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presentar
exámenes de recuperación y
acreditación especial
Diciembre de 2003
ÍNDICE
PRESENTACIÓN............................................................................................................................................. v
PRÓLOGO................................................................................................................................................... vii
BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………….................………………………………
3
33
PRESENTACIÓN
Permítenos felicitarte cordialmente por estar leyendo esta guía, ya que es una muestra de tu
interés y decisión de explorar y utilizar los materiales que te ofrece el Colegio de Bachilleres para
prepararte adecuadamente antes de presentar un examen de Recuperación o Acreditación
Especial.
La presente guía constituye un trabajo realizado por profesores del Colegio de Bachilleres, del
plantel 17 “Huayamilpas-Pedregal”, que con base en su experiencia docente y en el conocimiento
del programa de estudios de la Reforma Curricular 2003, se fijaron el propósito de colaborar
contigo en varias formas:
Especificando los temas y aprendizajes sobre los que serás evaluado en un examen
extraordinario.
Elaborando síntesis de cada tema para apoyarte en tu estudio.
Elaborando preguntas, similares a las que encontrarás en los exámenes extraordinarios,
para que también te ejercites en la solución de estos tipos de reactivos y te autoevalúes.
Planteando sugerencias y recomendaciones para apoyar tu preparación adecuada para
el examen.
Recuerda que una buena preparación es fundamental para lograr aprobar tus materias, por lo cual
te recomendamos:
Leer con cuidado cada uno de los resúmenes de tema y contestes las preguntas que
vienen a continuación.
Revisar tus respuestas y si te equivocaste realizar las actividades que se sugieren en las
tablas de comprobación.
Al término de cada unidad, contestar las preguntas de autoevaluación en un tiempo no
mayor al que se indica en cada bloque. Ten en cuenta que para contestar el examen de
Recuperación o Acreditación Especial tendrás dos horas y por ello también debes
ejercitarte en resolver los ejercicios bien y rápido.
Si al concluir la autoevaluación te equivocaste, vuelve a repasar la guía o pregúntale a
tus profesores o al jefe de materia de tu plantel.
Para contestar toda la guía dedícate a estudiar al menos dos horas diarias durante 15
días, así estarás bien preparado para presentar con éxito tu examen.
PRÓLOGO
En el semestre 03-B se operaron por primera vez, en el plantel 17 “Huayamilpas Pedregal”, los
programas de primer semestre de la Reforma Curricular y sus profesores elaboraron materiales
didácticos para apoyar los diferentes momentos del proceso enseñanza–aprendizaje.
Entre los materiales elaborados se encuentran las guías de estudio, las cuales tienen el propósito
de apoyar a los estudiantes que presentarán exámenes de Recuperación o Acreditación Especial
de las asignaturas de la Reforma Curricular 2003, con objeto de favorecer el éxito en los mismos.
Esta guía se caracteriza por abordar, de manera sintética, los principales temas señalados en el
programa de estudios, propiciar el uso de la computadora ejercitando los conocimientos de la
tecnología de la información, de tal manera que los estudiantes demuestren que manejan la
computadora como una herramienta auxiliar, para lo que se realiza una revisión de los
conocimientos teóricos y prácticos, como elementos esenciales en el desarrollo tecnológico.
La guía se organiza por unidad, igual que el programa de estudios; en cada una de ellas
encontrarás un resumen de los temas y aprendizajes que se te van a evaluar, una serie de
preguntas y ejercicios por tema, la tabla de respuestas a estos ejercicios, así como, al término de
cada unidad, nuevos ejercicios para que te autoevalúes.
Por último se proporciona una bibliografía básica para consultar en fuentes originales los temas
desarrollados en la guía.
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UNIDAD 1
Introducción al estudio de la
Informática
1.1 TÉRMINOS BÁSICOS EN LA
INFORMÁTICA
La Informática utiliza diferentes términos que te van a permitir comprender más a fondo su
significado.
Dentro de estos conceptos encontramos los Datos, mismos que pueden ser magnitudes, cifras,
relaciones o hechos que se presentan en la vida cotidiana como serían 18, Juan, 1.75, etc., que
por sí solos carecen de significado, es decir, no te proporcionan ninguna información significativa.
Informática proviene del francés informatique y es el campo de estudio que proporciona y define
las técnicas, herramientas y metodologías que se aplican en el proceso de la información. El
nombre se origina por la contracción de las palabras información y automática.
Sistema de Información. Para que tengas una mejor comprensión de un sistema de información
es importante que conozcas en primer término qué es un sistema. Un sistema es un conjunto de
elementos y procedimientos que actúan de manera interrelacionada para lograr un objetivo o un
propósito específico. Un ejemplo muy sencillo puede ser el sistema respiratorio; entendemos por
elementos de este sistema la nariz, la tráquea y los pulmones que juntos van a lograr el objetivo
principal, que es la respiración.
Para que los datos se transformen en información requieren un proceso conocido como esquema
E-P-S, cuyo significado es Entrada-Proceso-Salida.
ENTRADA SALIDA
PROCES
Datos Informació
Un programa (Software) es un conjunto de instrucciones que indican a cada uno de los recursos
físicos (Hardware) cómo ejecutar su función específica.
Computación: su origen lingüístico proviene del latín "computare", que significa contar o computar
algo con números. Actualmente se considera una ciencia completa vinculada al proceso de
información con instrumentos creados por el hombre. Para hacer una diferencia con el término
Informática, podemos decir que la computación está estrechamente ligada a la tecnología de las
computadoras y la Informática está estrechamente relacionada con las formas de usar las
computadoras para lograr los resultados deseados.
Programas desarrollados por el usuario: Son creados por el propio usuario utilizando
algún lenguaje de programación que puede ser de alto nivel (C, Pascal, Visual Basic, etc.)
o de bajo nivel (lenguaje ensamblador) basado en códigos que son transformados a
lenguaje máquina (sistema binario).
2
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.
a) sistema de información.
b) cifra o magnitud.
c) información e interpretación.
d) análisis de datos.
a) computación.
b) informática.
c) comunicación.
d) proceso.
3. ( ) A una magnitud, cifra, relación o hecho que se presenta en la vida cotidiana y que por
sí solo carece de significado, se le considera...
a) tecnología.
b) programa.
c) dato.
d) sistema.
a) aplicación.
b) información.
c) componente.
d) proceso.
a) computadora.
b) microprocesador.
c) memoria.
d) dato.
a) aplicación general.
b) sistema operativo.
c) mantenimiento.
d) aplicación específica.
3
a) PowerPoint y NOI.
b) CorelDraw y Paint.
c) Excel y Word.
d) COI y Excel.
a) aplicación específica.
b) aplicación general.
c) desarrollado por el usuario.
d) sistema operativo.
4
TABLA DE COMPROBACIÓN
Núm. de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste al responder las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 que se refieren a los términos básicos en Informática, lee el tex
Si te equivocaste en las respuestas de las preguntas 6, 7 y 8 que se refieren a programas de aplicación, lee el texto Material de estu
5
1.2 EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LA
COMPUTADORA
APRENDIZAJE
Segunda Generación (1952 – 1964). En esta generación las computadoras funcionaban por
medio de transistores, surgen las cintas y discos magnéticos para almacenar información.
Aparecen los primeros lenguajes de programación de alto nivel. Empiezan a ser utilizadas en
empresas destinadas a los negocios.
6
Cuarta Generación (1971 – 1981). Aparece el microprocesador (1971) el cual permitió la
fabricación de computadoras personales, aparecen las memorias electrónicas, sistemas operativos
y diversos lenguajes de programación y de base de datos, así como las redes de transmisión de
datos.
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EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.
a) Militar y científico.
b) Empresas y negocios.
c) Científico y comercial.
d) Robótica e inteligencia artificial.
a) primera.
b) segunda.
c) tercera.
d) cuarta.
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TABLA DE COMPROBACIÓN
Núm. de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste al responder las preguntas que se refieren a la evolución histórica de las computadoras lee el texto E. Alcalde. In
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1.3 COMPONENTES DE LA
COMPUTADORA
APRENDIZAJE
Describir la función e interrelación de los principales componentes
Los componentes físicos internos conforman un sistema que permite trasladar, recibiendo y
enviando datos en forma de señales eléctricas hacia y desde el microprocesador bajo la vigilancia
del sistema operativo, donde cada uno de estos componentes es pieza necesaria para el buen
funcionamiento de la computadora. Algunos ejemplos de componentes internos son la tarjeta
principal o tarjeta madre y el microprocesador, incluyendo todos los cables (buses) o periféricos
que se encuentran dentro del gabinete (caja metálica) erróneamente definido como CPU (Unidad
Central de Procesamiento).
La tarjeta madre (Motherboard) se conoce también como la tarjeta principal. A ella se encuentran
conectados los principales componente físicos como son el microprocesador, la memoria principal,
las tarjetas de sonido, video y audio, el disco duro y todos los periféricos.
El microprocesador es una pastilla de silicio (parecida a un imán) que incluye muchos circuitos sólo
visibles microscópicamente, los cuales permiten procesar los datos para obtener de ellos la
información requerida. En él se llevan cabo las operaciones aritméticas y lógicas.
Microprocesador
En la memoria principal se guardan los datos enviados desde algún dispositivo externo para ser
almacenados en forma temporal. A esta memoria se le identifica como RAM (Random Acces
Memory – Memoria de Acceso Aleatorio) y en ella se conectan todos los elementos primordiales de
la computadora como son los puertos de comunicación para conectar los dispositivos periféricos
incluyendo las tarjetas de video y sonido.
También hay otro tipo de memoria que es permanente y que se denomina ROM (Read Only
Memory – memoria solamente de
lectura).
Los componentes físicos externos sirven para que el usuario tenga una herramienta que le
permita enviar datos de diversas características (voz, video) para ser procesados y estos
componentes también permiten visualizar los datos procesados en forma de información.
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Monitor: Es un dispositivo periférico de salida que te muestra la información que se introduce a la
computadora mediante una pantalla.
Mouse: Es el dispositivo periférico de entrada que permite enviar señales a la computadora para
poder trabajar en un sistema operativo en entorno gráfico.
Dispositivos periféricos de entrada: Son todos aquellos componentes físicos que te permitirán
introducir o enviar datos a la computadora.
Dispositivos periféricos de salida: Son todos aquellos componentes físicos que te enviarán o
mostrarán la información producida por los datos recabados.
En la siguiente tabla puedes observar la división de estos dispositivos de acuerdo con su función.
Otros periféricos
Digitalizador de imagen (scanner)
Palanca de juegos (joystick)
Lector óptico
Micrófono
Por último, dentro de los dispositivos periféricos se encuentran los medios de almacenamiento
secundario que permiten la entrada y salida de datos, por lo que se clasifican como dispositivos de
entrada/salida (E/S), como son el disco duro, los discos compactos (CD) y los disquetes.
DISCO DURO
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EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis
de la izquierda la letra de la opción que contesta correctamente a cada uno de ellos.
a) la memoria principal.
b) el monitor.
c) el microprocesador.
d) el sistema operativo.
forma... a) lógica.
b) temporal.
c) secuencial.
d) permanente.
salida... a) teclado.
b) bocina.
c) micrófono.
d) joystick.
a) pantalla.
b) scanner.
c) plotter.
d) mouse.
7. ( ) Mouse.
( ) Joystick.
( ) Teclado.
( ) Monitor.
