Taller de Fortalecimiento de Procesos Comunicativos Final

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TALLER PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS LECTO ESCRITORAS

UNIVERSIDAD ECCI – SED
Proyecto No.1073 - 2018
TALLER PARA EL FORTALECIMIENTO DE PROCESOS

COMUNICATIVOS LECTORES Y LÓGICOS.
Apreciado estudiante
Para ser buenos lectores y escritores hoy en día, el mundo nos ofrece una amplia gama de
herramientas no solo físicas como los textos escritos sino también digitales. Las redes sociales,
las nuevas aplicaciones y espacios virtuales, nos hacen una invitación constante a estar
actualizados en lo que hoy pueden llamarse los procesos de lectura y escritura digitales.
Entrar a este amplio universo comunicativo, nos exige también estar fortalecidos en
competencias como la Resiliencia la cual nos permite afrontar con éxito las dificultades y retos
que se nos presentan a diario en nuestra relación con el entorno y las demás personas. La
comunicación asertiva, ya que cualquiera de las formas de comunicación que utilicemos
requiere que podamos comunicarnos de forma efectiva sin llevar a extremos nuestros
sentimientos o emociones, y reconociendo a nuestros receptores de información como personas
importantes en el proceso comunicativo.
En este taller le estamos apostando también a

llevar a la práctica la Consciencia social, ya que
comprometidos con el medio ambiente,
desarrollaremos todas las actividades propuestas
de manera digital, minimizando el uso de recursos
como el papel.
En este orden de ideas, te invitamos a hacer una

Toma responsable de decisiones, asumiendo la
mejor actitud frente a esta propuesta que busca fortalecer tus competencias lecto escritoras,
pensamiento crítico y analítico, para que en tu experiencia académica diaria puedas poner en
práctica lo aprendido y alcances de manera más exitosa los resultados esperados con miras al
ingreso a una vida universitaria llena de retos y desafíos.
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Recuerda que para llegar a un nivel de “lecto escritor experto”, se requiere no solo leer reflexiva,
comprensiva y críticamente sino también comprender la información y reelaborarla hasta
conseguir un texto personalizado que facilite a su autor responder preguntas y resolver
problemas de manera auténtica.
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RECOMENDACIONES
1. Para el desarrollo adecuado de éste taller, no olvides que lo primero que debes tener es:
“Buena actitud para desarrollar las actividades propuestas”
2. Es importante: “Seguir siempre las instrucciones de manera precisa”, de esa forma te será
más fácil desarrollar las actividades.
3. Deja volar tu imaginación, concéntrate solo en tu lectura y olvídate del contexto, es decir:
Disfruta este tiempo de leer!
4. Ten a mano papel y lápiz
RECURSOS A UTILIZAR
 Lectura de apoyo: “Las mil y una noches: origen- estructura-marco histórico y

geográfico.
http://elblogdemara5.blogspot.com.co/2013/06/las-mil-y-una-noches-origen-
estructura.html
 I LOVE PDF: Para convertir archivos de Word a Pdf
https://www.ilovepdf.com/es
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INSTRUCCIONES
1. Ingresa al link:
http://www.ellibrototal.com/ltotal/?t=1&d=1679,1729,1,1,1679&g=27824
2. Ingresa al menú y crea tu cuenta para acceder a la lectura
3. Realiza la lectura del siguiente título:
 Historias del Rey Schahriar y su hermano el Rey Schahzamán
Nota: ten muy presentes a los personajes y el desarrollo cronológico de los hechos más
importantes que se van desarrollando en la narración.
4. Escribe cada una de las palabras que sean totalmente desconocidas para ti, y escríbelas junto
con su contexto en una hoja auxiliar. Puedes ir buscando su significado, en el diccionario que
contiene el libro (señala la palabra y abres el diccionario digital).
Tiempo estimado: 1 hora.
SÉQUITO
VEHEMENTE
VISIR
ALFANJE
COPULACIÓN
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La comprensión lectora
TALLER DE LECTO ESCRITURA Pertenece al nivel de lectura literal,
donde las preguntas se responden con
información que aparece literalmente en el texto
leído. Es necesaria más atención en los detalles
narrativos que en la interpretación de éstos.
Vamos a iniciar nuestro taller poniendo en

