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METODOLOGÍAS PARA

LA ERE Y LA PASTORAL.
Adolfo Sillóniz
¿METODOLOGÍAS? ¿PREOCUPACIONES?
LA METODOLOGÍA NO ES LA PANACEA…
PROYECTO EDUCATIVO
VIGOR EVANGELIZADOR
FACTORES
CLAVE TESTIMONIO PERSONAL Y COMUNITARIO
ADECUADA ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
… PERO (INADECUADA) PUEDE
ESTROPEAR OTROS ESFUERZOS.
0. Punto de partida ITINERARIO
1. Sin emoción no hay aprendizaje
2. Los contenidos y la experiencia
3. Cuidar los inicios
4. El juego es algo muy serio
5. La Biblia como eje metodológico
6. El antes, el durante y el después

7. Lo que no se evalúa se devalúa


8. Diferenciar espacios
9. ERE-Pastoral: eje fundamental
10. Una pasión que se renueva
0. PUNTO DE PARTIDA

¡A traducir !
Sentido del ejercicio
Los alumnos eligen/ deciden “su” texto bíblico.

Permite compartir y trabajar desde “la Biblia que llevan dentro”.

Los profesores/pastoralistas ejercitan la escucha activa.

Es importante reforzar la elección de “su” texto.

Se impulsa que realicen aprendizajes desde esa elección


inicial.
10 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
1. Sin emoción no hay aprendizaje
De situación inicial a
situación de orden

De situación de
orden a situación de
atención

De situación de atención a
situación de trabajo
Sorpresa, variedad, personalización, amor, pasión,…
2. Nunca contenido sin experiencia, ni
experiencia sin contenido

Partir de lo que ya saben

Partir de su experiencia.
Pero, ¿experiencia general?
¿experiencia de fe?

Espacios
diferenciados
AL PRINCIPIO : AL FINAL :
Yo creo que.... Ahora ya sé
3. Cuidar los inicios que....

S NO SI NO
1. Israel es la tierra en la que vivió Jesús.
2. Actualmente Israel es un país más pequeño que España.
3. Israel es un país completamente desértico.
4. En el país de Jesús actualmente hay graves conflictos entre
israelíes y babilonios.
5. La tierra donde nacemos y vivimos influye en nuestra forma
de ser.
Evocar, 6. Jerusalén es ciudad santa sólo para el cristianismo.
suscitar algo 7. La Biblia, más que un libro, es una biblioteca.
que: 8. Aún se conservan los originales de la Biblia.
9. La Biblia es un libro para hacer conjuros y magia.
•Han vivido
•Ya saben 10. La Biblia se escribió toda ella en tiempos de Jesús.
•No saben 11. La Biblia fue el primer libro que se imprimió : en 1456.
(reto) 12. Para buscar un texto en la Biblia se cita la página en la que
está.
•Les afecta a 13. La Biblia es el libro más traducido : a 1800 lenguas y
su vida. dialectos.
•Pique su 14. La Biblia es el libro más importante de la religión cristiana.
curiosidad e 15. Muchos nombres actuales de personas tienen su origen en
interés. la Biblia.
4. El juego es algo muy serio
 El juego es y no es ....
COHERENTE NO COHERENTE
CON LA ERE/PASTORAL CON LA ERE/PASTORAL

SEPARADO LIBRE
INCIERTO IMPRODUCTIVO
REGLAMENTADO FICTICIO
INTENSO
Juego/ejercicio 1: El problema de Mateo
Juego/ejercicio 2: Abrahán, el ángel y el diablillo

ABRAHÁN DIABLILLO ÁNGEL ABRAHÁN


DECIDE...
Está tranquilo en Jarán, y Dios le
dice que vaya a otra tierra
Su mujer y él son mayores y Dios le
promete que tendrá hijos
Nace su hijo Isaac, y Dios le pide
que lo sacrifique
5. La Biblia como eje metodológico
DOGMA
LITURGIA

3-5 años BIBLI MORAL

A
DOGMA MORAL

6-11 años BIBLIA LITURGIA

RELIGIONES
HISTORIA

12-15 años
BIBLI MORAL
A
LITURGIA DOGMA
16-17 años
HISTORI RELIGIONES
6. El antes, el durante y el después
Antes del relato bíblico.
• Secuenciar bien los relatos
• La máquina del tiempo
• Inmersión sensorial.
– Imágenes
– Otros sentidos

• La introducción.
• Acercamiento paulatino.
• Conocimientos previos.
Durante el relato.
– Variedad de formatos.
Lectura, cómic, narración,
vídeo, representación, canción,
sombras chinescas, marionetas,
audición, …etc

– El vocabulario.
• Primera lectura rápida.
– Vocabulario de tropiezo
– Añadidos sensoriales
– Añadidos de refuerzo.
• Lectura enriquecida.
Después del relato
– Comprensión.
– Una frase.
– Dibujo.
– El atlas.
– Si yo estuviera allí…
– Cómic.
– Preguntas a los
personajes.
– Dos personajes hablan.
– Vocabulario.
– Representación del
relato.
– Personalización…
CÓMO TRABAJAR CON CÓMICS ¿Cómo sigue el texto?
Completar el texto ¿De qué texto se trata?