( ) Micrófono.
( ) Bocinas.
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TABLA DE COMPROBACIÓN
Num. de pregunta
Sugerencias
Si tuviste errores al contestar las preguntas que se refieren a los componentes de la computadora, consulta el
Material de estudio y prácticas, Unidad I, pág. 25. o Informática I, Castellanos Casas, pág. 21.
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1.5 APLICACIONES MODERNAS DE LA
COMPUTACIÓN
APRENDIZAJE
En la actualidad, como ya lo habías estudiado, existe una quinta generación de las computadoras,
en la cual aparecen nuevas tecnologías que utilizan componentes de muy alta integración que
permiten a la computadora poder procesar información más compleja. Entre los campos de estudio
que se integran en esta generación se encuentran la Inteligencia Artificial, la Realidad Virtual, la
utilización de lenguajes similares al natural, la Robótica y, por último, los Sistemas Expertos.
Esta evolución ha permitido hoy día, lograr un gran avance en la tecnología, abarcando un sinfín
de áreas, como lo es la ciencia, la mercadotecnia, etc., facilitando de este modo el trabajo o las
actividades del hombre.
La Robótica es el estudio de una inteligencia artificial que trata de imitar las capacidades físicas
del hombre, para facilitar las actividades cotidianas y de trabajo, mediante máquinas autómatas o
robots.
Autómata: Es un mecanismo que reproduce la forma y los movimientos de un ser animado; se
construye para un fin determinado y con cierta movilidad de acuerdo con su función, por
ejemplo, el brazo de una tornamesa para discos.
Robot: Es una máquina manipuladora, multifuncional y reprogramable, diseñada para mover
materiales, piezas y herramientas o dispositivos especiales, mediante movimientos
programables y variables que permitan llevar a cabo diversas tareas. Éstos a su vez se
dividen en versátiles que ejecuta tareas diversas o una misma de distintas formas y
autoadaptables que por si solos alcancen su objetivo a pesar de las variaciones
imprevistas del entorno, que reconozcan y aprendan modificando su alrededor. Algunos
ejemplos son los misiles con estas características, vehículos con control remoto para
activar bombas y aquellos que mandan a los planetas para estudiarlos.
La Realidad Virtual ofrece al usuario entrar en un mundo tridimensional en situaciones virtuales
similares a la realidad, mediante distintos dispositivos como puede ser un casco, guantes o
cápsulas especiales.
La Inteligencia Artificial se refiere a máquinas inteligentes que tengan la posibilidad de pensar,
ver, hablar, etc., es decir, que tengan actitudes de un ser humano. Dentro de estas imitaciones
encontramos:
Lenguaje natural: Es el reconocimiento de la voz por parte de las computadoras,
traduciendo frases mediante la Sintaxis (reglas de la construcción de las frases) y la
Semántica (significado de las frases). Así pueden reconocer el lenguaje o hacer traducciones
de un idioma a otro.
Los Sistemas Expertos son programas de computadora que poseen conocimientos o
información de uno o más expertos en un área específica y que su uso se orienta a resolver
problemas que exigen un gran conocimiento sobre un determinado tema.
14 14
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y escribe sobre la línea el
concepto al que se refiere.
2. El área de estudio que desarrolla máquinas que pueden imitar las capacidades físicas del
hombre se le denomina cuya utilidad es facilitar el trabajo pesado o riesgoso.
4. El mecanismo que reproduce la forma y los movimientos de un ser animado con fin
determinado y movilidad de acuerdo a su función se le conoce como
.
TABLA DE COMPROBACIÓN
Numero de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste al responder las preguntas que se refieren a las aplicaciones modernas de la computación, consulta Informática b
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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y escribe sobre la línea la que
complete correctamente cada una de ellas.
1. ¿Cuál es el campo de estudio que define las técnicas, herramientas y metodologías que se
aplican en el proceso de la información? .
4. Las magnitudes, cifras, relaciones o hechos que se presentan en la vida cotidiana y por sí solos
carecen de significado se conocen como .
INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes proposiciones y anota en el paréntesis la letra
que conteste correctamente a cada una de ellas.
a) tipo didáctico.
b) aplicación específica.
c) aplicación general
d) consulta.
17 17
a) microprocesadores, memorias electrónicas y sistemas
operativos. b) bulbos, tambores magnéticos y sistemas de
almacenamiento.
c) circuitos integrados, memorias de núcleos magnéticos y terminales
remotas. d) programación orientada a objetos, redes integradas y entornos
multimedia.
12. ( ) Generación en que surgen las terminales remotas y las computadoras emplean
tecnología basada en circuitos integrados y núcleos magnéticos para almacenar
información.
a) primera.
b) segunda.
c) tercera.
d) cuarta.
CLAVE DE RESPUESTAS
PREGUNTA
19
UNIDAD 2
20 20
Informática
Unidad 2
El conjunto de programas y funciones que controla el funcionamiento del equipo lo constituye el sistema operativo que
puede ser del tipo monotarea y tiene como característica principal que para realizar una tarea debe esperar a que termine la
anterior; Sucede lo contrario con un sistema operativo multitarea, ya que es capaz de ejecutar varios programas al mismo
tiempo; también existe el sistema operativo monousuario que puede ser utilizado por un solo usuario y el sistema
operativo multiusuario que permite que más de un usuario utilice el sistema informático al mismo tiempo y que también es
multitarea.
Existen varios sistemas operativos que de acuerdo con su utilización cuentan con diferentes funciones, como el MS DOS
(MICROSOFT DISK OPERATING SYSTEM), que hoy día ya no es muy utilizado. Es un sistema operativo monotarea
y monousuario, teniendo como objetivo principal controlar los archivos que contiene la computadora, utilizando una
estructura en forma de árbol. Es de modo texto y se maneja por medio de comandos que debe memorizar el usuario. De
éste surgió el Windows, que incorpora la interfaz gráfica de usuario (GUI), utiliza iconos y ventanas facilitando así su uso
1
y cuenta con una función multitarea; otro sistema operativo es Linux, sistema basado en el sistema operativo UNIX , que
soporta gran número de usuarios y posibilita la ejecución de distintas tareas de manera simultánea (multiusuario y
multitarea). Otro sistema operativo importante es Novell, que se ha convertido en una de las más importantes firmas en el
ámbito de las redes de área local en todo el mundo.
1
Sistema operativo de propósito general y multiusuario, escrito en lenguaje C. Su uso requiere saber y
reconocer los comandos y su sintaxis ya que es de modo texto.
Unidad 2
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente a cada una de ellas.
a) multitarea - anterior
b) tarea - anterior
c) tarea - primera
d) monotarea - primera
a) programa – monotarea
b) sistema – multitarea
c) usuario – multitarea
d) sistema – monotarea
a) mover - tiempo
b) ejecutar - sistema
c) conectar - programa
d) ejecutar - tiempo
INSTRUCCIONES: Las siguientes proposiciones se refieren a las funciones de los sistemas operativos. Escribe sobre
26 26
Unidad 2
4. Basado en el sistema operativo UNIX soporta gran número de usuarios y posibilita la ejecución de distintas tareas de
5. Es una de las más importantes firmas en el ámbito de las redes de área local en todo el mundo.
6. Sistema operativo tipo texto cuya tarea principal es controlar los archivos que contiene la computadora y se maneja por
7. Incorpora la interfaz gráfica de usuario, utilizando iconos y ventanas, facilitando su uso y es multitarea.
Unidad 2
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si no identificaste las características de los sistemas operativos (reactivos 1, 2 y 3), consulta
Informática I, Castellanos Casas, págs. 339, 340 y 341.
Si no identificaste las funciones de los sistemas operativos (reactivo 1), consulta Informática I, Castellanos Casas,
Unidad 2
2.2. SISTEMA OPERATIVO CON
AMBIENTE GRÁFICO Y TIPO TEXTO
APRENDIZAJES
Los sistemas operativos con ambiente gráfico conocido también como interfaz gráfica de usuario (GUI), están
basados en la utilización de gráficos o imágenes denominados iconos, con una función predeterminada para
cada uno de ellos y que se activan normalmente por medio de un dispositivo de entrada conocido como mouse.
Permite ejecutar varios programas a la vez, es decir, es un sistema operativo multitarea capaz de compartir
datos entre programas, lo que se le conoce como intercambio dinámico de datos. Utiliza preferentemente
monitor a color. Un ejemplo es el sistema operativo Windows.
Los primeros sistemas operativos fueron de tipo texto y tienen como característica utilizar órdenes (comandos)
escritas directamente por el usuario para poder interactuar con la computadora. Su utilización es por medio de
un monitor monocromático (fondo negro y texto de color), el usuario debe conocer y memorizar los comandos
para poder interactuar con la computadora. El control de archivos es la tarea más importante que realiza,
utilizando para ello una estructura en forma de árbol. Un ejemplo es el sistema operativo DOS (Disk Operating
System) o MS DOS, que fue diseñado por Microsoft para las computadoras personales IBM, extendiéndose a
todas las denominadas PC-compatibles. Es el más universal y cuenta con mayor número de aplicaciones y es
fácil de usar.
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Los siguientes conceptos se refieren al sistema operativo MS DOS. Escribe una V si es
verdadero y una F si es falso.
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente.
3. ( ) La diferencia entre los sistemas operativos de ambiente gráfico con respecto a los de texto es...
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si no identificaste las características de los sistemas operativos con entorno gráfico y tipo texto
MS DOS, consulta Informática I, Castellanos Casas, pág. 50.
Unidad 2
APRENDIZAJES
Los elementos principales del sistema operativo Windows son el escritorio, barra de tareas, ventanas e íconos. Windows,
al igual que otros sistemas operativos, con el tiempo ha evolucionado: la primera versión de Windows, llamada Windows
3.0, tenía una plataforma basada en el sistema operativo MS DOS; las siguientes versiones más comerciales de Windows
son Windows 95, 98, NT, 2000 y XP. Todas estas versiones contienen los elementos gráficos mencionados que permiten
su utilización de manera sencilla.
El escritorio es la pantalla principal que se observa al entrar al sistema operativo Windows. Tiene un fondo que puede ser
cambiado de acuerdo con las preferencias del usuario, íconos de aplicaciones como la papelera de reciclaje, icono Mi
PC, accesos directos de aplicaciones o carpetas y la barra de tareas que contiene el botón inicio.
Iconos
Escritorio
BARRA DE TAREAS: En esta barra se observan las aplicaciones que han sido abiertas mediante los botones de referencia
BOTÓN INICIO: Este botón despliega una lista de opciones para poder acceder a diferentes aplicaciones.
Botón inicio
33 33
Unidad 2
Las ventanas son elementos que se despliegan al ejecutar una aplicación o programa. Las partes de las que se compone una
ventana pueden variar de acuerdo con la aplicación o programa, pero los elementos básicos que siempre van a contener son
la barra de título o de identificación, los botones de control (minimizar, maximizar o restaurar y cerrar), la barra de menús
y la barra de herramientas.
Ventanas de
aplicación
Barra de menús
Barra de herramientas
Ventana de la aplicación Mi PC
La barra de título muestra el nombre del programa o la aplicación que está activa y contiene los siguientes botones
de control en el extremo derecho: Minimizar, Maximizar o Restaurar y Cerrar.
La configuración normal del escritorio la puedes modificar mediante la utilización del cuadro de dialogo de propiedades del
El cuadro de diálogo contiene varios apartados llamados pestañas donde se desplegarán las opciones para cada
función seleccionada.
