Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
AN ŞCOLAR 2014-2015
CLASA a IV-a
PROFESOR : NICOLAE ALINA
Avizat,
FIŞA DE AVIZARE
A PROIECTULUI DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL
Avizul şcolii:
Denumirea opţionalului:
Ciao, amici !
Tipul: limba italiana
Clasa: Clasa a IVa
Durata: 20142015
Nr. De ore pe săptămână: 1
Autorul: Nicolae Alina
Abilitatea pentru susţinerea cursului: profesor calificat
Instituţia: Scoala Gimnaziala Sf. Andrei Mangalia
CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE Clasa a IVa
CRITERIU / INDICATOR DA NU DA, cu recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei X
a) Argument X
b) Obiective specifice X
c) Activităţi de învăţare (cel puţin una pentru X
fiecare obiectiv)
d) Conţinuturi X
e) Modalităţi de evaluare X
II. Existenţa unei bibliografii X
III. Elemente de calitate X
f) Respectarea particularităţilor de vârstă ale X
elevilor
g) Concordanţa cu etosul şcolii, cu interesele X
elevilor şi cu nevoile şcolii
h) Conţinutul argumentului X
oportunitatea opţionalului X
realismul în raport cu resursele disponibile X
corelarea obiectivelor cu conţinuturile X
corelarea obiectivelor cu unităţile de conţinut X
i) Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul X
didactic propus
2
AVIZUL ŞCOLII
DA DA, NU
ARGUMENT
3
B. Identificarea - să înţeleagă sensul global al unor simple dialoguri.
4
1.3. obiecte de uz personal, îmbrăcăminte;
io (nome, età…)
1.4. gusturi, preferinţe.
l’aula
2. Copilul şi mediul familial
2.1. organizarea spaţiului de locuit oggetti/azioni della scuola
2.2. relaţii de rudenie
famiglia
3. Copilul şi mediul social
casa
3.1. şcoala şi activităţile în şcoală şi acasă.
4. Copilul şi mediul natural vestiti
4.1. luni, zile, anotimpuri,
giocattoli
4.2. plante, arbori, animale
4.3. starea vremii colori
gli animali
cibi
PROGRAMMAZIONE
PER PRINCIPIANTI
5
1 2 3 4 5 6
Il 1.1; formule de salut şi de Fise de Probe
bambino 1.2; adresare nume, vârsta, lucru orale
e 2.1; culori, jocuri şi jucării, 3 Desene
l’univers 2.2; părţile corpului, Frontal, ,
o 2.3; îmbrăcăminte individua colaje,
dell’infa 1.3; l, pe jocuri
nzia 2.5; grupe
4.1
La 1.1; membrii familiei, Fise de idem
famiglia 1.2; sărbători în familie lucru
2.1; 3
2.2; Frontal,
2.3; individua
1.3; l, pe
2.5; grupe
4.1
La casa 1.1; încăperi, mobilier, obiecte Fise de 3 idem
1.2; personale lucru
2.1;
2.2; Frontal,
2.3; individua
1.3; l, pe
2.5; grupe
4.1
La 1.1; obiectele şcolarului. Fise de 4 idem
scuola 1.2; activităţi, lucru
2.1; numerele1-10
Le feste 2.2; simboluri de Craciun Frontal,
natalizie 2.3; individua
1.3; l, pe
2.5; grupe
4.1
6
2.3; individua colaje,
1.3; l, pe jocuri
2.5; grupe
4.1
1.1; Fise de 4 idem
1.2; lucru
2.1;
Le 2.2; Frontal,
Fructe şi legume
piante 2.3; individua
1.3; l, pe
2.5; grupe
4.1
1.1; Fise de 3 idem
1.2; lucru
2.1;
momentele zilei. zilele
2.2; Frontal,
Iltempo săptămânii, lunile anului,
2.3; individua
anotimpuri
1.3; l, pe
2.5; grupe
4.1
7
4.1
1.1; Fise de 3 idem
1.2; lucru
2.1; Alegerea şi perfecţionarea
Il
2.2; unor jocuri pentru Frontal,
carneval
2.3; prezentarea la serbarea de individua
e
1.3; sfârşit de an şcolar l, pe
2.5; grupe
4.1
Obiettivi
ASCOLTARE E COMPRENDERE LA LINGUA ORALE
8
1.b.6. individuare le diverse parti di un enunciato
2) COMUNICARE ORALMENTE
2.a. Parlare con pronuncia “accettabile”, al fine di essere compresi
2.a.1. riprodurre i suoni italiani presenti nella lingua madre
9
2.a.2. usare le intonazioni e le pause
2.a.3. riprodurre in maniera “accettabile” i suoni non presenti nella fonologia
della lingua madre
10
2.e.2. raccontare fatti ed episodi accaduti nel passato immediato
2.e.3. esprimere emozioni e raccontare fatti anche con l’aiuto delle
espressioni facciali, della mimica e del disegno per sopperire al lessico
mancante
2.e.4. usare le regole e le strutture apprese
2.e.5. presentare le persone coinvolte nei fatti narrati
2.e.6. rendere la successione temporale e la durata
11
3.b.8. ordinare in sequenze
5) RIELABORARE TESTI
12
5.c. Rielaborare brevi testi
5.c.1. introdurre la negazione
5.c.2. cambiare la scena in testi descrittivi
5.c.3. cambiare il protagonista di un breve racconto
5.c.4. trasformare i dialoghi in fumetti
5.c.5. cambiare i tempi del racconto
5.c.6. riassumere un testo attraverso frasi-chiave
5.c.7. produrre semplici espansioni
5.c.8. proporre il finale di un breve racconto
13
7.a. Confrontare alcuni elementi della lingua madre con elementi della lingua italiana
(valorizzazione della lingua d’origine)
7.a.1. rilevare differenze e similitudini nei due alfabeti
7.a.2. costruire semplici glossari bilingue
7.b. Conoscere e confrontare elementi della cultura d’origine e della cultura italiana
(valorizzazione della cultura d’origine)
7.b.1. narrare aspetti ed esperienze relativi alla propria storia e alla cultura
d’origine (feste, religione, cibi, ecc…)
7.b.2. cogliere similitudini e differenze relative a giochi, fiabe, feste, cibo,
ecc…
7.b.3. individuare le regole esplicite che sono alla base delle relazioni
all’interno della scuola
7.b.4. intuire le regole implicite per imitazione e osservazione
Bibliografie
Materialele folosite ca auxiliare didactice sunt: manualul de limba italiana elaborat de
profesor Alina Nicolae, intitulat Ciao, amici!, fotocopii dupa manualul de limba
italiana Raccontami2, inregistrarile audio ale manualului, ilustraţiile, CD-uri cu cantece
pentru copii in limba italiana, jetoane, fişe de activităţi,
14