Escuela F 942

Millantú

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

Profesor: Asignatura : Curso:
Nancy Ramírez P. Orientación Sexto básico

Nombre de la Unidad 1: Mis fortalezas

Objetivos de Aprendizaje:
(OA 1) Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requieran superar
Objetivos de Aprendizaje Transversales /OFT
Identificar, reconocer, diseñar, establecer metas.
Actitudes
-Demostrar disposición a escuchar y considerar opiniones de otros a cerca de sus fortalezas y debilidades.
- Se enorgullecen de sus fortalezas y logros
MARZO/ABRIL/MAYO

Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluación

Del _______  Autoestima - Identifican y destacan características personales positivas. Formativa

- Reconocen fortalezas y logros de los que se enorgullecen. Observación directa
al________
- Toman en cuenta opiniones de personas significativas al formarse juicios respecto
9 HORAS de sus fortalezas y debilidades
- Identifican aspectos personales por superar y proponen sugerencias.
- Establecen metas de superación personal
- Diseñan y llevan a cabo cursos de acción para el logro de metas de superación

Nombre de la Unidad 2: Expresar mis emociones y resolver conflictos

Objetivos de Aprendizaje:
(OA2) Distinguir y describir emociones, y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.
(OA 7) Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma, seleccionando y aplicando estrategias de resolución de problemas.

Objetivos de Aprendizaje Transversales /OFT

Nombrar, identificar, proponer, describir, corregir, definen.

Actitudes
-Expresan sus emociones de manera consecuente con lo que sienten y respetuosa con los demás.
-Aplican por propia iniciativa, estrategias de resolución de conflictos.
/MAYO/JUNIO/JULIO
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluación

 Emociones -Nombran y describen las causas de algunas de las emociones que han experimentado. Formativa
Del _______  Formas de expresión. -Identifican el tipo de emoción que puede provocar una situación determinada. Observación directa
al________
 Manifestación de las emociones en -Describen las sensaciones, deseos y pensamientos que experimentan al vivir una
el arte emoción determinada.
 Efectos de la expresión de -Identifican las formas en que se manifiestan emociones en obras de arte, personajes de
emociones. películas o cuentos.
9 HORAS -Explican en qué forma su conducta puede ser influenciada por sus emociones.
 Convivencia y conflictos -Describen consecuencias que puede tener las formas en que expresan sus emociones.
 Conflictos y sus causas -Proponen formas en las que se puede mejorar la manera de expresar una emoción.
 Autonomía - Expresan sus emociones de una manera consonante con lo que sienten y, a la vez,
 Estrategias para la resolución de respetuosa con los demás.
problemas -Modifican la forma de expresar sus emociones cuando las han manifestado de manera
impulsiva, dañina o hiriente para otros.
-Identifican en conjunto, situaciones de conflicto reconociendo causas y posibles
soluciones.
-Establecen estrategias que pueden utilizar autónomamente para enfrentar una situación
de conflicto determinada.
-Aplican, por iniciativa propia, estrategias de resolución de conflictos ante situaciones
específicas.
-Identifican las formas en que suelen resolver algunos conflictos y distinguen en qué
aspectos podrían mejorarlas.
-Identifican y explican las oportunidades de crecimiento que aporta un conflicto.
-Señalan la importancia de resolver conflictos por sí mismos y reconocen las limitaciones
de recurrir a un adulto todas las veces que se presente algún conflicto.
 Segundo Semestre
Nombre de la Unidad 3: Pubertad y autocuidado

Objetivos de Aprendizaje:
(OA 3) Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales que ocurren en la
pubertad, considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás.
(OA 4) Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como: mantener una comunicación efectiva con la familia o adulto de confianza, resguardar la intimidad,
seleccionar y acudir a fuentes de información confiables y realizar un uso seguro de redes sociales.
Habilidades
Describir, comparar, explicar, identificar, nombrar, distinguir, discriminar
Actitudes
-Resguardar su información personal en redes sociales.
-Promover el uso seguro de redes sociales.
AGOSTO/SEPTIEMBRE

Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluación

Describen los cambios experimentados en la pubertad, considerando aquellos de Formativa

Del _______ carácter físico, afectivo y social. Observación directa
al________
Pubertad -Comparar las características de los cambios que ocurren en hombre y mujeres en
 Características la pubertad.
 Diferencias entre hombre y mujer -Describen cambios en sí mismo relativos a sus intereses, formas de recreación, y
 Cambios físicos, emocionales y de relacionarse con sus padres y adultos en general.
9 HORAS sociales - Explican algunos de los desafíos que les presentan los cambios de la pubertad.
 Desafíos de la pubertad -Identifican y evalúan distintas formas de relacionarse con otros.
-Nombran modos de expresar afecto.
Afectividad -Identifican adultos de confianza ante los cuales recurrir en situaciones de
 Relaciones resguardo y cuidado de su cuerpo e intimidad.
 Expresión de afecto -Distinguen conductas protectoras en relación con el cuidado de su cuerpo e
intimidad.
Autocuidado -Identifican en su entorno situaciones o condiciones de riesgo para su integridad
 Conductas protectoras física e intimidad.
 Condiciones de riesgo. -Identifican consecuencias de exponer información personal en internet
-Discriminan ante fuentes de informaciones seguras e inseguras.
-Explican riesgos de consultar fuentes de información inseguras.
-Resguardan su información personal en redes sociales
-Promueven uso seguro de redes sociales.
Nombre de la Unidad 4: Vida saludable

Objetivo de Aprendizaje:
(OA 5) Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas, identificando factores que lo previenen y proponer estrategias para enfrentarlo, como mantener
hábitos de vida saludable y aprender a manejar el estrés.
Habilidades
Distinguir, describir, reconocer, proponer, identificar
Actitudes
-Apreciar los beneficios de tener una vida saludable.
-Mantener hábitos de vida saludable.
OCTUBRE/NOVIEMBRE/DICIEMBRE
Tiempo Contenidos Indicadores de Logro Tipo de Evaluación

Vida saludable Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relación con el consumo de Formativa
Del _______  Hábitos drogas. Observación directa
al________  Conductas protectoras. -Describen causas y consecuencias del consumo de drogas
Drogas -Reconocen la influencia que genera el grupo de pares en la toma de
 Causas y consecuencias del consumo de decisiones.
drogas -Proponen estrategias para enfrentar la presión del grupo ante el consumo de
9 HORAS drogas.
-Identifican de qué manera la publicidad incentiva el consumo de alcohol.
-Proponen ideas para prevenir el consumo de drogas
-Reconocen los beneficios de la actividad física para la prevención del
consumo drogas.
-Mantienen hábitos de vida saludable