SEMINARIO DE INVESTIGACION

PROYECTO NUMERO UNO

MAHIRA ALEJANDRA CERQUERA PERDOMO COD: 1.079.411.237

YULIETH PAOLA CERQUERA CHAVARRO COD: 1079509023
JUAN DAVID LOZADA COD: 1081408501

GRUPO: 100108_135

DIEGO A. MARIN IDARRAGA

Tutor del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERIA
Marzo de 2017
Objetivo General

 Investigar y comprender la importancia de los gestores de referencia para

una búsqueda y profundización de tema escogido

Objetivos Específicos

 Revisión de los temas propuestos de Investigación.

 Usar herramientas para la escritura de propuesta de investigación.
 Examinar y hacer uso de los gestores de referencia.
 Realizar búsqueda de artículos científicos según palabras claves
relacionadas al tema en diferentes bases de datos.
Economía del Conocimiento.

 Titulo

ANALISIS DE LOS PROGRAMAS DE INNOVACIÓN Y ECONOMIA DEL

CONOCIMIENTO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA:
RETOS Y OPORTUNIDADES.

 Introducción

Se conoce que la sociedad del conocimiento, establece desafíos a todos los niveles
de la humanidad, La universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, se considera
como una universidad muy preparada para establecer su educación de forma
presencial y virtual llevando la delantera al ser evaluada como una entidad pública,
dando gran beneficios de aprendizaje a todo ciudadano sin importar su raza, color;
creencia o cultura.
La universidad así mismo promueve la humanización, valores íntegros. Dando como
resultado profesionales éticos que dan fe de ello en medio de la comunidad, nos
motiva a cada uno de nosotros los estudiantes, directrices, egresados entre otros a
la innovación como una necesidad y oportunidad de actualizarnos en todos los
aspectos relacionados a lo académico, tecnológicos, educativos, pedagógico,
culturales, organizacionales, investigativos, didácticos, del bienestar institucional,
como educación de proyección social y permanente.

Dicho tema relacionado a la Humanidad del conocimiento, se establece no

solamente como un desafío, sino como una base filosófica que nos brinda
conocimientos propios para dar comienzo al avance educativo en nuestra institución
llevando retos administrativos haciendo que la tecnología, la ciencia, nos permitan
mayores resultados haciendo que nuestro aprendizaje sea más efectivo y poder
implementar de nuestros avances proyectos que beneficien a nuestro país.

La ocupación o el trabajo educativo, en la que el procedimiento de la historia social

y de las ideas, junto con la historia de la educación comparada, con fuentes vivas
se prospera ahora con ejercicios prospectivos, los cuales nos permite pensar y
brindar la Universidad que necesitamos desde el punto de educación abierta y a
distancia intermediaria por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
  Problema

El tema de la economía del conocimiento alcanza en la actualidad un papel

importante a nivel de procesos de gestión y extensión, mediante los cuales las
Universidades de la región han potencializado el desarrollo de proyectos que
enmarcan un nuevo entorno competitivo a nivel nacional, con una profunda
proyección internacional.

El emprendimiento y preparación se ha propagado en forma acelerada en los

últimos años, lo que le exige a las instituciones iniciar programas de apoyo a los
nuevos emprendedores como parte de las actuales exigencias del mundo
globalizado y como precepto básico de conservación del capitalismo; La
comprensión del fenómeno del emprendimiento requiere, en primera instancia,
analizarlo desde su evolución como aspecto económico y social, para luego
estudiarlo desde diversas perspectivas, y en última instancia proponer su análisis
desde el punto de vista cultural y psicoanalítico. Luego, el estado del arte del
emprendimiento exige estudiar de manera inter y transdisciplinaria su naturaleza y
sus diversos objetos de estudio para poder comprenderlo.

En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, ha desarrollado

estrategias de tipo técnico con elementos administrativos de gestión a nivel de
emprendimiento, que permiten direccionar acciones específicas a la formación de
jóvenes emprendedores con capacidades y habilidades en la formulación de
proyectos que tienen como característica la investigación y la innovación.