El fondo permite colocar una imagen al fondo de la pantalla, conocido también como segundo
plano.
El protector de pantalla es un programa que contiene principalmente dibujos o imágenes y fue diseñado para
proteger la pantalla del monitor mientras no se utiliza la computadora, evitando que el cristal del monitor se
queme con una imagen proyectada por el cinescopio durante mucho tiempo.
Unidad 2
Protector de pantalla
La apariencia se refiere a la modificación personalizada que puedes realizar a los colores y tamaño del entorno
gráfico del sistema.
Configuración Configuración
original de la personalizada
apariencia de la
apariencia
Unidad 2
La computadora cuenta con una memoria principal (RAM) para almacenar la información temporalmente pero
antes de apagarla es necesario pasarla hacia algún medio de almacenamiento secundario. Estos medios de
almacenamiento son los discos duros, disquetes, cintas y discos compactos. La unidad básica para almacenar
información es el archivo, el cual puede contener textos, dibujos o un programa; Éstos archivos se pueden
agrupar en directorios y éstos a su vez en subdirectorios, cuya organización forma una estructura jerárquica que
permite el almacenamiento de más directorios, creciendo así los niveles de jerarquía o de profundidad.
Directorio
principal
D
I
F
E D
E
R
E
N P
Directorio 1 Directorio 2 R
T
O
E
S F
U
N
N D
I
I
Sub- Archivo V
directorio E D
A
1 L
D
E
S
Sub-
directorio
2
Archivo
Archivo
Dentro de un ambiente gráfico los directorios se representan mediante iconos llamados carpetas y los
archivos se identifican visualmente con el icono del programa en el que se creó.
Carpeta o directorio
Unidad 2
Archivos de aplicación
Windows cuenta con un programa llamado Explorador de Windows que permite explorar y manipular las unidades de
disco duro, directorios, subdirectorios y archivos que se encuentran almacenados en la computadora.
El Explorador de Windows se despliega mediante una ventana que difiere de las demás ventanas de aplicación, ya que ésta
se divide en dos partes importantes: una que es el área de carpetas (lado izquierdo) y otra el área de archivos (lado
derecho), pero al igual que todas las ventanas contiene la barra de identificación, barra de menús, barra de herramientas,
barra de estado y barras de desplazamiento como puedes observar a continuación:
Barra de titulo
Barra de
menús
Barra de
herramientas
Área de
carpetas Área de archivos
Barra de
desplazamiento
Barra de
estado
Unidad 2
Explorador de Windows
Mediante el Explorador de Windows puedes realizar varias operaciones básicas con los archivos y las carpetas como son:
Crear carpetas: Es la operación de generar una nueva carpeta dentro del Explorador de Windows, para lo cual tienes
que realizar los siguientes pasos:
1. Selecciona la carpeta "padre" de la que vas a crear y da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Archivo.
4. Aparecerá en la ventana derecha del Explorador una carpeta con el nombre de “Nueva carpeta” seleccionada o
sombreada en tonalidad azul, esto quiere decir que puedes escribir directamente un nombre apropiado para la carpeta
(que te recuerde su contenido); para activar el nombre asignado pulsa la tecla Enter, observarás que la carpeta ya tiene
un nuevo nombre.
Crear archivos: Si deseas crear un archivo dentro de alguna carpeta realiza lo siguiente:
2. Con el mismo procedimiento que creaste una carpeta (Archivo - Nuevo) selecciona ahora Documento de
texto.
3. Aparecerá en la ventana derecha del Explorador un nuevo archivo con el nombre Nuevo documento de texto
sombreado en azul, al cual puedes cambiar el nombre por el que gustes, en la misma forma que lo hiciste para
la carpeta.
Copiar: Duplica el archivo o la carpeta en otra unidad o carpeta. Para conseguir esta función necesitas realizar el siguiente
proceso.
1. Selecciona el elemento que vas a copiar, dando un clic con el botón izquierdo del mouse sobre él.
Selección de archivo
2. Da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Edición y de la lista que se despliega elige la opción Copiar.
3. Localiza la carpeta donde vas a copiar el elemento seleccionado, da un clic con el botón izquierdo del mouse sobre ella,
activa el menú Edición y elige la opción Pegar.
Otra forma rápida para poder copiar un archivo o una carpeta, es mediante la combinación de teclas rápidas CTRL+C
(copia) y CTRL+V (pega) o mediante el menú contextual que se despliega dando un clic con el botón derecho del
mouse sobre el archivo o carpeta a copiar.
Cortar: Cambia el lugar de origen de un archivo o carpeta; Para conseguir esta función necesitas realizar el siguiente
proceso.
1. Selecciona el elemento que vas a mover, dando un clic con el botón izquierdo del mouse sobre el.
Selección de archivo
2. Da un clic con el botón izquierdo del mouse en el menú Edición y de la lista que se despliega elige la opción Cortar.
3. Localiza la carpeta donde vas a copiar el elemento seleccionado, da un clic con el botón izquierdo del mouse sobre ella,
activa el menú Edición y elige la opción Pegar.
2. Podrás observar que el elemento se ha movido a la carpeta que seleccionaste. Si revisas en la carpeta origen del archivo,
notarás que ya no se encuentra.
Otra forma rápida para poder cortar un archivo o una carpeta, es mediante la combinación de teclas rápidas CTRL+X
(corta) y CTRL+V (pega) o mediante el menú contextual que se despliega dando un clic con el botón derecho del mouse
sobre el archivo o carpeta a Cortar.
Unidad 2
Borrar: Es la operación de quitar un archivo o carpeta de cierta ubicación y se realiza con el siguiente proceso:
5. Observarás que el elemento ha desaparecido porque esta operación lo envía a la papelera de reciclaje.
1. Selecciona el archivo o carpeta dando un clic con el botón izquierdo del mouse.
3. Aparecerá el cuadro de diálogo de confirmación. Para eliminar el elemento seleccionado, da clic en el botón Sí.
Unidad 2
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Escribe sobre las líneas el nombre de cada una de las partes de la ventana principal de Windows
que se indican.
1.
A.
B.
C. D.
INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas escribiendo sobre el paréntesis la letra que conteste correctamente
cada una de las preposiciones.
2. A. Se pueden observar las aplicaciones que ( ) ventana
han sido abiertas mediante los botones
de referencia que se activan.
B. Muestra el nombre del programa o la ( ) escritorio
aplicación que está activa.
C. Pantalla principal que se observa al ( ) barra de tareas
entrar al sistema operativo Windows.
D. Elemento que se despliega al ejecutar
( ) barra de título
una aplicación o programa.
E. Despliega una lista de opciones para
poder acceder a diferentes aplicaciones. ( ) botones de control
( ) botón inicio
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que conteste
correctamente.
8. ( ) ¿Cuál opción sigue la secuencia de pasos para transferir un archivo a otro origen?
INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas escribiendo en los cuadros la letra que identifique correctamente cada
una de las partes de la ventana del Explorador de Windows.
9.
1.
2.
A) Área de archivos.
B) Barra de estado.
C) Barra de herramientas.
D) Barra de desplazamiento.
3. E) Barra de título.
F) Barra de menús.
G) Área de carpetas.
4. 6.
5.
Crea la siguiente jerarquía de carpetas en el Explorador de Windows considerando que los nombres con recuadro
son carpetas y los demás son archivos de cualquier tipo.
Reino
animal
mamíferos vivíparos
perro
gato
vaca
Unidad 2
10. ( ) Escribe en el paréntesis la letra del resultado al que llegaste en el Explorador de Windows
a) c)
b) d)
11. ( ) Escribe en el paréntesis la letra del resultado al que llegaste después de realizar las siguientes modificaciones
perro
perro
vaca
vaca
pollo
c) Reino d) Reino
animal animal
gato perro
perro
Unidad 2
TABLA DE COMPROBACIÓN
Núm. de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste al contestar las preguntas que se refieren a los elementos que caracterizan el
ambiente del sistema operativo Windows (preguntas 1, 2 y 9), consulta Laboratorio de Informática I, Material de estudio
APRENDIZAJES
Un virus es un pequeño programa con instrucciones determinadas, creados principalmente para provocar daños
o alteraciones en los archivos o áreas vitales de un sistema: sector de arranque, MBR o Master Boot Record,
Tabla de Particiones. Se denominan comúnmente como virus ya que al igual que las especies biológicas son
pequeños, se autoreproducen e infectan una computadora conocida como receptora desde una computadora
transmisora. Se les conoce principalmente como virus de computadoras, virus informáticos, cibernéticos o
electrónicos.
La palabra VIRUS proviene del concepto “Vital Information Resources Under Siege” (Recursos Informáticos
Vitales Bajo Riesgo), porque la forma de funcionamiento de estos programas es muy similar a los virus
biológicos, ya que necesitan un lugar para alojarse y desde ahí ocasionar sus estragos.
Hoy día los virus se han clasificado en 5 tipos, dependiendo las partes del sistema que ataque este. Los virus
de archivo infectan programas que ejercen funciones fundamentales en el sistema conocidos como programas
ejecutables y contienen las extensiones .EXE, .COM, .SYS, .DLL, DOC, .DOT, .XLS, entre otras, los virus de
partición se manifiestan en los sectores de partición de la computadora (también conocido como Master Boot
Record); este sector es una parte del disco duro que contiene la información de cuantos cilindros, cabezas y
sectores contiene el disco duro, además de la localidad en la que se encuentra cada archivo. Cuando este
sector se infecta con este virus, la computadora no puede encender debido a que no localiza la información,
enviando mensajes como: "disco duro no encontrado" o "unidad especificada no válida". Los virus de Boot se
manifiestan en el sector de arranque (boot sector) de la computadora; este sector contiene los datos de
encendido del equipo (File System) y si éste se encuentra dañado o alterado, la PC mostraría el mensaje
"sistema operativo no válido". Los virus de Macro (MacroVirus) se consideran como una nueva generación de
virus que tienen la característica de infectar archivos de datos creados en Microsoft Word, Microsoft Excel e
incluso pueden infectar archivos de Microsoft PowerPoint. Este tipo de virus son multiplataformas, ya que
pueden infectar equipos con Windows 3.X, Windows 95, Windows NT y Macintosh. Los virus multipartitas se
manifiestan con las características de los virus mencionados anteriormente, ya que pueden atacar cualquiera de
los diferentes sectores de partición, sectores de arranque y archivos.
En la actualidad existen otros programas que se manifiestan con efectos malignos en el sistema de la
computadora. Estos virus son los gusanos (worms), que hacen copias de sí mismos sin alterar el programa
afectado y se “arrastran” por todo el sistema infectando todo a su paso. Los caballos de Troya o troyanos
(trojan horses) son altamente destructivos, ya que se "esconden" bajo la máscara de ser un programa de
utilerías o de juegos; al ser activado por el usuario y al terminar la ejecución tiene como efecto la pérdida de
información mediante el formateado total del disco duro. Los programas de broma (joke´s programs)
normalmente se difunden por Internet, ya que tienen la característica que deben ejecutarse para que se activen.
Son programas de broma que no tienen ningún efecto destructivo. Uno de los efectos que puede tener este tipo
de programas es mostrar una animación o hacer "temblar" las ventanas que se tengan activas en el monitor.
