracia y del papel de los ciudadanos.
Aplicar la tecnología como medio para dar a conocer normas de urbanidad y civismo.
Reconocer que la tecnología es importante pero necesita de las normas de urbanidad y civismo para su
funcionamiento óptimo y trascendencia.

PRAE
Generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente en general mediante el cuidado de su entorno
Desarrollo de su personalidad mediante la participación en las actividades individuales y grupales
AFROCOLOMBIANIDAD
Respetar las diferencias individuales mediante la práctica de las reglas de urbanidad
DEMOCRACIA
Desarrollar el valor de la solidaridad mediante la participación activa del trabajo en grupo.
EMPRENDIMIENTO
Difunde información sobre las normas cívicas y de urbanidad en la comunidad través de materiales didácticos
elaborados por ellos mismos.

Participación en actividades individuales y en grupo.
Trabajos individuales, en grupos, exposiciones.
Realización actividades en forma individual.

Realización de consultas.

Compendio del manual de urbanidad y buenas www.enbuenasmanos.com
maneas. Manuel Antonio Carreño. www.teens.com.pe/
Guías de trabajo www.webdehogar.com/
www.slideshare.net sabelotodo.idoneos.com/
www.cocinayhogar.com
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de Diálogos, mesas redondas, debates, talleres, lecturas,
familia. consultas en la biblioteca.
Físicos: aula de clase, biblioteca, teatro, patios…
Didácticos: Lecturas reflexivas, fotocopias,
computador.
CÓDIGO DE ÁREA NOMBRE DEL ÁREA Urbanidad y Cívica
CÓDIGO DE MÓDULO NOMBRE DEL MÓDULO Urbanidad en la conversación
HORAS CÁTEDRA: 30 HORAS PRACTICAS: 10
BÁSICA: Secundaria GRADO: NOVENO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO
Aprender estrategias en las conversaciones que favorezcan al buen ambiente social.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conoce las normas y Identifica normas de urbanidad en Cuadernos de trabajo

comportamientos en las las conversaciones.
conversaciones. .
Desarrolla actividades relacionadas

con normas de urbanidad en las
BAJO conversaciones.
Manifiesta respeto y buena

Realiza actividades relacionadas
educación en sus conversaciones. Desarrollo de talleres
con las normas y comportamientos
que se tienen en cuenta al hablar
Establece valoraciones en las

BASICO actitudes en las conversaciones con
los demás.
Talleres, producción
de textos
ALTO Aplica normas de urbanidad en sus
conversaciones entre sus
compañeros y demás personas.
Establece y valora normas de Talleres, producción

comportamiento en las de textos.
SUPERIOR conversaciones con los
compañeros y con las demás .
personas.
CONTENIDO
URBANIDAD EN LA CONVERSACIÓN:
Conversaciones agradables
Saber escuchar
Moderación de la voz
Expresiones faciales y corporales al hablar
Actitudes correctas en las conversaciones
La comunicación y el lenguaje culto
Tolerancia: respeto a la diferencia de opinión
Vocabulario al hablar
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

Identifica la importancia de la escucha y aplica normas adecuadas para sostener una conversación.
CIUDADANAS
Manifiesta respeto por la opinión de los demás y expresa su punto de vista con honestidad y claridad.
LABORALES
Conoce la importancia de la escucha en las relaciones de trabajo.
TECNOLOGICAS
Utiliza apropiadamente las herramientas tecnológicas en el desarrollo de las comunicaciones.
TRANSVERSALIZACION DE PROYECTOS
PRAE EDUCACION SEXUAL AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA
.propone estrategia de solución

ante la contaminación auditiva y Participa en todas las
propicia espacios adecuados de actividades sociales con
Manifiesta sus sentimientos a Identifica formas de comunicación
comunicación. respeto, tolerancia y un
través de sus expresiones en las diferentes etnias de la región.
corporales y verbales dentro de lenguaje culto.
los parámetros del respeto y
amor propio.
CRITERIOS: Grado de participación en las diferentes actividades.
TECNICAS: Talleres, exposiciones, mesas redondas, sustentaciones orales.
Consultas sobre normas de comportamiento.