Como se consideran beneficios en nuestra universidad también se hacen evidentes

ciertas fallas estructurales referentes a sus modalidades de enseñanza como lo son
el sistema presencial y virtual.
Es claro afirmar que el avance tecnológico es un beneficio sagaz dando
posibilidades de estudio más factibles a quienes deben trabajar haciendo que
carezca de tiempo para poder formarse de manera presencial en alguna universidad
pero con este método de aprendizaje virtual es flexible para el alumnado.

Sus grandes desventajas radican en el depender al cien por ciento (100%) de una
buena conexión a la internet. su ámbito virtual es donde se desarrollan mayor
inconformidad, en muchos casos se presentan contratiempos para sus usuarios, en
uno de sus hechos frecuentes es ver inhabilitadas las plataformas. Haciendo que
en muchas ocasiones se retrase el desarrollo de dichos trabajos y por consiguiente
su entrega.
  Gestores de referencia

Mahira Alejandra Cerquera

1. Ángeles Ruiz González, María,de los, Font Graupera, E., & Lazcano Herrera, C. (2015). El
impacto de los intangibles en la economía del conocimiento. (spanish). Economía y
Desarrollo, 153(2), 119-132.

2. Urueña-López, A., & Hidalgo-Nuchera, A. (2013). LA INFORMACIÓN EN LA ECONOMÍA

DEL CONOCIMIENTO: RETOS Y OPORTUNIDADES. (spanish). El Profesional De La
Información, 22(4), 339-345. doi:10.3145/epi.2013.jul.10

3. Didriksson, A. ( 1,2 ). (2015). Economía política del conocimiento: Contrapuntos. Perfiles

Educativos, 37(150), 190-207.

4. Carlos William, Mera Rodríguez1, carlos.mera@unad.edu.co, Avendaño Marilu,

A., marilu.avendano@unad.edu.co, & Fabio Orlando, Cruz
Páez1, fabiocruz@ustadistancia.edu.co. (2015). Centro nacional de innovación y gestión
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6. Fernández, M. L., & González, J. A. L. (2013). Retos y oportunidades de la globalización

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7. Rodríguez-Ponce, E., & Palma-Quiroz, Á. (2010). DesafÍos de la EducaciÓn superior en la

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8. Torres, K., & Lamenta, P. (2015). La GestiÓn del conocimiento Y los sistemas de
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Evidencia

Juan David Lozada

9. Camerón, F. A., & Crossley, J. F.Economía del conocimiento.

10. Hernández Juárez, W. R. (2009). Economía del conocimiento. La Prensa Libre.,

11. Requena, J. V., & i Sellens, J. T. (2005). Principios de economía del conocimiento:

Hacia una economía global del conocimiento

12. Thomàs, J. T., i Masllorens, J. L., & Domenech, R. B. (2002). Economía del

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13. Romaní, J. C. C. (2011). El concepto de tecnologías de la información.

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DEL CONOCIMIENTO: RETOS Y OPORTUNIDADES PARA ESPAÑA. (spanish). El Profesional

De La Información, 22(4), 339-345. doi:10.3145/epi.2013.jul.10

Evidencia

Yulieth paola cerquera chavarro

15. Puzueta de Paredes, F. Los primeros pasos hacia la Gestión del

Conocimiento. (2000). profesional
16. ACCIÓN SOCIAL. 2019 Visión Colombia segundo centenario. (2009).
17. De la Rica, E. Gestión del Conocimiento: Caminando hacia las
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18. MARTÍNEZ CÁRDENAS, E. (2004). Fundamentos de administración pública
del Estado organización.
19. IADE (2003): Diseño de un Sistema de Gestión del Conocimiento para el
Desarrollo del Capital Intelectual de la Administración Pública: creación de
redes de conocimiento para la mejora de la eficacia de las administraciones
públicas en la sociedad de la información. Ministerio de Ciencia y Tecnología,
Convocatoria PROFIT 2001-2003
20. CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIETNO A TRAVÉS DE LA
WEB 2.0

Autores:Gallego Gil, Domingo José y Álvarez, Mabel

 Madrid : Dykinson. 2013

Evidencia

 Artículos Científicos

Palabras claves: Innovación, Economía, Retos y Oportunidades.