Por último están los hoaxes (falsas alarmas) que únicamente son mensajes de alerta que llegan mediante
Unidad 2
correo electrónico y hacen referencia a virus nuevos que son capaces de formatear el disco duro y para los
cuales no existe vacuna porque son muy poderosos.
En estos casos el usuario debe saber identificar este tipo de mensajes para evitar alarmarse. Éstos mensajes
deben ignorarse y modificar mediante un correo electrónico al administrador antivirus.
Es importante mencionar que los virus se van actualizando y cada vez van surgiendo otros virus más
poderosos, quedando obsoletos los demás.
Los virus informáticos, al igual que los virus biológicos, tienen que ser eliminados mediante un antivirus o como
se les menciona comúnmente, vacunas, ya que su función principal es evitar que éstos causen serios daños al
sistema. Es importante que conozcas ciertas vacunas o herramientas para que puedas prevenir un “contagio”
posterior.
Los antivirus también son programas que previenen alguna “infección” a la computadora o cuando ya se
encuentra el virus alojado su labor es buscar, localizar, contrarrestar y eliminar el virus que haya infectado la
computadora. Existen diferentes tipos de antivirus, y entre los mas conocidos se encuentran el Mac Afee
antivirus, Norton antivirus y Panda, mismos que puedes instalar para que constantemente solicites una
detección de virus y puedas evitar que tu máquina se infecte. De igual forma los virus requieren actualizarse a
la par de los virus, puesto que si utilizas un antivirus caduco no podrá detectar los nuevos virus.
El Norton antivirus es una de tantas herramientas antivirus que existen y que te va a permitir detectar virus que
se encuentren alojados en tu máquina y eliminarlos. Para realizar una búsqueda de virus en tu computadora y
en unidades de disco extraíbles mediante el Norton antivirus (si lo tienes instalado en tu computadora), tienes
que realizar los siguientes pasos:
1. Cuando ya está instalado lo puedes detectar como un acceso directo en la barra de tareas. Tienes que hacer
doble clic con el botón izquierdo del mouse sobre él para poder abrir el programa antivirus.
3. Ubica el apartado “Analizar en busca de virus” y pulsa un clic con el botón izquierdo del mouse sobre él.
Esta pantalla contiene varias opciones que te ofrecen los siguientes tipos de búsqueda:
Unidad 2
Pulsa un clic en la opción “Analizar todos los disquetes” y luego en la opción “Analizar unidades extraíbles”.
5
2
Cuadro de
resumen
cuando no
se encuentra
algún virus
Pantalla de Resumen
Unidad 2
Para realizar una búsqueda de virus en otras áreas de tu computadora tienes que realizar el mismo
procedimiento, únicamente debes de seleccionar alguna de las opciones disponibles en la pantalla que se
despliega al seleccionar la opción “Analizar en busca de virus”.
Como has observado, es muy sencillo utilizar una herramienta antivirus, lo único que necesitas es instalar el
antivirus en la computadora, activarlo o abrirlo y seguir paso a paso cada una de las instrucciones que se
despliegan. Se recomienda que de preferencia el antivirus que utilices sea en idioma español, para que no te
encuentres con dificultades al no poder traducir o identificar los elementos de las pantallas.
Unidad 2
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y completa las siguientes proposiciones escribiendo el tipo de virus al
que se refieren.
1. Son virus altamente destructivos ya que se "esconden" bajo la máscara de ser un programa de utilerías o
de juegos.
2. Son virus que hacen copias de sí mismos sin alterar el programa afectado y se “arrastran” por todo el
sistema infectando todo a su paso.
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que la conteste
correctamente.
3. ( ) Para evitar que tu computadora se infecte con algún virus, ¿qué herramienta utilizarías? Escribe en el
paréntesis la letra correcta.
a) correo electrónico
b) programa antivirus
c) mensaje de alerta
d) formateo de disco
5. ( ) Observa la pantalla de “Búsqueda de virus” y escribe en el paréntesis la letra que corresponda a los
nombres de los apartados que faltan y que se señalan a continuación:
3
a) 1. analizar el equipo 2. analizar carpetas 3. analizar
b) 1. analizar el equipo 2. analizar unidades 3. analizar
c) 1. analizar archivo 2. analizar 3. analizar carpetas
d) 1. Analizar 2. analizar unidades 3. analizar el equipo
Unidad 2
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si no identificaste la clasificación de los virus informáticos (preguntas 1, 2 y 3), consulta la página de Internet “lawebd
Si no identificaste qué herramienta utilizar para prevenir un virus (pregunta 4), consulta la página
de Internet “lawebdelprogramador.com”, apartado diccionario.
Unidad 2
2.6 RESPALDOS
APRENDIZAJE
Los virus informáticos pueden causar estragos irreparables en la información almacenada en tu computadora,
para ello es importante que generes respaldos de la información utilizando los dispositivos de almacenamiento
secundario como son los disquetes o los discos compactos. En un disquete puedes guardar o almacenar
información que no tenga gran tamaño, ya que únicamente guarda información no mayor a 1.44 Mb, pero si
quieres almacenar más información utiliza un disco compacto que puedes encontrar con diferentes capacidades
(720 Mb aproximadamente).
Te recomendamos que respaldes la información que consideres importante y que se te dificultaría conseguir
nuevamente.
El procedimiento que debes seguir es muy sencillo, únicamente tienes que identificar los elementos que
utilizarías para poder realizar respaldos de información. A continuación se muestran algunos elementos
importantes:
El gabinete contiene un dispositivo llamado drive con las medidas exactas para insertar los disquetes y poder
introducir o extraer información de la computadora.
Gabinete Posición correcta para
Drive o introducir un disquete
entrada
para
disquetes
Los disquetes son un medio de almacenamiento secundario que te van a permitir introducir o extraer
información de la computadora. En cuanto a sus dimensiones físicas están estructurados para poder ser
insertados en el drive de 3 ½ pulgadas, cuyo soporte es un disco redondo simple de material flexible semejante
Unidad 2
a una cinta, contenido dentro de una estructura cuadrada rígida; de acuerdo con su capacidad de
almacenamiento puede llegar a almacenar 1.44 Mb.
La unidad de disco (generalmente A:), toma el disco por su centro y lo hace girar dentro de su receptáculo.
Es importante que identifiques en qué forma debes insertar el disquete en el drive del gabinete, ya que tiene dos
caras: una frontal y una trasera como puedes observar a continuación:
ARCHIVO de
literatura
Es importante que no toques el área de lectura escritura de los disquetes para no dañar el disco interior y no
tengas dificultades en recuperar o guardar tu información.
Áreas de
lectura
escritura
ARCHIVO de los
de literatura disquetes
2. Localiza el archivo de tu disco duro que quieres respaldar y pulsa un clic sobre él con el botón izquierdo del
mouse.
4. Localiza nuevamente la unidad A: y selecciona pulsando un clic con el botón izquierdo del mouse.
Observa que el archivo se ha copiado en el disquete (unidad A:), y de esta forma has respaldado de un archivo.
Unidad 2
Otro dispositivo de almacenamiento secundario es el disco compacto, con más capacidad de almacenamiento
que un disquete. Para que puedas utilizar un disco compacto debes tener un grabador de discos compactos o
quemador, en el cual puedes almacenar o extraer información de un disco compacto.
El grabador de discos compactos o quemador puede estar instalado dentro del gabinete o fuera de él
dependiendo del modelo.
Actualmente los discos compactos son más recomendables para respaldar información, puesto que cuentan
con más capacidad de almacenamiento y son más resistentes al manejo cotidiano. La única desventaja es que
se requiere un dispositivo especial como lo es el quemador y de acuerdo con el equipamiento de cada una de
las computadoras, algunas no lo traen instalado, teniendo que adquirirlo para poder contar con esta comodidad.
Unidad 2
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee las siguientes proposiciones y escribe en el paréntesis la letra que la conteste
correctamente.
3. ( ) Medio de almacenamiento secundario con capacidad para 1.44 Mb que te permite introducir o
extraer información de la computadora.
a) CD-R
b) gabinete
c) disquete
d) cinta
4. ( ) ¿Cuál es el procedimiento para copiar a un disquete un archivo que se encuentre en la carpeta mis
documentos utilizando el Explorador de Windows?
a) Gabinete.
b) Disco duro.
c) Drive.
d) Archivo.
Unidad 2
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste al responder las preguntas sobre la realización de respaldos, lee nuevamente la síntesis correspond
Unidad 2
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: Las siguientes proposiciones se refieren a las características de los sistemas operativos, lee y
escribe sobre la línea la palabra que complete correctamente a cada una de ellas.
1. Para realizar una tarea el usuario debe esperar a que termine la anterior. ¿Cómo se le denomina a esta actividad?
.
2. A la forma de trabajo que permite que más de un usuario utilice el sistema informático al mismo tiempo se le llama.
.
3. El sistema operativo cuya forma de trabajo permite ejecutar varios programas al mismo tiempo se denomina
.
4. ¿Qué nombre recibe el sistema operativo que incorpora la interfaz gráfica de usuario, utilizando iconos y
ventanas facilitando su uso y es multitarea? .
5. Al Sistema Operativo que controla los archivos que contiene la computadora utilizando una estructura en forma
de árbol, es de modo texto y se maneja por medio de comandos que debe memorizar el usuario, se denomina:
.
6. Los siguientes conceptos se refieren al sistema operativo Windows. Escribe una V si es verdadero y una F
si es falso.
7. Las siguientes características se refieren a los sistemas operativos MS DOS y Windows. Escribe una M si
corresponde al MS DOS y una W si corresponde a Windows.
8.
A.
B.
C.
D.
a) CTRL+V y CTRL+Z
b) CTRL+C y CTRL+Y
c) CTRL+C y CTRL+V
d) CTRL+V y CTRL+C
Unidad 2
14. ( ) Son funciones básicas que puedes realizar con carpetas y archivos en el Explorador de Windows
a) configurar – mover – pegar
b) cortar – copiar – mover
c) crear – copiar – manipular
d) seleccionar – configurar – pegar
15. ( ) Cuando utilizas el antivirus Norton, ¿qué opción seleccionas para realizar una búsqueda en disquete?
a) buscar virus en unidades b)
localizar virus en disquete
c) localizar los virus actuales
d) analizar todos los disquetes
16. ( ) ¿Qué ventana se despliega al elegir la opción Analizar del apartado Acciones de la pantalla Búsqueda
de virus?
a) b)
c) d)
18. ( ) Es el medio de almacenamiento secundario que te van a permitir introducir o extraer información de la
computadora...
e) floppy
f) disquete
g) gabinete
h) cinta
Unidad 2
19. ( ) Desde el Explorador de Windows, copia en un disquete un archivo de Word que contenga la carpeta
Mis Documentos y escribe en el paréntesis la letra que corresponda al procedimiento que
realizaste.
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada uno de los apartados y contesta lo que se te solicita.
A. Utiliza el Explorador de Windows para crear en la carpeta Mis documentos de la unidad C la siguiente estructura
jerárquica de carpetas y archivos
SUPER-
MERCADO
PRIMER SEGUNDO
PISO PISO
SALCHI- CREMERÍA
CHONERIA
Jamón Arroz
Quesos Frijol
Unidad 2
20. ( ) ¿Cuál es la opción correcta al ser creada en la carpeta Mis documentos la estructura anterior?
a) b)
c)
d)
a) b)
d)
c)
Unidad 2
CLAVE DE RESPUESTAS
PREGUNTA
Unidad 2
UNIDAD 3
Programas didácticos y de
consulta
3.1 PROGRAMAS DE CONSULTA
APRENDIZAJES
Publicaciones digitales que no utilizan como soporte el papel, es decir, pueden encontrarse en medios
físicos como los cd que colocas en la unidad correspondiente de una computadora, o en páginas web
que puedes ver a través de Internet.
