El Gato con Botas
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Expresiones artísticas
Área Aprendizaje esperado
Conocer las habilidades
propias de los sonidos que
Música
produce la boca, las vibra-
ciones y sensaciones.
Potenciar y regularizar los
Corporalidad
movimientos del cuerpo y
fomentar las experiencias
de autoridad que fomentan
confianza en sí mismos.
| Cuentos Clásicos Maravillosos
Actividad Materiales Indicadores
evaluativos
Harán sonar su boca intencionando el ronro- - Radio. - Evaluar la capacidad
neo de un gato. Si no lo conocen la docente - CD con sonido. de crear con su boca y
tendrá un CD con el sonido del ronroneo. reconocer sensacio-
nes.
Los niños(as) se dividen en dos grupos y se - Espacio propicio - El niño(a) debe
alistan en filas mirando de frente. La docente para el desarrollo de entender que es sólo
designa un nombre a cada grupo gatos o bo- la actividad en forma un juego y no una
tas, los grupos se acercan de a poco hacia segura. competencia dónde
un centro imaginario y a una distancia pru- se hiera al compañe-
dente, la docente dice un nombre y será ese ro(a).
grupo el que se dará la vuelta y correrá al lu-
gar donde comenzó el juego, para no ser
tomado por el contrario que irá a buscarlo. El
juego acaba cuando un grupo ha sido apre-
sado por el otro.
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 El Gato con Botas

Ámbito: Comunicación
Núcleo: Expresiones artísticas

Área Aprendizaje Actividad Materiales Indicadores

esperado evaluativos

Estimular la atención y Los niños(as) se sientan en un círculo, el juego - Ninguno. - Respetar turnos y
la memoria. consiste en que uno de los niños(as) pregunta al valorar los tiempos de
Lenguaje

de su derecha algo relacionado al cuento y éste retención de cada

le contesta, el siguiente igual y así hasta que compañero(a).
contesten todos. Tendrán que recordar lo que se .
ha contestado y lo que se ha preguntado, cuando
todos tengan su pregunta y respuesta se dice en
alto lo que se preguntó y respondió. La finalidad
del juego está en que la respuesta a la pregunta
del niño(a) de la izquierda es la contestación a la
pregunta del de la derecha.
Artes plásticas y

Desarrollar la motricidad Los niños (as) dibujarán una escena alusiva al - Papel blanco. - Evaluar el manejo en
visuales

fina y gruesa. cuento leído, para luego pintarla y recortarla. - Lápices de colores. el uso de las tijeras.
- Tijeras.

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