Nombre Base de Bibliografía Articulo Científico APA 6.0

del datos
Estudiante
Leyva, S. L. (2014). Las universidades en la economía del conocimiento1. Revista
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doi:10.1590/1678-69712016/administracao.v17n6p20-44
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del conocimiento: Retos y oportunidades para españa. Profesional De La
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Suárez Mella, R. P., Rosa Betancourt, L. d. l., & Jiménez Valero, B. (2009). El
desafío de la innovación. La Habana, CU: Editorial Universitaria
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(Ed.), . Madrid, ES: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
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Didriksson, A. (2015). Economía política del conocimiento: Contrapuntos.
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Leyva, S. L. (2014). Las universidades en la economía del conocimiento1. Revista
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Romaní, J. C. C. (2011). El concepto de tecnologías de la información. benchmarking

sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Zer-Revista De
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Thomàs, J. T., i Masllorens, J. L., & Domenech, R. B. (2002). Economía del
conocimiento, ciudad y competitividad. Investigaciones Regionales: Journal of
Juan David
Regional Research, (1), 139-164.
Lozada Formar para la economía del conocimiento vs educar para la sociedad del
Scopus conocimiento : una visión desde la pedagogía
http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb2030442__Seconomia%20del%20cono
cimiento__Orightresult__X6;jsessionid=DC340FF267043901B19D95CD5032B49A?l
ang=spi&suite=pearl
Evolución y desarrollo de las TIC en la economía del conocimiento [recurso
electronico]
http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb2037140__Seconomia%20del%20cono
cimiento__P0%2C1__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl
Economía del conocimiento y la innovación : nuevas aproximaciones a una
relación compleja
http://bencore.ugr.es/iii/encore/record/C__Rb1766586__Seconomia%20del%20cono
cimiento__P0%2C3__Orightresult__X6?lang=spi&suite=pearl
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD. Manual para usuarios Acceso
Biblioteca a las Bases de Datos Bibliográficas Biblioteca. Recuperado de
UNAD http://biblioteca.unad.edu.co/images/Ingreso_a_bases_de_datos__desde_cv.pdf
 Autores:Rodríguez-Ponce, Emilio1 erodrigu@uta.cl
Palma-Quiroz, Álvaro1 apalma@uta.cl
Fuente:INGENIAR Revista Chilena de Ingeniería. ene-abr2010, Vol. 18 Issue 1, p8-
14. 7p

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/detail/detail?sid=6c39299c-bfd0-4e32-
b0d5-
500102773a38%40sessionmgr4008&vid=0&hid=4206&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0
ZT1laG9zdC1saXZl#AN=52819389&db=zbh

 Pinto, M. (2015). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD. Manual para

usuarios Acceso a las Bases de Datos Bibliográficas Biblioteca. Recuperado de
http://biblioteca.unad.edu.co/images/Ingreso_a_bases_de_datos__desde_cv.pdf

Estructura económica andina, racionalidad campesina y organizaciones de

"cooperación" para el "desarrollo": análisis teórico y estudio del caso de Chinchero
(Cusco, Perú), en el periodo 1980-1992
Autor: Ramírez de Haro Valdés, Gonzalo Déniz Espinós, José Antonio
Editorial: Universidad Complutense de Madrid
Fecha de Publicación: 01/2006
Temas: Estructura económica. Trabajadores agrícolas. Desarrollo económico y
social. Perú. Peasantry --Economic conditions. Peru -- Economic conditions.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10123618&p
e- Libro 00=ECOMOMIA+DEL+CONOCIMIENTO
ESTRUCTURA ECONÓMICA Y MIGRACIÓN INTERNA EN NAYARIT: UN
ANÁLISIS MICROECONOMÉTRICO
Autor: Meza Ramos, Eduardo Castellón Fonseca, Francisco Javier
Editorial: Universidad Autónoma de Baja California
Fecha de Publicación: 01/2009
Yulieth Temas: Condiciones económicas. Nayarit (Mexico) -- Economic conditions.
Paola Emigration and immigration. Migración interna.
Cerquera http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10280546&p
00=ECOMOMIA+DEL+CONOCIMIENTO

