Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: A V-A
1
O2 – să precizeze categoriile gramaticale ale pronumelui personal (persoană, număr, gen);
O3 – să înlocuiască substantivele date cu pronumele personale corespunzătoare;
O4 – să precizeze cazul pronumelor personale din textul-suport;
O5 – să indice funcţia sintactică a pronumelor personale din enunţurile date;
O6 – să manifeste receptivitate faţă de partea de vorbire actualizată.
STRATEGII DIDACTICE:
a. METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exerciţiul, analiza gramaticală, metoda „ciorchinelui”, reflecţia,
lucrul cu manualul, explicaţia;
b. RESURSE MATERIALE: manualul, fişe de lucru, fişe teoretice, tabla, caietele elevilor, creta;
c. RESURSE UMANE: elevii clasei a V-a, cadrul didactic;
d. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;
e. TIMP, SPAŢIU: 50 de minute, sala de clasă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Programe şcolare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limbă şi comunicare, Bucureşti, 1999;
- Marin Iancu, Vasile Molan, Limba română. Manual pentru clasa a V-a, Editura Petrion, Bucureşti, 2002;
- Parfene Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Editura Polirom, Iaşi, 1999;
- Florica Chereja, Dezvoltarea gândirii critice în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional,
Bucureşti, 2004.
2
SCENARIUL ACTIVITÃŢII
3
Scriu titlul lecţiei la tablă. lecţiei.
Precizez în mod clar
obiectivele urmărite pe
parcursul activităţii.
4
Voi înmâna elevilor o fişă de
Răspund la întrebări.
lucru în care trebuie să scrie
Notează observaţia. Fac aprecieri
între paranteze pronumele verbale.
personale care pot înlocui
O3
substantivele subliniate.
Solicit elevilor să
urmărească în manuale Răspund cerinţei.
Lucrul cu
observaţia de la pagina 193,
manualul
unde sunt date enunţuri cu
pronumele personal
„dânsul”, „dânsa”etc.
Răspund în mod clar la Fac aprecieri
Se face observaţia că există
întrebările puse. Conversaţia verbale.
şi alte forme de pronume
Notează observaţia.
personal la persoana a III-a.
Voi cere elevilor să
urmărească fişa de lucru
dată mai înainte.
-Care este cazul
O4 substantivelor „copiii”, Răspund cerinţelor. Sunt
atenţi la explicaţii.
„Tică”?
Stimulez elevii
-Care este cazul pronumelor pasivi.
personale cu care am
Analiza
înlocuit aceste substantive? gramaticală
5
-Ce funcţie sintactică au
Conversaţia
aceste substantive? Dar
pronumele? Fac aprecieri
Răspund la întrebările verbale.
Se face observaţia că
puse. explicaţia
pronumele personal stă în
acelaşi cazul substantivul
căruia îi ţine locul.
6
activi. parcursul orei.
Concluzii
6. ASIGURAREA Precizez elevilor sarcina pe Notează sarcina pentru 1’
RETENŢIEI ŞI A care o vor efectua acasă: acasă.
TRANSFERULUI -pag.194, exerciţiul 2
Citesc şi explic cerinţa
exerciţiului de completare
cu forme ale pronumelui
personal.
7
PRONUMELE PERSONAL
ÎNTREBÃRI PENTRU COMPLETAREA CIORCHINELUI
8
8. Care sunt formele pronumelui personal la persoana a III-a plural?
FIŞA DE LUCRU
9
PRONUMELE PERSONAL
FIŞÃ TEORETICÃ
1. DEFINIŢIE:
Partea de vorbire care ţine locul unui substantiv se numeşte pronume. Pronumele personal înlocuieşte numele unei
persoane.
2. CLASIFICARE:
- pronume personal;
- pronume de politeţe.
3. PERSOANELE PRONUMELUI:
- persoana I (care vorbeşte);
- persoana a II-a (cu care se vorbeşte);
- persoana a III-a (despre care se vorbeşte).
4. NUMÃRUL:
- singular;
- plural;
5. GENUL (numai la persoana a III-a):
- masculin;
- feminin;
6. FUNCŢIILE PRONUMELUI PERSONAL ÎN PROPOZIŢIE:
- subiect;
- nume predicativ;
- atribut;
- complement.
7. ALTE FORME ALE PRONUMELUI PERSONAL:
- la persoana a III-a: dânsul, dânsa, dânşii, dânsele;
- forme care se pronunţă în aceeaşi silabă cu alte cuvinte sau cu părţi din alte cuvinte (mi, i, o, ne, ţi, le).
10
11