CÓDIGO DE ÁREA 04 NOMBRE DEL ÁREA Urbanidad y civismo
Talleres individuales
Compendio del manual de urbanidad y buenas Compendio del manual de urbanidad y buenas maneas. Manuel
maneas. Manuel Antonio Carreño. Antonio Carreño.
www.google.com
fotocopias de textos.
RECURSOS ACTIVIDADES / SALIDA O INVESTIGACIONES
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de familia. Diálogos, mesas redondas, debates, talleres, lecturas, consultas
Físicos: aula de clase, biblioteca, teatro, patios… en la biblioteca.
Didácticos: Lecturas reflexivas, videos, historias

reflexivas, diapositivas, creaciones libres,
composiciones.
CÓDIGO DE MÓDULO 040109 NOMBRE DEL MÓDULO Comportamiento en casa y en
público
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. DOS
Adquirir normas de comportamiento que se tienen en cuenta en casa y en público.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Identifica las normas de Conoce las normas de urbanidad en Exposiciones orales

comportamiento que se tiene en los diferentes sitios.
casa y en público.
Manifiesta actitudes de respeto y

buena educación.
BAJO
Realiza actividades en donde se Contribuye a la sana convivencia

aplican las normas de con los demás.
comportamiento en casa y en
público. Talleres individuales
Demuestra actitudes de buen
comportamiento en sus relaciones
BASICO interpersonales.
Desarrolla actividades que Talleres, exposiciones

contribuyen al buen
comportamiento y trato a los
ALTO demás.
Manifiesta actitudes de respeto y
buena educación en los diferentes Talleres, producción
lugares donde se encuentre. de textos.
SUPERIOR
CONTENIDO
COMPORTAMIENTO EN CASA Y EN PÚBLICO
Nuestra presentación personal

Normas de aseo personal
Respeto por la vida privada
El tono de voz
Actitudes de buen comportamiento en la calle
Cortesía al tratar a las personas
Comportamiento en las visitas
Comportamiento en lugares públicos
Comportamiento en actos públicos
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

Adquiere conocimientos de las normas en las relaciones sociales.
Desarrolla la capacidad de interpretar información política o de desarrollar un análisis crítico de la
democracia y del papel de los ciudadanos.
CIUDADANAS
Fomentar las aptitudes de colaboración y participación en actividades cívica

LABORALES
Reconocimiento de la incidencia que tiene un buen comportamiento en nuestras relaciones con los demás
TECNOLOGICAS
Elabora trabajos escolares empleando nuevas tecnologías.
Aplica reglas de Fomenta el cuidado de su Idéntica y aplica normas de

conservación y cuerpo mediante la comportamiento en cada lugar en
preservación del entorno correcta presentación Respeta las costumbres y que se encuentre.
donde se desenvuelve. personal. cultura de grupo étnico.
CRITERIOS: Participación activa y responsable en el desarrollo de las actividades
TECNICAS: Talleres, exposiciones, trabajos en grupo e individuales

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: consultas de temas
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES Talleres individuales
Compendio del manual de urbanidad y buenas www.google.com

maneas. Manuel Antonio Carreño.
folletos
Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos, videos,

creaciones libres, composiciones.
CÓDIGO DE MÓDULO 180109 NOMBRE DEL MÓDULO COMPORTAMIENTO EN LUGARES

PÚBLICOS
BASICA: Secundaria GRADO: NOVENO TERCER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. TRES COMPORTAMIENTO EN LUGARES PÚBLICOS
Identifica las normas básicas de convivencia que le permiten mantener buenas relaciones en el ambiente en que se
desempeña y emplea diversos mecanismos como apoyo en la solución pacífica de los problemas, buscando elevar la unión
y la calidad de vida

DESEMPEÑO
Enumera algunas normas de Utiliza la urbanidad como un valor y

normas de urbanidad y civismo. Le como una actitud necesaria para Cuadernos de trabajo
BAJO realizarse como persona.
fala interiorizarlas y proyectarlas y carteleras y talleres.
en su vida cotidiana.
Aplica los buenos modales en
Reconoce las normas de situaciones cotidianas.
urbanidad, como fuente
BASICO Producción de textos
generadora de convivencia
Diferencia los conceptos de Cívica y
Utiliza los buenos modales para urbanidad.
tratar a sus pares en relaciones Cuadernos de trabajo
ALTO y carteleras y talleres.
cotidianas.
Reconoce que los sitios públicos
Son espacios que nos pertenecen a

todos. Producción de textos
Trata a las personas y se comporta
SUPERIOR con urbanidad relacionándose con
amabilidad, corrección, con una Emplea una correcta utilización de
conducta cortés los diferentes utensilios empleados
en el comedor
Construye una cultura de seguridad

ciudadana y convivencia pacífica
espetando las normas de transito.
CONTENIDO
1. Conceptualización Cívica y Urbanidad

2. ¿Qué es un sitio público?
3. ¿Cómo adquirir la urbanidad?
4. Sitios Públicos y Limpieza
5. Técnicas para hablar en Público
6. Buenos Modales en la Mesa
7. Respeto y Educación en la Vía Pública
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Comunicativa, Cognitiva, Interpersonal o Socializadora, Intrapersonal o valorativa.

