EDUCAȚIE PLASTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: INSTRUMENTE, MATERIALE ŞI TEHNICI DE LUCRU

NR. ORE ALOCATE: _________
PERIOADA:______________________

Detalieri de conţinut Ob.ref. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Prezentarea materialelor de 1.1. - identificarea materialelor de lucru (pensule, tuburi de culori) şi a modului de -pensule, acuarele, apa, caiet EVALUAREA
lucru 1.2. aşezare pe masă de desen, planse INIȚIALĂ
1.3.  desen liber probă practică
1.4
Folosirea pensulei şi a 1.2. - exerciţii de folosire a pensulei şi a culorilor pigment : cu vârful, cu latul, prin pensule, acuarele, apa, caiet de observarea
culorilor pigment; exerciţii 1.3. aşternere, prin apăsare, etc. desen, planse sistematică
de fluidizare a acestora 1.4. - exercitii de fluidizare a culorilor pigment probă practică
 Culorile toamnei
Ştiu să amestec culorile -exerciţii de folosire a pensulei şi a culorilor pigment : cu vârful, cu latul, prin -pensule, acuarele, apa, caiet observarea
singur 1.2. aşternere, prin apăsare, etc. de desen, planse sistematică
1.3. - exercitii de fluidizare a culorilor pigment probă practică
1.4.  Frunze de toamnă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EXPRESIVITATEA FORMELOR DIN NATURĂ

NR. ORE ALOCATE: _________
PERIOADA: __________________

Detalieri de conţinut Ob.ref. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Reprezentarea plastică a
spaţiului natura
1.1. - exerciţii de reprezentare liberă a spaţiului natural - caiet desen, pensule, observarea
1.2. -observarea pe imagini(reproduceri de artă) a spaţiului plastic acuarele, planşe model, sistematică
1.3. -compoziţii în care să folosească elemente în viziune proprie,precum şi elemente albume de artă. probă practică
1.4. fantastice - analiză a unor planşe model,
-dialog privind modalităţi de observare şi interpretare a formelor naturale şi a - reprezentări după natură, din
legăturilor cu spaţiul natural imaginaţie
-exercice grafice de realizare a elementului observat
-realizarea compoziţiei pe baza memoriei vizuale şi aplicarea culorilor în viziune
proprie prin folosirea pensulelor, culorilor de apă, creioanelor colorate
„ Copaci în haine de toamnă”
„ Toamna peste sat”

Reprezentarea plastică a
spaţiului imaginar
1.1. - exerciţii de organizare a spaţiului plastic - caiet desen, pensule, observarea
1.2. - realizarea unor compoziţii echilibrate prin încadrare,formă, cromatică acuarele, planşe model, sistematică
1.3. - dialog privind modul de realizare, echilibru, forme, culori albume de artă. probă practică
1.4. - organizarea unor miniexpoziţii - analiză a unor planşe model,
- analiza comparativă a lucrărilor - reprezentări după natură, din
„ Frumoasa din poveste” imaginaţie
„ Castelul din basm”

Compoziţii în care să 1.1. - exercitii de identificare a materialelor şi a modului de utilizare a acestora; - caiet desen, pensule, observarea
folosească elemente reale în
viziune proprie
1.2. -practicarea exercitiilor de folosire a pensulelor si a culorilor pigment; acuarele, planşe model, sistematică
1.3. - ex de identificare a diferitelor forme din natură pe imagini (reproduceri de artă) albume de artă. probă practică
1.4. ca: forme de obiecte, forme geometrice, forme plastice; - analiză a unor planşe model,
- exercitii de fluidizare a culorilor; - reprezentări după natură, din
,,Flori de toamnă,, imaginaţie
 ,,Covoraş de frunze

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CULORI ŞI NONCULORI

NR. ORE ALOCATE: ________________
PERIOADA:________________

Detalieri de conţinut Ob.ref. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Culori primare-identificare,
recunoaştere
1.1. -exerciţii de recunoaştere a culorilor primare (R, G, A) în natură, planşe, - caiet desen, pensule, observarea
2.1. imagini, reproduceri de artă acuarele, planşe model, sistematică
3.2. -exerciţii de aşezare a culorilor pigment pe suport umed/uscat /cu diferite albume de artă. probă practică
4.3. consistenţe de pigment prin puncte, linii, pete - analiză a unor planşe model,
2.2 -compoziţie cu elemente figurative : “Steagul României” - reprezentări după natură, din
 „Steagul României’ imaginaţie

Culori binare-recunoaştere,
obtinere,utilizare
1.1. dialog privind semnificaţia culorilor - caiet desen, pensule, observarea
2.1. -exerciţii de aşternere a culorilor pe suport umed, cu pigment consistent acuarele, planşe model, sistematică 2
3.2. -exerciţii de obţinere a culorilor binare prin amestecul a 2 culori primare albume de artă. probă practică
4.3. -exerciţii de recunoaştere a culorilor binare din natură, albume, planşe - analiză a unor planşe model,
2.2 -exerciţii de aşternere a culorilor binare pe suport (umed, uscat) cu diferite - reprezentări după natură, din
consistenţe ale pigmentului imaginaţie
-compoziţie cu elemente figurative sau nonfigurative în care să utilizeze culori
primare şi binare
-dialog privind semnificaţia culorilor
 ,,Jocul culorilor”
 Artificii

