Universidad de la Costa CUC

Taller de Diseño Curricular y Componentes del Currículo - Mediadora: Dra. Milys Rodelo Molina
Estudiantes:____________________________________________________________________________________________________________ Semestre:
_____________ Fecha:____________________
Competencia: Construye definiciones propias de los diferentes componentes del currículo a través de su experiencia docente.
En grupos de cinco integrantes, definan cada uno de los siguientes componentes exponiendo sus postulados y teniendo en cuenta los materiales de estudio.
Componente Definición propia Definición según autores Características Normativa que lo rige
Desde el punto de vista educativo Es una actividad dentro del plan de estudio  No pueden quedarse en el espacio La Ley General de
se refiere a un proyecto que que de manera planificada ejercita al de la Institución, pues la Educación (Ley 115/94)
EJES O
PROYECTOS involucra las diferentes áreas del educando en la solución de problemas problemática que abordan los en el artículo 14.
TRANSVERSALES plan de estudio y que puede cotidianos, seleccionados por tener relación obliga a establecer diálogos con El Decreto1860 de
extenderse más allá de la directa con el entorno social, cultural, científico otros actores sociales Agosto de 1994.
institución con un enfoque social. y tecnológico del alumno. (organizaciones, grupos Establece los programas
comunitarios) que de alguna pedagógicos
manera se encuentran ligados al transversales como una
desarrollo y proyección de estos estrategia para abordar
temas para lograr una los temas transversales.
transformación sociocultural.
 Establece una relación entre distintos Art.77 Ley 115 de 1994
Una asignatura es, un momento, un período elementos de una o varias áreas Ministerio de Educación
Materia que se enseña en un de tiempo, que se destina en el horario (obligatorias y optativas y de temas de Nacional
ASIGNATURA curso y que hace parte de un semanal para llevar a cabo ciertas actividades enseñanza obligatoria)
pensum. Hace parte de un área propuestas en el plan de estudios.  La asignatura hace parte de un
del saber proyecto pedagógico
Las asignaturas (del latín assignatus) son las  Una asignatura no necesariamente
materias que forman una carrera o un plan de corresponde con un área
estudios, y que se dictan en los centros  Puede tener como eje una disciplina
educativos particular

Bibliografía
Moreno, H. (1994) Diseño Curricular Compilación. Ediciones S.E.M Ltda.
Julián Pérez Porto. 2008. Definición.de: Qué significa asignaturas. https://definicion.de/asignaturas/
Ley General de Educación 115 de 1994. Ministerio de Educación Nacional
Decreto 1860 agosto de 1994. Ministerio de Educación Nacional.