práctica la comprensión lectora de los capítulos leídos en el libro de las Mil y Una noches.
Responde las siguientes preguntas, de acuerdo al contenido literal del texto leído, subrayando la
respuesta correcta:
1. En qué lugar se ubica el imperio del Rey Sassan

a. India y Persia
b. Persia y China
c. India y China
2. Cuánto tiempo pasó para que los hermanos Schahriar y Schahzamán se volvieran a reunir
después de irse cada uno a un país diferente?
a. 15 años
b. 20 años
c. 10 años
3. Cuál fue el hecho que motivó el encuentro de los dos hermanos después de tanto tiempo?
a. La infidelidad de la esposa del primer hermano
b. El deseo del primer hermano de ver a la esposa de su hermano
c. El deseo del hermano mayor de reencontrarse con su hermano menor
4. Cuál de las expresiones que aparecen a continuación, identifican la idea principal del primer
relato:
a. “Más ligera es mi calamidad que esta otra".
b. “Más ligero inicia mi calamidad que la calamidad de otros”
c. “Más grande es mi calamidad que la calamidad de los otros”
5. Cuál fue el motivo que llevó a los dos hermanos a emprender un viaje:
a. Alejarse de los problemas de infidelidad de sus esposas y compartir sus experiencias
b. Conocer su destino contándole a otras personas sus penas y las aventuras de
infidelidad
c. Conocer su destino encontrando a otra persona que haya vivido lo mismo que ellos
6. Qué significaba el collar de las 570 sortijas con sellos?

a. Los 570 amantes de la doncella del efrit
b. Los 570 gobernantes que el efrit había asesinado
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c. los 570 enemigos que perseguían a la doncella del efirt
7. A quién se refería esta descripción: “Dicen que poseía también mil libros de crónicas
referentes a los pueblos de las edades remotas, a los reyes de la antigüedad y sus poetas”.
a. El sabio Rey Schahriar
b. La doncella del efirt
c. Schehrazada La hija del Visir
Tiempo estimado: 15 minutos
8. Haciendo uso del recurso de diccionario que facilita el libro: “las mil y una noches” (subraya la
palabra y aparecerá el significado en el diccionario del libro), realiza un texto descriptivo
incluyendo mínimo 10 de las palabras que aparecen en el siguiente listado.
Visir – Efrit - vehemente – alfanje - tez - dispensar – aposentos – hurtadillas

matarife – Perecer – ablución – Forraje – Jumento – Alah –Pregonero
El texto debe contener mínimo Dos párrafos de cinco líneas

cada uno, para ello se tendrá Tiempo estimado: 30
minutos
COHERENCIA
Es una propiedad del texto que consiste en
que haya conexión entre los elementos que
lo componen. Se consigue con: - Unidad
temática: todos los elementos del texto
deben tratar sobre el mismo tema. - La
ordenación lógica de los enunciados que
componen el texto.
COHESION
Es la manera de relacionar y unir las
palabras, oraciones y párrafos de un texto.
La cohesión es el reflejo lingüístico de la
coherencia. En este sentido, los conectores
juegan un papel fundamental para el
enlace de las ideas en un texto
(Tomado
de:http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFor
mulario.asp?TemaClave=1148&est=2)
7
Continuemos desplazándonos al siguiente EL PENSAMIENTO ANALÍTICO Y

link para pasar al siguiente nivel de nuestro taller. CRÍTICO
Desarrollarlos requiere que pongas en

http://elblogdemara5.blogspot.com.co/2013/06/las-mil-y- juego tus conocimientos previos y la
una-noches-origen-estructura.html interpretación de la lectura que acabas
de hacer. Todo esto dentro de un
contexto que te permita hacer aportes al
respecto de lo leído. Es importante
Responde las siguientes preguntas según creas que es la consultar otros textos (pensamiento
respuesta correcta, ten en cuenta que todas las respuestas analítico), para fortalecer tu opinión y tu
pueden ser verdaderas pero solo hay una que es correcta. capacidad crítica frente a la lectura y su
comprensión lectora (pensamiento
crítico).
9. “La infidelidad fue el hilo conductor de las dos historias”,
la anterior es una afirmación…:
Verdadera porque la infidelidad es el tema común que se manejó en las 2 lecturas