Crear cómics

Inventar firmas

Ordenar las viñetas


Trabajar
contenido
con cómics
7. Lo que no se evalúa se devalúa
Tarea muy necesaria.
Multiformato.
Portfolio.
Valorar los conocimientos, aunque no solo.
¿La fe?
Cruzar contenidos y competencias.
Objetivos comunicados, rúbricas claras.
Multicanal: Heteroevaluación, autoevaluación,
coevaluación, evaluación recíproca,…
9. Diferenciar espacios. ERE / Pastoral
No son lo mismo… ¿Quiénes? ¿Dónde?

Educación de la interioridad Todos Curr ExCu

Desarrollo de la Inteligencia espiritual Todos Curr ExCu

Catequesis Past. ExCu

ERE (Enseñanza Escolar de la ERE Curr

EducaciónReligión)
para la solidaridad Todos Curr ExCu

Diálogo FE- CULTURA Todos Curr

Evangelización Todos Curr ExCu

Iniciación sacramental Past. ExCu

ExCu
Pastoral Past.
DIFICULTADES SI NO SE DIFERENCIAN ERE Y PASTORAL

Evaluación. ¿Evaluar la fe?

¿Todos los alumnos son destinatarios de un itinerario de fe?


¿Y la multiculturalidad?

¿Se trabajan experiencias humanas o experiencias de fe?

¿Cabe la fe en el currículo?
Nuevos desafíos sociales y culturales que precisan un
espacio previo o paralelo al itinerario de fe.
PROYECTO EDUCATIVO
INTELIGENCIA ÁREA DE
PASTORAL
ESPIRITUAL RELIGIÓN (ERE)
Todas las área, El Departamento Algunos profesores (y
todo el claustro de ERE no profesores)

Desde los
Desde los Desde la respuesta
currículos de las
contenidos del al mensaje cristiano
áreas, con diversas
mensaje cristiano como opción de
metodologías
y con referencias vida
a otras religiones

IE Gozo estético El preguntar último Asombro Respuesta


Elaboración de Autotrascendencia Búsqueda de una de fe
ideales de vida sabiduría
Búsqueda de
Ironía y humor sentido
LA Es un área curricular.

ERE Como decía el papa Juan Pablo II:


“La formación integral del hombre, meta de toda enseñanza de la
religión católica, ha de realizarse según las finalidades propias de la
escuela, haciendo adquirir a los alumnos una motivada cultura religiosa
cada vez más amplia.”

Su objetivo: Educar la dimensión espiritual de los alumnos por medio de


un acercamiento narrativo-experiencial a la experiencia religiosa cristiana.

Que el alumno comprenda


La dimensión espiritual como algo real ERE: Descubrir el significado de
Su profundidad la realidad religiosa.
Los elementos que la componen
PASTORAL: Descubrir con Jesús
Su propia dinámica.
y en la Iglesia el significado
No es catequesis ni pastoral religioso de la realidad.
Es análisis racional y objetivo a los procesos de la experiencia de fe
cristiana en la persona.
Proceso exigible y evaluable.
9. ERE-Pastoral: El eje fundamental de un
colegio católico
• De la periferia del departamento al centro del claustro.
– Impulsar el diálogo fe-cultura en el centro.
– Orientar la evangelización del currículo.
– Importancia en personas y recursos.

• De la periferia del aula al centro de la vida del colegio.


– Interdisciplinariedad.
– Ambiente colegial cercano, vital, festivo,
alegre.
– Que abre espacios a las familias.

• De la periferia de los conocimientos al centro del corazón.


– En los alumnos, descubrir la realidad e importancia
de esta dimensión en sus vidas.
– En los profesores, competencia, vocación y
congruencia (digo-siento-hago)
- Buenos materiales, tanto de ERE como de Pastoral.
10. Llamados a una pasión educadora que se renueva
¿Pasión demente?

¿Pasión inventada?

Una pasión ……
… descubierta, cultivada, sentida,
convocada, compartida, reflejada,…
Una pasión…acompañada, iluminada ¡¡y con futuro!!
Muchas gracias
adolfo.silloniz@grupo-sm.com

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