Asignatura: Lenguaje y comunicación.

Curso: 3° Año
Docente: Paulina González.

EVALUACIÓN DIANÓSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ______________________________________________Fecha: _____________

Puntaje obtenido: Puntaje total:

32

Objetivo: Comprender diversos tipos de textos a través de preguntas explicitas e implícitas e inferir el
propósito de cada texto.
Habilidades: comprender, analizar e inferir.

Instrucciones:

 Lea atenta y detenidamente la prueba.

 Responde con letra clara y legible.
 Revisa antes de entregar.

Ítem I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5.

ADIVINANZAS

1) Tan redonda 2) Hojas tengo y no soy árbol,

como un queso lomo tengo y no soy caballo.
y nadie le puede
dar un beso.
(La luna) (El libro)
3) Redondita con melena, 4) Me envuelven como guagüita,
picantita pero sabrosa, me atan en la cintura,
he visto llorar con pena el que quiera enterrarme el diente
al mismo que me destroza. que me corte la atadura.

(La cebolla) (La humita)

 Marca con una x la alternativa correcta:

1. ¿Cuál de los objetos destacados en el texto hace derramar lágrimas a las personas?
a) La luna.
b) La humita.
c) La cebolla.

2. ¿Con qué se compara al libro? Con:

a) el árbol y el caballo.
b) el queso y el beso.
c) la melena y el llanto.

3. ¿Qué significa la expresión “el que quiera enterrarme el diente” en la adivinanza nº 4?

a) “el que quiera cortarme”.
b) “el que quiera comerme”.
c) “el que quiera morderme”.
 4. Los versos “Tan redonda / como un queso” (número 1) permiten
a) comparar a la luna con el queso.
b) destacar una característica del queso.
c) diferenciar al queso de la luna.

5. ¿Por qué razón en la adivinanza 1 se dice que “a la luna no se le puede dar un beso”?
Responde de manera completa. (3 pts)
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Ítem II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 12:

El escarabajo rinoceronte
Al hablar del animal que tiene más fuerza del mundo, quizá pensemos en uno de esos
grandes mamíferos, como el elefante, el oso o cualquier animal que nos cause la impresión
de ser el más forzudo. Sin embargo, lo más curioso es que no se trata de un animal gigante,
más bien de un pequeño insecto que en proporción, resulta ser el animal que tiene más
fuerza de nuestro planeta.

¿De quién se trata? Se trata del escarabajo rinoceronte (Oryctes nasicornis). Este
insecto puede soportar en su dorso una carga treinta veces mayor que su propio peso
durante una hora. Mide unos 4.5 centímetros de longitud, su color es negro, tiene un par de
alas negras llamadas élitros las cuales cubren las alas amarillas y membranosas que le sirven
para volar.

El escarabajo rinoceronte se llama así porque tiene un cuerno en su cabeza, al igual que los
rinocerontes. Este cuerno lo usa para escarbar con rapidez y enterrarse para poder escapar
de algún peligro o de alguno de sus depredadores. Además, el macho usa su cuerno para
luchar con su contrincante y atraer a la hembra.

Los escarabajos rinoceronte son considerados benéficos dentro de la naturaleza, ya que se

alimentan de troncos en descomposición y de hojas secas. sus deposiciones sirven como
abono para la tierra.
(Adaptado de www.radioactiva997.com)

6. El texto “El escarabajo rinoceronte” es:

a) Una noticia
b) Un cuento
c) Un texto informativo

7. Según el texto leído, el animal que tiene más fuerza en el planeta, en proporción a su
propio peso, es:

a) El elefante
b) El rinoceronte
c) El escarabajo rinoceronte

8. El propósito del texto que acabas de leer es:

 a). Informar acerca de un insecto que, en proporción, es el animal que tiene más fuerza de nuestro
planeta.
b) Explicar por qué los escarabajos rinoceronte son considerados benéficos dentro de la naturaleza.
c) Aclarar por qué el escarabajo rinoceronte se llama así.

9. Según el texto, los escarabajos rinocerontes son benéficos porque:

a) Ayudan a fertilizar el suelo.
b) Se alimentan de insectos perjudiciales para el ser humano.
c) Eliminan las plagas que atacan los cultivos.

10. La idea principal del tercer párrafo es:

a) El origen del nombre del escarabajo rinoceronte.
b) El escarabajo rinoceronte se entierra para escapar de sus depredadores.
c) El escarabajo rinoceronte y su rapidez para escarbar.

11. De acuerdo al texto, la palabra “dorso” podría ser reemplazada por:

a) Pecho
b) Espalda
c) Cabeza

12. ¿Crees tú que el tamaño del escarabajo rinoceronte influye en la gran fuerza que este tiene?
(3 pts)
Marca con una cruz

Si

No

¿Por qué?
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Ítem III. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a la 18:

EL PECECITO

Bailando está el pececito,

en su salón de cristal,
brilla su traje bordado
con escamas de coral.

Cuenta de estrella en los ojos

que no cierra en el dormir;
¡pececito yo te quiero
porque danzas para mí¡

Oscar Jara Azócar. (chileno)

13. ¿Cuáles son los sentimientos del pececito?

a) Alegría
b) Tristeza.
c) Timidez.
14. De la lectura se desprende que el pececito danzaba:

a) Porque estaba muy feliz.

b) Porque quería escaparse.

C) Porque había aprendido en ese

Momento.

15. El texto que acabas de leer es:

b) Un cuento.

c) Un poema.

d) Una leyenda.