La información que contienen está organizada en algún formato de tal manera que puedas encontrar
y recuperar fácilmente alguno de sus contenidos; el formato en que la información se representa se
refiere a documento de Word, archivo pdf, página html, etc.
Los cd pueden presentar vínculos (hiperenlaces) a direcciones de Internet (IP) para que puedas
ampliar o actualizar la información.
Se elaboran con tecnología multimedia (muchos medios) que incluye video, voz y datos para hacer
más agradable la consulta.
Por las características anteriores y aprovechando las tecnologías de información actuales, entre las que
las redes de computadoras tienen una gran importancia, los programas de consulta pueden ser accesados
rompiendo las barreras de distancia desde cualquier parte del mundo.
69 69
INFORMÁTICA I
UNIDAD 3
Diccionario
Clasificación de
los programas Enciclopedias
de consulta
Mapas y atlas
mundiales
Algunas de las ventajas de estos programas con respecto a los medios tradicionales son:
Actualización continua de los contenidos.
Material compacto al estar en un soporte magnético.
Fácil de transportar.
Ambiente multimedia que permite captar la atención.
En Internet algunos sitios lo proporcionan de forma gratuita.
Facilita la navegación entre diversos temas.
Rapidez en la localización de información desde cualquier equipo con acceso a Internet.
Posibilita la búsqueda de información de lo general a lo particular, por ejemplo: Planeta / País /
Delegación / Colonia, etc.
Para utilizar un programa de consulta en CD observa el siguiente ejemplo y realiza la secuencia que se
indica para que te familiarices con él.
1. Abrir el programa de consulta Encarta dando clic en el botón Inicio - Programas - Microsoft Encarta -
Biblioteca de Consulta 2003.
Figura 1
2. La pantalla inicial de Encarta será similar a la que se indica en la figura 2. En la columna Contenidos
de la parte derecha busca la categoría Diccionarios y da un clic sobre ésta.
C
Figura 2
Figura 3
Observa el área de visualización que se localiza en la parte derecha, en la que se muestra el significado
de la palabra que pediste buscar.
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis de la
izquierda la letra de la opción que contesta correctamente cada uno de ellos.
1. ( ) ¿Cuál de los siguientes enunciados es una de las características de los programas de consulta?
a) Son publicaciones digitales que se encuentran en CD-ROM.
b) Se encuentran de manera impresa y se componen de varios
volúmenes. c) Sólo se adquieren por Internet.
d) No incluyen tecnología multimedia.
4. ( ) De acuerdo con la definición del diccionario de la Real Academia Española del programa
ENCARTA, ¿cuál es la que define a la palabra “Microprocesador”?
a) Circuito electrónico creado en 1980.
b) Circuito constituido por millones de transistores integrados en un
chip. c) Circuito semiconductor que se utiliza en las computadoras.
d) Circuito compacto en donde se alojan millones de
transistores.
5. ( ) ¿Cuáles son los pasos para ejecutar el programa ENCARTA – BIBLIOTECA DE CONSULTA
2003?
a) Programas – Microsoft Encarta – Inicio – Biblioteca de consulta 2003
b) Biblioteca de consulta 2003 – Programas – Inicio – Microsoft Encarta
c) Inicio – Programas – Biblioteca de Consulta 2003 – Microsoft Encarta
d) Inicio – Programas – Microsoft Encarta – Biblioteca de Consulta
2003
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste en las preguntas que se refieren a “describir las características y ventajas de los programas de con
Si te equivocaste al contestar las preguntas 4 y 5 referentes a “emplear algún programa de consulta para localizar in
síntesis de este aprendizaje.
3.2 PROGRAMAS DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES
Estos programas se pueden clasificar de acuerdo con el nivel de enseñanza que el usuario pretenda
adquirir, por ejemplo:
2. Sin reconocimiento de validez oficial: se utilizan para aprender algún lenguaje de programación o
el uso de alguna aplicación entre otros, los materiales por lo regular son gratuitos.
Cursos
Algunas ventajas que ofrecen estos programas con respecto a la enseñanza tradicional
son:
Se pueden realizar estudios incluso a nivel universitario en países distantes, desde nuestra
casa.
Mediante el correo electrónico se puede solicitar apoyo en cualquier
momento.
Los manuales se adquieren casi instantáneamente.
Mediante la sección de preguntas frecuentes, la comunidad envía sugerencias para resolver un
problema en particular.
El momento y tiempo de estudio lo decide el alumno de acuerdo con sus
necesidades.
Los tutoriales son programas mediante los cuales se pretende enseñar algunos conocimientos a una
persona, teniendo en cuenta su capacidad de aprendizaje y el conocimiento que tiene en todo momento
sobre esa materia.
El diseño de los programas tutoriales es muy variado, sin embargo toda arquitectura de propósito general
separa lo que se enseña de cómo se enseña. El diseño de los programas tutoriales incluye cuatro
componentes básicos:
Módulo sobre el dominio que se enseña
Módulo del estudiante
Módulo pedagógico
Módulo Interfaz con el estudiante
Para que te familiarices con un programa didáctico observa el siguiente ejemplo y realiza la secuencia de
que se indica.
1. Accesa Internet a través del icono que representa el navegador Explorer y que se encuentra ubicado
2. En la ventana del navegador ingresa con el teclado y en la barra de direcciones la siguiente IP:
ttp://www.interactiva.matem.unam.mx. La figura 1 te ilustra dónde hacerlo. Al finalizar la captura
da clic sobre el botón para que Explorer localice la dirección que señalaste.
clic
Barra de
direcciones
Figura 1
3. La página web que verás después de que el navegador la localice y la abra será similar a la que
muestra la figura 2. En el grupo de opciones externas y sin necesidad de dar clic, coloca el apuntador
sobre el óvalo que dice Bachillerato y Licenciatura y luego sobre el óvalo central da clic en la opción
Juegos aritméticos como se indica en la misma figura.
Figura 2
4. En la nueva página, que se ilustra en la figura 3, selecciona dando un clic al tema Una suma especial.
Figura 3
5. Da clic en el texto Ver explicación y atendiendo a las reglas que se indican intenta resolverlo.
Figura 4
6. Para retroceder en el orden inverso al que llegaste a esta última pantalla del ejemplo, sólo tienes que
7. Para salir de Internet sólo da clic sobre el botón Cerrar de la barra de título que se localiza en la parte
superior derecha.
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes planteamientos y coloca dentro del paréntesis de la
izquierda la letra de la opción que contesta correctamente cada uno de ellos.
1. ( ) ¿Cuáles son los cuatro módulos que constituyen los programas tutoriales?
a) autoevaluación – aprendizaje – consulta – pedagógico
b) dominio que se enseña – aprendizaje – del estudiante – pedagógico
c) interfaz con el estudiante – pedagógico – dominio que se enseña – del
estudiante d) interfaz con el estudiante – dominio que se enseña – aprendizaje –
pedagógico
Número de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste en las preguntas 1, 2, 3 y 4 referentes a “describir las características y ventajas de los progr
1, a 3 o bien la síntesis de ésta guía.
Si te equivocaste al contestar la pregunta 5 que hace referencia a “emplear algún programa didáctico”, lee y practica
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
1. Relaciona la columna de la derecha anotando la letra correcta dentro del paréntesis de la izquierda.
( ) Son programas que refieren su contenido a un tema A. Didácticos
determinado y contemplan actividades de aprendizaje B. Multimedia
y autoevaluación. C. Cursos
( ) Son programas que sirven para apoyar un tema y/o D. Consulta
reforzar conocimientos. E. Tutoriales
( ) Son programas que incluyen audio, video, texto y ani-
mación entre otros.
( ) Los diccionarios y enciclopedias están contemplados
como programas de
2. Marca con una X aquellos enunciados que hagan referencia a las ventajas que ofrecen los programas
de consulta.
3. Elige la Biblioteca de consulta Encarta y busca la fecha de nacimiento de Miguel Hidalgo y Costilla.
Marca con una X la respuesta correcta.
a) 1753
b) 1750
c) 1752
d) 1751
INSTRUCCIONES. Escribe en el paréntesis la letra de la respuesta correcta.
4. ( ) De acuerdo con la información de ENCARTA, los ríos más importantes que pasan por el
estado de Michoacán son:
a) Cuitzeo, Cutzamala, Chapala
b) Lerma, Cutzamala, Chapala
c) Cutzamala, Lerma, Tlalpujahua
d) Cuitzeo, Chapala, Tlalpujahua
Número de pregunta
UNIDAD 4
Procesadores de texto
8469
Informática I
Unidad 4
APRENDIZAJES
Identificar los elementos que constituyen un procesador de textos (barras, boto
Realizar operaciones básicas para ingresar, abrir, guardar, imprimir y salir.
Microsoft Word es un programa completo de procesamiento de texto que permite crear documentos con
aspecto atrayente, fácil y profesional. Para abrirlo, debes hacer clic en el botón Inicio en la barra de
tareas, seleccionar la opción Programas y después Microsoft Word.
Cuando abres Word generalmente aparece un nuevo documento en blanco, a menos que aparezca con
la vista que tenía la última vez que se utilizó.
Los elementos principales de la pantalla de Word se explican a
continuación.
E
Unidad 4
A. Barra de título o línea de identificación. Se muestra el nombre del programa y el nombre del
archivo, por defecto aparecerá el nombre Documento 1; asi mismo, en el lado derecho se visualizan
los tres botones de control.
B. Barra de menús. Contiene el menú con las opciones principales, todas ellas a su vez despliegan una
lista de opciones cuando se seleccionan.
C. Barra de herramientas.-Contiene botones (iconos) con las funciones más importantes. En Word se
disponen de varios tipos de éstas.
D. Barra de desplazamiento vertical y horizontal. Permite desplazarse por el texto. Usa las barras y
los cuadros de desplazamiento para las ver partes distintas del documento.
E. Barra de estado. Muestra información acerca del área del documento que aparece en la pantalla y la
posición del punto de inserción; entre ellos se encuentran el número de página actual, el número de
sección y el número total de páginas del documento.
F. Reglas horizontal y vertical. Facilita la colocación de elementos en el texto, también permite el
cambio de márgenes, sangrías y la colocación de
tabuladores. G. Área de escritura. Superficie donde se captura
el texto.
Para realizar un documento basta con sólo escribir el texto en el área de trabajo; si no hay una hoja
nueva oprimirás el icono (nuevo) para generarla.
1
3
Para realiz r la
2 impresión del documento, seleccionas la opción Imprimir del menúArchivo y se
desplegará un cuadro de diálogo que te permitirá seleccionar diferentes parámetros como son:
1. Modelo de impresoras.
2. Número de páginas a imprimir.
3. Número de copias.
88
Unidad 4
Para salir del programa bastará dar clic en el botón Cerrar de la Barra de Titulo, pero si prefieres cerrar
el documento activo, puedes hacerlo a través de la secuencia de pasos Archivo – Cerrar.