b. Verdadera porque originó todo el problema entre los hermanos
c. Falsa porque la infidelidad no fue el tema común en las dos historias
d. Falsa porque la infidelidad no debía generar ninguna problemática
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10. Qué información se requiere para resolver adecuadamente la pregunta anterior?
a. El texto de los dos capítulos
b. Las conclusiones que se sacan al comprender los dos textos
c. Los conocimientos previos que tiene el lector respecto a la infidelidad
d. La concepción de infidelidad en el contexto actual
11. De acuerdo al texto de apoyo, podemos concluir que el factor que permitió la divulgación
oral de los cuentos de las “Mil y una noche” fue:
a. El estilo de vida de los habitantes de la época
b. El fortalecimiento cultural de la época
c. la tradición de los pueblos musulmanes
d. La tradición de los persas de transmitir escritos de generación en generación
12. Teniendo en cuenta el marco histórico que presenta la lectura, identifica cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta:
a. El esplendor político y cultural de la época explica la riqueza narrativa del texto
b. El esplendor político facilitó la expansión del texto en las diferentes culturas
c. El florecimiento cultural del momento facilitó el contexto del texto
d. El contexto del texto no tiene relación con el esplendor político y cultural
Muy bien, haz puesto en práctica tu comprensión lectora empleando tu

pensamiento crítico y analítico, Ahora aprenderemos sobre los infogramas para fortalecer
nuestra comunicación asertiva.
INFOGRAMA
Es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender a la hora de explicar un texto o comunicar
información de manera visual con el propósito de hacer más fácil su transmisión.
La infografía te ayuda a comprender el texto de manera más rápida y fácil ya que describe el texto de manera visual a
través de imágenes. Las infografías fortalecen la comunicación asertiva, ya que trasmiten ideas concretas de fácil
comprensión.
Tomad de: http://naratodosexto.blogspot.com.co/2015/01/que-es-un-infograma.html
Responde las preguntas de 13 a 16 con base en la siguiente infografía:

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13. Siendo el Hinduismo y el Budismo las dos únicas corrientes religiosas que no tienen a Dios
como centro de sus creencias, son consideradas como religiones principales porque
a. Se han categorizado de esa forma desde el principio de los tiempos
b. Congregan a un grupo importante de personas que se identifican con dicha creencia
c. Tienen características similares entre ellas
d. La congregación decide que no es un aspecto relevante
14. Son los templos y sitios de adoración comunitaria, indispensables para el desarrollo de los
propósitos religiosos
a. Siempre
b. Nunca
c. No necesariamente
d. Ninguna de las anteriores
15. Respecto de la infografía, una posible definición para religión sería

a. Un grupo de personas que intentan alcanzar la salvación de acuerdo a sus creencias
b. Una creencia que tiene a Dios como centro
c. Una serie de creencias que tienen en común lugares para adoración, fiestas y
fundadores
d. La creencia de que todos van a ir a un lugar mejor después de la muerte
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16. De las religiones relacionadas se puede afirmar que

a. Todas creen en la vida eterna
b. Ninguna es fundada por seres humanos
c. Todas plantean la continuidad de la vida más allá de la muerte
d. En ellas hay un estado de paz
Felicitaciones has aprendido sobre las infografías y desarrollado aún más tu

capacidad de análisis, pasemos al siguiente nivel aprendiendo a utilizar una herramienta
interesante para hacer mapas conceptuales. Recuerda grabarlo en tu PC cuando lo
termines.
17. Con base en el siguiente texto, elabora un MAPA CONCEPTUAL utilizando la herramienta
POWER POINT
MAPA CONCEPTUAL
Un Mapa Conceptual es una red de información donde se representa de forma gráfica un determinado conocimiento. Los Mapas
Conceptuales nos sirven para realizar una adecuada organización, representación, conexión y relación de la información de un
tema en particular.
1. Teniendo en cuenta la información recolectada debes identificar la idea principal, las ideas secundarias y tener claros los
conceptos para después relacionarlos.
2. Después realiza la representación gráfica por medio de figuras geométricas y ordena los conceptos de manera jerárquica, de
lo general a lo particular; es decir de lo más grande o más importante a lo más pequeño o menos relevante (grado de
importancia).
Tomado de Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCiqHuHt3FLe4xprF_AIH_Xg
Recuerda poner a prueba tu Resiliencia, esfuérzate por alcanzar el objetivo propuesto, no te des por vencido!
RELIGIÓN Y MORAL
Siempre que la jerarquía de Iglesia Católica recurre a la canonización de uno de sus

