Test del zoo (subtest BADS)

En este test se le pide al sujeto que visite una serie de lugares determinados en un mapa
de un zoo. Sin embargo, se deben cumplir ciertas reglas para planificar la ruta.
Estas reglas son: comenzar en la entrada y terminar en un área de descanso; y usar los
caminos señalados en del zoo una sola vez.
El mapa y las reglas se han diseñado para que haya sólo cuatro variaciones de una ruta
que se puedan seguir para que no se puedan infringir ninguna de las reglas del test. Hay
dos ensayos. Mientras que el objetivo de la tarea es idéntica en cada uno de los ensayos,
las instrucciones que se le dan varían. En ambos ensayos se le pide al sujeto que visite
seis de lso doce posibles lugares (por ejemplo la cafetería, los osos, los elefantes). El
primer ensayo consiste en una versión de la tarea con una alta demanda en la que se
valoran de forma rigurosa las capacidades de planificación del sujeto. Para minimizar
errores, el sujeto debe planificar antes el orden en el que visitará los lugares. Cometerá
errores si el sujeto simplemente visita los lugares en el mismo orden en que se el dan en
las instrucciones. En el segundo ensayo o ensayo de baja demanda, se le pide al sujeto
simplemente que siga las instrucciones para tener una actuación sin errores. Siguiendo
directamente las instrucciones en la versión de alta demanda del test logrará maximizar
la puntuación del error total.

En ambas versiones del test, se valora la capacidad del sujeto para minimizar los errores
modificando su actuación en base al feedback, una vez que ha incumplido la regla.

Es importante que la comparación de la actuación en los dos ensayos permitirá una

evaluación cuantitativa de la capacidad de planificación espontánea del sujeto cuando la
estructura es mínima versus la capacidad de seguir una estrategia concreta impuesta
externamente cuando la estructura es máxima. La actuación en este test también ayuda
al clínico a hacer un juicio sobre cómo el uso de una lista con pasos puede ayudar al
paciente a solventar las dificultades en el funcionamiento ejecutivo.

INSTRUCCIONES

Se necesitan copias de las hojas de respuestas para las versiones 1 y 2, un cronómetro y

lápices de colores.

Versión 1
Coloca una copia del mapa del zoo y las reglas para la versión 1 enfrente del sujeto y di:

“Aquí tenemos un mapa del zoo. Tu tarea es planificar una ruta alrededor del zoo para
visitar todos los lugares que se mencionan en las instrucciones (indicar). Diujarás una
línea para mostrarme cómo estás planificando para ir de un lugar a otro y yo te daré un
lápiz de color distinto después de que hayas visitado cada lugar. Esto no forma parte del
test, simplemente es para que yo recuerde el orden en que visitaste los lugares cuando lo
revise más tarde.”
Ahora lee en voz alta las instrucciones:
Permite que el sujeto lea en voz alta las instrucciones. Si el sujeto tiene dificultades para
leerlas con fluidez lo puede hacer en voz baja o el evaluador puede leerlas con el sujeto.
Cuando se hayan leído las instrucciones, clarifique las reglas leyéndolas de nuevo y
señalando los lugares relevantes como sigue:

“Entonces, debe comenzar en la entrada (señalar la entrada) y terminar con un descanso

(señalar el área de descanso).
Debes seguir los caminos sombreados como éstos (señalar los caminos de la entrada,
Osos, monos, santuario de pájaros) tantas veces como quieras, pero los que no están
sombreados (señalar el camino que lleva a los elefantes, a lo largo de los reptiles y el
que sube hacia el área de descanso) sólo una vez.

Debes tomar sólo una vez el camino de camellos. Esto significa que si utilizas cualquier
parte de este camino de camellos (indicar la sección del camino de camellos, que
incluye líneas a lo largo) después no puedes utilizar ninguna otra parte del mismo’.

Algunos sujetos preguntan si pueden hacer marcas en los items de la lista de reglas
cuando hayan visitado los lugares, o marcar en el mapa los Jugares que intentan visitar.
Ambas cosas están permitidas, pero no se les debe sugerir de antemano.

