El Semáforo

Breve descripción
El método “semáforo” se trata de una técnica con la cual se puede alcanzar, en corto tiempo, una
retroalimentación sobre un tema específico. Es conveniente utilizar este método para el desarrollo de los
objetivos afectivos de aprendizaje o en el contexto de la evaluación.

Procedimiento
 Todos los participantes deberán recibir una carta roja, una amarilla y una verde.
 El docente, de acuerdo a los obejtivos de este método, hace una afirmación y deja
opinar a los estudiantes.
 Después de cada aclaración o afirmación el grupo deberá votar sobre lo dicho por el
docente. Verde significa que estoy de acuerdo con lo dicho; Rojo significa que no estoy
de acuerdo con lo que se dijo; Amarillo que no sé o no opino.

Funciones didácticas Objetivos de aprendizaje

 Activación de los conocimientos  Poder reflexionar sobre un tema.
previos.  Poder tomar posición acerca de un
 Para llamar la atención sobre un tema.
tema.  Poder aclarar las decisiones propias.
 Para presentar diferentes puntos de  Poder valorar las decisiones propias.
vista.  Para retroalimentar los
 Para introducir un tema. conocimientos sobre un tema.
 Para mostrar algunas perspectivas  Poder diferenciar respuestas
sobre un tema. correctas y falsas.
 Para evaluar un curso.
 Para acordar los objetivos y el
procedimiento de un curso.
 Para evaluar el éxito de aprendizaje

Posibilidades de empleo
 Al comienzo o al terminar una nueva unidad de aprendizaje.
 Al comienzo de un curso para acordar el trancurso y los objetivos

1. Variante: En vez de levantar cartas es también posible dejar levantar la mano a los
participantes o que se pongan de pie.

Variantes

Observaciones para el docente

 De ser posible deben levantarse las cartas al mismo tiempo, con el fin de evitar que los
participantes se influyan entre sí. El docente puede, por ejemplo, seleccionar hasta 3
de las cartas levantadas, para que presenten su punto de vista.

Fischer/EZW-Freiburg
Fischer/EZW-Freiburg