PLANIFICACION SEMANAL

Unidad: Periodo de Adaptación, Escuela y Familia

Curso: 2NT Fecha: 19 al 23 de Marzo 2018 Profesora: Karla Marchant.-María Paz Gómez

Hora Lunes 19 de Marzo. Martes 20 de Marzo. Miércoles 21 de Marzo. Jueves 22 de Marzo. Hora Viernes 23 de Marzo.
08:30 A: Comunicación Integral A: Comunicación A: Plan Específico A: Plan Específico. 08:30 A: Comunicación Integral
09:15 N: Lenguaje Verbal N: Lenguaje Verbal N: Fonético-Fonológico N: Pragmático. 09:15 N: Lenguaje Verbal
Rutina del saludo, entrega de Rutina del saludo, entrega de Trabajar libro lenguaje pág.. 52 Recepción y ronda de rutinas. Rutina del saludo, entrega de
responsabilidades, tablero de responsabilidades, tablero de identificando la cantidad de silabas de Los niños y niñas participan de responsabilidades, tablero de
asistencia. asistencia. cada imagen, luego colorear la cantidad conversación sobre su grupo familiar, asistencia.
Cantar canciones infantiles. Cantar canciones infantiles. de estrellas según las silabas de cada comentando con quienes viven, sus Cantar canciones infantiles.
A: Desarrollo Personal y Social A: Desarrollo Personal y Social palabra. gustos y preferencias, respetando tópicos. A: Desarrollo Personal y Social
N: Identidad y Autonomía. N: Identidad y Autonomía. N: Identidad y Autonomía.
Participar en rutina de baño e higiene Participar en rutina de baño e higiene Participar en rutina de baño e higiene
personal. personal. personal.
09:15 A: Comunicación Integral A: Desarrollo Personal y Social A: Plan Especifico A: Plan Específico 09:15 A: Interacción y Comprensión del
10:00 N: Lenguaje Verbal N: Identidad y Autonomía. N: semántico. N: Fonético-Fonológico 10:00 Entorno
Los alumnos participan de conversación Los niños y niñas sentados en semi Los niños y niñas mediante fotografías Trabajar libro lenguaje pág.. 53, contar las N. Comprensión del Entono Socio
donde ellos relatan sus experiencias de círculo observan láminas de diversas familiares describen características silabas de cada palabra y luego colorear Cultural
fin de semana. situaciones que ocurren en la escuela, corporales de los integrantes de su los círculos que corresponden. Los alumnos exponen las profesiones u
comentan lo observado. familia. oficios que desempeñan los miembros
de sus familias.
10:00/10:15 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
10:15 A: Comunicación Integral A: Comunicación Integral A: Plan Específico. A: Comunicación 10:15 A: Interacción y Comprensión del
11:00 N: Lenguaje Verbal N: Lenguaje Verbal N: Morfosintáctico. N: Lenguaje Artístico 11:00 Entorno
Trabajar libro lenguaje pág. 86, Trabajar libro lenguaje pág.. 30-31, -Los niños y niñas formulan oraciones Colorean diferentes mándalas para N: Pensamiento Matemático
reconocer e identificar las letras u y repasar líneas punteadas y luego utilizando a los integrantes de su realizar sus individuales, mesclando Trabajar libro matemáticas pág. 103-
colorear solo las imágenes que reproducir sus propias líneas familia. colores y técnicas. 104, reforzando número y numeral 1y2.
comienzan con el sonido u. siguiendo el modelo.

11:00 A: Interacción y Comprensión del
11:45 Entorno
N: Pensamiento Matemático
Trabajar libro matemáticas pág. 102,
reforzando numero numeral 0.
11:45/12:00 Recreo
12:00/12:45 A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal
Trabajar en el libro caligrafix lenguaje
pág.. 8, actividad: observar lo que le
falta a los rostros de los niños, luego
trazar con el lápiz el camino para llegar
A: Comunicación Integral A: Plan Específico. A: Interacción y Comprensión del 11:00 A: Comunicación Integral
N: Lenguaje Verbal N: Pragmático. Entorno 11:45 N: Lenguaje artístico.
Los niños junto a su familia formulan -Los niños y niñas participan de N: Pensamiento Matemático
un cuento o una historia la cual diferentes rutinas establecidas durante Terminar de colorear sus mándalas.
exponen a sus compañeros. la jornada de clases, donde respetan Realizar actividad libro matemáticas pág. Exponen al grupo curso sus trabajos
turnos, levantan la mano para opinar y 69, seriación por cantidad-tamaño. realizados.
mantienen tema de conversación.
Recreo
A: Interacción y Comprensión del
Entorno
N: Pensamiento Matemático
Trabajar libro matemáticas pág. 6,
actividad: arriba-abajo
identificándolas en diferentes
al lugar correcto. acciones.