Cuando se hayan clarificado cualquier duda sobre la tarea diga:

“Mientras usaré este cronómetro para ver cuánto tardas en completar la tarea, el tiempo
no es importan te, lo más importante es visitar todos los lugares que aparecen en la lista
de instrucciones, sin incumplir las reglas. Así, empiece cuando esté listo”

Comience a contar el tiempo inmediatamente y registrar el tiempo de planificación (el

tiempo hasta que el sujeto comienza a dibujar la ruta con los lápices) y el tiempo total
(el tiempo de planificación más el tiempo en dibujar la ruta). Recuerde cambiar el color
del lápiz después que el sujeto visita cada lugar y registre el orden de los colores en la
hoja de puntuación. Esto facilita la puntuación. Si el sujeto comete un error y no visita
todos los lugares sin ir sobre una ruta no sombreada que ya se ha usado, anímele al
sujeto a continuar diciendo:
“Si tienes que usar los caminos no sombreados que ya has usado para visitar todos los
lugares que faltan, por favor hazlo, porque lo más importante que tienes que hacer es
visitar todos los lugares de la lista”

PUNTUACIONES DEL TEST DEL MAPA DEL ZOO

1. CHEQUEAR cada una de las 13 secciones señaladas en el mapa nombradas

como caminos de la A-M , para comprobar si cualquiera de ellos ha sido
utilizado más de una vez. Los errores se contabilizan a partir de la segunda vez
que una persona utiliza un mismo camino, es decir, si una persona utiliza tres
veces un mismo camino se contabilizarán dos errores. En el ejemplo
encontramos 5 errores: 1 para 1a sección h, otro para la sección i otro para la
sección K y dos para la sección C (cruzar desde 1os elefantes hasta los
cocodrilos cuenta cómo uso del camino de los camellos.)
 2. Se contabiliza un error para las desviaciones del camino. En el ejemplo ocurre
una vez (en la ruta de los osos)
3. Se contabiliza un error en cada fallo para realizar una línea continua. Esto solo
se contabiliza cuando el sujeto salga desde un sitio a otro. En el ejemplo, el
sujeto primero visita a las llamas, pero salta a los elefantes. Esto se registra
como un error. No se penaliza para líneas rotas en , por ejemplo, los osos, tigres
o el santuario de los pájaros.
4. En la hoja de puntuación se marcará con una equis (x) al lado de cada lugar
inapropiado visitado. En el ejemplo nos encontramos con tres.
5. Hay cuatro posibles secuencias conectas:

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo

Entrada Llamas Elefantes Café Osos Leones S. pájaros Picnic
Entrada Llamas Café Elefantes Osos Leones S. pájaros Picnic

Entrada Elefantes Café Llamas Osos Leones S. pájaros Picnic

Entrada Café Elefantes Llamas Osos Leones S. pájaros Picnic

6. Para obtener un punto por secuencia el lugar debe ser correcto en el número de la
secuencia correspondiente, así, por ejemplo, los osos sólo se puntuarán si son el quinto
lugar visitado, mientras que los elefantes se puntuarán tanto si se visitan los segundos,
como los terceros o los cuartos. En el ejemplo, la secuencia puntuada obtiene una
puntuación de 3. Aunque finaliza en el santuario de los pájaros y en el área de picnic, no
se puntúan porque no se visitaron en el orden correcto.

7. Si un sujeto toma la ruta entrada, osos, leones, café, llamas, elefantes, santuario de los
pájaros y picnic, y va desde los leones al café por el camino K y C, y desde los elefantes
al santuario se los pájaros por los caminos B y C, se contabilizará como dos usos del
camino de los camellos, incluso cuando las líneas no se solapen, por lo que se incurrirá
en la contabilización de un error.

EJEMPLO:
Secuencia del sujeto:
Primero: Entrada 1
Segundo: Llamas 1
Tercero: Elefantes 1
Cuarto: Cocodrilos x
Quinto: Tigres x
Sexto: Pequeños Mamíferos x
Septimo: Café
Octavo: Osos Leones Santuario de los Pájaros picnic

Puntuación de la Secuencia: 3