PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 11. Seguir instrucciones de un texto instructivo "

Profesor ANA PATRICIA MARTÍNEZ AMBIADO Inicio 20/10/2018

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Término 20/10/2018
Unidad Unidad 4:Lectura y Escritura Comprensiva Duración 2 Horas
Daniela Francesca Chaucón
Nivel 2° Básico Validado por
Portillo

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 -Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la
información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto • formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
Indicadores:
IE-Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
IE-Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
IE-Describen las imágenes del texto.
IE-Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
IE-Evalúan si la imagen de un texto corresponde a la información que aparece en él.
IE-Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
Habilidades:
1 -Reflexión sobre el texto

Actividad metodológica
Inicio:
El docente inicia la clase recordando con los estudiantes las características de los textos instructivos.
Luego el docente da a conocer el objetivo de la clase: seguir las instrucciones de un texto instructivo y les explica que llevarán a
cabo una tarea. Para motivar a los estudiantes, el docente los invita a ver video de consejos de cocina para niños. Comentan el
video a partir de preguntas como las siguientes: ¿de qué se trata el video? ¿Para qué nos sirve un video como éste? ¿Qué tendrá
que ver con la clase de hoy? Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas. El docente registra las predicciones hechas por
los estudiantes en la pizarra.

Consejos de cocina. Como separar la clara de la yema del huevo

Desarrollo:
El docente pregunta a los estudiantes ¿sabías que las recetas de cocina son textos instructivos? ¿cómo lo sabes? ¿conoces alguna
receta? etc. El docente muestra una receta de cocina, los estudiantes la describen y comprueban la afirmación entregada al inicio de
la clase. Luego realizan juego interactivo de una receta de cocina, comentan sobre el orden en los pasos y la estructura que se
sigue al llevarla a cabo. Luego siguiendo los pasos de una receta, cocinan unos ricos alfajores con galletas y manjar. El docente
debe solicitar previamente los ingredientes de la receta para realizar la actividad.

Receta alfajores

Cierre:
El docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase, comentan lo que más les gustó hacer y lo que les costó más.
Se aclaran dudas y se corrigen posibles errores.
El docente finaliza la clase destacando y reforzando los aspectos positivos observados durante el desarrollo de la actividad.
Otros recursos:
- Computador
- Proyector multimedia
- Parlantes
- Ingredientes de la receta:
Galletas para alfajores
Manjar
Coco rayado
Plato grande

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa
Referencia a texto escolar 2015, páginas 144 y 145.

Indicadores de Evaluación:
OA7 - I1: Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
OA7 - I2: Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
OA7 - I3: Describen las imágenes del texto.
OA7 - I4: Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
OA7 - I5: Evalúan si la imagen de un texto corresponde a la información que aparece en él.
OA7 - I6: Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.