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INFORME FINAL
AUTORES
DOCENTE
Ps. PRADA CHAPOÑAN RONY EDINSON.
IV CICLO
CHICLAYO – PERÚ
2010
INDICE
Pág.
INTRODUCION 1
DATOS GENERALES: 2
PLAN DE INVESTIGACIÓN: 2
El Problema: 2
Selección del Problema: 3
Formulación del Problema: 3
Justificación: 3
Limitaciones: 4
Objetivos: 4
Marco Referencial Científico: 5
Antecedentes: 5
Marco Teórico: 7
La Conducta 7
Definición: 7
Análisis Funcional de la Conducta 8
La Definición Operacional: 8
Modificación de Conducta: 8
El Condicionamiento Operante: 8
Experimentos de Skinner: 9
Técnicas Conductistas: 10
Refuerzo y Reforzamiento Positivo 10
Discriminación de Estímulos 11
Moldeamiento 11
Encadenamiento 12
Marco Conceptual 13
Variables: 13
Variable Independiente 13
Variable Dependiente 13
Variable de Control. 13
Hipótesis: 14
Diseño de Ejecución: 14
Tipo de Investigación 14
Diseño de Investigación 14
Sujeto Experimental 14
Técnicas e Instrumentos 14
Técnicas: 14
Instrumentos: 15
Procedimiento 15
Fase Pre- Experimental: 15
Fase Experimental: 15
Forma de Tratamiento de los Datos: 17
Forma de Análisis de la Información 21
Contrastación de Hipótesis 22
Discusión de Resultados 22
Conclusiones 23
Recomendaciones 24
ADMINISTRACION DEL TRABAJO DE LA INVESTIGACION 24
Recursos: 24
Presupuesto: 25
Financiamiento: 26
Cronograma: 27
REFERENCIAS 28
INTRODUCCION
Tiene como finalidad explicar cómo el refuerzo (comida) juega un papel de suma
importancia en el aprendizaje de cualquier sujeto, en nuestro caso “las ratas
albinas”. El refuerzo implica una recompensa por una conducta bien efectuada y
por ende el sujeto se condiciona y realiza la conducta repetidas veces para
conseguir su refuerzo que nuestro caso es su alimento “croquetas”, de esta
manera se construyen un circuito complejo con el cual el sujeto experimental
aprende rápidamente a discriminar los objetos y los sonidos que se le presenten
los cuales también juegan un papel importante en este trabajo
Este trabajo tiene mucha similitud con el aprendizaje humano ya que de la misma
manera somos reforzados para realizar ciertas actividades, sin darnos cuenta día
a día nos condicionamos y el fin de este trabajo es mostrar de qué manera los
animales y humanos trabajan en base a recompensas y estímulos agradables
para ellos, de esta manera este trabajo experimental nos hace reflexionar de que
tan importante es un REFUERZO en nuestras vidas, ya que gracias a este nace la
motivación y el deseo de realizar con mayor empeño las actividades diarias.
1. DATOS GENERALES:
1.1. Título Tentativo :
“Efectos del Refuerzo en la Conducta Compleja de Presión de Palanca de
la Caja de Skinner Modificada en una Rata Albina”
1.2. Autores : Ramos Cuzque, Roberto.
Ramos Meda, Virginia.
Salvador Quezada, Ruth.
1.3. Tipo de Investigación : Experimental
1.4. Lugar : “Universidad Señor de Sipán”, sitio en Kilometro 5
Carretera Pimentel.
1.5. Duración del Proyecto : Cuatro meses.
2. PLAN DE INVESTIGACIÓN:
2.1. El Problema:
A nivel Nacional son pocas las Instituciones que realizan investigaciones
dentro del campo experimental de la Psicología, aunque cabe mencionar
que poco a poco va aumentado el interés en el área experimental, pero ello
no es suficiente para ampliar el conocimiento científico y empírico en el área
de la psicología, por ello es necesario realizar investigaciones aplicando los
postulados de Skinner y aun mejor que esos postulados den origen a nuevos
postulados novedosos, innovadores dentro del campo experimental, así
como lo sustenta Gaslac, J (2010) genera la necesidad de realizar
investigaciones que ayuden hacer frente a estos vacios metodológicos y
teóricos.
Para sumergirnos dentro del campo experimental de la Psicología es
indispensable y necesario basarnos en una teoría del comportamiento, de
otra forma cualquier investigación dentro del campo experimental no tendría
valor científico y no seria objeto de estudio; de la misma manera lo sustenta
Skinner (1947) La psicología experimental está inevitable y debidamente
comprometida en la construcción de una teoría del comportamiento. Una
teoría es esencial para el entendimiento científico del comportamiento como
objeto de estudio.