CIUDADANAS
Pluralidad, identidad y valoración de la diferencia: Analiza mis practicas cotidianas e identifico como mis acciones u
omisiones pueden contribuir a la discriminación.
LABORALES
Personal – Intelectual: Reconoce las fortalezas y habilidades de los otros (familia – pares). Asumo las consecuencias de mis
acciones.
TECNOLOGICAS
Naturaleza de la tecnología: Identifica y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos.

Componente: Identidad de
Género.
Compromiso para transformar su Valoración de los aportes
entorno escolar. del Afrocolombiano en la
creación cultural del país Tolerancia y autoestima.
Hilo conductor: Pluralidad de
identidades.
CRITERIOS: Grado de interés y Participación - Capacidad para trabajar en grupo e individualmente
TECNICAS: Talleres - Cuestionamientos en el momento de la clase – Sustentaciones orales y escritas.
Consulta y exposición sobe El transito y la seguridad vial en la isla.

ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES.
Presentación de cuaderno en forma organizada del cuaderno de apuntes y elaboración de cartelera
ICBF “Los Niños Primeros”. Gestión 1992-1994. Plan de Urbanidad de Carreño,

Acción. Ministerio de Salud. Subdirección de Planeación y
Sistema. Orientaciones para la educación, el transito y la
seguridad vial. www.urbanidadycivismo.edu.co.
Orientaciones para la educación, el transito y la seguridad vial.
Fondo e Prevención Vial. Panamericana. Bogotá Colombia
2002
Salidas, películas, canciones mensajes, videos, consultas,

historias de vida.
CÓDIGO DE ÁREA 04 NOMBRE DEL ÁREA URBANIDAD Y CIVISMO
CÓDIGO DE MÓDULO 040109 NOMBRE DEL MÓDULO VIVIR MEJOR EN

COMUNIDAD
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. CUATRO
Establecer normas de conducta en el estudiante que desarrolle la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el mejoramiento cultural y la calidad de vida de la población, la participación en la búsqueda de
alternativas para la solución de los problemas y el progreso social de nuestro país.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Identifica las normas básicas de Trabaja en asocio con los

convivencia que le permiten compañeros, desarrollando actitudes
BAJO mantener buenas relaciones en el solidarias de acciones Cuadernos de trabajo
ambiente en que se desempeña cooperadoras. y carteleras y talleres.
Realiza actividades relacionadas Practica y Vivencia los modales que

con las normas y comportamientos se desarrolla en su cotidianidad.
BASICO en comunidad. Producción de textos
Escribe que los buenos hábitos

Emplea diversos mecanismos contribuyen a una mejor
como apoyo en la solución pacífica convivencia.
ALTO de los problemas, buscando elevar Cuadernos de trabajo
la unión y la calidad de vida y carteleras y talleres.
Identifica mediante los ejemplos
dados en clase la correcta forma de
comportarse en comunidad.
Reflexiona y analiza los casos que

SUPERIOR observa en la cotidianidad, en los Producción de textos
cuales puede evidenciar el poco
compromiso para construir y Toma conciencia que las palabras y Talleres.
transformar la cultura socia los gestos son primordiales en la
interacción comunicativa
CONTENIDO
VIVIR MEJOR EN COMUNIDAD
Para Vivir Mejor en Comunidad
Primeros Auxilios
Como ser Más para servir Mejor
Convivencia y Seguridad ciudadana
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Identifica normas y comportamiento adecuadas para obtener una mejor convivencia.
CIUDADANAS
Analiza como las acciones u omisiones pueden contribuir al mejoramiento de la vida en comunidad
LABORALES
Reconoce las fortalezas y debilidades en las relaciones en comunidad, su repercusión en el desarrollo de las
diversas actividades. Asumo las consecuencias de mis acciones.
TECNOLOGICAS
Identifica y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos
.
Propone estrategias de Práctica de valores para una
solución en el cuidado del mejor convivencia con los
medio ambiente. Reflexiona sobre su Respeta las costumbres y
demás.
desarrollo individual cultura del grupo étnico
como base y
fundamento para una
mejor relación con los
demás
CRITERIOS: Participación activa y responsable en los trabajos.
TECNICAS: Talleres individuales, exposiciones, construcción de textos.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Tareas y consultas
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES Realización de talleres
Compendio del manual de urbanidad y buenas Compendio del manual de urbanidad y buenas maneas. Manuel
maneas. Manuel Antonio Carreño. Antonio Carreño.
Orientaciones para la educación, el tránsito y la www.google.com
seguridad vial. Fondo e Prevención Vial.