fieles de acuerdo con sus normas, se produce un hecho recurrente, se repiten
situaciones, argumentos, en pro y en contra, y se llega en muchas ocasiones a
descalificaciones morales y éticas. Nada de esto va a reflejarse en estas líneas. Vaya
por delante la profesión en la fe agnóstica del firmante.
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Se trata de otro tema muy distinto: la relación entre religión y moral. Y no con ello vamos
a decir que todos los religiosos (el femenino va implícito en el plural por mucho que se
empeñen en lo contrario determinados sectores de la sociedad), por el hecho de serlo,
tengan un comportamiento moral o, mejor dicho, ético. Ejemplos los hay a cientos, a
miles y en todas las religiones conocidas; es parte del costo del comportamiento humano,
parte de la condición ruin del hombre, el precio del peaje de la vida humana.
Cuando mencionamos el término religión lo

hacemos de forma genérica, sin concretar en
ninguna de las doctrinas al uso. La religión como
aspiración del hombre a entender lo desconocido, al
conocimiento de los fenómenos que pertenecen a la
dimensión sobrenatural. La moral por el contrario es
la conducta que cada persona debe observar de
acuerdo con sus convicciones, sean o no religiosas.
Y la ética sería el comportamiento humano
adecuado a la moral. Dicho todo ello en términos
amplios, no filosóficos.
Podríamos partir del concepto que las dos posturas

más comunes tienen del hombre. Una concepción religiosa del hombre da la posesión
de un alma a cada individuo, como característica fundamental; un alma de la que un ser
supremo ha dotado a esa persona. Por el contrario, para los materialistas y
existencialistas, la condición de hombre se adquiere por su relación social: por su
nacimiento en un contexto social concreto y por el papel que desempeña en esa
sociedad. El equivalente al alma para esta corriente de opinión puede hacerse coincidir
con la energía del cuerpo humano. Como vemos lo fundamental es que en unos es un
regalo o una donación proveniente de un ser externo, en tanto que para los segundos es
tan sólo la consecuencia de la existencia humana.
Hay todo un rosario de signos que manifiestan la influencia de la religión en la sociedad:

festividades, formas de contratos matrimoniales, importancia de los ritos, calendario, etc.
Es más, hasta determinadas fiestas religiosas provienen, en la mayoría casi rozando la
totalidad, de celebraciones paganas. Insistimos hablamos de religiones, todas, algunas
de ellas ya desaparecidas como las prácticas religiosas de los celtas.
En nuestra gastronomía, hay múltiples reminiscencias religiosas. Existe, por ejemplo,

toda una cocina de Cuaresma (Hasta hay ferias de la tapa de cuaresma en muchos
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pueblos de Andalucía), dulces que se consumen de forma exclusiva en determinadas
fiestas religiosas (mantecados, torrijas, pestiños…), etc.
Y no digamos nada de la lengua y de la historia. Nuestro idioma está plagado de palabras

con sentido exclusivamente religioso. Y nuestra historia, la historia de la humanidad,
tiene sentido vista desde una perspectiva de la religión. Ejemplos de esto los hay a miles.
Instituciones tan arraigadas en nuestra sociedad como el matrimonio, tienen profundas

raíces en la religión. Hay religiones que admiten la poligamia, otras son estrictas con la
práctica monógama. Incluso al concebir edificios para uso civil, no hablamos de edificios
religiosos, la religión tiene un inusitado peso. No hay más traer a nuestras retinas la
imagen de un cementerio.
La influencia social de la religión, podríamos

continuar con muchos más ejemplos, es tan
grande que en muchos casos hasta crea industria,
puestos de trabajo y formas de vida. Hay un
catálogo muy amplio, no es necesario
pormenorizar, de industrias cuya único
fundamento es la religión.
Pero si algo es determinante para establecer la gran diferencia entre religión y