2.2. Objetivos:
Objetivo general:
Conocer y comprender los “Efectos del refuerzo en la conducta
compleja de Presión de palanca de la Caja de Skinner modificada en
una Rata Albina”
Objetivos específicos:
Definir el proceso de discriminación de estímulos visuales y auditivos
en el aprendizaje de la conducta compleja de presión de palanca de
la Caja Skinner modifica en un Rata Albina.
Identificar la técnica del reforzamiento positivo en la aparición de la
conducta compleja de presión de palanca de la Caja Skinner modifica
en un Rata Albina.
El Condicionamiento Operante:
Schultz, D. Schultz S. (2002) “Es el procedimiento por el cual un
cambio en las consecuencias de una respuesta afectara su tasa de
ocurrencia”.
Lopez-Ibor, J. y Otros (1999) “Se trata de que el sujeto lleve a cabo
una determinada conducta porque se le ha enseñado a realizarla
actuando sobre el ambiente como reforzador positivo y negativo”
Jimenez, A. (2003) “Es el proceso dentro del cual una respuesta
llega a ser mas frecuente o probable gracias al reforzamiento por
medio de un cambio en el ambiente de un organismo”.
Myers, D; Sigaloff P. (2005) “Tipo de aprendizaje en el cual el
comportamiento aumenta si viene seguido por un refuerzo o
disminuye si le sigue un castigo”
Ardila, Ruben (2002) “Es un proceso de ejercer control sobre la
conducta de un organismo en un cierto ambiente, por medio de la
aplicación del refuerzo”
Experimentos de Skinner
L1-------------ED1 R1 ER1
L2------------------------------------------ED2 R2 ER2
L3-----------------------------------------------------------------------ED3
(Sonido de la Comida)
R3
Comer
ER3
(Cambios Químicos En el Organismo)
Refuerzo:
Skinner (1979) “Un refuerzo es cualquier cosa que aumente le tasa
de probabilidad de emisión de una respuesta operante”, siendo
absolutamente irrelevantes para el estudio del aprendizaje los motivos
de tal aumento”.
Conducta:
Según Skinner (1984) la conducta se entiende como "el movimiento
de un organismo o de alguna de sus partes en un marco de referencia
provisto por el mismo organismo o por varios objetos externos o
campos de fuerza".
2.4. Variables:
2.4.1. Variable Independiente
VI: Es el refuerzo (comida), la cual se otorgara un reforzador positivo,
ante la conducta compleja de presión de palanca de la Caja de
Skinner modificada en una Rata Albina.
2.4.2. Variable Dependiente
VD: Es la conducta compleja de Presión de palanca de la Caja de
Skinner (C.C.P.P) modificada en una Rata Albina.
2.4.3. Variable de Control.
VC: “Si no aislamos o mantenemos en control durante el proceso;
alteraría las variables VI y VD”.
Las VC son las siguientes:
Sexo del sujeto, principalmente hembra.
Edad del sujeto. 4 meses de edad.
Mortalidad del sujeto. Se trabajo con 2 ratas albinas en forma
paralela.
Peso del sujeto. 210 gr. de peso experimental.
Alimentación: 25 gr de croquetas de perro.
A/D PP
2 * 100
N. de Acuerdos 2
2+0
N. de desacuerdos 0 = 100
A/D H
5 * 100
N. de Acuerdos 5
5+1
N. de desacuerdos 1 = 83.3
A/D A
3 * 100
N. de Acuerdos 3
3+0
N. de desacuerdos 0 = 100
Total
A/D PP H A TOTAL
N. Acuerdos 2 5 3 10
N. Desacuerdos 0 1 0 1
10 * 100
10+ 1 = 90
Cuadro1
Frecuencia de Medición de la Conducta Compleja de Presión de
Palanca en la Fase “A” o de Línea Base.
PALANCA
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
Total 0
Cuadro 02
Frecuencia de Medición de la Conducta Compleja de la Fase B1 o
de Moldeamiento
CONDUCTA COMPLEJA DE PRESION
SESIONES
PALANCA
1 28
2 30
3 31
4 34
5 35
6 42
7 43
8 45
9 46
10 48
11 50
Total 432
1 23 23
2 56 56
3 67 67
4 52 52
5 65 65
Cuadro 4
Series C.C.P.P
1 23
2 56
3 67
4 52
5 65
2.6.7.4. Recomendaciones
Brindar los cuidados adecuados a los sujetos experimentales para
prevenir enfermedades que les puedan causar la muerte.