Panamericana. Bogotá Colombia 2002
fotocopias de textos.
.
Diálogos, mesas redondas, debates, talleres, lecturas, consultas
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de familia. en la biblioteca.
Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos, canciones,

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD Los buenos modales
BASICA: SECUNDARIA GRADO:DECIMO PRIMER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO Conversación y buenos modales
Conversar utilizando buenos modales para una mejor relación social

DESEMPEÑO
Identifica los buenos modales - Aplica normas de urbanidad

como bases para una en sus conversaciones
BAJO conversación en sus relaciones entre sus compañeros y Indicadores de calidad: -
demás personas. Buen comportamiento.
cotidianas
- Manifiesta actitudes de
respeto y buena educación -Relaciones sociales
en sus conversaciones armónicas
Utiliza los buenos modales en las - Aplica normas de urbanidad
dentro de las diferentes -Convivencia pacífica
conversaciones que realizan
BASICO situaciones de su vida
cotidiana. -Lideres competentes
- Contribuye a la sana
convivencia dentro de los -Equipos promotores de
diferentes grupos sociales buenos modales
al aplicar normas de
ALTO Demuestra en sus actitudes civismo y urbanidad. -Folletos de divulgación
- Demuestra actitudes de
principios de urbanidad que
buen comportamiento en -Fichas de trabajo para el
favorecen sus conversaciones en sus relaciones estudiante
el ambiente social interpersonales.
- Aplica normas de buen
comportamiento, evitando
los malos modales en
Vivencia los buenos modales en diversas situaciones de su
sus relaciones, conversando con vida. .
SUPERIOR principios de urbanidad en las
diferentes situaciones de la vid
CONTENIDOS TIEMPO
- Conversaciones agradables.
- Saber escuchar.
- Moderación de la voz.
- Expresiones faciales y corporales al hablar.
- Actitudes correctas en las conversaciones.
- La comunicación y el lenguaje culto.
- Tolerancia: respeto a la diferencia de opinión.
- Vocabulario al hablar.
4 horas
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
Participación y Responsabilidad: Relaciones humanas
LABORALES
Manejo de la información: La opinión del otro cuenta
TECNOLOGICAS
Apropiación y uso de la tecnología: La comunicación virtual
PRAE EDUCACION SEXUAL AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA ENPRENDIMIENTO

Conservación, limpieza, aseo Control de emociones Valoro mis raíces Los roles los Organizo grupos
de los espacios conviviendo en armonía ejerzo de manera juveniles para la
dinámica en el formación en etiqueta
grupo social, glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales
- Manejar las diferentes normas de urbanidad aplicándolas en las diferentes situaciones de la vida cotidiana.
- Proponer normas de cortesía y buen trato en las relaciones interpersonales
- Aplicar normas de urbanidad utilizándolas en la calle, en las conversaciones y en la mesa.
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CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD Buen comportamiento, buenos

modales
BASICA: SECUNDARIA GRADO: DECIMO SEGUNDO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. DOS Comportamiento, buenos modales en los espacios
Los buenos modales presentes en los espacios donde transcurre la vida

DESEMPEÑO
- Aplica normas de urbanidad

en sus conversaciones
Explica la importancia de vivenciar entre sus compañeros y
los buenos modales para convivir demás personas.
en sociedad - Manifiesta actitudes de
respeto y buena educación
BAJO en sus conversaciones Indicadores de calidad: -
- Aplica normas de urbanidad Buen comportamiento.
dentro de las diferentes
situaciones de su vida -Relaciones sociales
Utiliza las normad de urbanidad en armónicas
cotidiana.
las relaciones sociales para vivir - Contribuye a la sana
BASICO en armonía -Convivencia pacífica
convivencia dentro de los
diferentes grupos sociales
al aplicar normas de
civismo y urbanidad. -Lideres competentes
Muestra en sus relaciones buen comportamiento en -Equipos promotores de
interpersonales buenos modales sus relaciones buenos modales
con actitudes del nuevo hombre interpersonales.
que la sociedad de hoy demanda - Aplica normas de buen -Folletos de divulgación
los malos modales en -Fichas de trabajo para el
ALTO diversas situaciones de su estudiante
vida
Evidencia los buenos modales en

sus actitudes creando ambientes
SUPERIOR
sociales propios para la
convivencia
CONTENIDOS TIEMPO
- Nuestra presentación personal.

