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INSTITUTO DE FORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E PESQUISA DO NORDESTE-

EDUCANDO.

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ERIVANDA BRIOSO BORGES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

IRAUÇUBA- CE
2018
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ERIVANDA BRIOSO BORGES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Trabalho de apresentado ao Relatório apresentado ao Instituto De Formação,

Educação E Pesquisa Do Nordeste- EDUCANDO, como requisito parcial para a
obtenção de nota da disciplina de Estagio Supervisionado III, sob a orientação da
professora Raquel Lopes Braga.

IRAUÇUBA- CE
2018
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“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho

caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.”
Paulo Freire
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SUMÁRIO

1- APRESENTAÇÃO........................................................................................................5

2- OBJETIVOS..................................................................................................................6
2.1- GERAL....................................................................................................................6
2.2- ESPECÍFICO...........................................................................................................6
3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............................................................................7

4- CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............................................................8

5- OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA.......................................................................9

6- DOCÊNCIA.................................................................................................................10

7- RELATO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ALUNO.........................................11

8- CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................12

9- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................13

ANEXOS......................................................................................................................14
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1- APRESENTAÇÃO

O Estágio Supervisionado na Educação de Jovens e Adultos- EJA, foi realizado no

colégio CEFEJA- Centro de Formação e Educação de Jovens e Adultos. O mesmo localiza-se
na Rua 7 de Setembro, N° 550, Centro, Irauçuba- CE.
O Estágio Supervisionado é indispensável na formação de docentes, pois é onde se
tem a noção do que o futuro professor ira encontrar em seu cotidiano escolar.
O Estágio é uma oportunidade a ser realizado com determinação, comprometimento e
responsabilidade, pois é onde vai se obter na experiência para sua pratica.
Com o estagio, é possível que nós alunos aprimoremos nossas escolhas de ser
pedagogo, a partir do contato da realidade na sala de aula. Portanto o estágio é uma etapa
muito importante no desenvolvimento de nossa aprendizagem, nos promove oportunidades de
vivenciar na prática os e os conhecimentos.
“O estágio supervisionado contribui para uma experiência importante nas atividades
que os alunos deverão usar durante o curso de formação junto ao futuro campo de trabalho”
(PIMENTA, 1997 pag. 21).
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2- OBJETIVOS

2.1- GERAL

Desenvolver realidades e adquirir conhecimento e experiência na pratica pedagógica.

2.2- ESPECÍFICO

 Reconhecer a realidade existente entre aluno- professor- conhecimento;

 Identificar as didáticas aplicadas;
 Investigar as praticas pedagógicas na sala de aula.
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3- FUNDAMENTAÇÕES TEORICAS

Um dos maiores desafios para o discente do curso de Pedagogia é o de unir a teoria e a

prática para um bom desempenho no decorrer de sua profissão. Dessa forma o Estágio
Supervisionado desempenha o papel de modelador na preparação do graduando durante o
processo de formação para execução da prática.
Diante dessa realidade Pimenta (1997, pág. 21) nos afirma que: Os Estágios
Supervisionados são “as atividades que os alunos deverão realizar durante o seu curso de
formação, junto ao futuro campo de trabalho”.
Hoje em dia vemos docentes incapacitados para o exercício da profissão, a pratica e
ineficiência em sala de aula, pois o estagio não é valorizado e torna-se cruel para os
conhecimentos adequados.
Para Azevedo (PICONEZ, pág. 7), na realidade o estagio é “uma teoria colocada no
final deles caracterizada de Estagio Supervisionado mostrando claramente a distancia
existente entre teoria e pratica”
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4- CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O CEFEJA- Centro de Formação e Educação de Jovens e Adultos, localiza-se na Rua

7 de Setembro, N° 550, Centro, Irauçuba- CE. Tem como entidade mantedora a Prefeitura
Municipal de Irauçuba e é administrado pela Secretaria Municipal de Educação.
Iniciou suas atividades em 2005, na gestão do prefeito Raimundo Nonato Sousa Silva.
Tinha por finalidade a oferta da EJA no Ensino Fundamental (5ª a 8ª série), e ensino modular,
(modalidade semipresencial), e na modalidade presencial ofertando o ensino fundamental nos
anos finais; além de coordenar o PBA (Programa Brasil Alfabetizado). A mesma inicialmente
funcionava em uma casa alugada, na Rua Júlio Pinheiro Bastos, S/N.
No ano de 2008 passou a funcionar na sua sede própria, na Rua 7 de Setembro. Neste
período passou a ofertar o Ensino Médio na modalidade presencial, além do que já ofertava.
No ano de 2009 passou a oferta também o Ensino Fundamental nos anos iniciais (1º ao 5º
ano), para alunos egressos do PBA (Programa Brasil Alfabetizado).
O EJA (Educação de Jovens e Adultos) atende jovens com a idade mínima de quinze
anos completos, adultos e idosos, alunos egressos do PBA (Programa Brasil Alfabetizado),
alunos fora de faixa, donas de casa, agricultores e de todas as classes. Quem vem em busca de
novos saberes e com o objetivo de terminar seus estudos em menos tempo.
O espaço físico no CEFEJA compõe-se de secretaria, sala de direção, três salas de
aula, deposito, almoxarifado, cozinha, dois banheiros para alunos, sala de professores,
banheiro para funcionários e um núcleo digital.
Atualmente esta unidade escolar oferta o EJA presencial do Ensino Fundamental fase I
(2º ao 5º ano) e II (6° ao 9° ano) na sede, nos distritos e localidades.
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5- OBSERVÇÃO NA SALA DE AULA

