Proyecto:

“TRATÉMONOS BIEN”

(¡BASTA DE BULLYNG!)

4o GRADO ESCUELA N°38

2018
 Fundamentación:

El bullying es una realidad que sufren niños y niñas

en todo el mundo. Afecta su bienestar, su desarrollo
y el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Atender las situaciones de bullying en el ambiente
educativo, exige un esfuerzo coordinado y articulado
de asignación de tiempo, recursos, tareas y
responsabilidades de todas y todos los actores de la
comunidad educativa e instituciones responsables de
la atención de la población infanto-juvenil.
Por ello, es importante no sólo durante los primeros
días, sino a lo largo del año escolar realizar con los
alumnos actividades que favorezcan el conocimiento
mutuo y las relaciones interpersonales; reflexionando
sobre la importancia de participar y tener en claro
nuestros derechos y responsabilidades, buscando
que cada uno aporte su granito de arena en
beneficio de todos.

Objetivos:
 Acordar normas de aula sobre agresiones y amenazas: Cartelera de anuncios.
Ejemplos: “No intimidaremos a otros compañeros”, “Intentaremos ayudar a los que sufran
alguna agresión”, “No esforzaremos en integrar a los/las compañeros/as que se aíslan con
facilidad”… Analizar situaciones: estudios de casos, role-playing o vídeos. Favorecer la
empatía. Tratar sobre las diversas formas del Acoso Escolar o Bullyng, sobre la pasividad
o ejercer bullyng o acosar…
 Prestar atención a las conductas positivas y reforzarlas: Valor del elogio.
 Establecer las consecuencias que correspondan por el incumplimiento de las
normas: reparaciones y sanciones. Los mejores resultados se obtienen con elogios
generosos y con sanciones coherentes.
 Realizar "Asambleas de Clase" para el seguimiento de las normas.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo.
 Crear un clima positivo: Organizar actividades colectivas de dinámicas de grupo,
excursiones tutoriales, actividades festivas...
 Realizar reuniones o invitar a los talleres a la familias.

Expectativas de logro:

 Usar estrategias adecuadas de comunicación en contextos cotidianos para una mejor

comprensión de mensajes.

 Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos
de vista propios, sentimientos, emociones.
  Incorporar el vocabulario específico relacionados a las áreas curriculares.

 Revisar los contenidos matemáticos a partir de la resolución de situaciones problemáticas.

 Desarrollar una actitud responsable en la conservación de nuestro planeta.

 Construir un espacio de diálogo, respeto y compromiso.

 Comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas,

experiencias y valoraciones.

Estrategias didácticas:

 Integración de contenidos.

 Técnicas grupales.

Recursos:

 Carpetas, útiles escolares, juegos, cuentos, enciclopedia , manuales , láminas,

revistas, libros, computadora, proyector, equipo de música, etc.

Aprendizajes prioritarios:

Ciencias Naturales:

 El reconocimiento de la importancia de la prevención de enfermedades y el cuidado de

nuestra higiene personal.

 Reconocimiento y diferencias entre lo bióticos y abióticos.

 Partes de las plantas.

 El cuerpo humano.

Lengua:

 Conversaciones espontáneas y dirigidas sobre temas de estudios, de interés general y

sobre lecturas compartidas.

 Escucha comprensiva de textos y exposiciones orales realizadas por el docente, sus

compañeros y otros adultos.

 La producción de narraciones y renarraciones de historias ficcionales y no ficcionales en

forma oral y escrita, con un propósito comunicativo determinado.

 La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos, de distintos

textos.
  La reflexión a través de la identificación de unidades y relaciones gramaticales y textuales
distintivas de los textos leídos y producidos.

 El conocimiento de la ortografía correspondiente al vocabulario de uso.

Formación Ética y ciudadana:

 Actitudes positivas para una buena convivencia.

 La valoración de la práctica del diálogo como herramienta para afrontar

conflictos en la comunidad educativa, en otros ámbitos y situaciones, y
para debatir temas relacionados con normas y valores.

Ciencias Sociales:

Las sociedades y los espacios geográficos: Características de las actividades

desarrolladas en cada espacio.

Matemática:

 Números :

- Numeración de cuatro cifras.

-Conteo-escala numérica-patrones numéricos-relaciones numéricas-doble-

triple-mitad-tercio-

-Par e impar-

-Composición y descomposición numérica-cálculo mentales-

 Operatoria:

-Adición y sustracción con y sin dificultad-

-División por una cifra (casos sencillos)-

-Multiplicación hasta 9-

-Problemas: estrategias personales.

Evaluación:

A través de la observación del proceso.

De diagnóstico por escrito.

Indicadores:

• Escriben revisando las escrituras para realizar modificaciones.

• Comprenden y renarran cuentos.

• Participan asiduamente en conversaciones.

• Escuchan en forma comprensiva.

• Respetan consignas dadas por la docente.

• Se expresan espontáneamente en forma respetuosa, aceptando las diferencias de cada uno de

los integrantes del grupo.

• Formulan acuerdo de convivencia.

• Leen, escriben y utilizan números en diferentes situaciones cotidianas.

• Utilizan diferentes estrategias de resolución de problemas.

• Participan de las puestas en común.

• Realizan diferentes actividades con autonomía y gradual independencia.

Actividades generales:

Ciencias Naturales:

 Leer distintos tipos de textos académicos, científicos, periodísticos y explicativos.

 Responder cuestionarios.

 Subrayar ideas principales.

 Trabajar con experimentaciones.

 Tomar nota de las observaciones.

 Debatir y dialogar sobre lo observado, experimentado o leído en distintos portadores de

textos.

 Utilización del diccionario para definir palabras.

 Construcción de un glosario específico del área.

Matemática:

Resolver problemas que impliquen usar, leer , escribir y comparar números de

hasta cuatro cifras.

Analizar el valor posicional y descomponer números según las unidades del

sistema de numeración decimal.

Resolver problemas de sumas, resta, multiplicación y división.

Lengua:

Participar en conversaciones espontaneas y / o dirigidas.

 Participar en situaciones de lecturas con propósitos diversos.

Comunicar el contenido de un cuento.

Expresarse en forma escrita según el nivel de adquisición del lenguaje.

Formación Ética y Ciudadana:

Leer diferentes textos y a partir de ellos debatir, sacar conclusiones y

proponer acciones a través de los valores de convivencia.

Acordar pautas de convivencias y armar carteles con ellas.

Ciencias Sociales:

Observación de imágenes y caracterización.

Comparación de espacios.

Escritura de textos sencillos alrededor de un tema.