- Normas de aseo personal.
- Respeto por la vida privada.
- El tono de voz.
- Actitudes de buen comportamiento en la calle.
- Cortesía al tratar a las personas.
- Comportamiento en las visitas. 4 horas
- Comportamiento en lugares públicos.
- Comportamiento en actos públicos.
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
Evito contaminar, soy parte Dignidad, respeto en Una cultura pluri-etnica Perfil del hombre siglo Organizo grupos
de la solución no problema las relaciones con viviendo en armonía 21 juveniles para la
interpersonales formación en
etiqueta social,
glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales
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CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD BUENOS MODALES EN LOS

ESPACIOS DEL HOGAR
BASICA: SECUNDARIA GRADO: DECIMO TERCER PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO Buenos modales, hogar, compromisos
El hogar primera escuela promotora de buenos modales en sus diversos espacios

DESEMPEÑO
- Aplica normas de urbanidad

en sus conversaciones
Conoce la importancia de actuar entre sus compañeros y
con buenos modales demás personas.
- Manifiesta actitudes de
respeto y buena educación
BAJO en sus conversaciones Indicadores de calidad: -
- Aplica normas de urbanidad Buen comportamiento.
dentro de las diferentes
situaciones de su vida -Relaciones sociales
Hace de los buenos modales las armónicas
cotidiana.
mejores herramientas en las - Contribuye a la sana
BASICO relaciones con las personas -Convivencia pacífica
convivencia dentro de los
diferentes grupos sociales
al aplicar normas de -Lideres competentes
civismo y urbanidad.
buen comportamiento en buenos modales
Utiliza los buenos modales para
sus relaciones
tratar a las personas mostrando -Folletos de divulgación
interpersonales.
amabilidad y cortesía en sus - Aplica normas de buen
relaciones -Fichas de trabajo para el
los malos modales en estudiante
ALTO diversas situaciones de su
vida
Trata a las personas y se comporta .

con urbanidad, relacionándose con
SUPERIOR amabilidad y cortesía
CONTENIDOS TIEMPO
- Actitudes en la mesa.
- Normas de glamur en la mesa.
- Actitudes al tomar los alimentos. 4 horas
- Consideración con los comensales.
- Normas de urbanidad en la mesa
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
Participación y Responsabilidad: Hogar, forjador del hombre con buenos modales
LABORALES
Manejo de la información: Trabajo cooperativo, generador de valores humanos
TECNOLOGICAS
Apropiación y uso de la tecnología: Tiempo adecuado sin perturbar las relaciones de familia

SEXUAL
Uso sostenible de recursos Nuestros padres Árbol genealógico para Formando lideres Organizo grupos
naturales en el hogar mejores amigos en valorar raíces para el siglo 21 juveniles para la
los procesos de formación en etiqueta
formación social, glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales
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CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LA URBANIDAD EN LA VIDA

COTIDIANA
BASICA: SECUNDARIA GRADO: DECIMO CUARTO PERIODO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. CUATRO Convivencia buenos modales
Viviendo en armonía utilizando los buenos modales en todas partes

DESEMPEÑO
Conoce las buenas maneras que -Aplica normas de urbanidad y

se utilizan en el trato social buenos modales
-Mantiene sus relaciones sociales en

BAJO cumplimiento con los buenos Indicadores de calidad: -
modales Buen comportamiento.
-Se relaciona con los demás con -Relaciones sociales

Opta por un comportamiento armónicas
amabilidad y cortesía
cortes adecuado a cada situación
BASICO
-Practica los valores para una sana -Convivencia pacífica
convivencia -Lideres competentes
-Utiliza los buenos modales por
convicción buenos modales
ALTO Utiliza las normas de urbanidad en
sus relaciones cotidiana -Folletos de divulgación

estudiante
Trata a las personas de manera
SUPERIOR educada, cortes mostrando un
comportamiento con urbanidad
.
CONTENIDOS TIEMPO
-La formación por convicción
-Deberes como persona
-El aseo, el orden, el buen hablar, la estética y la ética
-Comportamiento: iglesia, colegio, fiesta, calle, teatro 4 horas
-Fundamentos de las relaciones humanas
-Vida y comunicación
-Etiqueta, glamur, porte y elegancia
-Los buenos modales, proyección social
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:

CIUDADANAS
LABORALES
TECNOLOGICAS

SEXUAL
etiqueta social,
glamur, porte y
elegancia para
eventos especiales
- Preparación y participación en programa radial

- Diseño de folletos de promoción de buenos modales
- Participación en el fashión de los buenos modales

