Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Escuela:
Escuela de Educación
Nivel Inicial

Presentado por:
Valentina Quezada Candelario 04-0984

Tema:
Tarea II

Asignatura:
Desarrollo del Lenguaje en la Etapa Infantil

Facilitadora:
Ana Margarita Tavares M.A.

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Enero 2018
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, nos enfocaremos en el “Desarrollo Normativo Del Lenguaje

De 0 A 6 Años”, para profundizar al respecto:

1. Participa en un glosario colectivo donde propongas al menos tres

conceptos sobre el Lenguaje, tomando en cuenta no repetir los propuestos
por tus compañeros.
1. Lenguaje resulta difícil de definir debido a su polisemia, podría entendérselo como la
capacidad humana, aunque también animal, de utilizar un sistema de signos, escritos u
orales, para establecer algún tipo de comunicación con uno o varios individuos. Es por esto
que puede ser considerado un hecho social, ya que se conforma en el seno de un grupo de
personas y precisa de este para poder existir.

2. Un lenguaje es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto

de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como
artificiales.

3. La palabra lenguaje deriva de lengua, que a su vez proviene del latín “lingua” que
designa al órgano que encontrándose dentro de la cavidad bucal, permite que comamos y
que hablemos. De allí que el lenguaje se refiere al medio de comunicación entre seres
vivos, que puede hacerse no solo oralmente sino por señas, gestos, o en el caso humano,
también por la escritura, a la que se arribó tres mil años antes de Cristo, tomándose este
hecho para marcar el comienzo de la Historia.
2. Realiza una línea de tiempo acerca de las teorías del desarrollo
normativo del Lenguaje en la infancia, incluyendo valoración personal,
por ejemplo ¿Con cuál de estas edades te gustaría trabajar como
maestro?
La mayoría de los niños adquieren los sonidos y las estructuras gramaticales, el vocabulario
y la gramática siguiendo unas pautas comunes. Por ello, para atender a las descripciones de
las dificultades del lenguaje oral desde una perspectiva patológica, en la edad escolar, es
imprescindible contar con el desarrollo del lenguaje infantil en su vertiente normativa.

Desarrollo evolutivo del lenguaje infantil en la vertiente normativa

Hasta los 12 meses Emisión de sonidos gestuales. Murmullos.
Edad del gogueo y el balbuceo. La leo,
primeras palabras (dobles sílabas).
12 – 18 meses Lenguaje en jerga. Holo frases. El
vocabulario es de 5 a 20 frases.
24 meses Combinación de dos o tres palabras. El
vocabulario es de 12a algunos centenares de
palabras.
36 meses Lenguaje comprensible para extraños.
Progresiva complicación de enunciados y
precisión de los significados. Edad
preguntona.
48 meses Período floreciente del lenguaje. Notable
mejoría de la articulación fonemática. Etapa
del monologo individual y colectivo.
60 meses Desaparece la articulación infantil. El
sistema lingüístico es similar al de los
adultos. Uso social del lenguaje.

El conocimiento del desarrollo del lenguaje nos permite conocer y determinar las
habilidades lingüísticas de cada niño, en función de la etapa evolutiva del lenguaje en la
que se encuentre.

En el lenguaje, todos sus componentes (fonológico / fonético, morfosintáctico, semántico y

pragmático), están estrechamente interrelacionados; de tal forma que, si alguno falla,
automáticamente afecta a los demás. Según esto, la lengua aparece como una estructura
organizada y de complejas redes de dependencia.
3. Elabora un cuadro sinóptico donde se aborden las diferentes etapas del
desarrollo del Lenguaje y sus características tomando en cuenta distintos
autores que abordan la temática.

Autores y las características de las etapas del desarrollo del lenguaje.

PIAGET MOWRER HALLIDAY SLOBIN SLOBIN
Etapa sensorio- Con una El aprendizaje de Etapas e solutivas :
motora (0 a visión más la lengua Para él la adquisición del
24meses): conductista consiste en el lenguaje desde el punto de vista
Es anterior considera que dominio estructural comienza alrededor
al lenguaje.-Se el balbuceo progresivo de las del año y medio, cuando el niño
contempla la estaba macro funciones ya puede expresar dos palabras
existencia de un compuesto por o funciones Establece las siguientes
período Holo todos los básicas señaladas categorías: Expresión de dos
frástico, e incluso sonidos y la formación de palabras: (más o menos a los 18
el final de la posibles de la un potencial meses). Estas expresiones
misma dada por fonación semántico con constan de una palabra pivoteo
las primeras natural y respecto a cada palabra operadora
manifestaciones que debido al uno de tales
simbólicas. contacto con componentes Otra palabra muy usada. Ej.: ese
los adultos del funcionales. + auto/ ese + mono
Etapa Pre entorno, sólo
operativa (2 a 7 se reforzaban Propone siete Construcciones jerárquicas: (2-3
años): y permanecían alternativas años) usa estructuras de palabras,
-Los los sonidos de básicas en la jerarquías organizadas de
esquemas las propias etapa inicial del acuerdo a principios gramaticales
comienzan a ser lenguas. desarrollo de forma natural. A veces sus
simbolizados a lingüístico de un expresiones tienen Sujeto y
través de palabras niño normal: Predicado (proposiciones) y otras
(habla telegráfica). no (proposiciones).
-La última 1. Instrumental:
parte de esta etapa "yo quiero", para Regularizaciones: (4 a5 años) el
supone el la satisfacción de niño va construyendo su
surgimiento dela necesidades Lenguaje en forma creativa, con
socialización. materiales. una tendencia a
-El “regularizar” aquellos
lenguaje alcanza 2. Regulatoria: verbos que son
un grado de "haz como te Irregulares (Ej. “Yo sabo”), de
desarrollo digo", para acuerdo a
notorio. Aparición controlar el una generalización de modelos
de las primeras comportamiento que ya conoce; de ese modo se
oraciones de otros. desvía del lenguaje adulto,
complejas y uso creando un orden en su propio
fluido de los 3. Interaccionar: Lenguaje (generalizaciones,
componentes "tú y yo", para analogías,
verbales. familiarizarse regularidades).Transformaciones:
 con otras (6-8 años) adaptaciones del
Etapa de personas. Lenguaje adulto, en función de
Operaciones crear una forma propia de
Concretas (7 a12 4. Personal: comunicar sus deseos y
años): "aquí estoy yo", pensamiento.
- para identificarse
Adquisición de y expresarse así
reglas de mismo.
adaptación social.
5. Heurística:
-Se "dime porqué",
aprende que es para explorar el
posible mundo
transformar la circundante y el
realidad incluso a interno.
través del
lenguaje. 6. Imaginativa:
"vamos a
Etapa de suponer", para
Operaciones crear un mundo
Formales (12 a15 propio.
años):
7. Informática:
-Surgen "tengo algo que
verdaderas decirte", para
reflexiones comunicar nueva
intuitivas acerca información.
del
lenguaje, juicios
sobre
aceptabilidad y/o
Gramaticalidad de
oraciones
tratándose de una
intuición
consciente.