Culori calde 1.1. exerciţii de recunoaştere a culorilor calde şi reci în natură, reproduceri de artă, - caiet desen, pensule, observarea
2.1. planşe acuarele, planşe model, sistematică
3.2. -dialog privind semnificaţia culorilor albume de artă. probă practică
4.3. -exerciţii de identificare a grupelor de culori studiate (primare, binare, calde, reci) - analiză a unor planşe model,
2.2 -exerciţii de obţinere a culorilor calde, reci - reprezentări după natură, din
-realizarea unor compoziţii nonfigurative în care să utilizeze culori calde sau reci imaginaţie
 „Podoabe pentru brad”

Culori reci 1.1. -exerciţii de recunoaştere a culorilor calde şi reci în natură, reproduceri de artă, - caiet desen, pensule, observarea
2.1. planşe acuarele, planşe model, sistematică
3.2. -dialog privind semnificaţia culorilor albume de artă. probă practică
4.3. -exerciţii de identificare a grupelor de culori studiate (primare, binare, calde, reci) - analiză a unor planşe model,
2.2 -exerciţii de obţinere a culorilor calde, reci - reprezentări după natură, din
-realizarea unor compoziţii nonfigurative în care să utilizeze culori calde sau reci imaginaţie
 „Acvariul” observarea sistematică
probă practică
Tonuri cromatice 1.1. - exerciţii de observare a tonurilor de culori - caiet desen, pensule, observarea
Tonuri ale culorilor 2.1. -exerciţii de recunoaştere a tonurilor pe reproduceri, lucrări şcolare acuarele, planşe model, sistematică
calde/reci 3.2.  „Pădure ninsă/părăsită” albume de artă. probă practică
4.3. - analiză a unor planşe model,
2.2 - reprezentări după natură, din
imaginaţie

Culori si nonculori- 1.1. -exerciţii de obţinere a cel puţin 3 tonuri spre închis şi spre deschis prin amestecul - caiet desen, pensule, observarea
recunoaştere, utilizare 2.1. unei culori cu alb sau negru acuarele, planşe model, sistematică
3.2. -ex de compunere a unor suprafețe folosind nonculorile și tonurile albume de artă. probă practică
4.3. Ex de închidere/deschidere a unor culori cu ajutorul nonculorilor - analiză a unor planşe model,
2.2  „Iarna pe uliţă” - reprezentări după natură, din
Dimineața imaginaţie

1.1. - caiet desen, pensule, observarea

Nonculori 2.1. -exerciţii de obţinere a cel puţin 3 tonuri spre închis şi spre deschis prin amestecul acuarele, planşe model, sistematică
3.2. unei culori cu alb sau negru albume de artă. probă practică
4.3.  „Mozaic în alb şi negru” - analiză a unor planşe model,
2.2 - reprezentări după natură, din
imaginaţie

3
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: FORMA-ELEMENT DE LIMBAJ PLASTIC
NR. ORE ALOCATE: 5
PERIOADA:______________________

Detalieri de conţinut Ob.ref. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Forma spontană-descoperire 3.1 -Ex-joc de identificare a unor forme din natură pe imagini Planșe,postere,reproduceri de artă Observarea
1.4 precum:forme geometrice,forme de obieecte,forme plastic Pensule.acuarele, ,foi albe, vas cu sistematică
3.2 -Ex-joc ghicește forma apă,Frunze, Probe practice
4.4 -Ex de realizare a unor puzzle-uri studiind formele pieselor precum Explicația,demonstrația,exeercițiul
Observarea dirijată ,
și contrastul culorilor
Obținerea unor forme spontane -ex de obținere a unor forme spontane prin plierea hârtiei peste 2,3 picături Pensule.acuarele, ,foi albe, vas cu
prin: de culoare/nonculoare sau prin presarea unei planșe peste alta apă,Frunze,
-plire Explicația,demonstrația,exeercițiul
-presare Observarea dirijată ,
Forma elaborată -ex de obținere a unor forme elaborate folosind tehnica ștampilării Pensule.acuarele, ,foi albe, vas cu
-ex de realizare a unor forme elaborate utilizând tipare ,tehnica plierii sau a apă,Frunze,
presării,sau prin adăugare de elemente noi Explicația,demonstrația,exeercițiul
 desen colectiv la tablă Observarea dirijată ,
”Fluturi și flori”
 ”Imagine în oglindă”
”surorile siameze”

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: COMPOZIȚII PLASTICE REALIZATE PRIN UTILIZAREA FORMELOR SPONTANE ȘI ELABORATE
NR. ORE ALOCATE: 7
PERIOADA:______________________
Detalieri de conţinut
Tehnici de realizare a unor
compoziții plastice
Compunerea spațiului plastic-
echilibru compozițional
Ob.ref. Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
-ex de identificare a tehniciplor de realizare a unor compoziții plastic: Planșe,postere,reproduceri de artă Observarea
-dactilo-pictura Pensule.acuarele, ,foi albe, vas cu sistematică
-stropirea cu jet de aer apă,Frunze,hârtie glasată,foarfece Probe practice
-amprentarea Explicația,demonstrația,exeercițiul
-colajul cu diverse materiale Observarea dirijată ,
-realizarea unei compoziții plastic complexe îmbinând mai multe tehnici de
lucru
-ex de observare dirijată a unor picture sau planșe model pentru a sesiza Planșe,postere,reproduceri de artă Observarea
poziționarea obiectelor precum și echilibrul compozzițional al lucrării Pensule.acuarele, ,foi albe, vas cu sistematică
Ex de așezare a formelor pe planșă astfel încât să se evite aglomerarea de apă,Frunze, Probe practice
forme ,asimetriile … Explicația,demonstrația,exeercițiul
Satul bunicilor Observarea dirijată ,
Buchet de flori
Animale fantastice
Acesta sunt eu
Cabana de la munte