Se recomienda instalar biotérios, con el fin de no exponer al sujeto
experimental a la contaminación del medio ambiente y al estrés.
Se debe realizar las sesiones experimentales en un lugar apropiado,
sin ruidos y con adecuada iluminación.
3.1. Recursos:
3.1.1. Humanos:
1. Tres investigadores
2. Un asesor
3. Veterinario
Materiales:
Otros materiales:
Dos cronómetros
Dos balanzas
Papel milimetrado
Focos, interruptor, enchufe
02 cajas de trasporte
02 jaulas vivienda
Viruta esterilizada
Tobogán y campana
Conejina y croquetas
Papel bond
Desinfectantes
3.1.2. Servicios:
Internet
Movilidad
Fotocopiado
Impresiones
Anillados
3.2. Presupuesto:
Recursos Humanos
Veterinario s/
60 s/
60
Sujeto Experimental:
02 ratas albinas s/
40 s/
80
Materiales:
01 caja de Skinner modificada s/
80 s/
80
Dos cronómetros s/
05 s/
10
Dos balanzas s/
15 s/
30
Papel milimetrado s/
10 s/
10
Focos, interruptor, enchufe s/
15 s/
15
02 cajas de trasporte s/
20 s/
40
02 jaulas vivienda s/
40 s/
80
Viruta esterilizada s/
90 s/
90
Tobogán y campana s/
20 s/
20
Conejina y croquetas s/
30 s/
30
Papel bond s/
10 s/
10
Desinfectantes s/
15 s/
15
Servicios:
Internet s/
30 s/
30
Movilidad s/
200 s/
200
Fotocopiado s/
20 s/
20
Impresiones s/
70 s/
70
s/
TOTAL 890
3.3. Financiamiento:
Cronograma:
Ago
Setiembre Octubre Noviembre Dice.
ACTIVIDAD .
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Elaboración de
Bosquejo
Adquisición
del sujeto y
materiales.
Peso libre y
experimental.
Fase A o línea
Base
Fase B:
Moldeamiento
Fase B:
Encadenamien
to.
Elaboración
del Informe
Final
Presentación
de Informe
Final y
Sustentación.
REFERENCIAS
LIBROS
Ardila, Ruben (2002) “Psicología del aprendizaje”. Editorial Siglo XXI. España
Bernal C. (2006) “Metodología de la investigación”. Editorial Pearson Prentice
Hall. México
Caballo, Vicente (1991) “Manual de técnicas de terapia y modificación de
conducta” Editores Siglo XXI. España
Cloninger Susan (2003) “Teorias de la Personalidad” Editorial Pearson Educacion.
Mexico
Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005) “Psicología y Vida” Pearson Educación. México
Gutiérrez M, Pérez V (2006) “Procesos psicológicos básicos” Editorial Pearson
educación. España
Jiménez A. Quesada A. García A. (2003) “Geografía E Historia. Volumen Práctico.
Profesores de Enseñanza Secundaria. Temario Para la Preparación de
Oposiciones” Editorial Mad. España
López-Ibor J, Tomás A, López-Ibor M (1999) “Lecciones de psicología medica”
Editorial Elsevier España. España
Messenger, J.B. (1979) “Nerves, brains, and behaviour”. University Park Press.
Estados Unidos
Morris G. Maisto A. (2005) “Psicología” Editorial Pearson Prentice Hall. México
Narciso Pizarro (1998) “Tratado de metodología de las ciencias sociales” Tratado
de metodología de las ciencias sociales. Editorial Siglo XXI. España
Myers, D; Sigaloff P. (2005) “Psicologia” Editorial Médica Panamericana. España
Paramio Antonio (2003) “Psicología del aprendizaje y diestramiento del perro”
Ediciones Díaz de Santos. España
Philip Rice (1997) “Desarrollo humano: estudio del ciclo vital”. Editorial Pearson
Educación. España
Reynaldo A. (2008) “Métodos y diseños de investigación del comportamiento”.
Editorial Universitaria. Perú
ARTÍCULOS DE INTERNET
Ávila, R. & Bruner, (1999). “Adquisición del palanqueo en ratas con reforzamiento
demorado en un procedimiento de ensayo discreto” Revista Latinoamericana de
Psicología.
(http://www.infopsicologica.com/andres/documentos/10_Psicologia_aprendizaje.p
df)