Comparto mis ideas sobre

el deseo sexual
Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:
Personal Que las y los estudiantes • Dibujo de una pareja de
Eje temático compartan sus ideas y enamorados
Sexualidad y género dialoguen sobre el deseo • Masking tape
sexual en la adolescencia. • Papelógrafos
Grado • Tiza
Quinto de secundaria
• Historias para analizar
(anexo)

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula, pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
Iniciamos la sesión mostrando y pegando en la pizarra una lámina o dibujo de una
pareja de enamorados y luego preguntamos:
¿Qué es lo que observan en esta lámina?
¿Qué creen que están sintiendo los personajes?, ¿qué estarán experimentando en
sus cuerpos?
¿Qué estarán pensando?

Se permite que los y las estudiantes respondan de manera espontánea. Luego de

escuchar con atención las respuestas, se señala que en esta sesión de tutoría
hablarán del deseo sexual en la adolescencia y de los “límites” que la pareja debe
acordar en sus encuentros íntimos.

Atención Tutorial Integral 1

• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 40’
Mediante una técnica de formación de grupos, 1, 2, 3, 4, ... solicitamos que formen cuatro equipos
mixtos.

Se reparte al azar dos historias relacionadas a encuentros amorosos entre adolescentes (ver
anexo), para que las analicen de acuerdo a la siguiente guía de preguntas:

• ¿Qué experimentan los personajes en sus encuentros íntimos?

• De acuerdo al contenido de la historia, ¿qué creencias o ideas acerca del deseo y el placer
sexual tienen los personajes?
• ¿Los personajes de la historia tienen otras alternativas para manejar la situación que
enfrentan? (señalen cuáles).
• Siguiendo la línea del relato, ¿Cómo continuará la historia?, ¿en qué terminará? (Crear un final
para la historia que les tocó).

Cuando los grupos terminen de resolver las preguntas, brindamos un tiempo para que presenten
su historia y el análisis grupal. Generamos el debate, preguntando a los demás grupos si tienen
alternativas distintas.

• CIERRE
Tiempo: 15’
Facilitamos la formulación de conclusiones. Complementamos con algunas ideas fuerza:

• El deseo sexual referido al contacto físico y a la unión erótica con una pareja es parte de la
sexualidad humana, y se expresa con intensidad a partir de la adolescencia.
• Las relaciones sexuales no son algo de lo cual debamos avergonzarnos. Sin embargo, es
importante tener claro cuándo y con quién quieren tenerlas y cuidar que sea dentro de una
relación de afecto y cuidado hacia la pareja, lo cual significa tener respeto y responsabilidad
hacia sí mismas, o mismos, y hacia los demás.
• Experimentar deseos sexuales no tiene que conducir a las relaciones sexuales si una de las
personas o la pareja no lo desean.
• No solo las mujeres pueden poner límites al deseo de tener relaciones sexuales, también los
varones.
• Es importante que las parejas conversen y se pongan de acuerdo.

Atención Tutorial Integral 2

 Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a respetar los deseos del otro en relación
al deseo sexual entre los enamorados, poniéndose de acuerdo de manera directa y franca sobre
los límites que deben tener las caricias sexuales en sus encuentros.

Después de la hora de tutoría:

Indicamos a los grupos formados que revisen canciones en las cuales se hable de amor y deseo
sexual. Plantea el reto de encontrar una canción que integre ambos aspectos que deberían
caminar de manera inseparable.

4Adaptado de http://valoras.uc.cl/wp-content/uploads/2010/11/Dilemas-morales-FINAL.pdf

Atención Tutorial Integral 3

 ANEXO
Historias para analizar
Historia de Ana y Ernesto
Ana está con Ernesto desde hace
más de seis meses. Ella se siente
bien con él y siente que es “el amor
de su vida”. Ana espera que su
relación dure “para siempre”,
incluso piensa postular a la
universidad con él, para estudiar la
misma carrera.
Últimamente, Ernesto y Ana
buscan pasar más tiempo a solas,
han ido más allá de los besos y las
caricias, lo cual ambos disfrutan.
Debido a ello, Ernesto se encuentra
preocupado y no sabe si podrá
contener sus deseos sexuales.
Historia de Sofía y Pablo
Pablo y Sofía son amigos y solían
estudiar, pasear y reunirse con
otros amigos y amigas. Hace unos
meses, cuando estudiaban
matemáticas, se besaron y la
verdad es que Pablo se sorprendió
de la intensa atracción que sintió
por Sofía, porque él pensaba que
con ella “no pasaba nada”. Ella, en
cambio, desde el principio se había
sentido enamorada de Pablo y, por
ello, disfrutaba cada uno de sus
encuentros.
Ahora, cada vez que se juntan para
estudiar pasa lo mismo, se besan y
acarician.
Mañana Pablo quedó en ir a la casa
de Sofía para estudiar, pero siente
unas ganas enormes de “hacerlo
ya” con ella.
Atención Tutorial Integral 4