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APRENDIZAJE
Democracia
Clima
Orden
afectivo
Perseverancia
ESTRATEGIAS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
- Recepción de la
ESTRATEGIAS DE información
APRENDIZAJE Controladas por - Observación
el sujeto que selectiva
aprende - División del todo
en partes
- Interrelación de
PROCESOS COGNITIVOS las partes
• Motivación.
Mediadas por el • Recuperación de
saberes previos.
sujeto que • Conflicto
ESTRATEGIAS DE enseña cognitivo.
ENSEÑANZA • Consolidación
del aprendizaje.
PROCESOS PEDAGÓGICOS • Metacognición
FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN DE FASE DE LA COMUNICACIÓN, RESPUESTA O SOLUCIÓN
LA INFORMACIÓN
DE LA DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN PROCESADA
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO
ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder
explicar o justificar algo
BÚSQUEDA Y INTERRELACIONAR
OBSERVACIÓN DESCOMPOSICIÓN
RECEPCIÓN LAS PARTES PARA
DEL TODO
DE LA EXPLICAR O
SELECTIVA EN PARTES
JUSTIFICAR
INFORMACIÓN
PROCESOS PEDAGÓGICOS.
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN EN
LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN.
Desequilibrio de las
estructuras mentales que
se produce
cuando el estudiante
genera
SABERES
PREVIOS
con el propósito de
que permitan
SECUENCIA DIDÁ
DIDÁCTICA
Evaluación Evaluación de
Evaluación de proceso
de inicio salida
Está
Está orientada:
orientada Está orientada:
Está Está orientada:
• Identificar las dificultades y aciertos •Comprobar el logro de los
• A activar los de los estudiantes. aprendizajes.
saberes • Mediar el proceso de aprendizaje. •Identificar las dificultades
previos de los • Orientar la aplicación de estrategias •Prestar ayuda para superar las
estudiantes de aprendizaje dificultades y confusiones
METODOLOGÍA PARA
ELABORAR UNA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Los aprendizajes
DURACIÓN esperados se
Tiempo Aula formulan a partir de
2 Horas .5 “A” las capacidades y
actitudes
consignadas en la
unidad didáctica
Aprendizajes Analiza los componentes de un
esperados ecosistema
Cuida y protege su ecosistema
DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO
PREGUNTAS ORIENTADORAS
Observan un video Lee información sobre Organizan las causas y Plantean y asumen
la tuberculosis . consecuencia de la diferentes propuestas
sobre la implicancia para la prevención de
de la tuberculosis Registran en su tuberculosis., en el cuadro la tuberculosis.
en la población. cuaderno las causas y de doble entrada.
consecuencia de la
tuberculosis.
PROCESOS PEDAGÓGICOS
INDICADOR
ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD IDENTIFICA
Aprendizaje Esperado:
Identifica los tipos de la TB
Escucha la
Lee información Organiza información Describen los
información del
sobre los en un cuadro de doble diferentes tipos de
profesor sobre
diferentes tipos entra sobre los la TB a traves de
diferentes tipos de diferente tipos de la TB
de la TB un esquema
la TB
PROCESOS PEDAGÓGICOS
INDICADOR
ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD “ANALIZA”
Aprendizaje Esperado:
Aplica las formulas de energía
Observan gráficos Registran los elementos Organiza las variables que Demuestran los diferentes
relacionado a la que intervienen en el intervienen en el movimiento tipos de energía y aplican
energía que poseen los las fórmulas físicas para
movimiento de los de un cuerpo, plantea
cuerpos” determinar la magnitud
cuerpos, masa, velocidad hipótesis sobre tipo de de los diferentes tipos de
,etc energía .
energía
PROCESOS PEDAGÓGICOS
INDICADOR