Competencia 3

Conocimientos Capacidades Desempeño Unidades Evaluaciones

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
 Obtiene  Recupera x x x x x
Comunicación información información
oral del texto oral implícita de textos
 Los elementos de orales que escucha
la comunicación seleccionando
 Juego de roles datos específicos
 La anécdota
 La persuasión
 El debate
 La declamación  Integra esta x x
 La exposición - un información cuando
invento es dicha en distintos
 El aviso radial momentos en textos
 El malentendido que incluye
 Actitud del sinónimos y términos
hablante y del propios de los
oyente campos de saber
Proyectos  Explica el tema y el x x x X
 Aviso radiales propósito
educativos comunicación del
 Festival de texto oral
narraciones  Infiere e  Distingue lo x x x x
interpreta relevante de lo
información complementario
del texto clasificando y
sintetizando la
 información

 Establece x x
conclusiones sobre
lo comprendido;
para ello vincula el
texto con su
experiencia y el
contexto
sociocultural en
que se desenvuelve
 Deduce relaciones x x x x
lógicas (causa-
efecto, semejanza
diferencia-etc.)
entre las ideas del
texto oral, a partir
de información
explicita e implícita
del mismo
 Señala las x
características y
cualidades
implícitas de
personas,
personajes,
animales, objetos
hechos y lugares
Adecúa,  Determina el x x
organiza y significado de
desarrollo las palabras según el
ideas de forma contexto y de
coherente y expresiones con
cohesionada sentido figurado
(refranes, moralejas)
cuando hay
algunas pistas en el
 texto.

 Explica las x
intenciones de sus
interlocutores
considerando
recursos verbales,
no verbales y para
verbales.
 Explica los puntos
de vista y las
motivaciones de
personajes
 explica la intención x
de las figuras
retoricas ( por
ejemplo, la
hipérbole)
considerando
algunas
características del
tipo textual y
genero discursivo
 adecua su texto x x x x x X x x x x X x x x x x x
oral a la situación
comunicativa
considerando el
propósito
comunicativo y
algunas
características del
tipo textual y
genero discursivo
 Elige el registro x x x x x
formal e informal de
acuerdo a sus
interlocutores y el
 contexto ; para ello
, recurre a su
experiencia y
algunas fuentes de
información
complementaria
 Expresa oralmente x x x x x x x x x x x x x
ideas y emociones
de forma coherente
y cohesionada
 Ordena y jerarquiza x x x x x x x
las ideas en torno a
un tema y las
desarrollo para la
información o
mantener el hilo
temático
 Establece relaciones x x X
lógicas entre ellas
(en especial, de
causa-efecto,
consecuencia y
contraste), a través
de algunos
referentes y
conectores
 Incorpora un x x x x
vocabulario que
incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber .
 Emplea gesto y x x x x x x x x x x x x
movimiento
corporales que
enfatizan lo que
dice
 Mantiene la
distancia física con
sus interlocutores ,
así como el
volumen, la
entonación y el
ritmo de su voz para
trasmitir emociones
caracterizar
personajes o
producir efecto en
el público, como el
suspenso y el
entretenimiento.
 Participa en diversos
intercambios orales
alternando los roles
de hablante y
oyente
 Recurre a sus
saberes previos y
aporta nueva
información para
argumentar,
explicar y
complementar las
ideas expuestas.
 Considera normas y
modo de cortesía
según el contexto
sociocultural.
 Opina como
 hablante y oyente
sobre ideas, hechos
y temas, de texto
orales del ámbito
escolar, social o de
medios de
comunicación.
 Justifica su posición
sobre lo que dice el
texto oral
considerando su
experiencia y el
contexto en que se
desenvuelve.
 Evalúa la
adecuación de
textos orales a la
situación
comunicativa, así
como la coherencia
de ideas y la
cohesión entre ellas.
 Evalúa la utilidad de
recursos verbales,
no verbales y para
verbales de
acuerdo al
propósito
comunicativo

Actitudes:
 Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista
con respecto a un determinado tema
 Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a
las suyas.
 Muestra respeto e interés cuando participa en dialogo y debate
evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo
de la comunicación