ECONOMÍA DEL SECTOR PÚBLICO : FÓRMULAS, ESQUEMAS, RESÚMENES Y

GRÁFICAS
Autores:Fernández de Soto Blass, María Luisa
Información de la publicación: Madrid : Dykinson. 2013
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2125/ehost/detail/detail?sid=cd2b142d-b506-43cf-
EBSCO 96c52b5eff7e7d66%40sessionmgr120&vid=0&hid=101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0
ZT1laG9zdC1saXZl#AN=687436&db=e000xww
CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIETNO A TRAVÉS DE LA WEB 2.0
Autores:Gallego Gil, Domingo José
Álvarez, Mabel
Alonso Garcia ́ , Catalina M.
Información de la publicación:
Madrid : Dykinson. 2013
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2125/ehost/detail/detail?sid=82f93a66-6418-4941-
a540-
8f32be348711%40sessionmgr104&vid=0&hid=101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1
laG9zdC1saXZl#AN=753212&db=e000xww
 DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ECONOMÍA DEL
CONOCIMIENTO
Autores:Rodríguez-Ponce, Emilio1 erodrigu@uta.cl
Palma-Quiroz, Álvaro1 apalma@uta.cl
Fuente:INGENIAR Revista Chilena de Ingeniería. ene-abr2010, Vol. 18 Issue 1, p8-
14. 7p
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/detail/detail?sid=6c39299c-bfd0-4e32-
b0d5-
500102773a38%40sessionmgr4008&vid=0&hid=4206&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0
ZT1laG9zdC1saXZl#AN=52819389&db=zbh
APRENDIZAJE PERMANENTE EN LA ECONOMÍA GLOBAL DEL CONOCIMIENTO
Catalogo : desafíos para los países en desarrollo Author Banco Mundial Call Number 370
B161 PublisherEditionPublishing
Biblioteca http://symphony.unad.edu.co/uhtbin/cgisirsi.exe/eK9kNOAupm/BCELESTIN/1760038
UNAD /9

Conclusiones
El Seminario como técnica de trabajo grupal se caracteriza por la participación

activa de los estudiantes bajo la dirección del profesor, dentro de un ambiente de

diálogo e investigación.

Con esta actividad realizada conocimos gestores de referencia los cuales fueron de

mucha utilidad en la investigación referenciando cada uno de las librerías donde se

investigó la temática escogida por el grupo.

En conclusión tenemos que la materia de seminario de investigación nos brinda las

herramientas para desarrollar un proyecto de investigación con todos los

requerimientos necesarios como por ejemplo la guía APA y gestores de referencia

que nos muestra cómo realizar bibliografías, citas, etc. Con esto tendremos un

proyecto de investigación sumamente satisfactorio

Referencias bibliográficas
 Borda, M. (2013). El proceso de investigación visión general de su desarrollo.
Unidad 1. El conocimiento, la investigación y la ciencia. Ed. Universidad del
Norte. Recuperado de:
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 Cordón-García, J. A., Martín-Rodero, H., & Alonso-Arévalo, J. (2009). Gestores

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 Yuni, J. & Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar 3. Análisis de datos y

redacción científica. pp. 111 – 144. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a
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xww&AN=847672&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

 Universidad pedagógica nacional. (2012). Aplicación del gestor bibliográfico

refworks. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=KYXNe10ANj4

 Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha. (2014). Cómo funciona la

base de datos ERIC (EBSCO). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=6jokWjBk_ag

 Pardo, J. C., Martín, S. M., Dani, L., & Ávila de Tomás, J. F. (2014). Gestores
bibliográficos. FMC. Formación Médica Continuada En Atención Primaria,
21355-359. doi:10.1016/S1134-2072(14)70786-8. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a
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lp&AN=S1134207214707868&lang=es&site=eds-live
 Pinto, M. (2015). Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD. Manual para
usuarios Acceso a las Bases de Datos Bibliográficas Biblioteca. Recuperado de
http://biblioteca.unad.edu.co/images/Ingreso_a_bases_de_datos__desde_cv.p
df