PROBE DE EVALUARE LOGOPEDICA (EXAMINAREA VORBIRII)

EXAMINARE

1.Inregistrarea cazului(depistarea)
2.Consemnarea anamnezei.
3.Examinarea vorbirii.
4.Examenul lexic si grafic.
5.Examinarea motricitatii.
6.Examenul dezvoltarii mintale(numai in anumite situatii)
7.Studiul personalitatii.
8.Examenul medical.
9.Examinarea rezultatelor scolare.
10.Consemnarea rezultatelor examinarii.

Examinarea vorbirii:

a) Examinarea nivelului de intelegere a vorbirii – se realizeaza in functie de

varsta cronologica,nivelul scolar si prezenta tulburarilor psihice. La copiii
peste clasa a III a se poate folosi chiar manualul clasei anterioare.Se citeste
cu voce tare o lectie si elevul este rugat sa explice sensul unor cuvinte din
vocabularul acesteia. La copiii cu nevoi speciale,ce prezinta intarzieri in
dezvoltarea mintala,intelegerea vorbirii se testeaza,in genere,pe obiecte
concrete. De exemplu:
Expunerea in fata copilului a 5-10 obiecte,in raport cu varsta si
capacitatea de intelegere.Copilul trebuie sa puna mana sau sa dea obiectul
indicat.In general se executa proba sub forma de joc.
Se noteaza:
- daca gaseste imediat obiectul sau daca ezita
- cat de repede invata jocul
- daca stie sa caute obiectele din afara razei sale vizuale stricte
- daca manuieste obiectele cu indemanare.
In cazul nereusitei,se reduce numarul de obiecte;
Dupa examinarea intelegerii cuvantului ,trecem la examinarea
intelegerii frazei.Incepem prin a-i cere sa execute lucruri simple:,,vino la
mine!,ridica-te!, pune creionul in cutie!,,
b) Examinarea auzului .Este bine ca in cazul evidentierii clare a acuitatii
auditive scazute sa indicam examenul audiometric efectuat de catre medicul
de specialitate.
Nivelul dezvoltarii auzului se evidentiaza prin:
- probele de intelegere a vorbirii(propuse anterior)
- observatii asupra conduitei: copilul repeta intrebarile in timp ce-i
dam indrumari,caracterul intrebarilor puse de copil,pronuntarea
gresita a unor cuvinte repetate,copilul priveste incordat miscarea
buzelor examinatorului,are tendinta de a intoarce capul spre locul
unde vorbeste examinatorul.

c) Examinarea articularii verbale-se refera la aparatul articulator si

articularea propriu zisa.
Dupa ce s-a sesizat starea aparatului articulator,examinam capacitatea
articulatorie.Important este ca acest examen sa se efectueze in fata oglinzii.
Se vor urmarii urmatoarele aspecte:

 Capacitatea de redare prin imitatie(vorbirea reflectata)

La acest nivel examinatorul incepe prin a pronunta sunetele alfabetului in

ordinea dificultatilor. Se cere logopatului sa repete si el .Apoi se pronunta
silabe directe si inverse cu sunetele respective,cerandu-se pronuntia lor de
catre copil.
Se pronunta apoi cuvinte in care sunetele la care se observa deformari
se gasesc in pozitie initiala, mediana si finala.In final se pronunta propozitii
care contin sunete deficitare,pentru a se evidentia clar
tulburarea.Examinatorul noteaza daca sunetul este omis,gresit pronuntat
sau inlocuit cu altul.Se examineaza si combinatii de consoana sau de vocale
in diferite cuvinte.
La baza alcatuirii unui astfel de instrument trebuie sa se afle urmatoarele
principii:
- cuvintele sa fie uzuale, sa poata fi intelese si de copiii care dispun de
un vocabular sarac.
- Sa poata fi usor ilustrate cu imagini.
- Sunetul sa apara in diferite combinatii: la inceput,la mijloc si la
sfarsit.

 Vorbirea independenta

Pentru examinarea capacitatii de pronuntie in vorbirea independenta se pot

folosi: alfabetul ilustrat,tabele cu imagini a caror denumire prezinta
sunetele in pozitii diferite(inceput, mijloc, sfarsit).
 Se vor folosi ca procedee: citirea de ilustratii, recitarea, cantecul,
povestirea libera. Dupa acestea,examinatorul noteaza sunetele in pronuntia
carora copilul intampina greutati, tipul tulburarilor intervenite, modul de
recitare, ritmul, melodicitatea vorbirii, respiratiei in timpul recitarii si
cantecului, daca poate povesti,surprinderea esentialului, respectarea
structurii logice a povestirii. Se noteaza,de asemenea, modul cum copilul se
antreneaza in activitate, cum saluta, cum vorbeste cu ceilalti copii.