materialismo es la concepción de la muerte. La muerte implica la aceptación o negación
de una cadena de situaciones. Lo que para unos es ficción, para otros es dogma. Lo que
para los existencialistas no es más que sueños, alucinaciones y miedo a lo desconocido,
para los religiosos es esperanza y realidad. Lo que para los primeros es el final de la vida
humana, para los segundos es precisamente el comienzo de otra vida que es la que da
sentido a sus creencias. Son posiciones tan diametralmente opuestas que no hay
posibilidad de convergencia.
No hay que olvidar que es una minoría, la clase sacerdotal de las distintas religiones, la
que tiene la exclusiva de la interpretación del más allá, la que posee las llaves para
interpretar ritos y leyendas que conforman el universo religioso. Es lo que los
materialistas indican como el dominio de una minoría apoyado en el miedo de los
seguidores de la religión.
En muchos ambiente religiosos, el sufrimiento, la enfermedad, la desgracia es un camino

hacia el objetivo final: conseguir el paraíso, el cielo, la gloria o como cada cual quiera
denominar a la nueva vida que da sentido a la religión. Por el contrario, los que
consideran la enfermedad o la desgracia como un acontecimiento que perjudica a la
persona, mantienen una posición opuesta, hasta el extremo de defender la dignidad de
la persona y el derecho a una muerte digna.
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Un rasgo que caracteriza a las religiones, el sentido de la muerte como tránsito a la vida
eterna, es considerado como herramienta de sometimiento por los existencialistas, como
método de control de voluntades y como engaño ante el miedo del hombre a lo
desconocido.
Tomado de: http://www.elgrifoinformacion.com/texto-diario/mostrar/494665/religion-moral
Muy bien, ahora ingresa a la

aplicación Mindomo y
diviértete creando tu mapa
conceptual.
Muy bien, ya sabemos más sobre Infografías, Aplicaciones y Mapas

conceptuales, pasemos al último nivel aprendiendo sobre Reseñas.
18. Lee con atención el siguiente ejemplo de

reseña crítica
LA RESEÑA CRÍTICA
Es un tipo de texto que sirve para dar
cuenta de otro. En ella se intenta dar cuenta
de los aspectos fundamentales de un
producto cultural como un texto, un video,
una pintura, escultura, entre otros. A
continuación te pediremos que realices una;
en primer lugar puedes leer el ejemplo,
luego irás a un sitio web que te ayudará con
la definición, partes y otros propios de la
reseña y finalmente, con base en un
Título: Escritores de la libertad cortometraje, podrás hacer la tuya.
Productor: Richard lagravenese, basado en el libro https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid

3/unidad3/argumentarparademostrar/resenacritica
de Erín Gruwell y editada por David Moritz
Lugar y fecha de publicación: película estadounidense de 2007
Productora: Elipsis 2007
14
Reseñador/a: Daniel Hernández (Nombre de quien escribe este texto)
Esta película está basada en una historia real que transcurre en Long Beach en una
escuela donde estudian jóvenes como en cualquier otra la gran diferencia es que en esta
escuela existe un salón, el numero 203 donde ahí la institución asigna a los estudiantes
que parecen ser casos perdidos o imposibles de enseñar. Estos alumnos deben superar
todo tipo de circunstancias como por ejemplo: pobreza, mala educación, historial
criminal, drogadicción, padres y amigos en la cárcel y pandilleros peleando una guerra
diaria. Un día decide entrar a la escuela una maestra llamada Erin Gruwell que es una
profesora que decide aportar algo a la sociedad impartiendo las clases de inglés en esa
institución. Al llegar se encuentra en el salón de clases una tensión racial, intolerancia, y
cultura de pandilleros en la que los chicos practican una conducta social de separación.
La maestra convencida de poder lograr enseñarles algo a los estudiantes muestra
constancia y hasta lucha con el mismo director por lograr su objetivo. Todo cambia
cuando Erin les compra unas libretas y les encarga a los alumnos que escriban su diario
poco a poco la vida de los estudiantes logro cambiar gracias a esta maestra. Finalmente
los alumnos del 203 que parecían no tener remedio resulto que se hacían llamar
escritores de la libertad y llegaron a ser junto con la maestra una familia .
En mi opinión estos estudiantes llegaron a cambiar debido a que empezaron a escribir

todo lo que vivían a diario ya que siento que hay de dos opciones o les hacía falta
desahogarse o creo que ellos necesitaban dejar una huella y también aprender que no
son los únicos que tienen ese tipo de problemas. Otro factor que me pareció ayudó fue
que, mediante la redacción los estudiantes hicieron una meditación, descubrieron
quienes eran y aprendieron a afrontar sus temores. Considero la película vista, muy
impactante ya que muestra de forma real y cruda la situación de los personajes
implicados. Pude ver en ella el avance y cambio de actitud de parte del grupo de alumnos
a cargo de la maestra Grugell.
Después de leer el ejemplo visita

