Trastorno del desarrollo neurológico

Según el dsms es un grupo de alteraciones o afectaciones, que como su nombre lo indica inicia en
el periodo del desarrollo, normalmente esto se manifiestan de manera precoz antes de que el
niño comience la escuela primaria, esto está caracterizado por presentar una deficiencia del
desarrollo que trae como consecuencias alteraciones en la funcionalidad tanto personan social
académico y ocupacional de un individuó

El trastorno del neurodesarrollo va desde el control de las funciones ejecutivas hasta las
deficiencias globales de las habilidades sociales o hasta las propias inteligencias

Según el CI-10 el trastorno del desarrollo neurológico inicia de primero en la segunda infancia a
diferencia de la primera infancia se habla desde el nacimiento hasta la edad de los tres años y la
segunda infancia desde los 3 años hasta los 6, aquí la persona está caracterizada por presentar un
retraso en el desarrollo de las funciones que están asociadas a la maduración biológica del
sistema nervioso central , las funciones que se ven afectadas son el lenguaje las funciones viso
espaciales y la coordinación de movimientos,

El trastorno del desarrollo neurológico está comprendido por 8 tipos de trastornos;

 Discapacidad intelectual
 Trastorno de la comunicación
 Trastorno del espectro autista
 Trastorno de déficit atencional con hiperactividad
 Trastorno especifico dela aprendizaje
 Trastorno motor
 Trastorno de tics
 Otros trastornos neurológicos

Discapacidad intelectual según el ci-10 es definida por la presencia de un desarrollo mental

incompleto y detenido caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas
como las funciones cognoscitivas del lenguaje motrices y la socialización el grado del retraso
mental s estima por un test que mide la adaptación social en diferentes entornos leves

El coeficiente intelectual se encuentra aproximadamente de 50 a 69 puntos en adultos una edad

mental entre 9 a 12 años suele acompañarse de dificultades de aprendizaje en el colegio
moderado el coeficiente intelectual se encuentra aproximadamente d e35a 40 puntos
acompañados de un retraso del desarrollo de la infancia la mayoría puede desarrollar cierto grado
de independencia en el cuidado propio y adquirir una comunicación adecuada

Grave el con eficiente intelectual se encuentra aproximadamente entre 20 y 34 puntos en adultos

con una edad mental de 3 a 6 años, necesitan apoyo continuo

Profundo el CI el coeficiente intelectual se encuentra por debajo de 20 puntos en adultos con una
edad mental e 3 años a 6 años necesitan apoyo continuó

PROFUNDO el CI el coeficiente intelectual se encuentra por debajo de 20 puntos en adultos con

una edad mental d e3 años limitaciones para cuidar de sí mismo el control d esfínteres y moverse
Según el dsm la discapacidad intelectual es un trastorno que comienza durante el periodo del
desarrollo y que incluye limitaciones de funcionamiento intelectual como también del
comportamiento adaptativo y dominio conceptual social y práctico

Los criterios e evaluación son

Deficiencias de las funciones intelectuales como el razonamiento la resolución de problemas la

planificación el pensamiento astro el juicio y el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir d
experiencia

Criterio numero dos deficiencias del comportamiento adaptativo que produce fracasos en el
incumplimiento de los estándares del desarrollo y socio culturales para la autonomía personal y la
responsabilidad social,simapollo continuo las deficiencias adaptativas limitan el funcionamiento
en todas las actividades de la vida cotidiana. Como la comunicación la participación social la vida
independiente en múltiples entornos tal como el hogar la escuela el trabajo y la comunidad

3 criterios inicios de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo

trastornos específicos del desarrollo del habla en el lenguaje f 80 CI-10 en estos trastornos las
pautas normales del adquisición del lenguaje están alteradas desde estadizo temprano del
desarrollo estos trastornos no son directamente atribuibles ni anomalías neurológicos o del
mecanismo del Lenguaje ni deterioro sensoriales, retraso mental o factores ambientales, los
trastornos específicos del habla y del lenguaje van normalmente seguidos d otros problemas tales
como dificultades en la lectura y ortografía, en las relaciones interpersonales y trastornos
emocionales del comportamiento

Trastorno específico de la pronunciación se trata de un trastorno específico del desarrollo en el

que la pronunciación de los fonemas por parte del niño está a un nivel inferior al adecuado a su
edad mental, pero que en el resto de las funciones del lenguaje tiene un nivel normal

Trastorno de la expresión del lenguaje se trata de un trastorno específico del desarrollo en el que
la capacidad del niño para la expresión del lenguaje oral es marcadamente inferior un nivel
adecuado a su edad edad prácticamente en todos los casos excite además de un deterioro
notable en la expresión del lenguaje y son frecuenta la alteración en los fonemas fonemas

Trastorna el lenguaje f80consta d edificultades