Plan de mejoramiento personal y grupal
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CÓDIGO DE ÁREA
CÓDIGO DE MÓDULO 040109 Etiqueta, protocolo y Glamour
HORAS ANUALES: 40 1
HORAS CÁTEDRA: 30 10
BÁSICA: Secundaria UNDECIMO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO
Estrategias concernientes a la etiqueta, protocolo y glamour que se debe tener en cuenta en las elaciones
sociales.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Demuestra normas de etiqueta

social.
Reconoce la importancia de
etiqueta, protocolo y glamour en
BAJO las relaciones sociales. Cuadernos con
Aplica normas relacionadas con la actividades
etiqueta
Actividades
Realiza actividades donde individuales,
establece los principios y reglas de Aplica normas relacionadas con el participaciones orales
BASICO un buen comportamiento. glamour
Aplica las normas de

comportamiento y glamour en los
ALTO Aplica normas relacionadas con el Trabajos en grupo,
diferentes actos donde se
protocolo exposiciones
desenvuelva.
Manifiesta un comportamiento Participación en

adecuado en los diferentes actividades grupales,
SUPERIOR espacios sociales. colaboración en actos
señalados por la
institución por la
institución..
CONTENIDO
ETIQUETA, PROTOCOLO Y GLAMOUR:

Cívica y urbanidad. Conceptos fundamentales
Etiqueta
Etiqueta social
La cortesía y los buenos modales
Protocolo
Glamour
Cómo presentarse uno mismo y ser un buen promotor de las relaciones
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Adquiere conocimientos sobre las normas de etiqueta, protocolo y glamur que debe aplicar en su convivencia diaria.
CIUDADANAS
Practica buenos modales en la relación con sus semejante.
LABORALES
Conoce la importancia de las normas de etiqueta y glamur en las relaciones laborales.
TECNOLOGICAS
Reconoce la Influencia de la tecnología en los comportamientos sociales.

.
Se compromete con el buen
mantenimiento de su sitio o
Orientación sobre el Respeto por las Reflexión sobre la importancia de las
entorno social
comportamiento de cada manifestaciones individuales normas de etiqueta en el desarrollo de
individuo en los diferentes de cada grupo social.
una sociedad.
ambientes donde se
desarrolle
CRITERIOS: Participación en el desarrollo de las diferentes actividades.
TECNICAS: Exposiciones, dramatizaciones, trabajos individuales y en grupo, tareas y consultas
Consultas
Realización de talleres individuales

Folletos de Urbanidad
en la biblioteca.
Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos, videobin,

CÓDIGO DE ÁREA 04 NOMBRE DEL ÁREA URBANIDAD Y CIVICA
CÓDIGO DE MÓDULO 040109 NOMBRE DEL MÓDULO Cortesía y buenos modales
BÁSICA: Secundaria GRADO: UNDECIMO
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. DOS
LA CORTESIA Y LOS BUENOS MODALES.
Utilización y aplicación de modales correctos en las relaciones interpersonales.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
Comprende que las normas de

cívica y urbanidad contribuyen a la
BAJO creación de ambientes más Expresa opiniones sobre temas Exposición de ideas
propicios de convivencia. expuestos.
Reconoce la importancia de la
Manifiesta conceptos e ideas sobre
cívica y la urbanidad como medio
BASICO la importancia de la cívica y la Consignación de
de crecimiento personal y temas tratados.
urbanidad.
comunitario en el curso.
Destaca la importancia de los Exposiciones y

Demuestra normas de etiqueta
valores éticos y cívicos en las realización de
ALTO social.
relaciones cotidianas. actividades
Aplica normas con la etiqueta. individuales.
Aplica normas de urbanidad en sus

relaciones interpersonales.
Demuestra actitudes de respeto y Participación en la
SUPERIOR civismo con las personas que se realización de
relaciona en su vida cotidiana actividades prácticas.,
Producción de textos
CONTENIDO
LA CORTESIA Y LOS BUENOS MODALES:
La urbanidad
Relación de la urbanidad con otros valores
La cortesía. Concepto. Frases
Etiqueta Social.
Buenos hábitos en la conversación
Cómo ser un buen conversador
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Maneja las normas de urbanidad y civismo en sus hábitos personales y sus relacione sociales
CIUDADANAS
Practica reglas de cortesía y buenos modales en sus relaciones humanas.
LABORALES
Reconoce la importancia fe las relaciones humanas en todas las actividades sociales que emprende.
TECNOLOGICAS
Utilizo adecuadamente los medios de comunicación y los reconozco como una herramienta
fundamental para las relaciones sociales.
PRAE EDUCACION AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA
SEXUAL
.
Reconocer los valores Actividades Respeto por las Respeto como norma básica
ambientales fomentando encaminadas al diferencias individuales. de la convivencia
el respeto por los reconocimiento de la
diversos ambientes. dignidad humana.
CRITERIOS: Comportamiento y participación activa
TECNICAS: Realización de ensayos, exposiciones, trabajos individuales.
Actividades individuales
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES Trabajos en grupo