Unidad 4
EJERCICIOS
1. Relaciona cada término con la afirmación que lo describe, escribiendo en el paréntesis la letra
correcta.
a) guardar.
b) negrita.
c) Imprimir.
d) pegar.
3. ( ) Para cerrar la ventana del documento es necesario que hagas clic en:
Captura el siguiente Texto del recuadro en Word y guárdalo con el nombre de archivo EJERCICIO UNO.
4. Escribe en estas líneas los pasos que realizaste para guardar el documento.
Con base en el documento que capturaste, realiza la impresión utilizando el menú Archivo .
5. Escribe los pasos que realizaste para ello en las siguientes líneas.
TABLA DE COMPROBACIÓN.
Número de pregunta
Sugerencias
APRENDIZAJES
Utilizar la herramienta de ayuda en línea
En Word existen tres formas de obtener ayuda en la ventana de Temas de ayuda Dicha pantalla aparece
A. Contenidos. Haz clic en Contenidos para ver los temas de Ayuda por tópicos.
B. Indice. Haz clic en índice para ver una lista alfabética de los Temas de Ayuda.
C. Buscar. Haz clic en Buscar para ver los temas de Ayuda que contienen una palabra o frase de interés.
También puedes hacer uso del Ayudante de Office para encontrar ayuda, para ello haz clic
sobre barra de herramientas Estándar y en la ventana desplegada realiza lo siguiente:
1. Escribe la pregunta y presiona ENTER.
2. El Ayudante de Office despliega una lista de opciones de ayuda relacionadas con tu pregunta.
3. Da clic sobre la opción de ayuda que necesita.
4. La ventana de ayuda aparece con información sobre la opción que seleccionaste.
Unidad 4
EJERCICIOS
2.
En la forma de ayuda “Buscar” se visualiza los temas de ayuda por tópicos.
El Ayudante de Office es otra forma de obtener ayuda en Word.
Para consultar los temas de ayuda en forma alfabética se elige “Indice” de la ventana Temas de
Ayuda.
La opción “Indice y contenidos” aparece de la opción Ayuda de la barra de menús.
El acceso al Ayudante de Office es mediante el menú Archivo y posteriormente Ayuda.
Utiliza la opción Indice del cuadro de diálogos Indice y contenidos, y escribe Fuentes en el recuadro
correspondiente, de la lista desplegada selecciona cambiar y da clic en Mostrar.
TABLA DE COMPROBACIÓN.
Número de pregunta
Sugerencias
APRENDIZAJES
Realizar operaciones básicas para mover, copiar, borrar, buscar, reemplazar, de
Una de las ventajas de los procesadores de palabras es la versatilidad en el manejo de los textos,
aunque habrá ocasiones que necesitarás mover, copiar, reemplazar etc. bloques de ellos y además harás
uso del corrector ortográfico entre otras características más.
Para mover texto de su posición actual a otra en el mismo u otro documento es necesario que lo
selecciones, posteriormente usa la opción o el botón cortar para colocar el texto en el
portapapeles; y luego emplea el comando o botón pegar.
Para copiar texto es similar a moverlo, excepto que al copiarlo se duplica. Para ello se realizan
los siguientes pasos:
1. Selecciona el texto a copiar.
2. Haz clic en el botón copiar.
3. Coloca el punto de inserción en el lugar deseado y haz clic en el botón pegar.
Si deseas borrar una palabra utiliza las teclas Backspace o Suprimir; si deseas borrar un
bloque, selecciónalo primero y después utiliza la tecla Suprimir.
La tecla Backspace borra todos los caracteres que se encuentran a la izquierda del cursor; en cambio,
la tecla Suprimir borra los caracteres que se encuentran a la derecha del cursor incluyendo el caracter
donde se encuentra el cursor en ese momento.
Word recuerda los últimos cambios que le hiciste a tu documento. Si te arrepientes de esos
cambios, puedes cancelarlos usando la opción deshacer.
Para deshacer el último cambio haz clic sobre y W ord cancela el ultimo cambio que le hiciste
al documento. Puedes repetir este paso para cancelar los cambios anteriores.
Para revertir los resultados de la opción deshacer haz clic en que significa rehacer.
En lo que se refiere al salto de página, cuando la cantidad de texto de un documento ocupa una
página, Word inserta automáticamente un salto de página y mientras sigues escribiendo, esto último
se ubicará en la página siguiente.
También puedes insertar manualmente un salto de página en un documento al que se le conoce como
salto de página manual. Para hacer que el texto empiece en una página nueva debes hacer lo siguiente:
Unidad 4
4. Presiona Aceptar.
3
2
En Word puedes utilizar la opción buscar para localizar una palabra o frase en un documento y si
lo deseas reemplazarla por alguna otra.
Para realizar la búsqueda de una palabra sigue los pasos que a continuación se mencionan:
1. Haz clic en Buscar del menú Edición.
2. En el cuadro de diálogo Buscar y Reemplazar escribe el texto que se quiere buscar.
3. Haz clic en buscar siguiente. Word destaca la primera palabra igual que encuentra.
4. Haz clic sobre buscar siguiente para encontrar la próxima palabra igual.
2 3
98
Informática I
Unidad 4
La opción localiza y reemplaza todas las apariciones de una palabra o frase en el documento. Esta
opción es conveniente si a menudo escribes mal una palabra.
Para realizar el reemplazo debes ejecutar lo siguiente:
1. Haz clic sobre Edición.
2. Haz clic sobre Reemplazar y la caja de diálogo buscar y reemplazar aparece.
3. Escribe el texto que quieras que se reemplace en el recuadro Buscar..
4. Pulsa la tecla TAB para pasar a la caja Reemplazar con y escribe el nuevo texto. Word resalta la
primera palabra igual que encuentra.
5. Haz clic sobre una de estas opciones:
1
3
4
6. Cuando ha finalizad o la búsqueda 4 el mensaje corresp ondiente.
erá
aparec
n Encabezado es un t xto2q
Uágina es un texto que e ue aparece en la parte superior de cada página del documento, y un pie de
p se sitúa en la parte inferior de cada página.
menudo, la parte infer 2
Aombre del autor, etc. ior o superior de cada página contiene información, como número de página, título,
n
99
Unidad 4
Por otro lado, si deseas ver el documento junto con el encabezado y pie de página, utiliza la opción
Vista preliminar.
Área de
encabezado
Área de pie de
página
Unidad 4
Añade la palabra
Área de al diccionario
sugerencias
para corregir Cambia la palabra
el texto. mal escrita o todas
de una sola vez
Unidad 4
EJERCICIOS
1. Relaciona cada término con la afirmación que la describe y en el paréntesis escribe la letra de
la respuesta correcta.
3. Guarda el documento con el nombre de archivo EJERCICIO DOS. Para ejecutar este paso, utilizaste
la opción:
Guardar o Guardar como
4. Corrige la ortografía y describe ¿cuál fue el procedimiento que utilizaste para llevar a cabo
ésta actividad?
5. Busca la palabra americano y sustitúyela por Americano y completa el cuadro de diálogo que
aparece al hacer ésta operación.
Unidad 4
6. Escribe en el área de encabezado con alineación derecha lo siguiente: Ejercicio de W ord Número dos.
¿Qué pasos realizaste?.
a) Herramientas – Encabezado y pie de página.
b) Insertar – Encabezado y pie de página.
c) Ver – Encabezado y pie de página.
d) Edición – Encabezado y pie de página.
a)
b)
c)
d)
a) Archivo – Guardar.
b) Edición – Guardar.
c)
d) Guardar como
Unidad 4
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
ntra
Sugerencias
Si te equivocaste en las preguntas 1 a 7 que se refieren a “Realizar operaciones básicas en el procesador de palabra
Unidad 4
APRENDIZAJES
Emplear las herramientas de formato para dar una mejor presentación al documento
Un tipo de letra es una familia de caracteres que incluye letras, números y signos de puntuación con
el mismo diseño.
La fuente que uses cambia la apariencia del documento, que puede ser de formalidad o elegancia
hasta comercial o informal.
También puedes cambiar el tamaño de los caracteres; las fuentes se miden en puntos. Un punto
equivale aproximadamente a 0.35 milímetros.
Otra forma de modificar el aspecto del texto de un documento es cambiar la alineación de los párrafos;
éstos se alinean en relación con los márgenes.
Por omisión, Word presenta la alineación izquierda, es decir, se alinea al ras del margen izquierdo, sin
embargo, a través de los botones de la barra de herramienta de Formato podemos alinear el texto en
otra dirección como son: derecha, centro y justificar, donde este último corresponde a la alineación por
ambos márgenes.
Unidad 4
Para cambiar de alineación basta seleccionar el texto a modificar y dar clic en el botón deseado; este
procedimiento se utiliza siempre y cuando ya se tenga capturado el texto; sin embargo, puedes
seleccionar primero la alineación y después capturar el texto.
Botones para
alineación
izquierda,
centro,
derecha y
justificar
Otra forma de dar estructura al documento es cambiar la sangría de los párrafos. En Word se puede
cambiar la sangría de los márgenes izquierdo y derecho o ambos.
El movimiento de las sangrías se puede hacer mediante el movimiento de los marcadores de sangría
que están situados en la regleta horizontal.
Sangría de
primera línea
Sangría
francesa o de
segunda línea
1
Unidad 4
También se pueden modificar ambas sangrías usando los botones disminuir sangría y aumentar
sangría de la barra de herramientas Formato.
Finalmente para realizar el cambio de sangría derecha, se utiliza el marcador sobre la regla
horizontal situado en el margen derecho.
Marcador de
sangría derecha
Para destacar los elementos de una lista en un documento puedes agregar una viñeta o numeración. Las
viñetas son útiles para enfatizar una oración, por ejemplo, una lista de objetivos.
Unidad 4
Los números son útiles para señalar elementos en un orden, por ejemplo, los pasos de un
procedimiento o una receta, etc.
Existen dos formas para insertar números o viñetas y éstas son a través de los botones
correspondientes en la barra de herramientas Formato o bien a través de la opción Numeración y
viñetas del menú Formato.
Observa que en tu documento se visualiza la viñeta o número (según tu elección). Escribe el texto y
al finalizar presiona ENTER, en la siguiente línea aparecerá nuevamente la marca, deberás escribir la
siguiente oración y al finalizar presionar ENTER.
Continúa en forma repetitiva hasta finalizar la lista. Para terminar con las viñetas o números pulsa ENTER
dos veces.
Los bordes son una manera de destacar un área de texto en un documento. El sombreado es la
aplicación de un fondo a un párrafo.
2 5
6
Texto
seleccionado
3 4
Unidad 4
EJERCICIOS
a) izquierda
b) derecha
c) centrada
d) justificada
a) sangría
b) fuente
c) icono
d) formato
a) derecha.
b) centrada.
c) izquierda.
d) justificada.
a) izquierda.
b) primera.
c) francesa.
d) derecha.
5. ( ) Las son útiles para resaltar una oración.
a) fuentes
b) sangrías
c) tabulaciones
d) viñetas
a) Formato.
b) Herramientas.
c) Edición.
d) Archivo.
Unidad 4
Abre el archivo EJERCICIO DOS.doc y sitúate al final del último párrafo y continúa capturando
lo siguiente.
En especial, la proteína que contiene esta leguminosa, además de ser económica es muy saludable,
sobre todo para las personas adultas. En el caso de las mujeres embarazadas, la calidad de las proteínas
y la composición de los alimentos de origen animal cubren sus demandas.
