C A P I T U L O 7

FRACCIONES

Ya hemos estudiado las \fra iones ordinarias". Nos proponemos ahora referirnos a
la nota ion de las fra iones en general; es de ir, fra iones en las uales el numerador y
el denominador no son ne esariamente numeros naturales dados en smbolos arabigos.
En ara teres visuales, las fra iones se representan separando el numerador del de-
nominador por medio de una lnea horizontal u obli ua.
As, por ejemplo, si el numerador es 7 + 5 y el denominador es 9 3 , es ribimos:
7+5
9 3
Sin embargo, aun uando esta nota ion es util tambien en Braille para operar, la
limita ion que impone la es asa antidad de espa ios por lnea, ha e ne esario re urrir
a otra nota ion mas ompa ta, que permita aprove har al maximo las posibilidades que
brinda el Sistema Braille.
Insistimos, no obstante, en que para operar puede re urrirse a esa forma, representando
la fra ion anterior de la siguiente manera:
. . . . .
. . . . . . .
. . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . .
. . .
. . . . . .

Para representar en Braille una fra ion, se es ribe el numerador y a ontinua ion el
denominador, separado de aquel por la

. .
Raya de fra ion: . (256)
Nota :
Es innegable que la analoga gra a existente entre la representa ion Braille del signo
de division y la raya de fra ion a arrea algunos in onvenientes a la hora de representar
expresiones en las uales apare en ambos signos simultaneamente.
En esos asos y solo en ellos se re omienda representar de otro modo el signo de

. .
division, adoptando el signo (25) en aten ion al he ho de que, en ara teres o-
munes, suele representarse la division por medio de dos puntos ubi ados en lnea verti al.

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 Se entiende que esta re omenda ion no transgrede los prin ipios basi os sobre los
uales se sustenta el \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua Castellana", a pesar
de no estar expl itamente expuesta en el. Pero debe insistirse en el he ho de que es
apli able ex lusivamente ante la superposi ion apuntada.
Si se adoptara esta re omenda ion, debera a lararse expresamente en el texto su
empleo, se~nalando que se apli a por uni a vez .
En el ejemplo visto antes, se observa que en la nota ion omun, el numerador y el
denominador de una fra ion apare en naturalmente uni ados; no ha en falta parentesis
ni ningun otro signo uni ador: es laro que el numerador es lo que esta por en ima de la
raya de fra ion y el denominador es lo que esta por debajo de esta.
En Braille se ha e ne esario introdu ir signos uni adores espe iales que permitan
determinar on pre ision el omienzo y el nal de numerador y denominador.
Segun lo expuesto en la pag. 55, estamos en un aso de apli a ion de los parentesis
auxiliares y por lo tanto en ondi iones de de ir:
En aso de que el numerador o el denominador de una fra ion sea una expresion
ompuesta, se en errara entre parentesis auxiliares.
Nota :
Entendemos por \expresion ompuesta" aquella en la ual apare e mas de un smbolo.
No deben onfundirse on expresiones ompuestas aquellos smbolos que para su re-
presenta ion Braille requieren mas de un ara ter, omo por ejemplo las letras latinas
mayus ulas o las letras griegas.
Esta deni ion es la misma que adoptaremos en los su esivos aptulos de este trabajo
ada vez que sea ne esario re urrir a los parentesis auxiliares.
La fra ion del ejemplo se es ribe as:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .

Cuando el numerador o el denominador este dado por una expresion simple (no om-
puesta), no se utilizaran los parentesis auxiliares, ya que no sera ne esario \uni ar" por
medio de ellos.
Ejemplos:
. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
20
2 5  . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
3 8 .
.
.
. .
.
. .
.
. .
. .
.
. . .
.
.
. .
.
6

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Un aso ono ido:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .

(La fra ion de numerador 5 y denominador 7 es igual al numero ra ional \ in o septimos").

Notese la diferen ia entre las expresiones siguientes:

. . . . . . . .
. . . . . . . . . .
6+ 4
2
. . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
6+4 . . . . . . . . . .
2

La primera es la suma de 6 y la fra ion 24 , mientras que la segunda es la fra ion de

numerador 6 + 4 y denominador 2.
En estos ejemplos se pone laramente de maniesto el modo en que los parentesis
auxiliares sirven para trans ribir la ubi a ion y extension de la raya de fra ion.
Cal ulemos el valor de ada una de esas expresiones:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
6+ 4
2
= . . . . . . . . . .

. . . . .
. . . . . . . . . .
= 6+2= . . . . . . . . .

. .
. . . . .
=8 . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
6+4
2
= . . . . . . . . . . . .

. . . . .
. . . . . . . . . . .
= 10
2
= . . . . . . . . .

. .
. . . .
=5 . . . .

Puede de irse que la raya de fra ion afe ta a los numeros ubi ados inmediatamente
antes e inmediatamente despues de ella en la expresion, a menos que algun signo uni ador
indique lo ontrario.
Por ierto que valen las mismas normas si el numerador o el denominador es una
expresion formal en la ual apare en letras, tal omo se ve en los siguientes ejemplos.

