SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“CONOCEMOS LA BIOLOGÍA
Y SU DESARROLLO A TRAVES DE LA HISTORIA”

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución educativa : Republica de Colombia
1.2 Área : CTA
1.3 Grado : Cuarto grado “B”, “C” “D” y “E”
1.4 Bimestre :I
1.5 Unidad :1
1.6 Nº de horas :2
1.7 Docente : Laura Juana Chacón Nieto
1.8 Fecha : __/03/2018

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad
CAPACIDAD INDICADOR
 Toma una posición crítica frente a  Fundamenta posiciones éticas que
situaciones socio científicas consideren evidencia científica, empírica
y creencias frente a eventos
paradigmáticos

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
Y/O RECURSOS
La docente saluda a los estudiantes y presenta un ppt con imágenes
de científicos que trascendieron a través de la historia, mediante la Multimedia
PPT
pregunta ¿Conocen a los científicos presentados? se recoge saberes “Reconociendo
previos; los estudiantes relatan brevemente lo que conocen acerca de a científicos que
cada científico presentado. trascendieron a
través de la
Se establece el conflicto cognitivo con las interrogantes: 20 min
INICIO

historia”
¿Los conocimientos en Biología, han avanzado a través de la
Historia?¿Todos los avances científicos han beneficiado a la
humanidad? Los estudiantes dan a conocer sus respuestas mediante
lluvia de ideas.
La docente da a conocer el propósito de la sesión que es conocer la
Biología y su desarrollo a través de historia, las actividades a realizar y
el producto a evaluar.
 La maestra haciendo uso del proyector multimedia y del ppt “Historia
de la Biología, importancia y desarrollo a través de la historia”, hace PPT “Física, 60 min
una síntesis acerca de que es la Biología, su desarrollo a través de la importancia e
DESARROLLO
historia”
historia y sus campos de estudio. Ficha Ramas
Los estudiantes completan su ficha de aprendizaje sobre que es la de la Física.
física y sus campos de estudio, asimismo, completan la línea de Ficha línea de
tiempo de la historia de la Biología. Luego en plenaria se socializa los tiempo
trabajado, para ello cuatro estudiantes, uno por cada etapa de la
historia de la Biología, fundamenta considerando evidencia científica,
empírica o creencias un evento paradigmático, se genera el debate
con participación de todos los estudiantes.

La docente proporciona a los estudiantes la ficha de meta cognición a Ficha de

CIERRE

fin de que reflexionen sobre la importancia de sus aprendizajes con metacognición 10 min
respecto al tema.

4. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

 Investiga y escribe la biografía de los cuatro científicos que han aportado en el desarrollo de
la Biología.

5. EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Toma una posición Fundamenta posiciones éticas que Lista de cotejo
crítica frente a consideren evidencia científica, empírica y
situaciones socio creencias frente a eventos paradigmáticos
científicas

6. BIBLIOGRAFIA
- RM Nº 199-2015-MINEDU
- Rutas de aprendizaje CTA 2015 MINEDU

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Lic. Laura Juana Chacón Nieto