Problema Compromisos de Gestión

priorizado Competencias del MBDDir. Escolar relacionados

Contextualización
Relacionadas

Revalorizar la Educación para el trabajo, es un punto muy En relación al primer dominio del La problemática detectada,
esencial que se debe de potenciar en las Instituciones MBDDir, Abarca las se relaciona básicamente
educativas, bajo el enfoque del emprendimiento, el mismo competencias que lleva a cabo el con el compromiso de
que está contemplado en los Retos educativos del siglo directivo para construir e Gestión Escolar Número 1
XXI desde la perspectiva de América Latina, por lo que implementar la reforma de la “Progreso Anual de los
se hace necesario potenciar dicho enfoque en nuestros escuela, gestionando las Aprendizajes de los
estudiantes para el desarrollo de capacidades y condiciones para la mejora de estudiantes de la Institución
competencias emprendedoras en la que además es aprendizajes a través de la Educativa” , puesto que
Cultura necesaria la sensibilización a los docentes en relación a la tiene la finalidad de orientar
planificación, la promoción de la
emprendedora problemática detectada para el involucramiento a la comunidad educativa
convivencia democrática e
incipiente en los permanente. Estudiantes e instituciones que logran en cuanto a las mejoras
intercultural, y la participación de
estudiantes del aprendizajes pertinentes, es uno de los objetivos sostenidas en el logro de
las familias y comunidad, y
Tercer Grado estratégicos del Proyecto educativo Nacional por lo que los aprendizajes, además
de Educación evaluando sistemáticamente la
necesitamos formar estudiantes con una Educación `porque la problemática
Secundaria de gestión de la institución educativa,
Técnica y de emprendimiento. Así mismo, el logro de detectada tiene factores
la I.E “Simón A. el mismo que en relación al
competencias emprendedoras están de acorde a lo que el asociadas, al aprendizaje,
Bolívar problema de emprendimiento se
Proyecto Educativo Regional manifiesta en uno de sus en el marco de un enfoque
Palacios” tendrá que proponer alternativas de
objetivos estratégicos que es : Garantizar el logro de por competencias.
solución pertinentes mediante una
aprendizajes significativos y pertinentes de calidad en
estudiantes desarrollando capacidades humanistas, adecuada planificación y con la Nuestros estudiantes
científicas, tecnológicas y productivas, asumiendo participación de docentes,desarrollarán dichas
una actitud crítica y de compromiso generacional, por estudiantes y padres de familia. competencias, a través de
toda la educación básica,
lo que se requiere estudiantes motivados, con una cultura CEn lo referente al segundo dominio: esto les permitirá un saber
emprendedora y facilidad de realización de planes de profesionalidad docente y el proceso actuar en la realidad, en
negocio. de acompañamiento sistemático al
docente para la mejora de los
Abad (2010) sostiene que “las II.EE. donde se implementa
aprendizajes desde un enfoque de
la convivencia escolar, desde un modelo participativo e
respeto a la diversidad e inclusión,
inclusivo, son escuelas donde se aprende a convivir y se
la revisión de los procesos
crean las mejores condiciones para que todos los
pedagógicos se deberá llevar a cabo
estudiantes puedan aprender, sean ciudadanos
competentes, socialmente activos y responsables”. Las con un enfoque de emprendimiento,
escuelas en las que se desarrollan relaciones positivas para lo cual se requiere realizar el
son espacios donde los estudiantes pueden sentirse acompañamiento sistemático y a
seguros y protegidos, y las situaciones de violencia, que través de los GIA la reflexión
generan ansiedad o miedo en las personas, son colectiva sobre la práctica
prevenidas y manejadas adecuadamente. Ello garantiza pedagógica para consolidar el
que los estudiantes puedan concentrarse en aprender y enfoque.
desarrollar todo su potencial, lo que facilita el logro de
todos los aprendizajes esperados y la buena convivencia.
Esto contribuye a su formación como ciudadanos
competentes, socialmente activos y responsables.
beneficio propio y de la
sociedad.
De la misma forma se
relaciona con el
compromiso de Gestión
escolar 5, Gestión de la
convivencia escolar en la
institución Educativa, en
virtud que en la
problemática formulada se
tendrá en cuenta como
factor de influencia el
incumplimiento de las
Normas de convivencia,
originando la indisciplina en
el aula y tiempos libres.