A observação aconteceu na turma do 2° ao 5° ano, na sala do EJA (Educação de

Jovens e Adultos), no colégio CEFEJA (Centro de Formação e Educação de Jovens e
Adultos).
Foi observado as dependências da sala e a metodologia aplicada pelo professor. A sala
tem um espaço amplo, com dois ventiladores e as carteiras da sala bem desorganizadas. Já a
metodologia do professor foi muito bem aplicada. No dia da observação o professor utilizou o
livro didático, mas com muita participação entre os alunos e o professor facilitando a
interação entre eles e a troca de conhecimentos.
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6- DOCÊNCIA

A prática pedagógica na sala de aula é de fundamental importância na aprendizagem

do educador.
O professor observado tem domínio com a turma e conduz sua aula com firmeza e
dedicação, onde todos participam das aulas por ele ser muito exigente com a turma.
Durante as aulas aplicadas observou-se que todos tinham interesse em aprender e ter
mais conhecimento. O professor preocupa-se com a aprendizagem da turma.
Portanto para ser educador para semear a sabedoria, tem que colher com amor e
paciência.
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7- RELATO DA PRÁTICA PEDAGOGICA

No dia da minha regência estava bem animada, pois observei que era uma turma boa
de trabalhar.
Comecei a aula com uma dinâmica onde todos participaram. Era uma dinâmica com
balões onde dentro de cada balão tinha uma palavra (sentimento), que quando estourasse o
balão tinha que comentar sobre a palavra. Foi muito agradável todas os participantes falavam
com muita sinceridade sobre o sentimento que havia em seu balão. Logo em seguida
trabalhou-se com um texto a ser lido e interpretado e não se teve dificuldades com o mesmo.
Em seguida fizemos a exploração e questionamentos do texto e que não conseguiu fui ajudar
cada um.
com as letras do alfabeto, onde coloquei todos em circulo e com uma musica da letra
do alfabeto, era a dinâmica da batata quente. Folhas contendo cada uma a letra do alfabeto em
formato de batata, onde a batata parava o aluno tinha que retirar uma folha e dizer que letra
era. Todos participaram, foi muito bom ver a interação entre eles, apesar de que depois
ficaram inquietos uns atrapalhando os outros, não ficavam parados nas suas cadeiras, pois
eram indo direto tomar agua e no banheiro, eles já têm esse costume constante não tem
controle sobre isso.
Aula agradável e sem dificuldades. Foi muito proveitoso ministrar dar aula, pois se
colocou em pratica conceitos que se aprendeu nesses anos de faculdade. Nesses dias na
escola podem-se encontrar imprevistos como estes vão encontrar sempre, só devemos
aprender uma forma de resolver com satisfação.
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8- CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Supervisionado é importante para se concretizar os conhecimentos

adquiridos, nos proporcionando uma oportunidade de vivenciar em pratica os conhecimentos
construídos no âmbito escola.
No estagio podemos compreender melhor o que aprendemos durante todos o curso de
Pedagogia, pois é com a pratica vivenciada na escola que vamos compreender e mudar nosso
pensamento sobre educação. Iremos notar ainda que cada aluno reage de maneira diferente ao
que é apresentado para ele em determinado conteúdo.
O primeiro dia de estagio é sempre uma expectativa de conhecer a turma, o professor e
a sala de aula. É um momento em que iremos perceber que será realizado um bom trabalho
pois é essencial esta interação entre aluno, professor e estagiário.
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9- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AZEVEDO, L. M.F. O, A pratica de ensino e o Estagio Supervisionado, 2000. P. 17

PIMENTA. Selma Garrido. Estagio e Docência. São Paulo. Cortez, 2004.

PIMENTA. Selma Garrido. O Estagio na formação de Professor. São Paulo. Cortez, 1997.
P.21.
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ANEXOS
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FOTOS
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PLANO DE AULA
Escola: Centro de Formação e Educação de Jovens e Adultos- CEFEJA

Disciplina: Português

Turma: 2° ao 5° ano.

Conteúdo: Interpretação de Textual

Objetivos:

 Ler e compreender texto;

 Interpretar as formas de um texto e sua compreensão.

Metodologia:
No primeiro momento os alunos iram ler um pequeno texto com a ajuda do professor, em seguida
irão entrar em um dialogo sobre o texto; em segundo momento iremos completar a interpretação e
encerraremos com uma arte de corte e colagem usando a criatividade.
Recursos didáticos:
Textos impressos, tesoura, cola, pinceis, lápis de cor, cartolina, revistas e jornais.
Avaliação:
Leitura em voz alta, diálogo e uso da criatividade.