61
 . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
a+b . . . . . . .
+d

. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
3+x . . . . . . . . . . . . . . . .
y 8

. . . . .
. . . . . . . .
a . . . . . .
3+b

. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
5 3x . . . . . . . . . . . . .
2

. . . . .
. . . .
a . . . . .
x

Notese la diferen ia de este ultimo ejemplo on el siguiente, a pesar de la gran similitud

de las representa iones Braille:
. . . . .
. .
a

x . . .

Para ilustrar mejor la diferen ia entre los dos ejemplos anteriores, efe tuemos algunos
al ulos:
24
26
= 24
12
=2
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .

24
2
 6 = 12  6 = 72
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .

En el numerador o denominador de una fra ion pueden apare er otras fra iones.
En este aso, se repetiran los parentesis auxiliares las ve es que sea ne esario, para lo
ual debera tenerse presente que el orden de ierre de los mismos es inverso al orden de
apertura; es de ir: el primero en errarse sera el ultimo abierto.

62
 Representaremos la fra ion uyo numerador es la fra ion de numerador 3 + 2 y
denominador 5 + 4 ; el denominador de la fra ion prin ipal es 11 6

3+2
5+4
11 6
Como puede verse la raya que esta mas abajo es mas larga que la que esta mas arriba,
lo ual expresa que orresponde a la fra ion prin ipal.
En Braille, hemos tenido que ortar la representa ion de esta fra ion ya que no
entraron en una lnea todos los ara teres.
Es ribimos enton es:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .

Observe que al omienzo se han abierto dos parentesis auxiliares; el primero por el
numerador de la fra ion prin ipal y el segundo por el numerador de la fra ion que hay
en ese numerador. Despues de 3 + 2 se ierra un parentesis auxiliar que orresponde al
numerador de la \fra ion hi a"; el primero que se hubo abierto se ierra al nal de esa
fra ion. Luego viene el denominador de la fra ion prin ipal ( 11 6 ) on sus respe tivos
parentesis auxiliares.
Una manera pra ti a de ver esto onsiste en bus ar el signo de \raya de fra ion" que
no esta en errado por parentesis auxiliar alguno; esa es la raya de fra ion orrespondiente
a la fra ion prin ipal.
Mas ejemplos:
b+
a+
d
x y

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .

El numero a esta sumado a la fra ion b+

d
y toda esa expresion es el numerador de
una fra ion uyo denominador es x y
x+y
z+ w
v

. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .

Esta fra ion tiene omo numerador x + y y omo denominador la suma: z mas la
fra ion wv

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 La norma vista para la repeti ion de parentesis auxiliares es valida aun uando en
una misma expresion se usen estos signos uni adores para nota iones diversas, tales omo
fra iones, poten ias, ra es, et . segun veremos en los aptulos siguientes.
Asimismo, si en una expresion apare e un numerador o un denominador entre parente-
sis, no sera ne esario en ese aso el empleo de los parentesis auxiliares, de a uerdo on lo
estable ido en las observa iones ini iales del \Codigo Matemati o Uni ado para la Lengua
Castellana".
As, por ejemplo, si en tinta se tiene la expresion
7
(5 1)

en Braille es ribiremos
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .

en lugar de
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .

En algunas o asiones puede apare er un signo uni ador in luido en un numerador

o en un denominador, pero sin afe tarlo ompletamente. En ese aso, no pueden, por
supuesto, suprimirse los parentesis auxiliares.
As, la fra ion uyo numerador es 8 y uyo denominador es el produ to de 5 + 4 por
7 se es ribe
8
(5+4) 7
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .

De todos modos, en ningun aso el trans riptor debera suprimir el parentesis si este
apare e en el texto en tinta.

Ejer i ios

1. Represente simboli amente en ara teres visuales las fra iones que tienen:
a) Numerador 5 y denominador 7 menos 2
b) Numerador 7 mas 4 y denominador 3
) Numerador 3 menos a y denominador x mas 7
d) Numerador 3; denominador 7 menos 1
e) Numerador 4 mas 5 y denominador 7 menos 4

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f) Numerador 3 mas x y denominador x menos 8
g) Numerador: la fra ion de numerador 3 + 1 y denominador 7 b Denominador: la
fra ion uyo numerador es x y uyo denominador es a menos 3
h) Numerador: x mas 2; denominador: el produ to de 2 por la fra ion de numerador
5 1 y denominador 3 x
i) Numerador: 3 multipli ado por la fra ion de numerador x + 1 y denominador x 1 ;
denominador: 7
j) Numerador: a menos 5; denominador: el produ to de 5 por la fra ion de numerador
x mas 4 y denominador 7 menos x
2. Trans riba al Sistema Braille sus respuestas del ejer i io anterior.
3. Trans riba al Sistema Braille las siguientes expresiones:
a) xx+77
b) 7102
) 3 : (3+
7
b)

d) 4  5+x
8 y

e) 4 (5+ x)
8 y

4. Cal ule:
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . .

65
 . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Cal ule:
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
i) . . . . . . . . .

. . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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6. Trans riba a ara teres visuales ada una de las siguientes expresiones:
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
) . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . .

. . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .

7. Trans riba a ara teres visuales:

. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
a) . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .
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b) . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .
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) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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d) . . . . . . . . . . . . . . . .

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e) . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
f) . . . . . . . . . . . . . . . .

67