Cartillas de Urbanidad y civismo. www.google.com
Compendio del manual de urbanidad y buenas

www.eswikipedia.org
Humanos: Estudiantes, profesores y padres de familia. Diálogos, mesas redondas, debates, talleres, lecturas,
consultas en la biblioteca.

diapositivas, creaciones libres, composiciones.
CÓDIGO DE ÁREA NOMBRE DEL ÁREA URBANIDAD Y CIVISMO
CÓDIGO DE MÓDULO NOMBRE DEL MÓDULO FORMACIÓN PERSONAL
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. TRES
Conocimiento de la importancia de la formación personal para el desarrollo de nuestras relaciones personales
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
BAJO Conoce la importancia de una Define normas de una realización Expone ideas
correcta formación personal personal.
.
Demuestra comportamientos
BASICO Resuelve actividades encaminadas correctos en la relación con los Actividades escritas
a la promoción de la realización demás.
personal.
Desarrolla actividades encaminadas

ALTO Desarrolla y aplica actividades que al mejoramiento realización personal Talleres individuales y
inducen al buenas realización en grupo, carteleras.
personal y trato a los demás
Desarrolla actividades relacionadas
con el buen trato hacia los demás.
Promueve los procesos de
formación personal que le permiten
SUPERIOR una correcta interactuación en el .Producción de textos,
medio. talleres.
CONTENIDO
FORMACIÓN PERSONAL:
La crítica positiva
Temas delicados
Responsabilidad y cumplimiento del deber
Autoestima
Tratemos que los demás se sientan importantes
Cómo ser accesibles
Saber escuchar
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Desarrolla su autoestima a través de valoración de sí mismo, de su formación personal y el mejoramiento de sus

debilidades y la exaltación de sus fortalezas.
CIUDADANAS
Aplica el valor de la responsabilidad en cada una de las actividades que emprende en la vida.
Hace criticas positivas y respetuosas ante las situaciones que lo ameritan.
LABORALES
Identifica el valor de la responsabilidad y cumplimiento del deber como parte fundamental para el trabajo.
TECNOLOGICAS
Realiza trabajos relacionados con las temáticas tratadas utilizando herramientas tecnológicas que faciliten su
desarrollo y adquisición del conocimiento.
Cuidado del medio

ambiente mediante el buen Práctica de valores individuales como
uso y majo de los útiles de medio para la participación
Promover el respeto por la Respeto por los demás
trabajo. democrática.
dignidad humana, teniendo en cuenta las
mediante charlas diferencias individuales
CRITERIOS: Participación activa y responsable en las actividades.
TECNICAS: Realización de talleres, exposiciones, dramatizaciones, actividades prácticas.
Realización de consultas
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES Talleres individuales.
Folletos

Didácticos: Lecturas reflexivas, concursos, canciones,

CÓDIGO DE ÁREA 04 NOMBRE DEL ÁREA Urbanidad y Cívica
CÓDIGO DE MÓDULO 040109 NOMBRE DEL MÓDULO Vida social
REFERENTE PARA LA UNIDAD No. CUATRO
Estrategias y buenos modales en la vida social como base en la preparación como futuros profesionales
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
BAJO Conoce las buenas maneras que Utiliza adecuadamente hábitos en la

se utilizan en el trato social. conversación.
Expresa ideas en
forma oral
Actua de acuerdo a las necesidades

y exigencias del medio.
BASICO Opta por un comportamiento
cortés y adecuado a cada Actividades escritas.
situación.
Manifiesta un buen trato a los
demás.
ALTO Utiliza las normas de urbanidad y Organiza diferentes actos. Exposiciones, trabajos
métodos de conversación individuales y en grupo
adecuados en las relaciones
cotidianas.
Trata a las personas de manera Exposiciones, trabajos

educada, cortés, amable, individuales y en
SUPERIOR mostrando un comportamiento con grupos.
urbanidad
CONTENIDO
VIDA SOCIAL:
Como conducirse en las diferentes actividades sociales
Saber escuchar
La cortesía
El saludo en cada cultura y la comunicación
Cómo ganar amigos
Buenos hábitos en la conversación
La crítica positiva
El trato a los demás
La graduación
COMPETENCIAS
BASICAS DEL AREA:
Maneja normas de urbanidad y civismo que contribuyen al desarrollo de excelente actitudes sociales.
CIUDADANAS
Participa activamente y dentro del valor del respeto en todas sus actividades culturales.
LABORALES
Aplica en sus relaciones humanas los buenos hábitos y modales, optimizando su convivencia social.
TECNOLOGICAS
Aplica la tecnología en todas las actividades escolares que emprende.