Con el frijol se puede preparar infinidad de platillos, tanto sencillos como elaborados. Cada estado de
nuestro país tiene una forma particular de prepararlos; por ejemplo:
Aguascalientes.- Se hacen pasteles con esta leguminosa.
Baja California.- Se prepara un caldo de frijol blanco y una langosta con frijoles y arroz.
Baja California Sur.- Se hacen los famosos frjoles borrachos.
Campeche.- Se prepara el pan de cazón, unos bollitos y sopa de arroz negro.
Coahuila.- Se cocina un sabroso budín de frijoles.
Colima y otros estados.- Se preparan los frijoles puercos.
Yucatán.- Se preparan los joroches, huevos motuleños, chulibuul y sabultes.
8. Guarda el archivo con el nombre de EJERCICIO TRES. ¿Qué opción utilizaste para guardar la
información?
11. Cambia la sangría de primera línea de cada párrafo a 2 cm. y describe brevemente cómo llevaste a
cabo
12. En el texto que contiene las viñetas, cambia los nombres de los estados los por: Fuente – Book
Antiqua, cursiva, negrita. ¿Qué icono ocupaste para anexar viñetas al texto?
Unidad 4
13. Selecciona el título y realiza los siguientes cambios: Fuente – Lucida Console, 16 puntos, negrita;
aplica Alineación – Centrada ; agrega un borde con tipo de línea y color del borde en verde.
¿Cuáles son los pasos que realizaste para
agregar el borde?
TABLA DE COMPROBACIÓN.
Número de pregunta
Sugerencias
Unidad 4
APRENDIZAJES
Insertar y aplicar diferentes acciones sobre una tabla (ajustar filas y column
Una forma de organizar información es mediante el uso de tablas donde la información se dispone a
través de filas y columnas. A la intersección de una fila con una columna se le llama celda.
Para crear la estructura de una tabla se puede hacer mediante dos métodos:
a) A través de la opción Insertar tablas del menú Tabla.
b) Dibujar la estructura de la tabla a través del icono de la barra de herramientas Estandar.
Primer método.
1. Seleccionar insertar tabla del menú tabla.
2. En el cuadro de diálogo indicar el número de columnas y filas en los cuadros correspondientes.
3. Presionar aceptar y la tabla aparece.
2 3
Con frecuencia, cuando se utilizan tablas, el ancho de la columna es una de las operaciones que se
cambia debido a que la información escrita no se ajusta a la medida que se necesita; lo mismo sucede
con el alto de la celda, aunque conforme se escribe la información el alto de ésta aumenta; sin embargo,
una
de las maneras para ajustar el ancho y alto de las celdas es arrastrar las marcas que aparecen en
la regleta horizontal y vertical respectivamente como se muestra en la ilustración.
Marcas de división de columnas
Marca de
división de
filas
114
Informática I
Unidad 4
Otra de las operaciones que se realiza a menudo es insertar filas y columnas. La forma mas fácil es
marcar una fila o columna o varias filas o columnas y dar clic en los iconos correspondientes situados en
la barra de herramientas estándar en el lugar donde aparecía el icono Insertar tabla.
De la misma manera, para eliminar filas o columnas se selecciona lo deseado y luego das clic en
Para borrar toda la tabla, selecciónala completamente y haz clic en el botón cortar.
Por otra parte, en Word se pueden elegir diferentes diseños para dar apariencia a las tablas. A esto se
le conoce como Autoformato a tablas, para ello se realiza lo siguiente:
1. Haz clic en cualquier parte de la tabla.
2. Selecciona la opción Autoformato de Tablas del menú Tabla. En el cuadro de diálogo que aparece
se muestra un listado de los diseños disponibles y al lado derecho una muestra; bastará que
navegues por la lista, selecciona el diseño deseado y da clic en ACEPTAR.
También observarás que habrá opciones marcadas como activas, esto es, que en cada diseño se
aplica esta opción en la tabla, como por ejemplo: bordes, sombreado, color, etc.
Observa la siguiente imagen.
Visualización
Lista
Opciones
aplicadas a la
tabla
115
Unidad 4
Por otro lado, se puede ordenar la información escrita en la tabla en forma ascendente o descendente.
Para ello tienes que decidir cuál columna o columnas serán la base para realizar el ordenamiento; si
escoges varias columnas tendrás que especificar cuál de ellas ocupa el orden primario, cuál el
secundario y cuál el terciario.
Segundo método.
1. Da clic en el botón Tablas y bordes de la barra de herramientas Estándar.
ra de herramientas que aparece.
2. Selecciona el botón lápiz de l a bar
Obse rva que en la hoja el cursor ha cambiado a forma de lápiz, l o que significa que podrás empezar a
dibujar la2 Tabla. Si deseas eliminar alguna línea utiliza el otón
3 borrador.
1 2
borrador
Otra de las operaciones relacionadas con el manejo de tablas es combinar y dividir celdas. La
primera significa unir varias celdas contiguas en una sola. Para esto primero selecciona el bloque de
celdas y posteriormente haz clic en la opción Combinar celdas del menú Tabla.
Unidad 4
Observa el ejemplo.
Celdas
combinadas
La segunda es el caso contrario, es decir dividir una celda en varias filas, columnas o ambas. Para
tal efecto debes realizar lo siguiente:
1. Coloca el punto de inserción en la celda que quieres dividir o selecciona un conjunto de celdas.
2. Haz clic en tu opción Dividir celda del menú Tabla. En el cuadro de diálogo indicarás el número de
filas o columnas en que se habrá de dividir la celda original. Observa la ilustración.
Celdas
seleccionadas
Celdas
divididas en 3
columnas
117
Unidad 4
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.
c)
d)
3. ( ) ¿Qué pasos se realizan para dividir una celda?
Abre el archivo EJERCICIO TRES.doc e inserta al final del documento la siguiente tabla.
5. Aplica combinación de celdas a la primera fila para que sea una sola celda como se observa en la tabla.
Escribe los números en orden cronológico (1 a 3) los pasos que ejecutaste para esta actividad.
6. El título de la tabla debe contener las siguientes características: Fuente – Tahoma, 14 puntos,
negrita, cursiva, centrada. ¿Cuáles son los pasos para realizar los cambios?
7. Asigna el formato siguiente a los datos de la primera columna: Alineación izquierda, fuente – Arial
Narrow, 11 puntos. Describe brevemente los pasos para hacer los cambios
8. Asigna el formato a los datos de la segunda columna: Alineación al centro, fuente – Arial Narrow, 11
puntos, ¿cuál icono presionaste para la alineación?
a)
b)
c)
d)
9. Aplica Autoformato a la tabla: Cuadrícula 4. Describe el procedimiento que llevaste a cabo para
aplicar el Autoformato
Unidad 4
10. Ajusta el ancho de las columnas de manera que no abarquen todo el ancho de la página, ¿cuál
de estas opciones utilizaste?
11. Guarda el archivo con el nombre EJERCICIO CUATRO. ¿Qué opción utilizaste?
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
Si te equivocaste en las preguntas 1 a 11 que hacen referencia a “Creación y manejo de operaciones con tablas
Unidad 4
APRENDIZAJES
Insertar Imágenes (prediseñadas, gráfico), símbolos, referencia y objeto de
1. Se debe obtener la imagen o gráfico a través de una lista de archivos, un banco o biblioteca de
imágenes prediseñadas o bien imágenes ya digitalizadas.
2. Insertar la imagen en el documento.
3. Ajustar la imagen referente a posición, tamaño y distribución con respeto al texto.
En el otro caso (desde archivo) se presenta un cuadro de diálogo que se asemeja cuando abres
un archivo, por lo que se debes realizar lo siguiente:
1. Seleccionar la unidad de almacenamiento o carpeta donde se encuentran los archivos.
2. Seleccionar el archivo.
3. Presionar en Insertar.
Informática I
Unidad 4
1 3
Marcas de control
Cuando se selecciona la imagen o gráficos se activa la barra de herramientas Imagen, cuyos botones
permiten el manejo de las propiedades de la imagen (en caso de que ésta no estuviera activa, da clic
en Ver – Barra de herramientas – Imagen).
123
Informática I
Unidad 4
Los atributos que frecuentemente se modifican son brillo, contraste, ajuste del texto, donde este
último presenta las siguientes opciones:
Cuadrado. El texto se coloca alrededor del gráfico formando un cuadrado.
Estrecho. El texto se coloca alrededor del gráfico respetando el contorno del mismo.
Transparente. El texto se visualiza dentro del gráfico.
Ninguno. Significa que el texto no toma en cuenta el gráfico, por lo que no hay movimiento
alguno del texto.
Arriba y abajo. El texto se acomoda parte arriba y parte abajo con respecto a la imagen, de tal
manera que el gráfico queda en medio.
Si deseas cambiar a otro tipo de símbolos, en la sección Fuente, haz clic sobre para desplegar la
lista de fuentes.
124
Unidad 4
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES: Lee detenidamente y contesta lo que se pide.
1. Escribe en la línea una V si la oración corresponde a una operación que se puede hacer con imágenes
o una F si no se puede hacer.
INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.
a) estrecho
b) cuadrado
c) ninguno
d) arriba y abajo
b)
c)
d)
4. ( ) El procedimiento para insertar una imagen externa es:
a) Insertar – Imagen – Prediseñada.
b) Herramientas – Imagen – Desde archivo.
c) Insertar – Desde archivo – Imagen.
d) Insertar – Imagen – Desde archivo.
a) Insertar – Imagen.
b) Insertar – Símbolos.
c) Herramientas – Símbolos.
d) Insertar – Desde archivo.
Unidad 4
6. Abre el archivo EJERCICIO CUATRO.doc e Inserta una imagen prediseñada alusiva al tema de
los frijoles. ¿Cuál de estas opciones utilizaste?
7. El tamaño de la imagen debe ser mediana. ¿A través de que elemento ajustas el tamaño de la
imagen? Describe brevemente
8. Coloca la imagen a la altura del segundo párrafo con ajuste del texto Estrecho. ¿Cuál de estos botones
utilizaste para hacer el ajuste al texto?
a)
b)
c)
d)
9. Inserta otra imagen alusiva al tema y ajústalo a un tamaño medio al finalizar la tabla. ¿Cómo realizaste
ésta actividad?
10. Baja el contraste al 30 %, lo puedes aplicar con el botón correspondiente o con el botón Formato de
Imagen localizado en la misma barra y posteriormente en el recuadro de contraste.
Describe la apariencia que tiene la imagen.
11. Guarda el archivo con el nombre EJERCICIO CINCO. Escribe los pasos que llevaste a cabo para esta
actividad
Unidad 4
TABLA DE COMPROBACIÓN
Número de pregunta
Sugerencias
APRENDIZAJES
Aplicar diferentes opciones de impresión (presentación preliminar, calidad de
La opción Imprimir del menú Archivo se utiliza para obtener un resguardo impreso a través del cuadro de
diálogo que se presenta. Puedes configurar los siguientes aspectos.
1. Selección del tipo de impresora. Estas se despliegan en lista de acuerdo con el modelo de
impresoras que la computadora tenga registrada.
2. Intervalo de páginas. En esta sección puedes definir el número de páginas a imprimir: todo el
documento o solo la página actual.
3. El número de copias de cada página a imprimir.
4. Propiedades. Se utiliza para especificar algunas características de la impresora; por ejemplo:
calidad de impresión, color o blanco y negro, tamaño de la hoja y acceder al programa de utilerías
de la impresora entre otros más.