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid3/unidad3/argumentarparademostrar/resenac
ritica haz clic en las pestañas: propósito, definición y organización textual.
Ahora ya sabes cómo hacer una reseña. Ve el cortometraje en
https://www.youtube.com/watch?v=v20b_vWVE3U y realiza tu reseña
Reseña Crítica de
Título:
15
Productores:
Productora:
Fecha de publicación:
Duración:
Reseñador:
Resumen:
Opinión:
Felicitaciones, llegaste a la meta final, poniendo en práctica tus competencias

básicas: Pensamiento crítico y analítico y las Socio emocionales: Toma responsable de
decisiones, Comunicación Asertiva, Consciencia Social y Resiliencia.
No olvides convertir tus archivos a PDF utilizando la herramienta I LOVE PDF y

enviarlos a tu correo para entregar al docente de tu clase de Lengua Castellana.
16

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En este taller le estamos apostando también a

En este orden de ideas, te invitamos a hacer una

4. Ten a mano papel y lápiz

 Lectura de apoyo: “Las mil y una noches: origen- estructura-marco histórico y

 I LOVE PDF: Para convertir archivos de Word a Pdf

2. Ingresa al menú y crea tu cuenta para acceder a la lectura

3. Realiza la lectura del siguiente título:

 Historias del Rey Schahriar y su hermano el Rey Schahzamán

Tiempo estimado: 1 hora.

Vamos a iniciar nuestro taller poniendo en

1. En qué lugar se ubica el imperio del Rey Sassan

6. Qué significaba el collar de las 570 sortijas con sellos?

Tiempo estimado: 15 minutos

Visir – Efrit - vehemente – alfanje - tez - dispensar – aposentos – hurtadillas

El texto debe contener mínimo Dos párrafos de cinco líneas

Continuemos desplazándonos al siguiente EL PENSAMIENTO ANALÍTICO Y

Desarrollarlos requiere que pongas en

Verdadera porque la infidelidad es el tema común que se manejó en las 2 lecturas

Tiempo estimado: 45 minutos

Muy bien, haz puesto en práctica tu comprensión lectora empleando tu

Responde las preguntas de 13 a 16 con base en la siguiente infografía:

15. Respecto de la infografía, una posible definición para religión sería

16. De las religiones relacionadas se puede afirmar que

Tiempo estimado: 20 minutos

Felicitaciones has aprendido sobre las infografías y desarrollado aún más tu

Siempre que la jerarquía de Iglesia Católica recurre a la canonización de uno de sus

Cuando mencionamos el término religión lo

Podríamos partir del concepto que las dos posturas

Hay todo un rosario de signos que manifiestan la influencia de la religión en la sociedad:

En nuestra gastronomía, hay múltiples reminiscencias religiosas. Existe, por ejemplo,

Y no digamos nada de la lengua y de la historia. Nuestro idioma está plagado de palabras

Instituciones tan arraigadas en nuestra sociedad como el matrimonio, tienen profundas

La influencia social de la religión, podríamos

Pero si algo es determinante para establecer la gran diferencia entre religión y

En muchos ambiente religiosos, el sufrimiento, la enfermedad, la desgracia es un camino

Tiempo estimado: 40 minutos

Tomado de: http://www.elgrifoinformacion.com/texto-diario/mostrar/494665/religion-moral

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18. Lee con atención el siguiente ejemplo de

Productor: Richard lagravenese, basado en el libro https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid

En mi opinión estos estudiantes llegaron a cambiar debido a que empezaron a escribir

Después de leer el ejemplo visita

Felicitaciones, llegaste a la meta final, poniendo en práctica tus competencias

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