Colaboración y participación
en el cuidado del medio Hilo conductor: Respeto por cada cultura. Participación en las actividades como
ambiente(sitio de trabajo) pluralidad de forma de actividad democrática.
identidades. Reflexión
sobre las relaciones
interpersonales
CRITERIOS: Participación y comportamiento adecuado en las diferentes actividades.
TECNICAS: Charlas, mesas redondas, exposición de temas, talleres.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION: Consulta de temas señalados.
ACTIVIDADES DE SUPERACION DE DIFICULTADES Realización de talleres.
Compendio del manual de urbanidad y buenas Hojas fotocopiadas.

Compendio del manual de urbanidad y buenas maneas. Manuel
Antonio Carreño.

en la biblioteca.

diapositivas, creaciones libres, composiciones.

Plan de Estudio y Unidades Urbanidad Bachillerato 2010

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Plan de Estudio y Unidades Urbanidad Bachillerato 2010

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1.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA(LEY)

Ley 115 de 1994:

Artículo 5: “Fines de la Educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se

 El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el

a) El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana”.

METODOLOGIA PIA, M ( Ley)

MATERIAL POR GRADO( Ley)

CRITERIOS DE EVALUACION (M) ( Ley)

El juicio valorativo se fundamenta en la autoevaluación y coevaluación de competencias teniendo en cuenta los

PROYECTOS PEDAGOGICOS CORRESPONDIENTE A LAS AREAS Y/ O ACTIVIDADES

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL ÁREA( Ley)

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD DEBERES COMO PERSONA

HORAS ANUALES: 40 HORAS SEMANALES 1

BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEXTO PRIMER PERIODO

REFERENTE PARA LA UNIDAD No. UNO Convivir con buenos modales

Los buenos modales generadores de convivencia

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE

Comprende que las normas de

ALTO Practica y vivencia los buenos -Lideres competentes

-Fichas de trabajo para el

- Con nuestros padres “ el hogar “

BASICAS DEL AREA:

Comunicativas: Ser, convivir

Participación y Responsabilidad: Los buenos modales, un compromiso ciudadano

Manejo de la información: Visión del trabajo empresarial su fundamento el cooperativismo

Apropiación y uso de la tecnología: Tecnología de punta, mejorando la calidad de vida

PRAE EDUCACION AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA ENPRENDIMIENTO

EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL LIBROS GUÍAS PARA ESTUDIANTE/ PAGINAS WEB

Urbanidad para hoy www.google.com

Como expresarse correctamente. www.buscamelo.com

Cartilla de urbanidad “ASI VIVIMOS MEJOR”

Manual de urbanidad y valores

RECURSOS DIDÁCTICO ACTIVIDADES / SALIDA O INVESTIGACIONES

CODIGO DE ÁREA 07 NOMBRE DEL ÁREA Educación Cívica Y Urbanidad

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LA URBANIDAD Y LAS BUENAS

HORAS ANUALES: 40 HORAS SEMANALES 1

BASICA: SECUNDARIA GRADO:SEXTO SEGUNDO PERIODO

REFERENTE PARA LA UNIDAD No.DOS Buenos modales en la escuela

Filosofía, misión y visión conectada con los buenos modales

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE

BAJO Valora la importancia de los - Demuestra conciencia para

ALTO Pone en práctica una cultura de -Lideres competentes

-Fichas de trabajo para el

BASICAS DEL AREA:

Comunicativas: Ser, convivir

Participación y Responsabilidad: Los buenos modales, un compromiso ciudadano

Manejo de la información: Visión del trabajo empresarial su fundamento el cooperativismo

Apropiación y uso de la tecnología: Tecnología de punta, mejorando la calidad de vida

PRAE EDUCACION AFROCOLOMBIANIDAD DEMOCRACIA ENPRENDIMIENTO

EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL LIBROS GUÍAS PARA ESTUDIANTE/ PAGINAS WEB

Urbanidad para hoy www.google.com

Como expresarse correctamente. www.buscamelo.com

Cartilla de urbanidad “ASI VIVIMOS MEJOR”

Manual de urbanidad y valores

RECURSOS DIDÁCTICO ACTIVIDADES / SALIDA O INVESTIGACIONES

Grabadoras, fotocopias, revistas, videos Sopas de letras, representaciones teatrales, colorear el

CÓDIGO DE MÓDULO 070201 NOMBRE DE LA UNIDAD LAS RELACIONES HUMANAS

HORAS ANUALES: 40 HORAS SEMANALES 1

BASICA: SECUNDARIA GRADO: SEXTO TERCER PERIODO

Poner en práctica los buenos modales en todos los lugares públicos