5. Imprimir sólo. Permite definir el tipo de páginas a imprimir, es decir, páginas pares o impares o
sólo el intervalo en caso de designar ciertas páginas.
1 4
3
2
También por medio de la opción Vista preliminar podrás imprimir el documento. Esta alternativa te
permite visualizar a escala cómo queda el documento y cómo obtendrás la impresión. La opción vista
preliminar presenta otros botones como: zoom, número de páginas juntas para visualizar, activar regla,
pantalla completa y el botón cerrar y regresar a la vista normal.
Unidad 4
EJERCICIOS
INSTRUCCIONES. Escribe dentro del paréntesis la letra de la respuesta correcta a cada oración.
1. ( ) Para ver el aspecto que tendrá un documento antes de imprimir, tienes que hacer clic en:
a)
b)
c)
d)
4. ( ) Del cuadro de diálogo Imprimir en la sección intervalo de páginas, ¿cuáles de las siguientes
opciones se presentan?
a) Páginas pares.
b) El intervalo.
c) Página actual.
d) Páginas impares.
Unidad 4
6. Regresa a la vista normal del documento EJERCICIO CINCO.doc. Dibuja el botón que utilizaste para
esta actividad.
7. Imprime dos juegos del archivo. Describe el procedimiento que llevaste a cabo para ésta actividad.
Unidad 4
TABLA DE COMPROBACIÓN.
Número de pregunta
Sugerencias
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
a) archivos abiertos.
b) botones de control.
c) solamente el botón cerrar.
d) solamente el botón maximizar.
6. ( ) ¿Cuál es el botón de la barra de herramientas tablas y bordes que haces clic para aplicar el
sombreado al texto?
a) Bordes.
b) Bordes y sombreados.
c) Sombreado.
d) No existe botón.
Unidad 4
b)
c)
d)
b)
c)
d)
a) Dividir celdas.
b) Insertar celdas.
c) Distribuir columnas.
d) Combinar celdas.
10. ( ) Si quieres insertar una imagen externa al documento, el procedimiento que llevas a cabo es:
a) Insertar – Formato.
b) Símbolo – Insertar.
c) Insertar – Símbolo.
d) Insertar – Desde archivo.
INSTRUCCIONES. Marca con una X aquella o aquellas opciones que cumplan con cada oración.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones está disponible en el cuadro de diálogo Ortografía y
gramática cuando se identifica un error ortográfico?
a) Alineación de párrafo.
b) Aumento de sangría.
c) Interlineados.
d) Bordes.
a) Transparente.
b) Traer adelante.
c) Arriba y abajo.
d) Ajustar en medio.
16. Las opciones disponibles en la barra de herramientas de la pantalla Vista preliminar son:
a) Formato – párrafo.
b) Cerrar.
c) Pantalla completa.
d) Imprimir.
17. Escribe en la línea una E si el icono se encuentra en la barra de herramientas Estándar, una F si se
encuentra en la barra de herramientas de Formato.
a) b) c)
d) e) f)
LA ENVOLTURA GASEOSA.
El aire es la sutil masa gaseosa que envuelve al planeta y que conocemos con el nombre de
atmósfera. Los rayos del sol, al atravesar la envoltura gaseosa, le dan ese tono azul tan característico
que sólo se observa en las capas bajas de la atmósfera, pues a medida que se asciende el cielo se
obscurece y paulatinamente se vuelve negro.
La envoltura gaseosa proporciona al hombre el aire necesario para su supervivencia. Tan fundamental
es el aire para nosotros, que aun aquellos que se aventuran a la exploración del espacio, deben llevarse
un
Unidad 4
poco de atmósfera de la tierra consigo. La atmósfera cubre a las capas sólidas y líquidas del planeta; es
un enorme océano de aire en cuyo fondo vivimos.
Y esta atmósfera no es estática , sino que se mueve constantemente impulsada por la energía solar.
Capas de la atmósfera.
La atmósfera, o envoltura gaseosa de la tierra, no es una capa homogénea; hay en ella distintas capas,
que se diferencian entre sí por la temperatura, la composición y la densidad. La atmósfera se compone
de cuatro capas: troposfera, estratosfera, ionosfera y exosfera.
COMPONENTES DE LA ATMÓSFERA
CAPAS
Toposfera
Estratosfera
Ionosfera
Exosfera
18. Guarda el archivo con el nombre ATMOSFERA1 ¿Qué procedimiento realizaste para esta actividad?
a) Ctlr – G.
b) Archivo – Guardar como.
c) Edición – Guardar.
d) Archivo -- Guardar como HTML.
19. Corrige la ortografía necesaria y dibuja el botón que utilizaste para llevar a cabo esto.
Unidad 4
21. Selecciona el titulo y el subtítulo “capas de la atmósfera” y asigna el formato: Fuente – Arial Black,
16 puntos, centrada. ¿Cuáles fueron los pasos ejecutados para esta actividad?
22. Selecciona el resto del texto incluyendo la tabla y asigna el formato: Fuente – Comic Sans MS, 11
puntos; Alineación – Justificada; Sangría de primera línea en cada párrafo – 1.5 cm y Sangría
derecha
– 2 cm. Describe en que posición de la regleta horizontal se sitúan las marcas de las sangrías que
se movieron
De la lista enumera en orden cronológico los pasos llevados a cabo para realizar algunos de
los cambios.
Seleccionar la fila 2.
Tabla.
Botón justificada.
Seleccionar texto de columna 2 y 3.
Botón centrada.
Autoformato de tablas.
Aceptar.
Vistoso2.
¿Cuál de los siguientes botones, utilizaste para hacer el cambio al pie de página y para insertar la fecha
y hora?.
c)
a)
b) d)
25. Inserta una imagen alusiva al tema y colócalo entre los párrafos con ajuste de texto “ninguno”.
Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.
CLAVE DE RESPUESTAS.
Número de pregunta
Unidad 4
e) archivos abiertos.
f) botones de control.
g) solamente el botón cerrar.
h) solamente el botón maximizar.
6. ( ) ¿Cuál es el botón de la barra de herramientas tablas y bordes que haces clic para aplicar el
sombreado al texto?
e) Bordes.
f) Bordes y sombreados.
g) Sombreado.
h) No existe botón.
b)
c)
d)
Unidad 4
b)
c)
d)
10. ( ) Si quieres insertar una imagen externa al documento, el procedimiento que llevas a cabo es:
e) Insertar – imagen – desde archivo.
f) Insertar – imagen – al documento.
g) Insertar – imagen – prediseñada.
h) Insertar – imagen – cerrar.
INSTRUCCIONES. Marca con una X aquella o aquellas opciones que cumplan con cada oración.
12. ¿Cuál de las siguientes opciones está disponible en el cuadro de diálogo Ortografía y
gramática cuando se identifica un error ortográfico?
a) Agrega la palabra al diccionario.
b) Añadir una entrada de autocorrección.
c) Seleccionar un sinónimo de palabras.
d) Elegir una palabra sugerida.
16. Las opciones disponibles en la barra de herramientas de la pantalla Vista preliminar son:
a) Formato – párrafo.
b) Cerrar.
c) Pantalla completa.
d) Imprimir.
Tiempo estimado para estos reactivos: 3 min.
LA ENVOLTURA GASEOSA.
El aire es la sutil masa gaseosa que envuelve al planeta y que conocemos con el nombre de
atmósfera. Los rayos del sol, al atravesar la envoltura gaseosa, le dan ese tono azul tan característico
que sólo se observa en las capas bajas de la atmósfera, pues a medida que se asciende el cielo se
obscurece y paulatinamente se vuelve negro.
La envoltura gaseosa proporciona al hombre el aire necesario para su supervivencia. Tan fundamental es
el aire para nosotros, que aun aquellos que se aventuran a la exploración del espacio, deben llevarse un
poco de atmósfera de la tierra consigo. La atmósfera cubre a las capas sólidas y líquidas del planeta; es
un enorme océano de aire en cuyo fondo vivimos.
Y esta atmósfera no es estática , sino que se mueve constantemente impulsada por la energía solar.
Unidad 4
Capas de la atmósfera.
La atmósfera, o envoltura gaseosa de la tierra, no es una capa homogénea; hay en ella distintas capas,
que se diferencian entre sí por la temperatura, la composición y la densidad. La atmósfera se compone
de cuatro capas: troposfera, estraosfera, ionosfera y exosfera.
COMPONENTES DE LA ATMÓSFERA
CAPAS
Toposfera
Estratosfera
Ionosfera
Exosfera
22. Selecciona el resto del texto incluyendo la tabla y asigna el siguiente formato.
Fuente – Comic Sans MS, 11 puntos.
Alineación – Justificada.
Sangría de primera línea en cada párrafo – 1.5 cm
Sangría derecha – 2 cm
Describe en que posición de la regleta horizontal se sitúan las marcas de las sangrías que se
movieron.
¿Cuál de los siguientes botones, utilizaste para hacer el cambio al pie de página y para insertar
la fecha y hora?. Márcalos con una X.
a) c)
b) d)
25. Inserta una imagen alusiva al tema y colócalo entre los párrafos con ajuste de texto “ninguno”.
Escribe la secuencia de pasos que ejecutaste.
CLAVE DE RESPUESTAS.
Número de pregunta
Unidad 4
BIBLIOGRAFÍA.
1. MARAN GRAPHICS, THS, IDG BOOKS. Aprenda Word 97 Visualmente. Costa Rica, 1995, 303 pp.
2. DUFFY, JENNIFER A y MARIE L. SWANSON: Microsoft Word 2000 serie visual. International
Thomsom Editores, México, 208 pp.
3. COLEGIO DE BACHILLERES: Material de estudio y prácticas de Informática I. Unidad IV Procesador
de Texto. C.B., México, 2003, 126 pp
Informática I
Para evitar cualquier contratiempo al presentar el examen de Recuperación o Acreditación Especial debes
considerar las siguientes recomendaciones:
Organización:
Acude al menos con 10 minutos de anticipación al salón indicado. Debes mostrar esta guía resuelta al
profesor aplicador.
Lleva el comprobante de inscripción al examen y tu credencial actualizada.
Lleva dos lápices del núm. 2 o 2 ½ .
No olvides una goma que no manche.
Durante el examen:
Lee con atención tanto las instrucciones como las preguntas y si tienes alguna duda consúltala con el
aplicador.
Contesta primero las preguntas que te parezcan “fáciles” y después concentra toda tu atención en las
difíciles.
Si te solicitan explicar o desarrollar algún tema, identifica las ideas principales que quieras exponer y
escríbelas de la manera más concreta y clara que puedas, evita el planteamiento de ideas
innecesarias.
Escribe tus respuestas con letra clara, legible y sin faltas de ortografía.
Al terminar de contestar el examen, revísalo nuevamente para asegurarte que todas las preguntas
estén contestadas.
Centra tu atención en el examen, no trates de copiar, recuerda que el compañero de junto puede estar
equivocado.
145
La Guía de estudio para presentar exámenes de Recuperación o Acreditación Especial de
(VERSIÓN PRELIMINAR)
Diciembre 2003
Colegio de Bachilleres
www.cbachilleres.edu.mx
Rancho Vista Hermosa núm. 105,
Colonia Ex-Hacienda Coapa, C.P.
04920, Coyoacán, D.F.
146
Informática I
147